“2020人美版美术九年级下册第5课体育题材的美术作品1
最新2020九年级美术下册 第5课《体育题材的美术作品》教案1 人美版
《体育题材的美术作品》教学目标了解美术创作的一般形式，自由选择材料，确定形式，设计体育题材的美术作品和纪念品。
教学重难点设计一件小艺术品，用色彩和形象表情达意要在作品中体现出体育精神。
一、导入阶段设问导入：同学们知道画面上的人物是谁吗？知道他们在中国体育发展的道路上有什么贡献吗？能否举例说一说在奥运会上，在世界性体育比赛中，他们所获得的成就。
教师补充：刘翔，他像一道闪电划过了雅典的上空，给中国田径带来了惊喜，给全世界留下了完美的印象，让大家体会到了飞翔的快乐。
而姚明则带领中国男篮进入世界八强，成了中国男篮的半壁江山。
二.讲授新课体育精神已成为人类文化发展的结晶和宝贵的精神财富，中国运动员的成就是我们的骄傲。
1、现在请观看画面。
试着分析美术与体育的关系？想一想，体育题材的美术作品和纪念品可以分为哪几类？赏析课件及课本上的范画。
绘画：《希腊瓶画》：它那黑与红强烈的色彩对比、变化统一的形式美感与及线与面构成的装饰效果，加上器物本身和谐优美的对称形及瓶颈上精致的图案，都令人叹为观止。
雕塑：《走向世界》雕塑散发着青春的气息，女运动员坚毅的表情、健美的身躯、有力的步伐，使人感受到新时代运动员的精神风貌。
《千均一箭》以简约的手法表达了昂扬的斗志，给观者强烈的感染。
以上俩座雕塑都是我国艺术家创作而成，在中国体育美术展览上获特等奖。
现在这俩座雕塑分别陈列在奥林匹克公园和奥林匹克博物馆。
《掷铁饼者》雕像被誉为“体育运动之神”刻画了一名强健的男子在铁饼过程中最具有表现力的瞬间。
运动员绷紧的肌肉和臂上的血管显示出力量的聚积，也使我们被古希腊雕塑家高超的造型水平所折服。
雕塑选择的铁饼摆回到最高点、即将抛出的一刹那，被认为有着强烈的“因而不发”的吸引力，也因此成为后世艺术的典范。
通过以上作品联想到我们身边有没有这样的体育雕塑呢？（课件展示环岛路雕塑）工艺：三幅奥运招贴画，五环标记在画中的位置变化、色彩的运用及主要形象的选择体现出招贴画风格的多样。
人美版美术九下5体育题材的美术作品
《5体育题材的美术作品》课时教案课题：《5体育题材的美术作品》课业类型：本课是以“体验·操作”为主的设计课教学目标：知识与技能：学生赏析艺术作品并体验作品带来的体育精神，锻炼动手操作能力。
过程：奥运动画欣赏——艺术作品赏析——课堂操作——交流总结方法：以动画短片的形式导入本课，激发学生兴趣，通过对艺术作品的赏析使学生了解其中的设计元素，在操作实践环节将时间还给学生，让学生体验制作的乐趣。
情感态度与价值观：通过体育艺术作品所具有的积极向上的体育精神陶冶学生情操，鼓励学生积极尝试，体验动手操作所带来的乐趣，培养学生健康向上的乐观态度。
设计思路：本课以学生自我操作实践为主，目的是培养学生的动手实践能力。
运用动画短片引入本课，引导学生分析短片中的设计元素，激发学生兴趣，接着通过对艺术作品的赏析，使学生在体验中完成对本课知识点的学习，在课堂操作环节中，保护培养学生的创造力想象力，让学生体验设计创作的乐趣，从而让学生的学习成为主动学习。
教学重点：学生掌握了解作品的设计内容和形式，发挥想象设计出自己的美术作品。
教学难点：通过本节课的学习，如何制作出符合要求的美术作品。
教具学具：教学设备及软件：多媒体教具，教学视频基本材料与工具：粉笔参考资料：新浪奥运学生准备：（1）画纸，画笔或（2）卡纸，剪刀，胶水教学过程：组织教学（1分钟）按常规进行。
1、课题引入导入新课（6分钟）师：同学们，今天呢，我们将要一起来学习新的一课《体育题材的美术作品与纪念品》。
那么说起体育呢，就不得不提及奥运会，我们国家举办奥运会是哪一年？生：08年！师：在哪？生：北京！师：你知道奥运会的起源吗？生：回答（教师依情况补充说明）师：大家说的很好，那在我们学习本课之前呢，我们先来看一个短片动画，看完后请你告诉我，动画里演的是什么？它们是从何演变过来的呢？（播放奥运福娃短片）生：欣赏回答。
