绘本阅读指导课《有一天》教案资料
老师绘本阅读指导课教案
老师绘本阅读指导课教案一、教学目标。
1. 让学生了解绘本的特点和作用，培养学生对绘本的兴趣和热爱。
2. 培养学生的阅读能力和表达能力，提高学生的语言表达能力和想象力。
3. 培养学生的观察力和思维能力，激发学生的创造力和想象力。
4. 培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的沟通能力和合作能力。
二、教学重点。
1. 绘本的特点和作用。
2. 绘本阅读的方法和技巧。
3. 绘本阅读后的思考和表达。
三、教学难点。
1. 如何引导学生进行绘本阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 如何引导学生进行绘本阅读后的思考和表达，提高学生的语言表达能力和想象力。
四、教学准备。
1. 精心挑选适合学生年龄和兴趣的绘本。
2. 准备相关的教学课件和教学素材。
3. 布置好教室环境，营造良好的学习氛围。
五、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
老师简单介绍绘本的特点和作用，激发学生对绘本的兴趣和热爱。
2. 欣赏与讨论（15分钟）。
老师向学生展示精心挑选的绘本，并进行欣赏与讨论。
引导学生观察绘本的画面和文字，让学生自由发挥想象，讨论绘本中的故事情节和人物形象。
3. 分组阅读（20分钟）。
将学生分成小组，每组分发一本绘本，让学生自由阅读，并在小组内进行讨论和交流。
老师在一旁指导和辅导，引导学生进行深入的阅读和思考。
4. 总结分享（10分钟）。
每个小组派出一名代表，分享他们的阅读心得和感受。
学生可以通过口头表达、绘画、手工制作等方式进行分享。
5. 课堂小结（5分钟）。
老师对本节课的学习内容进行总结，强调绘本阅读的重要性和方法，鼓励学生多多阅读绘本，培养自己的阅读兴趣和能力。
六、课后作业。
1. 继续阅读其他绘本，写一篇读后感。
2. 选择一个喜欢的绘本，用自己的方式进行表达，可以是绘画、手工制作等形式。
七、教学反思。
本节课通过欣赏、讨论、分组阅读和总结分享等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中进行绘本阅读，培养了学生的阅读兴趣和阅读能力，提高了学生的语言表达能力和想象力，激发了学生的创造力和想象力。
幼儿园大班语言绘本教案《有一天》
幼儿园大班语言绘本教案《有一天》一、教学目标通过本次教学，我们的幼儿园大班学生将会达到以下目标：1.理解故事主题，并能通过语言表达故事情节；2.能够根据情节和插图进行推理和预测；3.提高听说能力，表述能力；4.通过绘本阅读，培养幼儿对阅读及绘本的兴趣。
二、教学准备1.绘本《有一天》一本；2.用于问答的白板和标记工具；3.挂图或幻灯片，用于教学辅助；4.讨论和讲故事时充足的时间。
三、教学过程1.故事简介首先，介绍绘本《有一天》的主要情节。
这里可以将故事简短地阐述一下，并让孩子们感受一下故事的氛围和主题。
可以给孩子们看故事开头的插图，让他们猜测和推理故事情节，激发他们的好奇心并增强其参与度。
例如：有一天，小狗嗅到了一股美味的味道，于是就去寻找这个味道到底来自哪里，结果…2.读绘本展开讨论接下来，老师可以展开阅读绘本活动，并在阅读中重点关注故事中的主要情节、细节和特征。
每读到一个情节就可停下来向孩子们询问一下，从中选择一些问题，让孩子们思考并做出回答。
3.想象和预测故事结局讲完故事后，老师可以提出以下问题引导孩子们思考，挖掘他们对故事的理解和发散思维：–小狗为什么会嗅到一股美味的味道？–小狗为什么要去找味道？–小狗找到味道后会发生什么？通过发散思维的训练，孩子们能够更好地理解故事情节和提高阅读理解能力。
4.跟读和绘本互动接下来，老师可以将故事的主要情节或人物的名称写在白板上，并要求孩子们跟读一遍。
注意指出一些词汇的意思和发音。
此外，让孩子们在绘本上寻找有趣的细节或插图，比如这个绘本中的一些有趣的场景或特征，鼓励他们用语言描述和分享。
这种互动既可以帮助孩子们加深对故事和文字的理解，同时也可以提高他们的口语表达能力。
四、教学反思•本次教学中采用了绘本故事的阅读教学方法，目的是培养孩子们的语言能力和语感，引导他们接受新思想和新知识。
通过故事中情节和插图的变化，让孩子们自主思考和分析故事，提高他们的想象力和预测能力。
绘本《有一天》
绘本《有一天》
绘本《有一天》
章节一：小猫的故事
故事开始于一个晴朗的早晨。
小猫咪咪醒来时，发现自己不在自己的床上，而是来到了一个神奇的世界。
这个世界里的一切都是粉色和蓝色的。
小猫好奇地四处探索着，在一棵大树下发现了一只友好的小鸟。
章节二：小鸟的家
小鸟告诉咪咪，这个世界是他的家，叫做粉蓝乐园。
小鸟邀请咪咪一起参观他的家。
他们沿着一条小溪走，在花草丛中欢乐地奔跑。
咪咪被这个美丽的世界所迷住，充满了喜悦和惊讶。
章节三：小溪的秘密
他们来到了小溪边，发现小溪里有一座小桥，桥下有一只绿色的蜗牛。
