高校学生柔性管理理念、特征和策略

浅析高校学生管理工作中的柔性管理

浅析高校学生管理工作中的柔性管理一、前言作为高等教育重要組成部分的学生管理工作，涉及学生身体、学习与生活等方面，对学生品质培养、知识获取及高校运作有着直接影响，但随着中西方文化的不断交流，高校学生的思想与行为都发生了变化，给高校学生管理工作带来了新的挑战。

面对此种形势，我国传统管理模式难以发挥作用，及时解决问题，所以需要实施柔性管理。

本文主要就高校学生管理工作中的柔性管理进行了分析与探讨。

二、当前高校学生管理工作现状1.“以人文本”校园文化氛围不强当前，大部分高校都加大了对制度建设的重视程度，而作为一种手段的制度管理主要体现的是管理思想。

传统制度以规范为入手点，注重硬性实施，经常使用命令话语，如不准、禁止等，现代高效的管理观念注重学生的主体地位，也就是说将学生实际需求视作起点，注重学生主动性、创新型的开发与挖掘。

当前很多高校还是沿用将严格执行制度视作核心，及时处理问题、合理化解危机视作重点的管理模式，这在很大程度上影响了先进工作理念的深化，及学生管理工作效率。

2.情感沟通有待加强就高校学生管理工作来说，所有条目规定带来的作用都不容忽视，但随着教育事业的不断发展，高校现有的管理制度已经难以满足现代教育需求。

师生相处不融洽，缺乏情感沟通，这在一定程度上会促使学生产生抵触情绪，对教师不再信任，进而影响了学生管理工作的开展，所以应创新学生管理理念，尊重学生个性，多与学生沟通交流，成为学生的良师益友，充分挖掘学生的潜在能力。

三、柔性管理在高校学生管理工作中的应用策略1.遵循“以人文本”理念，尊重学生主体地位“以人文本”既是科学发展观主要思想，又是高校学生管理工作不可忽视的信条，是高校学生培养良好学习习惯的重要契机，就学生管理来说，传统制度对学生行为有着严格约束作用，学生只有被动遵守，或是产生抵触情绪，反感这些规章制度。

将柔性管理融入高校学生管理工作中，需要遵循“以人文本”理念，尊重学生主体地位，为学生提供自由挑选的机会，在日常管理工作中，可以要求学生共同参与管理工作，提升学生主体意识与责任意识，使他们真正投入到学生管理工作中，这种方式既可以促使学生自我管理、自我教育、自我发展，又可以培养学生自主管理能力。

论柔性管理理论在高校学生工作中的应用

论柔性管理理论在高校学生工作中的应用随着时代的不断发展，人们对于管理理念的认识逐渐深入，国内外学者相继提出了许多新的管理理论，其中柔性管理理论就是近年来备受关注的一个新兴理论。

柔性管理理论已经从最初的产业方向扩展到了各个领域，成为了多数企业和组织管理的热门课题。

在高校学生工作中，对于柔性管理理论的运用也是十分重要的。

本文将从柔性管理理论的定义，特点，方法入手,浅谈如何将柔性管理理论运用到高校学生工作中。

一、柔性管理理论的定义及特点柔性管理理论，又叫弹性管理理论、弹性组织理论，它所代表的管理模式是一种以灵活机动为核心，采用创新思维以及有效的组织协调技巧，基于坚定的目标导向和以人为本的价值观，促进组织和员工较高素质全面发展的管理模式。

它适用于任何类型的组织，并习惯于关注组织和员工的人性化方面。

柔性管理理论的特点就在于灵活。

而这种灵活与准确的管理方法结合，可以让企业快速应对外界变化和问题。

同时，柔性管理理论还具有以下几个特点：1 .以人为本思想：柔性管理理论认为，人是任何组织中最重要的资产，因此，必须尽可能地为员工提供一个愉悦、和谐及具有成就感的工作环境。

2 .组织极富弹性：柔性管理理论的组织方式具有高度的灵活性和可调整性，可以不断提高组织和员工的适应能力以保持竞争优势;3 .吸纳新技术：柔性管理理论可以引进最新的技术、管理思想和方法，与时俱进；4 .激发员工创意：柔性管理理论推崇宽松的工作环境、自由的沟通，能够激发员工充分的创意和创造性思维，提高组织的生产效率和经济效益；5•以总成本为导向：成本是一种经济领域的最基本概念，柔性管理理论将大量的精力放在成本控制和管理上，实现以总成本为导向的经营方式。

二、柔性管理理论在高校学生工作中的应用方法高校学生工作是指高校中对学生进行全面、多方位、多层次的活动管理。

高校学生工作中如何应用柔性管理理论，需要从以下几个层面进行说明。

1理念上的应用要实现柔性管理理论在高校学生工作中的应用，必须要有一个以人本为中心的管理理念。

柔性管理：打造高职学生管理的和谐氛围

柔性管理：打造高职学生管理的和谐氛围随着我国高职教育改革不断深入，招生就业市场化，生源凸显多源化、合作办学、院校单招等，正逐渐改变着高考招生的传统模式。

特别是近几年朝气蓬勃、富有激情、思想活跃的“90后”开始步入高校，高校学生管理工作出现了许多新的问题和新的挑战。

在详尽分析了当前我国高职学生工作现状的基础上，提出相对于刚性管理而言的柔性管理在打造和谐校园氛围的重要性。

“刚柔并济，以柔为主”也成为对教学管理与学生服务一体化这一理念在学生管理工作中的具体运用手段。

柔性管理高职学生管理和谐氛围一、柔性管理理念的内涵及外延柔性管理是20世纪50年代以来现代管理科学中“行为科学”派“以人为中心”的思想的扩展，是指在研究人的心理和行为基础上，以尊重人的人格独立与个人尊严为前提，以提高人的向心力，凝聚力和归属感为出发点，实行“以人为本”的分权化管理，即采用非强制的方式，在人们心中产生一种潜在的说服力，从而把组织意志变成人们的自觉管理。

