中班语言活动：诗歌
中班语言诗歌教案教学5篇
中班语言诗歌教案5篇优美的诗歌需要美的语言来传达，教师的语态能不能以情___，以情感人，也是教学成败的关键。
同时儿童时期是语言发展的时期，也是最迅速的时期。
是最适合语言诗歌教学的时期，下面是小编为大家整理的中班语言诗歌教案5篇，希望大家能有所收获!中班语言诗歌教案1【活动目标】1、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。
2、培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿尝试改编诗歌。
【活动准备】1、制作PPT有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园大幅背景图。
2、儿歌《家》大范例。
3、飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、乌鸦、松鼠图片等。
4、音乐《我爱我的家》。
【活动过程】一、出示PPT、进入主题1、出示PPT，引导幼儿观看图片(天空、大树、草地、河水、幼儿园)。
2、引导幼儿用一句话讲述图片，如：蓝蓝的天空、高高的大树等。
二、了解诗歌内容，学习诗歌1、出示诗歌，一起学念诗歌。
今天老师带来了一首好听的儿歌名字叫《家》。
老师边操作图片边念儿歌：蓝蓝的天空是白云的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，高高的大树是小鸟的家。
快乐的幼儿园是小朋友的家。
2、利用不同的形式朗读诗歌，巩固和加深对诗歌的理解，如分组朗读、集体朗读、个别朗读等。
3、游戏《找家》请幼儿扮演天空、河水、大树、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小鱼、小鸟、小朋友，音乐响起就去找自己家。
音乐一停就要站好，看谁找到自己的家。
三、改编儿歌1、出示、蓝天、河水、大树的背景图画和各种动物，请幼儿尝试进行改编诗歌。
2、根据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。
例如：蓝蓝的天空是蜻蜓的家、是小鸟的家、蝴蝶的家。
四、共同的家1、教师小结：小朋友真能干，编了这么好听的儿歌，现在我们知道了，每种一动物、植物和我们都有自己的家。
而且世界上所有的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。
你们知道那是什么吗?师：对，就是我们赖以生存的地球。
老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：美丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱护它。
幼儿中班语言诗歌教案
幼儿中班语言诗歌教案第一章：认识诗歌一、教学目标：1. 让学生了解诗歌的基本特点，如韵律、节奏和意境。
2. 培养学生对诗歌的兴趣和欣赏能力。
3. 激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 诗歌的基本特点介绍。
2. 欣赏几首简单的幼儿诗歌。
三、教学方法：1. 讲解法：介绍诗歌的基本特点。
2. 示范法：教师朗诵诗歌，学生跟随模仿。
3. 互动法：学生分享自己对诗歌的感受和想象。
四、教学步骤：1. 引入：引导学生关注诗歌的特点，如韵律、节奏和意境。
2. 讲解：介绍诗歌的基本特点，如韵律、节奏和意境。
3. 示范：教师朗诵几首简单的幼儿诗歌，学生跟随模仿。
4. 互动：学生分享自己对诗歌的感受和想象，教师给予鼓励和指导。
五、作业：1. 学生回家后，与家长一起收集一些幼儿诗歌，了解其韵律、节奏和意境。
2. 家长协助学生尝试创作一首简单的诗歌，鼓励学生发挥想象力和创造力。
第二章：诗歌的韵律与节奏1. 让学生了解诗歌的韵律与节奏的基本概念。
2. 培养学生对诗歌韵律与节奏的感知和表达能力。
二、教学内容：1. 诗歌韵律与节奏的基本概念介绍。
2. 欣赏几首韵律与节奏丰富的幼儿诗歌。
三、教学方法：1. 讲解法：介绍诗歌韵律与节奏的基本概念。
2. 示范法：教师朗诵诗歌，学生跟随模仿。
3. 互动法：学生通过拍手、跺脚等方式感知诗歌的韵律与节奏。
四、教学步骤：1. 引入：引导学生关注诗歌的韵律与节奏。
2. 讲解：介绍诗歌韵律与节奏的基本概念。
3. 示范：教师朗诵几首韵律与节奏丰富的幼儿诗歌，学生跟随模仿。
4. 互动：学生通过拍手、跺脚等方式感知诗歌的韵律与节奏，教师给予鼓励和指导。
五、作业：1. 学生回家后，与家长一起收集一些韵律与节奏丰富的幼儿诗歌，进行欣赏和模仿。
2. 家长协助学生尝试创作一首具有明显韵律与节奏的诗歌，鼓励学生发挥想象力和创造力。
第三章：诗歌的意境与情感1. 让学生了解诗歌的意境与情感的基本概念。
2. 培养学生对诗歌意境与情感的感知和表达能力。
幼儿园诗歌中班教案【优秀4篇】
