(完整版)职称量化测评表
职称评审量化打分表
《某某课程》等课程 教学任务书
（5）
教学能 力
5+3+2
10
指导毕业设计、毕业实 习、生产实习（3）
教学任务书
指导青年教师（2）
培养青年教 师考核表P16
教学 工效 果
8
近三年年均工作量 9.74 474（300+174）
（8+1.74）
工作量证明
8
2011年度考核为优秀 2011年度院教学质量考 核为优秀。（8）
职称评审量化打分表（表样）
单位：某某学院 姓名：某某某 申报专业技术职
务：副教授
打分项目
满分
学院 打分
打分依据
依据原始材 料
工作表现
15
2009年院优秀教育工作者 12 2010年院优秀共产党员
2012年院优秀教师（12）
学院下发证 书P25-27
学历
5
5 硕士（5）
毕业证书、 学位证书P45
主讲《某某课程》、
18
著
合计
100
17
16 87.24
1、 市指导项目 国内领 先 第二（3+4）*0.9
立项文件、 鉴定证书、 成果证书P51
2、 市指导项目 国内领 先 第四 （3+4）*0.7=4.9 合计：17+1.2
立项文件、 鉴定证书、 成果证书P61
另：参加市级项目1项， 立项文件、
其中1项获市科技进步三 鉴定证书、
等奖奖第二（6.3）
成果证书
P71-90
发表论文8篇，其中：
核心第一作者3篇（16） 论文复印件
另发表论文5篇
P91-161
合计：16+
分黄片区中小学教师职称评审量化考评表
3
师生评价
评职当 年
学生评价满意率达90%以上记1分，80%-89%记0.5分；教职工评价满意率达90%以上记1分，80%-89%记0.5分；考核组评价满意率达到90%以上记1分，80%-89%记0.5分
3
4
综合表彰
任现职以来
各级行政部门表彰分别按国家级记7分、省级记6分、市级记5分、区级记4分、镇级记2分（可累计记分，记满为止）
1
合计
100
说明：1、评职基本条件为年限达到基本要求，水平能力测试合格，公需课考试成绩合格，计算机考试成绩达到规定要求，任教学段学历达标、普通话等级达标。
2、同等分数下，比“综合表彰”、“教育科研”两项国家级、省级获奖数，获得多者优先推荐。
3、上一年度被推荐到区、市评审，但未被评审通过者，下一个年度暂不予以向区、市推荐。
21
12
论文专著
任现职以来
撰写的论文、教案、案例正式刊物上发表分别按国家级记7分、省级记5分、市级记3分；获奖分别按国家级记4分、省级记3分、市级记2分、区级记1分，镇级记0.5分（可累计记分，记满为止）
7
13
教育科研
任现职以来
参与课题（含微型课题）研究结题的主要研究人员分别按国家级记7分、省级记6分、市级记5分、区级记4分、镇级记3分、校级记1分（可累计记分，记满为止）
2
9
课堂教学
任现职以来
课堂教学（或说课、一师一课、视频课、微课等）竞赛获奖分别按国家级记7分、省级6分、市级5分、区级3分、镇级1分（可累计记分，记满为止）
7
10
辅导学生
任现职以来
在教育行政、教学业务部门组织的学生竞赛中获辅导奖分别按国家级记2分、省级记1.5分、市级记1分、区级或者镇级记0.5分(取最高项只记一次)
中高级职称量化评分表
研究
承担市级以上立项课题，对课题主研、协研人员给予加分，加分标准：国家级课题主研加3分，协研加1.5分；省级课题主研加2分，协研加1分；市级课题主研加1分，协研加0.5分。
课题
获奖
承担市级以上立项课题，课题结题并获得各级政府奖励，主研人员加分标准：国家级一等奖每项2分、二等奖每项1.5分、三等奖每项1分；省级一等奖每项1.5分、二等奖每项1.2分、三等奖每项1分；市级一等奖每项1.2分、二等奖每项1分、三等奖每项0.8分；协研人员折半加分。
论文
获奖
任现职以来，独立撰写的教研论文获奖，每篇加分标准：国家级一等奖1.5分、二等奖1.2分、三等奖1分；省级一等奖1.2分、二等奖1分、三等奖0.8分；市级一等奖1分、二等奖0.8分、三等奖0.5分；县级一等奖0.8分、二等奖0.5分、三等奖0.3分；多人合著取每篇分值平均数加分。
