八年级数学实习听课记录
初二数学教研实习记录
一、实习背景为了提高自身的教育教学能力，我于2021年9月至2021年11月在某初级中学进行了为期两个月的初二数学教研实习。
此次实习旨在通过实际教学和教研活动，了解初二数学教学现状，掌握教学方法，提高自己的教学技能。
二、实习过程1. 教学观摩实习初期，我认真观摩了多位资深教师的课堂教学，学习了他们在课堂管理、教学设计、课堂互动等方面的优秀经验。
通过观摩，我发现以下特点：（1）注重启发式教学：教师善于引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
（2）关注学生个体差异：教师针对不同层次的学生进行分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）注重教学评价：教师及时给予学生反馈，关注学生的学习进度，调整教学策略。
2. 课堂实践在观摩学习的基础上，我开始了自己的课堂教学实践。
以下是我在实习期间的一次课堂实践记录：课题：一元二次方程的解法教学目标：1. 理解一元二次方程的概念；2. 掌握一元二次方程的解法；3. 能运用一元二次方程解决实际问题。
教学过程：（1）导入：通过生活中的实例，引导学生发现一元二次方程的存在，激发学生的学习兴趣。
（2）新课讲授：教师讲解一元二次方程的定义、解法，并举例说明。
（3）课堂练习：布置课堂练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
（4）课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
（5）布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。
3. 教学反思课后，我对本次课堂教学进行了反思，发现以下问题：（1）课堂互动不足：在讲解过程中，未能充分调动学生的积极性，课堂氛围较为沉闷。
（2）教学设计不够完善：部分教学环节的设计不够合理，导致课堂效果不佳。
（3）对学生的关注不够：未能及时发现学生的困惑，给予及时指导。
4. 教研活动实习期间，我积极参与教研活动，与同事们共同探讨教学问题。
以下是我在教研活动中的几点体会：（1）加强团队合作：教研活动有助于提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
（2）关注学生需求：在教研活动中，要关注学生的实际需求，调整教学策略。
初中数学实习听课记录
初中数学实习听课记录一、引言本次实习是我作为一名大一学生在某初中进行的数学课堂实习。
通过参与课堂观摩和记录学习内容，我对初中数学的教学方法和学习内容有了更加深入的了解。
二、课堂观摩记录1. 课程信息时间：xx月xx日授课老师：xxx授课内容：平面直角坐标系2. 课堂情况观察a. 教师始终保持积极的精神状态，与学生互动频繁，引起学生的兴趣和参与度。
b. 学生们积极思考问题并回答问题，互动氛围浓厚。
c. 教室布置整洁，学习氛围浓厚。
3. 课堂教学内容a. 平面直角坐标系的概念和基本要素介绍。
b. 坐标系中的点、线的表示方法和性质。
c. 计算两点之间的距离和斜率。
*在此可适当插入练习题和学生表现的记录。
三、教学方法总结在这节课中，我观察到教师采用了一系列有效的教学方法，以下是我对其中几种方法的总结：1. 多媒体教学教师采用多媒体投影仪展示课件，其中包括图像、动画和实例等。
这种教学方法有助于学生更直观地理解概念和性质。
2. 互动式教学教师鼓励学生积极参与课堂互动，提问问题并给予鼓励和表扬。
这种互动式教学的方式可以激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。
3. 巩固练习教师布置了一些与课程内容相关的练习题，让学生进行巩固和实践。
这种方法可以帮助学生更好地掌握知识并提高解题能力。
*这里可以根据需要适当增加更多教学方法的总结。
四、实习收获与体会通过这次实习听课，我对初中数学的教学方法和学习内容有了更加深入的了解和认识。
以下是我在实习中的一些收获和体会：1. 教学方法的灵活运用好的教师应该根据学生的实际情况和不同的教学内容，采用合适的教学方法。
多媒体教学、互动式教学和巩固练习等方法的运用，可以提高教学效果。
2. 重视学生参与和互动学生是课堂的主体，教师应该重视学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣。
在课堂中，教师的提问和学生的回答互动，可以促进学生的思考和讨论。
3. 连贯性教学的重要性数学是一门连贯性很强的学科，教师应该注重前后内容的连接，帮助学生构建知识体系。
初二数学教学听课记录及评析
初二数学教学听课记录及评析
听课记录
本次听课的教学内容为初二数学，主要包括以下几个方面：