幼儿园诗歌中班教案【优秀4篇】在日常学习、工作或生活中，大家肯定对各类诗歌都很熟悉吧，诗歌语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏。
什么样的诗歌才经典呢？这次为您整理了幼儿园诗歌中班教案【优秀4篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
幼儿诗歌教案篇一课前分析：这是一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。
诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起，用比拟的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿面前展现了一幅生动美丽的画面。
这首诗歌在结构上采用了重复的方式，给幼儿仿编诗歌提供了模仿的句式，因此比较适合进行仿编活动。
在幼儿中开展诗歌的仿编活动，可以循序渐进的培养幼儿对语言的敏感性，锻炼幼儿的想象力，培养幼儿的创造力，增长幼儿的思维能力，同时使幼儿的语言表达能力得到发展。
这首诗歌是以诗的形式来揭示事物之间的相互联系，因此通过方编活动还可以增进幼儿对事物之间联系的了解。
活动内容：文学活动仿编诗歌《梳子》教案目标：1、初步引导幼儿学习仿编诗歌，培养幼儿仿编诗歌的兴趣。
2、巩固幼儿对诗歌内容的理解，进一步感受作品的表现手法，增进幼儿对学习诗歌的兴趣。
3、使幼儿进一步了解各种事物之间的相互关系。
4、通过活动提高幼儿的观察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及创造能力。
教案准备：1、幼儿已经初步学习过诗歌《梳子》；已有一定的各种事物之间的联系的直接或间接经验。
2、多媒体教学设备及电脑课件一套；录音机一台、空白磁带一盒。
3、室外布置成美术图片展览馆，在课前带幼儿进行参观；幼儿操作卡片及背景图。
4、教师布置成影剧院形式；幼儿每人一张写有数字的图形卡片。
教案过程：1、教师语言引导，幼儿参观美术图片馆，帮助幼儿了解各种事物之间的相互关系。
2、复习诗歌《梳子》。
1）教师语言引导，幼儿进入教室：“小朋友，老师今天带你们到电影院去看电影，现在老师给每个小朋友发一张电影票，进入电影院后请小朋友对号入座。
”2）出示根据诗歌内容制作的电脑课件，幼儿随画面集体有表情地背诵诗歌《梳子》，巩固幼儿对诗歌内容的理解：“小朋友，电影里演了些什么？我们可以为它匹配学过的哪首诗歌？现在请小朋友跟着电影一起。
中班语言诗歌活动教案
中班语言诗歌活动教案一、活动目标1、引导幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的语言美和意境美。
2、鼓励幼儿大胆朗诵诗歌，培养幼儿的语言表达能力和节奏感。
3、启发幼儿发挥想象力，尝试模仿诗歌进行创编。
二、活动准备1、诗歌相关的图片、视频或 PPT 课件。
2、诗歌的录音或配乐。
三、活动过程（一）导入部分通过展示一幅美丽的自然风景图片，如春天的花园，引导幼儿观察并描述图片中的景象，激发幼儿的兴趣，引出活动主题。
（二）欣赏诗歌1、播放诗歌的录音或配乐，让幼儿安静地倾听，初步感受诗歌的韵律和节奏。
2、结合图片或 PPT 课件，逐句讲解诗歌的内容，帮助幼儿理解诗歌中描绘的景象和表达的情感。
（三）朗诵诗歌1、教师带领幼儿一起朗诵诗歌，引导幼儿注意诗歌的节奏和语调。
2、鼓励幼儿单独朗诵诗歌，教师给予适当的指导和鼓励。
（四）理解诗歌1、提问幼儿诗歌中描述了哪些事物，它们有什么特点。
2、引导幼儿思考诗歌所表达的情感，如对大自然的喜爱、对美好生活的向往等。
（五）创编诗歌1、启发幼儿根据诗歌的结构和句式，尝试创编自己的诗歌。
例如，“春天的风儿轻轻吹，吹绿了小草，吹红了桃花。
”2、鼓励幼儿互相交流自己创编的诗歌，分享创意和想法。
（六）活动延伸1、让幼儿回家后把自己创编的诗歌朗诵给家长听。
2、在美工区提供材料，让幼儿把诗歌中的景象画出来。
四、活动注意事项1、在活动中，要关注每个幼儿的参与度，鼓励胆小、内向的幼儿积极表达。
2、对于幼儿创编的诗歌，要给予充分的肯定和鼓励，不做过多的批评和纠正，保护幼儿的想象力和创造力。
3、活动时间要合理安排，避免过长或过短，让幼儿能够充分参与到各个环节中。
五、活动反思在活动结束后，教师要对活动的效果进行反思。
思考活动目标是否达成，幼儿在活动中的表现如何，活动过程中存在哪些问题和不足之处。
针对这些问题和不足，提出改进的措施和方法，为下一次活动提供参考和借鉴。
例如，在本次活动中，大部分幼儿能够积极参与到诗歌的朗诵和创编中，但仍有个别幼儿表现不够活跃。
幼儿中班语言诗歌教案（通用14篇）
幼儿中班语言诗歌教案（通用14篇）幼儿中班语言诗歌教案（通用14篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的幼儿中班语言诗歌教案，希望能够帮助到大家。
幼儿中班语言诗歌教案篇1教材分析：诗歌《蹦蹦跳》是一首充满童趣的小诗，符合中班幼儿的理解水平。
