应用文写作教案
应用文写作教案设计参考
应用文写作教案设计参考一、教学目标1.让学生了解应用文写作的基本概念、特点及分类。
2.培养学生运用应用文写作知识解决实际问题的能力。
3.提高学生的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学内容1.应用文写作的基本概念、特点及分类2.常见应用文的写作格式及要求3.应用文写作的实战演练三、教学重点与难点1.教学重点:应用文写作的基本概念、特点及分类,常见应用文的写作格式及要求。
2.教学难点:应用文写作的实战演练,尤其是如何做到内容完整、结构清晰、语言简练。
四、教学过程1.导入(1)讲解应用文写作的重要性,让学生认识到学习应用文的必要性。
(2)邀请学生分享自己曾经遇到的应用文写作问题,引发学生的思考。
2.知识讲解(1)介绍应用文写作的基本概念、特点及分类。
(2)讲解常见应用文的写作格式及要求,如通知、报告、请示、函等。
3.实例分析(1)展示优秀应用文范文,让学生分析其结构、语言、格式等方面的优点。
(2)分析实际案例,让学生了解应用文写作在实际工作中的应用。
4.实战演练(1)分组讨论,让学生针对某一应用文类型进行写作练习。
(2)每组选取一篇作品进行展示,其他同学进行评价,教师进行点评。
(2)收集学生对本次课程的反馈,了解教学效果。
五、课后作业1.根据所学内容,独立完成一篇应用文写作练习。
2.阅读相关应用文写作资料,深入了解各类应用文的写作要求。
六、教学反思1.本节课的教学效果是否达到预期目标,有哪些不足之处需要改进。
2.学生在实战演练环节的表现如何,如何提高学生的写作能力。
3.课后作业的布置是否合理,如何调整以提高学生的学习兴趣。
七、教学资源1.应用文写作教材2.优秀应用文范文3.实际应用文案例八、教学时间1课时九、教学评价1.学生对应用文写作知识的掌握程度。
2.学生在实战演练环节的表现。
3.学生课后作业的完成情况。
通过本节课的学习,希望同学们能够掌握应用文写作的基本概念、特点及分类,熟悉各类应用文的写作格式及要求,并在实际工作中能够运用所学知识,提高自己的写作能力。
应用文写作基础教案
应用文写作基础教案一、教学目标:1. 让学生掌握应用文的基本格式和结构。
2. 培养学生运用恰当的语言表达自己的观点和需求。
二、教学内容:1. 应用文的定义和分类2. 应用文的格式和结构3. 应用文的语言特点三、教学重点与难点:1. 重点:应用文的格式、结构和语言特点。
四、教学方法:2. 案例分析法:分析典型应用文案例,让学生了解实际应用文的特点。
五、教学安排:1. 第一课时:介绍应用文的定义、分类和格式。
3. 第三课时:分析典型应用文案例,让学生了解实际应用文的特点。
六、教学评价:1. 学生能掌握应用文的定义、分类和格式。
2. 学生能运用恰当的语言表达自己的观点和需求。
七、教学准备:1. 准备应用文的定义、分类和格式等相关知识点PPT。
2. 收集典型应用文案例,用于分析和讨论。
八、教学过程:1. 导入新课,回顾上节课的内容,检查学生的掌握情况。
2. 讲解本节课的知识点,包括应用文的结构和语言特点。
3. 分析典型应用文案例,让学生了解实际应用文的特点。
7. 总结本节课的内容,布置课后作业,要求学生复习巩固所学知识。
九、课后作业:1. 复习应用文的定义、分类、格式、结构和语言特点。
十、课程反馈:1. 学生对本节课的内容掌握情况。
2. 学生对课堂讨论和实践练习的参与程度。
3. 学生对课后作业的完成情况。
4. 根据学生的反馈,对教学方法和教学内容进行调整和改进,以提高教学效果。
十一、拓展学习:1. 让学生了解我国古代的应用文,如letters、memos等。
2. 引导学生关注现代应用文的创新和发展,如电子应用文、社交媒体应用文等。
3. 鼓励学生多阅读优秀应用文,以拓宽视野,提高自己的应用文写作水平。
十二、课程延伸:1. 组织学生参加应用文写作比赛,提高学生的写作积极性。
2. 邀请企业人士或专业作家进行专题讲座,分享应用文写作经验和3. 开展应用文写作小组活动,让学生在小组内互相评改、学习,共同提高。
十三、教学反思:1. 反思教学目标是否明确,教学内容是否充实。
应用文写作计划教案(共5篇)
篇一:应用文教案(计划)图片已关闭显示,点此查看【课题】计划【教学目标】知识目标:(1)理解计划的含义、特点、种类等知识;(2)掌握常用的计划的写作。
能力目标:通过计划的学习与写作练习,培养学生的应用文写作能力。
情感目标:树立做人做事要有“计划”的意识。
【教学重点】计划的写作。
【教学难点】计划的写作格式。
【教学设计】(1)通过模拟的工作情景导入计划的概念;(2)引导学生认识计划的概念、特点;(3)针对计划的不同使用情况,辨认计划的种类;(4)通过习作练习,巩固所学的知识。
(5)根据学生的认知规律,顺应学生的学习习惯展开,层层推进教学。
【教学备品】教学课件。
【课时安排】1课时。
(45分钟)【教学过程】图片已关闭显示,点此查看图片已关闭显示,点此查看图片已关闭显示,点此查看图片已关闭显示,点此查看图片已关闭显示,点此查看篇二:应用文写作教学计划《应用文写作》教学计划共9个板块。
计划用12周完成(最后余2课时安排考查)。
投身应用文教学,我们要攻“四关”----语言;格式;材料;结构。
小目标是:使学生语句表达有感觉;格式框范有意识;材料处理有方法;结构安排懂逻辑。
这是在过去基础写作方面的延续和提高。
在非智力因素的调教方面,要攻克的薄弱环节是“态度”、“兴趣”、“注意力”。
这些,都同我们执着培育学生的“社会人”和“职业人”素质密切相关着。
上学期,我们从教到考都突出了这条主线。
虽然我们的课题研究和探索已获得验收和嘉奖,但,教改尚未成功,同志仍须努力!我们必须十分重视在学院“建示”背景下,推进“项目包引领、工作室化教学”的新模式对应用文教学带来的牵动和制约,做到顺势而为。
为此,部门在拟定方案时,先出初稿,广泛征求意见,集思广益,建立共识,使行动不致失偏。
各位应根据“院情”和“学情”,针对具体的教学班,制定出切实可行的施教方案,在实践中继续摸索路径,坚定前行。
整合各位老师的意见,已将原排规章制度、报告和请示的课时改为“机动一”,各位老师可结合自己所教班级的专业特点自行安排更合适的教学内容。
应用文的写作基础教案
应用文的写作基础教案第一章:应用文写作概述1.1 教学目标让学生了解应用文的概念与特点让学生掌握应用文写作的基本要求培养学生对应用文写作的兴趣和信心1.2 教学内容应用文的定义与分类应用文的特点应用文写作的基本要求1.3 教学过程导入:讲解应用文的定义与分类新课讲解:详细讲解应用文的特点与写作要求实例分析:分析一些优秀的应用文作品,让学生感受应用文的魅力课堂练习:让学生试着写一篇简单的应用文1.4 课后作业让学生总结本节课所学的内容,加深对应用文写作的理解布置一篇应用文写作练习,让学生巩固所学知识第二章:应用文写作的基本技巧2.1 教学目标让学生掌握应用文的开头、结尾、过渡等基本技巧培养学生运用各种技巧进行应用文写作的能力2.2 教学内容应用文的开头技巧应用文的结尾技巧应用文的过渡技巧2.3 教学过程导入:讲解应用文的基本技巧的重要性新课讲解:详细讲解应用文的开头、结尾、过渡等技巧实例分析:分析一些优秀的应用文作品,让学生了解各种技巧的应用课堂练习:让学生试着运用所学技巧进行应用文写作2.4 课后作业让学生总结本节课所学的内容,加深对应用文写作技巧的理解布置一篇应用文写作练习,让学生运用所学技巧进行写作第三章:应用文的语言表达3.1 教学目标让学生掌握应用文的语言特点与表达要求培养学生运用得体、准确、简洁的语言进行应用文写作的能力3.2 