中考化学实验探究题例析PPT课件

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2023年山西省中考化学复习小实验专题 课件(共32张PPT)

2023年山西省中考化学复习小实验专题 课件(共32张PPT)
A.图1红磷燃烧过程中弹簧夹未夹紧,则测得空气中氧气的体积分数偏小 B.图2向试管中加入氧化钙后,石灰水中溶质质量减小,玻璃弯管左侧液面降低 C.图3向广口瓶中滴入稀盐酸后,气球变大,说明氢氧化钠和盐酸反应放热 D. 图4氢氧化钡溶液变浑浊,说明通入的二氧化碳与氢氧化钡发生了反应
2.比较、推理是化学学习常用的方法,根据以下实验事实,其中推理 不合理的是( D )
A.测定空气里 氧气含量
B.证明酸碱 发生反应
C.白磷在水 中燃烧
D.实验室制取氧气
6.(2019 西) 化学实验是我们应用化学知识、拓展化学思维和培养化 学素养的重要途径。认真分析以下实验,不能达到预期效果或目的的 是( A )
A.泥沙水的净化 B.生石灰遇水放热 C.验证质量变化 D.制取氧气
C.探究白烟是石蜡固体小颗粒 D.熄灭蜡烛的原理是隔绝氧气
2. 对比法是化学实验重要的学习方法。 下列实验所得结论正确的是( D )
A.实验①②说明燃烧需要氧气 B.实验①③说明CO2不支持燃烧 C.实验③④说明红磷不可燃烧 D.实验②④说明白磷的着火点比红磷低
3. 化学实验的设计能力是化学学习的关键能力之一,用下图所示装置 进行实验能达到目的的是( B ) A.该装置可用于证明CO2能与NaOH溶液反应 B.该装置可用于证明固体溶于水吸热 C.若气球变扁可说明固体与液体反应放热 D.若气球变扁说明装置中盛放的是H2O2溶液和MnO2
6.(2021适应性) 同学们在实验室中(室温20 ℃) 自制蔗糖晶 体的实验过程如图1,图2是蔗糖的溶解度曲线,下列有关说法 正确的是( C )
A.加入水后所得蔗糖溶液的质量是86g B.加热和搅拌都可以增强蔗糖的溶解性 C.加热后蔗糖溶液中溶质的质量分数增大 D.静置4~5天后结晶出的蔗糖晶体是66 g

2020山东临沂中考化学专题:科学探究(28张PPT)

2020山东临沂中考化学专题:科学探究(28张PPT)

步骤Ⅱ:另取滤液,向其中加入足量
溶液 产生气泡
猜想
成立
【拓展延伸】
在分析反应后所得物质的成分时,除考虑生成物外,还需考虑

答案 (1)CaH2+2H2O Ca(OH)2+2H2↑ (2)Na2CO3 碳酸钠与氢氧化钙能够反应(或碳酸钠与氢氧化钙不共存或用完全正确的化学方程式表示等, 答案合理即可,但分值始终是1) 无明显现象(或无沉淀产生) 盐酸(或稀盐酸或其他合理答案) 三 反 应物(或反应物是否过量)
解题关键 解答此类题目的关键:熟知单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互转化关系和反应发生的条件。 易错警示 可溶性碱对应的金属氧化物能和水反应生成碱,难溶性碱对应的金属氧化物不能和水反应生成碱。
9.(2017山东临沂,15,2分)下列做法不科学的是 ( ) A.为便于观察,在教室内关闭门窗做红磷、白磷燃烧的对比实验 B.用燃着的木条区分二氧化碳和氧气 C.在实验室里,将固体药品配制成溶液进行化学反应,以提高反应速率 D.测溶液的pH时,用玻璃棒蘸取待测液滴到pH试纸上,把其显示的颜色与标准比色卡比较
【实验步骤】①滴入过氧化氢溶液制取O2,排出装置内空气后,再在导管口接上气球。②向右边的凹槽内 滴入澄清的石灰水。③接通电源,用红热电阻丝点燃残渣。
【实验现象】残渣剧烈燃烧,澄清石灰水变浑浊,气球变大。
【实验结论】霾中含有黑碳。装置内澄清石灰水变浑浊的化学方程式是

【交流研讨】某同学对“霾中含有黑碳”的结论产生怀疑,理由是
【探究活动三】探究二氧化碳能否与碱溶液反应
①分别振荡三个软质塑料瓶,观察到塑料瓶变瘪的
程度由大到小的顺序为
②对比A瓶与
瓶的实验现象,可证明二氧化
碳能与氢氧化钠溶液发生反应

浙江省中考科学复习专题五化学实验探究(课件58张)