诗歌语言简练，富有节奏，通过简短的几句，把小动物的动作形象地描绘了出来。
整首诗歌读来朗朗上口，从中可感受到生动的游戏趣味，带给幼儿一种活泼美好的精神感受。
活动目标：1、引导幼儿感受并理解诗歌，并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。
2、鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自己的想象。
3、培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。
活动准备：1、电脑课件《蹦蹦跳》课件说明：按“开始”按钮进入主画面，主画面四个按钮内容为：“蹦跳”钮：结合儿歌内容的相关动画。
“儿歌”钮：与儿歌相关的四个动物，借此画面帮助幼儿记忆儿歌。
“动物”钮：引导幼儿根据画面提供的各种动物进行儿歌仿编。
“游泳”钮：以游泳为主要内容的动画。
这是开放性内容，让幼儿模仿《蹦蹦跳》进行有关“游”的仿编学习。
2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。
活动过程：一、谈话入课题。
让幼儿说说自己喜欢的动物，并介绍它形象的动作特征。
师：“小朋友，听说你们都很喜欢小动物，是吗？那请你与好朋友交流交流，你都喜欢哪些小动物？它会做些什么动作？”二、欣赏诗歌。
结合播放课件，让幼儿理解、感受诗歌。
1、播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。
（1）看！谁来了？在干什么？它是怎样捉害虫的？（2）启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作，边学说“小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱”。
2、播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。
（1）师：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？”引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景。
（2）让幼儿仔细观察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？（3）师幼一起学做小白兔，边念边跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。
幼儿园中班诗歌教案15篇
幼儿园中班诗歌教案幼儿园中班诗歌教案15篇在我们平凡的日常里，大家一定没少看到经典的诗歌吧，诗歌富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。
还苦于找不到好的诗歌？以下是小编为大家收集的幼儿园中班诗歌教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班诗歌教案1[活动目标]1、理解诗歌的内容。
2、引导幼儿大胆表达，发展口语表达能力。
3、培养热爱大自然，热爱生活的美好情感。
[活动准备]1.诗歌背景图。
2．活动教具：星宝宝、花宝宝、鱼宝宝、蝴蝶、蜜蜂等。
[活动过程]一、引入课题。
出示小娃娃，问：她想睡觉了，怎么样才能使她很快的睡着呢？二、学习诗歌《摇篮》，理解诗歌内容。
老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来听一听吧！(教师有感情的朗诵诗歌一遍。
)1.第一遍欣赏，提问：（1）诗歌的题目是什么？（2）诗歌里有谁？2.第二遍欣赏，幼儿学习诗歌。
第一段提问：蓝天是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）白云怎么飘，星宝宝睡着了？第二段提问：大海是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）浪花怎么翻，鱼宝宝睡着了？第三段提问：花园是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）风儿怎么吹，花宝宝睡着了？第四段提问：妈妈的手臂是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）手臂怎么摇，小宝宝睡着了？3.发展想象力，仿编诗歌。
三、活动延伸：今天，小朋友学得真棒，回家还可以找到更多的东西当摇篮，继续模仿编诗歌。
幼儿园中班诗歌教案2活动目标：1、理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌。
2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力。
二、活动准备：与诗歌内容相关的PPT。
三、活动过程：（一）、看图片引出诗歌主题“水”，并说一说水师:这是什么？你们在在哪里见过？师：你还知道有什么水？（二）、指导幼儿初步学习理解诗歌。