教学内容应用文的语言特点应用文的表达要求3.3 教学过程导入:讲解应用文语言表达的重要性新课讲解:详细讲解应用文的语言特点与表达要求实例分析:分析一些优秀的应用文作品,让学生了解语言表达的应用课堂练习:让学生试着运用得体、准确、简洁的语言进行应用文写作3.4 课后作业让学生总结本节课所学的内容,加深对应用文语言表达的理解布置一篇应用文写作练习,让学生运用得体、准确、简洁的语言进行写作第四章:应用文的格式与规范4.1 教学目标让学生掌握应用文的格式与规范4.2 教学内容应用文的格式要求应用文的规范要求4.3 教学过程导入:讲解应用文格式与规范的重要性新课讲解:详细讲解应用文的格式与规范要求实例分析:分析一些优秀的应用文作品,让学生了解格式与规范的应用4.4 课后作业让学生总结本节课所学的内容,加深对应用文格式与规范的理解布置一篇应用文写作练习,让学生按照格式与规范要求进行写作第五章:应用文的修改与润色5.1 教学目标让学生掌握应用文的修改与润色技巧培养学生自我检查、自我改进的应用文写作能力5.2 教学内容应用文的修改技巧应用文的润色技巧5.3 教学过程导入:讲解应用文修改与润色的重要性新课讲解:详细讲解应用文的修改与润色技巧实例分析:分析一些优秀的应用文作品,让学生了解修改与润色的应用课堂练习:让学生试着对一篇应用文进行修改与润色5.4 课后作业让学生总结本节课所学的内容,加深对应用文修改与润色的理解布置一篇应用文写作练习,让学生运用修改与润色技巧进行写作第六章:商务应用文的写作6.1 教学目标让学生掌握商务应用文的写作特点与要求6.2 教学内容商务应用文的概念与分类商务应用文的写作要求与技巧6.3 教学过程导入:讲解商务应用文的重要性新课讲解:详细讲解商务应用文的概念与分类实例分析:分析一些优秀的商务应用文作品,让学生了解写作要求与技巧课堂练习:让学生试着写一篇简单的商务应用文6.4 课后作业让学生总结本节课所学的内容,加深对商务应用文写作的理解布置一篇商务应用文写作练习,让学生巩固所学知识第七章:求职应聘信的写作7.1 教学目标让学生掌握求职应聘信的写作要点与技巧7.2 教学内容求职应聘信的概念与作用求职应聘信的写作要点与技巧7.3 教学过程导入:讲解求职应聘信的重要性新课讲解:详细讲解求职应聘信的概念与作用实例分析:分析一些优秀的求职应聘信作品,让学生了解写作要点与技巧课堂练习:让学生试着写一封求职应聘信7.4 课后作业让学生总结本节课所学的内容,加深对求职应聘信写作的理解布置一封求职应聘信写作练习,让学生巩固所学知识第八章:报告与总结的写作8.1 教学目标让学生掌握报告与总结的写作结构与要求8.2 教学内容报告与总结的概念与分类报告与总结的写作结构与要求8.3 教学过程导入:讲解报告与总结的重要性新课讲解:详细讲解报告与总结的概念与分类实例分析:分析一些优秀的报告与总结作品,让学生了解写作结构与要求课堂练习:让学生试着写一篇简单的报告或总结8.4 课后作业让学生总结本节课所学的内容,加深对报告与总结写作的理解布置一篇报告或总结写作练习,让学生巩固所学知识第九章:会议纪要的写作9.1 教学目标让学生掌握会议纪要的写作格式与要求9.2 教学内容会议纪要的概念与作用会议纪要的写作格式与要求9.3 教学过程导入:讲解会议纪要的重要性新课讲解:详细讲解会议纪要的概念与作用实例分析:分析一些优秀的会议纪要作品,让学生了解写作格式与要求课堂练习:让学生试着写一份会议纪要9.4 课后作业让学生总结本节课所学的内容,加深对会议纪要写作的理解布置一份会议纪要写作练习,让学生巩固所学知识第十章:电子邮件与便条的写作10.1 教学目标让学生掌握电子邮件与便条的写作要点与技巧10.2 教学内容电子邮件与便条的概念与分类电子邮件与便条的写作要点与技巧10.3 教学过程导入:讲解电子邮件与便条的重要性新课讲解:详细讲解电子邮件与便条的概念与分类实例分析:分析一些优秀的电子邮件与便条作品,让学生了解写作要点与技巧课堂练习:让学生试着写一封电子邮件或便条10.4 课后作业让学生总结本节课所学的内容,加深对电子邮件与便条写作的理解布置一封电子邮件或便条写作练习,让学生巩固所学知识第十一章:申请信的写作11.1 教学目标让学生掌握申请信的写作格式与技巧11.2 教学内容申请信的概念与作用申请信的写作格式与技巧11.3 教学过程导入:讲解申请信的重要性新课讲解:详细讲解申请信的概念与作用实例分析:分析一些优秀的申请信作品,让学生了解写作格式与技巧课堂练习:让学生试着写一封申请信11.4 课后作业让学生总结本节课所学的内容,加深对申请信写作的理解布置一封申请信写作练习,让学生巩固所学知识第十二章:感谢信的写作12.1 教学目标让学生掌握感谢信的写作要点与技巧12.2 教学内容感谢信的概念与作用感谢信的写作要点与技巧12.3 教学过程导入:讲解感谢信的重要性新课讲解:详细讲解感谢信的概念与作用实例分析:分析一些优秀的感谢信作品,让学生了解写作要点与技巧课堂练习:让学生试着写一封感谢信12.4 课后作业让学生总结本节课所学的内容,加深对感谢信写作的理解布置一封感谢信写作练习,让学生巩固所学知识第十三章:投诉信的写作13.1 教学目标让学生掌握投诉信的写作要点与技巧13.2 教学内容投诉信的概念与作用投诉信的写作要点与技巧13.3 教学过程导入:讲解投诉信的重要性新课讲解:详细讲解投诉信的概念与作用实例分析:分析一些优秀的投诉信作品,让学生了解写作要点与技巧课堂练习:让学生试着写一封投诉信13.4 课后作业让学生总结本节课所学的内容,加深对投诉信写作的理解布置一封投诉信写作练习,让学生巩固所学知识第十四章:宣传文案的写作14.1 教学目标让学生掌握宣传文案的写作策略与技巧14.2 教学内容宣传文案的概念与作用宣传文案的写作策略与技巧14.3 教学过程导入:讲解宣传文案的重要性新课讲解:详细讲解宣传文案的概念与作用实例分析:分析一些优秀的宣传文案作品,让学生了解写作策略与技巧课堂练习:让学生试着写一篇宣传文案14.4 课后作业让学生总结本节课所学的内容,加深对宣传文案写作的理解布置一篇宣传文案写作练习,让学生巩固所学知识第十五章:复习与提升15.1 教学目标让学生复习前面所学的内容提升学生综合运用应用文写作的能力15.2 教学内容复习前面所学各个章节的重点内容进行综合性的应用文写作练习15.3 教学过程导入:回顾前面所学的内容新课讲解:进行综合性的应用文写作练习实例分析:分析学生作品,给予反馈与指导课堂练习:让学生进行综合性的应用文写作练习15.4 课后作业让学生总结本节课所学的内容,加深对应用文写作的理解布置一篇综合性的应用文写作练习,让学生巩固所学知识重点和难点解析本文教案主要涵盖了应用文写作的基础知识、基本技巧、各种文体的写作方法以及复习与提升等内容。
应用文写作基础教案(优秀7篇)
应用文写作基础教案(优秀7篇)《应用文写作》教学设计篇一一、教学目的(一)掌握应用文写作基本理论中的主要概念及其特点(二)掌握应用文各要素的概念及其运用(三)形成初步运用应用文各要素的能力二、教学重点与难点(一)教学重点:应用文各要素的概念及特征(二)教学难点:应用文各要素的运用三、课时安排:2课时四、授课方法:讲授法、讨论法第一课时主要内容:应用文的概述;应用文五要素之主旨、材料授课步骤:一、导入(一)请同学们回忆曾经学过的文章体裁有哪些?记叙文、议论文、说明文、诗歌、散文、小说今天我们将学习一类新的文体——应用文(二)再请同学们回忆,我们曾经接触过的应用文有哪些?书信、演讲比赛中使用的演讲稿、学校橱窗里张贴的通知、运动会时写的通讯稿件等本学期,我们讲系统地学习关于应用文的知识,熟悉并掌握应用文的特点及用法。