蜗牛告诉他们，这座小桥通向一个神奇的秘密花园。
他们小心翼翼地走过小桥，来到了美丽的花园。
章节四：秘密花园
在秘密花园里，小猫和小鸟看到了各种各样的花朵，每一朵都散发出独特的香味。
他们跳跃在花丛中，享受着香气和美丽。
章节五：返回家园
傍晚时分，小猫和小鸟决定返回粉蓝乐园的中心，他们沿着小溪回到了大树下。
咪咪感谢小鸟带他探索这个美妙的世界，而小鸟也很高兴能认识咪咪。
两个朋友相拥着告别。
附件：绘本插图集，圆滑纸质，共计12页。
法律名词及注释：
⒈著作权：著作权是指作者对其创作的文学、艺术和科学作品享有的权利。
⒉版权：著作权的权限范围和法律保护措施，旨在平衡创作者权益和社会公众利益的一种制度安排。
大班绘本有那么一天教案
大班绘本有那么一天教案教案名称：《大班绘本有那么一天》教案教学目标：1.能够理解并朗读绘本《大班绘本有那么一天》中的内容。
2.能够运用简单的词汇和句型描述绘本中的故事情节。
3.能够通过绘本中的故事情节，培养学生的阅读兴趣和想象力。
教学准备：1.绘本《大班绘本有那么一天》2.整理好的故事情节简介3.准备好的图片或者幻灯片教学活动：1.导入（5分钟）教师展示绘本《大班绘本有那么一天》的封面，提问学生：“你们喜欢看绘本吗？你们觉得这本书的故事是关于什么的呢？”引发学生的兴趣，鼓励他们表达自己的观点。
2.预测故事情节（10分钟）教师展示故事情节简介，简要介绍绘本的故事大概内容，然后让学生尝试自己预测接下来的情节。
教师可以提问学生：“你们觉得接下来会发生什么事情呢？”鼓励学生尽可能多地用自己的语言描述。
3.阅读故事（15分钟）教师逐页朗读绘本，同时展示相应页的图片或者幻灯片。
在朗读中，教师可以停下来引导学生观察图片，鼓励他们想象和猜测故事情节。
教师也可以偶尔停下来询问学生：“你们觉得接下来会发生什么呢？”鼓励学生参与到故事中来。
4.讨论故事（15分钟）教师带领学生一起回顾故事情节，鼓励学生发表自己的观点和想法。
教师可以提问学生：“你们最喜欢故事中的哪个角色？”“你们觉得故事的结局如何？”等等，通过讨论，培养学生的逻辑思维和表达能力。
5.小组活动（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个故事中的情节或角色，可以进行表演、绘画或者写作，让学生发挥自己的创造力和想象力，展示他们对故事的理解和理解能力。
6.总结（10分钟）教师引导学生回顾整个教学过程，问学生：“你们学到了什么？你们觉得绘本教学有什么好处？”让学生反思他们的学习体验和收获，并鼓励他们继续保持对阅读的兴趣和热爱。
教学延伸：。
幼儿园绘本阅读指导课教案 幼儿园阅读教学
幼儿园绘本阅读指导课教案一、引言绘本是幼儿园阅读教学中不可或缺的重要资源，通过绘本阅读，可以激发孩子们的阅读兴趣，促进语言表达能力和想象力的发展。
本文将从教案设计的角度，探讨幼儿园绘本阅读指导课的教学内容和方法。
二、教学目标1. 培养幼儿的阅读兴趣，提高阅读能力；2. 增强幼儿的语言表达能力，丰富词汇积累；3. 培养幼儿的想象力和创造力；4. 培养幼儿的阅读习惯和良好的情感态度。
三、教学内容1. 绘本选择1.1 根据幼儿的年龄和兴趣选择适合的绘本；1.2 多样化的绘本类型，如故事类、生活类、科普类等；1.3 结合节日、季节等特定主题的绘本。
2. 阅读环境营造2.1 创设温馨、安静的阅读环境；2.2 制定阅读规范，引导幼儿养成良好的阅读习惯；2.3 利用音乐、灯光等元素营造氛围，增强阅读氛围和趣味性。
3. 情感交流和启发3.1 主题导入，引发幼儿的兴趣；3.2 提出开放性问题，激发幼儿的思考和讨论；3.3 小组交流，分享感悟和体会；3.4 教师引导，给予肯定和鼓励。
4. 结合绘本的故事情节、人物角色、语言表达、情感体验等，设计相关的语言活动、表演活动、手工活动等，以促进幼儿全方位的发展。
四、教学方法1. 故事导读法1.1 教师先快速浏览绘本全文，把握故事的主要内容和情节；1.2 通过绘本封面、插图、题目等引导幼儿预测故事内容；1.3 适时进行故事中的关键情节和人物角色的解读。
2. 互动式阅读法2.1 教师朗读与幼儿一起欣赏绘本，利用图画和语言进行交流；2.2 探讨绘本内容，引导幼儿进行情感交流和思考。
3. 角色扮演法3.1 选择有趣的绘本故事，让一些幼儿扮演故事中的角色；3.2 导读故事情节，让幼儿在扮演中体验故事情节，提高对故事的理解。
4. 创作性表演法4.1 选择富有想象力和创造性的绘本，让幼儿自由发挥，设计小品、情景剧等表演形式；4.2 引导幼儿结合绘本内容，进行情感表达和创造性演绎。
五、教学流程1. 教师主导的阅读课堂1.1 教师讲解绘本的背景、主题等重要内容；1.2 教师朗读绘本，指导幼儿感知图画，体验故事；1.3 教师引导幼儿进行讨论，激发幼儿的兴趣和思考。
《有一天》绘本故事PPT课件
曾经，我轻吻着你的每根小指头。
曾经，当第一片雪花飘落，我 将你高高举起，看着它们在你 稚嫩的肌肤上融化。
曾经，你的小手紧抓着我，一同 穿越都市的车水马龙。
曾经，你是我的小宝宝。