针对学生的柔性管理内容，就应该包括校园文化建设、思想政治教育、和品德教育等在内，即在学生内心思想上发生潜移默化作用的一种软性教育管理行为。

就是以“学生为中心”，它是在研究高校学生的心理和行为规律的基础上，采用非强制性方式，在学生心里产生一种潜在的说服力，充分调动学生的自我管理和自我约束的积极性，使其自觉的自觉接受外部规范化的约束管理，最终目的是强化和重视学生的自我意识，调动学生的个性潜能，从而有利于学生提高自我的心理管理，行为管理，环境管理和形象管理等方面的能力，从而把社会、家庭和学校对学生的期望变为学生个人的自觉行为。

而过去在很长的一段时间内，我们常把教学管理工作片面理解为师生间的命令与服从关系的刚性管理。

在课堂上也是以老师讲为主，学生听为辅，在行政管理中也是以规章制度主的强制命令，难以调动学生积极性也无法锻炼学生的思考力及创新力。

二、高职学生的新特点和新要求高职学生除了拥有“90后”的特征以外，同时还有以下特点，值得我们学生管理者的重视和考量：1.心里负担重，很难找到学习成就感。

高校学生柔性管理论文

高校学生柔性管理论文摘要：柔性管理是相对于刚性管理的一种管理新模式，在高校学生管理工作中起着重要的作用，但是我们也应该清楚的意识到，柔性管理如果过度，将会使我们的管理工作失去基本秩序和原则。

刚性管理是我们管理工作的基础，没有规章不成方圆，同时柔性管理成为管理工作的润滑剂，两种管理方式是互相完善和补充的，两者之间缺一不可，只有刚柔兼济的管理模式，才能使我们的学生管理工作在在制度和秩序的基础上活力焕发、相得益彰！一、柔性管理的定义与特征（一）柔性管理的定义。

柔性管理的概念最早是起源于企业管理中的概念，企业为了最大的激发职员对于企业的贡献能力，采取的一种较为先进的管理理念，企业管理的是职员，高校管理的是学生，管理的对象都是具体的个人，所以被借用过来。

柔性管理就是区别于传统的管理方式中强制的特点，在被管理的对象的内心激发出一种认同感，把组织的目标变成个人认同的目标，高校利用这种先进的管理理念来适应新时代学生个性被尊重的需求，充分发挥个体学生的创造性的先进管理方式。

（二）柔性管理的特点。

一是有效性，由于满足了学生需求中较高的需求，从而可以积极激发学生的积极性，达到激励的效果;二是激励的时间长，由于是有意识的把学校的制度还有相应的管理理念与学生的自我管理，自我教育结合起来，所以可以从学生的思想上整个改变对于管理的认识，每个人都自主的利用被激发的内在的潜力和积极地态度来进行目标的管理，所以持续时间长;三是具有相应的弹性空间，柔性管理在具体的操作中可以通过不断的发现问题来进行相应的修改，从而改变薄弱的环节。

二、柔性管理理念在高校学生管理中的运用（一）以学生为本，树立柔性管理理念。

1.需要转变管理理念，由管理型向服务型转变。

管理人员通过和学生深入交流，了解学生内心的真实想法以及学生的成长经历，能够立体地看待每一位学生，为每一位学生提供人生的建议和指导;用发展的眼光看待学生，允许学生在成长中犯错误，以换位思考的方式对学生多宽容，少指责。