二、应用文的概念应用文是国家机关和其他社会组织及个人处理公务和日常事务、传播信息时使用的格式规范、行文简约的实用性文体从这个概念中我们得到的信息有:(一)应用文是一种文体(本质属性)(二)应用文格式规范、行文简约、具有实用性(特点)(三)应用文的使用者是国家机关、其他社会组织、个人(四)应用文是用来处理日常事务、传播信息的(作用)三、应用文的特点应用文的概念中已经包含了几个特点,总结一下如下:(一)实用性(二)真实性(三)规范性(四)简约性(五)严格的时效性四、应用文的种类前面提到的书信、演讲稿等都属于应用文,但它们是不同种类的应用文,那么应用文究竟分几种呢?本教材将应用文分为行政公文、事务文书等七类应用文体,本学期我们讲逐一学习。
大家可参照课本目录简要浏览一下。
分类:行政公文、事务文书、经济文书、学业文书、诉讼文书、社交礼仪文书、文稿演示五、知道了应用文的概念和特点后,接下来我们来学习组成应用文的几个要素请同学们回忆什么是文章的要素?我们学过的问题中都有哪些要素?议论文:论点、论据、结构、语言、论证说明文:主题、材料、结构、语言、说明记叙文:中心思想、事例、结构、语言、叙述应用文同样也有五个要素:主旨、材料、结构、语言、表达方式(一)应用文的主旨1、概念主旨是行文者在说明问题、反映情况、表明主张时,通过文章全部内容所表达出来的一种态度和意图,也叫主题、观点或中心思想。
大学应用文写作_教案
课程名称:大学应用文写作课程目标:1. 理解应用文的概念、特点及其在日常生活和职场中的重要性。
2. 掌握应用文的写作原则和基本格式。
3. 能够独立撰写各类应用文,包括信函、报告、计划、总结等。
4. 提高语言表达能力和文字处理能力。
课程内容:第一周:应用文概述1. 应用文的定义与分类- 介绍应用文的定义和特点。
- 分类讨论:信函、报告、计划、总结、通知、请柬等。
2. 应用文的重要性- 在日常生活和职场中的应用。
- 提高沟通效率,促进事务处理。
3. 应用文的写作原则- 实用性、准确性、简洁性、规范性。
第二周:信函写作1. 信函的种类- 商务信函、个人信函、求职信等。
2. 信函的格式- 信头、称呼、正文、结束语、签名。
3. 信函的写作技巧- 语言规范,表达清晰,注意礼貌。
第三周:报告与总结写作1. 报告的种类- 工作报告、市场调研报告、项目报告等。
2. 报告的格式- 标题、引言、正文、结论、附件。
3. 报告的写作技巧- 数据准确,逻辑清晰,重点突出。
4. 总结的写作- 工作总结、学习总结等。
- 结构清晰,内容具体,总结到位。
第四周:计划与通知写作1. 计划的种类- 工作计划、学习计划、活动计划等。
2. 计划的格式- 标题、背景、目标、内容、时间安排、预期效果。
3. 通知的写作- 内容明确,格式规范,语言简洁。
第五周:应用文写作实践1. 案例分析- 分析优秀应用文案例,学习写作技巧。
2. 写作练习- 学生分组,完成各类应用文的写作任务。
3. 作品点评- 教师点评学生作品,指出优点和不足。
考核方式:1. 平时作业:完成各类应用文的写作练习,占总成绩的30%。
2. 课堂表现:积极参与课堂讨论,占总成绩的20%。
3. 期末考试:书面考试,包括应用文写作知识和技巧的测试,占总成绩的50%。
教学资源:1. 教材:《应用文写作》2. 教学课件3. 网络资源:应用文写作相关网站、博客、论坛等教学安排:本课程共计10周,每周2课时,共20课时。
应用文写作教案
应用文写作教案应用文写作教案1教学目标知识目标:了解通知的概念、分类和用途。
能力目标:掌握通知的写作方法。
情感态度与价值观:通过习作,能认识到通知与日常生活有着密切的联系,养成学以致用的习惯。
教学重点:掌握通知的写法。
教学难点:引导学生把通知的相关信息表达清楚、完整。
教学时间:一课时教学过程:一、创设情景,导入新课二、解题(概念与分类)。
(一)、通知的定义通知,是用于批下级机关的公文、转发上级机关和不相隶属机关的公文、发布规章、传达要求下级机关办理和有关单位需要周知或共同执行的事项、任免和聘用干部的一种公文。
(《国家行政公文处理办法》)通知是一种上级对下级、组织对所属成员传达信息或布置工作的常用的应用文。
可分为工作通知、会议通知、任免通知等,其中最常用的是会议通知。
(二)、通知的特点:通知除了用于国家行政机关之外、企事业单位、社会团体等使用也非常广泛,它是一种应用广泛,使用频率高,不受内容制约,即可用于布置工作、传达重要指标,也可以用于知照一般事项的下行文种。
三、写法指导(一)通知一般由标题、主送机关、正文和落款四部分组成。
具体写法如下:(1)标题:通常有四种形式,一种是由发文机关名称+事由+文种构成;一种是由事由+文种构成;发文机关+文种:一种是仅用文种“通知”作标题。
(2)主送机关:受文单位或个人的名称。
(3)正文:由开头、主体和结尾三部分组成。
开头主要交代通知缘由、根据;主体说明通知事项;结尾提出执行要求。
(在写正文之前,要在标题之下、正文之上顶格写出被通知对象的名称,在名称后加冒号,或将名称以“抄送”形式写于最后一页的最下方。
) (4)落款:写出发文机关名称和发文时间。
如已在标题中写了机关名称和时间,这里可以省略不写。
(二)课堂小结:教师引导学生总结通知的常规格式和写作时应注意的事项。
(三)示例演示:四、写作实践请以广汉市金雁中学教务处的名义通知全体任课教师在12月22日下午4点到阶梯教室参加教学工作会议。
应用文写作实践教案
应用文写作实践教案一、教学目标本教案旨在培养学生应用文写作的能力,让学生能够根据具体场景和需求,准确、通顺、美观地撰写各类应用文。
二、教学重点1. 掌握不同应用文的写作格式;2. 培养准确、通顺、美观的写作风格;3. 模仿实践不同应用文的写作。
三、教学内容与步骤1. 引入(10分钟)在引入部分,教师可通过举例引出应用文写作的实践意义,例如:学生们,我们日常生活中经常会遇到各种应用文,比如求职信、邀请函、购物须知等,而这些应用文的写作规范将直接影响文档的效果与可读性。
所以,学会写好应用文非常重要,今天我们将进行应用文写作的实践。
2. 理论讲解(20分钟)在这一部分,教师可介绍不同应用文的写作格式和要求,如:- 通知公告:包括标题、主体内容和落款等;- 邀请函:包括主题、时间地点、联系方式以及礼貌用语等;- 建议信:包括称呼、正文内容以及结语等。
教师可通过幻灯片或黑板写出不同应用文的格式要求,并解释每个部分的作用和注意事项。
3. 实践演练(40分钟)在这一部分,教师可提供几个具体场景,要求学生根据所学的应用文写作格式,完成相应的应用文写作练习。
例如:给同学们发出一份通知,邀请他们参加一个志愿者招募活动,要求学生根据通知公告格式撰写。
教师可分组让学生互相交换写作作业,进行互评,提供建议和改进意见。
4. 反馈与总结(15分钟)在这一部分,教师可选取几篇优秀的应用文进行展示,并进行点评和总结。
同时,鼓励学生分享他们的写作心得和体会,以加深对于应用文写作的理解与感悟。
四、教学资源与评估1. 教学资源:- 幻灯片或黑板;- 手册或教材提供的范文。
2. 教学评估:- 学生写作练习的完成情况;- 学生对于应用文写作格式的掌握情况;- 学生对于写作技巧的运用情况。
五、教学延伸1. 继续进行实践与应用文写作练习,包括更多种类的应用文,如申请信、邀请函等。
2. 鼓励学生尝试写作创新,例如在应用文中添加一些个人特色或创意元素,以提升文档的独特性和吸引力。
应用文写作教案大全
应用文写作教课设计大全篇一:应用文写作教课设计第一讲平时事务类、告启类文书写作教课计划:、认识应用文的含义、分类及作用。