2、认定目标：（1分钟）师：大家观察的非常仔细，你想不想也设计出像福娃一样的作品呢？那么今天呢，我们就通过本节课的学习，来设计出自己的美术作品（PPT——重点难点）3、理解概念（讨论）教学活动（12分钟）师：我们先来看这张图片，告诉我这是什么运动？（PPT）生：摔跤师：对，这是古希腊的瓶画，运用流畅的线条表现了两位摔跤手比赛的场景，画面简约而富有寓意。
九年级美术下册体育题材的美术作品
5.体育题材的美术作品1教学目标知识与技能：学生赏析艺术作品并体验作品带来的体育精神，锻炼动手操作能力。
过程与方法：奥运动画欣赏——艺术作品赏析——课堂操作——交流总结。
以影像资料和图片的形式导入本课，激发学生兴趣，通过对艺术作品的赏析使学生了解其中的设计元素，在操作实践环节将时间还给学生，让学生体验制作的乐趣。
情感态度与价值观：通过体育艺术作品所具有的积极向上的体育精神陶冶学生情操，鼓励学生积极尝试，体验动手操作所带来的乐趣，培养学生健康向上的乐观态度。
2学情分析中学美术课的教学过程一般由导入新课、讲授新课、教师示范、学生作业、作业展评、课堂总结这几部分组成。
然而从学生反馈的信息中不难发现，学生对这种教学方法所传授的知识概念模糊、囫囵吞枣，不易接收。
同时学生是处于一种被动式的学习，对所学的知识质疑少，更谈不上主动发现问题和解决问题。
注重美术课程与学生生活经验紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。
”这就明确的指出，美术课程的教学方式及目的都要体现“以人为本，因人施教”同时要培养学生能主动的“联系生活、充分展示自我”。
对于学生来讲，紧密联系生活，在生活中去发现“体育题材的美术作品与纪念品”是一件易如反掌的事，关键是要求教师能放手让学生去做。
3重点难点教学重点：学生掌握了解作品的设计内容和形式，发挥想象设计出自己的美术作品。
教学难点：通过本节课的学习，如何制作出符合要求的美术作品。
4教学过程活动1【导入】播放课件，观看视频奥运会精彩瞬间回顾，激情引入。
健美的体魄，强劲的角逐，难忘的时刻，被艺术家演绎成各种形式的艺术作品，讴歌了竞技场上的英雄。
今天让我们一起走进“体育题材美术作品与纪念品”。
活动2【讲授】欣赏关于体育题材美术作品与纪念品图片xx互动：①希腊瓶画——古奥运赛跑。
师：哪位同学能给大家讲一讲奥运会的由来？生：奥运会起源于古希腊，那时，城邦之间经常兵戎相见，战争频繁。
九年级美术下册《体育题材的美术作品》优秀教学案例
2.鼓励学生提出自己的疑问，通过讨论、研究、实践等方法解决问题。
3.教师在解答问题时，注重引导学生思考和总结，帮助他们形成自己的观点和见解。
（三）小组合作
小组合作有助于培养学生的团队精神和协作能力，以下为具体实施策略：
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组选择一个体育项目，讨论如何运用所学知识创作美术作品。
2.小组内部分工合作，共同分析体育项目中的动态形象，确定创作主题和表现手法。
3.鼓励小组成员相互交流、讨论，分享创作想法和心得，形成统一的创作方案。
4.教师巡回指导，关注各小组的讨论情况，适时给予建议和指导。
4.注重反思与评价，提高创作水平
在教学过程中，教师鼓励学生进行自我反思，组织学生进行互评，同时对学生的作品进行点评。这种反思与评价机制，有助于学生总结经验、发现问题、不断提高创作水平。
5.人性化教学，关注个体差异
本案例中，教师充分尊重学生的主体地位，关注个体差异，因材施教。在教学过程中，教师用鼓励、赞赏的语言激发学生的创作热情，使他们在轻松愉快的氛围中学习美术，发挥自己的特长和潜能。
2.提醒学生注意作业要求，如作品尺寸、完成时间等。
3.鼓励学生在课后进行自主学习，拓展知识面，为下一节课做好准备。
4.教师对学生的作业进行认真批改，给予评价和指导，帮助学生不断提高创作水平。
五、案例亮点
1.情境交融，激发兴趣
本教学案例通过多媒体展示、实地参观等手段，将学生带入富有生活气息和体育氛围的教学情境中。这种情境交融的教学方式，有助于激发学生的学习兴趣，使他们更快地融入体育题材的美术作品创作。
1.鼓励学生在创作过程中进行自我反思，找出自己的优点和不足，及时调整创作策略。
【新版】人美版九年级美术下册《体育题材的美术作品》【创新教案】