现在，你是我的大宝பைடு நூலகம்。
有时，望着沉睡的你，我也 跟着梦想……
有一天，你会潜入冰凉清澈的湖水。
独自走进一座苍郁的森林。
今天回家，给爸妈一个拥抱吧！
有一天，你会望着我们的家，诧异记忆 中它的巨大，和此刻看起来的渺小。
有一天，你会发现，自己坚强的 双臂也有着一个小小的负担。
有一天，你会看见你坐在床沿， 梳理孩子柔细的发丝。
有一天，很久很久以后的一天，你 的头发也会在太阳底下闪着银光。
当那天到来的时候，亲爱的，你 会想念我。
门前老树长新芽， 院里枯木又开花， 半生存了好多话， 藏进了满头白发。 记忆中的小脚丫， 肉嘟嘟的小嘴巴， 一生把爱交给他， 只为那一声爸妈……
初见新奇，眼中满是光彩。
有一天，你会为了心中的渴求， 像团火球似的疯狂追逐。
有一天，你会发现自己荡的比想 像的还高。
有一天，你会因为突如其来的坏 消息，感觉被深深的哀伤包围。
有一天，你会站在风中浅唱，期 盼风儿把你的心声带向远方。
有一天，我会倚在门边，望着你 向我挥手道别，消失在我眼前。
幼儿园语言领域-大班绘本《有一天》微教案
大班绘本《有一天》教案
活动目标：
1.观察、理解画面所表达的意思，初步积累阅读经验。
2.发展幼儿的语言表达能力。
3.理解生活中妈妈对自己的爱，萌发爱妈妈的情感。
活动重点：
观察、理解画面所表达的意思，初步积累阅读经验。
活动难点：
理解生活中妈妈对自己的爱，萌发爱妈妈的情感。
活动准备：
绘本、PPT
活动过程：
一、绘本故事导入
1.教师：小朋友们，今天为大家带来的绘本故事叫《有一天》。
这是一个感动全球的故事，每一位妈妈、每一个爱着妈妈的孩子，都会爱上这本书的故事！
在听故事之前老师想请小朋友们思考几个问题：
1.妈妈在生活中是怎么对你表达“我爱你”的呢？
2.你爱你的妈妈吗？你又是用什么方法表达的呢？
接下来请小朋友们带着刚才的问题，让我们一起来听听这是怎样的一个故事吧！
三、结束环节
小朋友们，故事到这里就结束了，快快去把这个故事讲给妈妈听吧！
亲爱的妈妈们：
我们常常会有时光转瞬即逝的感觉，尤其是当看着自己的孩子熟睡的侧脸，仿佛上一秒他还在自己的怀里呢喃，下一刻却就要离家远航。
而总有一天，他也会如自己这般，深情地凝望孩子的睡脸，也许到那一天，他终将懂得此刻你的心情。
绘本《有一天》读后感
绘本《有一天》读后感1. 《有一天》这本书真的太感人啦！就像妈妈对我说：“宝贝，我永远爱你呀！”就像那次我生病发烧，妈妈一直守在我身边，一会儿给我擦身体降温，一会儿又轻声问我感觉怎么样，那时候我真觉得妈妈的爱像温暖的阳光包围着我。
我想，这就是书里说的那种深深的爱吧！2. 哇塞，《有一天》让我好感动呀！“妈妈，我会一直陪着你的。
”就像我和小伙伴一起玩耍时，我们也会互相说这样的话。
我们一起在公园里奔跑嬉戏，分享着彼此的快乐和秘密，那种纯真的友情不也像书里表达的情感一样珍贵吗？3. 看了《有一天》，我心里暖暖的呢！“宝宝，等你长大了也要记得妈妈哦。
”这多像我每次出门，奶奶在门口对我的叮嘱呀。
奶奶总是微笑着看着我离开，那目光里满是关爱，真的和书里的情感好像呀！4. 《有一天》真的太棒了！“孩子，不管什么时候妈妈都在这里。
”就如同那次我在学校受了委屈，回到家扑进妈妈怀里大哭，妈妈就是这样温柔地安慰我，让我一下子就有了勇气。
这不就是书里那种永恒的爱吗？5. 哇，《有一天》真的让我好有感触啊！“宝贝，妈妈希望你永远快乐。
”这就像我过生日时，爸爸妈妈一起为我唱生日歌，他们脸上的笑容那么灿烂，那种满满的幸福和书里的情感简直一模一样！6. 读了《有一天》，我真的被触动了！“妈妈会一直守护着你哟。
”就像我晚上睡觉害怕时，妈妈总会轻轻拍着我，给我讲故事，让我安心入睡。
这不就是书里那种无尽的关怀吗？7. 《有一天》这本书啊，让我心里酸酸的呢！“宝宝，妈妈永远爱你呀。
”就像那次我考砸了很沮丧，妈妈没有责怪我，而是抱着我鼓励我，那温暖的怀抱不就是书里说的爱吗？8. 哎呀，《有一天》真的太让我感动了！“妈妈，我也爱你。
”就像我每天放学回家，都会第一时间跑向妈妈，给她一个大大的拥抱，我们之间的爱和书里的一样深厚呀！9. 《有一天》简直太厉害了！“孩子，妈妈永远是你的依靠。
”就如同那次我不小心摔倒了，妈妈急忙跑过来扶起我，心疼地问我有没有受伤，这和书里的情感多么契合呀！10. 哇哦，《有一天》真的让我深有体会呀！“宝贝，妈妈会一直陪着你的。
绘本《有一天》
绘本《有一天》绘本《有一天》简介《有一天》是一本心灵温暖的绘本，通过描述一个小女孩的一天，展现了生活中的美好和可爱。
本绘本由文字和插图相结合，让读者可以在阅读的过程中更加深入地感受故事中的情感。
本文将对绘本《有一天》进行详细介绍。
故事梗概绘本《有一天》讲述了一个小女孩的一天。
她每天早上都会醒来，打开窗帘，阳光洒进房间。
她会洗漱，穿上自己最喜欢的衣服，吃上一份丰盛的早餐。
之后，她会和好友一起上学，在学校里认真学习。
放学后，她会和朋友们一起玩耍，度过快乐的时光。
晚上回家后，她会和家人一起分享一天的经历，并一起准备晚餐。
最后，她会和爸爸妈妈一起进入甜蜜的梦乡。