、认识平时事务类文书:介绍信、证明信、慰劳信、夸奖信、感谢信、庆祝信、请帖、聘书、提议书、奖励书等写作方法。
、认识告启类文书:启事、申明、公示、通告、通知、海报、商业广告、通知、通告、产品说明书等写作方法。
教课重点:商业广告、通知教课时间:四课时第一课时教课目的:认识应用文的含义、分类、作用和平时事务类应用文写法。
一、导入:自古以来,中华民族就特别重视应用文写作。
如秦代李斯的《谏逐客书》、汉刘邦的《求贤诏》和诸葛亮的《出师表》等。
应用文写作讲究的不是文采,讲究的是规范,代表是庄严和信用。
学好应用文写作,对于一个公司管理干部来说特别重要,你所写的应用文能否规范,要遇到社会各方面的评说、查验,代表你所在单位的民众形象,影响到公司的美名度和信用度。
所以,我此刻就与大家一同商讨公函写作的一些基本知识。
二、应用文的看法、怎样理解文书、应用文、公函的看法?有的教材这样定义:文书是机关、集体、企事业单位和个人,在平时工作、生产、学习和生活中,办理公私事务所使用的,拥有直接适用价值和必定习用文章体式的文字资料。
应用文又叫适用文,是以实质应用为目的,为人们办理公私事务常常用的一种文体,是行政管理的一种手段,是社会交往的一种工具。
公函又叫文件,是党政机关、人民集体、企事业单位在管理过程中所形成的、依照规定程序办理并在法定的范围内使用的、拥有法定效劳和规范体式的文书。
、公函和应用文都是文书,往常状况下,人们习惯于把正式的加带红色文件头的称为公函,而平时事务性的称为应用文,其实这是一种看法上的混杂,二者看法内涵基真同样,广义上没有具别,狭义上应用文大于公函,包含了公函。
三、应用文的主要特色、作用、分类及写作要求1 、应用文拥有宽泛性、适用性、规范性(程式性)、时效性和授意性与受意性(工具性)等特色。
、应用文拥有指导、敦促、协调、宣传、教育、交流、代言等作用。
《应用文写作》教学设计最新4篇
[应用文写作教学反思]《应用文写作》教学设计最新4篇中考语文应用文教案篇一一、条据的含义和作用二、条据的格式和写法根据条据的内容和格式可以分为两大类:一是凭证式条据,二是函件式条据。
(一)凭证式条据凭证式条据主要有:借条、欠条、收据、领条、发条等。
它们的通常格式和写作要点:1、凭证和条据的写作特点。
凭证和条据通常由标题、正文、签署三部分组成。
(1)标题。
在条子的上方中间,一般要写上“收条”、“借条”等字样作为标题,醒目地说明是什么性质的条据。
即扼要地提示了内容,又便于归类保管。
(2)正文,紧靠标题的下方空两格书写正文。
条据开头有较为固定的惯用语,一般为“今借到”、“今领到”、“今收到”等。
如涉及到钱物,要写明数量,数字一般用大写,是钱,未尾要加上个“整”字。
数字如有写错的情况,改正后必须加盖章,或重写一张。
(3)签署。
条子的右下方为签署部分、写上制件人姓名,如是单位,除写明单位名称外,还应写明经办人姓名。
然后再下移一行写明时间。
2、凭证式条据的种类和格式。
凭证式条据种类颇多,但格式上比较统一,只要根据不同内容变换字句就行了。
(1)借条。
借到个人或公家的现金、财物时写给对方的条子,就是借条。
钱物归还后,把条子收回作废或撕毁。
其格式是:借条今借到星火中学凳子叁拾条,作为表彰大会用,会后立即归还。
此据江湾居委会(公章)经手人:李四(签章)年月日(2)欠条。
借了个人或公家的钱物,归还了一部分,还有部分拖欠,对所欠部分所打的条子,叫欠条。
其格式是:欠条原借张三同志人民币伍佰元整,已还叁佰元整,尚欠两佰元,壹个月后还清。
此据黄花菜(签章)年月日(3)收条。
在收到别人或单位的钱款、财物时写给对方的条子,就是收条或收据。
其格式是:收条今收到___公司宣传科学习文件《党员必读》伍拾零本。
__批发部张三年月日(4)领条。
向单位领取钱物时,写给负责发放人留取的条子,称领条。
其格式是:领条今领到厂部福利科发给三车间的保温桶壹个,保温杯伍拾个,手套伍拾双。
应用文写作教案设计(优秀)
应用文写作教案设计(优秀)
一、课程介绍
1.1课程目标
本课程旨在教会学生如何通过有效、规范的语言来编写应用文,使他们具备正确、高效的应用文写作技能,并在实践中培养合理、规范的思维习惯,提高学生的表达能力,从而促进学生的健康成长,为他们的学习、工作以及社会生活打好基础。
1.2课程内容
本课程主要涵盖以下内容:
(1)了解和掌握应用文的概念和特点,学习和掌握应用文的写作技巧与技能;
(2)学习熟悉各类应用文的格式与结构,并能写出规范、通俗易懂的应用文;
(3)学习如何通过写作应用文训练和开发自己的语言表达能力;
(4)理解和掌握各类应用文的特殊语法结构,以达到活学活用的效果。
二、教学方法
2.1交流探究学法
在本次教学中,我将采用交流探究式的学习方式。
通过小组活动、讨论和实践,让学生思考、探究和讨论,形成共同的认知。
让学生能够在活动中观察、思考、讨论和交流,并在小组面前分享自己的认识。
2.2解决问题学法
在本次教学中,我将采用解决问题学法,让学生能够从实际问题中学习知识,通过思考和讨论,获得能力,解决问题。
应用文写作概述教案(共3篇)
篇一:应用文写作基础教案第一单元导论一、教学要求:让学生对应用文写作的基础知识有一个概括性认识,为下面的学习奠定良好的基础。
二、教学重点:1、理解应用文的基本概念。
2、应用文的特点三、教学过程:第一节应用文概述一、应用文的概念应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及公民在日常工作、学习和生活中办理公务或个人事务时所使用的、具有某些惯用格式的文章的总称。
二、应用文的种类行政公文:如公告、通告、通知、通报通用类事务应用文:如计划、总结、会议记录公务文体法律应用文:如起诉书、自诉状经济应用文:如经济合同专用类礼仪应用文:如欢迎词、欢送词、开幕词、祝词应用文涉外应用文:如涉外函电、备忘录书信类:如证明信、推荐信、感谢信、申请书私务文体条据类:如借条、请假条其他新闻文体:如新闻、消息、通讯其他:如论文三、应用文的作用1、规范和准绳作用2、宣传和教育作用3、交流和沟通作用4、凭证和档案作用四、应用文的一般特点1、实用性2、程式性3、时效性4、朴实性第二节应用文写作的基本要求一、材料真实典型二、观点正确鲜明三、结构严谨1、层次清楚、段落分明2、过渡自然、前后照应3、开头结尾简洁明了四、语言得体1、庄重得体2、通俗易懂3、准确规范4、简明扼要五、格式规范1、广泛阅读范文2、大量实践训练作业:在本单元学习了应用文写作的基本要求后,你掌握了哪些新知识?有哪些感悟?第二单元公文一、教学目的要求:1、了解公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要等9种公文的概念、特点、作用和使用范围。
2、掌握通知、通报、报告、请示、函、会议纪要等6种常用公文的行文关系及其具体的写作要求和方法。
3、学会仿照教材中的范文进行写作,做到格式规范。
二、教学重点:公文的格式和写法。
三、教学过程:第一节公文概述一、公文的概念从广义上讲,公文是国家党政机关、人民团体、企事业单位在进行公务活动时所使用的体式完整、内容系统的各种书面材料。
应用文写作教案设计
应用文写作教案设计一、教学目标1.让学生了解并掌握应用文的基本概念、特点及分类。
3.提高学生的写作水平,使他们在实际工作中能够熟练运用应用文。
二、教学重点与难点1.教学重点:应用文的格式、写作技巧及注意事项。
三、教学时长2课时四、教学过程第一课时一、导入1.向学生简要介绍应用文的定义、作用和重要性。
2.引导学生思考:为什么在实际工作中,应用文写作能力至关重要?二、应用文基本概念与特点1.讲解应用文的基本概念,如:通知、申请、报告、邀请函等。