1. 教师首先介绍了本节课的研究目标：掌握二次函数的基本概念与性质。
2. 教师使用了多媒体工具展示了二次函数的图像，并解释了图像的特点。
3. 教师进行了数学公式与图像的对应关系的讲解，并通过实例进行了说明。
4. 教师组织学生进行了小组讨论，引导学生发现二次函数的应用场景，并与实际生活联系起来。
5. 教师安排了几个练题，让学生进行课堂练，并逐步引导学生独立思考与解决问题。
评析
本节课的教学方式和教学内容设计都具有一定的水平，但还有一些可以改进的地方：
1. 教师可以增加更多的实例，让学生更直观地理解二次函数的性质和变化规律。
2. 在小组讨论环节，教师可以更好地引导学生之间的互动与合作，以促进他们的思维发展。
3. 教师可以增加一些合作研究的元素，让学生通过小组合作解决问题，培养他们的合作精神和团队意识。
总体来说，本节课的教学效果良好，教师的教学方式能够激发学生的学习兴趣，但在细节和互动环节还有一些待提高的地方。
希望教师能够继续努力，不断提升自己的教学水平。
初中数学听课记录(范文20篇)
初中数学听课记录(范文20篇)初中数学听课记录（范文20篇）第一篇：二元一次方程本课以解一元一次方程为基础，引入了二元一次方程的概念。
老师使用了实例讲解的方式，让学生更直观地了解了方程的含义和解题方法。
通过反复练，学生逐渐掌握了解二元一次方程的过程。
第二篇：整式的加法与减法这堂课主要讲解了整式的加法和减法。
老师通过清晰的步骤和实际问题的应用，帮助学生掌握了整式的相加相减规则，并进行了大量的练。
第三篇：平行线的性质本课介绍了平行线的基本概念和性质。
老师通过画图和举例的方式，帮助学生理解了平行线之间的关系以及平行线与转角的关系。
学生积极参与讨论，并掌握了平行线性质的应用方法。
第四篇：相交线与转角这节课主要介绍了相交线与转角的关系。
老师通过绘制大量实例图，并讲解相交线的分类和性质，帮助学生理解了相交线与转角之间的规律，并通过实例问题进行了练。
第五篇：角的度量与角的分类这节课主要讲解了角的度量和分类。
老师通过使用角度量具和讲解基本术语，帮助学生掌握了角的度量方法和角的分类规则。
学生通过练，提高了角度量和角度分类的能力。
第六篇：三角形本课主要介绍了三角形的基本概念和性质。
老师通过多种实例，讲解了三角形的分类、边长关系和角度关系，并进行了相关题训练。
学生掌握了三角形的相关知识，提高了解题能力。
第七篇：四边形这节课主要探讨了四边形的基本性质和分类。
老师通过绘制图形和解题的方式，讲解了四边形各种特性，并通过实例问题进行了练，提高了学生对四边形性质的理解和应用能力。
第八篇：平行四边形本节课主要介绍了平行四边形的性质和判定方法。
老师通过讲解和练，帮助学生掌握了平行四边形的特征和性质，以及平行四边形的判定方法。
学生在练中提高了解决平行四边形问题的能力。
第九篇：相似三角形这节课主要讲解了相似三角形的性质和应用。
老师通过图形的比例关系和相似判定方法，帮助学生理解了相似三角形的特点和应用。
通过大量练，学生提高了解决相似三角形问题的能力。
八年级数学听课记录
八年级数学听课记录
日期：[日期]
课程内容
本节课主要讲解了以下数学知识点：
- 数学运算符的使用
- 代数表达式的简化
- 直线与平面的关系
课堂互动
在课堂上，老师采用了多种方式进行学生互动，包括：
- 提问学生关于数学运算符的问题，并鼓励他们互相解答- 给学生一些代数表达式，让他们在小组中合作简化
- 利用实际物体和图形，帮助学生理解直线与平面的关系
学生表现
大部分学生表现积极参与课堂互动，并且能够理解和应用所学的数学知识。
他们有条理地辩论、交流和解释自己的观点，并能够合作解决问题。
不过，还有一小部分学生对于代数表达式的简化部分存在一些困难。
他们需要进一步加强对数学符号和运算规则的理解。
授课评价
总体而言，本节数学课堂充满了互动和合作，学生们有机会发展他们的数学思维和解决问题的能力。
老师对学生的表现给予了积极的鼓励和正面的反馈。
然而，为了满足所有学生的研究需要，建议老师在简化代数表达式的部分给予更多练和解释。
此外，可以通过引入更多游戏和实际生活中的例子，提升学生对数学概念的理解和应用能力。
下一步计划
在下一节课中，建议继续巩固和应用所学的数学知识。
老师可以结合更多实例和练，让学生更加熟悉并掌握数学运算符的使用、代数表达式的简化以及直线与平面的关系。
此外，建议老师使用一些数字和图形拓展题目，以激发学生的思考和探索欲望，培养其数学问题解决能力。
以上为本次八年级数学听课记录，谢谢！
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注：该文档为人工智能助手生成的初步草稿，若需进一步修改或完善，请咨询相关教育专业人士的意见。
初二数学下册听课记录30篇
初二数学下册听课记录30篇1.集合与函数本节课主要介绍了集合与函数的相关概念。