主题与情感绘本《有一天》的主题是日常生活的美好和快乐。
通过描述小女孩的一天，读者可以感受到平凡生活中的温馨和幸福。
故事中充满着家庭、友谊和爱的情感，让人心生暖意。
读者在阅读时会感受到快乐、满足和幸福的情感。
文字与插图绘本《有一天》采用了文字和插图相结合的方式，文字简洁明了，插图生动有趣。
文字部分以简短的句子和常用词汇为主，适合小朋友阅读。
插图通过精心绘制，展现了小女孩生活中的场景和情感，给读者带来直观的感受。
阅读体验阅读《有一天》给人以宁静和舒适的感受。
故事情节简单，不带有复杂的冲突和紧张的转折，适合晚上睡前阅读或放松时阅读。
读者可以通过故事中小女孩的经历，回忆起自己的生活中的点滴细节，重新感受到生活的美好。
适合对象《有一天》适合3-6岁的儿童阅读。
故事简单易懂，语言简洁明了，符合幼儿的认知能力。
同时，故事中展现的情感和家庭、友谊的主题，有助于培养儿童的情感和社交能力。
总结绘本《有一天》以简单的文字和温馨的插图，展现了日常生活中的美好和快乐。
通过描述小女孩的一天，读者可以感受到平凡生活中的温馨和幸福。
这本绘本适合3-6岁的儿童阅读，帮助儿童培养情感和社交能力。
阅读《有一天》，我们可以重新审视生活中那些美好的瞬间，感悟到平凡生活中的幸福与快乐。
绘本《有一天》
绘本《有一天》绘本《有一天》介绍《有一天》是一本精美的绘本，富有想象力和情感表达。
通过精心绘制的插画和生动的故事情节，这本绘本带领读者进入一个神秘的世界，体验奇妙的冒险旅程。
内容概述本书讲述了一个普通的小孩，名叫杰克，他在家中发现了一把神奇的钥匙。
当他转动钥匙的瞬间，他被带入了一个神奇的世界。
在这个奇幻的世界里，他遇见了各种奇特的生物和人物，并经历了一系列惊险刺激的冒险。
精彩插画绘本《有一天》的每一页都充满了精彩的插画，每一幅画都让读者仿佛亲临现场。
插画中的色彩丰富而生动，给人一种活力四溢的感觉。
从杰克家中到神奇世界的过渡，插画都展现了细腻的细节和丰富的想象力。
世界探险在这个神奇的世界中，杰克遇到了各种奇特的生物，如巨大的红色巨龙、会说话的树木、慈祥却有着超能力的老奶奶等。
他们分别给予了杰克不同的帮助和指引。
杰克也学会了勇敢、坚持和助人为乐。
通过和这些生物和人物的互动，杰克逐渐成长和变得更加自信。
想象力和成长《有一天》深入挖掘了孩子们内心深处的想象力。
通过故事中的各种奇幻元素，读者可以自由发挥想象力，探索未知的世界。
同时，主人公杰克在冒险中收获了成长和智慧。
绘本通过杰克的冒险旅程，向读者传递出成长和自信的重要性。
教育意义《有一天》不仅仅是一本娱乐读物，它还具有教育意义。
通过故事情节和主人公的成长经历，绘本向孩子们传递了一些重要的价值观念和道德观念，如勇敢面对困难、善良助人、保护环境等。
这些教育意义将潜移默化地影响着孩子们的成长。
激发创造力绘本《有一天》以其独特的故事情节和精美的插画，激发了孩子们的创造力。
通过阅读这本绘本，孩子们可以在自己的脑海中构建一个奇幻的世界，并自由发挥想象力。
这对于培养孩子们的创造力和思维能力有着积极的影响。
结语绘本《有一天》是一本充满想象力和情感表达的绘本。
它通过精美的插画和生动的故事情节，为孩子们带来了一段奇妙的冒险旅程。
通过主人公杰克的成长经历，绘本不仅娱乐了读者，更激发了他们的创造力和思维能力。
有一天 绘本教案
有一天绘本教案教案标题：有一天绘本教案教案目标：1. 帮助学生通过阅读绘本《有一天》培养阅读兴趣和理解能力。
2. 通过绘本教学，促进学生语言表达、创造力和批判性思维的发展。
3. 培养学生对情节、人物和主题的分析和解释能力。
教学资源：1. 绘本《有一天》（根据学生年龄选择合适的绘本）2. 教学投影仪或白板3. 学生活动手册和绘画用具教学步骤：引入活动：1. 通过展示绘本封面或相关插图，激发学生对绘本《有一天》的兴趣。
2. 提问学生对绘本标题的理解，鼓励他们猜测故事情节。
阅读与讨论：1. 将绘本的故事分成几个部分，每个部分之后进行小组或全班讨论。
2. 鼓励学生提出关于情节、人物和主题的问题，并引导他们寻找答案。
3. 在每个部分结束时，引导学生总结故事情节，以确保他们的理解。
角色扮演：1. 将学生分成小组，每个小组扮演一个故事中的角色。
2. 每个小组根据绘本中的对话和情节，进行角色扮演表演。
3. 鼓励学生展示创造力和表演技巧，同时理解和传达角色的情感和意图。
创作绘本：1. 要求学生根据绘本故事创作自己的绘本。
2. 学生可以选择一个情节或主题，设计和绘制绘本的插图，并编写相关的文字。
3. 鼓励学生展示创造力和想象力，同时确保他们的绘本能够传达一个清晰的故事。
结语与评估：1. 对学生的绘本进行展示和分享。
2. 鼓励学生互相评价和提供反馈，以促进他们的批判性思维和表达能力。
3. 教师对学生的参与程度、理解能力和创造力进行评估，并提供积极的反馈和建议。
延伸活动：1. 组织学生进行绘本交流会，分享和交换彼此创作的绘本。
2. 鼓励学生写下他们对绘本的个人感想和评价。
3. 组织学生进行绘本阅读比赛，鼓励他们通过阅读更多的绘本来培养阅读兴趣。