1、出示图片，让幼儿看各种各样的水问：图上的这些水你们见过吗？叫什么水呢？（协助幼儿认读）2、初步感受诗歌《水》（1）师：老师将这些图片上的各种水编成了一首诗歌，名字叫《水》。
中班诗歌教案12篇
中班诗歌教案12篇这是中班诗歌教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言活动诗歌《我有一个幸福的家》教案反思活动目标1、知道自己有一个幸福的家，初步感受家庭的温暖。
2、会念儿歌，理解词语：幸福、亲亲热热。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备1、课件：作诗-我的家人2、每人一张全家照活动过程一、相互介绍：幸福的家1、提出问题（1）这是谁家的照片？（2）照片上有谁？（3）一家人在一起感觉怎样？2、丰富词汇：亲亲热热、幸福二、欣赏诗歌1、教师有感情的朗诵2、幼儿随教师一起学习诗歌，可指着自己的全家福进行朗诵。
3、采用小组、个别，男、女还分组等多中形式朗诵三、共同布置墙饰--幸福的家1、播放诗歌磁带，在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中。
2、附以诗歌图示。
我有一个幸福的家我有一个幸福的家，有爸爸，有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。
活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
第2篇、中班语言活动诗歌《风在哪里》教案反思活动目标：1、理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习有感情地朗诵诗歌。
3、丰富词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻摇晃。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：1.风在一年四季里给大自然带来变化的图片。
2.幼儿用书3.带领幼儿到大自然中去感受风的存在，观察风起时花草树木的样子，并用摄像机拍摄下来指导要点：1.活动重点：理解诗歌，感受诗歌的优美意境2.活动难点：理解风与四季的关系3.指导要点：通过观察图片、影像资料，引导幼儿观察、体验、运用生活经验理解诗歌内容，感受诗歌意境活动过程：1.猜谜语，引起兴趣。
中班语言诗歌教案10篇
中班语言诗歌教案10篇语言诗歌是一种既有趣又有效的教学方式，对于中班的幼儿来说尤其适用。
通过音韵、押韵、节奏等元素的呈现，语言诗歌能够激发幼儿的想象力和创造力，帮助他们更好地理解和运用语言，同时也有助于提升他们的听力和发音能力。
本文将为您提供10篇中班语言诗歌教案，每篇教案均包含一首诗歌和相应的教学活动。
让我们一起来探索这些有趣的教学内容吧！1.《小青蛙》小青蛙，跳得高，池塘边，乐开怀。
快乐的歌声，引起孩子们的注意力。
教学目标：- 培养幼儿对节奏的感知能力- 学习动物的名称和特点活动一：听音乐跳舞教师播放带有节奏感的音乐，引导幼儿模仿音乐的节奏，一起跳舞。
活动二：制作青蛙手影教师向幼儿展示如何用手弄出青蛙的形状，然后引导幼儿依次尝试制作。
2.《红色的圆圈》红色的圆圈，像个苹果，绿色的叶子，很好看。
教学目标：- 学习形状和颜色的词汇- 发展幼儿对视觉元素的理解活动一：形状排序游戏教师准备一些不同形状的卡片，让幼儿按照形状将卡片排序，同时鼓励他们用口头描述不同形状的特点。
活动二：用颜料画圆圈教师给幼儿提供纸张和颜料，让他们用手指或刷子蘸取颜料，画出红色的圆圈。
同时鼓励他们用语言描述自己的作品。
3.《春天的花朵》春天的花朵，开得真美，五颜六色，像个画家的绘画。
教学目标：- 学习春天的自然景象和花朵的名称- 培养幼儿的想象力和创造力活动一：观察真实花朵教师带领幼儿到室外或教室里观察真实的花朵，鼓励幼儿仔细观察花瓣的颜色、形状和花朵的大小。
活动二：用纸张和颜料制作花朵教师向幼儿展示用折纸和颜料制作花朵的方法，鼓励幼儿自由发挥，创造属于他们自己的美丽花朵。
4.《小猫咪》小猫咪，咪咪叫，卷曲的尾巴，瞪大了眼。
教学目标：- 学习动物的名称和特点- 培养幼儿观察和描绘的能力活动一：观察真实小猫咪教师准备一些照片或真实的小猫咪，让幼儿观察它们的特点和行为，鼓励幼儿用语言描述自己观察到的事物。
活动二：制作毛茸茸的小猫咪教师带领幼儿用纸制作小猫咪的形状，然后让他们在纸上贴上棉花或用颜料画出毛茸茸的感觉。
幼儿园诗歌中班教案(5篇)-最新
幼儿园诗歌中班教案（5篇）在生活、工作和学习中，大家都经常接触到诗歌吧，诗歌语言言简义丰，具有凝练和跳跃的特点。
那么问题来了，到底什么样的诗歌才经典呢？这次为您整理了5篇《幼儿园诗歌中班教案》，可以帮助到您，就是最大的乐趣哦。
幼儿诗歌教案篇一教材分析：诗歌《春雨》从幼儿身边熟悉的小植物人手，通过简短的诗句帮助幼儿了解植物和春雨的依存关系，语言简练，贴近幼儿生活。
