西班牙语学习难点有哪些

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【A1初级西班牙语必读】西班牙语中辅音连缀的难点重点

【A1初级西班牙语必读】西班牙语中辅音连缀的难点重点
辅音连缀的概念很简单，就是当l和r这连个字母房子p，b，c，g，t，d，f后面的时候组成辅音连缀，按照这个概念，我们可以把所有的辅音连缀都列出来。

首先，要注意的是，辅音连缀是只能划分在一个音节里，两个辅音字母不
能分开。

我们知道，在一个单词中，一般除了ch和ll之外，如果两个辅音在
一起，要把这两个辅音先后划归在两个不同的音节中，比如说，asma就是由
as和ma这两个不同的音节组成；再比如palma，由pal和ma这两个音节组成。

但是如果他们是辅音连缀的话就必须划在同一个音节里面。

比如：aplico，应该分成a_pli_co，要把pli划在一起；pedrera，pe_dre_ra，dr就是一个整体，不能分开。

其次，在辅音连缀里面要注意清浊音的区别。

比如，cl和gl就完全是两个不同概念，cl是清辅音，而gl是浊辅音；同样的道理，tr和dr，tl和dl，pl
和bl，pr和br，cr和gr都是这样的道理。

最后，在辅音连缀中还要注意颤音和不颤音的区别。

比如cl是不颤的，而
cr则是要颤的，当然也不用颤的很夸张，微颤就可以了。

另外的组合也是同样
的道理。

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学校所有。

大话西语-西班牙语难点之一前置词总结

广州大话西语（一）用法小结我们在前面已经对前置词的一般性用法做过一定介绍，在这里我们在对前置词的一些用法进行一个小结。

1．a* 表示距离¿A cuántos kilómetros se encuentra su casa de la universidad?Mi casa estaba a diez minutos en bicicleta del centro de la ciudad.* 表示方式Lo echaron de casa a golpes.Son caros estos artículos porque se han hecho a mano.2，ante* 表示“在……面前”El joven no quería decir nada sino ante su abogado.La terrible escena ocurrióante mí. No la olvidarénunca.* 在……前面Yo iba ante ellos conduciéndolos.Deben hacer ante todo este ejercicio.* 表示“关于”No quiero decir nada ante este problema.* 表示“与……相比”Cualquier otra dificultad no es nada ante ésta.3．bajo* 表示“在……下面”Lo encontramos sentado bajo el árbol, escuchando música.El perrito se escondióbajo la cama al ver al desconocido.* 表示“在……之下”Gran parte de China estuvo bajo la dominación japonesa durante ocho años.Se ha anunciado que la temperatura de mañana seráde cinco grados bajo cero. 4．con* 表示伴随关系Supongo que te has presentado al examen con tus compañeros.Me dijeron que querían hablar conmigo por la tarde.* 表示“携带、包含”El marido volvióa casa con un regalo para la esposa con motivo del Año Nuevo. La mujer pidióa la señorita un cafécon leche.* 表示方式、工具Realmente sabes escribir con una fascinante imaginación.Los chinos comemos con palillos.* 表示原因或其他景况Creo que con vuestra colaboración terminaremos todo en septiembre.¿Quépodemos hacer con esta lluvia?* 表示关系Juan es muy amable con sus compañeros.Los obreros eran buenos conmigo.5．contra* 表示“不同意、对抗、反抗”Los numantinos lucharon contra los romanos hasta que murieron todos.Los que no estén conmigo están contra mí.* 表示“与……相反”Durante mucho tiempo, el barco tuvo que navegar contra el viento.El técnico puso el negativo contra la luz para ver si estaba bien.5．desde* 表示时间起点Nos aseguraron que habían vivido allídese 1970.Desde hoy ninguno de vosotros podéis entrevistaros con los periodistas sin mi permiso.* 表示空间起点Desde la cumbre de la colina se puede apreciar un hermoso paisaje.Vamos a trazar una línea desde este punto.* 与前置词hasta合用，同时表示时间或空间的起点和终点。

西班牙语相比英语难学吗？

20年考的雅思，22年考的西语A1，作为这两种语言‘受害者’的我，能说这两个语言都很难么T-T~~~我只能说这两个语言都存在着一些相同之处，例如，西班牙语共有29个字母，除了三个字母外，其余的26个字母在写法上与英语完全相同，但是在语法方面，西语会比英语难上一些。

下面我来说下我在学习这两个语言的一些难学之处，希望可以帮助到正在学习这两种语言的朋友~~~Top 1.西语难学之处在于大舌音与语法、动词变位。

西班牙语是不需要音标拼音的，因为每个西语字母基本上都是对应一个发音，所以我们只要知道了29个西语字母的发音规则，之后不管看到什么单词我们都能轻松地读出来。

但是需要特别注意的是西班牙语发音的一个独特之处，就是大舌音，这个音完全是靠我们舌头的颤抖来发音的。

大舌音可以说是西班牙语的标志，同样初学小白在学习西语发音上都得经受这一关的考验——练习如何发颤音。

我学习发大舌音的时候是跟着网上的教程学习的，就是把水含在口中，然后发出咕噜噜的声音，或者是躺在床上进行吹气，虽然是个网络小偏方，但是还是挺实用的，至少我是学会了发大舌音。