教案扩展：1. 教师可以根据学生的年龄和能力，对教案中的活动进行适当调整和扩展。
2. 教师可以引导学生进行更深入的绘本分析，例如对主题、象征和隐喻的探讨。
3. 教师可以邀请学生在教室或学校图书馆展示他们的绘本作品，与其他学生分享和交流。
绘本《有一天》
绘本《有一天》绘本《有一天》这本绘本名叫《有一天》，是一本非常温馨感人的故事书。
故事中讲述了一个小男孩的成长故事，通过绘本的形式展现出他的内心世界和成长过程中的点点滴滴。
以下是对这本绘本的简要介绍和一些个人的观点。
小男孩的成长历程《有一天》讲述了一个小男孩的成长历程。
故事从他还是个孩子时开始，描述了他在家里、学校和社区中的好奇心和勇气。
故事中的小男孩非常好奇，他对周围的世界充满了探索的欲望。
他喜欢观察大自然中的动物和植物，喜欢与小伙伴们一起追逐嬉戏。
他在学校里也是个活泼而好动的孩子，常常带领大家一起参加各种活动。
随着故事的展开，小男孩逐渐长大，面临更多的责任和挑战。
他在学校学习更多的知识，参加各种竞赛，并且在学校里找到了许多志同道合的朋友。
他也逐渐明白了自己的梦想，开始思考将来的道路。
在这个过程中，小男孩充满了勇气和决心，他不断努力学习、成长，并且懂得了如何处理自己的情绪和与人相处。
反思与启示《有一天》这本绘本不仅仅是一个故事，更是一种反思和启示。
通过讲述小男孩的成长经历，它告诉我们每个人都应该怀揣梦想，勇往直前。
无论我们面对什么样的困难和挑战，都要保持积极向上的心态，坚持不懈地追求自己的目标。
这本绘本也提醒我们要珍惜身边人和事，关心他人，善待他人，并且要学会与人和睦相处。
配图与排版《有一天》这本绘本的配图非常精美，充满了童趣。
绘本中的每一张图都很有细节，绘画风格温暖而细腻，能够吸引读者的眼球。
文字与图像的结合非常巧妙，整本绘本的排版十分美观、舒适，给人一种温馨、愉悦的阅读体验。
绘本《有一天》通过一个小男孩的成长故事，讲述了一个温馨感人的故事。
这个故事不仅仅是对小男孩成长历程的刻画，更是对每个人成长的启发和反思。
它告诉我们要珍惜身边的人和事，学会坚持不懈地追求自己的梦想，以及与他人和睦相处。
无论你是孩子还是成年人，都能从这本绘本中找到共鸣和启示。
希望大家能够读一读这本绘本，《有一天》带给你的温暖和思考会让你有所收获。
有一天绘本读后感
有一天绘本读后感第1篇：绘本故事《有一天》绘本阅读指导课《有一天》【学情分析】根据教学大纲要求，二年级下学期的学生已经认识了近1000字，已经具备了一定阅读水平，近一年的看图作文训练，让学生具备了观察图画的能力。
在人们的生活水平日益提高，学生的感恩意识却逐渐淡薄的今天，如何让学生认识到母亲在日常生活的点滴中对自己的爱，怎样回报母亲对自己的爱，如何对学生进行感恩教育，是教师和家长迫切要解决的问题。
【教学目标】1.学习初步阅读绘本图书的方法。
2.通过师生共同阅读，指导学生在阅读中体会，在体会中阅读。
3.激发说话写话兴趣，学会“有一天……”的句式说话写话。
4.能够在生活中感受母亲的爱，并学会爱母亲，学会感恩。
【教学重点】指导讨论绘本内容，交流自己的想法。
【教学难点】感受母亲的爱，并学会爱母亲，学会感恩。
【教具准备】课件、绘本图书等【教学流程】一、谈话导入，提示课题1．同学们，你们知道每年的3月8日是什么节日吗？。
2．这一天是所有妇女的节日，也可以说是我们妈妈的节日，妇女节那天同学们都回家帮妈妈做力所能及的事情了吗？3．今天老师要给同学们介绍一本关于母亲的绘本，看了这本书，你们就会知道从你们出生直到长大，你们的妈妈都付出了什么。
4.绘本作者叫艾莉森·麦基，1960年出生于美国，畅销书作家，也是一位优秀的童书作家，曾荣获“美国父母选书奖”和美国图书馆协会颁发的“最佳童书奖”。
《有一天》这本绘本是她从母亲的角度为她的女儿所创作的。
5.让我们一起来叫叫她的名字吧。
（学生齐读作者，了解作者）你们想看吗？（拿出绘本）6.那我们就一页页的打开，瞧个究竟，好不好？7.准备了，开始，请看（出示ppt）二、欣赏绘本，感受温情1.（出示封面）这是书的封面：仔细看图，你看到了什么？想到了什么？又有什么感受？2.看着这个题目，你能猜猜书中会讲些什么吗？3.出示《有一天》的封面和环衬，让孩子们说一说，猜一猜。
4.所以当我们拿到一本绘本，我们可以先看一看它的封面、环衬和扉页，还可以先猜一猜书中会讲些什么。
幼儿园大班语言绘本教案《有一天》
幼儿园大班语言绘本教案《有一天》一、教学目标：1.口头表达：能够用正确的语言表达出自己对故事的理解和感受。
2.绘画表达：能够运用简单的手绘技巧，用图画表达自己对故事的理解和感受。
3.展示表达：能够有序地整理自己手绘的图画，并吸引其他同学围观。
二、教学准备：1.教师准备语音带或者ppt呈现故事板块。
2.教师准备颜料、画笔、纸张等手绘教具。
三、教学过程：1.导入（1）引领学生回忆平日常见的事情，让他们用每天睡觉、吃饭、上学等日常活动作为切入口开始引出故事情节。
（2）播放语音带或呈现ppt，标配语音及图片让学生更加直观地理解故事。