柔性管理理念下高校学生教育管理的运用

柔性管理理念下高校学生教育管理的运用摘要：随着经济和社会发展，人们的思想和观念逐渐发生变化，对于高校学生教育管理而言，高校学生的教育管理也需与时俱进。

传统的高校管理理念和管理方式依然对学生的发展产生束缚。

在教育管理上革故鼎新，创新教育方式方法对于现代高校教育的发展具有重要现实意义。

本文对柔性管理理念在高校学生教育管理中的运用进行研究分析。

关键词：柔性管理理念;高校学生教育;管理对策柔性管理理念是强调人性化管理方式的高校学生教育管理理念，相对于传统管理方式来说，理念更富有创新性。

柔性管理理念主要从学生思想角度出发，引导学生转变观念，从思想上影响学生，进而改变学生的行为。

柔性管理理念的提出和应用符合我国的教育现状。

本文对我国当前高校学生教育管理的现状进行分析，对柔性管理在高校学生教育管理的应用进行详细阐述。

一、当前高校学生教育管理的现状1.现代学生的个人承受能力差，意志薄弱，面向社会的独立性差现代生活条件大大提高，优越的经济条件为学生提供了较高的物资生活。

大部分学生还是独生子女，学生在成长过程中没有吃苦受累的经验，像温室里的花朵难以经历风雨的洗礼。

很多学生表现出意志薄弱，面对困难和问题承受能力差，处理解决问题的能力不足的现象，不利于学生的成长。

学生面向社会的那一天仍是懵懵懂懂，面对社会上复杂的人和事倾向于躲避，不敢面对，不敢承担责任，这样的高校教育是失败的。

2.受不良社会风气影响，学生观念过于功利化物质化的年代，大学中弥漫着功利化的风气。

传统的校园中追求学术、真理，现代的大学校园中，学生更多忙于考证、实习等，为了毕业后得到一个更好的结果，而这中间的过程不再重要。

为了最后的那个结果而奔忙，哪个辅导班可以更快提高成绩，哪个社团可以更多接触社会，哪个企业实习更有助于就业，大家都追求更快，更好，使将来能赚更多钱，得到更高的地位，对学术、自身思想品德上的提升却难以寻觅。

3.部分学生大学生活虚度光阴，对个人发展极不负责部分学生升入高校后思想观念放松，认为这是享乐的开始。

柔性管理在高校学生管理中的探析

柔性管理在高校学生管理中的探析【摘要】本文通过对柔性管理在高校学生管理中的探析，旨在探讨柔性管理在高校学生管理中的应用、影响、局限性和发展趋势。

首先介绍柔性管理的概念和特点，然后分析柔性管理在高校学生管理中的实际应用情况，探讨其对高校学生管理的影响以及存在的局限性。

结合当前形势，提出了柔性管理在高校学生管理中的发展趋势。

最后总结柔性管理在高校学生管理中的作用，并展望柔性管理的未来发展方向。

通过对柔性管理在高校学生管理中的探析，可以为提升高校学生管理水平提供参考，促进高校管理工作的创新和发展。

【关键词】柔性管理、高校、学生管理、探析、概念、特点、应用、影响、局限性、发展趋势、作用、未来发展、结论总结1. 引言1.1 研究背景研究柔性管理在高校学生管理中的应用具有重要意义。

通过深入探讨柔性管理的概念和特点，分析其在高校学生管理中的应用情况，探讨柔性管理对高校学生管理的影响和局限性，以及未来发展趋势，可以为高校学生管理提供新思路和方法，促进学生的全面发展和个性化成长。

1.2 研究意义柔性管理在高校学生管理中的探析研究柔性管理在高校学生管理中的应用具有重要的理论和实践意义，有助于提升高校教育教学水平，推动高校教育改革和发展。

深入探讨柔性管理在高校学生管理中的作用和影响，具有重要的研究意义和实践价值。

1.3 研究目的研究目的是通过深入探讨柔性管理在高校学生管理中的应用和影响，从而揭示柔性管理在高校学生管理中的有效性和局限性，进一步分析柔性管理未来在高校学生管理中的发展趋势，为高校学生管理工作提供理论支撑和实践指导。

目的在于探索如何更好地运用柔性管理的理念和方法来提高高校学生管理工作的效率和质量，促进学生的全面发展和成长。

通过本研究，希望能够为高校学生管理工作不断创新和进步提供借鉴和启示，为构建和谐、健康的教育环境做出贡献。

2. 正文2.1 柔性管理的概念和特点柔性管理是一种以弹性、灵活为核心的管理理念，旨在适应不断变化的环境和需求。

柔性管理在高职院校学生管理工作中的实现

柔性管理在高职院校学生管理工作中的实现本文在总结柔性管理的特征和在高职院校学生管理中实施的意义的同时，提出在管理中引入柔性管理策略，通过采取转变管理理念、创新管理方式、创建管理环境等方法丰富高职学生工作，提高学生工作水平。

标签：高职院校学生工作柔性管理对策随着社会的快速发展和高等教育改革的不断深入，高职院校学生管理的范畴逐步拓宽，内涵日益扩大和完善，以刚性管理为特点的管理模式日渐凸显其不足，以人为本的柔性管理模式应运而生。

一、柔性管理的特征“柔性管理”的最大特点在于它主要不是依靠外力（如上级的发号施令），而是依靠人性解放、权力平等、民主管理，“柔性管理”和“刚性管理”是相对应的，刚性管理强调遵守和服从，具有不可抗拒的特征，多以“规章制度为中心”，凭借制度约束、纪律监督、奖惩规则等手段对学生进行控制、管理柔性管理则“不能仅靠制订几项制度、规定几条纪律就能实现的它既要控制，又不声色俱历，既要控制，又要自然而然、自觉自愿；既要控制，又不违背心理和行为规律”柔性管理是符合组织价值观下的自我约束、自我改善，但是，并不是要抛开学校的所有制度。

柔性管理是以刚性管理的一些内容为前提和基础的，可以想象，没有规章制度约束的组织必然是无序的、混乱的，柔性管理也必然丧失其立足点，从某种意义上来说，柔性管理是刚性管理的“润滑剂”，是刚性管理的“升华”二、研究柔性管理在高职院校学生管理中的意义1.有利于高职院校学生工作的开展高职院校学生工作广泛采取刚性管理模式，监督#约束#强制与惩罚等方式，忽视学生的感情及尊严，压制了学生的个性发展，妨碍学生创新能力及自主意识的培养，严重影响了高职院校学生工作的质量及效果。

