认知社会语言学研究综述
社会语言学文献综述
社会语言学文献综述
1. 研究背景和意义，首先，我们可以介绍社会语言学的研究背景和意义，包括社会语言学对语言学理论和实践的重要性，以及社会语言学在解释语言现象和社会现象之间关系方面的作用。
2. 研究内容和方法，其次，我们可以介绍社会语言学的研究内容和方法。
社会语言学研究的内容包括语言变体、语言政策、语言社会化、语言认同等多个方面，而研究方法则涵盖了田野调查、语料库分析、实验研究等多种方法。
3. 主要研究成果，接着，我们可以介绍社会语言学领域的主要研究成果，包括一些经典的理论模型、重要的实证研究成果以及对语言与社会关系的深刻理解等方面。
4. 存在问题和展望，最后，我们可以讨论社会语言学研究中存在的问题和未来的发展展望，包括当前研究中的争议和挑战，以及未来可能的研究方向和发展趋势等方面。
通过以上全面的回答，可以对社会语言学文献综述提供一个较为完整的认识和理解。
希望这些信息对你有所帮助。
认知语言学
Langacker
Langacker
Ronald W. Langacker（兰艾克），北京语 言大学客座教授，博士,世界著名语言学家, 认知语言学创始人之一。兰艾克博士于 1966年取得美国伊利斯诺大学语言学博士 学位，现为美国加州大学教授，他曾应邀在 35所大学讲学，先后担任过15个杂志的主 编或顾问，著有专著15种，论文171篇；培 养博士31人，博士后50人，参加各类学术 会议及讲学307次。 Ronald W. Langacker教授工作于美国加利 福尼亚大学圣地亚哥校区，他在上个世纪70 年代提出了“空间语法”，在80年代逐步发 展其学术思想，到了80年代末和90年代初 发展成了一个系统、完整的语言学理论。
用来源指称结果，如“我们去吃火锅”（火锅指代的是火锅 里的食物）。等等。
二者的联系
二者既有区别又有联系： 区别 –隐喻是不同认知域之间的映射，它建立在人
们的心理联想上。---转喻是同一认知域中的映射， 建立在相依性的基础上。 联系—Radden （2000）认为隐喻和转喻组成一个 连续体，二者之间没有明显的界限。一般认为他们 都是从出发域向目的域的映射，事实上二者有时很 难区分。如“骑士队的詹姆斯是头狮子”。这个句 子可以看成是个隐喻表达即“人是动物”（不同 域）。同时如果把“人”和“动物”归入同一认知 域—“生命体”，且二者有某些相同特性如强悍、敏 捷、迅猛等，那么也可把它看成是个转喻表达。
二 学科特点
综合性(边缘性).认知语言学是认知科学和语言科学相互交
叉渗透形成的新兴边缘性学科.它涉及到语言学、心理学、神 经病理学、哲学、计算机科学等学科的知识。
社会语言学研究综述
社会语言学研究综述杨瑛(天津工程师范学院外语系)摘要：社会语言学是在现代社会科学基础上新兴的一门交叉性边缘学科。
这一领域的研究不仅仅局限于语言结构的各个层面上．而是远远超出传统语言学研究的范畴。
同话语分析、篇章结构、交际策略、认知结构等方面的内容结合起来。
形成了跨文化、跨学科研究中的学术点。
关键词：社会语言学；研究范畴；研究方法；开发与应用一、引言社会语言学这个名称．是在美国首先兴起的一门边缘学科。
自20世纪60年代开始流行。
社会语言学是语言学和社会学结合的产物。
同时又与人类学和心理学有密切的关系。
从那时起。
社会语言学家所作的各种调查。
大大加深了人们对社会与语言共变关系的了解。
它最为显著的一个特点是带有浓厚的批判性质．是作为对盛极一时的转换生成语法理论的反动而出现的(K uhn1962。
1970；H ym es2000)。
依据以上讨论．可以对社会语言学做出简繁有别的两种定义。
简而言之。
社会语言学是研究语言与社会之问关系的一个语言学分支。
详而论之，社会语言学研究涉及两个方面的问题：一是语言结构．二是社会语境。
通过研究两者之间的交互作用，社会语言学试图透过社会文化现象分析研讨言语行为，并通过语言使用现象说明社会结构及其内在机制问题。
二、社会语言学的特点1范围广泛作为一个边缘学科．社会语言学借鉴了人类学、社会学、心理学、大众传媒、哲学的理论与方法，范围广，内容多。
在研究范围而言．可以毫不夸张地说。
社会中只要有用到语言的地方．都已经有人予以注意。
它已覆盖一切可能的将语言与社会的文化背景联系起来的研究。
2注重应用中国社会语言学之所以得以快速发展．一个重要原因就是语言工作者力图改变以往在某种程度忽略社会需求的现象。
因此，中国社会语言学从一开始就非常重视应用研究。
在过去的研究中．学者们在应用方面花了很大的气力以至于一些语言学者把社会语言学定义为应用学科(陈章太。
1990)，还有的学者主张把社会语言学纳入广义的应用语言学(于根元2000)。
认知社会语言学研究综述
语 义 变异 和言语 变异 、 认 知文 化模 式 、 社 会 政 治 和 经 济 体 制 的意 识 形 态 研 究 。
二、 认 知 社 会 语 言 学 研 究 概 况
２ ０ １ ０年 在 德 国科 布 伦 茨 一 郎 道 大 学 举 行 的 第 ３ ４届
国际 Ｌ ＡＵＤ研 讨 会 的 主 题 是 “ 认知社会语 言学 ： 语 言变异 的结 构 、 概 念 和 文 化 维 度 ”。 认 知 语 言 学 综 合 了认 知 语 言 学 的认 知 取 向 和社 会 语 言 学 的社 会 取
会 语 言 学 的 定 义 。 国 内 的学 者 也 没 有 对 认 知 社 会 语 言学 展开理 论探 讨况
二 十 世纪 九 十 年代 末 ， 学 者 们 把 认 知 语 言 学 和 社会语 言学 的变异 研 究 相 结合 ， 产生 了认 知 语 言学
由于认 知社 会 语 言学 是 一 门新 兴 的交 叉学 科 ， 现仍 处于初 期研究 阶段 ， 其研 究题 材涉及 面广 ， 研究 思路灵 活 多样 ， 不 宜 过 早 对 其 进 行 严 格 的 定 义 。 因 此， 根 据 目前 的研 究 状 况 ， 本 文 初 步 给 认 知 社 会 语 言