集合是由若干特定元素组成的整体，可以使用集合的元素与集合之间的关系进行运算，如交集、并集等。
函数是一种特殊的关系，它将一个集合的元素映射到另一个集合的元素上。
通过本节课的学习，我清楚了集合与函数的基本概念。
2.集合的性质与运算本节课主要学习了集合的性质与运算法则。
集合具有唯一性、互异性等基本性质，而集合运算可以使用图表法、列举法等进行表示。
通过本节课的学习，我了解了集合的性质以及集合运算的具体方法。
3.代数式与方程本节课主要介绍了代数式与方程的概念。
代数式是由字母和数字等构成的算式，可以进行运算和化简；而方程是含有未知数的等式，可以通过解方程来求解未知数的值。
通过本节课的学习，我了解了代数式与方程的基本概念和求解方法。
4.二次根式本节课主要学习了二次根式的概念和运算法则。
二次根式是含有平方根的式子，可以进行化简和运算。
通过本节课的学习，我学会了简化二次根式和进行二次根式的运算。
5.实数的定义与性质本节课主要介绍了实数的定义和性质。
实数是可以用有限小数或无限循环小数表示的数，它们具有传递性、相反数等基本性质。
通过本节课的学习，我了解了实数的概念和性质。
6.线性方程与不等式本节课主要学习了线性方程和不等式的概念和解法。
线性方程是一次方程，可以通过变量的变化求解；而不等式是含有不等号的式子，可以通过代入法等求解。
通过本节课的学习，我学会了解决线性方程和不等式的方法。
7.一次函数本节课主要介绍了一次函数的概念和性质。
一次函数是一个关于变量的函数，它的图像是一条直线。
通过本节课的学习，我了解了一次函数的特点和图像。
8.二次函数本节课主要学习了二次函数的概念和性质。
二次函数是一个关于变量的函数，它的图像是抛物线。
通过本节课的学习，我学会了分析二次函数的图像和性质。
9.不等式与不等关系本节课主要介绍了不等式和不等关系的概念。
不等式是包含不等号的式子，可以通过代入法等求解不等式的解；而不等关系是对两个数之间的大小关系进行判断。
八年级数学听课记录模板范文
八年级数学听课记录模板范文一、基本信息。
1. 课程名称：[具体课程名称]2. 授课教师：[教师姓名]3. 授课时间：[具体时间]4. 授课班级：八年级[X]班。
二、课程导入。
老师一上来就抛出了一个超级有趣的问题：“假如你有 100 块钱去买零食，薯片5 块一包，巧克力 10 块一块，那怎么买才能花光钱还能让自己吃得最开心？”这一下就把同学们的兴趣勾起来了，大家七嘴八舌地开始讨论，课堂气氛瞬间活跃起来。
三、教学内容。
1. 知识点 1：[具体知识点 1 的名称]- 老师讲解得那叫一个清晰，通过举例子、画图表，让我们一下子就明白了这个知识点的来龙去脉。
比如说，讲到函数的概念，老师就拿汽车的速度和行驶时间来举例，说速度不变的情况下，时间越长，行驶的路程就越长，这就像一个函数关系。
- 还让同学们自己动手画函数图像，加深理解。
有个同学画得歪歪扭扭的，老师笑着说：“你这图像像个小怪兽在跳舞呢！”大家都笑了，不过在笑声中也记住了正确的画法。
2. 知识点 2：[具体知识点 2 的名称]- 这个知识点有点难，不过老师有妙招。
他先让我们小组讨论，然后每个小组派代表发言。
有的小组说得不太对，老师也没有批评，而是耐心地引导，最后大家终于都搞明白了。
- 做练习题的时候，老师在教室里走来走去，看到有同学不会，就弯下腰轻声细语地讲解，那模样就像个亲切的大朋友。
四、课堂互动。
1. 提问环节。
- 老师的问题可多了，而且一个比一个有挑战性。
有的同学被问得抓耳挠腮，有的同学则自信满满地回答出来，还得到了老师的表扬。
2. 小组活动。
- 小组活动的时候，同学们都很积极，讨论得热火朝天。
有的小组甚至为了一个问题争得面红耳赤，不过最后还是达成了一致。
- 老师在旁边看着，时不时地给点提示，让小组活动进行得更加顺利。
五、课堂小结。
临近下课，老师对这节课的内容进行了总结，把重点又强调了一遍。
还说：“今天大家表现都很棒，希望回去之后好好复习，下次上课我可要检查哦！”六、教学评价。
初中数学实习听课记录3篇
初中数学实习听课记录篇一数学实习听课记录课程名称：初中数学听课日期：xxxx年xx月xx日教师姓名：xxx本次数学实习课程主要内容为中学基础代数知识和方程式求解方法。
教师通过讲解和示例演示，引导学生掌握代数表达式的基本概念和思维方法，并且培养学生解决实际问题的能力。
教师从实际问题出发，介绍了代数的概念，引导学生理解代数在数学中的重要性。
教师通过一个简单的例子展示了代数表达式的构成，并解释了字母在代数中的作用。
这种以问题为导向的引入方式，对激发学生的学习兴趣起到了积极的作用。
随后，教师讲解了代数表达式的展开和合并运算。
通过分解展开法和公式展开法的对比，教师帮助学生理解了代数表达式展开的方法和意义。
接着，教师在黑板上做了两个具体的计算示例，展示了如何合并同类项并简化代数表达式。
除了代数表达式的展开与合并运算，教师还教授了代数方程的求解方法。