因此，高职院校学生工作必须构建出较为人性化的，利于师生关系发展的柔性管理模式。

2.满足社会对高技术#高情商人才的需要现如今经济发展飞速，社会竞争异常激烈，如何培养，怎么培养高质量的高职学生，是眼下迫切需要解决的问题。

高职院校的教育宗旨应该是培育出具有创造性、能动性、灵活性的新一代的大学生。

关于高校学生柔性管理的探析

关于高校学生柔性管理的探析摘要:柔性管理是与刚性管理相对的一组概念和体系，以强调管理的灵活性为主旨，以民主化、人性化、信息化为导向，是新时期管理的发展趋势。

要保证高校的长远发展，高校学生管理工作必须切合时代的要求；因此，以明晰柔性管理的内涵为基础，以对适用性的分析为起点，进行高校柔性管理的实践探索，是高校学生工作的题中之意。

关键词:高校柔性管理；适用性；实践探索一、高校学生柔性管理的内涵柔性管理是新经济时代的管理产物。

只有在新经济时代，知识工作者作为知识的载体被赋予更高的地位，才会产生围绕如何调动人的主动性、积极性和创造性与促进人的自由全面发展为中心的现代人力资源管理。

美国行为科学家道戈拉斯•麦格雷戈1957年提出“X理论—Y理论”，其中Y理论认为人的发展潜力、肩负责任的能力、朝向组织目标以及引导其行为的能力，都是其本性所固有的，因此，管理就在于创造一个机会，发掘潜力、消除障碍、鼓励成长、提供指导的过程。

20世纪70年代，美国管理学家弗里蒙特•卡斯特和詹姆斯•罗森茨韦克提出权变理论，认为在管理中要根据组织所处的内外条件随机应变。

柔性管理是以Y理论和权变理论为基础的一种科学管理。

高校学生柔性管理主要涉及微观层次的改进，与柔性管理的精神内涵具有一致性。

高校柔性管理主要涉及学生管理方式、学生管理机构和治校理念的提升。

在学生管理方式上，要摆脱原有严格管理和强化纪律的束缚，向对人性的尊重和参与式、民主式管理转变；在学生管理机构的设置上，本着精简有效的原则，简化机构层级，强化学生工作人员的专业素质；在管理理念上，要避免原有的权力观的阴影，强化服务意识，注重学生的心理欲求。

与传统的高校学生管理相比，高校学生柔性管理的一大突出特点就是管理的实施不再依赖权力影响力这单一的渠道，更多的通过学生群体的心理过程，依赖于学生群体内心深处激发的主动性和创造性发挥作用，是一种从自觉意识到自觉行动的过程。

浅谈新时期高校学生柔性化管理

浅谈新时期高校学生柔性化管理学生管理作为高校管理的重要内容之一。

长期以来，高校学生工作多以刚性管理为主，即以强制性手段进行管理。

这种管理模式虽然能够实现学生管理的目标，但忽视学生的情感，影响学生管理工作的效果。

同时，随着我国高等教育的深入发展，高等教育的发展趋势越来越民主，人性化教育、柔性化教育成为高等教育发展的主要方向。

柔性化管理更关注学生的尊严和感情，通过调动学生的积极性和主动性进行学生管理。

因此，高校学生管理工作应引入柔性化管理。

一、柔性化管理理论“柔性”（flexible）在《牛津高阶英语词典（第七版）》中有两种意思：一是容易弯曲，不易折断；二是随着环境变化而发生改变，以适应新的环境。

因此，柔性化管理就包含两个方面，即“弹性”和“人性”。

柔性化管理一方面要考虑社会环境和管理主体的变化，改变管理手段和方法，达到管理的目标。

另一方面要注重人性之柔，强调人的核心作用，以人为本，进行人性化管理。

柔性化管理思想是日本丰田公司率先提出的，它是相对于刚性管理提出的。

柔性化管理强调根据人自身心理和行为特征进行管理，强调通过人性解放、权利平等、精神激励等方式进行管理，激发人的内在驱动力、发挥人的主动意识和创新精神，从而达到管理的目的。

同时，柔性化也强调通过改变适应外部环境。

在强调人的核心作用时，注重通过运用道德文化、舆论等非强制性手段对人进行管理。

通过组织的柔性化管理，激发人的内在驱动力、主动意识和创造精神，适应外部环境的变化，从而达到管理的目的。

总之，柔性化管理的本质是以人为中心的人性化管理，通过采取非强制性方法，调动被管理者的积极主动性和创造性，使其能够适应外部环境的变化，从而把组织意志转变为个人行为，达到管理的目的。