西班牙语的语法比英语要复杂，尤其是动词的时态、语态变位。

例如名词的阴阳性、复数、形容词、冠词、动词变位等一系列的都要随着变等等，我们刚开始学习的时候可能会有点难度，但系统的学习过后就可以轻易掌握，毕竟都是有规律可循的。

我刚开始接触西语这门语言的时候是跟着陆雁西班牙语课学习词汇发音、基础语法，还结合《走遍西班牙》教材中高频话题、例句、词汇等，这是内容都是通过颜色丰富的图片和灵活多样的课后练习来全面的帮助我学习西语。

刚开始的学习，我单纯的跟张A4白纸一样，直接上来就是跟着走西教材学习西语词汇和教材中的语法，学习一段时间后，我并不是很理解书上的音标的发音标准，自己读西语单词和学习语法也摸索不出门道。

随后就跟着雁姐的课先学习音标发音，然后是学习基础语法。

听过一段时间的陆雁老师教音标发音后，发现陆雁老师的发音真的非常标准，字正腔圆，听起来也很舒服，改变了我一直存在的中式发音，从而变成地地道道的西式发音，也为我打下了牢固的西语基础！老师还会在课上会讲一些基础语法，讲的语法是穿插在词汇发音的学习中，这样一来不仅能够掌握词汇，还能学习到语法，同时我也能够培养出语法的思维逻辑和框架意识，一举三得，陆雁老师的西语课绝对的是新手小白的福音。

西班牙语初级阶段常犯的几种错误及建议

关键词：西班牙语
目前，西班牙语已成为大专院校中的热门专业。以笔者所在院校为例，自开设西班牙语专业以来，该专业录取分数线都排在每年第一
的位置。除了保证招生质量外也能体现西班牙语专业所受重视的
程度。班牙语语言本身的特性，学生在学习初期即能发现该语言
不能在早期进行纠正，后期就会养成不良的语言使用习惯。下面笔者就教学过程中遇到的学生错误做一个简单的总结。
一
、
常犯错误
１．阴阳性
的错误应该是极力避免的。如果在初期养成错误的习惯，那么到后来会无意识的犯同样的错误，不管是在笔头作业还是口头对话中。１．针对阴阳性错误的建议随着手机技术的发展，越来越多的应用软件可以用来帮助学习。比如聊天和录音类软件。笔者在对大一学生的作业安排中有朗读课后单词并录音这一布置，要求学生在大声朗读单词的同时如果遇到名词则在朗读单词的基础上加上对应的冠词多朗读几遍。这样在学生把作
２．针对单复数错误的建议
有针对性的练习对于中国学生学习外语来说在初期是很有必要
２．单复数
的，尤其是对于基础语法知识点的掌握。对于已经基本掌握单复数知识的学生来说这类练习可以慢慢减少，用其它练习来代替。而对于还没有掌握这个语法点的学生来说，应定期由老师安排随堂或课后的练
致，主语和谓语动词应保持人称和数的一致 ¨ ２』。这种比较复杂的搭配对学生的学习也造成一定的困难。
●ＩＪａｇｅｎｒｅｓｅｖｉｓｔｅｎｃｏｎｔｒａｊｅ．

中国学生西班牙语音素发音的难点及其教学策略分析

中国学生西班牙语音素发音的难点及其教学策略分析作者：刘雪梅来源：《文存阅刊》2020年第08期摘要：中国学生在学习西班牙语音素发音的过程中，会因为受到母语和英语发音的影响而遇到各种发音问题。

本文将从西班牙语音素发音时发音器官的参与度并结合语言迁移理论，分析中国学生初学西班牙语音素发音时遇到的困难，并结合个人的教学经历针对这些难点提出教学策略。

关键词：西班牙语音素发音;发音器官;语言迁移;汉语和英语随着中国对外开放程度的持续扩大，特别是“一带一路”倡议下，中国和西班牙语世界特别是拉美国家各项交流越来越频繁，近年来国内不断掀起“西语热”。

那么，在语言学习中，语音学习是基础，音素发音是首要。

因此，本文将以新版《现代西班牙语》第一册为例，从西班牙语音素发音时发音器官的参与度入手，并结合语言迁移理论，分析中国学生学习西班牙语音素发音时遇到的困难并提出相应的教学策略。