《体育题材的美术作品》创新教案教学目标1、知识与技能：学生赏析艺术作品并体验作品带来的体育精神，锻炼动手操作能力。
2、过程与方法：奥运动画欣赏——艺术作品赏析——课堂操作——交流总结。
以影像资料和图片的形式导入本课，激发学生兴趣，通过对艺术作品的赏析使学生了解其中的设计元素，在操作实践环节将时间还给学生，让学生体验制作的乐趣。
3、情感态度与价值观：通过体育艺术作品所具有的积极向上的体育精神陶冶学生情操，鼓励学生积极尝试，体验动手操作所带来的乐趣，培养学生健康向上的乐观态度。
教学重难点教学重点：学生掌握了解作品的设计内容和形式，发挥想象设计出自己的美术作品。
教学难点：通过本节课的学习，如何制作出符合要求的美术作品。
教学过程一、播放课件，观看视频奥运会精彩瞬间回顾，激情引入。
健美的体魄，强劲的角逐，难忘的时刻，被艺术家演绎成各种形式的艺术作品，讴歌了竞技场上的英雄。
今天让我们一起走进“体育题材美术作品与纪念品”。
二、讲授新课1、欣赏关于体育题材美术作品与纪念品图片。
（1）希腊瓶画——古奥运赛跑。
师：哪位同学能给大家讲一讲奥运会的由来？生：奥运会起源于古希腊，那时，城邦之间经常兵戎相见，战争频繁。
公元前776年，古希腊三个城邦国家达成协议，每年在7—8月间举办一次奥运会，期间要停止战争。
这就是著名的“奥林匹克神圣休战”。
“神圣休战”延续了1000多年，使古代奥运会成为和平与友谊的盛会，并对现代奥运会产生了深远的影响。
师：通过观察绘画希腊瓶画——古奥运赛跑，我们能发现绘画运用到体育作品中的表现形式是以平面的方式再现场景，用线条、色彩表现出作者所想表达的思想内涵。
（2）雕塑——“千钧一箭”和“走向世界”。
师：这两座雕塑均由我国艺术家创作而成。
在中国体育美术展览上获特等奖。
现在这两座雕像已送往瑞士洛桑，分别陈列在奥林匹克公园和奥林匹克博物馆。
学生发出了惊叹声，增强了学生的民族自豪感的同时，使学生了解雕塑在体育作品中的表现是将作品在三维立体空间中展现出来，是表现作品瞬间的力量美感。
九年级美术下册第5课体育题材的美术作品课件1人美版
原 图 片
单 色 版 画 效 果
套 色 版 画 效 果
水 粉 画 效 果
彩 色 纸 拼 贴 效 果
方案二：
你能为2008年北国 ） 慕 尼 黑
奥 运 会 吉 祥 物
一 九 七 六 年 （ 加 拿 大 ） 蒙 特 利 尔 奥 运 会 吉 祥 物
方案三：
你能为2008年北京奥运会设 计一个广告招贴吗？
一 九 九 二 年 （ 法 国 ） 阿 尔 贝 维 尔 奥 运 会 招 贴
一 九 九 四 年 利 勒 哈 默 尔 （ 挪 威 ） 奥 运 会 招 贴
一 九 九 八 年 （ 日 本 ）
广 岛 奥 运 会 招 贴
一 九 九 二 年 （ 西 班 牙 ） 巴 塞 罗 那
奥 运 会 招 贴
方案四：
你能利用以下标志为2008年北 京奥运会设计一个纪念品吗？
《体育题材的美术作品》课件
观看画面，请试着分析美术与体 育的关系？
想一想，体育题材的美术作品和 纪念品可以分为哪几类？
第 二 十 一 届 大 学 生 运 动 会 纪 念 品
悉 尼 奥 运 会 招 贴
-
唐 克 格 雷 室 内 赛 车 场
鲁 斯 圆 顶 体 育 馆
方案一：
一 九 八 零 年 （ 前 苏 联 ） 莫 斯 科 奥 运 会 吉 祥 物
一 九 八 四 年 （ 美 国 ） 洛 杉 矶
奥 运 会 吉 祥 物
一 九 八 八 年 （ 韩 国 ） 汉 城
奥 运 会 吉 祥 物
一 九 九 二 年 （ 西 班 牙 ） 巴 塞 罗 那
奥 运 会 吉 祥 物
一 九 九 六 年 （ 美 国 ） 亚 特 兰 大 奥 运 会 吉 祥 物
体育题材的美术作品教学设计
《体育题材的美术作品》教学设计陈思宇安徽省巢湖学院艺术学院15级美术学2班教材分析：本课是人教版九年级下册第五课学教学内容，从新课程教学标准对美术领域的划分上来看该课是一节设计·应用为主的设计课。
体育题材的美术作品主要是让学生在欣赏体育题材的作品的同时了解到体育题材美术作品的类别以及作者想表达的思想。
通过本课的研究学习，使学生能够在实践设计中激发想象。
通过动手操作，了解体育精神。