浙江省中考科学复习专题五化学实验探究(课件58张)

5.近几年,课本实验中的特殊现象分析也是常考的点,需要 我们关注实验并对实验特殊现象进行总结分析; 6.高频考点有物质的成分、实验特殊现象分析、化学反应速 率等。
题型一 物质的成分
【例1】 某兴趣小组为探究锡纸中的金属成分(锡纸中以一种金 属为主,其他成分对实验无干扰),开展了以下探究活动。 【提出问题】锡纸中的金属是什么? 【建立猜想】根据锡纸有银白色金属光泽,并结合金属活动性、 价格等因素,猜想其中的金属可能是锌、铁、铝、锡中的一种。
(3)小敏分析数据得到如下结论:锌与盐酸反应快慢与盐酸浓度 有关,盐酸浓度越大反应越快。其他同学认为结论不可靠,他 们的根据是:_没__有__换__用__不__同__浓__度__盐__酸__多__次__实__验__等____。
(4)实验中小敏发现锌与盐酸反应时,一开始产生氢气速度并没 有随盐酸浓度的减少而减慢,查阅资料得知化学反应中往往伴 随着能量变化。由此作出猜想:锌与盐酸反应快慢还与_温__度___ 有关。
2 02 2
202X年中考科学 复习
浙教版
专题五 化学实验探究
1.化学探究题往往会出现新情景,考查的却是基础知识,因 此要根据材料联想到对应的化学知识; 2.要从化学的视角解决问题,实验猜想、实验设计、实验结 论等要有科学根据,应用化学原理进行分析推理; 3.实验的评价往往从反应原理是否合理、实验方案是否完善、 探究过程是否合理以及经济效益、资源利用、环境保护等方 面进行思考; 4.当有新情景出现时,往往会给出一些新资料、新信息,通 过仔细阅读、提取这些信息能够帮助我们找到解题的突破口;
3.小敏研究影响锌与盐酸反应快慢的因素。

(1)图中A、B仪器可以组装一套测量气体体积的装置,利用该装 置时A中的__b__管接c。 (2)他选用2克完全相同的锌片分别和同体积5%、15%的稀盐酸 进行实验。获得表格数据。由此推断实验是通过__相__同__时__间___ 内__产__生__气__体__多__少_____来体现反应快慢的。

中考化学科学实验与探究可用ppt课件

中考化学科学实验与探究可用ppt课件
(2)CaCO3、NaCl、NaOH、CuSO4四种白色固体
(3) NaCl、FeCl3、MgCl2、CuCl2四瓶溶液 限用一种试剂的鉴别题:解答时要根据被鉴别物质的特 性选择一种能分别与被鉴别物质反响产生不同景象的 试剂来进展鉴别。
归 纳 小 结 :限用一种试剂的鉴别
解此类题的关键是:经过分析待鉴物的性质 去
Cu(OH)2+2HCl==CuCl2+2H2O
CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ 三、碱的性质
CuCl2+Ca(OH)2=Cu(OH)2 + CaCl2
CO2 + Ca(OH)2 == CaCO3 + H2O
Na2CO3+Ca(OH)2==CaCO3 +2NaOH
Na2CO3+2HCl==2NaCl + CO2 + H2O
OH-
①石蕊试液;②酚酞试液;③测pH值
Cl-
AgNO3溶液和稀硝酸
SO42-
BaCl2溶液或Ba(NO3)2溶液和稀硝酸
CO32-
稀盐酸或稀硝酸和廓清的石灰水
NH4+
参与熟石灰,混合研磨〔或加热〕
溶液中Cu2+
①看颜色;②滴入NaOH溶液看沉淀颜色
溶液中Fe3+
溶液中Fe2+
实验景象
题组训练一
限用一种试剂鉴别以下各 组(1)物Na2质SO:4、H2SO4、Na2CO3三种无色溶液
知A~D都是初中化学中常见的