一、发音器官在我教授的课堂上，尽管学生已学过数年英语，但是多数学生对于各发音器官的名称和位置并没有清楚的认识，这也对语音学习造成了一定的困难。

因此，学生需要在学习西班牙语音素发音前，对发音器官认识并了解清楚。

通过上图，我们可以看到各发音器官的名称和位置。

在正式学习发音前以及学习每一个音素发音时，课堂上都可以展示该图，帮助学生找到每个音素发音时参与的发音器官。

通常来说，参与一个音素发音的器官越多，则发音越复杂;参与发音的器官越靠前越简单，越靠后越复杂。

但是中国学生学习西班牙语，汉语是其母语，通常又学习了英语作为第一外语，因此在学习西班牙语发音时，除了要考虑参与的发音器官，还应考虑汉语和英语在西班牙语语音学习的迁移影响。

二、元音发音难点《汉语和英语在西班牙语语音教学阶段的迁移》一文中提到，对于中国学生来说，a、i、u三个元音，因为汉语和英语的正迁移，所以发音比较容易。

但是需要说明的是，发a时，嘴巴的开口程度比汉语的a要小，半张即可。

而相对来说，比较困难的是e和o。

西班牙语学习中的常见难点

西班牙语学习中的常见难点
1.语音难点
西班牙语属于拉丁语系，比英语要科学，是不要音标的拼音文字。

但是在语音学习中最难的是西班牙语的大舌音，卷舌连续抖动的r、rr是中国人的难点，开始学的时候发此音前多加上“德拉”或“特拉”就比较好发出来，最初只发单颤，然后放长，就变成多颤，这样坚持一个星期，就可以达到熟练发出的境界，此时再去掉前面的“德”或”特”试着发“拉”，慢慢地就会发出正宗的大舌音了。

2.语法难点
掌握西班牙语动词的变位也是个要死记硬背，熟能生巧的活!他的变化是为了口语交流中大量的省略主语，口语的方便带来的动词变位头痛是每一个有志学好西班牙语的人要克服的难关。

有人说：“流利地读，熟练变位”掌握好了，西班牙语就学会了一半啊!初学者就没有白学!你也知道了重点在哪里了，可以集中精力去攻哪一块了。

3.语种混淆
有点英语基础的人，会发现西班牙语单词在多数主要单词词干上非常接近，但是语法却相差很大，学习西语到一定程度，就会与英语相混淆，这是我们学习西语中的有一个难点。

这时建议想把英语放一段时间，巩固好西语之后再来学英语，两种语言都会扎实了。

这个问题是学习两种外语的同学普遍遇到的问题。

西班牙语学习有哪些常见误区需要避免

西班牙语学习有哪些常见误区需要避免学习一门新的语言并非易事，西班牙语也不例外。

在学习西班牙语的过程中，许多学习者会陷入一些常见的误区，这些误区可能会阻碍学习进程，影响学习效果。

以下是一些需要避免的常见误区。

误区一：过度依赖中文翻译很多初学者在学习西班牙语时，习惯将每个单词和句子都翻译成中文来理解。

这种方法在学习的初期可能会有一定的帮助，但长期来看，会限制语言能力的提高。

西班牙语和中文在语法结构、表达方式上有很大的差异，如果总是依赖中文翻译，就无法真正理解和掌握西班牙语的思维方式。

例如，西班牙语中的动词变位非常丰富，一个动词根据主语、时态的不同会有多种形式，如果只是翻译成中文来记忆，很难灵活运用。

误区二：忽视发音发音是语言学习的重要基础，但不少学习者在一开始没有给予足够的重视。

西班牙语的发音有其独特的规则和特点，如元音的清晰发音、辅音的浊化等。

如果发音不准确，不仅会影响交流，还可能导致听力理解的困难。

例如，“b”和“v”的发音在西班牙语中相似但不完全相同，如果混淆了这两个音，在交流中就可能产生误解。

误区三：死记硬背单词和语法规则单纯地背诵单词表和语法规则是一种低效的学习方法。

虽然记住单词和语法对于语言学习很重要，但如果只是机械地记忆，而不通过实际的语境去运用，很容易遗忘，并且在实际交流中也无法正确使用。

比如，只记住“ir”这个动词表示“去”，但不知道它在不同人称和时态下的变化以及在具体句子中的用法，那么在表达“我昨天去了超市”这样的句子时就会出错。

误区四：缺乏语言环境学习语言需要一个良好的语言环境，但有些学习者只是在课堂上学习，课后没有机会接触和使用西班牙语。

没有语言环境的浸润，学习效果会大打折扣。

可以通过听西班牙语歌曲、看电影、电视剧，参加西班牙语角等方式来创造语言环境，增加语言输入和输出的机会。

误区五：不注重听力和口语训练有些学习者把更多的精力放在阅读和写作上，而忽视了听力和口语的训练。

然而，语言的主要功能是交流，良好的听力和口语能力是至关重要的。

浅议大学生在西班牙语学习中存在的问题及对策

中国高新技术企业浅议大学生在西班牙语学习中存在的问题及对策文／杨云嵋【摘要】本文从学习时间与学习内容，西班牙语作业中存在的语法问题，与学生座谈入手，探讨高职高专学生在西班牙语方面出现的问题，本文在分析其原因（低效学习策略与错误的学习观念）的同时，提出了对策。