学情分析：从学生的接受力来说，九年级的学生思维已经较为成熟，对待事物有自己独特的认知能力，也有一定的美术理论与实践基础，对于美术技巧也有一定的掌握。
因此，要通过课程的学习，让学生体验作品带来的体育精神，锻炼动手操作能力。
教学目标：知识与技能：知识：a、体会美术作品发挥的作用。
b、了解体育标志设计的基础知识。
c、通过动手实践掌握基本方法。
技能：小组为单位，用协作的方式设计出校运动会的标志。
过程与方法：课程导入（亚运视频）——新课讲授（艺术作品欣赏，标志设计方法回顾）——课堂操作——交流总结教法：采用讨论法、合作学习法、探究学习法。
本课以视频短片的形式导入本课，激发学生的兴趣；通过体育题材的美术作品赏析使学生了解作品的美，回顾与分析体育运动会标志的设计，激发学生想象力，以小组形式使学生设计一幅作品。
学法：欣赏评价作品，了解作品内涵，回顾标志设计方法，畅谈创作构想，实践创作构思。
情感态度与价值观：通过体育艺术作品所具有的积极向上的体育精神陶冶学生情操,鼓励学生积极尝试,体验动手操作所带来的乐趣，培养学生健康向上的乐观态度。
教学重、难点：重点：使学生在了解体育题材的美术作品的同时感受到体育精神，回顾设计标志方法，使学生将两者生动的融合。
难点：如何设计出一个体育运动会的标志。
教学过程：一、视频导入，引入课题1、播放亚运会比赛精彩瞬间播放课件，观看视频，亚运会精彩瞬间回顾，激情引入。
健美的体魄，强劲的角逐，难忘的时刻。
2、教师总结，引入课题以上的视频中我们还看到了运动场场上充满了各种各样的美，既有成功者的美，也有失败者的美。
最新人美版初中美术九年级下册《体育场馆设计》课件2
思考：北京奥运会著名建筑“鸟巢” 是怎么设计出来的？
美国耶鲁大学冰球馆
外形：海龟
外形：帐篷
灵 感 ： 海 浪 漩 涡
外形：月牙或蜗牛
罗马小体育宫
外形：盛开的秋菊
外形：飞翔的海燕
（1）、采用立体 构成技法，如体 的组合，面的折 曲、旋转，线的 粗细、疏密变化、 几何图形的组合 等。——抽象的
（2）、整体造型 给人的感觉，鸟 巢的造型、贝壳 的造型、帐篷的 造型、马鞍的造 型、风帆的造型、 圆饼的造型 等。——具象的
比一比哪位同学的作品最有创意！
作品欣赏： 太 阳 型
作品欣赏：
月 亮 型 钻 石型
作品欣赏：
体育题材的美术作品
《体育题材的美术作品》【教材分析】本课是人民美术出版社九年级下册第五课，是一节综合实践性课程，利用美术的表现方法来体现出关于“体育运动”的美术作品，体课的教学内容和生活联系很大，所以在教学时紧密围绕身边的事物进行教学。
【学情分析】大多学生都喜欢体育运动，本课是表现体育内容的美术作品，他们应该感兴趣，因为它们比较贴近学生的生活。
【教学目标】1、知识与技能：了解体育题材美术作品的多种表现形式。
欣赏体育题材美术作品中表现的运动员的力与美、技与艺、勇猛与智慧、意志与坚强的较量等，从中得到美的享受。
学习创作具有典型体育特征、富有表现力的体育题材美术作品。
2、过程与方法：赏析体育题材美术作品，对优秀的作品进行模仿和描述，运用其中一种方法独立或小组合作完成一件体育题材美术作品。
3、情感态度与价值观：认识、体会运动中的人包含的精神美和运动美。
提高对体育运动和体育运动题材美术作品的关注度。
【教学重点】捕捉体育运动中最具表现力的瞬间，进行生动准确的概括和表现。
【教学难点】选择适合的材料和表现形式，表现出运动健儿的美的瞬间。
【教学准备】教具+学具：书、教案、多媒体课件。
【教学方法】讲授法、谈话启发法、情景体验法、合作探究法、比较欣赏法。
【教学过程】一、新课导入：你喜欢体育运动吗你知道哪些体育项目呢？出示各种体育项目的图片让学生欣赏。
？师：健美的体魄、强劲的角逐、难忘的时刻，被艺术家演绎成各种形式的艺术作品，讴歌了竞技场上的英雄。
示体育题材的美术作品。
今天让我们一起走进“体育题材的美术作品”板书课题二、讲授新课：（一）欣赏体育题材美术作品：你了解哪些体育题材的美术作品？下面，让我们一起来欣赏体育题材的美术作品，看看这些作品记录了哪些体育运动，艺术家瞬间定格的艺术形象表现了什么？这件雕塑作品表现了哪项体育运动？是如何表现的？1、作品刻画了掷铁饼运动过程中即将把铁饼掷出的瞬间，极具表现力。
