《军需处长》教学设计

《军需处长》教学设计

小语六年下册第七板块第一课

教学过程：

一、导入：

在军队里有这样一个官职（军需处长，板书），不知同学们听说过没有。那么军需处长是干什么的呢？（他是负责军队所需给养的，从事的是后勤工作。他掌管着整个部队物资供应。）今天我们要学习的课文讲的是抗日时期的一个军需处长的感人事迹。课文的题目就是《军需处长》，请同学们齐读课题。到底发生了什么事情了呢？让我们一起走进那白雪皑皑的云中山，亲眼看一看吧！

二、初读课文，整体感知。

1、请同学们把书翻到57页，相信同学们已经很好的预习了这篇课文，谁愿意大声朗读课文，其他同学边听边标出自然段的序号。

2、自由读文。

下面请同学们选择自己喜欢的方式自由读课文，边读边想课文写了一件什么事？（在风雪交加的行军途中，一位军需处长由于衣服过于单薄而被冻死的事。）

过渡：这位军需处长怎么会冻死呢？下面我们分段细读课文。

三、分段细读，理解课文。

1、学习第1、2自然段。

读课文思考：军需处长所在的这支队伍处在什么环境中？（恶劣）从哪些地方能看出环境的恶劣呢？（大冰坨、狂风呼啸、大雪纷飞）

他们可能会遇到什么困难？（文中4个可能）文中只简要列举了4个可能遇到的困难，想像一下，他们还可能遇到什么困难？（雪崩、滚落山崖、冻死、饿死等）在如此多的困难面前，将军是怎样做的呢？（将军早把自己的马让给了重伤员。）这说明什么？（将军很关心自己的战友。）

红军所面临的困难是非常严峻的，所以将军在------（思索着）思索着什么？（这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？）

过渡：正当将军苦苦思索的时候却发生了他万万没有想到的事情，什么事呢？

2、读3----5自然段（指名读）

这个消息给这位爱护战士的将军一个重重的打击。将军听到这个消息，是什么反应呢？（“将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。”）将军为什么会愣了一下？（情况来得突然，完全出乎意料。）是啊，怎么会有人冻死呢，军需处长不是给每个人都发了棉衣吗？所以他快步朝前走去，想看个究竟。

3、学习7自然段。

请看教材57页左下角的插图，这就是将军快步朝前走去所看到的景象。一位老战士靠着大树牺牲了。课文哪段是描写这一景象的？（7自然段）

（1）谁愿意大声读一读这段，其他同学边听边看插图，

（2）默读此段，想想读后你知道了什么？是从哪儿看出来的？

A、老战士是被冻死的，从“冻僵”这个词看出来的。

B、老战士现在十分疲劳，想歇息一下，从“倚靠------坐着”看出来的。

C、老战士想抽烟，从“右手------借火”看出来的。

这两处是动作描写（板书：动作）

D、老战士在牺牲前神态十分镇定，安祥。

E、老战士在牺牲前一点儿也不害怕，不畏惧。从“镇定，安祥”看出来的。

这是神态描写（板书：神态）

F、老战士当时穿的很单薄。从“单薄------身上“看出来的。

这是衣着描写。（板书：衣着）

这句话中为什么用“贴”而不用“穿”？（“贴”更能突出衣服的单薄）

从后文得知这位老战士就是军需处长，想一想，一个掌管军队物资发放的军需处长竟然穿着这样单薄破旧的衣服，连一个破棉袄也没有，以至最后被冻死，这是为什么？（因为棉袄的数量不够，这是一支装备很差的队伍，他把棉衣都分给了战士们。）在这样恶劣的环境中，他心里想的是别人，他把生的希望让给了别人，把死的危险留给了自己。死对于任何人来说都是可怕的，而被冻死的痛苦更是可想而知的。为什么军需处长在临死之前却是那么镇定安祥呢？他临死前可能在想些什么？同桌之间互相说一说你的想法。

（在这样恶劣的环境中，他知道死神即将降临，他已经准备好死了，所以在冻僵的那一刻表现得那样镇定安祥。

他看着红军战士穿着棉衣，感到十分欣慰，他想，我完成了上级交给我的任务。所以神态镇定安祥。

他认为自己没有失职，心无遗憾了，所以神态镇定安祥。

他可能在想，我恐怕是不行了，见不到革命胜利的那一天了。

他可能在想，战友们，我不行了，你们一定要坚持住，让革命进行到底。

他可能在想，只要战士们有棉衣穿，不挨冻，我就是冻死了也心甘。）

指导朗读：多么让人感动的战士啊！下面请同学们带着对军需处长崇敬、怀念的心情，以低沉、舒缓、悲壮的语调练习有感情地朗读7自然段。

4、学习8----12自然段。

作者通过神态、动作、衣着三个方面详细地描写了军需处长这个人物。当将军看到这个场面的时候有怎样的反应呢？默读8----12自然段，画出描写将军的神态、动作、语言的词语和句子。

8段中“严峻”“抽动”“吼”这说明将军当时很气愤、悲痛。

9段中“他红着眼------可怕”这是一个比喻句，把什么比作了什么？（把将军比作发怒的豹子）形象地写出了将军悲痛、气愤的样子。

10段中“抖动”“听见没有------”这都说明将军当时非常气愤，那么他为什么气愤呢？（因为他认为这是军需处长的失职造成的后果。）

以上这些神态描写表现了将军两种不同的情感：有对军需处长工作的不满和责备；有对战士深深的爱。）

那么当他得知冻死的战士就是军需处长时，他有什么表现？（愣住了------军礼）他为什么愣住了？（没想到他就是军需处长，这太出乎意料了，他感到震惊、内疚）当时他可能想些什么？

（他可能想：我刚才真是不该发那么大的火。

他可能想：军需处长，你是好样的。

他可能想：军需处长，你尽职尽责地完成了自己的任务。

他可能想：对不起，军需处长，我不该误认为你失职。）

失去这样一位好的战友，将军此时无比的悲痛，却又有着无限的崇敬之情，他是怎样表达自己的这些感情的呢？（敬礼）

你觉得将军的军礼表达了什么？