【关键词】西班牙语学习策略学习方法１．对学生学习状况的调查在对我院应用西班牙语专业共８２名学生进行的问卷调查中，发现：有２％的学生课余学习西班牙语的时间在半小时左右；１１％和１８％的学生分别在一小时和一个半小时左右；２６％的每天在两个小时以上（西班牙语课除外）。

学生在课余时间里，主要时间花在记单词、词组（７８％），做课后练习或背诵课文（分别是９５％和８５％），用西班牙语写日记（８２％），听西语录音上（６０％）。

阅读和西语国家有关的中文读物与读西班牙语小说或杂志分别只占１６％和２８％。

上述调查表明：学生用在西语学习上的课余时间，主要用在和课本有关的背课文和做课后练习上。

２．作业中反映的实际情况笔者从学生的作业中抽出１００份，对出现的语法错误进行了统计。

统计结果显示，出错率较高的语法形式有：名词的单复数阴阳性；动词变位及时态；前置词的用法及各类复句。

学生在作业中比较喜欢使用的句式有：简单句，并列句，宾语从句和原因状语从句。

其它复句的使用频率不高，但出错率比较高，说明学生对这几种复句的用法不熟悉。

另外，学生在词的用法及ｓｅｒ与ｅｓｔａｒ在做表语时的区别上使用混乱。

例如：１．Ｌａｓａｌａｎｏｅｓｇｒａｎｄｅ，ｐｅｒｏｅｓｌｉｍｐｉａｙａｒｒｅｇｌａｄｏ．厅不大，但很干净、整齐。

２．ｌｏｓａｌｕｍｎｏｓｓｅｇｕｓｔａｎｈａｂｌａｎｅｓｐａ？ｏｌｃｏｎｐｒｏｆｅｓｏｒ．学生们喜欢用西班牙语跟老师谈话。

由于本统计的统计数量不大，不可能全面反映学生的整体情况，但它基本上代表了目前学生的西语学习情况。

３．低效学习策略与错误的学习观念与学生座谈后发现：学生的语言学习观念和学习策略上存在某些问题。

留学西班牙学习西班牙语五大忌讳

留学西班牙学习西班牙语五大忌讳
语言的熟练运用西班牙语是一种技能，但这种技能不是专靠技巧能够获得的。

太讲究方法和技巧会被其占用很多的时间和精力，而对西语学习的内容本身投入较少的时间和精力，因此反而会影响西班牙语的学习的效果。

只顾钻研方法和技巧，就会在学习内容上花的时间和精力太少，而且养成了投机取巧、不肯下功夫的习惯。

方法和技巧只能适当利用，并且要从自己的学习实践中摸索出适合自己的方法和技巧才会真正管用。

语言的运用既是一种技能，技能那么只有靠熟能生巧，要不断的重复才会熟练，只有熟练了才会形成一种应用自如、不假思索的技能。

熟练掌握西班牙语要有一个过程，在这个过程中会遇到各种困难，但不能向困难低头，要坚持不懈地反复学习，持之以恒。

语言都是有声的，我们对语言的感受首先是从声音作用到我们的大脑，如果不练习听力，只是默默地阅读、背单词，其结果不仅听不懂别人讲西班牙语，而且自身的西语阅读水平也很难提高。

语言是有很强的实践性，如果只学不用，就永远也学不好。

我们学西语的目的就是为了应用，要学会在用中学习，这样才能提高，到达好的学习效果。

三个方法克服西班牙语学习障碍

三个方法克服西班牙语学习障碍
一、掌握西班牙语学习语境
西班牙语和英语、葡萄牙语、法语、意大利语等会有些相似的特色乃至某些单词的拼写和发音很相同。

熟练掌握英语的人学习西班牙语就会从英语里借鉴许多类似的学习方法。

在学时态时就能够拿英语和西班牙语作类比达到更好的了解，也会省掉一部分学习时间和精力。

西班牙语沟通中能够学到许多更新鲜的词汇，可以大幅提高自己的词汇量，也可激活不常用词汇的记忆加强。

二、主动解决西班牙语学习障碍
学习西语或者不论任何语言，在学习到一定程度时都会遇到难以逾越的障碍。

学习西语态度的淡化是学习基本阻碍，学习过程中许多人会感到学习的水平好没有任何提高进步甚至开始退步，在学完发音、掌握根本的语法、积累了一定程度的词汇量，也能使用简单日常用语进行沟通的时便会遇到学习瓶颈。

三、充分利用网络资源学习西班牙语
在一个可交流的环境下学习是常重要的，但不是每个西班牙语的初学者都有机会到西语的国家去进行交流练习，这时就要需要自己创造学习氛围，利用先进的网络技术达到学习西语的目标。