教师在播放完毕后，邀请学生就故事情节进行相关的情感沟通，让学生自由发表自己对故事的理解和感受。
2.整体绘图（1）教师向学生展示板书“有一天”的字样，并给学生总体上讲解绘本的涵义。
（2）介绍绘本中的插画，让学生知道插画的作用与意义。
（3）教师引领学生用手绘技法，将自己对故事的理解和感受表现在纸上。
（4）教师鼓励学生在绘画的过程中，充分发挥想象力和创造力，创作出具有个性和风格的绘画作品。
3.展示分享（1）教师邀请一些同学上前，向大家展示自己的画作，并发表自己的绘画体验与感受。
（2）其他同学根据自己的感受和观感，向画家提出问题和要求。
（3）教师负责组织学生张贴他们的绘画作品在班级内最显眼的位置。
四、教学评价1.绘画作品评价（1）完成度：描述角色、背景和环境等细节是否准确完整。
（2）造型功力：造型准确且生动有趣。
（3）绘画手法：线条、色彩和层次感的运用是否合理。
2.情感沟通评价（1）理解深度：学生感知人物、情节、环境等要素的深度。
（2）情感表达：学生表达自己的观点和情感，是否真实、生动。
（3）表达能力：学生能否准确表达自己的思想和情感。
五、教学体会：1.语言绘本是一种受欢迎的文本，可视化形式对小朋友具有更强的吸引力，故事情节也更容易被接受。
2.通过这样《有一天》这个教案，学生将自己对故事的理解和感受进行了有效的表达，巩固了课堂所学的书写语文技巧。
绘本《有一天》
绘本《有一天》绘本《有一天》一、引言在繁忙的现代生活中，人们常常忽略了与自然亲近的机会。
绘本《有一天》带领读者走进一个奇幻的世界，重新认识自然的美好和力量。
本书以诗意的文字和精美的插画，讲述了一个关于勇气、友谊和冒险的故事。
二、故事梗概本书的主人公是一位小女孩，她在一天的傍晚，躺在床上等待睡眠的降临。
突然，她听到一个声音在她耳边响起：“有一天，我会带你去远方的森林。
”小女孩好奇地听着，并迫不及待地问道：“那里会有什么呢？”接着，小女孩梦游般地进入了森林。
她眼前出现了一个奇妙的场景：树木高耸入云，花朵五彩斑斓，鸟儿在树枝上欢快地歌唱。
她迫不及待地走进了森林，欣赏大自然的美景。
在森林中，小女孩结识了一只可爱的小兔子。
小兔子被她的勇气所吸引，主动邀请她一起去探险。
他们一起穿越茂密的树林，蹦跳在石头上，跳过小溪，来到一座神秘的古堡前。
在古堡里，他们遇到了一只友好的小狐狸。
小狐狸向他们讲述了一个关于宝藏的传说：只有拥有勇气和友谊的人，才能找到宝藏的秘密。
小女孩、小兔子和小狐狸决定一起寻找宝藏。
他们穿过迷宫般的小路，跳过奇怪的陷阱，最终来到了宝藏的所在地。
当他们打开宝箱时，里面并没有金银财宝，而是一面镜子。
镜子代表着自己内心的勇气和力量。
三、故事主题绘本《有一天》通过小女孩的冒险之旅和宝藏的寻找，告诉读者们，勇气和友谊是珍贵的财富。
我们要勇敢面对困难和挑战，也要珍视身边的友谊和亲情。
这本绘本还强调了人与自然的和谐共处。
大自然是我们生活的基础，我们应该学会尊重和保护环境，与自然和谐相处。
四、读后感《有一天》是一本充满魔幻和想象力的绘本。
文字简洁、动人，插画精美、细腻，给读者带来了一次与自然亲近的奇妙之旅。
本书以幻想的方式，让读者感受到大自然的美妙和神奇，也通过故事中的小女孩、小兔子和小狐狸，传递了勇气和友谊的力量。
阅读这本绘本，不仅能够让孩子们感受到自然的美好，还能够激发他们的想象力和勇气。
故事中的友谊也会让他们明白珍视与他人的合作和互助。
绘本《有一天》
绘本《有一天》绘本《有一天》概述绘本《有一天》是一本温暖而感人的儿童绘本。
通过寓言的方式，讲述了一个平凡而又不平凡的故事，向孩子们传递了珍爱生命、珍惜当下的积极向上的主题。
本文档将对绘本《有一天》的内容进行简要介绍，并重点讲述其背后所蕴含的教育意义。
故事梗概《有一天》讲述了一个小兔子的故事，小兔子非常喜欢玩耍，总是找各种理由躲开父母的教导和责备。
他常常幻想有一天能自由自在地玩耍，没有任何限制。
，有一天小兔子不小心迷路了，他害怕又孤单的时候，终于意识到父母的教导是多么重要。
他想念父母的关怀和保护，他渴望回家。
小兔子通过坚持走向正确的方向，最终安全地回到了父母身边，他了解到真正的自由和快乐是建立在父母的关爱和保护基础之上的。
教育意义1. 珍惜父母的爱通过小兔子的迷路遭遇，绘本《有一天》传达了珍惜父母的爱的重要性。
小兔子在孤立无援的时刻，思念父母的关怀和保护。
这一情节鼓励孩子们珍惜父母的呵护，并懂得在成长过程中主动寻求他们的指导和支持。
2. 培养坚持向上的品质在迷路的过程中，小兔子没有放弃，而是坚持寻找回家的路。
这展示了坚持向上、不怕困难的品质。
绘本《有一天》通过小兔子的经历，鼓励孩子们在面对挑战和困难时保持勇敢和乐观，坚持自己的目标。
3. 强调自由责任的关系小兔子一直幻想着没有任何限制的自由生活，迷路的经历让他意识到自由并不等于没有责任。
绘本通过小兔子的故事告诉孩子们，真正的自由需要建立在责任的基础之上。
只有在遵守规则和承担责任的前提下，我们才能获得真正的自由。
4. 关注当下，珍惜生活小兔子渴望回到父母身边的时刻，让孩子们认识到家庭的温暖和快乐是珍贵的。