运动员右臂后摆的姿势充满韵律感和运动感，突破了时空的局限，表现了“空间中凝固的永恒”，成为代表体育运动的最佳标志。
人美版九下美术 5体育题材的美术作品 课件 (共46张PPT)
2016里约奥运奖牌
美国耶鲁大学冰球馆
慕尼黑1972年奥运会会场
日本东京代代木国立综合体育馆
加拿大冰球馆
台湾太阳能体育场
葡萄牙阿尔加夫球场
谢谢观看
体育题材的美术作品
欣赏图片，想想体
育题材的美术作品分几种 表现形式？
表现 （设计）
建筑
马 球 图 唐 代 太 子 李 贤 墓
击剑是从古代剑术决斗中发展起来的一项体育项目， 莫高窟第61窟壁画中展现的舞剑，与现代奥运会中 击剑项目动作非常相似。
蹴 鞠
唐
掷铁饼的强烈动感与雕像的稳定感 结合得非常好。雕像的重心落在右 腿上，因此右腿成了使整个雕像身 体自由屈伸和旋转的轴心，同时又 保持了雕像的稳定性。掷铁饼者张 开的双臂象一张拉满弦的弓，带动 了身体的弯曲，呈现出不稳定状态， 但高举的铁饼又把人体全部的运动 统一了起来，使人们又体会到了暂 时的平衡。整尊雕像充满了连贯的 运动感和节奏感，突破了艺术上时 间和空间的局限性，传递了运动的 意念，把人体的和谐、健美和青春 的力量表达得淋漓尽致。体现了古 希腊的艺术家们不仅在艺术技巧上， 同时也在艺术思想和表现力上有了 一个质的飞跃。这尊雕像被认为是 “空间中凝固的永恒”，直到今天仍 然是代表体育运动的最佳标志。
北 京 体 育 大 学 校 园 雕 塑
千 钧 一 箭
作 者 李 象 群
想想体育盛会中，哪些方面 运用了美术设计？
三个连在一起的抽象人形手腿相连，组成了里约著名的面包山形象。
维 尼
汤
修 斯
姆
主色调为黄色的里约奥运吉祥物代表了巴西的动物，其中有猫的灵性， 猴子的敏捷以及鸟儿的优雅。主色调为蓝色的里约残奥吉祥物的设计 灵感则来自于巴西热带雨林的植物，它头顶上长满了代表巴西的绿色 和黄色树叶，光合作用可以让树叶不断生长，克服各种阻碍，最终将 养分撒向人间。
九年级美术下册第5课体育题材的美术作品课件2人美版
• 一、释疑难 • 对课堂上Байду номын сангаас师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
2019/5/26
最新中小学教学课件
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you!
2019/5/26
最新中小学教学课件
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
• 同学们对哪些赛事，哪些令人难忘的时刻仍记忆 犹新呢？
• 健美的体魄，强劲的角逐、难忘的时刻、被激情 澎湃的艺术家演绎成各种形式的美术作品。
观看画面，请试着分析体育美术 作品的种类，以及它与体育的关 系？
2017人美版美术九年级下册第5课体育题材的美术作品wor
《体育题材的美术作品》教案教学目标了解美术创作的一般形式，自由选择材料，肯定形式，设计体育题材的美术作品和纪念品。
教学重难点设计一件小艺术品，用色彩和形象表情达意要在作品中表现出体育精神。
一、导入阶段设问导入：同窗们明白画面上的人物是谁吗？明白他们在中国体育进展的道路上有什么奉献吗？可否举例说一说在奥运会上，活着界性体育比赛中，他们所取得的成绩。
教师补充：刘翔，他像一道闪电划过了雅典的上空，给中国田径带来了惊喜，给全世界留下了完美的印象，让大家体会到了飞翔的快乐。
而姚明则率领中国男篮进入世界八强，成了中国男篮的半壁河山。
二.教学新课体育精神已成为人类文化进展的结晶和宝贵的精神财富，中国运动员的成绩是咱们的自豪。
1、此刻请观看画面。
试着分析美术与体育的关系？想一想，体育题材的美术作品和纪念品能够分为哪几类？赏析课件及讲义上的范画。
绘画：《希腊瓶画》：它那黑与红强烈的色彩对比、转变统一的形式美感与及线与面组成的装饰效果，加上器物本身和谐优美的对称形及瓶颈上精致的图案，都令人叹为观止。
雕塑：《走向世界》雕塑散发着青春的气息，女运动员坚毅的表情、健美的身躯、有力的步伐，令人感受到新时期运动员的精神风貌。
《千均一箭》以简约的手法表达了昂扬的斗志，给观者强烈的感染。