论文
发表
任现职以来，教职工撰写的教研论文在刊号为CN、ISSN、ISBN等核心刊物发表或出版；在各级教育部门主办或认可的刊物上发表或出版，按发表刊物级别给予加分。加分标准：国家级2分、省级1.5分、市级1分；同篇论文同时获奖和发表，取分值最高项一次加分；多人合著取分值平均数加分。
竞赛
获奖
教职工参加赛课、课件制作、基本功大赛等教学技能竞赛获奖，按获奖级别给予加分,加分标准：国家级一等奖5分、二等奖3分、三等奖2分；省级一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分；市级一等奖2分、二等奖1分、三等奖0.5分。县级（校级）一等奖1分、二等奖0.5分、三等奖0.2分。
指导
获奖
任现职以来，指导本校学生在公开刊物上发表作品，署名的指导教师按发表刊物级别给予加分，加分标准：每篇国家级0.5分、省级0.4分,市级0.3分。指导本校学生参加征文、艺术、体育等比赛获得团体奖励，获得指导教师证书的教师按参赛级别给予加分，加分标准：国家级一等奖每项3分、二等奖每项2.5分、三等奖每项2分。省级一等奖每项2.5分、二等奖每项2分、三等奖每项1.5分。市级一等奖每项2分、二等奖每项1.5分、三等奖每项1分。指导本校学生参加征文、艺术、体育等比赛获得单项奖励，获得指导教师证书的教师按参赛级别给予加分，加分标准：国家级一等奖每人加0.5分、二等奖每人加0.4分、三等奖每人加0.3分。省级一等奖每人加0.4分、二等奖每人加0.3分、三等奖每人加0.2分。市级一等奖每人加0.3分、二等奖每人加0.2分、三等奖每人加0.1分。指导本校学生同时获得团体奖、单项比赛奖的，以团体指导奖计算加分；多名教师合作指导本校学生获奖的取平均数加分。
高校教师系列专业技术人员年度考核量化测评表【模板】
附件1（以下见续表）备注：二级指标中“教学改革研究与建设”，参与项目位次得分系数分别为：第一参加人为1；第二参加人为0.5；第三参加人为0.3；其他参加人为0.1。
指导教师按学生获奖等级及指导排序折半计分。
“教学成果奖附加分”照此核计。
高校教师系列专业技术人员年度考核量化测评表（续表2初、中备注：二级指标中“教学改革研究与建设”，参与项目位次得分系数分别为：第一参加人为1；第二参加人为0.5；第三参加人为0.3；其他参加人为0.1。
指导教师按学生获奖等级及指导排序折半计分。
“教学成果奖附加分”照此核计。
备注：第一完成人（通讯作者）系数为1；第二完成人系数为0.5；第三完成人系数为0.3；第四及其以后完成人系数为0.1。
说明：1、教学工作量的额定工作量为课堂教学工作量。
校部党政机关岗位兼任教学工作的教师以及各院（系、部）兼任党政职务的教师，按职称额定学时核减50%。
继续教育部管理岗位上的教师全额完成成教工作量最高记25分，每年为普通本、专科学生讲课36课时即为满额定工作量，记40分。
每减少10%减2分。
2、当年度课堂教学质量总评价分=当年度两学期评价得分之和/2（90分以上为A等，80分以上为B等，70分以上为C等，69分以下为D等）。
3、由教务处管理的改革建设项目在教学业绩考核项目中计分，由科研设备处管理的改革建设项目在科研业绩考核项目中计分。
发表教研论文可选择在教学考核项目与科研业绩考核项目中的一个项目计分，但不能重复计分。
4、科研业绩考核中的核心期刊认定，以北图、中科院、社科院当年度最新目录为准。
“权威刊物”仅指Nature、Science、《中国科学》、《中国社会科学》。
5、在科研业绩年度考核中予以计分的项目、经费等仅限在结题期内，超过计划结题时间的不予以计分。
6、科研业绩考核中的二级、三级指标单项分可以累加计算。
7、各个考核项目以及各级考核指标的测评得分如超出满分值，均按满分值计分。
附件2：说明：1、用于处级管理人员年度考核量化测评时，采用“领导职务评价等次”中的评分标准，用于其他管理人员年度考核量化测评时，采用“非领导职务评价等次”中的评分标准。