也 表 现 出对 该 领 域 研 究 的 浓 厚 兴 趣 ， 带 动 了认 知语 言 学 的 内部 革 命 。 笔 者 在 探 讨 认 知 社 会 语 言 学 的 起 源， 分 析 认 知 社 会 语 言 学 的理 论 基 础 之 上 ， 综 述 了 近 几 年 国 内外 认 知 社 会 语 言 学 的 研 究 情 况 ， 最 后 探讨
的分支 ——认 知 社 会语 言 学 （ Ｃ ｏ ｇ ｎ ｉ ｉ ｔ ｖ ｅ Ｓ ｏ ｃ ｉ ｏ ｌ ｉ ｎ ｇ ｕ ｉ ｓ — ｉ ｔ ｃ ｓ ） 。Ｇ ｉ ｔ ｔ ｅ Ｋｒ ｌ ｓ ｔ ｉ ａ ｎ ｓ ｅ ｎ＆ Ｒｅ ｎ Ｄｒ ｉ ｖ ｅ ｎ把 第 ３ ０届 国 际语言 讨论会 的 ｌ ５篇 关 于 认 知 社 会 语 言 方 面 的 文
现代汉语外来词研究综述
现代汉语外来词研究综述一、综述随着全球化进程的加速，语言之间的交流与融合日益频繁，外来词作为语言接触和文化交流的产物，在现代汉语中占据了不可忽视的地位。
汉语外来词研究逐渐成为语言学界关注的焦点之一，涌现出大量的研究成果。
本文旨在通过对现代汉语外来词研究的相关文献进行梳理和分析，以期对该领域的研究现状和发展趋势有一个全面的认识。
现代汉语外来词研究涉及多个方面，包括外来词的界定、分类、来源、特点、影响等。
在界定方面，学者们普遍认为外来词是指从其他语言中借用过来的词语，这些词语在语音、词汇、语法等方面可能与汉语存在一定的差异。
根据不同的标准，外来词可分为音译词、意译词、形译词等多种类型。
在来源方面，现代汉语外来词主要来自于英语、日语、法语、俄语等世界主要语言，这些语言中的词汇通过不同的途径进入汉语，丰富了汉语的词汇系统。
在研究特点上，现代汉语外来词研究呈现出多元化的趋势。
学者们注重对外来词的语言学特征进行描述和分析，如语音、词汇、语法等方面的特点；另一方面，他们也关注外来词的文化内涵和社会功能，探讨外来词在文化交流、社会变迁等方面的作用。
还有一些学者从认知语言学、社会语言学等角度对外来词进行研究，揭示了外来词在人们的认知和社会交往中的重要作用。
在外来词对现代汉语的影响方面，学者们普遍认为外来词的引入丰富了汉语的词汇资源，增强了汉语的表达力。
外来词的使用也在一定程度上反映了社会的开放程度和文化的多元性。
外来词的过度使用也可能导致汉语的纯洁性受到挑战，因此需要在语言规范和社会文化层面进行引导和调控。
综观现代汉语外来词研究的发展历程和现状，我们可以看到这一领域已经取得了显著的成果，但也存在一些问题和挑战。
未来的研究可以进一步拓展研究领域和深化研究内容，如加强对外来词在跨文化交流中的作用研究、探索外来词对汉语语言结构的影响等。
还需要注重研究方法的创新和跨学科的合作，以推动现代汉语外来词研究的不断深入和发展。
1. 外来词在现代汉语中的地位与影响外来词作为现代汉语词汇体系中的一个重要组成部分，其地位日益显著，影响也日益深远。
认知语言学发展的演变规律和研究动态
认知语言学发展的演变规律和研究动态
荣正浩;汪少华
【期刊名称】《外语研究》
【年(卷),期】2024(41)2
【摘要】本文旨在探究认知语言学发展的演变规律、最新动态和发展趋势。
近50年来,认知语言学不断向纵深发展,并与其他学科交叉互动,历久弥新。
其嬗变呈现以下五个特征:研究内容不断扩增,从理论创建走向理论修补和完善;研究方法不断完善,从内省的认知机制探索到实证的神经机制验证;研究视角不断更新,从语言与认知研究走向语言与认知、社会和语用互动的多视角研究;研究对象不断多元,从单一认知语言学科走向认知语言学与其他学科的交叉;研究维度不断丰富,从理论引介与英语研究走向理论应用与本土化研究及其汉语研究。
认知语言学理论本体推陈出新,并且不断向邻近学科辐射,呈现理论本体进一步“再语境化”、学科整合及本土化研究加强的发展态势和多维发展、适用面广的研究前景。
【总页数】10页(P22-30)
【作者】荣正浩;汪少华
【作者单位】南京师范大学外国语学院
【正文语种】中文
【中图分类】H030
【相关文献】
1.国际认知语言学研究的新发展——2011年11届世界认知语言学大会综述
2.认知语言学与历史词汇学研究的融合创新——《认知语言学与词汇演变》述评
3.从认知语言学看名词临时作量词的语义演变规律
4.认知语言学研究的最新动态——《认知语言学综观》评介
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文科的研究综述
文科研究综述一、研究背景文科，通常指人文社会科学，涵盖了语言、文学、历史、哲学、艺术等多个领域。
随着社会的发展和科技的进步，人文社会科学的研究成果不断丰富，其影响力和价值也在逐渐提升。
在此背景下，对文科研究进行综述，有助于深入了解当前研究现状，明确研究方向，推动文科研究的进一步发展。
二、研究目的本研究旨在全面梳理和总结当前文科领域的研究成果，探讨各领域的研究现状、发展趋势和存在的问题，以期为研究者提供参考和借鉴，为未来的研究提供新的思路和方法。
三、研究方法本研究采用文献调查法、内容分析法和专家访谈法等多种方法进行综述。
文献调查法主要是通过查阅国内外相关领域的学术期刊、论文集、会议论文等文献资料，全面了解各领域的研究现状和发展趋势。
内容分析法主要是对文献资料进行定量和定性分析，提取关键词、主题等重要信息，以揭示各领域的研究热点和问题。
专家访谈法则是对学科领域的专家进行访谈，深入了解其研究心得和看法。
四、研究综述1. 语言学研究：语言学研究主要关注语言的本质、结构和功能。
近年来，随着认知科学、计算机科学等学科的发展，语言学研究逐渐呈现出跨学科的特点。
例如，计算语言学、心理语言学等分支的兴起，推动了语言学研究的深入发展。
2. 文学研究：文学研究主要关注文学作品的内容、形式和意义。
近年来，随着全球化和跨文化交流的增多，文学研究逐渐呈现出多元化的特点。
例如，比较文学、跨文化研究等分支的兴起，丰富了文学研究的领域和视野。