二、高校学生管理面临的问题高等教育迅速发展，其规模不断壮大，但在学生管理上仍存在很多问题。

（一）管理理念忽视学生的个体需求。

管理理念的落后是高校学生管理的重要问题，管理理念的落后影响了学校的管理体制、教育方法和管理模式等。

探讨高校学生教育管理中柔性管理理念的运用对策

环渤海经济瞭望 │ 2020.1092企业管理◆ 探讨高校学生教育管理中柔性管理理念的运用对策陈力军摘要：时代在不停的发展，教育也要与时俱进。

尤其是高校的学生教育更需要紧跟时代的步伐，引入更科学合理的当代教育思想，培养适应时代发展的人才。

本文通过分析柔性管理理念在高校学生教育中的运用对策，来探究更加科学有效的学生教育管理模式，进而培养更优秀的社会人才。

关键词：高校教育；柔性管理理念；运用对策一、前言柔性管理理念在当前社会并不少见，无论是企业管理还是学校教育之中都会有所涉及。

柔性管理理念最开始是出现在企业管理理念之中，强调的是以人为本，关注每一位员工个体的思想，这份理念的出现也改变了当前企业管理的模式。

与此同时，柔性管理理念中“人性化”的标志也吸引了教育界的关注。

高校学生教育一直以来都需要不断吸收各学界优秀的理念，从而转化为适合高校教育的理念。

柔性管理中的“以人为本”，对于高校学生教育也尤为重要，本文通过探究这一理念在高校学生教育管理中的合理应用，来改善当下的高校教育管理模式。

二、高校教育管理的现状首先，当前的高校学生教育管理制度之中较为僵化，缺乏灵活性。

高校在学生的教育管理上过于依靠严苛的标准制度，用单一的指标方式对学生个体进行衡量评价，使得学校对于学生的了解也过于片面，不够深入。

同时，过于僵化的管理体系和刚性的管理方式也极易让学生产生逆反心理，从而使得学生管理工作更难以开展。

其次，网络舆论环境对于高校学子的心理有一定的影响。

网络世界并不设限，学生通过网络可以获知很多的信息内容，不同的内容对学生所造成的影响也不同。

尤其是网络管理制度并不严谨，一些内容所传递出的功利性很容易对刚开始适应社会的高校学生产生不良影响。

同时，人们对于物质生活的过度追求，也会影响到尚在适应社会的学子们。

学生想要获得更好的工作的机会这无可厚非，但是学生为了获得更好的工作机会从而忽略了学术内容的学习却是不可取的。

高校的教育教学管理不仅仅是为了提升学生的专业技能，也需要培养学子们健全的三观和优秀的道德品质。

班级管理工作中柔性管理模式的应用优势及其策略

班级管理工作中柔性管理模式的应用优势及其策略班级管理工作中，如何灵活运用各种管理模式，尤其是柔性管理模式，对于提高班级管理效率、减少管理成本、增强管理的适应性和灵活性具有重要意义。

本文将就柔性管理模式在班级管理中的应用优势及其策略进行深入探讨。

一、柔性管理模式的应用优势1. 促进个体发展柔性管理模式注重个体发展和人性化管理，注重尊重和激励每个学生的个性和特长，给予每个学生更大的发挥空间，使每个人都能在班级管理工作中找到适合自己的定位，从而激发每个学生的潜能和积极性，促进个体的全面发展。

2. 增强班级凝聚力柔性管理模式强调班级内部的团队合作和协作精神，倡导平等、和谐的师生关系和学生之间的良好互动，有利于增强班集体凝聚力和团队精神，使整个班级成为一个积极向上、和谐稳定的学习氛围，为学生提供一个良好的学习环境。

3. 提高管理效率柔性管理模式充分调动和发挥每个学生的积极性和主动性，鼓励学生自主学习和探究，使学生在班级管理工作中更具有责任感和自律意识，有效减轻教师的管理负担，提高班级管理效率。

4. 促进班级创新柔性管理模式鼓励学生积极思考和独立创新，注重培养学生的创造力和实践能力，使学生在班级管理工作中能够灵活运用所学知识，解决实际问题，激发学生的创新意识和创新能力，促进班级管理工作的不断创新和发展。

1. 建立良好师生关系在班级管理工作中，老师要以平等、尊重的态度对待学生，注重与学生建立良好的师生关系，关心学生的成长和发展，倾听学生的意见和建议，激发学生的积极性和创造性。

2. 发挥班委作用班级管理工作中，可以通过选举产生班委，给予他们一定的管理权利和责任，并鼓励他们参与班级管理的决策和执行，激发学生的参与意识和主动性，增强班级管理的民主性和协作性。

3. 注重个性化教育在班级管理工作中，老师要注重发掘和培养每个学生的个性和特长，鼓励学生在学习和生活中发挥自己的创造力和活力，关注每个学生的成长需求，制定个性化的学习计划和管理策略。

高校学生管理中对柔性管理策略的运用

高校学生管理中对柔性管理策略的运用伴随着课程教学体制改革的不断深入，高校的学生管理工作和模式相比之前也产生了很大的变化，许多高校在针对学生管理的过程当中，通过一些特殊的方式、方法的运用，促使传统的教育教学管理产生了巨大的突破，这也为高校学生学习营造了更为优越的学习和生活环境。

柔性的管理作为一种新兴学生管理模式，通过这样一种方式，不仅仅能够开发学生的创新性思维，而且还能够让学生更好的适应学校的环境以及班级的氛围，受到教师的认可。

由此，本文以“高校学生管理中对柔性管理策略的运用”作为研究视角，希望通过本文研究，不断优化高校的学生管理。

标签：高校;学生管理;柔性管理;策略引言：在高校的管理当中，传统的管理模式大多是通过学校规章制度来硬性要求学生，这样的一种强硬的管理模式很容易引发学生的不良情绪，甚至是产生一些畏惧、恐慌的心理，进而影响了学生的生活、学习，也为一些学生造成了很大的心理影响。