多看一些西班牙语的电影，关掉汉语字幕认真倾听对话理解含义，对没听懂和理解错的地方进行纠正练习。

通过以上介绍，服务好、实力强的重庆西班牙语培训中心小编相信大家应该对西班牙语的学习技巧有了一定的认知。

西班牙语需要学而不厌、兢兢业业的钻研才能到达最高的境界，兴趣爱好是协助学好西班牙语的动力来源，但真正达到学以致用精雕细镂的程度需要付出相应的努力。

小学西班牙语教案模板范文

一、课程名称：小学西班牙语二、教学对象：二年级学生三、教学目标：1. 让学生了解西班牙语的基本发音和字母表。

2. 让学生学会一些基本的问候语和自我介绍。

3. 培养学生对西班牙语学习的兴趣。

四、教学重点与难点：1. 教学重点：西班牙语的基本发音和字母表。

2. 教学难点：西班牙语的发音规则和语调。

五、教学准备：1. 教学课件：西班牙语字母表、基本发音、问候语等。

2. 教学工具：录音机、小卡片、彩笔等。

六、教学过程：（一）导入1. 教师播放西班牙语歌曲，激发学生的学习兴趣。

2. 教师简要介绍西班牙语的历史和文化背景。

（二）新授1. 教师带领学生认识西班牙语的字母表，讲解字母的发音和书写。

2. 教师示范西班牙语的发音，让学生跟读。

3. 教师讲解西班牙语的发音规则，如元音和辅音的发音、重音等。

4. 教师展示一些基本的问候语和自我介绍，让学生模仿。

（三）巩固练习1. 教师分发小卡片，让学生根据卡片上的字母拼读单词。

2. 教师播放录音，让学生跟读西班牙语的问候语和自我介绍。

3. 教师组织学生进行小组活动，互相练习问候语和自我介绍。

（四）总结1. 教师总结本节课所学内容，强调西班牙语的发音规则和语调。

2. 教师鼓励学生课后多练习，提高西班牙语水平。

七、课后作业：1. 让学生课后复习西班牙语的字母表和发音。

2. 让学生课后模仿录音，练习问候语和自我介绍。

八、教学反思：1. 本节课通过歌曲、图片等多种形式，激发了学生的学习兴趣。

2. 在教学过程中，教师注重学生的实践操作，让学生在活动中学习。

3. 教师应及时关注学生的学习情况，针对不同学生的学习需求，给予个别辅导。

注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

西班牙语到底难不难学？

作为一门“和上帝沟通的语言”，西班牙语对很多人的吸引力极大，同时，西语也以优美的发音、变态的语速和难练的大舌音等特点为人熟知。

不过，一门语言的难易，仁者见仁，智者见智，当然大家也不必在此问题上过多的纠结。

学习没有捷径，希望在学习的路上能彼此共勉!一、西语难学在哪里?1、语法、变位和时态虽然西语和英语存在相似的地方，但在语法方面，西语相对于英语来说要更为复杂。

这也是大家在学习过程中需要攻克的主要难关!在西语中，每个动词有6种人称变位，以-ar、-er、-ir结尾的动词变位规则各不相同，而且还有不少不规则的变位动词。

不仅如此，变位还要根据时态来相应变化，1个单词15个常用时态，6个人称算起来就有90种变位，增大了记忆及应用的难度，学习过程中简直生无可恋。

除了变位，还有单词的阴阳性、自复动词、前置词、各种类型的代词等等，号称“懒惰”的西班牙人，在语法方面可是一点也不懒惰哦，要多细致有多细致。

没有捷径，多记多练多用，可以针对性地进行一些练习。

2、大舌音rr对于有些同学来说，发这个音简直so easy，但是……比较主流的方法就是：含着水发出咕噜噜噜的声音，或者是躺在床上吹气!小编有一天在和室友夜聊的时候就是躺在床上吹气，忽然之间就会了大舌音。

当然大家也可以带到单词里多读多练，惊喜总会来得猝不及防。

3、听力了解西班牙语的小伙伴都知道，西班牙人在说话的时候语速总是偏快。

据了解，很多西班牙人的语速每秒钟能达到5.6-7个音节!因此对于很多西语学子来说，听力完全就是一大考验!不过在听力这块，似乎除了多听也没什么别的办法!建议大家在早上起来洗漱的时候，或是晚上入睡前，可以放一些西语听力材料或是西语广播，把它当做背景音就可以，因为你大脑其实潜意识会去分辨听力内容，这种比较省力的练习效果还不错哦!二、西语好学在哪里?1、发音简单，入门容易西语的发音很有规则，只要掌握了基础读音，面对生词，西语学习者就拼读问题是绝对不怕的!不过学习过程中，清浊辅音等重难点还是要花功夫好好学哦!而且，对于西语发音中的“拦路虎”——大舌音rr，实际上，就算你发不出来，也不影响你和西语国家的人交流，大家都是听得懂的!2、和其他语言比起来相对好学是的，西语可以说是欧洲语言里相对容易上手的语言了呢!再者，西语国家这么多诱人的美景美食，还有高颜值的小哥哥小姐姐等着我们去撩，这么一想，是不是更有动力学好它了呢!。