3. 历史学研究：历史学研究主要关注人类社会的发展历程。
近年来，随着新史料的发现和新方法的运用，历史学研究逐渐呈现出精细化、跨学科的特点。
例如，社会史、环境史等分支的兴起，为历史学研究提供了新的思路和方法。
4. 哲学研究：哲学研究主要关注人类的思想、价值观和存在方式。
近年来，随着全球化、后现代主义等思潮的兴起，哲学研究逐渐呈现出多元化、跨学科的特点。
例如，政治哲学、环境哲学等分支的兴起，丰富了哲学研究的领域和视野。
社会语言学角度的称赞语跨文化研究综述
社会语言学角度的称赞语跨文化研究综述全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：社会语言学是研究语言和社会之间关系的学科，它探讨了语言如何受到社会因素影响，以及语言如何反映社会的结构和文化。
随着世界的全球化和交流的增加，语言跨文化研究变得越来越重要。
在这个背景下，社会语言学角度的称赞语跨文化研究引起了广泛的关注和研究。
社会语言学角度的称赞语跨文化研究为我们提供了更深入的了解不同文化之间的语言差异和相似之处。
通过比较不同文化背景下的称赞语使用情况，我们可以发现不同文化对于称赞的理解和表达方式的差异。
这有助于促进跨文化交流和理解，减少文化冲突和误解。
第二篇示例：社会语言学是一门研究语言在社会环境中的使用和影响的学科，涉及语言与社会之间的关系。
称誉语是社会语言学中的一个重要研究领域，通过对不同文化下的称誉语进行跨文化比较研究，有助于深入了解不同文化之间的语言差异和文化差异。
在这篇综述中，将从社会语言学的角度探讨称誉语跨文化研究的意义和方法，以及相关研究的进展和发现。
称誉语是人们在社交互动中常用的一种语言形式，用于表达对他人的赞美、肯定和尊重。
在不同的文化中，人们使用的称誉语可能有很大的差异，反映了不同文化对于价值观和礼仪的不同认知。
通过对不同文化下的称誉语进行研究，可以了解不同文化中对于美德、品德和优秀表现的评价标准，从而深入了解不同文化的社会风貌和价值观念。
跨文化研究是称誉语研究中的一个重要方向。
研究者通过比较不同文化下的称誉语使用方式、表达形式和语境，揭示了不同文化对于赞美和尊重的表达方式和强调点。
一些研究发现，在东方文化中，人们更倾向于使用含蓄和间接的方式表达称誉，而在西方文化中，人们更直接和开放地表达自己的赞美。
这种差异反映了不同文化对于情感表达和社会互动的态度和传统。
随着全球化进程的加速，跨文化研究在称誉语领域中的意义日益凸显。
跨文化研究不仅有助于促进不同文化之间的相互理解和尊重，还可以帮助人们更好地适应多元文化社会的生活和工作环境。
语言学领域的毕业论文文献综述
语言学领域的毕业论文文献综述语言学作为一门研究语言现象的学科，涉及语言的结构、历史、发展、习得、运用等多个方面，是人类学科中的重要分支之一。
在当今信息爆炸的时代，语言学研究也日新月异，涌现出许多前沿的研究成果。
本文将对语言学领域的一些研究热点进行文献综述，以期为相关领域的研究者提供参考和启发。
一、语言习得语言习得一直是语言学领域的研究热点之一。
在语言习得研究中，有许多经典理论被提出和讨论。
例如，乔姆斯基的生成语法理论认为语言习得是通过内在的语言能力来完成的，而不是简单地通过模仿。
而近年来，一些基于大数据和机器学习的研究也为语言习得研究带来了新的视角。
通过分析大量的语言数据，研究者们可以更好地理解语言习得的规律和机制。
二、语言变化与语言演化语言是一个活的系统，不断地发生变化和演化。
语言变化与语言演化是语言学领域的另一个重要研究方向。
研究者们通过比较不同时期、不同地区的语言数据，探讨语言变化的规律和原因。
同时，一些研究也关注语言演化的机制，试图解释为什么语言会不断地演化，并预测未来语言的发展方向。
三、语言与文化语言与文化密不可分，它们相互影响、相互塑造。
在语言学领域，有许多研究关注语言与文化之间的关系。
比如，一些研究探讨不同文化背景下的语言使用差异，分析语言如何反映和传承文化。
另外，也有研究关注语言对文化的影响，探讨语言如何塑造人们的思维方式和行为习惯。
四、跨文化交际随着全球化的发展，跨文化交际变得越来越重要。
在语言学领域，跨文化交际也成为一个备受关注的研究领域。
研究者们关注不同文化背景下的语言交际方式、沟通障碍以及跨文化交际的策略和技巧。
他们试图找到有效的跨文化交际模式，促进不同文化之间的理解和合作。
五、语言技术与人工智能随着人工智能技术的快速发展，语言技术也成为一个备受关注的研究领域。
语言技术包括自然语言处理、机器翻译、语音识别等多个方面，它们在信息检索、智能对话、智能翻译等领域有着广泛的应用。
我国最近二十年语言变异研究综述
我国最近二十年语言变异研究综述一、本文概述语言，作为人类最重要的交际工具，承载着丰富的文化内涵和社会信息。
在全球化、信息化、社会转型等多重因素的影响下，我国的语言使用发生了显著的变异。
最近二十年，我国语言学界对此现象进行了广泛而深入的研究，取得了丰硕的成果。
本文旨在全面综述这一时期我国语言变异研究的进展，揭示语言变异的规律，分析影响语言变异的因素，并对未来研究趋势进行展望。
本文将对语言变异的定义、分类及研究方法进行概述，为后续研究奠定理论基础。
本文将重点回顾和梳理近二十年来我国语言变异研究的主要领域和热点问题，如网络语言、方言与普通话的接触与变异、社会变迁与语言变异等。
在此基础上，本文将分析影响语言变异的内外部因素，如社会经济发展、人口流动、文化传播等。
本文将总结我国语言变异研究的成就与不足，并对未来研究方向进行展望，以期为我国语言学研究提供有益的参考和启示。
二、我国语言变异研究的历史回顾语言变异研究在我国的历史可以追溯到20世纪初期，然而，真正系统的、深入的探究则是在过去的二十年里逐步发展起来的。
这二十年，不仅见证了我国语言变异研究的蓬勃发展，也反映了语言学研究从传统的静态描述向动态的、社会的、文化的转变。
早期的研究主要集中在方言的调查和分类上，如赵元任、李方桂等语言学家的研究，他们对我国各地的方言进行了详尽的调查和分类，为我国语言变异研究奠定了坚实的基础。