2.分析应用文的特点:简洁明了、格式规范、内容具体、目的明确。
三、应用文格式与写作技巧1.介绍应用文的格式,包括:、称呼、、结尾、落款等。
2.讲解写作技巧,如:如何确定主题、如何构思、如何选用恰当的词语等。
四、案例分析1.提供几个实际案例,如:学校通知、活动邀请函等。
2.让学生分析案例中的优缺点,并讨论如何改进。
五、课堂练习2.学生完成后,互相交流、评价,教师进行点评。
第二课时一、复习导入1.复习上节课所学内容,检查学生对应用文写作的理解程度。
2.引导学生思考:如何在实际工作中运用应用文写作技巧?二、应用文写作实践2.教师巡回指导,解答学生疑问,提供写作建议。
三、成果展示与评价1.各组展示自己的作品,其他组进行评价。
四、拓展训练1.提供一些现实场景,如:公司招聘、项目合作等。
五、课堂小结2.鼓励学生在实际工作中多加练习,提高写作能力。
六、作业布置2.提醒学生注意应用文的格式和写作技巧。
通过本节课的教学,希望学生能够掌握应用文写作的基本知识,并在实际工作中能够灵活运用,提高自己的写作水平。
重难点补充:第一课时二、应用文基本概念与特点教师与学生对话:“同学们,你们觉得通知和信件有什么区别?”三、应用文格式与写作技巧教师展示实例并与学生互动:“看看这个通知的格式,你们能指出它的组成部分吗?”学生指出后,教师继续:“很好,、称呼、、结尾和落款,每一部分都有其特定的作用。
应用文写作基础知识教案优秀4篇
应用文写作基础知识教案优秀4篇应用文写作教案篇一一、教学目的掌握经济文书中的商品说明书、广告、经济合同、市场调查报告的概念、特点、结构和内容。
二、教学难点商品说明书、广告、经济合同、市场调查报告的结构和内容。
三、教学方法讲授法、讨论法四、课时安排:三课时第一、二课时主要内容:商品说明书和广告授课步骤:一、导入前面两章,我们学到的应用文主要涉及行政和一般事务,但如果涉及到与我们现代生活息息相关的经济生活时,我们又该运用哪些应用文呢?这就是我们下面要学习的经济文书。
我们将学习四类:商品说明书、广告、经济合同、市场调查报告。
二、商品说明书(一)商品说明书的概述在生活中,我们购买或接触到新的商品,都是通过阅读该商品的附带说明书,才获得该商品的有关知识,才会正确使用它,那么商品说明书是什么呢?有哪些特点呢?我们接下来一起学习。
1、概念商品说明书(又称产品说明书或使用说明书),是对商品的性能、构造、功能、使用、保养等进行说明或介绍,让人们了解其特点,获得商品的有关知识,以便正确地使用和保养商品的书面材料。
目的:指导消费者了解商品特点、性能、使用方法作用:商品和消费者的桥梁;正确使用商品的向导;最大限度实现商品使用价值的保证2、特点商品说明书作为一种独特的应用文体,有其特点,主要有:(1)知识性商品说明书的目的是正确指导用户认识和使用商品,它必须介绍商品有关知识,从内容上看,它具有知识性。
(2)实用性消费者阅读说明书是为了掌握商品的使用方法,因此要实用。
(3)科学性商品说明书内容要详实可信,符合商品自身特点。
(4)条理性说明书的使用性很强,因此必须条理清晰、层次分明,使使用者一目了然。
(5)真实性商品说明书的实用性决定着对产品的介绍要客观,因而真实性是一个基本特点,如果夸大其词,就失去了说明书的作用。
3、种类(1)根据写法不同可分为:①条款式:把有关事项按一定顺序分条列项地说明②叙述式:用短文把有关事项综合诉说(2)根据表达方式可分为:①说明式:对商品自身情况进行平实的解说②文艺式:采用对话、讲故事、连环画等形式对商品进行说明,较有趣味性(3)从包装角度可分为:①包装式:将说明的文字图示直接印在外包装物上,一目了然②内装式:将说明书单列,印成单页或多页,封在包装内部(二)商品说明书的结构和内容常见的商品说明书一般包括标题、正文、落款三个部分。
应用文写作教学教案设计
应用文写作教学教案设计第一章:应用文写作概述一、教学目标:1. 让学生了解应用文写作的定义、特点和作用。
2. 培养学生对应用文写作的兴趣和意识。
3. 使学生掌握应用文写作的基本要求和技巧。
二、教学内容:1. 应用文的定义和分类。
2. 应用文的特点和作用。
3. 应用文写作的基本要求。
三、教学方法:1. 讲授法:讲解应用文的概念、特点、作用和写作要求。
2. 案例分析法:分析典型应用文案例,让学生了解实际应用。
四、教学步骤:1. 导入:引导学生思考应用文在日常生活中的重要性。
2. 讲解:详细讲解应用文的定义、特点、作用和写作要求。
3. 案例分析:分析典型应用文案例,让学生了解实际应用。
五、教学评价:1. 课后作业:检查学生对应用文写作的掌握程度。
2. 学生互评:让学生互相评价,提高写作技巧。
第二章:商务应用文写作一、教学目标:1. 让学生了解商务应用文的定义、特点和作用。
3. 使学生掌握商务应用文写作的基本要求和技巧。
二、教学内容:1. 商务应用文的定义和分类。
2. 商务应用文的特点和作用。
3. 商务应用文写作的基本要求。
三、教学方法:1. 讲授法:讲解商务应用文的概念、特点、作用和写作要求。
2. 案例分析法:分析典型商务应用文案例,让学生了解实际应用。
四、教学步骤:1. 导入:引导学生思考商务应用文在日常生活中的重要性。
2. 讲解:详细讲解商务应用文的定义、特点、作用和写作要求。
3. 案例分析:分析典型商务应用文案例,让学生了解实际应用。
五、教学评价:1. 课后作业:检查学生对商务应用文写作的掌握程度。
2. 学生互评:让学生互相评价,提高写作技巧。
第三章:行政应用文写作一、教学目标:1. 让学生了解行政应用文的定义、特点和作用。
3. 使学生掌握行政应用文写作的基本要求和技巧。
二、教学内容:1. 行政应用文的定义和分类。
2. 行政应用文的特点和作用。
3. 行政应用文写作的基本要求。
三、教学方法:1. 讲授法:讲解行政应用文的概念、特点、作用和写作要求。
应用文写作基础教案
一、教案概述二、教学目标1. 了解应用文的概念和特点2. 熟悉应用文的分类3. 掌握应用文的基本格式4. 学会运用恰当的语言表达观点和需求三、教学内容1. 应用文的概念与特点a. 应用文的定义b. 应用文的特点:实用性、针对性、真实性、规范性2. 应用文的分类a. 日常生活类b. 工作办公类c. 学术研究类d. 其他类3. 应用文的基本格式a.b.称呼c.d.结尾e.落款四、教学方法1. 讲授法:讲解应用文的概念、特点、分类和基本格式2. 案例分析法:分析典型应用文案例,让学生了解实际应用五、教学步骤1. 导入:简要介绍应用文的概念和特点,引发学生兴趣2. 讲解应用文的分类,让学生了解不同类型的应用文3. 详细讲解应用文的基本格式,包括、称呼、、结尾和落款六、教学评估1. 课后作业:检查学生对应用文概念、特点、分类和基本格式的掌握情况。
3. 学生互评:组织学生相互评价作业,促进学生之间的交流和学习。
七、常见问题与解答1. 应用文和文学作品的区别是什么?应用文注重实用性和针对性,而文学作品注重艺术性和创造性。
2. 如何确定应用文的格式?应用文的格式需要根据具体的类型和用途来确定,遵循规范性和真实性的原则。
避免使用冗长的句子和复杂的词汇,直接表达观点和需求,突出重点。
八、拓展学习1. 研究不同行业的应用文写作特点和技巧。
2. 收集优秀的应用文案例,进行分析和模仿。
3. 参加应用文写作培训和竞赛,提高写作水平。
九、课后作业2. 写一份求职信,针对一个心仪的职位,表达自己的求职意向和优势。
十、课堂小结十一、应用文写作技巧与策略2. 明确目的:明确写作目的,使文章更具针对性和实用性。
3. 结构布局:合理布局文章结构,使内容条理清晰,便于读者理解。