通过小兔子的故事，绘本提醒孩子们要关注当下，珍惜眼前的幸福。
不要总是抱怨和逃避，而是要学会感恩并享受现在的生活。
结论绘本《有一天》通过小兔子的故事传递出珍爱生命、珍惜当下的积极向上的主题。
故事中蕴含的教育意义让孩子们在阅读中获得启迪，并可以引发家长和孩子们之间的深入思考和交流。
绘本《有一天》
绘本《有一天》绘本《有一天》⒈章节一：早晨的到来本章节描述了一个美丽的早晨，太阳升起，鸟儿唱歌，花朵盛开。
孩子们在家里醒来，准备迎接新的一天。
⒉章节二：上学的路上本章节讲述了孩子们上学的路上所经历的一系列事情。
他们经过公园，见到了小狗在追逐球，还遇到了一只可爱的松鼠。
⒊章节三：校园生活本章节描绘了孩子们在学校的生活。
他们和同学们一起上课、玩耍，还参加了音乐会和体育比赛。
⒋章节四：午餐时间本章节描述了孩子们享受午餐的时光。
他们一起吃着美味的饭菜，分享彼此带来的食物，开心地交流并互相帮助。
⒌章节五：下午的探险本章节讲述了孩子们在下午的时间里展开的探险活动。
他们穿过树林，探寻新奇的事物，还在池塘中捉到了一只小青蛙。
⒍章节六：放学回家本章节描述了孩子们放学后的归家过程。
他们一起走过小路，欣赏美丽的夕阳，还遇到了一只迷路的小猫。
⒎章节七：晚上的家庭活动本章节描绘了孩子们回到家后所进行的家庭活动。
他们和父母一起做晚餐，一起欣赏电视节目，并一起看书聊天。
⒏章节八：临睡前的故事本章节讲述了孩子们临睡前父母给他们讲的故事。
他们听着爸爸或妈妈的声音，进入美好的梦乡。
⒐章节九：美好的一天结束了本章节描述了孩子们完成了一天的活动后，安心入睡，进入美好的梦乡。
他们期待着明天的到来，希望明天能有更多美好的事情发生。
附件：本文档附有绘本《有一天》的插图文件，可以随时查看相关内容并欣赏绘本的美丽图画。
法律名词及注释：⒈版权：指对创作作品的独占使用权和经济权力的法律保护。
⒉知识产权：指人们通过自身的劳动和创造所产生的智力成果所享有的权利。
⒊翻版：指未经原著作者许可而擅自复制或发行他人作品的行为，侵犯了著作权。
⒋侵权：指未经版权持有人批准而使用他人专有权利的行为，包括复制、发行、展示等。
有一天绘本的教案
有一天绘本的教案教案标题：《有一天》绘本的教案教案目标：1. 帮助学生通过阅读《有一天》绘本，培养阅读理解能力。
2. 通过与绘本中的故事情节和角色进行互动，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生的观察力和思维能力，通过绘本中的细节和图画，推测故事的发展和结局。
教学准备：1. 《有一天》绘本2. 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔3. 图画和图片相关的教具（如卡片、贴纸等）4. 学生绘本阅读笔记本教学步骤：引入：1. 引导学生对绘本《有一天》的标题进行预测，鼓励他们分享自己对这个标题的猜测和想法。
2. 展示绘本封面，让学生观察绘本封面上的图画和文字，引导他们猜测故事的主题和可能发生的情节。
阅读与讨论：1. 将绘本《有一天》分发给学生，让他们自主阅读。
2. 学生阅读完毕后，进行小组或全班讨论，引导学生回答以下问题：- 这个故事讲述了什么？- 故事中的主要角色是谁？他们有什么特点？- 故事中发生了哪些有趣的事情？- 故事的结局如何？是否符合你的预期？- 你对这个故事有什么感受或启发？角色扮演和创作：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个场景或情节进行角色扮演。
2. 学生可以根据自己的理解和想象，为角色设计对话和行动。
3. 每个小组进行表演后，其他小组可以提出建议和意见，共同完善表演内容。
绘本创作：1. 鼓励学生根据自己对绘本的理解和喜好，创作一个自己的小绘本。
2. 学生可以选择自己感兴趣的主题，设计故事情节和角色。
3. 学生可以使用图画、文字或混合媒体的形式来表达自己的创作。
总结：1. 引导学生回顾整个教学过程，分享自己在阅读和创作中的收获和体会。
2. 鼓励学生展示自己的绘本创作，并相互欣赏和评价。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课余时间继续阅读其他绘本，并写下自己的阅读心得和感受。
2. 学生可以选择自己喜欢的绘本，进行口头或书面的书评，与同学分享。
教案评估：1. 教师观察学生在阅读和讨论中的参与程度和表现。
绘本有一天教案
绘本有一天教案教案标题：《绘本有一天》教案教学目标：1. 通过阅读《绘本有一天》，学生将能够理解故事情节，并能够提取主要细节。
2. 学生将能够通过观察绘本插图，推测故事中的情感和意义。
3. 学生将能够用简单的句子描述故事的主要事件和角色。
4. 学生将能够发展他们的创造力和想象力，通过绘画和写作表达他们对故事的理解和想法。
教学准备：1. 《绘本有一天》绘本2. 教室中央的投影仪或大屏幕3. 纸张和彩色铅笔4. 学生绘本活动表格教学步骤：引入：1. 引入故事《绘本有一天》，提问学生是否喜欢阅读绘本，以及他们最喜欢的绘本是什么。