物质,且有如下图的转化关系 〔反响条件、其他反响物及多
条 余产物均已略去〕请写出A~D
件 物质的化学式。
的A
B

中考化学总复习篇专题聚焦专题六实验探究PPT课件

中考化学总复习篇专题聚焦专题六实验探究PPT课件

四、科学探究设计的原则 1.实验设计必须遵循科学性 2.实验设计必须注意可行性 3.实验设计必须遵循有关原理的规律性
有关物质成分的探究
[命题解读]有关物质成分的探究(重点是反应后物质成分的探究)是辽宁中考的主 要考查方式,涉及的内容都是酸碱盐之间的反应,考查时都是先对反应后物质 成分进行猜测,然后涉及实验进行验证,其中少数地方会先考查其物质的性质 然后再让该物质与酸或碱或盐发生反应,然后对其反应后溶液或溶质成分进行 探究。 【例1】(2016,朝阳)实验中学化学兴趣小组的同学以“酸碱中和反应”为课题 进行探究。小翔同学向烧杯中的氢氧化钙溶液滴加稀盐酸,当他滴加一定量的 稀盐酸时,发现忘了加入指示剂,于是他停止了滴加稀盐酸,此时,同学们展 开了讨论:小翔实验烧杯溶液中有哪些溶质?
③________
无明显现象
K2CO3可与稀H2SO4 反应
四、分别另取配制 好的溶液进行实验 并闻气味
无明显现象
④________
NH4Cl+ NaOH=== NaCl+H2O+NH3↑
【结论与运用】取下列物质分别与K2CO3和NH4Cl溶液混合,根据实验现象不能 将二者鉴别开的是⑤________(填字母)。
有关物质性质的探究
[命题解读]物质性质的探究在辽宁中考中常以二氧化碳、金属及其金属氧化物 、酸碱盐的性质为核心进行考查,主要的考查内容是酸碱盐的性质。 【例2】王林同学对一位高中同学说的“盐溶液不一定显中性”的观点产生了强 烈的质疑,同时为了给农民做技术指导,于是利用所学知识对碳酸钾(K2CO3)、 氯化铵(NH4Cl)两种化肥的相关性质进行探究,请你帮助他补充“①②③④⑤⑥ ⑦”处的内容,以完成实验报告:
AC++DB→恰BA过过好量量完::全反反反应应应后后:物物反质质应的的后成成物分分质为为的CC成++分DD为、、CBA+D

中考化学专题复习 实验探究 课件 人教新课标版(共19张PPT)

中考化学专题复习 实验探究 课件 人教新课标版(共19张PPT)

【验证实验】经丁同学确认安全后,小组同学首先对装置A进行
称量,再将收集到的干燥的气体从a处通入,过一会儿点燃C处
的酒精灯,过一段时间后,发现表面含CuO的铜网变为光亮的红
色;停止通气,再称量装置A,发现质量无增减。
【实验结论】铁钉与氯化铜溶液反应时,产生的气体是
___________
【(1实)验装反H置思2B】中浓H2SO4起
锑和二氧化硫,从而使氯酸钾受热放出氧气,使火柴梗燃烧得更旺 根据质量守恒定律可知反应物中没有铁元素,生成物中不可能有铁元素。
(3)丙同学认为是Cl2,则只需将产生的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中,称量通气前后洗气瓶的质量进行检验。
。对他的操作方法、测量结果及结论的评价,正确的是
他判断这是一种碱性溶液。
1.知道科学探究的基本过程几个环节;
2.能够根据题干背景材料提出的问题, 联想到相对应的化学知识,解答探究性 试题。
碳酸钙在高温下煅烧一段时间后,得到白色固体,,为了确定白色固体
的成分,对其可能的组成进行探究,请你回答以下问题。
(1)写出碳酸钙高温分解的 高温
化学方程式:__________C__a_C__O__3 _=__=_===
3、已知某合金粉末除铝外,还含有铁、铜中的一种或
两种。某兴趣小组在老师的指导下,对合金粉末中铁、
铜的存在情况进行了探究。
【查阅资料】铝与氢氧化钠溶液反应方程式为
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑( 产物NaAlO2溶 于水);Fe、Cu不与氢氧化钠溶液反应。
【猜 想】猜想1:该合金粉末中除铝外,还含有铁。
【提出猜想】从物质组成的元素角度分析,产生的气体可能是HCl、Cl2、

2020年广东省中考化学第二轮复习:专题五 实验探究 (共63张PPT)