西班牙语发音难点有哪些

西班牙语发音难点有哪些?
第一、b—p
这两个字母的发音不仔细听的话，就认为很简单，把他们发成和我们的拼音一模一样的音，其实经过反复的听你会发现这两者之间是有区别的，不能够发成像我们的拼音那样，很多人在外教的纠正之下能够发好这个字母的发音。

第二﹑d-t
发t这个音的时候我们没有什么困难，t的发音相当于我们拼音里面的d，而西语里面的d的发音在我们拼音里面也是找不到这个发音的，所以我们老是会分不清楚d和t的区别，发d与t的时候要把舌头贴在上颚的地方，等到发出这个音的同时，把舌头放下来，这个音有人称为浊音，声带是颤动的，但是t的发音声带是不颤动的，发这个音的时候先把舌头顶在上颚，然后再发出我们拼音里面的声音，他就是我们拼音里面da的音，所以发这个音并不难，主要是掌握发音的方法就可以轻松的发出来。

第三﹑字母l
经常听到有些学生发L有时容易犯错误，当然要放在单词的词首的时候，发这个音没有什么问题，当L放在单词末尾的时候，发音就变得非常的别扭了，经常发成el;其实L在单词末尾时就可就是发成如我们拼音中L，而且是简短的一带而过，舌尖轻点上颚一带而过即可，无须拖沓。

初级西班牙语口语教学反思

初级西班牙语口语教学反思引言：初级西班牙语口语教学是学习者构建语言基础的关键环节。

然而，当前教学中存在一些问题导致学生口语能力提升缓慢，本文将探讨这些问题并提出相应的改进措施。

一、教学方式过于单一在传统的初级西班牙语口语教学中，教师通常采用的方式是翻译和模仿法。

然而，这种教学方式过于单一，缺乏浸入式的语言环境，学生很难从中获得真正的口语实践机会。

解决办法：创设真实语言环境通过创设真实的语言环境，例如模拟旅行、餐厅点餐和购物等场景，让学生在实际情境中进行口语练习。

同时，教师可以引入多媒体教具，提供丰富的听力材料，让学生通过听、说、读、写全方位地学习语言。

二、缺乏语言输出机会在传统的教学中，学生只需要回答一些简单的问题或者进行片段对话即可完成任务。

这种模式限制了学生的语言输出，导致他们无法真正掌握口语技巧。

解决办法：引导学生进行有意义的对话教师可以设计一些情境，鼓励学生进行对话。

例如，让学生一起讨论一个话题，或者安排角色扮演的活动，让他们在真实的情境中进行口语交流。

同时，教师要及时纠正学生的语法错误和发音问题，帮助他们提高口语表达能力。

三、缺乏个性化教学每个学生的口语水平和学习方式都不同，但传统的教学往往只注重整体性的教学，忽视了个别学生的需求。

解决办法：个性化教学策略教师应该根据学生的口语水平和学习需求，采用个性化教学策略。

例如，对于口语水平较低的学生，可以采用多次反复的练习，加强基础训练，提高口语流利度。

对于进阶学生，可以引导他们进行自主学习，开展小组讨论或者展示。

结论：初级西班牙语口语教学需要创新和改革，从单一的教学方式转变为多元化的教学模式。

教师应该引入真实语言环境，提供更多的语言输出机会，并开展个性化的教学策略。

只有这样，学生才能真正掌握口语技巧，提高口语表达能力。

中国人学习西语的困难

语言研究中国人学习西语的困难李　月【摘　要】在学习一门外语时，首先我们就会接触到它的语音。

每个地区的方言对于此外语的学习会产生影响，并且产生负迁移。

在本文中，笔者提出了中国人学习西班牙语学习的普遍困难之处，包括不习惯省略主语，大舌音R的发音以及不能熟练运用简单过去时和过去未完成时。

了解中文特点，尽可能避免或减少母语中文对于西班牙语学习的负迁移对于其学习有着重要意义。

【关键词】负迁移　西班牙语学习　困难迁移是一个心理学的术语，是指在学习知识，技能的活动中学习新知识，新技能和解决新问题。

语言迁移是，学生由于既成的、已经学过的语音，词汇的含义，结构，在学习第二语言时，表达一个想法的现象。

语言迁移包括正迁移和负迁移。

如果自己的母语中有与学习的外语相同的结构，这就是正迁移。

例如，英语和西班牙语之间有相似的结构。

——She needs water.——Ella necesita agua.但是，如果母语中不具有相应的结构，或者结构有差异，即母语妨碍外语的学习，那么它就是一个负迁移。