以上俩座雕塑都是我国艺术家创作而成，在中国体育美术展览上获特等奖。
此刻这俩座雕塑别离陈列在奥林匹克公园和奥林匹克博物馆。
《掷铁饼者》雕像被誉为“体育运动之神”刻画了一名强健的男子在铁饼进程中最具有表现力的刹时。
运动员绷紧的肌肉和臂上的血管显示出力量的聚积，也使咱们被古希腊雕塑家高超的造型水平所折服。
雕塑选择的铁饼摆回到最高点、即将抛出的一霎时，被以为有着强烈的“因此不发”的吸引力，也因此成为后世艺术的典范。
通过以上作品联想到咱们身旁有无如此的体育雕塑呢？（课件展示环岛路雕塑）工艺：三幅奥运招贴画，五环标记在画中的位置转变、色彩的运用及主要形象的选择表现出招贴画风格的多样。
九年级美术下册《体育题材的美术作品》教案、教学设计
-展示作品包括：古代奥林匹克雕塑、现代奥运会海报、体育赛事摄影作品等。
-提问：“同学们，你们觉得这些美术作品与体育有什么关系？”“它们是如何表现体育精神的？”
2.学生分享自己对体育题材美术作品的了解和看法，教师总结并引入本节课的主题。
难点：如何在教学过程中，兼顾学生的个体差异，激发每个学生的潜能。
（二）教学设想
1.采用多元化的教学手段，如图片、视频、实物等，让学生直观地感受体育场景，激发他们的创作灵感。
2.引导学生从不同角度观察体育场景，如动态、静态、局部、整体等，培养他们的观察能力和想象力。
3.创设情境，组织学生进行创作实践。在此过程中，教师进行个别辅导，针对学生的实际问题给予指导，提高他们的创作水平。
-对体育题材美术作品的理解和感悟。
4.课后，将作品和创作心得一起上交给老师，以便老师了解大家的学习情况，并提供针对性的指导。
5.家长参与：鼓励家长欣赏孩子的作品，并与孩子一起探讨创作过程中的趣事和心得，增进亲子关系，共同关注孩子的成长。
6.作业提交时间：请在下节课前将作品和创作心得交给老师。
5.组织学生进行作品展示和评价，培养他们的表达能力和审美鉴赏能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对体育运动的热爱和兴趣，增强他们关注体育、参与体育的意识；
2.引导学生认识美术与体育的密切关系，提高他们对美术在体育领域的作用和价值的认识；
3.培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱体育的情感，激发他们积极向上的生活态度；
2.在创作过程中，注意以下几点：
-观察体育场景，捕捉运动员的动态、表情和瞬间；
-合理运用线条、色彩、构图等表现手法，突艺术风格。
2019九年级美术下册 第5课《体育题材的美术作品》教案2 人美版
《体育题材的美术作品》教材分析：《体育题材的美术作品与纪念品》是人美版八年级一节综合实践性课程。
本课题包含的信息量大，同时方向性很明确，利用美术的表现方法来体现出关于“体育运动”美术作品和纪念品。
本节课的教学内容和生活的联系很大，尤其是在2008年北京奥运会中我国取得金牌第一的成绩，全民运动的激情很高昂。
在我们的生活中随处可见体育的气息，所以在进行教学时紧密围绕身边的事物进行教学。
教学目标：通过师生交流，使学生能简要评述出所欣赏的作品的优点，同时培养学生的语言表达能力。
并能用自己的方法设计出一件体现“体育”这一主题的小艺术品，同时能做到作品的内容充实，图案优美。
师生通过本节课的共同交流学习，能从体育题材的美术作品中汲取精神力量，学会传递情感，从而激发大家的爱国主义热情及民族自豪感。
教学重点：设计一件小艺术品,能用色彩和形象表达情意。
教学难点：在作品中体现体育精神。
教学设计思路：以2008年奥运会在北京成功举办为背景，引导学生积极地参与到这一世界性的全民健身主题活动中来，同时鼓励他们进行大胆的尝试，用自己的画笔描绘出体育题材的作品。
培养学生热爱生活，热爱祖国，并增强自身的民族自豪感。
使学生在欣赏性的审美活动中陶冶心灵，同时增强学生感受美和表现美的能力。
教学过程：（1）在一上课时就向学生展示教学目标、重点、难点，紧跟着提出解决难点和重点的方法——欣赏、设计。
这就将学习的主动权交给学生，使他们能有目的性的学习，同时也逐步培养他们主动学习的习惯。