2020年广东省中考化学第二轮复习:专题五 实验探究 (共63张PPT)
合金是生产生活中使用最广泛的金属材料,但铁制品容 易被腐蚀而在表面生成红褐色的铁锈。为探究铁制品锈蚀的 条件,寻找防止铁制品锈蚀的方法,现进行如下操作。请回 答相关问题。 步骤 1:利用如图所示装置,将干燥的 O2 从导管 a 通入 U 形 管(装置气密性良好,药品如图所示);待 U 形管内充满 O2 后, 将导管 a、b 处的止水夹 K1、K2 夹紧。
专题五 实验探究
1.某兴趣小组对氢氧化钡溶液和稀盐酸混合后是否发生了化 学反应展开了系列实验。 【实验操作】 用试管取 6 毫升氢氧化钡溶液,往试管中加入 6 毫升稀盐酸, 等分成两份。
【实验证明】(1)往其中一份混合液中滴入几滴酚酞试液,发 现溶液呈无色。说明溶液中不存在的离子是 氢氧根离子 , 证明两者发生了反应。 【继续探究】(2)能否再设计一个实验证明盐酸中 H+参加了反 应? 小明往混合液中滴入石蕊试液,发现变红色,溶液呈酸性。这 不能证明盐酸中 H+参加了反应。小组讨论后,形成了新的对 照实验方案,请你将步骤补充完整:
铜生锈需要氧气 。
(4)甲同学用图 D 所示装置探究二氧化碳能否与氢氧化钠发生 反应。他向盛满二氧化碳的软塑料瓶中倒入 10%的氢氧化钠 溶液 50 mL,迅速拧紧瓶盖,振荡,观察到软塑料瓶变瘪。 由此得出结论:二氧化碳能与氢氧化钠发生反应。乙同学认为 甲同学的实验方案不严谨,理由是 二氧化碳能够溶于水 。 乙同学利用图 D 所示装置,补做一个对比实验:将甲同学实 验中的 氢氧化钠溶液 换成 等体积的水 ,实验步骤与甲同 学完全相同,对比两个实验的现象得出结论:二氧化碳能与氢 氧化钠发生反应。
同金属离子对过氧化氢分解影响的实验资料。100 ℃时,在
不同金属离子存在下,纯过氧化氢 24 h 的分解率见下表:

初三中考化学科学实验探究专题复习ppt

初三中考化学科学实验探究专题复习ppt

• 类型1 反应后物质成分的探究(含变质类) (省卷:5年3考;昆明卷:7年3考;曲靖卷:7年5考) • 类型2 混合物成分的探究 (省卷:5年2考;曲靖卷:2012.29) • 类型3 物质成分的探究(含标签类) (昆明卷:2018.27) • 类型4 物质性质的探究 (曲靖卷:2011.25) • 类型5 影响化学反应因素的探究 (昆明卷:2013.28) • 类型6 课内实验拓展 (昆明卷:2011.29;曲靖卷:7年2考)
Na2CO3 + BaCl2 BaCO3 +2NaCl ___________________________________________ 。
(3)为最终确定白色粉末的组成,还需要对无色
滤液中呈碱性的物质进行探究。
【提出问题】无色滤液中呈碱性的物质是什么?
【作出猜想】猜想Ⅰ:Na2CO3 猜想Ⅱ:NaOH 猜想Ⅲ:Na2CO3和NaOH
反应吗?
【提出问题】滤液中的溶质的成分是什么?
【查阅资料】已知Na2SO4的水溶液呈中性。
生成物 【猜想与假设】猜想一: Na2SO4 一定有
NaOH剩余 谁都不剩余
Na2SO4 、NaOH 猜想二:________________
猜想三:Na2SO4、CuSO4
猜想四 其中猜想不合理的是________
(2015云南)有一包白色粉末,可能由CuSO4、
Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、NaOH中的一种或几种
组成。为探究其组成,同学们查阅资料得知NaCl、
BaCl2溶液呈中性,经过思考设计并进行了以下实 验:
无Cu2+ 碱性
可能
无BaSO4沉淀 沉淀是BaCO3
请分析实验过程,回答下列问题: Na2SO4、CuSO4 ;可能 (1)白色粉末中一定不含________________ 含有____________ 。 NaOH (2)生成白色沉淀的化学方程式为

化学实验探究专题.PPT

化学实验探究专题.PPT
的同学在学习了纯碱(Na2CO3)的性质后,联想到家中蒸制馒头时常 用的物质小苏打(NaHCO3),于是采用市售的小苏打样品进行了如下实验探究。 实验一:探究碳酸氢钠的化学性质 (1)取样品溶于适量的水中,测得溶液的PH大于7。 (2)向小苏打样品中滴加盐酸,有大量气泡产生,经检验该气体是二氧化碳。该反应的化学方程式 为 。 (3)向小苏打的溶液中加入澄清石灰水,生成了白色沉淀。 (4)同学们通过查阅资料,在老师的指导下采用了右图 所示装置对小苏打和纯碱做了对比实验。实验中 小试管内沾有无水硫酸铜粉末的棉花球变成蓝色,a烧 杯中石灰水无明显现象,b烧杯中石灰水了现白色浑浊。试回答: ① 在实验结束时,操作上要注意的问题是: ② 由实验(4)可以得出的结论是 。 请归纳出小苏打的化学性质(至少三点) 。 分析:本题只要认真阅读实验探究的过程和实验现象,并通过对现象的分析,即可得出小苏打的化学性 质。 答案: (2)NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O (4)①应先将导管从烧杯中取出,再熄灭酒精灯 ②碳酸氢钠受热会分解,碳酸钠受热不分解(或碳酸钠比碳酸氢钠稳定)碳酸氢钠的水溶液呈碱性, 能使酸碱指示剂变色;它可与酸发生反应;它可以与碱反应,它受热能分解。(任选三个性质) 参考方案: (1)取一定量固体样品加热至完全分解,称量残留固体质量,得到质量差即为气体二氧化碳的质量, 可计算得到碳酸氢钠质量和质量分数并与样品的标注比较。 (2)取一定质量固体样品加入一定量的盐酸(足量)充分反应,称量反应后溶液质量,得到差量即为 气体二氧化碳的质量,可计算得到碳酸氢钠质量和质量分数并与样品的标注比较。 (3)取一定量固体样品,加入一定质量分数的稀盐酸至恰好不再有气泡产生,根据消耗的稀盐酸质量, 可计算得到碳酸氢钠质量和质量分数并与样品的标注比较。 (其它合理方案同样给分。取样品质量用数字或字母表达均可,重在体现思维过程、表述达意即可。)