中文对于学习西班牙语有许多负转移，并出现了许多问题。

一、我们不习惯省略句子的主语这个困难的原因就是负迁移。

这是因为无论在中文还是英语都不可以省略主语说话。

例如，我吃饭，在西班牙语中我们说“Como”，我们可以通过动词变位来区分主语。

二、大舌音“R”的发音笔者曾经连续两个暑假在山东省济南欧风小语种培训担任西班牙语教师。

根据我的经验，一个班约30名学生中，经过我用同样的方法教授“R”如何发音，五分之一的同学可在一周内学会“R”的发音。

其中，女生比男生有明显的优势，并与年龄大的同学相比，年龄小的同学能够更好地发音。

“R”的发音有三个的突出问题：首先，在“R”前面增加了“D”，即发成drrrr...其次，在“R”前面增加了“T”，发音类似trrrr...第三，也有一些同学舌头根本不能发音。

最后，有一些同学区分不出“R”和“L”的发音。

比如，阿根廷前总统，克里斯蒂娜·费尔南德斯对中国进行正式访问期间，在Twitter上表示，“¿Serán todos de la Cámpola y vinieron solo por el aloz y el petlóleo?”，Cámpola是支持费尔南德斯总统的青年党组织。

西语知识点总结

西语知识点总结西班牙语，是一种拉丁语系语言，是世界上使用人数较多的语言之一，也是联合国的官方语言之一。

西班牙语是西班牙、拉丁美洲等地的官方语言，也被广泛使用于美国、菲律宾、几内亚赤道等国家和地区。

学习西班牙语对于全球人口来说具有重要的意义。

以下是西班牙语的各种知识点总结：1. 字母和发音：西班牙语的字母与英语的字母大致相同，但是在发音上有所不同。

西班牙语共有27个字母，比英语多一个字母"ñ"。

西班牙语的发音相对比较规范，每个字母都有其特定的发音规则。

例如，“a”读作/ɑ/，“e”读作/e/，“i”读作/i/，“o”读作/o/，“u”读作/u/。

此外，“c”和“g”在不同情况下发音也会有所不同。

例如，c前面跟着字母“e”或“i”时发音为/s/，而跟着“a”、“o”或“u”时发音为/k/；g前面跟着字母“e”或“i”时读作/x/，而跟着“a”、“o”或“u”时读作/g/。

2. 词汇和语法：西班牙语的词汇主要来源于拉丁语，同时还包括了一些来自阿拉伯语、英语和美洲印第安语的词汇。

西班牙语的语法比较复杂，包括名词、代词、形容词、动词、副词、冠词、连词和介词等多种语法成分。

其中，动词的变位和时态变化是西班牙语的一个难点。

西班牙语动词包括现在时、过去时、将来时、条件式、虚拟式等多种时态的变化。

此外，西班牙语的名词有性和数的变化，形容词、代词和冠词也需要与名词的性和数保持一致。

3. 句型和常用语：西班牙语有独特的句型和常用语，例如“¿Cómo estás?”（你好吗？），“¿Qué tal?”（怎么样？），“¿Cuánto cuesta?”（多少钱？），“Perdóneme”（对不起），“Gracias”（谢谢）等。