诗歌用拟人化、动态化的语言将自然界的知识经验潜移默化地传递给幼儿，易于幼儿理解、感受，适合幼儿进行创造性表现。
诗歌重复的语句适合幼儿进行模仿，动植物对春雨的需求也给幼儿创编提供了广阔的空间。
本次活动引导幼儿在朗诵和创编的过程中进一步感受春天是播种的季节，是万物复苏的季节，理解春雨可以帮助植物发芽、生长。
活动目标：1、理解诗歌内容，丰富词汇：滴答、发芽。
2、有感情地朗诵诗歌，尝试根据诗歌的句式进行仿编。
3、感受春天是播种的季节，萌发对春雨的喜爱之情。
活动准备：教师自备雨声的录音幼儿学习材料”—《春天你好》，《幼儿素质发展课程语言》CD，《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件l1活动建议：1、播放下雨的声音，引导幼儿猜想，引发幼儿活动兴趣。
提问：这是什么声音？（出示春雨的图片。
）引导幼儿交流：你喜欢春雨吗？为什么？2、请幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容，知道存天是播种的季节，是力物复苏的季节，春雨可以帮助植物发芽，生长。
（1）播放课作，朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌内。
提问；诗歌里说到了谁？它们看到下小雨了，说了什么？它们为什么会这么说？小结：春天是播种的季节，是万物复苏的季节，春雨可以帮助植物发华，生长。
（2）引导幼儿阅读《春天你好》第1 页，进一步休会种子犁树，麦，小朋都喜欢春雨的情感。
3、请幼儿完整朗诵诗歌，感受春天动植物的变化，表现不同角色对存雨的喜爱之情。
（1）提问：诗歌里先说了什么？种子，梨树、麦的、小朋友分别是怎么说的？引导幼儿边说边用动作表现。
中班语言诗歌教案
中班语言诗歌教案活动目标：1. 初步理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
2. 学习用简单的语言表达自己的情感。
3. 培养幼儿对文学作品的兴趣。
活动准备：1. 诗歌《小鸟的的家》的图文资料。
2. 小鸟头饰若干。
3. 录音机及舒缓的音乐。
活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 谈话导入：“你们喜欢小鸟吗？小鸟的家在哪里呢？”引导幼儿自由发言。
2. 展示小鸟的图片，激发幼儿的兴趣。
二、欣赏诗歌（10分钟）1. 教师有感情地朗读诗歌《小鸟的的家》。
2. 请幼儿跟读，注意模仿语音语调。
3. 逐句解析诗歌，理解小鸟与家的关系。
三、互动探讨（10分钟）1. 开展小组讨论：“如果你是小鸟，你会怎样形容自己的家？”鼓励幼儿大胆表达。
2. 请每组选代表分享讨论结果，教师给予点评和补充。
四、角色扮演（10分钟）1. 分发小鸟头饰，请幼儿扮演小鸟的角色。
2. 在音乐的伴奏下，幼儿自由飞翔，模仿小鸟的叫声，感受小鸟的快乐与自由。
3. 教师扮演大鸟的角色，与“小鸟”互动，提问：“小鸟，你为什么喜欢这里？”引导幼儿体会家的温暖。
五、总结与延伸（5分钟）1. 回顾诗歌内容，总结小鸟与家的深厚感情。
2. 布置延伸任务：请幼儿回家后观察自己家的特点，并用简单的语言描述给爸爸妈妈听。
活动反思：本次活动中，孩子们通过欣赏诗歌、互动探讨和角色扮演等多种形式，深入理解了诗歌《小鸟的的家》的内涵。
他们在活动中表现出浓厚的兴趣，积极思考，勇于表达。
特别是在角色扮演环节，孩子们完全沉浸在小鸟的角色中，感受到了小鸟的自由与快乐。
同时，我也注意到部分孩子在表达自己家的特点时还存在一些困难，需要在今后的教学中加强引导和支持。
中班语言活动教案诗歌(优秀6篇)
中班语言活动教案诗歌(优秀6篇)中班语言活动教案诗歌(优秀6篇)中班语言活动教案诗歌要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的中班语言活动教案诗歌样本能让你事半功倍，下面分享，供你选择借鉴。
中班语言活动教案诗歌篇1设计意图：动物们是有趣的，大自然是美好的，我们在这个诗歌里能够了解到小动物，了解大自然。
通过对诗歌的仿编，能激发孩子们对大自然的热爱，对动物们的观察能力。
启发他们充分充分发挥想象，能够大胆、清楚的语言表达。
活动目标：1．引导幼儿欣赏诗歌，能够富有感情的朗读诗歌，感受诗歌的情趣。
2．鼓励幼儿大胆表演，能用适当的动作和表情，表达对诗歌的理解。
3．初步了解诗歌的句式形式，学习仿编诗歌。
4．引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5．鼓励幼儿大胆的`猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1．关于诗歌的flash一个2．动物头饰：兔子、小猴等活动过程：一、导入主题1．用富有韵律和激情的语调朗诵一遍，激发幼儿学习的愿望2．播放flash⑴、完整的观看一遍提问：你都看到了什么⑵、逐步观看，一起讨论看到了什么，尝试用诗歌的语言回答。
二、学习诗歌1．跟老师随动画一起朗诵诗歌，让孩子熟悉诗歌。