然而，这些研究主要停留在对方言的静态描述上，对语言变异的动态过程和社会文化因素关注不够。
进入21世纪，随着语言学理论的发展和社会科学的兴起，我国语言变异研究开始进入新的阶段。
越来越多的学者开始关注语言变异的动态过程，探讨语言变异与社会文化因素的关系。
例如，有些学者利用社会语言学的理论和方法，对城市化、移民、媒体等因素对语言变异的影响进行了深入的研究。
还有一些学者则利用语言接触理论，探讨了不同语言或方言之间的接触和融合过程。
这二十年也是我国语言变异研究逐渐走向国际化的时期。
中国社会语言学研究现状综述
中国社会语言学研究现状综述随着社会的发展和进步，语言作为交流和沟通的工具，扮演着越来越重要的角色。
语言的使用不仅是人们进行交际的必备条件，也是社会文化传承的重要载体。
因此，语言学作为研究语言的学科，其研究范围不断扩大，其中的社会语言学更是备受重视。
本文旨在对中国社会语言学研究现状进行综述。
一、社会语言学研究的概念和发展历程社会语言学是指研究语言在社会生活中的使用和功能的学科。
它关注的是语言和社会之间的相互作用关系，以及语言在社会中所起的作用。
社会语言学的研究领域包括语言变异、语言变化、语言政策、语言规范、语言教育等方面。
社会语言学的发展可以追溯到20世纪初期，当时主要关注的是语言的地域分布和方言研究。
20世纪50年代，随着社会学的兴起，社会语言学开始关注语言在社会中的作用和功能。
70年代以后，社会语言学逐渐成为语言学的一个独立分支，研究的领域也逐渐扩大。
二、中国社会语言学研究现状1.语言变异和方言研究中国是一个地域广阔、人口众多的国家，各地方言之间的差异十分明显。
因此，语言变异和方言研究一直是中国社会语言学研究的重点之一。
在这方面的研究中，最为著名的便是中国方言地图的制作和研究。
此外，还有大量的方言调查和方言材料的收集和整理工作。
2.语言规范和语言政策语言规范和语言政策是社会语言学的重要研究领域。
在中国，语言规范和语言政策的研究主要是围绕普通话推广和规范化展开的。
在这方面的研究中，学者们主要关注的是普通话在不同地区的使用情况、普通话的规范化和标准化问题、语言政策的制定和执行等方面。
3.语言教育语言教育是社会语言学的重要领域之一。
在中国，语言教育的研究主要是围绕外语教学和中文教学展开的。
在这方面的研究中，学者们主要关注的是外语教学和中文教学的方法、教材的编写和使用、教学评价等方面。
4.语言变化语言变化是社会语言学的核心研究内容之一。
在中国，语言变化的研究主要是围绕汉语的变化展开的。
在这方面的研究中，学者们主要关注的是汉语的历史演变和现代汉语的演变，以及汉语的语音、词汇和语法变化等方面。
paul nation (2013)语言学
文章标题：Paul Nation (2013)语言学研究综述1. 介绍Paul Nation是一位在语言学领域备受尊敬的学者，他在2013年发表的语言学研究成果有着重要的学术价值和影响力。
本文将对Paul Nation在2013年发表的语言学研究内容进行综述和分析，以期帮助读者更好地了解这一研究领域的最新动态。
2. 词汇研究在2013年的语言学研究中，Paul Nation主要关注了词汇研究领域。
他提出了一种新的词汇教学方法，强调了词汇的重要性以及如何有效地教授和学习词汇。
通过对大量语言材料的分析和实证研究，他总结出了一套系统的词汇教学原则，对于提高学生的词汇水平和语言能力起到了重要的指导作用。
3. 语言教学应用Paul Nation的研究成果对语言教学的应用也具有重要意义。
他提出了一些全新的语言教学方法和策略，帮助教师更好地实践他的词汇教学原则。
通过采用他提出的教学方法，学生能够更快更有效地掌握词汇，提高语言表达能力，从而更好地应用于语言实践中。
4. 多语种研究除了词汇研究，Paul Nation在2013年的语言学研究中还涉及了多语种研究。
他对不同语种之间的词汇特点和语言规律进行了深入比较和分析，为跨语种教学和学习提供了理论依据和实践指导。
5. 研究成果总结Paul Nation在2013年的语言学研究中取得了丰硕的成果，对语言学理论和实践都具有重要影响和启发意义。
他的词汇教学原则和语言教学方法为语言教学和学习提供了宝贵的经验和借鉴，对于提高学生的语言水平和交际能力具有重要的指导作用。
6. 展望可以预见，Paul Nation在语言学研究领域的贡献还将继续扩大和深化，他的研究成果将继续为语言学理论和实践的发展带来新的启示和突破。
我们期待着更多的学者能够参与到语言学研究中，共同推动语言学领域的发展和进步。
7. 结语通过对Paul Nation在2013年的语言学研究内容进行综述和分析，我们对他的学术成就有了更深入的认识，并对他的研究成果充满了期待。
社会语言学视角下英语中的性别语言研究综述
度对 性别 语 言文化 与语 用进 行 了研 究 。
总 而言 之 ， “ 语 言 与人 ” 一 直 是 语 言 学 研 究 的 主
近年 来 性别 语 言研 究呈 现 多元 化 ， 研 究 者 的 视 角和方 法不 断更 新 ， 更 注 重 跨 学科 的理 论 和 方 法 的 整合 。如尝 试 把 跨 文化 交 际 学 、 语用学 、 心理 学 、 哲 学 等学科 的研 究成 果 应 用 到 性 别语 言 的研 究 中 ， 并 且 运用社 会语 言学 中的建构 主义理论 和语 言变 异 理
一
、
性 别 语 言研 究 的 历 史
的广度 和 深 度 上 都 有 较 大 的 突 破 。２ ０ ０ １年 ， 罗 纳 德 ・ 斯 考伦 在《 跨文 化 交 际 ： 话语分析法》 一 书 中从