分黄片区中小学教师职称评审量化考评表
分黄片区中小学教师职称评审量化考评表(修订)类别序号细目时限评分标准分值自评校评镇评一职业道德161师德评价任现职以来工作态度好、敬业精神强、职业道德高、无安全责任事故（当年发生了安全责任事故或师德造成不良影响被学区及以上通报的不记分）3 2年度考核近3年来1次优秀记1分，1次合格记0.5分，记满为止3 3师生评价评职当年学生评价满意率达90%以上记1分，80%-89%记0.5分；教职工评价满意率达90%以上记1分，80%-89%记0.5分；考核组评价满意率达到90%以上记1分，80%-89%记0.5分3 4综合表彰任现职以来各级行政部门表彰分别按国家级记7分、省级记6分、市级记5分、区级记4分、镇级记2分（可累计记分，记满为止）7二专业能力215教学骨干任现职以来获得名师、名校长称号的省级及以上记6分、市级记5分、区级记3分、镇级记1分(不含省级骨干教师)(取最高项只记一次)。
6获区级“小合”示范教师记3分、合格教师记2分；评职当年获镇级“小合”示范教师记2分、合格教师记1分（两项不重复记分）3 6班主任管理任现职以来任现职以来，连续担任班主任3年及以上，每年记2分，记满为止；累计担任3年及以上，每年记1.5分，记满为止；累计担任3年以下，每年记1分。
（区教育局、镇党委及镇中心学校任命的学校及部门管理干部任职年限同班主任标准记分）10 7支教与交流任现职以来有全区或者片区教师支教交流经历一年以上记1分，当年未结束的按一年计算。
代表学校或学区到夷陵区其他学校交流经验，一次记0.5分；到夷陵区外交流经验，一次记1分，可累计记分，记满为止。
28工作量现在岗位超过学校平均工作量记2分，达到学校平均工作量记1分，未达到平均工作量记0.5分2三专业成绩469课堂教学任现职以来课堂教学（或说课、一师一课、视频课、微课等）竞赛获奖分别按国家级记7分、省级6分、市级5分、区级3分、镇级1分（可累计记分，记满为止）7 10辅导学生任现职以来在教育行政、教学业务部门组织的学生竞赛中获辅导奖分别按国家级记2分、省级记1.5分、市级记1分、区级或者镇级记0.5分(取最高项只记一次)2 11教学质量近3年来每学年度教学质量（以春季全区统测成绩为准）,居全区前三分之一者记7分，中三分之一者记5分、后三分之一者记3分，其中位居后5名者不记分。
职称晋升专业技术资格量化评价表
6
博士（6分）硕士（5分）学士（4分）大专（3分）中专（2分）
继续教育
2
每年度继续教育完成得0.5分，最高2分
外语、计算机
2
职称外语、职称计算机考试合格各1分
合计
100
主持或参加过国家、省、市科技课题研究，取得重大经济、社会效益或获得相应科技成果奖励。
专业理论学术水平
12
正式出版过专著、译著。
国家级11-12分，省级9-10分，市级8分以下
在学术期刊或学术会议上发表过独立撰写的论文或科普文章
编制过技术规程、细则、标准或工程规划、方案、技术报告，并被上级主管部门采纳。
业务技术工作能力
20
主要技术负责人，能解决复杂的技术难题。
1பைடு நூலகம்-20
主要技术骨干，能解决比较复杂的技术难题。
13-16
承担一般技术工作，能解决一般的技术难题。
12以下
科学研究与技术成果的推广
12
主持或参加过国家、省、市科技课题研究，获得相应科技成果奖励。
国家级11-12分，省级9-10分，市级8分以下
河北省**厅职称晋升专业技术资格量化评价表
被评人姓名：工作单位：专业
评分
项目
分值
权重
评审内容
标准分值
(分)
专家
评分
(分)
业务技术工作实绩
25
模范遵纪守法，爱岗敬业，工作繁重，实绩突出。
23-25
较好遵纪守法,爱岗敬业,工作较重,实绩比较突出。
20-22
遵纪守法，爱岗敬业，胜任工作，实绩一般。
19以下
年度考核
6
任期内的考核，按优秀、合格分档。（全部合格得4分，优秀一年加一分，最高6分。）