2020届初中九年级化学专题:科学探究型实验 课件(共32张PPT)

2020届初中九年级化学专题:科学探究型实验 课件(共32张PPT)

【实验探究2】中发生反应的化学方程式为Na2CO3+ 2HCl= 2NaCl+H2O+CO2↑ 。 【讨论质疑】乙同学认为以上同学分析有漏洞,需要进一步实验确定,于是又进行了如 下探究。 【实验探究3】在【实验探究1】试管中的红色溶液中滴加过量氯化钙溶液(中性),充分 反应后,试管中溶液仍呈红色,但有白色沉淀产生。 【得出结论】通过【实验探究3】可证明这瓶试剂为 NaOH 溶液,但已经部分变质。 【反思与拓展】学习小组反思了这瓶试剂因为 敞口放置 而变质,得出了该溶液正确 的保存方法。若要除去该溶液变质部分所采用的方法是
(2)检验NaOH变质程度的方法:取样品加水溶解,逐滴滴入氯化钙(或氯化 钡)溶液至不再产生沉淀为止;过滤,向上层清液中滴入酚酞溶液后,若溶 液变红,则说明固体部分变质,若溶液不变色,说明全部变质。 (3)注意事项:加入过量CaCl2(或BaCl2)溶液的目的是除去Na2CO3,因为 Na2CO3溶液呈碱性,也能使无色酚酞溶液变红,避免对(2)中NaOH的检验造 成干扰。 (4)除去部分变质的NaOH中的Na2CO3:滴加适量Ca(OH)2或Ba(OH)2溶液 至刚好不再产生沉淀为止,然后过滤,并对得到的NaOH溶液进行蒸发即可。
实验补充:CaO变质的主要考点 (1)变质的原因:CaO在空气中敞口放置会与空气中水蒸气反应生成 Ca(OH)2,Ca(OH)2继续与空气中的CO2反应生成CaCO3。 (2)检验变质后物质存在的方法: ①将少量变质后的固体加入适量水中,通过触摸烧杯外壁是否发烫来判断 原样品中是否有CaO; ②向变质后的溶液中通入CO2气体或滴加Na2CO3溶液,通过观察有无白色 沉淀产生,判断原样品中是否有Ca(OH)2; ③取少量变质后的固体,向其中滴加稀盐酸,通过观察有无气泡产生,判断原 样品中是否有CaCO3。 (3)注意事项:在有CaO存在的情况下,会因其溶于水生成Ca(OH)2而干扰 对原Ca(OH)2的检验,故有CaO存在时,不易检验Ca(OH)2的存在。

中考化学实验探究题专题复习PPT课件

中考化学实验探究题专题复习PPT课件

有利于集中加热,获得持续高温。
第5页/共10页
(3)对下列三种氧化铜和碳的质量比例,小施建议选择 (填选项序号A)的比例。
A. 32︰3 B. 40︰3 C. 48︰3
你认为小施这样选择的理由是

【实验与结论】
反应中炭粉会与试管内的氧气反应而部分
同 学 们 决 定 按 改 进 后 的 方 案 进 行 实 验 ,消他 耗们 ,在 检故验稍了过乙量装的置炭的粉有利于反后应,的往进试行管
第9页/共10页
谢谢您的观看!
第10页/共10页
第8页/共10页
答案: (1)2NaN2=2Na+3N2↑ (2)红色石蕊试纸 (3)除去空气中的CO2 缓缓放入空气 3 生成NaN2的同时有NaOH生成,
NaOH吸收空气中的CO2生成Na2CO3 (4)不变 (5)倾斜锥形瓶,使样品与M溶液接触 (6)降低气体温度(防止量气管中水喷出) 调节两边液面相平 (7)A (8)92.9%
中加入已干燥的药品并开始加热,当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时,
气密性
( 填 “ 可 以 ” 或 “ 不 能 ” )不确 能定 氧 化 铜 和 炭 粉 已 经 开 始 反 应 。 不 久 , 即 可 看 到 试
管底部变红热,停止加热后,仍能看到红热现象,并沿试管底部自下而上蔓延,
这个现象说明该反应是
(填“吸”或“放”)热反应。待反应结束,先将
对这一结果的解析是_____________________________________。 ( 4 )反通应容过器上密述闭探,生究成实物验全,部留你在得瓶到内的,也启没示有是空:气进入,因而反应后质量相等(即质量守恒) ①若采用有气体参加或生成的反应来验证质量守恒定律,应让化学反应在