（2）进入欣赏阶段，带着“美术与体育的关系”这一问题进行学习。
师生互动：①希腊瓶画——古奥运赛跑。
师：请同学讲出奥运会的由来？生：（讨论后回答）奥运会起源于古希腊，那时，城邦之间经常兵戎相见，战争频繁。
公元前776年，古希腊三个城邦国家达成协议，每年在7—8月间举办一次奥运会，期间要停止战争。
这就是着名的“奥林匹克神圣休战”。
“神圣休战”延续了1000多年，使古代奥运会成为和平与友谊的盛会，并对现代奥运会产生了深远的影响。
九年级美术下册5体育题材的美术作品古奥林匹克运动来源素材人美版2
古奥林匹克运动来源有关古奥林匹克运动会的历史源头已经不可考，但是有些神话和传说流传下来。
其中之一是珀罗普斯的故事。
他是奥林匹亚的国王，也是以他的名字命名的伯罗奔尼撒半岛的英雄。
奥林匹克运动会在举行时向他供奉。
基督徒亚历山太的革利免声称：“奥林匹克运动会只是供奉珀罗普斯的献祭活动〞。
这个神话描述珀罗普斯如何在他的旧情人波塞冬的帮助之下结成夫妇。
这个神话也和阿特柔斯家族的没落和俄狄浦斯的苦难经历有关连。
另一那么有关英雄赫拉克勒斯的神话，他在奥林匹亚的比赛上获得了胜利，并且公布每四年将举办一次比赛的规定。
而另外一个说法主张这是众神之父宙斯击败了提坦神克罗诺斯之后所设立的节日活动。
还有另一那么有关伊利斯的伊菲托斯〔Iphitos〕的传说，西元前9世纪，伊菲托斯到皮媞亚询问德尔斐神谕：如何把他的人民从战争的苦难中拯救出来。
拥有预言能力的女祭司告诫伊菲托斯要他筹办竞技比赛以彰显对希腊诸神的荣耀。
伊菲托斯王的敌方──斯巴达人，他们也决定在比赛期间停止战争，那些比赛被尊称为奥林匹克，位于奥林帕斯山下举办，据说这座山是希腊诸神所居住的神圣之地。
不管什么样的起源之说，这奥林匹亚竞技大会是古希腊祭典的两种核心仪式之一，另外一个仪式那么是称为厄琉息斯秘仪。
古代奥运会起源于何时，传说不一，但大多数学者认为古代奥运会起源于公元前776年，每4年在夏天召开一次。
传说赫拉克勒斯在伊利斯城邦完成了常人无法完成的任务，不到半天功夫便扫干净了国王堆满牛粪的牛棚，但国王不想履行赠送300头牛的许诺，赫拉克勒斯一气之下赶走了国王。
为了庆祝胜利，他在奥林匹亚举行了运动会。
关于古奥运会起源流传最广的故事那么是佩洛普斯娶亲的故事。
古希腊共和国伊利斯国王为了给自己的女儿挑选一个文武双全的驸马，提出应选者必须和自己比赛战车。
比赛中，先后有13个青年丧生于国王的长矛之下，而第14个青年正是宙斯的孙子和公主的心上人佩洛普斯。
在爱情的鼓舞下，他勇敢地接受了国王的挑战，终于以智取胜。
体育题材的美术作品
练一练： 体育运动已经成为我们生活的一部分。下面，请你分 析下列图片表现出的力与美及体育精神。
三、怎样创作体育题材的美术作品
A
确定表现题材 确定创作形式确定常做形式却 确定创作形式（绘画、雕塑、 版画、设计……）雕塑、版画、 设计……）
B
C
观察生活，提炼素材，提高 概括能力
掷铁饼者（雕塑） 约公元前450年 米隆（希腊）
作品取材于古代奥运会最 重要的项目———赛跑
古奥运会赛跑（瓶画）
希腊
画中线条简洁流畅，勾勒 出运动员健美的身材，一字排 开的队伍展现出强烈的秩序美。
马球是唐代流行的体育项目。《马球图》表现了 健硕的骏马正飞奔着追逐马球，马上的健儿全神贯注，
挥杆疾驰、帽带随风舞动的精彩瞬间。
1、确定表现题材
2、确定创作形式 （绘画、雕塑、版 画、设计……）
版画
雕塑
3、观察生活，提炼素材，提高概括能力
四、学习活动
为自己喜欢的体育活动创作一件与之相关的美术作品， 内容形式不限，看看谁的作品最能表示运动中人的动态美 和运动美。
谢谢观看
THANK YOU
思考与讨论：
欣赏了以上作品，说说体育题材的美术作品给你留下 了哪些印象？
二、体育题材美术作品的特点
A
表现运动中人物的动态美
B
表现顽强奋进的体育精神
体育运动必须创造美，并为美提供机会。它 创造美，是因为它创造了活生生的雕塑 —— 运动 员；它唯为美提供机会，是因为通过建筑、场景 和庆典带来了美。
2018
体育题材美术作品
一、欣赏体育题材美术作品
你喜欢体育运动吗？你了解哪些体育 题材的美术作品？