教师以一元一次方程为例，讲解了解方程的基本步骤。
通过结合实际问题，教师引导学生了解方程式的意义，并且让学生思考如何将实际问题转化为数学方程。
这种联系实际、提高学生问题解决能力的方法，使学生更容易理解方程的求解过程。
此外，教师还介绍了常见方程求解的方法，如分项相消法、加减消元法和代入法等。
通过具体的例题演示，教师让学生了解这些方法的应用场景和操作步骤。
同时，教师在课堂上强调了解题的思路，例如如何发现关键信息、如何利用数学知识和技巧解决问题。
这种注重解题思路的讲解方式，使学生能够更好地理解数学的应用和实际意义。
总的来说，本次数学实习课程内容丰富、形式多样，既注重理论知识的传授，又重视解题方法和思路的培养。
教师通过丰富的教学手段和具体的例题演示，有效激发了学生的学习兴趣，并且培养了学生应用数学知识解决问题的能力。
对于初中数学的基础代数知识和方程式求解方法的学习，本次实习课程为学生提供了一个很好的指导和示范。
建议改进：1.课堂时间安排合理，可以适当增加课堂互动环节，提高学生的参与度。
八年级听课记录
八年级听课记录一、听课基本信息。
1. 听课日期：[具体日期]2. 授课教师：[教师姓名]3. 授课班级：八年级[X]班。
4. 学科：数学。
二、教学过程。
1. 导入（5分钟）- 教师通过讲述古希腊数学家毕达哥拉斯在朋友家做客时，发现地板砖中直角三角形三边关系的故事引入课题。
- 展示了一块由等腰直角三角形组成的地板砖图案，引导学生观察三个正方形面积之间的关系。
- 提问学生：“从这个图案中，你们能发现等腰直角三角形三边有什么特殊的关系吗？”2. 探究新知（20分钟）- 对于学生的回答，教师进行总结，并进一步提出对于一般直角三角形三边是否也存在这样的关系呢？- 教师在黑板上画出一个一般的直角三角形，标上直角边a、b和斜边c。
- 利用多媒体展示了四个全等的直角三角形拼图的动态过程，拼成了一个大正方形，中间有一个小正方形。
- 引导学生根据大正方形的面积计算方法（两种：边长的平方和四个直角三角形与小正方形面积之和）列出等式：(a + b)^2 = c^2+4×(1)/(2)ab。
- 经过化简得到：a^2 + b^2 = c^2，从而得出勾股定理。
- 教师强调勾股定理的文字表述：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。
3. 例题讲解（10分钟）- 例1：在直角三角形ABC中，∠C = 90°，a = 3，b = 4，求c的值。
- 教师引导学生分析：已知直角三角形的两条直角边，求斜边，直接应用勾股定理c=√(a^2)+b^{2}。
- 学生计算：c=√(3^2)+4^{2}=√(9 + 16)=√(25)=5。
- 教师强调计算过程中的细节，如先计算平方再开方，书写规范等。
- 例2：已知一个直角三角形的斜边c = 5，一条直角边a = 3，求另一条直角边b。
- 教师让学生自主分析并解答，巡视过程中对个别学生进行指导。
- 学生解答：根据勾股定理b=√(c^2)-a^{2}=√(5^2)-3^{2}=√(25 -9)=√(16)=4。
八年级下册数学听课记录20篇
八年级下册数学听课记录20篇八年级下册数学听课记录20篇作为一名八年级的数学学习者，我对数学课程有着浓厚的兴趣，同时也十分注重数学的学习效果。
我在本学期的数学课堂上认真聆听老师的讲解，积极参与课堂活动，收获颇丰。
现在，水平尚浅的我，试着将我听课的心得记录下来，以便今后回忆，同时也希望对广大数学学习者有所启发。
1. 知识点：分式的运算记录：本次课堂上，老师生动形象地向我们讲解了分式的四则运算，引导我们举一反三，迅速掌握了分数的相加减乘除的方法。
2. 知识点：整式的乘法记录：老师将整式的乘法分为先易后难的三个步骤，让我感到非常亲切。
老师的讲解方式将复杂的知识点简化了，读后让人信手拈来。
3. 知识点：一次函数记录：通过对一次函数的定义、图像以及性质的深入讲解，老师让我理解到一次函数是如何设置斜率以及截距的，感悟到函数的本质，知道了它在生活中的实际用途。
4. 知识点：二次函数记录：我认为老师讲的关于二次函数的知识体系比较系统、完整，不仅有传统的二次函数的图像、性质等方面的分析，还穿插了实际问题的生动讲解，加深了我们对二次函数的认识。
5. 知识点：初三数学知识综合运用记录：老师为我们讲解了一道既考察了数学知识点，又考察了推理和演绎能力的综合性试题，让我感受到了数学应用的广阔视野。
6. 知识点：三角形记录：这节课是一堂关于三角形的综合课，老师讲解了三角形的周长、面积计算，各种三角形分类及其特性，并在课本里留下了很多练习题，为我们的数学知识积累提供了更多的机会。
7. 知识点：平面直角坐标系及其应用记录：通过对平面直角坐标系的定义、性质及其在数学中的实际应用的讲解，老师让我们进一步加深了对平面直角坐标系的理解与应用。