由此，为了能够让学生在校期间更好的配合老师的管理工作，提升学生管理质量，作为教育教学者来说，需要不断对高校的管理方式进行优化，而“柔性管理”策略无疑是整个管理过程当中最佳的方式和方法。

一、柔性管理的基本概况（一）柔性管理的概念对于柔性管理而言，最早源于企业管理当中所运用的手法。

在企业当中，为了能够进一步激发员工的潜能，为企业获取更大的利润，往往都会运用一些较为前沿的管理理念。

对于企业来说，管理的主要是员工，而对于高校而言，管理的则主要是学生。

二者在管理对象上主要针对的依旧是人，由此，这样一种理念同样也可以在学校当中进行运用。

柔性管理主要与传统的管理模式有所区别，能够让被管理的人员在自我内心当中激发一定的认同感，进而将组织的目标演变成个人所认同的一种目标，高校则运用这样一种比较先进的教学与管理理念与现当代学生的个性化特点相适应，进而凸显学生的个性化、创新化的特点。

（二）柔性管理的主要特点柔性管理主要表现为以下几个方面的特点：首先，有效性的特点，为了能够在发展过程当中与学生所表现出来的需求相适应，进而积极地激发学生兴趣，达到自主提升和探索的重要效果;其次，能够不断的鼓励学生，有意识的将学校当中的相关制度以及相关理念融入到高校的管理以及学生的自我管理过程当中，让学生能够将自我教育和自我管理有效的融合在一起，而且还能够从学生的思想观念上去彻底的灌输对管理的认知性，每一个人都能够运用自身的潜能、全新的态度来实现最终的目标，而且所表现出来的持续性也性对较长;最后，具有很强的弹性空间，柔性管理在操作過程当中会实时对相关问题进行修改，进而对当中存在的薄弱内容予以转变。

高校管理中柔性管理的实现途径

高校管理中柔性管理的实现途径随着经济社会的发展，柔性管理的理念正被大众进一步接受，同时，这一理念也被高校管理者所认可，我国各大高校纷纷进入了教育改革的时期，各大高校的教育制度改革使高校的管理工作迎来了新的机遇与挑战。

针对当前高校管理工作的新形势以及新需要，柔性管理理念逐渐出现在高校的经营管理中，柔性管理是高校与时俱进的一种表现。

本文首先从柔性管理理念的内涵说起，分析了柔性管理理念的必要性，并对高校管理中如何实现柔性管理进行了分析，旨在于为高校管理提供参考。

标签：柔性管理;必要意义;实现途径一、高校柔性管理工作概述（一）柔性管理理念的内涵柔性管理属于大学教育管理实践当中的一个全新的价值取向，它主要是针对刚性管理存在的弊端而出现的。

长期以来，学校对学生的管理推行的是刚性管理理念，以绝对的规章制度强制要求学生，这种教育管理方式一定程度上束缚了学生的个性发展，所取得效果不佳。

柔性管理理念作为与刚性管理相对的一种理念，它体现了以人为本，肯定了学生的个性追求，在大学生教育管理中落实柔性管理理念，有利于学生的个性化发展，调动学生的学习积极性和主动性，推动学生的全面发展。

柔性管理在大学的管理中，主要是遵循了以人为本的教育管理理念，始终坚持以学生为中心，逐步的引导教师与学生共同参与民主管理，从而培育出更加优秀的校园文化以及良好的人文氛围。

我国教育改革的不断深入使得当前高校面临着巨大的机遇与挑战，各大高校不断扩招，使高校的管理工作愈发重要。

柔性管理理念目前已经普遍存在于当今社会的各大企业中。

柔性管理是属于现代经济管理学中的概念。

柔性管理的核心在于人性化管理，把员工作为中心，重视员工的发展，强调尊重员工的人格以及尊严，共同致力于企业的发展以及员工的价值实现。

当前柔性管理属于较为新颖的内容，在高校管理中主要变现在对学生要强调学生为本，采用民主化手段管理。

在对教职工的管理方面要注重强化人员的专业素质。

柔性化管理方式摒弃了传统管理方式中的权力观念，更加关注学生的心理健康，有利于激发学生热爱学校、热爱生活的优良品质，挖掘学生潜能，提高学生的创新能力，促进师生关系和谐发展。