副高级职称推荐评审量化测评表
姓名： 序 量化测评项目 号 现任职务： 量化得分：
量化测评内容及评分标准 1、专职教师：系统地讲授2门及以上课程，每完成1门课的全部教学工作，记0.5分，满分2分；教学经验丰富，教学质量高，每完成一个学期教学工作加0.5分，每担任一个学期的班主任工作加0.5分。 2、行政管理及教辅人员（实习、实训工作人员）兼职上课：系统地讲授的2门及以上课程，完成相关的全部教学工作，教学质量高，授课不少于4个学期，计5分，每减少一门课程或减少一个学期依次递减0.5分； 每担任一个学期的班主任工作加0.5分。 3、兼任教学工作的院校领导：系统地讲授2门课程，完成相关的教学工作，教学质量高，授课不少于2个学期，计5分，每减少一门课程或减少一个学期依次递减0.5分；每担任一个学期的班主任工作加0.5分。 4、专职班主任：同时担任2个班的班主任工作，满6学期的记5分，每少一个学期减0.5分，担任1个班的班主任工作，满6学期的记3分，每少一个学期减0.5分。 5、行政管理及教辅人员兼职班主任：担任1个班的班主任工作（非副班主任），满4学期的记5分，每少一个学期减0.5分。不担任班主任工作记0分。 6、兼任班主任工作的院校领导：担任1个班的班主任工作（非副班主任），满2学期的记5分，每少一个学期减0.5分。不担任班主任工作记0分。 7、为鼓励行政管理、下属单位及教辅人员按照学院发展进行专业转型的要求，凡2016、2017年参加教师系列专业技术职称评审的以上无课人员，需参加由教务处组织的教师教学能力考核，按照考核结果计算相应 分值（具体方案另行制定）。自2018年起，以上人员无课的，不再参加教师系列专业技术职称评审。 1、指导中青年教师的教学工作，提高业务水平和能力。（本项满分2.5分，期限为近5年） 对中青年教师进行专业能力、执教能力、信息化等能力的培训，每学年不少于10课时，每学年计0.5分，每减少一课时递减0.05分。作为学院培训师团队成员，对校外人员开展教学培训的，每课时计0.1分。（提供相 关培训资料） 2、具备所任工种的操作能力达到技师及以上水平且被认定为一体化教师的计5分；具备所任工种的操作能力达到高级工以上水平且被认定为一体化教师的计4分；具备所任工种的操作能力达到高级技师或被认定为 一体化教师的计3分;具备所任工种的操作能力达到技师水平的计2分；具备所任工种的操作能力达到高级工水平的计1分。（提供相关证书，一体化教师以2015-2016年度以后重新认定为准） 3、信息化教学能力（满分2.5分）：提交本人授课并制作的完整的一门课程的信息化教学资源（电子教案、课件、试题库、视频、师生教学互动的微信、QQ记录等）记2.5分，提交课程2/ 3以上信息化教学资源的 记2分，提交课程1/ 3以上信息化教学资源的记1分，未提交的记0分。 1、论文是指在国内核心学术期刊或公开出版的其他学术期刊发表的论文。 公开出版的学术期刊是指经新闻出版部门批准，在我国境内出版的具有ISSN刊号和CN刊号的正式学术期刊，不含内刊、增刊、特刊、专刊、论文集。需在职改办指定的维普期刊资源整合服务平台、万方数据知识服务 平台、中国知网、中国国家图书馆这四个网站能检索到。 国内核心学术期刊范围包括北京大学图书馆编制的《中文核心期刊要目总览》和南京大学编制的《中文社会科学引文索引》及SCI、EI、SSCI索引期刊（以论文发表时间为准）。《新华文摘》全文转载论文、在《人 民日报》、《光明日报》、《科技日报》、《经济日报》理论版上发表的本专业理论文章（2000字以上）视同为核心学术期刊论文. 2、著作指国家新闻出版广电总局批准出版的著作、教材，不含论文集、习题集等。 论文、著作必须是任现职期间在国家公开发行的刊物上发表的与本专业相关学术论文和著作。核心期刊一篇计10分。国家级需是部级行政主管部门主办的刊物，一篇计5分；省级需是省级行政主管部门主办的刊物， 或是各高校学报，一篇计4分；市级行政主管部门主办的刊物一篇计3分，我院学报每篇1分最高记2分，如是合著论文第一作者计满分，从第二作者开始依次减半。 