初中化学_中考实验探究题常见题型及求解策略PPT课件

初中化学_中考实验探究题常见题型及求解策略PPT课件
___________;
丙方案______________;
丁方案______________;
三、评价设计方案型
题型三
题型特点:
已知实验目的,提供几套设计方案,要求 评价优劣或挑选方案或设计方案
解题策略
一般从以下五个方面考虑①原理上的可行性; ②操作简单方便; ③环保(尽量不使用、不 产生有毒物); ④安全(防止爆炸等);⑤ 经济合算(少用甚至不用贵重物质)
结论: 取残留固 现象: 体加水溶 (1)可 解,过滤, 固体部分 能有氧 向滤液中 溶解,酚 有氧化钙生成 化钙 滴加几滴 酞试液变 无色酚酞 红色 试液 结论: 有碳酸钙 另取残留 ① (2)还 有气泡产生 方程式: 固体滴加 可能有 足量盐酸 ② 结论: 无碳酸钙 碳酸钙 无气泡产生
一、完成实验报告型
九年级化学专题复习
中考实验探究题 常见题型及求解策略(一)
1、取一片晾干的鸡蛋壳(主要成分为碳酸
钙,不考虑其他杂质),放在酒精喷灯火焰上
灼烧一段时间后,放置冷却。某同学设计了下
列实验方案探究灼烧后残留固体的组成,现将
有关内容记录在下表中。
残留固 体的成 分
探究的步 骤
可能观察 到的现象
结论及化学反应方程式
所选药品
有关化学方程式
总结提升
1、完成实验报告型
解题策略 弄清实验目的和所用药品及操作
的基础上,结合已有知识情境,按图索骥。 2、限定条件型
解题策略 以限制条件为依托,利用已有知识
资源或实验过程中产生的随机资源解决问题。
3、评价设计方案型
解题策略 一般从以下四个方面考虑①原理
的可行性;②环保(尽量不使用、不产生有 毒物);③安全(防止爆炸等)④经济合算 (少用甚至不用贵重物质) 4、设计方案开放型

中考化学专题复习——基本实验探究汇总(共59张PPT)

中考化学专题复习——基本实验探究汇总(共59张PPT)

,②

(2)实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物来制取氧气,制取装置是将
组合(填装置
的序号,下同),反应的化学方程式为:

(3)将装置B、D组合,可制取的气体是 (填一种),选择发生装置B的原因是

(4)实验室通常用固体CaC2与水反应制取气体乙炔(C2H2),该反应非常剧烈,乙炔难溶于水,
要制取纯净的乙炔气体,且安全、节约药品,可选用装置
有:
,还需要的仪器是

练4.把下列操作可能产生的后果填写在题后的横线上: (1)把容器放在桌面上使劲塞塞子 _______________. (2)向燃着的酒精灯内添加酒精 _________________. (3)被加热的试管外壁有水 _____________________. (4)倾倒液体药品时瓶塞正放在桌面上 ___________. (5)用焰心给试管内固体加热 ___________________. (6)向竖直的试管直接加入块状药品 _____________. (7)用量筒量取液体时俯视读数 _________________.
相应实验
A
烧杯、玻璃棒、蒸发皿
硫酸铜溶液的浓缩结晶
B
烧杯、玻璃棒、胶头滴管、滤纸 用水除去二氧化锰中的氯化钾
C
烧杯、玻璃棒、胶头滴管、量筒
用固体碳酸钠配制5%的溶液
D
烧杯、玻璃棒、pH试纸、标准比色卡、
玻璃片
测定雨水的酸度
9.规范的操作是试验成功的基本保证.下面是有些同学的实验操作,请根据要求回答下列问 题:
现有下列仪器:a.试管、b.集气瓶、c.锥形瓶、d.长颈漏斗、e.酒精灯、
f.量筒、g.水槽、h.烧杯、i.药匙、j.导管(带胶塞),根据下列实验选