2．帮助孩子理解作品。
讨论：小兔子跳着去做什么？袋鼠跳着又去做什么呢？3．在理解的基础上继续学习诗歌，并归纳诗歌的特点：有节奏，句子有重复4．表演诗歌内容分角色表演诗歌，教师指导幼儿做相应的表演动作讨论：还有哪个动物是跳跳跳的？让幼儿开阔思维，不局限于跳，可是是爬，可是是走。
但是以跳为主。
三、仿编诗歌1．播放动画，让孩子们看看还有哪些动物，进行示范。
教师先示范，初步调动孩子的创编能力2．让幼儿利用动画上的图片试编诗歌3．鼓励幼儿大胆想象，仿编诗歌。
幼儿可以离开动画的示范，自己创遍。
小猴子也可以跳也可以爬，小花帽也可以来跳跳跳……四、总结将幼儿仿编的诗歌串连起来，最后以用原诗的结尾段结束活动反思：该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限，活动中“看看”、“说说”、“做做”自然相连，让幼儿在多种感官的互动中获取经验、理解诗歌，并用恰当的语言、动作表现自己的理解，模仿诗歌句型大胆地表达自己的想象。
中班诗歌语言教案40篇
中班诗歌语言教案40篇一、导言诗歌是儿童语言发展中不可或缺的一部分。
通过诵读、朗诵和创作诗歌，孩子们能够培养语言表达能力、提升阅读理解能力，并激发他们的想象力和创造力。
本教案旨在为中班儿童提供一系列适合他们年龄段的诗歌，通过多样的形式和内容，帮助他们在有趣的诗歌世界中学习与成长。
二、教学目标1.培养幼儿对诗歌的兴趣和喜爱。
2.培养幼儿语言表达能力和阅读理解能力。
3.激发幼儿的想象力和创造力。
4.提高幼儿的听说能力和语音语调的敏感度。
三、教学内容下面是本教案中的40篇诗歌，教师可以根据实际情况灵活调整教学顺序和节奏。
1.《小兔子乖乖》小兔子乖乖，乖乖背单词。
每天背几个，开心得不得了。
2.《我是小画家》我是小画家，拿起画笔来。
画出太阳亮晶晶，画出蓝天白云舒心情。
3.《春天的花儿》春天的花儿开放了，花瓣像小手迎接阳光。
轻轻地摇摆，香气飘揚，快乐弥漫。
4.《小鸟的歌》小鸟啊小鸟，唱起歌来多动听。
清脆的声音传遍山谷，快乐的节奏回响在大街小巷。
5.《小蝴蝶飞飞》小蝴蝶飞飞，飞在花丛间。
翩翩起舞，像彩虹闪耀的精灵。
6.《大象迈迈步》大象迈迈步，走在大街上。
大象的脚步声，哒哒哒的仿佛歌。
7.《小鱼跳跳舞》小鱼跳跳舞，在海里嬉戏。
尾巴一拨一拨，欢乐的姿态在展示。
8.《彩虹的故事》彩虹是世界上最美的故事，色彩丰富又绚丽。
红橙黄绿蓝靛紫，一道道链接幸福的图腾。
9.《大雨点滴》大雨点滴滴，撒在大地上。
雨滴打湿土地，大地变得更生动。
10.《小松鼠好忙碌》小松鼠好忙碌，到处忙碌寻找。
找树上的果实，脚步轻快又灵活。
11.《小蜜蜂采蜜》小蜜蜂忙采蜜，不知疲倦飞来飞去。
花蜜甜甜蜜蜜，成就世界上最美的甜。
12.《夏天的阳光》夏天的阳光明媚，普照大地。
草地上踏青的小朋友们，嬉戏欢笑享受阳光的温暖。
13.《勤劳的蚂蚁》勤劳的蚂蚁，忙碌四季不知疲倦。
一边搬运粮食，一边为家族努力。
14.《五彩的气球》五彩的气球升上天，拖着小孩子们的愿望。
中班语言活动诗歌教案11篇
中班语言活动诗歌教案11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言活动：诗歌《家》
中班语言活动：诗歌《家》1.中班语言活动：诗歌《家》篇1活动目标1.帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2.引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力和口语表达能力。
3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
活动准备 ppt课件：家活动过程一、观察背景图1.出示：课件1，引导幼儿观察背景图。
天空、树林、草地、河水、幼儿园的背景2.引导说说图上都有些什么，让幼儿猜猜这些地方都是谁的家？二、结合背景，理解诗歌1.启发幼儿发散思维，大胆的想，然后告诉大家。
（1）蓝蓝的天空是谁的家呢？（幼儿可以相互议论、启发）（2）密密的树林是谁的家？（3）清清的河水是谁的家？（4）红红的花儿是谁的家？（5）快乐的幼儿园是谁的家？2.小朋友在这些家里想到了那么多的好朋友，现在，我们开看看到底是谁的家呢？（1）课件2教师：你们看蓝蓝的天空是谁的家？（引导幼儿完整说出：蓝蓝的天空是小鸟的家。
）（2）课件3密密的树林是谁的家？（密密的树林是蘑菇的家）（3）课件4绿绿的草地是谁的家？（绿绿的草地是小兔的家）（4）课件5清清的河水是谁的家？（清清的河水是水草的家）（5）课件6红红的花儿是谁的家？（红红的花儿是蜜蜂的家）（6）课件7快乐的幼儿园是谁的家？小朋友一起说：快乐的幼儿园是小朋友的家。
三、感受诗歌中优美的语句1.课件8教师有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏。
2.课件2-7教师演示课件，幼儿跟随朗诵，启发幼儿朗诵诗注意感情和语气。