语言 学家早 已关注性 别 与语 言之 间 的关 系 。早 在 １ ７世 纪 ， Ｒｏ ｂ ｉ ｎ Ｆ ｏ ｒ ｔ 就著 书介 绍 了美洲加 勒 比印 第 安人 的语 言 ， 其 中男 性 和女 性 使 用 的语 言 让 欧洲 殖 民者 误 以为是 两 种 不 同 的语 言 现 象 。直 到 ２ ０世 纪 上半 叶 ， 对 性别 语言 的研 究还 算不 上 系统 ， 只是零 碎 的观察 和讨 论 ， 以 Ｏ ｔ ｔ ｏ Ｊ ｅ ｓ ｐ ｅ ｒ ｓ ｅ ｎ的《 语言论 ： 本 质、 发 展及 起源 》 （ １ ９ ２ ２ ） 为代 表 。２ ０世纪 ６ ０年 代 开 始 的西方 妇女 解放 运动 对性 别语 言 的研 究是 一 个 巨 大 的推动 ， 学 者们 开 始 把语 言 学 和 社会 科 学 各 个 学
关键 词 ： 英语 ； 性别语言 ； 差异 ； 成 因 中圈分类号 ： Ｈ３ １ ３ 文献标识码 ： Ａ 文章 编 号 ： １ ６ ７ ２—５ ３ ７ ９ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ９— ０ １ ０ ８—０ ４
语言学能研究综述_发展趋势
语言学能研究综述_发展趋势论文导读:：语言学能在国外的外语习得研究中占很重要的地位。
国内外的一些学者的研究结果表明语言学能的研究具有必要性。
本文通过总结一些有代表性的成果，阐述语言学能研究现状，并对其发展方向进行预测。
论文关键词：语言学能，研究综述，发展趋势1、前言外语学能一般是指人们学习第二语言时所呈现的相对稳定的专门能力倾向(Carroll：1990) ，这种能力不包括智力、兴趣和动机等其它变量( Longman Dictionary of Applied Linguistics 1995) 。
20 世纪20 年代，美国有一些预测外语能力的考试出现，如为高中学习外语进行的分班考试。
二战前发展趋势，美国国防部筛选进行外语培训人员让所有人员学习一门外语试验课，再根据课程考核结果选择最好的20%-30%接受正式的外语培训。
二战后美国军队又开发了ArmyLanguage Aptitude Test，即ALAT。
70 年代美国国防语言学院开发了Defense LanguageAptitude Battery，即DLAB，DLAB 比ALAT 预测效度更高。
语言学能的测量方面最有影响力的工具有两种:一种是由Carroll和Sapon 等1953-1959 年研制的Modern Language AptitudeTest ,简称MLAT ;另一种是由Pimsleur 等于1966 年制订的Pimsleur Language Aptitude Battery,简称PLAB。
其他比较有影响的测试工具还有美国国防部的DefenseLanguage Aptitude Battery,美国陆军的Army Language Aptitude Test ,Parry & Child 设计的VORD 语言学能测量表,Grigorenkoet al. (2000)设计的CognitiveAbility for Novelty in Acquisition of Language as Applied to Foreign LanguageTest等。
《英语学习元认知策略文献综述1600字》
英语学习元认知策略文献综述目录英语学习元认知策略文献综述 (1)一、关于元认知策略的研究成果 (1)二、关于英语学习元认知策略的研究成果 (1)三、研究述评 (2)参考文献 (2)一、关于元认知策略的研究成果20世纪70年代，美国心理学家Havel提出了元认知概念，许多语言学领域的专家学者都将元认知作为研究对象而进行了大量的探究，包含理论与实证两个方面。
结果发现，元认知策略是一种高层次的实施技能，通过使用元认知知识对语言学习任务进行科学的计划、调节、监控和评价，从而能提升语言学习能力。
O'Malley & Chamot（1990）基于认知理论框架，对学习策略进行了分类，即元认知策略（metacognitive strategy）、认知策略（cognitive strategy）与社会/情感策略（Social/emotional strategies），并指出元认知策略可以约束语言学习策略的运用，对学生的学习影响巨大。
O' Malley & Chamot（1994）做了大量研究，其结果表明学习者之所以选择元认知策咯，就是为了有助于规划、监控及评价自我学习过程，使外语学习活动成为自觉的、动态的认知过程。
Peter Skehan（2003）认为，反映、监测、评估是运用学习策略的重要因素，缺乏元认知则会造成学习技能的缺失。
Wenden（1998）指出，元认知策略能够对学习活动进行规划及指导。
二、关于英语学习元认知策略的研究成果赵峰，沈军斌（2008）以成人学习者的英语词汇学习特点为切入视角，从理论层面探讨了元认知理论对成人英语词汇学习的启示，包括培养学习兴趣，自我调整，形成良好的学习心理；分析问题，自我计划，明确问题；掌握方法，自我监控，实施有序的学习步骤；检验结果，自我反思，评价完整的学习过程。
王娜（2010）认为元认知策略培训的核心是学生学会计划、评价学习过程以及监控认知策略的使用，掌握一定数量的词汇认知策略则是开展元认知策略培训的基础。
国外认知语言学研究现状综述
国外认知语言学研究现状综述［作者：王德春张辉来源：《外语研究》2001年3期点击数：更新时间：2005-10-11 文章录入：xhzhang］【字体：】1．引言二十世纪七十年代末和八十年代，许多语言学家认识到生成语法研究范围的局限性，开始从认知的角度来研究语言现象。
八十年代末，认知语言学初步形成，其标志是第一届国际认知语言学大会（Duisburg, Germany 1989）的召开和1990 年《认知语言学》杂志(Cognitive Linguistics)的出版。
认知语言学大会每二年召开一次，至今，已举办了七届。
在整个八十年代和九十年代初，出版了一批摘引率较高的认知语言学著作。