化学中考人教版中考化学实验酸碱实验探究专题 (共11张PPT)

化学中考人教版中考化学实验酸碱实验探究专题      (共11张PPT)
2.怎么检验氢氧化钠溶液是否变质 参加过量的稀盐酸有气泡产生,证明已变质; 参加澄清石灰水有白色沉淀生成,证明已变质; 参加氯化钙有白色沉淀生成,证明已变质。
3.探究氢氧化钠是局部变质还是全部变质
取样品加水溶解,逐滴参加氯化钙〔或氯化 钡〕
溶液不再产生沉淀为止;过滤,向上层清液中滴 入酚酞溶液后,如溶液变红那么局部变质,如溶 液 4不.除变去色局那部么变全质部的变氢质氧。化钠溶液中的碳酸钠
H+ + OH- = H2O
谢谢欣赏!
【思考】不同的酸为什么也有相似的化学性质?
【小结】
1.能使紫色石蕊试剂变蓝色;无色酚酞变红色
碱 的
2. 碱+某些非金属氧化物→盐+水
通 性
3..碱+盐→新盐+新碱
4.碱+酸→盐+水〔中和反响〕
【思考】不同的碱为什么也有相似的化学性质?
实验一:氢氧化钠变质的探究
1.氢氧化钠变质的原因: 氢氧化钠与空气中的二氧化碳反响生成碳酸钠
振荡,至溶液恰好变成无色为止。
实验现象:滴加稀盐酸的过程中,溶液 的颜色逐渐变浅,最后变成无色。
实验分析:氢氧化钠能使酚酞溶液变 红,滴加稀盐酸的过程中溶液颜色变 淡,最后变成无色,说明氢氧化钠被 滴入的盐酸中合了。
实验结论:氢氧化钠能与盐酸反响
NaOH + HCl == NaCl +H2O
中和反响的实质: 碱溶液中的OH-和酸溶液中的 H结+ 合生成 H2O
在溶液中滴入澄清石灰水至不再产生沉淀为止, 过滤。
思考题?
在探究氢氧化钠是局部变质还 是全部变质参加过量氯化钙或 氯化钡的原因?
除去碳酸钠,防止干扰氢氧化 钠的鉴定。
实验二:中和反响的探究
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③请自选化学试剂设计实验,探究该金属的化学活动性与铁比较的强
弱。
你的猜想:
验证方法:
现 象:
3结.请从论物:质的组成和构成等方面分析,导致下列物质的性质相似或有差
异的原因。⑴NaOH溶液和KOH溶液均能使酚酞溶液变红;
⑵硫酸、盐酸都是酸,但硫酸可以与氯化钡溶液反应,而盐酸却不能与氯
化钡溶液反应

5
练习4.⑴右图是氢氧化钙的溶解度曲线,从图中你能得到的 信息是(写出一条即可)。
7
二、科学探究类:
例题.在一次兴趣活动中,小军同学给大家演示了一个有趣的实验,如下图所
示,广口瓶中盛有X气体,挤压胶头滴管使液体Y滴入广口瓶中,振荡一段时间,
发现小气球a膨胀起来.王强同学猜想X是二氧化碳,Y是氢氧化钠溶液或澄清石灰
水,因为氢氧化钠溶液或石灰水与瓶中二氧化碳气体反应,瓶内气体压强减小,
3
练习1:请分析下列三组化学反应,并根据示例回答问题。 例:在块状石灰石和粉状石灰石中分别加入相同质量分数的稀 盐酸,前者反应较慢,后者反应较快。说明当其他条件一定时, 反应物的接触面积越大,则化学反应速率越快。 ⑴微热5%的H2O2溶液时,反应速率较慢,若向其中加入MnO2, 则能较快的产生氧气。这一现象说明什么?
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三、信息给予题
常见信息题 试题内容
高新技术信息题
信 解题步骤:

阅读 获取信息搭桥 联系旧知
应用 找出
顺推
条件
结论

逆推

类比模拟,合理迁移

联想,相似,以旧代新
常用解 题方法
综合分析,理顺关系
挖掘搜捕,揭示本质
简约精取,瞄准要点
猜测验证,大胆推测
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例1. 早在17世纪,质量守恒定律被发现之前,英国化学家 波义耳曾做过一个实验:在密闭的玻璃容器中燃烧金属,得 到了金属灰,然后称量金属灰的质量,发现金属灰的质量比 原金属质量增加了。 ①试解释金属灰的质量比原金属质量增加的原因。
外界空气在大气压的作用下进入气球中. 你对X与Y的组合还有那些猜想?(写出三种猜想)
某溶液
玻璃管
X 猜想1
Y
某种气
小气球