四、引导幼儿仿编诗歌1.蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)2.蓝蓝的天空是（）的家。
（太阳、飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)密密的树林是狐狸（）的家。
(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)3.教师对幼儿的想象要给予充分肯定。
活动延伸让幼儿画出想象中的家。
2.中班语言活动：诗歌《家》篇2发表获奖：相城区新教材设计二等奖教学内容：苏教版小学语文第一册第12课《家》教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
中班语言诗歌教案40篇
中班语言诗歌教案40篇《中班语言诗歌教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言诗歌教案40篇！（1）中班语言活动教案《热爱劳动的好孩子》含反思活动目标：1、能有节奏有感情的朗诵诗歌。
2、萌发劳动意识，初步产生劳动最光荣的思想情感。
3、丰富词汇：剥豆子、热爱劳动。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、开展本活动前，老师积极鼓励幼儿参加自我服务劳动以及回家帮助妈妈做一些力所能及的事。
2、自绘图片：五个孩子剥豆子活动过程：1、引发幼儿欣赏歌曲的愿望，并根据歌曲内容自由创编动作。
(文.章出自快思教.案网)由欣赏歌曲引出主题。
2、让幼儿仔细倾听故事《五个孩子剥豆子》，了解故事叫什么名字，发生一些什么事?3、出示图片，让幼儿仔细观察，老师一旁启发式提问，从而初步了解诗歌内容。
4、出示字卡《五个孩子剥豆子》，让幼儿学习看字卡，自己念儿歌。
5、进一步激发幼儿朗诵诗歌的热情，要求幼儿有感情、有节奏地朗诵诗歌。
6、边表演边朗诵，老师一旁帮助，提示。
7、激发幼儿爱劳动的情感，让幼儿知道劳动最光荣，让不同水平的幼儿都有发言的机会。
活动反思：在此活动中注重的是幼儿在真实的实践活动中学会解决生活中常遇到的问题，让幼儿从发现问题、学习思考，到动手操作在这个活动中幼儿能体会到劳动给自己带来的快乐!（2）中班语言优质课教案《秋天的颜色》含反思活动设计背景通过本次活动让幼儿对秋天有更好的了解，更直观的认识秋天。
活动目标1、能跟随教师做出相应动作并有感情的朗诵诗歌。
2、能大胆的进行表演，积极参与到活动中来。
3、喜爱环境，保护我们的环境。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
教学重点、难点教学重点：反复朗诵诗歌，并做出相应动作教学难点：幼儿对于诗歌中长的连贯句子较难完整说出活动准备写在黑板上的诗歌，录音带，诗歌中涉及的头饰若干，背景音乐，绘画笔，绘画纸，水果若干。
语言活动中班诗歌教案及反思
语言活动中班诗歌教案及反思教案标题：《探索语言的魅力》——语言活动中班诗歌教案及反思教案概述：本教案旨在通过诗歌活动，激发中班学生对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力和创造力。
通过多样化的诗歌形式和互动活动，培养学生的听、说、读、写的综合语言能力，同时培养他们的情感认知和审美意识。
教学目标：1. 学生能够理解并欣赏不同形式的诗歌，如儿歌、童谣等。
2. 学生能够用简单的语言表达自己对诗歌的感受和理解。
3. 学生能够通过模仿、创作简单的诗歌，表达自己的情感和观察力。
4. 学生能够通过合作互动，培养团队合作精神和良好的沟通能力。
教学准备：1. 选取适合中班学生的儿歌、童谣等诗歌材料。
2. 准备音乐播放器和音乐资源。
3. 准备图片、绘本等辅助教学材料。
4. 准备纸张、彩色笔、贴纸等创作工具。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾上一堂课学习的内容，如儿歌《小兔子乖乖》。
- 播放儿歌音频，让学生跟着节奏和歌词一起唱。
2. 欣赏与讨论（10分钟）- 准备一段有趣的儿歌动画视频，播放给学生观看。
- 引导学生观察视频中的细节，询问他们对视频的感受和理解。
- 引导学生讨论诗歌中的押韵、节奏、意象等元素。
3. 模仿与表达（15分钟）- 选择一首简单的儿歌，逐句教学并让学生模仿跟读。
- 引导学生用自己的语言表达对儿歌的理解和感受。
- 鼓励学生创造自己的词句，与伙伴分享并互相欣赏。
4. 创作与展示（20分钟）- 给学生展示一些简单的诗歌创作示例，如四言绝句、对联等。
- 引导学生根据自己的观察和感受，创作简单的诗句或诗歌。
- 学生可以选择自由创作或合作创作，鼓励他们展示自己的作品。
5. 反思与总结（10分钟）- 引导学生回顾今天的学习内容，总结诗歌的特点和魅力。
- 鼓励学生分享自己的收获和体会，提出问题或建议。
- 教师进行总结，强调诗歌对语言学习和情感发展的重要性。
教学反思：通过这堂课的设计，学生在欣赏、模仿和创作诗歌的过程中，积极参与了语言活动。
中班语言活动《诗歌夏天的歌》教案