著作：需是本专业或相近专业学术著作。主编8分，副主编6分，编委3分。 各种练习册、习题集、论文集不计分。 此项不能累计，限计最高项。 1、课题：课题是指国家、省、市各级政府指定的科研行政单位代表政府发布立项的研究课题，代表着学科和科技发展前沿，具有重大理论和实践意义，并通过鉴定或结题验收。按照课题立项来源分为国家级、省部 级、市厅级课题。非政府部门指定或授权的各行业协会、学会、研究会课题不予认定，各种以鉴定方式通过的计划外自选课题（不含省社科规划办确认课题）不予认定。专业技术人员承担完成的课题要与其专业或岗 位工作相关。省部级课题是指人力资源和社会保障部、中国就业培训技术指导中心下达的全国技工教育和职业培训教学研究课题，市厅级课题包括：省人力资源和社会保障厅的河北省技工教育和职业培训教学研究课 题和河北省技工院校重点课题、省教育厅的中等职业学校研究课题、其他厅局的技工学校或中职院校教学或科研类课题。 证书上需有各级行政主管部门的认定及公章，并明确注明成果。省（部）级以上5分，市（厅）级3分，县级2分。成果多人参计的取前三名，第四名至第六名减半计分，第六名以后再减半计分。 2、教学成果：国家级奖励包括：国家科学技术奖、国家社会科学优秀成果奖、国家教学成果奖和人社部颁发的中华技能大奖；省（部）级奖励包括：省（部）科学技术奖、省（部）社会科学优秀成果奖、教学成果 奖。同一项目多次获奖的不重复计算，取其中一项最高奖项。市厅级奖励包括：河北省人社厅举办的河北省技工教育和职业培训教研成果奖，各设区市科学技术奖。全国性教学比赛是指人社部、教育部组织的比赛。 全省性教学比赛是指省人社厅、省教育厅组织的比赛。全市性教学比赛是指设区市人社局、教育局组织的比赛。 教学成果必须符合我院内涵建设的工作方向，体现“三项改革”内容；必须经院学术委员会和教改教研部门审核、登记、立项和申报，并取得成果获奖证书或奖励文件；未经院专家委员会或教研教改部门批准的成果 不予计分。 计分标准： 国家级成果：一等奖计5分；二等奖计4分；三等奖计3 分；优秀奖计2分。 省部级成果：一等奖计4分；二等奖计3分；三等奖计2 分；优秀奖计1分。 市（厅）级成果：一等奖计3分；二等奖计2分；三等奖计1分， 优秀奖计0.5分。 院级成果：参照市级减半计分
高级职称推荐评审量化评分样表精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版高级职称推荐评审量化评分表姓名：申报职称：量化评价标准说明根据参评专业的岗位实际，将量化标准分为研究类专业标准和非研究类专业标准两类。
具体分为评价指标和基本指标两部分，主要评价参评人员的专业理论水平、实际工作能力、任现职以来的工作业绩和成果，以及学历、资历、外语和专业知识水平等，满分100分。
其中基本指标中的学历、资历、专业工作经历、外语和专业理论水平由各单位人力资源部门负责填报，占40分；评价指标中的获奖成果、论文、业务能力、工作业绩、创新能力由专业评审组织负责量化评价，占60分。
各要素具体量化要求如下：一、学历。
对参评学历进行审核，根据学历层次量化评价。
按参评人员具有的符合评审条件规定的学历打分，若多个学历同时符合要求，择高打分。
二、资历。
对现有专业技术职务任职资格进行审核，根据具体时间进行量化评价。
从参评人员取得本专业或相近专业现有级别任职资格之日开始计算到拟评审高一级任职资格当年的年底止。
三、工作经历。
对参评人员从事本专业或相近专业技术工作的经历进行审核，根据具体时间进行量化评价。
四、外语水平。
根据专业技术人员参加全国职称外语考试、中油集团公司外语（政治理论）水平考试的成绩（含托福成绩）除以10直接量化评价。
参加托福考试，成绩500分以上和俄语80分以上的人员可视为成绩合格。