4. 恰当用词:使用恰当的词汇,避免语病和歧义,提高文章质量。
5. 修改润色:写完文章后,进行反复修改和润色,确保内容完整、准确、通顺。
十二、不同类型应用文案例分析1. 日常生活类:如请假条、感谢信、道歉信等。
应用文的写作基础教案
二、章节名称:第一章应用文写作概述三、教学目标:1. 让学生了解应用文的概念、特点和分类。
2. 让学生掌握应用文写作的基本要求和方法。
3. 培养学生认真、规范的写作习惯。
四、教学内容:1. 应用文的概念:应用文是人们在日常生活、工作和学习中最常用的文体,它是用来表达思想、传递信息、解决实际问题的文章。
2. 应用文的特点:真实性、实用性、针对性、时效性、规范性。
3. 应用文的分类:公务应用文、日常应用文、学习应用文、经济应用文等。
4. 应用文写作的基本要求:明确目的、真实可靠、简洁明了、条理清晰、格式规范。
5. 应用文写作的方法:积累素材、确定主题、编写提纲、写作、修改润色。
五、教学过程:1. 导入:教师简要介绍应用文的概念和特点,引起学生对应用文写作的兴趣。
2. 讲解:教师详细讲解应用文的分类、基本要求和写作方法,让学生掌握应用文写作的基本知识。
3. 实例分析:教师展示一些典型的应用文实例,让学生了解各种应用文的特点和写作技巧。
4. 练习:学生根据所学内容,编写一篇简单的应用文,如请假条、感谢信等。
5. 点评:教师对学生的练习进行点评,指出优点和不足,引导学生进行修改。
1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与程度,了解学生对应用文写作的兴趣。
2. 练习完成情况:检查学生完成练习的情况,评估学生对应用文写作知识的掌握程度。
3. 作品质量:对学生的作品进行评价,关注学生在写作过程中的思路、表达和格式等方面的问题,并提出改进意见。
七、教学资源:1. 教材:应用文写作相关教材或教辅资料。
2. 实例:各类应用文实例。
3. 投影仪:用于展示实例和讲解。
八、教学建议:1. 注重理论与实践相结合,让学生在实际写作中掌握应用文写作技巧。
2. 鼓励学生多阅读优秀的应用文作品,提高自己的写作水平。
3. 教师要经常对学生的作品进行点评,给予及时的指导和鼓励。
九、课后作业:1. 复习本节课所学内容,整理笔记。
2. 编写一篇应用文,如申请书、通知等,并主动向同学或老师请教意见。
应用文写作学习计划教案
应用文写作学习计划教案【教学目标】:1. 帮助学生掌握应用文写作的基本要点和技巧;2. 提高学生的应用文写作能力,使其能够独立完成各类应用文写作任务;3. 培养学生的文字表达能力和文案策划能力。
【教学内容】:1. 应用文写作的基本概念和特点;2. 不同类型应用文的写作要点;3. 应用文写作的语言表达和篇章结构;4. 实用写作技巧和方法。
【教学步骤】:第一课时:应用文写作概述1. 教学目标:了解应用文写作的定义和特点,激发学生学习应用文写作的兴趣;2. 教学内容:1) 应用文写作的概念和基本特点;2) 不同类型应用文的写作形式和要求;3) 举例分析不同应用文的实际应用场景。
第二课时:应用文写作要点1. 教学目标:掌握应用文写作的一般要求,能够根据要求进行实际写作;2. 教学内容:1) 不同类型应用文的写作要点分析;2) 如何根据不同应用文的特点编写内容;3) 学习应用文写作的基本结构和模板。
第三课时:应用文写作语言表达1. 教学目标:掌握应用文写作的语言表达技巧,提高文字表达能力;2. 教学内容:1) 应用文中常用的语言表达技巧和方法;2) 如何用简明扼要的语言准确表达要点;3) 学习应用文写作中的写作技巧和注意事项。
第四课时:实用写作技巧1. 教学目标:掌握实用的写作技巧,提高应用文写作效率;2. 教学内容:1) 如何进行应用文写作的素材收集和整理;2) 学习如何进行文案策划和创意思维;3) 分组进行实际应用文写作任务。
【教学方法】:1. 理论教学与实践相结合:在讲解应用文写作的理论知识的同时,加强实际应用文写作的训练;2. 个别辅导与集体指导相结合:根据学生的实际水平进行个别辅导,加强学生的实际写作能力;3. 教师讲解与学生探究相结合:教师通过讲解和引导学生自主探究相结合,激发学生的学习兴趣。
【教材】:1. 主要教材:《应用文写作教程》2. 辅助教材:《实用文写作指南》3. 参考书目:《文案策划实务》,等相关书籍。
应用文写作教学教案设计
应用文写作教学教案设计第一章:应用文写作概述1.1 教学目标让学生了解应用文的概念与特点掌握应用文的写作格式与规范培养学生的应用文写作兴趣与意识1.2 教学内容应用文的概念与分类应用文的特点与作用应用文的写作格式与规范1.3 教学方法讲授法:讲解应用文的概念、特点、格式等基本知识案例分析法:分析典型应用文案例,让学生了解实际应用场景实践法:让学生动手编写应用文,提高实际写作能力1.4 教学步骤1.4.1 导入:引导学生思考日常生活中应用文的使用场景1.4.2 新课讲解:讲解应用文的概念、特点、格式等基本知识1.4.3 案例分析:分析典型应用文案例,让学生了解实际应用场景1.4.4 实践练习:让学生动手编写应用文,教师点评并指导第二章:商务应用文写作2.1 教学目标让学生掌握商务应用文的写作格式与规范2.2 教学内容商务应用文的分类与特点商务邮件、商务报告等商务文档的写作格式与要求商务应用文的语言表达与沟通技巧2.3 教学方法讲授法:讲解商务应用文的基本知识与写作技巧案例分析法:分析典型商务应用文案例,让学生了解实际应用场景实践法:让学生动手编写商务应用文,提高实际写作能力2.4 教学步骤2.4.1 导入:引导学生思考商务场景中应用文的使用2.4.2 新课讲解:讲解商务应用文的分类、特点、格式等基本知识2.4.3 案例分析:分析典型商务应用文案例,让学生了解实际应用场景2.4.4 实践练习:让学生动手编写商务应用文,教师点评并指导第三章:日常事务应用文写作3.1 教学目标让学生掌握日常事务应用文的写作格式与规范3.2 教学内容日常事务应用文的分类与特点请假条、通知、公告等日常事务文档的写作格式与要求日常事务应用文的语言表达与沟通技巧3.3 教学方法讲授法:讲解日常事务应用文的基本知识与写作技巧案例分析法:分析典型日常事务应用文案例,让学生了解实际应用场景实践法:让学生动手编写日常事务应用文,提高实际写作能力3.4 教学步骤3.4.1 导入:引导学生思考日常事务中应用文的使用场景3.4.2 新课讲解:讲解日常事务应用文的分类、特点、格式等基本知识3.4.3 案例分析:分析典型日常事务应用文案例,让学生了解实际应用场景3.4.4 实践练习:让学生动手编写日常事务应用文,教师点评并指导第四章:学术应用文写作4.1 教学目标让学生掌握学术应用文的写作格式与规范4.2 教学内容学术应用文的分类与特点论文、报告等学术文档的写作格式与要求学术应用文的语言表达与逻辑结构4.3 教学方法讲授法:讲解学术应用文的基本知识与写作技巧案例分析法:分析典型学术应用文案例,让学生了解实际应用场景实践法:让学生动手编写学术应用文,提高实际写作能力4.4 教学步骤4.4.1 导入:引导学生思考学术场景中应用文的使用4.4.2 新课讲解:讲解学术应用文的分类、特点、格式等基本知识4.4.3 案例分析:分析典型学术应用文案例,让学生了解实际应用场景4.4.4 实践练习:让学生动手编写学术应用文,教师点评并指导第五章:求职与招聘应用文写作5.1 教学目标让学生掌握求职与招聘应用文的写作格式与规范5.2 教学内容求职与招聘应用文的分类与特点简历、求职信第六章:简历与求职信写作6.1 教学目标让学生掌握简历与求职信的写作格式与规范6.2 教学内容简历与求职信的常见错误分析6.3 