8. 知识点：统计记录：老师以生动有趣的方法为我们展现了熟悉的统计内容。
在帮助我们掌握了统计概念、基本统计指标和统计图表之后，还指导我们如何根据所掌握的数据进行分析与综合判断。
9. 知识点：方程记录：本次课堂建立起了一个方程的完整概念体系，深入讲解了一元一次方程与二元一次方程的解法，以及方程在生活中的普遍应用。
初二数学听课记录20篇
初二数学听课记录20篇1.教师介绍了初中数学的整体学习思路，强调数学学习需要付出努力和耐心。
2. 老师讲解了如何进行小数加减乘除计算，提醒学生注意小数点的位置和精度。
3. 数学老师讲解了线性方程组的概念和解法，并且提醒学生做题时要注意消元和化简。
4. 课堂上老师讲解了如何通过勾股定理来求解直角三角形的各边长和角度。
5. 老师介绍了平面图形的基本概念和性质，包括正方形、长方形、圆形等。
6. 数学老师讲解了百分数的概念和计算方法，提醒学生必须要理解百分数的本质含义。
7. 课堂上老师讲解了如何通过代数式来表示和求解一元一次方程，包括解方程和检验解的过程。
8. 老师讲解了两个角的关系和角度的计算方法，需要注意度数、弧度和三角函数的概念。
9. 数学老师介绍了平面向量的概念和运算法则，重点讲解了向量的线性运算和模长计算。
10. 课堂上老师讲解了圆锥和圆柱的基本概念和性质，需要注意它们的体积和表面积的计算方法。
11. 老师讲解了函数的概念和基本性质，包括函数的定义域、值域和图像。
12. 数学老师讲解了二次函数的概念和性质，包括二次函数的图像、根和解析式等。
13. 课堂上老师讲解了三角函数的概念和基本性质，需要注意角度制和弧度制的转换。
14. 老师介绍了数列的概念和公式，包括等差数列和等比数列的计算方法。
15. 数学老师讲解了平面直角坐标系的概念和性质，包括坐标轴和坐标变换等。
16. 课堂上老师讲解了圆的基本性质和公式，需要注意圆心和半径的概念。
17. 老师讲解了三角形的基本性质和公式，包括周长、面积和角度三个方面。
18. 数学老师介绍了立体几何的概念和性质，包括正方体、长方体和棱锥等。
19. 课堂上老师讲解了三角恒等式的概念和证明方法，需要注意三角函数的基本公式。
20. 老师讲解了微积分的基本概念和应用，包括导数、微分和积分等。
2024年初中数学听课笔记记录(通用16篇)
2024年初中数学听课笔记记录（通用16篇）范文范本可以帮助我们提高写作水平，并且丰富我们的表达方式。
范文范本收集了许多经典的范文，通过阅读和学习这些范文，我们可以提高自己的写作水平。
初中数学听课记录(1)小数化分数，再说一说小数化分数的方法。
0.21.50.3751.25。
问：要把小数扩大100倍(缩小100倍)小数点应怎样移动?——指名说(目的：为后面的移动小数点作准备)。
(2)分数化小数，再说一说你是怎样想的?：课件出示题(指名化)(强调：除不尽的保留两位小数)。
(3)把分数改写成百分数：课件出示课题(指名改写)。
启发思考观察：百分数有什么特点(分母都是100的分数可以直接转化成百分数)。
(4)填空。
指名说0.25=25/100=25%说明了什么?(说明分数、小数、百分数之间可以互化)。
初中数学听课笔记范文上午听了一节王老师的数学课，颇不理想。
尽管数学课知识方面我不够专业，无法评判，但是从课堂总的安排来看，存在一定的问题。
首先是备课不深入，没有结合课标和学生学习目标来备课，教师没有挖掘出教材深层次反映出来的数学规律，学生对知识的掌握很肤浅，一知半解，尽管学习了，但仍然是懵懂的。
其次，教师没有关注学生课堂表现，本节课，学生集中精神听课不超过25分钟，个别学生甚至不到15分钟，而教师并没有注意到这些学生的课堂表现，从而加以要求。
所以在评课时我给这位老师讲，要时刻关注学生课堂表现，不断规范学生的课堂行为，这是一个教师最基本的教学能力，如果这一点做不到，那么自己的`教学效率就上不去。
第三，没有实现当堂完成作业。
近三年时间，我们结合学校实际，一直在践行洋思中学的“先学后教，当堂训练”，尤其是在理科教学上，最为关注的一点就是看这个教师能不能当堂完成作业，并以此来评价一个教师的教学效率。
遗憾的是，尽管这节课内容很简单，只有两个知识点：图形的展开和正方体的对应面和相邻面，讲完之后还有15分钟时间，而这15分钟时间，学生却无所事事，干等着下课。
初中数学实习听课记录3篇
初中数学实习听课记录3篇教师实习听课是一项必不可少的实习内容，实习听课作记录时候需要记好哪些重要信息呢？初中数学实习该如何做好听课记录呢?本文是店铺为大家整理的初中数学实习听课记录，欢迎阅读!初中数学实习听课记录篇一一、导入新课1.师生谈话，交流有关国旗的知识。
师：每周一，老师参加学校的升旗活动，心中都会感到一种神圣和激动，谁给大家介绍一下你所了解的关于国旗的知识?2.引出国旗规格问题。
让学生读兔博士网站的内容。
3.估计学校所挂国旗的规格。