班级管理工作中的柔性管理

班级管理工作中的柔性管理柔性管理是一种以人为本、注重个体价值和满足个体需求的管理方式。

在班级管理工作中，柔性管理主要体现在以下几个方面。

1. 尊重个体差异。

班级是一个集体，但每个学生都有自己的特点和需求。

柔性管理在班级管理中注重尊重和关注学生的个体差异，不同程度上满足学生的个体需求。

在知识体验方面，柔性管理可以根据学生的兴趣和特长设置不同的学习内容和方式，让每个学生都能找到适合自己的学习路径。

2. 强调沟通和互动。

班级管理中的柔性管理十分注重师生之间的沟通和互动。

通过与学生的有效沟通和密切互动，可以更好地了解学生的需求和问题，及时调整管理措施，使学生更容易接受和适应。

柔性管理还通过鼓励学生彼此之间的交流和合作，营造积极的班级氛围，提高学生的参与度和责任感。

3. 灵活应变。

柔性管理在班级管理中注重灵活应变，不固化管理方式。

在面对不同的班级情况和问题时，柔性管理不仅注重教师的灵活调整，还鼓励学生主动参与班级管理和决策。

教师可以根据实际情况做出灵活决策和安排，为学生提供更好的学习和成长环境。

4. 关注个体发展。

柔性管理强调个体的发展和成长，不仅关注学生的学业成绩，还注重培养学生的综合素质。

通过设立个性化学习目标和个人成长计划，柔性管理可以帮助学生更好地认识自己、发展自己，实现个人发展与班级发展的有机结合。

5. 注重激励和奖惩。

柔性管理在班级管理中注重激励和奖惩的灵活性和差异性。

针对不同的学生，柔性管理可以采用不同的激励方式和奖惩措施，根据个体差异和需求，更好地激发学生的学习动力和积极性。

柔性管理在班级管理工作中体现了以人为本、注重个体差异和尊重学生需求的管理理念。

通过尊重差异、强调沟通、灵活应变、关注发展和注重激励，柔性管理可以为班级管理工作提供更全面和高效的管理模式，促进学生全面发展和班级良好氛围的形成。

柔性管理在高校学生管理中的运用研究

柔性管理在高校学生管理中的运用研究随着社会的发展，高校的人才培养已经从传统的灌输式教学向素质教育、以学生为中心的教学、开放式教学等多种方式转化。

高校管理也面临着太多的变化，例如年轻化、多元化、服务化、信息化等。

为了适应这些变化，创造良好的学习和生活环境，提高学生的学术水平和生活品质，高校管理不得不运用柔性管理模式。

1. 符合现代教育发展的趋势柔性管理是指管理者在业务或组织管理方面，利用灵活的、自由的、具弹性的管理方式，整合资源以达成既定目标的一种管理理念和管理方法。

柔性管理要求管理者要具备创新能力、灵活性、快速反应的能力、适应性、增值能力等。

高校学生管理随着新型教育改革形势和学生的多元化需求，也要求高校学生管理需要从传统的管理模式中解放出来，采用柔性管理模式，以符合现代教育发展的趋势。

2. 适应学生的多元化需求随着社会的不断发展，高校学生的多元化需求愈加明显，其生活和学习方式大不相同，因此，高校很难将所有学生都纳入到一个管理模式之下。

柔性管理模式可以根据学生实际需求和个性化特点定制符合其需求的个性化服务方案，从而实现一对一的服务，给学生更多的关爱和更优质的教育服务。

3. 提高管理效率和管理水平柔性管理与传统管理不同，柔性管理强调利用自由的管理方式，要求管理者根据不同的管理情况，根据学生的需求来实现不同的管理策略。

这可以避免传统管理的“一刀切”的管理方式，提高治理效率和管理水平。

1. 引导思想意识管理高校学生管理并不仅仅是为学生提供必要的生活服务，而更重要的是要引导和发展学生的思想、意识水平。

在柔性管理模式下，学生管理者要强化学生思想意识管理，通过突出思想文化引领，为学生提供更多的知识阅读、社会实践、文化交流等活动，让学生增强自我认知和探索与创新能力，以达到更好地发掘学生潜力和塑造学生思想意识的目的。

2. 打造健康生活方式高校学生管理并不是只要毕业，而更重要的是要在大学期间培养良好的生活习惯和健康的生活方式。

柔性管理在大学生管理工作中的运用

柔性管理在大学生管理工作中的运用大学生管理是高校管理工作的重要组成部分。

随着社会的快速发展、网络的普及，当前大学生的思想观念日益复杂。

传统单一的刚性管理模式的弊端日渐显露，构建以柔性管理为核心的大学生管理机制，能更好的促进学校和学生的发展。

标签：柔性管理大学生管理学校管理一、柔性管理的概念及特征概述1.柔性管理的概念柔性化管理是一种“以人为本”的管理方式，其中心是实现管理的人性化。

它是依据人的心理和行为的规律，利用非强制性的手段对人产生影响以至于让人自觉行动的一种管理方式[1]。

因这种管理方式允许个性差异的存在，注重了被管理者的情感和内心感受，因而在管理方面收效巨大。

2.柔性管理的特征2.1组织结构的扁平化和网络化。

组织结构是从事管理活动的人们为了实现一定的目标而进行协作的机构体系。

柔性管理提倡组织结构模式的扁平化，压平层级制，精减组织中不必要的中间环节，下放决策权力，让每个组织成员或下属单位获得独立处理问题的能力，发挥组织成员的创造性，提供人尽其才的组织机制。

与此同时，通过组织结构的扁平化，使得纵向管理压缩，横向管理扩张，横向管理向全方位信息化沟通的进一步扩展，将形成网络型组织，团队或工作小组就是网络上的节点，大多数的节点相互之间是平等的、非刚性的，结点之间信息沟通方便、快捷、灵活。

2.2管理决策的柔性化。

柔性决策中决策层包括专家层和协调层，管理决策是在信任和尊重组织成员的基础上，经过广泛讨论而形成的，与此同时，大量的管理权限下放到基层，许多管理问题都由基层组织自己解决。