例如Lakoff 和Johnson(1980), Talmy(1983), Fillmore(1985), Fauconnier(1985), Lakoff(1987), Langacker(1987,1991)，Talmy(1988)，Rudzka-Ostyn (1988), Lakoff 和Turner (1989)，Sweetser(1990) 和认知语言学研究系列（CLR）第一辑Langacker(1989)。
这些著作确立了认知语言学的基本研究框架。
该框架有以下五个研究主题：（1）语言研究必须同人的概念形成过程的研究联系起来。
（2）词义的确立必须参照百科全书般的概念内容和人对这一内容的解释(construal)。
（3）概念形成根植于普遍的躯体经验( bodily experience)，特别是空间经验，这一经验制约了人对心理世界的隐喻性建构。
（4）语言的方面面都包含着范畴化，并以广义的原型理论为基础。
（5）认知语言学并不把语言现象区分为音位、形态、词汇、句法和语用等不同的层次，而是寻求对语言现象统一的解释。
目前，认知语言学研究呈现出多样化并涉及到语言现象的各个方面，在本文中我们试选出几个有重要理论价值的研究，简述其来龙去脉和主要的研究成果，并指出认知语言学的一些发展趋势。
中国社会语言学研究现状综述
中国社会语言学研究现状综述随着社会的发展和演变，语言作为人类最基本的交流工具，也在不断地变化和发展。
而社会语言学作为语言学的一个分支，研究的正是人们在社会交往中使用语言的规律、方式和变化。
本文将从社会语言学的定义、研究对象、研究方法和研究成果等方面，对中国社会语言学研究现状进行综述。
一、社会语言学的定义社会语言学是对人们在社会交往中使用语言的规律、方式和变化进行研究的学科。
它主要关注的是语言与社会、文化、历史、政治等方面的关系，旨在揭示语言随着社会变迁而发生的变化和演变规律。
社会语言学的研究内容包括语言变异、语言变化、语言变迁、语言社会化等方面，它不仅是语言学的一个重要分支，也是社会学、人类学、语言教育等多个学科的重要交叉点。
二、中国社会语言学的研究对象中国社会语言学的研究对象主要包括以下几个方面：1.方言和语言变异中国地域广阔，方言众多，方言之间的差异和语言变异现象十分明显。
社会语言学家通过对方言进行研究，可以了解方言的产生和演变规律，探究方言与社会变迁的关系，从而揭示方言在中国语言文化中的重要地位。
2.语言变化和演变随着社会的发展和变迁，语言也在不断地变化和演变。
中国社会语言学家通过对语言变化和演变的研究，可以了解语言的历史演变过程，探究语言变化与社会、文化、政治等方面的关系，从而揭示语言变化和演变对中国语言文化的影响和作用。
3.语言社会化语言社会化是指人们在社会交往中学习和使用语言的过程。
中国社会语言学家通过对语言社会化的研究，可以了解语言的习得和使用规律，探究语言社会化与社会、文化、教育等方面的关系，从而为语言教育和语言规范化提供理论支持。
三、中国社会语言学的研究方法在中国社会语言学的研究中，主要采用的研究方法包括以下几种： 1.问卷调查法问卷调查法是通过编制问卷，对一定人群进行调查，了解他们的语言使用情况和态度。
中国社会语言学家通过问卷调查法，可以获取大量的语言数据，从而了解语言使用的实际情况和问题，为语言规范化提供参考。
国内外三语习得研究报告综述与分析
国内外三语习得研究综述与分析本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！一、研究背景长期以来，语言学界将多语研究的重点聚焦于双语研究。
然而，科学技术和社会的快速发展使人们的交流需求增强，这种交流可能是跨区域、跨语言、跨文化的。
在此背景下，多语研究的必要性和重要性日益凸显。
三语习得研究作为近年来国际和国内研究的一个新领域，引起了国内外学者的广泛关注。
本文通过对国内外有关三语习得的文献进行梳理，剖析了国内外三语习得研究现状及其特点，并通过对比国内外研究成果，对三语习得后续研究的发展做出展望。
二、国外三语习得研究综述国外的三语习得研究肇始于Hoffman和Thomas 的研究。
Hoffman 的著作Language Acquisitionin Two Trilingual Children 是三语习得研究的典型作品。
Hoffman 在此研究中主要从语言学、社会学和心理学这三方面跟踪调查两个从小同时学习德语和西班牙语的小孩的语言发展与习得。
在此期间，Cenoz，Gorter，Kemp &Jorda 等学者对三语习得研究的发展做出了巨大贡献。
Cenoz & Gorter探究了在巴斯克语、英语和西班牙语三语环境下写作技能的培养，并用不同方法来探究这三种语言之间的联系与交互。
语言学家Kemp 给多语现象下了定义，他所提及的影响元语言意识的变化因素为三语习得研究带来了新的视野，包括语言习得者同时掌握的两门语言，学习者的读写能力、成熟度、学校教育等因素。
Jorda基于言语行为和语用能力的分析，阐述了三语语用意识的产生以及影响。
语言学家De Angelis探究了习得的语言之间的距离、近因的使用、语言习得的顺序、文本的形式和对目标语与源语言的熟练程度。
三、国内三语习得研究综述与国外的三语习得研究相比，国内的三语习得研究直到20 世纪90 年代中后期才开始，起步较晚。
近十年国内语料库语言学研究综述
近十年国内语料库语言学研究综述一、概述近十年来，语料库语言学在国内的研究取得了显著的发展和突破。
随着信息技术的飞速进步和大数据时代的到来，语料库语言学在语言学研究中的地位日益凸显。
它基于大规模真实文本数据，运用统计学和计算机技术，对语言现象进行定量和定性的分析，为语言学研究提供了全新的视角和方法。
国内语料库语言学的研究范围广泛，涉及语言结构、语言变异、语言使用、语言教学等多个领域。
研究者们利用语料库资源，深入探讨了词汇、语法、语义、语用等层面的语言问题，揭示了语言现象的内在规律和特点。
同时，随着语料库建设的不断完善，语料库语言学在国内的应用也愈加广泛，为自然语言处理、机器翻译、信息检索等领域提供了强大的数据支持和技术基础。