二、新课学习1.结合学校所挂国旗的规格写出长和宽的比。
2.化简所写的比，并交流结果。
3.由长和宽的比类推宽和长的比。
长和宽的最简比是3：2，反过来，宽和长的比就是2：3了，他们是有关联的。
4.任选两种规格的国旗，分别求出长和宽或宽和长的比值。
师：对，同学们看网站中给我们提供了五种规格的国旗，我们现在就从中任选两种，分别求出长和宽或宽和长的比值。
学生在练习本上试作。
5.观察交流计算结果，汇报自己的发现。
交流中，教师把学生所求的比值按“长和宽的比值”“宽和长的比值”分类板书，方便引导学生观察计算结果6.引导学生观察写出的比和比值，找出发现的规律。
师：刚才，同学们任选了两种不同规格的国旗，分别求出了长和宽或宽和长的比值，现在同学们仔细观察这些结果，你发现了什么?7.认识比例，通过两个比的比值相等，把两个比用等号联起来，建立比例的数学模型。
我们就可以把比值相等的两个比用等号连接，写成下面的形式如：240：160=144：96=师：(板书)好，这样我们就接触到了我们今天要学的新知识--比例(板书)你能具体说说什么是比例吗?8.认识比例各部分的名称。
师：组成比例的四个数叫做比例的项。
两端的项叫做比例的外项，中间的项叫做比例的内项。
比例的基本性质：1.提出试一试问题，让学生用计算器计算。
2.交流计算结果，说一说发现了什么。
认识比例的基本性质。
在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。
八年级下册听课记录范文
八年级下册听课记录范文一、基本信息。
听课日期：[具体日期]授课教师：[教师姓名]授课班级：八年级[X]班。
学科：数学。
二、教学过程。
# （一）导入（3分钟）老师一进教室就拿着一个大的直角三角形模型，举得高高的，说：“同学们，今天咱们要探索一个超神奇的数学宝藏，这个宝藏就藏在这个三角形里呢。
”这一下子就把同学们的注意力都吸引过去了。
然后老师问：“大家都知道三角形的三条边有长有短，那这直角三角形三边之间有没有什么特殊的关系呢？”同学们开始七嘴八舌地猜测起来，有的说可能长的边是短边的两倍，还有的说可能是平方的关系，课堂气氛一下子就活跃起来了。
# （二）知识讲解（12分钟）老师在黑板上画了好几个不同大小的直角三角形，每个三角形的三条边都标上了字母a、b、c（c为斜边）。
然后开始推导勾股定理啦。
老师说：“咱们来做个小实验，大家拿出自己的方格纸，在上面画一个直角边分别是3厘米和4厘米的直角三角形。
”同学们都很听话地开始画。
画好之后，老师又说：“咱们来数一数这个三角形三边所占的小方格数量。
”同学们数完发现，直角边为3的边占了9个小方格（3² = 9），直角边为4的边占了16个小方格（4² = 16），斜边正好占了25个小方格（5² = 25），而且9+16 = 25。
这时候老师眼睛一亮，说：“同学们，发现没？这就好像有个规律在里面呢。
”接着老师又在黑板上用代数的方法推导起来，写了一堆式子：(a + b)² = a² + 2ab+ b²，然后又画了个大正方形里面套着小正方形和四个直角三角形的图，通过面积的计算，得出了a² + b² = c²。
老师一边写一边解释：“同学们，这个就是大名鼎鼎的勾股定理啦，简单说就是直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方。
就像咱们刚刚数方格发现的那样。
”不过我看有些同学眼神有点迷茫，可能这个推导对于他们来说有点复杂。
初中数学实习听课记录
初中数学实习听课记录在进行初中数学实习的过程中，我有幸参观了各个年级的数学课堂，从中学习到了许多宝贵的教学经验和方法。
以下是我在实习期间的部分听课记录：一、七年级数学课堂观摩观摩老师：李老师观摩日期：2022年3月8日观摩时间：上午8:30-9:20课堂主题：算式的变形与等式的性质1. 老师通过提问激发学生思考，引入本节课的主题。
2. 针对学生已掌握的知识，老师给予肯定性评价，并在此基础上拓展新的内容。
3. 老师采用多媒体教学辅助工具，以图表、实例等形式，直观地展示不同变形方式，并引导学生逐步理解和掌握。
4. 在课堂中，老师利用问题情境设计，激发学生的兴趣，培养学生解决问题的能力。
5. 通过板书的形式，引导学生总结归纳本节课的重点和课堂要点。
二、八年级数学课堂观摩观摩老师：王老师观摩日期：2022年3月12日观摩时间：上午9:40-10:30课堂主题：立体几何的运算1. 老师在课前通过复习引入主题，确保学生对立体几何基础知识的掌握。
2. 教师注重培养学生的观察力和思维能力，通过展示实物模型，引导学生分析不同角度的立体图形。
3. 老师精心设计了一道立体几何运算的综合应用题，让学生在解答问题的过程中加深对知识点的理解。
4. 教师鼓励学生之间的合作与交流，让他们在小组合作中互相启发，共同解决问题。
5. 课堂末尾，老师进行了总结和归纳，强调了掌握立体几何知识的重要性，并展示了相关的拓展学习资源。