量化评审过程中，模拟托福成绩在500-530分之间（俄语80-90分）的，按取得晋升职称外语水平考试成绩60分计算；531-560分（俄语91-100分），按70分计算；561-600分（俄语101-110分），按80分计算；600分（俄语110分）以上，按90分计算。
五、获奖成果。
对参评人员的绩效要素进行评价，主要是通过其已取得的技术成果，根据成果的级别、类别和本人发挥的作用，做出绩效评价。
按获得的最高奖励进行打分（仅限等级内额定人员），若曾获多项同档次奖励，可视情况予以加分，但不能超出本评分档次的上限。
量化测评表
宁晋县中小学（幼儿园）教师申报评审高、中级专业职务任职资格量化测评表申报人姓名：工作单位申报资格名称类别量化测评项目编号量化测评内容及评分标准满分得分教学工作实绩与水平教学实绩1完成规定教学工作量，教学实绩突出20分；教学实绩比较突出17分；教学实绩一般14分。
20 教学类型 2专任教师5分，非专任教师（管理人员及教研员、电教教师、图书室管理教师、仪器室管理教师等）2分。
5 论文著作 3获市级以上教学优质课、观摩课、示范课一等奖5分，二等奖3分，三等奖2分；获县级教学优质课、观摩课、示范课一等奖3分，二等奖2分,三等奖1分。
专业论文、教育教学著作2分。
未分等级的按最高等级对待。
以上分值不累计。
5业务教学成果 4 教学教研成果：省级以上3分、市级2分、县级1分。
3成果与奖励教学奖励5省级以上优秀(模范)教师（优秀或先进教育工作者）12分，市级优秀(模范)教师（优秀或先进教育工作者）8分，市级二等功8分，县级优秀(模范)教师（优秀或先进教育工作者）5分;省级中小学德育先进工作者、优秀班主任、先进班集体班主任10分，市级中小学德育先进工作者、优秀班主任、先进班集体班主任6分，县级中小学德育先进工作者、优秀班主任、先进班集体班主任3分；其他“荣誉称号”对照《河北省高级职称申报评审条件各专业对应奖励项目表》，省级3分、市级2分、县级1分。
以上分值累计，按最高级别荣誉为基数，此后每多一项市级以上荣誉加2分，县级加1分。
加满12分为止。
12 6任现职年度考核优秀一次2分，每多一次优秀1分、嘉奖2分，三等功（记功）3分。
7资历学历7全日制硕士研究生18分，在职研究生16分，大学本科15分，成人教育大本（双专、大普）13分，大学专科12分，成人教育大专11分，中专10分。
18 专业年限8任现职前教龄每年0.5分，任现职后教龄每年1分。
现仍在农村学校任教且30年以上加记6分。
27继续教育9 按优、良、一般等实际情况，分别记3、2、1分。
高级职称推荐评审量化评分样表
高级职称推荐评审量化评分表姓名：申报职称：量化评价标准说明根据参评专业的岗位实际，将量化标准分为研究类专业标准和非研究类专业标准两类。
具体分为评价指标和基本指标两部分，主要评价参评人员的专业理论水平、实际工作能力、任现职以来的工作业绩和成果，以及学历、资历、外语和专业知识水平等，满分100分。
其中基本指标中的学历、资历、专业工作经历、外语和专业理论水平由各单位人力资源部门负责填报，占40分；评价指标中的获奖成果、论文、业务能力、工作业绩、创新能力由专业评审组织负责量化评价，占60分。
各要素具体量化要求如下：一、学历。
对参评学历进行审核，根据学历层次量化评价。
按参评人员具有的符合评审条件规定的学历打分，若多个学历同时符合要求，择高打分。
二、资历。
对现有专业技术职务任职资格进行审核，根据具体时间进行量化评价。
从参评人员取得本专业或相近专业现有级别任职资格之日开始计算到拟评审高一级任职资格当年的年底止。
三、工作经历。
对参评人员从事本专业或相近专业技术工作的经历进行审核，根据具体时间进行量化评价。
四、外语水平。
根据专业技术人员参加全国职称外语考试、中油集团公司外语（政治理论）水平考试的成绩（含托福成绩）除以10直接量化评价。
参加托福考试，成绩500分以上和俄语80分以上的人员可视为成绩合格。