管理决策柔性化的第二个表现是决策目标选择的柔性化，刚性管理中决策目标的选择遵循最优化原则，寻求在一定条件下最优方案。

柔性管理认为，由于决策前提的不确定性，不可能按最优化准则进行决策，提出以满意准则代替最优化准则，让管理决策有更大的弹性。

2.3组织激励的科学化。

为了充分调动组织成员的积极性、主动性和创造性，实行科学的激励方法是柔性管理的重要组成部分。

高校学生思政工作柔性化管理体系的探讨

高校学生思政工作柔性化管理体系的探讨随着高校教育的不断改革和发展，学生思政工作的管理也面临着新的挑战和变革，需要建立起更加灵活、科学的管理体系。

柔性化管理体系是一种能够适应时代发展和学生需求的管理模式，在高校学生思政工作中的引入和运用是非常有必要的。

柔性化管理能够充分发挥学生主体性和积极性。

传统的思政工作管理方式往往过于单一和僵化，学生往往感到束缚和压力，缺乏参与和表达的机会。

而柔性化管理则能够强调学生的主体性和积极性，充分尊重和关心学生的需求和意见，给予他们更多的决策权和自主权，让学生能够更好地参与到学校的思政工作中。

柔性化管理能够对学生思政工作实施因材施教。

每个学生的成长环境和思想特点都不尽相同，传统的思政工作管理模式往往是一刀切的，不能很好地满足每个学生的需求。

而柔性化管理则能够根据学生的特点和需求，制定个性化的思政工作计划和措施，帮助学生更好地成长和发展。

针对内向的学生可以采取小组讨论、个别辅导等方式，提供更多的互动和关心；针对外向的学生可以开展竞赛、演讲等活动，提供更多展示和锻炼的机会。

柔性化管理能够推动学生思政工作的个性化发展。

高校学生的范围广泛，兴趣爱好各异，而传统的思政工作管理模式往往只采取一种统一的方式进行管理，不能满足学生的个性化需求。

柔性化管理则能够根据学生的兴趣和特长，开展个性化的思政工作。

针对喜欢文学的学生可以组织文学社团或开展文学沙龙，针对喜欢体育的学生可以组织体育赛事或进行体育培训等等，以此来满足学生的兴趣需求，推动学生的个性化发展。

柔性化管理能够促进学生思政工作的创新和变革。

当前社会和时代的发展速度越来越快，学生的需求和思想也在不断变化。

传统的思政工作管理模式往往难以适应这种变化和需求。

柔性化管理则能够鼓励学生思政工作的创新和变革，积极引入新的理念、方法和手段，推动思政工作向更加有活力、创新的方向发展。

高校学生思政工作的柔性化管理体系具有重要的意义和作用。

通过灵活和科学的管理方式，充分发挥学生的主体性和积极性，以及实施因材施教、个性化发展和创新变革的管理思路，可以更好地推动学生思政工作的发展和完善。

大学生柔性管理艺术

大学生柔性管理艺术一、柔性管理概述1柔性管理的概念从大学生管理的角度讲，所谓柔性管理，就是管理者采用教育、激励、引导、暗示等非硬性的工作方式，充分调动学生的白我管理、白我约束的积极性,使其白觉地接受外部规范化的约束管理，以达到预期管理目标的工作方式与方法。

高校学生管理固然需要有一定的规章制度和管理措施的刚性管理作保障，而柔性管理则是通过教育的引导、感化等方式，增强学生思想政治工作，调动学生的主观能动性，为实现教育管理提供了前提和基础。

2柔性管理的特点柔性管理是高校学生管理的一种基本方法，具有以下特点：大学生是高校管理的对象，因为现阶段社会环境持续变化，学生的思想也随其持续变化，所以,教育管理者必须根据这个特点，紧紧地把握学生思想变化的特点，在管理上要求具有动态性、弹性和灵活性。

此外，高校的管理培养合格人才的目标必须根据社会对人才的要求，其中主要包括水平和素质方面的要求，从现行教育在其管理和形式上来看，学生思想教育管理的使用和形式相对稳定，所以这些也决定了柔性管理方法具有相对稳定性。

⑵间接性柔性管理主要是通过教育、激励、引导等方式促动学生的主观能动性以达到教育管理的目的。

学生对事物的理解是一个知、情、意、行等因素相互作用、辩证发展的过程，它是一个从感性到理性，从社会意识内化为个人意识，从而推动个人行为的过程，所以柔性管理不同于其他管理的方法，它需要有一个间接内化过程，需要被管理者逐步理解管理要求的过程，它的作用和效果不是立竿见影，而是间接的。

所以，实施柔性管理,要求管理者认真把握学生思想道德形成和发展规律，充分调动其积极性,使用准确的方法和方式，达到管理的目的。

(3)具体性因为大学生所处的必然是一个特定的社会政治环境，学生的思想也在一定水准上受其制约和影响，社会的重大改革必然在学生中引起强烈反应，形成不同时期的学生思想特点，此外，就每个学生来说，他们所处的环境不同，经济条件、社会阅历、文化修养、个性特征及兴趣爱好也不会相同,所以实施柔性管理必须把握时代的要求和社会发展的特点，同时也必须把握每个学生的个性特点。