三、九年级数学课堂观摩观摩老师：张老师观摩日期：2022年3月15日观摩时间：上午10:50-11:40课堂主题：平面直角坐标系1. 老师通过实际生活中的例子引入平面直角坐标系的概念，让学生能够将所学知识与实际应用相结合。
2. 老师以互动的方式进行课堂教学，学生积极参与，提出自己的观点和疑问。
3. 老师通过电子白板展示平面直角坐标系的基本原理和性质，并以动态的方式演示了坐标系的建立和使用。
4. 老师设计了多个练习题，让学生在课堂上积极动手操作，巩固所学内容。
八年级数学听课记录模板范文
八年级数学听课记录模板范文一、听课基本信息1. 听课日期：[具体日期]2. 授课教师：[教师姓名]3. 授课班级：八年级[X]班4. 授课课题：[课题名称]二、教学过程# （一）导入（5分钟）教师活动老师一进教室就神秘兮兮地说：“同学们，今天我要给大家看个超酷的东西。
”然后在黑板上画了一个不规则的四边形。
老师问大家：“这个四边形看起来有点怪，要是我想知道它的面积，你们觉得该怎么办呢？”有同学说分成三角形来算，老师笑着点头说：“你这个想法很机灵嘛，就像把一个大难题拆成小问题来解决，这可是数学里很重要的思想哦。
那咱们今天就来深入学习一下四边形的面积计算，这里面可有不少有趣的门道呢。
”学生反应学生们被老师的神秘劲儿吸引，都盯着黑板看，积极思考老师的问题。
听到有同学回答正确，大家都露出若有所思的表情，感觉像是被打开了新思路的大门。
# （二）知识讲解（20分钟）教师活动老师开始正式讲解，先从特殊的四边形——平行四边形的面积公式推导讲起。
老师拿着一个平行四边形的纸片，说：“咱们来变个魔术。
”然后沿着平行四边形的高剪下来一个三角形，把这个三角形平移到另一边，就拼成了一个长方形。
老师一边操作一边说：“看，这不就变成咱们熟悉的长方形啦。
长方形的面积咱们都会算，长乘以宽，那这个平行四边形的面积呢？”同学们齐声回答：“底乘以高！”老师特别满意，说：“太棒了，大家都很聪明。
那这个底和高在平行四边形里可是有特殊意义的哦，底就像房子的地基，高就像房子的高度，缺一不可。
”接着，老师又在黑板上画了一个梯形，说：“梯形这个家伙可有点调皮，它的面积计算又不一样咯。
”老师又开始用分割法，把梯形分成了一个平行四边形和一个三角形，然后详细地推导梯形的面积公式。
老师一边写一边说：“这个梯形的面积啊，就是（上底 + 下底）乘以高再除以2。
就好像是把梯形想象成一个特殊的平行四边形，不过这个平行四边形的底是梯形上底和下底的和的一半，高还是梯形的高。
八年级数学教研实习记录
一、实习背景为了提升自身的教育教学能力，更好地适应新课程改革的要求，我于2021年9月1日至2021年10月31日在某中学进行了为期一个月的八年级数学教研实习。
实习期间，我积极参与教研活动，观摩了多位资深教师的课堂教学，并与实习学校的数学教师进行了深入的交流与学习。
二、实习内容1. 参观学校，了解学校文化实习初期，我首先参观了实习学校，了解了学校的历史、文化、师资力量、教学设施等情况。
通过参观，我对学校有了初步的认识，为后续的教学工作奠定了基础。
2. 观摩课堂，学习教学方法在实习期间，我观摩了多位资深教师的课堂教学，学习了他们的教学方法和技巧。
以下是我观摩的几堂课的教学方法：（1）教师运用启发式教学，引导学生主动探究。
在讲授“一元二次方程”时，教师通过提出问题、引导学生分析问题、解决问题，让学生在探究过程中掌握知识点。
（2）教师注重学生动手操作，提高学生的实践能力。
在讲授“平面直角坐标系”时，教师让学生动手画图，通过实践操作来理解知识。
（3）教师善于运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣。
在讲授“勾股定理”时，教师利用多媒体展示生活中的实例，让学生在直观感受中掌握知识。
3. 参与教研活动，提升自身素养实习期间，我积极参与了学校的教研活动，包括备课、听课、评课等。
以下是我参与教研活动的几点收获：（1）备课：通过备课，我学会了如何根据学生的实际情况，设计合理的教学方案。
（2）听课：在听课过程中，我学会了如何从多个角度分析课堂，评价教师的教学效果。
（3）评课：在评课过程中，我学会了如何提出有针对性的意见和建议，为教师改进教学方法提供帮助。
4. 与教师交流，学习教学经验在实习期间，我与实习学校的数学教师进行了深入的交流，以下是我学习到的教学经验：（1）关注学生的学习需求，因材施教。
教师应根据学生的实际情况，调整教学进度和难度，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
（2）注重培养学生的思维能力，提高学生的综合素质。
八年级数学上册听课记录：第十三章等腰三角形《实验与探究三角形中边与角之间的不等关系》