此外，一个句子通常由主语、谓语、宾语和其他成分组成。

在句子中，形容词通常出现在名词之前，而副词通常出现在动词之前。

西班牙语学习之难易程度

西班牙语学习之难易程度西班牙语作为一门小语种，近年来的热度是越来越高了。

主要是因为我国和西班牙语国家的交流也逐渐密切，市场缺乏这方面的人才。

所以很多高校都开设了西班牙语的专业。

那如果要自学西班牙语的话，应该如何进行是很多人想知道的。

西班牙语是一门难度较大的外语，从发音方面就让很多人望而却步，那西班牙语到底难不难，如果难又难在哪里呢？接下来的文章将会为大家进行介绍。

西班牙语到底难不难西班牙语的语法和变位以及时态难度很大，一般人难以掌握。

虽然西班牙语在学习的过程中和英语有很多相似的地方，但是在语法方面，西班牙语就难很多了，是习惯了英语学习的人难以想到的。

在西班牙语中，每个动词所有六种人称的变位，每个动词不同，变位的规则也是不一样的，灵活度非常高，如果不花费大量的时间去记下来的话真的很容易搞混。

所以在学习西班牙语的过程中，需要极大的耐心和毅力。

除了变位以外，西班牙语的单词还有阴阳性之分，还有前置词和各种类型的代词。

所以运用起来是很麻烦的。

在学习西班牙语的时候一点也不能懒惰，语言的学习本来就没有什么捷径，必须要多多联系，运用到生活中，不断的巩固，才能学好。

西班牙语难在哪里1、大舌音特别难以发出西班牙语对中国人来说，最困难的部分也是不过如此了。

语法的难度和动词运用的难度，通过练习肯定是可以掌握的，但是有的人不管怎么练习发音可能都无法发出西班牙语的一些单词的读音。

大舌音是西班牙语的一个特点，也是中国人的一个弱点。

但是发音想要学习西班牙语的同学不用泄气，有一些方法可以训练发音。

举一个简单的例子，也是比较主流的方法。

就是把水含在口中，然后发出咕噜噜的声音，或者是躺在床上进行吹气。

很有可能突然之间就能练习成功了，总之一定要下功夫才行。

2、听力比较困难西班牙人说话速度很快，在学习西班牙语的过程中，听力也是很大的一个难点。

很多词语都是缩略的说出口的，很难辨认出来。

这方面的学习也没有什么好的方法，只能多听多练习。

每天有空的时间就进行练习，形成听觉上的习惯以后就很容易听懂了。

初级西班牙语教学总结

初级西班牙语教学总结导言：西班牙语是一门重要的国际语言，具有广泛应用的前景和实际意义。

在初级西班牙语教学的过程中，我们应该充分考虑学生的需求和兴趣，采用科学有效的教学方法，帮助学生建立起扎实的语言基础。

本文将从以下几个方面对初级西班牙语教学进行总结。

一、教学目标的设定在初级西班牙语教学中，我们应该明确教学目标，帮助学生掌握基本的词汇、语法和语音规则，提高听、说、读、写四项基本语言技能。

二、教学方法的选择为了提高教学效果，我们需要采用多种教学方法，结合教师讲授和学生参与，激发学生的学习兴趣和主动性。

1. 游戏化教学方法游戏是吸引学生注意力和提高学习动力的有效手段。

可以结合西班牙语的游戏来进行词汇和句型的学习，增加课堂的趣味性。

2. 情景教学法通过真实的情境设置，让学生在具体的语境中运用所学知识，培养学生的语言交际能力。

比如通过角色扮演的方式，让学生演绎日常对话。

3. 听力教学方法西班牙语的听力是学习的重点和难点。

可以通过听录音、观看视频和多种听力训练材料，提高学生的听力理解能力。

4. 小组合作教学法通过小组合作学习，可以培养学生的合作能力和团队意识。

可以进行小组对话、小组讨论和小组项目完成等活动，激发学生的学习积极性。

三、教材的选择与使用选用合适的教材对学习效果至关重要。

教材应该具有系统性、科学性、趣味性和灵活性，满足学生的学习需求。

1. 教材的内容设置教材应该根据学生的程度确定内容，循序渐进地分部单元，由浅入深，逐步引导学生掌握复杂的语言知识。

2. 课堂教学与教材结合教师应该根据教材的设计，进行课堂教学的组织和安排。

教材只是一种工具，教师应该在教学中根据学生的学习情况进行调整。

四、作业的设计与批改作业在教学中起到巩固和检查学习成果的作用，教师应该合理设计作业内容并及时批改。

1. 合理设计作业作业的设计应根据学生的实际情况，既要有足够的练习量，又要能够激发学生的思考和创造力。

可以设计课后阅读、写作和口语练习等作业。

自学西班牙语的建议,这样做能少走很多弯路

先贴证书，不是大佬，学习西班牙语时被各种短期拿证的经验贴给坑了，现在就想打击报复毒鸡汤。

以下内容各位看官参考即可，如果觉得不值得看，评论区欢迎指导，如果还觉得有那么一丢丢用，请不要吝啬你的小赞哟~直接上集合：不要用学习英语的方法学习西班牙语西班牙语学习只需一个月诸如此类毒鸡汤看看就好别当真传统的精听没啥用实话实说阅读不要太看得起自己，从最简单的入手最稳妥学西语对我来说的难点：非西语专业、想出国留学增加就业机会、在职备考、学习时间有限、大舌音的颤音难学、掌握不了西语语法、刷题总是错、造句永远不通顺、读不下来一整段的西语句子、西语发音开口跪、词汇记了忘，忘了记、词汇积累少……所以这篇文章主要就是帮助学习西语的朋友们解决一些学习中的弯路，也称的上是一些‘小小’的忠告！对于学西语我不算是大神级别，但也是算小神级别的，单说自学半年就考过A2证就够我炫耀半年了！下面我会详细的说下我是怎样自学的，文章不长不短，5分钟左右能够看完，想要听学习经验的是一定要全部详细的看完哦~~~这里先说下抄小路的方法：三分资料凑，七分靠技巧，剩下九十分就是我们付出的时间！学习西语前，先看几个西语的常识，简单认识下西班牙语：1.西班牙语中是没有音标一说的，每个字母都只有一种读音，因此和学习英语单词的学习方法是不同的，但是可以根据我们汉语拼音的拼读方式学习‘见词发音’，就会很快入门。

我是学了一个星期左右的陆雁西班牙语的发音课程，就能轻松上手西语的发音了，并且还学会了最难的大舌音！2.英语的语法学习方式会对西语的学习造成一定的影响，这个影响有好有坏，好处在于英语和西班牙语都是属于西方语言的一种，在某些方面西语和英语会有着一定的相似之处，不好的地方在于英语发音一定程度上会影响西语发音。

好的英语底子对于快速学习西语的朋友们，无疑是提供了一个便利的直通车！正式进入学习阶段……Part1.发音的学习作为一个过来人的第一个忠告：发音阶段千万不要盲目使用教材学习，要跟着基础课程学习正确的西式发音。