近十年内，国内语料库语言学的研究呈现出以下几个特点：一是研究方法的多样化，不仅注重传统的统计分析方法，还引入了机器学习、深度学习等先进技术二是研究领域的拓展，语料库语言学不再局限于传统的语言结构研究，而是向语言教学、语言规划等应用领域延伸三是语料库资源的不断丰富，各类专题语料库、多语种语料库等不断涌现，为语料库语言学的研究提供了更为丰富和多样的数据来源。
总体而言，近十年国内语料库语言学的研究取得了丰硕的成果，不仅推动了语言学理论的发展，也为语言实践提供了有力的支持。
未来，随着技术的不断进步和语料库资源的日益丰富，语料库语言学在国内的研究将更加深入和广泛，为语言学研究和社会应用带来更多的创新和突破。
1. 语料库语言学的定义与重要性语料库语言学，作为一种独特的语言学研究方法，主要依赖于大规模、结构化的语言数据集合，即语料库，来进行语言分析和研究。
它通过对真实语料进行定量和定性的分析，旨在揭示语言的实际使用情况和内在规律。
近十年来，随着信息技术的飞速发展和语料库规模的日益扩大，语料库语言学在国内语言学界的地位逐渐提升，其重要性也日益凸显。
语料库语言学的定义在于其研究方法和数据基础。
其研究方法强调实证和量化，通过计算机技术和统计手段对语料库中的语言数据进行处理和分析，进而揭示语言的实际使用情况。
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认知社会语言学研究综述［摘要］认知社会语言学经过近二十年的发展，取得了一定的成绩。
笔者介绍了认知社会语言学的起源、发展和现状，给出了认知社会语言学的定义，评述了国内外在认知社会语言学研究方面的工作，并讨论构建系统的理论框架，确定研究方向，开展应用研究的发展建议。
［关键词］认知社会语言学；研究现状；发展建议认知语言学诞生于上个世纪70年代末，至80~90年代取得较大发展，其为语言研究提供的新范式打破了以乔姆斯基的形式语言学为主的语言研究范式，影响了一大批学者，在语言的各个层面均取得了惊人的成果。
近年来，有些认知语言学家已经不再只满足于对语言本身的研究，而开始关注语言的社会性质，由此诞生了社会认知语言学。
认知语言学研究在国外取得了一定的阶段性成果，国内学者也表现出对该领域研究的浓厚兴趣，带动了认知语言学的内部革命。
笔者在探讨认知社会语言学的起源，分析认知社会语言学的理论基础之上，综述了近几年国内外认知社会语言学的研究情况，最后探讨了认知社会语言学研究的发展思路。
一、认知社会语言学概况二十世纪九十年代末，学者们把认知语言学和社会语言学的变异研究相结合，产生了认知语言学的分支——认知社会语言学(Cognitive Sociolinguistics)。
Gitte Kristiansen &Ren Driven把第30届国际语言讨论会的15篇关于认知社会语言方面的文章，汇集成《认知社会语言学：语言变异、文化模型、社会制度》一书并予以出版，该论文集强调明确了认知社会语言学的主要应用领域和研究特点。
［1］2010年在德国科布伦茨—郎道大学举行的第34届国际LAUD 研讨会的主题是“认知社会语言学：语言变异的结构、概念和文化维度”。
认知语言学综合了认知语言学的认知取向和社会语言学的社会取向，关注认知的社会文化语境和情境制约性，把认知体验性的生理和物理环境发展到社会文化语境，把语言及其幕后认知的普遍性研究转向特定社会文化语境下语言(变体)与认知的研究，是认知语言学的新使命在新的历史时期的发展。
尽管越来越多的学者投入到认知社会语言学的研究中，但是对于认知社会语言学的所下的严格的科学的定义甚少。
作为第一部以“认知社会语言学”命名的著作，《认知社会语言学：语言变异、文化模型、社会制度》也没有对“认知社会语言学”的定义展开讨论。
该书仅围绕“理论方面：予以与言语变异”、“基于用法的语言变异”、“语言的文化模型研究与语言政策”和“社会政治制度”等四个方面开展讨论。
Dirk Geeraerts,Farzad Sharifian, Hans-Georg Wolf, Stefan Grondelaers 等主要倡导者，也只是把认知语言学的基本理论如原型范畴，认知语法理论、构式语法理论、概念隐喻及概念整合等进行语言形式等方面的语言变异研究，并没有提出认知社会语言学的定义。
国内的学者也没有对认知社会语言学展开理论探讨。
由于认知社会语言学是一门新兴的交叉学科，现仍处于初期研究阶段，其研究题材涉及面广，研究思路灵活多样，不宜过早对其进行严格的定义。
因此，根据目前的研究状况，本文初步给认知社会语言学的描述性定位为：认知社会语言学把认知语言学和社会语言学两个学科相结合的跨学科研究，是对语义变异和言语变异、认知文化模式、社会政治和经济体制的意识形态研究。
二、认知社会语言学研究概况（一）认知社会语言学发展相对缓慢认知社会语言学以认知语言学和社会语言学为发展基础，其发展速度受以上两种基础理论的影响，因此相对缓慢。
究其原因主要有以下几个方面：一是人们对诞生于二十世纪八十年代的认知语言学在很多问题上还不能达成共识，如Ungerer和Schmid等将其视为一种研究方式，Lakoff和Johnson则认为认知语言学是一种语言理论，是运用第二代认知科学的相关研究成果对语言进行的较为全面的解释；二是对认知语言学的哲学基础，有些研究者认为，认知语言学的哲学基础是非客观主义的经验现实主义，“相信人的思维并非超验的兑现，而是个人和集体包括遗传、环境、特定环境中的思维方式、其社会功能等方面的经验总和”［2］；而有些研究者则认为是体验哲学，强调客观实际对认识的第一性地位，必须依据客观规律认识世界，坚持身体经验的基础作用；三是社会语言学作为一门独立的学科在西方虽然已有30多年的研究历史，已经形成了一套理论和研究方法，但是作为一门新兴学科，它的性质、研究范围、对象、方法还没有完全固定化、系统化，它仍处于未成熟阶段。
随着认知社会语言学的不断发展，其研究取得了不少成就。
如语言学家认为语言是社会约定俗成的表达观念的符号，是一种社会契约，因此人类的语言具有共性。