新2024秋季八年级人教版数学上册第十三章等腰三角形《实验与探究：三角形中边与角之间的不等关系》听课记录教学目标（核心素养）1.知识与技能：掌握三角形中边与角之间的基本不等关系，即“大边对大角，小边对小角”的原理。
2.过程与方法：通过实验操作、观察分析和逻辑推理，培养学生探究数学问题的能力，以及运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观：激发学生对数学探究的兴趣，培养严谨的科学态度和合作学习的精神。
导入教师行为：•展示几组不同形状的三角形图片，引导学生观察并思考：“在这些三角形中，边长与它所对的角之间是否存在某种关系？”•简短介绍本节课的主题：“今天我们将通过实验与探究，来发现三角形中边与角之间的不等关系。
”学生活动：•认真观察图片，尝试寻找边长与角之间的潜在关系。
•听取教师介绍，明确本节课的学习目标。
过程点评：•导入环节通过直观的图片展示和问题引导，有效激发了学生的学习兴趣和探究欲望，为后续的学习活动做好了铺垫。
教学过程教师行为：•实验准备：分发实验材料（如尺子、量角器、不同长度的木棍或纸条），指导学生如何制作简易的三角形模型。
•实验操作：引导学生按照指定边长制作三角形，并使用量角器测量各角的大小。
•观察记录：要求学生记录下每个三角形的边长和对应角的大小，并尝试找出它们之间的关系。
•讨论分析：组织学生分组讨论，分享自己的观察结果，引导学生归纳出“大边对大角，小边对小角”的不等关系。
•理论讲解：结合学生的讨论结果，教师详细讲解三角形中边与角之间不等关系的理论依据。
学生活动：•积极参与实验操作，认真测量并记录数据。
•小组讨论中积极发言，分享自己的观察和思考。
•聆听教师的理论讲解，深化对知识点的理解。
过程点评：•教学过程注重实践操作与理论讲解相结合，通过实验操作让学生亲身体验数学原理的发现过程，增强了学习的趣味性和实效性。
同时，小组讨论和分享环节培养了学生的合作精神和表达能力。
板书设计•标题：实验与探究：三角形中边与角之间的不等关系•实验步骤：•制作三角形模型•测量边长和角的大小•记录数据•观察结果：•示例：边长a>b>c，对应角A>B>C•不等关系：•大边对大角，小边对小角•理论依据：三角形内角和定理及边角关系证明作业布置•完成课后习题，要求通过画图、测量和计算验证三角形中边与角之间的不等关系。
初二数学听课记录范文
初二数学听课记录范文
今天，我们听的是有关几何图形的课程，老师讲的非常细致、生动。
首先课前，老师详细地讲解了本节课的主要内容：几何图形，同时介
绍了课堂上要讲解的几何图形，诸如圆、三角形、正方形等，并举例
说明。
接着，老师形象地解释了几何图形的概念。
老师通过黑板画图，详细
介绍了几何图形的主要特征，让我们更容易理解。
老师用图片说明，
如何分辨几何图形的形状、大小、颜色等，并且用不同的几何图形来
说明。
接着，老师讲解了如何用几何图形来表达平面图形，一边教，一边用
图示例子让我们更加深入地理解。
最后，老师发放了习题让我们练习，同时老师还把完成习题后的答案分享给大家。
整节课过程中，老师非常有耐心，在讲解和答疑过程中老师总是能做
到诚恳尊重学生，并能有效地激发学生的学习兴趣。
今天的上课受益
匪浅，对于几何图形的学习增长了一定的认识。
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教育实习听课记录表
科目数学课题等腰三角形授课教师张旭
班级八（七）听课
时间
2012年5月18日第2 节成绩
教学内容一、回顾.提问：轴对称图形的定义、垂直平分线的定义、性质、判定.
二、新授课
1、请同学们翻开课本P49，完成课本上的探究.
1）检查同学们的完成情况；
2）教师口头讲解探究过程；
3）提问：折完后，可以得到哪些信息？（如图1）
得到：△AB D≌△ACD
AB=CD
∠B=∠C
BD=CD
∠1=∠2
∠ADB=∠ADC=90°
由AB=CD引出△ABC是等腰三角形；
由∠B=∠C引出等腰三角形底角相等的性质；
由BD=CD引出AD是底边上的中线，直线AD为线段BC的对称轴；
由∠1=∠2引出AD是顶角的角平分线，直线AD为∠BAC的对称轴；
由∠ADB=∠ADC=90°引出AD是底边上的高.
最终引出等腰三角形“三线合一”的性质.
板书：性质1：等边对等角
性质2：三线合一
强调“三线合一”的“三线”是顶角的角平分线、底边上的中线、底边上的高.举反例：折底角的角分线，说明等腰三角形其他边上的三线不重合.
4）证明性质1.
教师引导学生写出已知、求证后，学生分组分别添加三种辅助线来证明性质
1.
三位学生上台板书，教师简单点评，重点讲解添加高线的证明方法.
5）证明性质2.
教师口述证明过程.
三、例题讲解
已知：如图2,在△ABC中，AB=AC，A D⊥BC于点D
求证：BE=CE
教师简单板书证明的关键步骤，分别分析了
证二次全等、一次全等、不证明全等三种方法，
图1。