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《体育题材的美术作品》教案
教学目标
了解美术创作的一般形式，自由选择材料，确定形式，设计体育题材的美术作品和纪念品。
教学重难点
设计一件小艺术品，用色彩和形象表情达意要在作品中体现出体育精神。
一、导入阶段
设问导入：同学们知道画面上的人物是谁吗？知道他们在中国体育发展的道路上有什么贡献吗？能否举例说一说在奥运会上，在世界性体育比赛中，他们所获得的成就。
教师补充：刘翔，他像一道闪电划过了雅典的上空，给中国田径带来了惊喜，给全世界留下了完美的印象，让大家体会到了飞翔的快乐。
而姚明则带领中国男篮进入世界八强，成了中国男篮的半壁江山。
二.讲授新课
体育精神已成为人类文化发展的结晶和宝贵的精神财富，中国运动员的成就是我们的骄傲。
1、现在请观看画面。
试着分析美术与体育的关系？想一想，体育题材的美术作品和纪念品可以分为哪几类？
赏析课件及课本上的范画。
绘画：
《希腊瓶画》：它那黑与红强烈的色彩对比、变化统一的形式美感与及线与面构成的装饰效果，加上器物本身和谐优美的对称形及瓶颈上精致的图案，都令人叹为观止。
雕塑：
《走向世界》雕塑散发着青春的气息，女运动员坚毅的表情、健美的身躯、有力的步伐，使人感受到新时代运动员的精神风貌。
《千均一箭》以简约的手法表达了昂扬的斗志，给观者强烈的感染。
以上俩座雕塑都是我国艺术家创作而成，在中国体育美术展览上获特等奖。
现在这俩座雕塑分别陈列在奥林匹克公园和奥林匹克博物馆。
《掷铁饼者》雕像被誉为“体育运动之神”刻画了一名强健的男子在铁饼过程中最具有表现力的瞬间。
运动员绷紧的肌肉和臂上的血管显示出力量的聚积，也使我们被古希腊雕塑家高
超的造型水平所折服。
雕塑选择的铁饼摆回到最高点、即将抛出的一刹那，被认为有着强烈的“因而不发”的吸引力，也因此成为后世艺术的典范。
通过以上作品联想到我们身边有没有这样的体育雕塑呢？（课件展示环岛路雕塑）
工艺：
三幅奥运招贴画，五环标记在画中的位置变化、色彩的运用及主要形象的选择体现出招贴画风格的多样。
还有课本下面的四组学生作业如：扑克设计、邮票设计、装饰盘设计也是属于工艺范围的
那么体育题材的工艺还包括会标、吉祥物、宣传画、纪念品、还可以是一幅装饰画、一支熊熊燃烧的火炬或是一个运动场面来表示自己的情意，
建筑：鸟巢、水立方
试着分析美术与体育的关系？想一想，体育题材的美术作品和纪念品可以分为哪几类？同学们谈得很好，请一位同学总结一下
三．归纳总结:
1.健美的体魄,强劲的角逐，难忘的时刻，被激情澎湃的艺术家，演绎成各种形式的美术作品，沤歌竟技场上的英雄，运动员们在竟赛中不仅是争夺奖牌，更重要的是交流友谊，切磋技艺，增进相互间的理解和信任，感受到了体育运动所散发的魅力。
它们表现出艺术家对美的追求与竟技比赛一样受人瞩目使人得到美的享受。
2、现在让我们来关注一下发生在我们周围的一些体育运动。
课件展示：厦门马拉松、翔安区首届万人健步行活动、学生上体育课
欣赏讨论：
艺术家用各种形式的美术作品去歌颂表现这些竞技场上的英雄，如果你是一名学校运动会的组织策划者之一，你会设计制作一个什么样的小型纪念品，用以传达你的友谊、祝福和奖励？用你灵巧的头脑和双手来试一试！
3、展示学生收集的资料，略作补充。
4、展示其他班级学生优秀作品。
教师归纳总结，进一步组织学生挖掘作品中体现的体育精神和艺术魅力
三、学生练习
课堂作业：
用合适的形式和材料设计一件小纪念品，要表现出独特的构思和你的心意，可对作品进
行装潢，衬托出心意的隆重。
学生根据自己兴趣，任选一题。
（提倡小组合作创作，也可独立完成）
1、你能根据摄影图片完成一幅绘画作品吗？
2、为校运会设计纪念品。
讲授创作步骤：
1、确定构思
2、造型设计简约、线条流畅
3、色彩协调
四、交流展示
通过展示学生作品或课件演示等手段，提示学生如何能使自己设计的纪念品更有代表情意，更有校运会的精神和特色。
五、总结拓展
今天我们更加深刻了解了体育精神与美术的关系，也把在体育运动中追求的崇高理想和奋斗精神融入到了我们的作品中，使同学们的作品看起来都各有特色，以后我们要多留意关心我们身边的体育运动和可用于创作纪念品的生活用品，以便创作出更多好的体育纪念品。