量化评审过程中，模拟托福成绩在500-530分之间（俄语80-90分）的，按取得晋升职称外语水平考试成绩60分计算；531-560分（俄语91-100分），按70分计算；561-600分（俄语101-110分），按80分计算；600分（俄语110分）以上，按90分计算。
五、获奖成果。
对参评人员的绩效要素进行评价，主要是通过其已取得的技术成果，根据成果的级别、类别和本人发挥的作用，做出绩效评价。
按获得的最高奖励进行打分（仅限等级内额定人员），若曾获多项同档次奖励，可视情况予以加分，但不能超出本评分档次的上限。
六、论文。
教师职称工作量化考核表(含审核2020)
职业技术学院
教师工作量化考核表（年）
姓名
所在分院（部门）
现任专业技术职务
任职时间
联系电话
填表说明
一、本量化考核表依据学校教师工作量化考核文件设计并赋分，在填表之前务必认真阅研文件；
二、填报内容（除需个人签字项外）一律采取打印形式,A3纸套印2份；
三、除教学工作量截止当年年底，其余的业绩截止填表之日；
四、必须按规定如实填写，凡不按要求进行填写的视作无效；
五、完成的教学工作量、参加实践锻炼与进修培训、社会服务、培养青年教师四个考核内容仅填近三年情况，其余填写任现专业技术职务以来的情况；
五、得分有小数点的，四舍五入保留一位小数。
职业技术学院教师工作量化考核表。
教师职称推荐评审量化考核计分表
(限报5项)
教学成果奖励：
科研奖励：
艺术作品获奖：
综合获奖与考核
个人荣誉称号
师德考核
师德考核年度：
其中：优秀 次，良好 次。
教学工作考核
教学工作考核学年度：
其中：优秀 次，良好 次。
年度考核
考核年度：
其中：优秀 次，合格 次。
合计：教学工作得分： ；学术水平得分： ；综合获奖与考核得分： ；总分： 。
填表人签字：
所在单位负责人签字：
单位公章：
年 月 日
教务处审核人签字：
教务处负责人签字：
教务处公章：
年 月 日
科研处审核人签字：
科研处负责人签字：
科研处公章：
年 月 日
人事处审核人签字：
人事处负责人签字：
人事处公章：
年 月 日
（限报3项）
学科专业技能竞赛获奖：
指导学生参加学科专业竞赛获奖：
教学竞赛获奖：
学
术
水
平
学
术
水
平
教学科研项目
(限报5项)
完成及在研的教学科研项目：项目级别，项目来源，项目名称（编号： ），结题时间，位次，经费:
教学科研成果
(限报10项)
科学研究与教学研究论文：
专著、编Hale Waihona Puke 、教材：美术作品集或艺术作品：
专利：
泰山教师职称推荐评审量化考核计分表
(申报教师姓名： )
项目
考核内容
量化内容
得分
合计
教
学
工
作
教
学
工
作
教学工作量
与教学质量
学年
漳州市中小学幼儿园教师职称竞聘量化评价表
漳州市中小学幼儿园教师职称竞聘量化评价表
－1－
－2－
备注：（1）班主任分：根据教师任现职以来担任班主任或年段长工作年限予以加分, 每年加0.5分，满分5分。
（2）教龄分：每年加0.4分。
（3）支教分：经漳州市，（县、市、区）教育行政部门选派到省内其它地区，漳州市教育行政部门选派到省级扶贫重点县全职支教一年及以上的教师加5分。
（4）由市教育局任命的校级和中层领导根据任现职以来担任的工作年限予以加分, 每年加0.5分，满分5分。
（校级和中层领导不参与自选评价项目中第五、第六、第七、第八和第九条的量化）
－3－。
中小学中级职称评审量化评分表
教育工作
教学工作
教科研
工作
基本条件（符合条件打“√”，否则打“×”）
学历
资历
教师资格
师德考核
学生满意度
年度考核
计算机
继续教育
教育管理
工作
教学
工作
教科研
量化评分汇总表
项目
基本分
加分
总分
权重分
学识水平
10%
教育工作
25%
教学工作
45%
教科研工作
20%
类别及最低控制分
A
75分
B
77分Байду номын сангаас
C
79分
综合评分
学科评审组意见
中小学中级职称评审量化评分表
中小学教师中级职称评审量化评分表
材料序号：申报学科：
姓名
性别
参加工
作时间
（年、月）