中班语言活动：《诗歌：夏天的歌》教案中班语言活动：《诗歌：夏天的歌》教案「篇一」活动目标：1．感受夏季动物特有的鸣叫声的和谐美。
2．体验模仿声音的乐趣，尝试仿编歌曲。
3．乐意与同伴交流自己收集的信息。
活动准备：1．在户外活动，外出活动或郊游里，引导幼儿聆听附近虫儿的鸣叫声。
2．请家长协助幼儿丰富幼儿有关夏天昆虫的知识。
3．准备录有青蛙，蟋蟀等夏天会叫的动物图片布置成展板。
4．准备森林大背景图。
活动过程：一．引导幼儿聆听青蛙，蟋蟀，蝉的鸣叫声，并让幼儿猜一猜它们是什么动物？1．老师请小朋友听几种声音的录音，小朋友猜一猜它们是谁的叫声？2．教师将幼儿猜到的相应动图片贴在森林的背景图上。
二．引导幼儿欣赏夏天会鸣叫的动物的图片展板。
1．鼓励幼儿互相交流图片展板中自己知道的动物的名称。
2．引导幼儿模拟图片上发声动物的形态和声音，如：蝉儿知了知了地叫，青蛙呱呱呱地叫三．学习歌曲《夏天来到了》。
1．请幼儿安静倾听歌曲，听一听歌曲里唱了些什么？2．鼓励幼儿运用青蛙，蟋蟀等动物的叫声来仿编歌曲。
如：小蝉儿知了知了，夏天来到了；小蟋蟀国国国，国，夏天来到了。
四．幼儿表演歌曲〈夏天来到了〉。
1．启发幼儿说一说并模仿各种小动的行进方式。
2．鼓励幼儿边唱歌边根据歌曲中不同动物的形态进行表演。
中班语言活动：《诗歌：夏天的歌》教案「篇二」目标：1.了解是各种各种动物有趣的叫声，感受和体验诗歌有没的语句、独特的情趣和意境。
2.会用图标帮助记忆诗歌，并会用简笔画表现所创编的诗歌的内容。
准备：1.诗歌相关图标，小卡片，勾线笔人手一只。
2.事先录制好的各种夏天动物叫声的磁带，录音机，配套磁带或光盘。
3.《幼儿画册》第2册第18页。
过程：1.激发学习兴趣：师：你们知道现在是什么季节吗？在夏天里，你听到过什么美妙的声音吗？2.初步欣赏诗歌内容：（1）教师带领幼儿欣赏PPT。
你们看到了什么？什么地方？（蝈蝈、知了、青蛙、大树、雨伞）（2）教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏。
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中班语言活动：诗歌
活动目标：通过感知春雨这一自然现象，理解雨水与万物间的关系，感受春天的勃勃生机。
在观看动画短片的基础上，逐步理解并掌握诗歌内容，萌发热爱大自然的情感。
在看看、讲讲、做做中学习诗歌，认读小雨点、张嘴巴、摇尾巴、向上拔、等字卡，感受诗歌的语言美。
活动准备：录音机，磁带（录有风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等）。
多媒体课件。
字卡（小雨点、张嘴巴、摇尾巴、向上拔）。
活动过程：导入，并感知春雨。
（1）、教师以愉快的口吻说：小朋友，春天到了，你们听，这是什么声音？（播放风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等）。
（2）、对了，春天吹来了小雨点，小雨点从天上落下来，发出什么样的声音？（3）谁会用一个好听的词来说（沙沙沙）认读字卡小雨点，沙沙沙2、通过师生双边活动，让幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。
（1）、播放多媒体课件，引导幼儿观察并讲述（在沙啦啦的小雨中，花儿慢慢地开放，张开嘴巴快乐地喝着雨水；鱼儿在池塘里自由自在地摇着尾巴嬉戏；远处青青的禾苗茁壮成长）。
观看动画短片的同时，引导幼儿回忆已有经验：小雨点，沙沙沙，唱着歌，落在哪里？花儿变得怎么样了？花儿为什么会这样？（引导幼儿用完整话说出：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴）认读字卡张嘴巴，并要求幼儿做动作。
小结：花儿喝到了雨水，高兴极了，张大了嘴巴（引导幼儿学做花
儿，边读短句边做动作：花儿乐得张嘴巴）（2）小雨点还落在了哪里？鱼儿变得怎么样了？从哪里可以看出鱼儿很开心？认读字卡摇尾巴，谁来学学小鱼摇尾巴的样子？（引导幼儿边做动作边说短句：鱼儿乐得摇尾巴）小结并带领幼儿朗读：小雨点，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴。
（3）这是什么？（禾苗）它在干什么？（生长）禾苗为什么张得这么快？好像被拔起来似的？认读字卡向上拔并用道具示范。
（引导幼儿理解并掌握最后小段：小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿了得向上拔）3、学习诗歌教师：小雨点，沙沙沙地唱着歌，一会儿落在花园里，一会儿落在池塘里，一会儿落在田野里，像个顽皮的小朋友，把春天打扮得真漂亮，我们一起来学《小雨点》这首诗歌。
（1）带领幼儿边看动画边朗诵诗歌。
（2）出示字卡，让幼儿在朗诵时巩固这些词。
诗歌表演请幼儿在朗朗的诗歌声中，贴上字卡分别饰演小雨点鱼儿花儿苗儿，用肢体语言来表现诗歌的美。
结束活动创编新的诗歌：小雨点，沙沙沙，它欢快地唱着歌，又会落在哪儿呢？（树林，草地，小朋友身上）。