教学方法讲授法:讲解简历与求职信的基本知识与写作技巧案例分析法:分析典型简历与求职信案例,让学生了解实际应用场景实践法:让学生动手编写简历与求职信,教师点评并指导6.4 教学步骤6.4.1 导入:引导学生思考简历与求职信在求职过程中的重要性6.4.3 案例分析:分析典型简历与求职信案例,让学生了解实际应用场景6.4.4 实践练习:让学生动手编写简历与求职信,教师点评并指导第七章:礼仪与感谢信写作7.1 教学目标让学生掌握礼仪与感谢信的写作格式与规范7.2 教学内容感谢信的格式与表达技巧礼仪与感谢信的常见错误分析7.3 教学方法讲授法:讲解礼仪信函与感谢信的基本知识与写作技巧案例分析法:分析典型礼仪与感谢信案例,让学生了解实际应用场景实践法:让学生动手编写礼仪与感谢信,教师点评并指导7.4 教学步骤7.4.1 导入:引导学生思考礼仪与感谢信在社交场合的重要性7.4.3 案例分析:分析典型礼仪与感谢信案例,让学生了解实际应用场景7.4.4 实践练习:让学生动手编写礼仪与感谢信,教师点评并指导第八章:投诉与建议信写作8.1 教学目标让学生掌握投诉与建议信的写作格式与规范8.2 教学内容投诉与建议信的格式与规范投诉与建议信的常见错误分析8.3 教学方法讲授法:讲解投诉与建议信的基本知识与写作技巧案例分析法:分析典型投诉与建议信案例,让学生了解实际应用场景实践法:让学生动手编写投诉与建议信,教师点评并指导8.4.1 导入:引导学生思考投诉与建议信在解决问题中的重要性8.4.3 案例分析:分析典型投诉与建议信案例,让学生了解实际应用场景8.4.4 实践练习:让学生动手编写投诉与建议信,教师点评并指导第九章:申请与汇报信写作9.1 教学目标让学生掌握申请与汇报信的写作格式与规范9.2 教学内容申请与汇报信的区别与特点申请与汇报信的格式与规范9.3 教学方法讲授法:讲解申请与汇报信的基本知识与写作技巧案例分析法:分析典型申请与汇报信案例,让学生了解实际应用场景实践法:让学生动手编写申请与汇报信,教师点评并指导9.4 教学步骤9.4.1 导入:引导学生思考申请与汇报信在职场中的重要性9.4.2 新课讲解:讲解申请与汇报信的区别、特点、格式与规范9.4.3 案例分析:分析典型申请与汇报信案例,让学生了解实际应用场景9.4.4 实践练习:让学生动手编写申请与汇报信,教师点评并指导10.1 教学目标让学生回顾并巩固应用文写作的基本知识与技巧培养学生对应用文写作的兴趣与自信心回顾本课程所学的内容与重点分析应用重点和难点解析本教案设计中,需要重点关注的环节包括:1. 各章节的教学目标:这是整个教学活动的导向,需要确保每个章节的目标明确,与整体教学目标相符合。
[文学]应用文写作教案
文学应用文写作教案一、教学目标1. 让学生了解文学应用文的定义和特点,认识到文学应用文的重要性。
2. 培养学生运用文学手法进行写作的能力,提高学生的写作水平。
二、教学内容1. 文学应用文的定义与特点2. 文学应用文的写作技巧与方法3. 文学应用文的常见类型及写作要点4. 文学应用文的评价标准5. 文学应用文的实践训练三、教学过程1. 导入:引导学生了解文学应用文的定义和特点,激发学生对文学应用文的兴趣。
2. 讲解:讲解文学应用文的写作技巧与方法,分析文学应用文的常见类型及写作要点。
3. 示范:教师示范写作一篇文学应用文,让学生了解文学应用文的结构和风格。
4. 练习:学生分组练习写作文学应用文,教师给予指导和反馈。
5. 展示:学生展示自己的作品,进行自评、互评和师评。
四、教学评价1. 学生写作文学应用文的能力。
2. 学生对文学应用文写作技巧的掌握程度。
3. 学生在写作过程中的创新意识和表达能力。
五、教学资源1. 教材:文学应用文写作相关教材或指导书籍。
2. 参考资料:文学应用文写作的范文、案例等。
3. 写作工具:电脑、纸笔等。
4. 展示平台:黑板、投影仪等。
六、教学活动1. 课堂讨论:组织学生进行课堂讨论,分享自己对文学应用文的理解和写作经验。
2. 写作练习:布置写作任务,要求学生运用所学的写作技巧和方法,完成一篇文学应用文。
3. 小组合作:组织学生进行小组合作,互相评改和讨论作品,提供建设性的意见和改进建议。
七、教学策略1. 案例分析:通过分析经典文学作品,让学生了解文学应用文的写作技巧和方法。
2. 互动教学:引导学生参与课堂互动,提问、回答问题,提高学生的思考和表达能力。
3. 个性化指导:针对学生的写作特点和需求,给予个性化的指导和反馈,帮助学生提高写作水平。
八、教学计划1. 课时安排:每个章节安排2-3课时进行讲解和练习。
2. 教学进度:按照教学大纲和学生的学习情况,合理安排每个章节的教学内容和进度。
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2、介绍信一种是固定格式,印刷好的介绍信格式,留存根,有编号,便于查询。
另一种是公用信纸临时书写,不受限制。
⑵标题:介绍信或XX单位介绍信主送单位:顶格书写正文:一要写清被介绍者姓名、身份、随行人数;二要写清接洽事项和要求;三要祈请用语或谦敬语,如“请予接洽”或“请予支持”,之后写“此致敬礼”。
落款:出具介绍信单位和日期,加盖公章。
期限:括号标注“有效期X天”。
2、证明信⑴证明信是用于证明有关人员身份或有关事实真实情况的证明性函件。
⑵标题:证明或证明信、关于XXX的证明主送单位:顶格书写,加冒号,也可不写。
正文:提行空两格,写清证明事由,实事求是,真实可靠,言之有据,引文准确,语言简洁。
结尾写“特此证明”。
落款:证明单位和日期,盖公章。
附件:复印件加盖复制单位印章。
3、慰问信⑴定义:机关、单位、团体向有关方面、有关人员表示慰问、问候和致意的一种专用书信。
⑵标题:慰问信或XXX致XXX的慰问信主送对象:顶格写。
正文:一是简要说明形势、背景及慰问原因,二是对被慰问者工作成绩有针对性的肯定和评价,对困难表示理解和同情,三是提出希望和勉励。
1、表扬信⑴定义:机关、单位、团体表扬有关方面、有关人员先进事迹、先进思想的一种专用书信。
可直送,可张贴,可送报刊发表。
⑵标题:表扬信或拟定题目,加副标题,如《见义勇为,堪称表率--对XXX的表扬信》主送对象:顶格写,公开发表的可不写。
正文:一是概述表扬的缘由,简明陈述其先进事迹的梗概;二是对先进事迹作出恰当评价、热情的赞扬和充分肯定;三是表达向被表扬者学习心意,或号召群众向被表扬者学习。
落款:单位和时间。
2、感谢信⑴定义:机关、单位、团体向有关方面、有关人员的支持和帮助表示感谢的一种专用书信。
⑵主要写法与表扬信大致相同。
结尾写“此致敬礼”或“顺致最诚挚的谢意!”3、祝贺信⑴定义:机关、单位、团体向取得突出成绩或遇上重大喜事的有关方面、有关人员表示庆贺的专用书信,也叫贺信,以电报发出叫贺电。
⑵标题:贺信、祝贺信或加上发信单位、祝贺理由。
主送对象:顶格写。
正文:一是表明贺意,二是肯定成绩,三是简要作结,结尾再另起一行写上祝语或敬语。
4、邀请书(请柬、请贴)⑴定义:机关、单位、团体或个人郑重地邀请有关单位、有关人员参加某项活动、会议、工作时所使用的一种专用书信。
⑵标题:有封面的写封面,无封面的居中写标题,横排竖排均可。
竖排标题写中上方位置。
应邀对象:此致XX单位(XX同志、先生、女士)或恭候XXX 光临。
正文:说明邀请事由,即写明活动时间地点,及报到有关事项。
结尾“恭请(敬请)光临”。
落款:单位和时间。
印制请柬应注意:用语热情、诚恳、典雅、明白、得体。
注意喜庆款式和设计艺术性,封面大方、精美。
丧务请柬现多用《讣告》取代。
5、聘请书(聘书、聘约)⑴定义:机关、单位、团体聘请有关人员担任某一职务或承担某工作时所使用的专用书信,一示敬重,二为守约。