语言是一个处在不断地运动变化发展之中的体系，这个体系中的各个要素既有一定的稳定性，也有一定的变动性。
稳定性是语言系统的已存在的前提。
通过研究语言现象和变异，可以反映语言的普遍规律并构建相关的理论模式，等等。
但是作为一门科学，认知社会语言学的研究还缺乏系统性和深刻性，存在很大的发展空间。
（二）国外认知社会语言学研究现状国外对认知社会语言学的研究目前主要集中在三个方面：1）对语言及语言政策的认知文化模式研究。
对于认知文化模式的研究主要有：2008年，Wolf &Polzenhagen 以非洲英语和英国英语为目标语料库，总结分析了非洲英语变体中非洲社团模式的文化概念化认知；Wolf对香港英语的文化概念化研究；2009年，Wolf &Polzenhagen则从英语的英、美变体和非洲变体中亲属关系的隐喻概念化，强调社团群体意识的非洲集体注意文化模式和个体独立性的西方个体主义文化模式及其冲突。
认知社会语言学是以语料库定量分析为主的实证研究，强调语言的社会性，这两方面的结合互相蕴含，互为理据，其研究结果论证了认知语言学关于对语言的社会性、动态性和开放性，的浮现性、动态性和开放性论断，还有助于深化对语言的认知关联、基于用法的主张和对语言结构语境化强调的认识。
2）社会政治和社会经济体质的意识形态研究。
包含不同的社会语境、交际者、社会群体导致的隐喻变异，以及隐喻幕后的社会文化模式，等等。
代表性研究有Koller(2008) 通过对企业使命的陈述话语语料库研究，考察了不同企业的使命陈述语篇反应了不同的企业文化模式，揭示企业话语的意识形态；Fiksdal(2008) 研究了课堂不同隐喻使用者所使用的不同课堂话语，揭示了课堂话语的性别文化模式。
Urban(2008)通过分析受市场经济影响的美国大学教育，反射美国大学教育的隐喻概念化模式。
Morgan(2008)通过大量的美国英语主流公共话语中，选取关于商业和政治的隐喻话语和其他以战争为源域的隐喻话语，得出社会体制的三种主要隐喻家族。
3）语义变异和言语变异研究。
Kristiansen（2008）以认知语法的象征单位模型为基础，音位变体通过转喻模式与不同言语类型范畴相连，言语类型范畴又通过转喻与不同社会范畴相连，通过语言范畴在社会范畴的转喻联系，拓展语音的认知域，体现语音参与形态层意义构建的功能。
社会语言学家卡奇鲁提出了著名的同心圈模式。
他把世界英语变体划分为内圈、外圈和扩展圈。
内圈是指作为母语使用的英语，如英国英语、美国英语、加拿大英语、澳大利亚英语和新西兰英语；外圈指作为外语使用的，没有制度化使用的英语变体，如日本英语、中国英语等。
Hans-Georg Wolf 和Polzenhagen Frank于2009年合著的《世界英语变体的认知社会语言学研究》通过考察第二语言英语变体的研究，关注文化概念化，验证了语言的文化适应性。
（三）对认知社会语言学问题的应用研究作为一门独立的分支科学，不少学者对认知社会语言学开展了应用研究，主要针对同一语言的研究、语言类型学研究和语言变体研究等三方面开展。
有George Lakoff开展的在某一种语言中考察同一文化团体中不同的亚文化模式的对立和冲突研究；［3］［4］Sharifian, Dirven, Ning Yu &Niemeier结合同语言类型学，分析了不同语言的特征，并以此为理据，分析不同语言使用者的文化认知模式；［5］Wolf, Hans-Georg &Frank Polzenhagen从社会语言学的角度，研究了语言的共同特点——语言变异，从而论证认知和语言的社会性、创新性、其变化的动态性和文化适应性，等等。
［6］这些应用研究在一定程度上取得了成功。
但由于现阶段的认知社会语言学理论还没有形成体系，只能对其中一部分的社会语言现象做出解释。
只有全面建立和完善认知社会语言学学科体系，才能对社会语言现象展开较为全面、系统的考察。
（四）国内的认知社会语言学研究笔者以“认知社会语言学”为关键词在中国知网上进行检索，仅搜到23篇与认知社会语言学相关的文章。
国内主要有张辉教授、周红英、朱海燕、刘懿娴和万兰芹老师等等对国外的理论进行的研究和论述，主要对认知社会语言学的研究背景、形成时间、研究内容、理论目标和模式、研究方法等方面展开综述。
如张辉、周红英结合Kristiansen &Dirven的《认知社会语言学》一书，简要述评了认知社会语言学的主要应用领域和研究特点，论述了当前认知语言学和社会语言学的河流以及由此产生的认知社会语言学；周红英对《世界英语变体：认知社会语言学研究》一书进行了述评，研究了认知社会语言学的理论发现和结构，并就其研究方法和意义进行了评论；苏晓军对于认知语言学内部出现的社会转向的理据，按照实践先后顺序综述了国外社会维度的认知语言学研究的主要研究成果，同时评论归纳了认知社会语言学研究的基本特征加以；万兰芹研究了社会语言学和认知社会语言学在形成背景、形成时间、理论目标和模式等方面存在的差异。
但没有对认知社会语言学的定义、理论框架、性质等开展研究。
三、认知社会语言学的研究建议（一）开展实践探索，构建系统的理论框架，指导微观研究众多的语言学理论在其研究之初，国内部分学者总是拿来主义，直接使用现有的研究成果，不注意在实践中总结出具有普遍性和指导行的方法论原则和规律，上升为理论。
通过理论与实践的有机结合，促进认知社会语言学的理论体系构建。
以指导认知社会语言学研究。
众所周知，语言通过形式表达的不但是其本身所具有的内容，还能表达一定的思想和社会文化因素。
如果不注意实践，仅仅在宏观上对认知社会语言学进行综述，则会缺乏个案分析和量化研究支持。
因此，应当通过实证研究，把认知语言学的理论框架和社会语言学的研究方法相结合，将使用者的认知因素、文化因素和语言现象等融合，进行互补性研究。
要注意使用语料库的基础上，通过结合认知科学、认知语言学和社会语言学等不同的理论，运用最广泛的研究方法，如使用实验法、问卷调查、文献法等，找出这些语料中所蕴含的特定文化模式。