猜想2 猜想3
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解析: 若使小气球a膨胀起来,瓶内气体压强必须减小, X与Y要能反应.
猜想1 猜想2 猜想3
X
Y
CO2 KOH溶液[或Ba(OH)2溶液]
SO2
NaOH溶液
HCl NaOH溶液
一、联系实际应用类简答题:
例1.在化学实验里,熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭; 消防队员扑灭一般火灾时常用大量的冷却剂,如水 等;扑灭森林火灾时,可以用设置隔离带的方法。 请你说出以上三种灭火方法的主要原理分别是什么?
解析:可以从燃烧的条件入手
隔绝空气或氧气; 降低温度到着火点以下; 清除可燃物,使可燃物不被引燃
实验方案 步骤一
步骤二(选用试剂及实验现象)
方案一 方案二 方案三
取样2毫升于试管中 取样2毫升于试管中 取样2毫升于试管中
10
练习2.实验室用铁、氧化铜、硫酸为原料制取铜,某同学设计 了两个实验方案:(如上图右)你认为哪个方案更合理,说出 理由。
练习3.目前社会上有一些不法分子,以铜锌 合金(金黄色,俗 称黄铜)假冒黄金进行诈骗活动。现请你设计实验证明某金黄 色金属块是真金还是黄铜。要求: 写出实验方法、现象和结论 及有关的化学方程式。
九年级化学专题复习
初中化学简答题解析
1
简答题的分类:
空气的污染与防治 联系实际 水的污染与防治 应用类 CO及化石燃料的使用
铁及其他金属的腐蚀与防护 化肥及其他常见物质的使用
简答题
常见信息题 信息给予题 高新技术信息(STS)
科学探究题 实验探究题 实验方案的设计与评价
开放型试题 学科间综合性题
2
⑵若使20℃时不饱和的澄清石灰水变成饱和溶液,可采取的措 施是
、 。
6
5.“轻轨电车”(如右图)是近 年来新兴的城市高架交通工具, 具有污染小的优点。当轻轨电车 开动时,轻思电车上裸露的“电 刷”沿架空电线滑动。电刷材料 中含有石墨。选择石墨作电刷 材料是因为其具有下列性质: (1) (2) (3)
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2019/12/4
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练习1.2005年10月13日,中国“神舟六号”飞船载人航天 再次取得成功。偏二甲肼是火箭推进器的常用燃料。根据 偏二甲肼的化学式C2H8N2,你知道哪些信息?(即化学式表 示的意义,回答不要求涉及相对原子质量。)请写出三点:
还可以是SO2与KOH溶液[或SO2与Ba(OH)2溶液、石灰 水]、HCl与KOH溶液[或HCl与石灰水、Ba(OH)2溶液、 AgNO3溶液、水].(或其它合理答案.化学式可用名称代替)
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练习1.为了证明长期暴露在空气中的氢氧化钠溶液已经部分变 质,请分别选用三种不同物质类别的试剂完成三种实验方案的 设计,并填写实验报告。 取样2毫升于试管中
②由于波义耳称量方法上的错误,导致他错过了发现质量守 恒定律的机会,请你帮他改进实验,以验证质量守恒定律。
例2.夏天的变色眼镜的玻璃片中含溴化银(AgBr),溴化银见
光分解为银(Ag)和溴 (Br2),镜自动变暗。光线弱时,溴与银 又化合生成溴化银。眼镜变亮,试写出化学方程式。
见光
,避光

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中考考点扫描
状态
银白色 较硬 4.5 g/
耐腐蚀 好
该金属加入到稀盐酸中无气泡产生。
①试推断该金属的化学性质
_____________________________________。
②该金属可能有的几种用途是
_________________________________________。
1.根据信息,书写化学方程式。 2.根据信息,确定气体的发生除杂干燥收集装置。 3.根据信息,书写化学用语。 4.根据信息,推测新物质的物理性质化学性质用途以及保存方法。 5.根据信息,揭示化学基本规律,如原子结构的规律化学反应的 规律。 6.根据信息,设计物质的鉴别转化分离提纯的方案。 7.根据信息,提出防治污染保护环境的措施和建议。 8.根据信息,探索绿色能源的开发和利用。 9.根据信息,进行相关的化学计算。
⑵常温下,CuO与稀H2SO4反应较慢,加热时反应速率明显加 快。这一现象说明什么?
⑶将锌粒放入15%的稀硫酸中,放出气泡较慢,如果将锌粒放 入30%的稀硫酸中,则放出气泡较快。这一现象说明什么?
综上所述,你可初步归纳出影响化学反应速率的因素有哪些?
4
2. 下列是某种金属的部分性质。
颜色、 硬度
密度 熔点
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