⑵标题:居中写聘请书(聘书、聘约)聘请对象姓名:顶格写,也可在正文中特聘XXX为XX,或在正文后写此致XXX同志。
正文:简要说明聘请原因、职务、期限,有的还写职责、权限、待遇、要求等。
落款:单位和时间,盖章。
印制的聘书常设计一个精美、庄重、大方的封面。
6、倡议书⑴定义:机关、单位、团体等为推进某项工作顺利进行,促进某项活动积极开展,向社会或有关方面首先公开提出的,带有号召性建议的一种专用书信。
⑵标题:可写正副双标主送对象:泛指的可不写,如在正文写“特向XXX发出如下倡议”。
正文:分引言和主体,引言写原因、目的、形势、背景,“特提出如下倡议”过渡到主体。
主体写明建议或希望大家做什么、怎么做,分条列出。
落款:单位和时间。
倡导内容要有针对性和可行性,语言有号召力和鼓动性,为扩大影响可公开张贴、广播或登报刊等。
有关方面响应倡议书的发出的倡议叫附议,写法相同。
7、嘉奖书(嘉奖令、奖状、奖励证书、荣誉证)⑴定义:机关、单位、团体对有关单位、有关人员所作出的成绩作出嘉奖、表彰、肯定的专用书信。
⑵格式:标题;嘉奖对象;正文:写清被嘉奖者在什么时候什么岗位取得什么成绩,或被评选为某某荣誉称号;结尾“特此奖励”或“特发此状(证),以资鼓励。
”;落款:单位和时间,盖章。
第三课时教学目的:了解告启类文书写作告启类文书是指机关、单位、团体就某一具体事项向群众公开陈述、报道、解说,以使周知的一种简短应用文,通常包括启事、声明、公示、公告、通告、海报、商业广告、通知、通报、产品说明书等。
1、启事⑴定义:机关、单位、团体需要公开向大家说明某件具体事情,或希望公众协助办理某项具体事务而使用的应用文。
启事可以处理公、私事,不便以通告、公告等公文文种行文时,就采用启事。
如招领、寻人、寻物、征订、征文、征房、招工、招聘、迁址、更名、改期、更正、开业、停业等事项。
启事不如公告类公文具有较强的约束力和强制性,多具祈求性、商洽性和周知性。
⑵标题:常以事由+文种为题,也有直以事由或以文种为题。
不能错写成“启示”。
正文:写明启事内容,告诉大家什么事,需要大家帮什么忙,原因、目的、要求等,结尾可写特此启事、此启,或不写。
落款:启事单位、时间,加章。
语言注意:表述要明确、周到,语言要得体,祈求性的启事要真挚有礼,寻物启事要写清特征,而招领启事则要笼统含糊,以便认领核对。
2、声明⑴定义:机关、单位、团体对重大事件、重要问题表明立场、观点、态度或主张而发表的一种公文。
一种是政府外交专用的声明,如《外交部声明》,也要两国联合声明。
另一种是机关、企事业单位均可使用的通用声明,如宣布重要证件、支票、公章作废的声明。
⑵标题:常用单位+事由+文种正文:一是发出声明的原因、目的,二是声明的主要内容,要声明立场、态度、主张,语言精炼,用词恳切,切忌笼统、含糊。
落款:单位、时间。
标题已发单位的可不写单位,只签署法3、公示⑴定义:领导机关或机关、单位、团体领导机构,需要作出涉及某项决策、人事任免、组织处理或安排等要事项的决定,在事前征示一定范围公众意见的一种周知性公文。
如《干部任前公示》。
标题:最好不省略,而要按三要素写清楚。
正文:一是公示缘由,二是公示事项,三是公示要求,便于群众反馈。
公示时间一般是7-15天。
落款:单位和时间,加章。
4、公告⑴定义:向国内外或社会发布重要事项或者法定事项时所使用的一种公文文种。
公告通常是国家机关使用,而企事业单位一般用通告、启事。
⑵对不良事和人的处理则常用布告、告示。
5、通告⑴定义:在一定范围内公布应当遵守或周知事项的一种公文。
具有通知和告知性,也具有行政约束力和法律效力。
⑵标题:事由+文种正文:一要简明,重要事项要写清相关法律、政策依据和奖惩办法。
二要注意行文语气,一般事项带有要求协助语气,特殊事项具有强制性,语言要严肃庄重。
公告、通告、启事的联系与区别:三者都是公开发表示的告知性文书,都可在公共场所“公告栏”内张贴,但公告级别最高,范围最大,一般是国家机关发布;通告一般具有纪律、法律约束力;启事级别最小,使用灵活,适用性强,不具强制性。
6、海报式、厂商名称、地址、电话和银行帐号等。
2、产品说明书⑴定义:介绍产品的性能、特点、构造、使用、保养、维修等有关知识的说明性经济文书。
⑵产品名称:注明型号、商标、批准生产文号产品说明:一是性能、特点、功用;二是原料组成或基本结构;三是规格或指标(主要参数);四是产品使用方法;五是保养和维修;六是注意事项,如三包“包修、包换、包退”条件等。
⑶产品说明书要讲究实用性、真实性、条理性。
在内容上要写出产品的知识性、实用性,在说明上要注意准确性、科学性,在取舍上要抓住重点,突出特点,在表达上注意通俗性条理性,不要滥用科学术语和行业用语。
为了便于外国消费者,还要译成英语等。
广告的目的在于宣传企业,介绍产品简略,讲究艺术性;说明书侧重介绍产品知识,要详细,简洁平实。
有的产品将其编入“用户手册”中。
⑷标题:产品牌号+名称+文种正文:开头简要括产品概况,主体详细介绍产品有关知识,一般采用条款式写法,结尾写主体不便介绍的内容,如运输、保存、禁忌等等。
落款:厂名、厂址、电话、帐号等。
3、通知⑴通知是一种最常用的公文,用于批转下级机关的公文,转发上级机关和不相隶属机关的公文,传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项,任免人员。
具有知照性和通用性。
⑵格式主要由标题、开头语、主体、结束语和落款构成。
标题:除极简单的事只写“XX通知”外(如会议通知、停电通知等),一般都应在通知前加上发文机关和事由,便于尽快了解通知的主要内容。
有的还要加“紧急”、“重要”、“补充”等字样。
主送对象:受通知的对象一般要写全。
正文:要交代发文的原因、意图、目的,通知的什么事情,有哪些具体要求和意见,受文单位应如何办理。
正文大体可分为总分条文式、归纳式、篇段合一式。
落款:正文右下方注明发文机关和成文日期。
⑶工作通知写法:一般包括通知缘由、通知事项、通知要求,多数采用总分条文式结构。
通知缘由写出发通知的背景、依据、目的等,是文章的主旨。
通知事项是主要部分,要写明做什么、怎么做,即工作任务、原则规定、执行要求、具体措施、注意事项等。
通知要求是结束语,一般以要求、希望结束。
⑷会议通知的写法比较简单、灵活,写清开会的原因、目的、会议名称、主要议题、到会人员、会议报到时间和地点、需要准备的材料等。
机关内部小型会议通知在单位内张贴或广播,只写清时间、地点、到会人员和议题就行了。
⑸批转、发布性通知针对批转、转发的文件或发布的行政规章、管理规章而发的,通知是正件,原文件成了附件。
任免通知写法极为规范单一,只须简明扼要写胆任命或免职的根据和内容,有的写清任期、聘期和待遇。
事项通知与通告、启事相似,但用法不同。
4、通报⑴通报是在一定范围内表彰先进、批评错误、传达重要精神或交流重要情况,以推动面上工作的一种下行公文,一般分表彰通报、批评通报和情况通报。
⑵标题:事由+文种,也有新闻式双标题主送机关:写专指对象,普发的可不写对象,文后注明发至范围。
正文:分直述式和转述式写法,材料务求真实、准确。
表彰的典型要有普遍意义,批评的典型要有典型性,针对性不强,普遍受表扬或普遍挨批评,对群众起不了教育作用,对工作没有指导性,宁可不发。
落款:注明单位和日期。
⑶表彰性通报包括先进事迹、评价、表彰决定、希望和要求四部分。
批评性通报除批评处理错误外,还要着重从中吸取教训,引起有关方面警觉,防止类似事件再发生。
情况通报多为一事一报,灵活自如,因文而定。
主要是据实反映情况,分析问题,针对问题提出要求和希望。