2. 展示《绘本有一天》的封面，并简要介绍故事的主题和背景。
阅读和理解：1. 分发绘本给学生，并鼓励他们独立阅读故事。
2. 读故事的前几页，然后停下来，鼓励学生描述故事中的主要角色和情节。
3. 继续阅读故事，确保学生理解故事的发展和结局。
4. 停下来，提问学生关于故事的问题，例如：“故事中发生了什么？”、“你最喜欢的角色是谁？”、“你觉得故事的意义是什么？”等。
绘本插图推测：1. 将绘本的插图投影到屏幕上，或者在教室中央展示绘本。
2. 让学生观察插图，并鼓励他们推测故事中的情感和意义。
例如：“你认为这个角色是开心还是伤心？为什么？”、“你觉得这个场景在故事中有什么重要的作用？”等。
绘画和写作活动：1. 分发纸张和彩色铅笔给学生。
2. 鼓励学生根据他们对故事的理解和想法，绘制故事中的一个场景或角色。
3. 让学生分享他们的绘画作品，并描述他们绘画中所表达的意义。
4. 鼓励学生用简单的句子写下他们对故事的总结或想法，例如：“这个故事告诉我们......”或“我觉得这个角色......”。
总结：1. 回顾故事《绘本有一天》的主要情节和角色。
2. 鼓励学生分享他们对故事的理解和想法。
3. 引导学生思考绘本阅读的重要性，以及他们从中学到了什么。
拓展活动：1. 鼓励学生选择另一个绘本阅读，并用类似的方式进行讨论和绘画活动。
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绘本阅读指导课《有一天》
【学情分析】
根据教学大纲要求，二年级下学期的学生已经认识了近1000字，已经具备了一定阅读水平，近一年的看图作文训练，让学生具备了观察图画的能力。
在人们的生活水平日益提高，学生的感恩意识却逐渐淡薄的今天，如何让学生认识到母亲在日常生活的点滴中对自己的爱，怎样回报母亲对自己的爱，如何对学生进行感恩教育，是教师和家长迫切要解决的问题。
【教学目标】
1.学习初步阅读绘本图书的方法。
2.通过师生共同阅读，指导学生在阅读中体会，在体会中阅读。
3.激发说话写话兴趣，学会“有一天……”的句式说话写话。
4.能够在生活中感受母亲的爱，并学会爱母亲，学会感恩。
【教学重点】
指导讨论绘本内容，交流自己的想法。
【教学难点】
感受母亲的爱，并学会爱母亲，学会感恩。
【教具准备】
课件、绘本图书等
【教学流程】
一、谈话导入，提示课题
1．同学们，你们知道每年的3月8日是什么节日吗？。
2．这一天是所有妇女的节日，也可以说是我们妈妈的节日，妇女节那天同学们都回家帮妈妈做力所能及的事情了吗？
3．今天老师要给同学们介绍一本关于母亲的绘本，看了这本书，你们就会知道从你们出生直到长大，你们的妈妈都付出了什么。
4.绘本作者叫艾莉森·麦基，1960年出生于美国，畅销书作家，也是一位优秀的童书作家，曾荣获“美国父母选书奖”和美国图书馆协会颁发的“最佳童书奖”。
《有一天》这本绘本是她从母亲的角度为她的女儿所创作的。
5.让我们一起来叫叫她的名字吧。
（学生齐读作者，了解作者）你们想看吗？（拿出绘本）
6.那我们就一页页的打开，瞧个究竟，好不好？
7.准备了，开始，请看（出示ppt）
二、欣赏绘本，感受温情
1. （出示封面）这是书的封面：仔细看图，你看到了什么？想到了什么？又有什么感受？
2. 看着这个题目，你能猜猜书中会讲些什么吗？
3. 出示《有一天》的封面和环衬，让孩子们说一说，猜一猜。
4. 所以当我们拿到一本绘本，我们可以先看一看它的封面、环衬和扉页，还可以先猜一猜书中会讲些什么。
5.接下来，让老师带你们走进这本绘本。
（配合音乐，教师有感情的朗读）6．欣赏完整本绘本，同学们有什么感受，说出来跟大家分享一下。
7.你们有没有发现绘本的句式有什么特点？那你们能用“有一天”的句式来说说吗？
8.带领学生一起齐读绘本。
三、情感升华，体会深沉的母爱
1.现在我们休息一下，做一个小游戏来感受一下做母亲的感觉。
做气球游戏
给每个学生发一个气球，让他们鼓足劲吹起来后绑住，然后拉开衣服放进肚子里，体验妈妈十月怀胎的艰辛。
2.母爱是一种最无私的感情。
同学们有没有关于妈妈的事让你很感动？说出来让我们共同来分享那份感人的情怀吧。
（学生分享故事）
3.制作心意卡
是啊，妈妈的爱我们说也说不完，在我们力所能及的范围内，我们就用手中的心形卡片，给妈妈写上一段心里话吧。
（学生动手实践）在心形卡上写一些想对妈妈说的心里话
4．分享心意
分享同学们写的心意卡，让大家感受每个人对妈妈的爱。
四、小结
1. 这本绘本也适合大人看，你们可以回家讲给你们的爸爸妈妈听，相信他们一定会喜欢！
2.在课后或很多年后，当你们再次阅读这本绘本的时候，老师相信你们一定会有更多、更新、更深的发现！
3.最后，老师给你们推荐一些作品，希望你们会喜欢。
出示参考书目：
亲子之爱—《猜猜我有多爱你》《我爸爸》《妈妈心?妈妈树》
情人之爱—《小小恋人》《鳄鱼爱上长颈鹿》《猪小妹谈恋爱》
朋友之爱—《小蓝和小黄》《祝你生日快乐》《我有友情要出租》
夫妻之爱—《星空下的舞会》《搬过来?搬过去》
人间大爱—《花婆婆》《种树的男人》。