从教时间
（年、月）
教龄
职龄
教学满意度
教学质量综合考核
初始学历
最高学历
教育管理
工作年
学历
何时毕业于
何校何专业
学历
何时毕业于何校何专业
现职前
现职后
任现职以来主要工作实绩及奖励情况（最高认定量分项）
中学教师职称评定量化积分表（样表）
2012年中一职务任职资格量化评分表报送单位： 拟评审职务名称：评审类别对照表各 项 评 分 参 照 表3分)6、在具有内部准印证的企业报上发表思想政治工作方面的论文。
(每篇3分)7、本人为主起草、整理的思想政治工作方面经验类材料被省(部)级单位采用。
(每篇7分)8、本人为主起草、整理的思想政治工作方面经验类材料被市级单位、省级系统采用。
(每篇5分)9、本人为主起草、整理的思想政治工作方面经验类材料被县级单位、市级系统采用。
(每篇3分)(二)论文质量(满分10分)10、论文观点鲜明，有独到见解，论据详实，论证精到，逻辑严密，针对性、创新性较强，对思想政治工作有现实的指导意义。
(10分)11、论文观点正确，内容扎实，能够联系实际分析和解决问题，有一定的现实指导意义。
(7分)12、论文有观点，有材料，能够针对现实及理论问题进行客观论述和分析。
(4分)二、工作业绩(满分50分)(一)经验推介(满分18分)13、参评者所在单位思想政治工作受到国家级新闻媒体的宣传报道，并产生一定影响或被省级宣传思想工作部门推广。
(14—18分)14、参评者所在单位思想政治工作受到省级新闻媒体的宣传报道，并产生一定影响或被市级宣传思想工作部门推广。
(10—14分)15、参评者所在单位思想政治工作受到市级新闻媒体的宣传报道，并产生一定影响或被县级宣传思想工作部门推广。
(6—10分)16、参评者所在单位思想政治工作受到县级新闻媒体的宣传报道，并产生一定影响。
(3—6分)(二)荣誉称号(满分20分)集体荣誉称号17、所在单位获全国性思想政治工作类荣誉称号，其荣誉称号得分：属所在单位主管领导(15分)，主管部门负责人(10分)，与取得该项荣誉有关的思想政治工作人员(5分)。
18、所在单位获省级思想政治工作类荣誉称号，其荣誉称号得分：属所在单位主管领导(10分)，主管部门负责人(7分)，与取得该项荣誉有关的思想政治工作人员(4分)。
职称评审条件量化计分表
（二）
教龄分
教龄每年0.4分
（三）
工作量分
任期内专职教师年平均工作量每个课时计0.05分，兼职教学的管理人员按实际年均教学工作量的2倍计算。 （最高计25分）
（2）省级一等奖2分；二等奖1.5分；三等奖1分
（3）厅、局级个人一等奖1分、二等奖0.5分
（4）院级个人一等奖0.2分
五、
荣誉
称号
1、国家级6分
（1）任期内一个荣誉称号只计算一次，按最高分计算，不重复计分； （2）以集体名义获得的荣誉称号和奖励，不给个人计分。
2、省部级4分
3、厅、局级2分
4、院级0.5分
三、
科研
工作
（四）
科研能力分
1、主持完成国家级科研成果结项计6分
（1）获奖只计任现职以来的所获奖项；（2）同一项目多次获奖，取最高标准计分；（3）合作成果计分按名次乘系数分值计分：1、0.8、0.6、0.4、0.3、0.2、0.1递减计分。
2、主持完成省级科研成果结项计4分
3、主持完成厅、局级科研成果结项计2分；院级课题结项计0.5分
（四）
教学
质量分
1、任期内获学院年度教学质量考评为优秀者1次计2分；
最高计10分。
2、任期内获学院学期教学质量考评为优秀者1次计1分。
三、
科研
工作
（一）
论文分（计分20篇）
1、发表并被SCI、EI、ISTP或A&HCI、CSSCI收录或《新华文摘》《高等学校文科学报文摘》全文收录、国家一级刊物5分/篇
最新中小学中级职称评审量化评分表资料
教学工作
教科研
工作
基本条件（符合条件打“√”，否则打“×”）
学历
资历
教师资格
师德考核
学生满意度Βιβλιοθήκη 年度考核计算机继续教育
教育管理
工作
教学
工作
教科研
量化评分汇总表
项目
基本分
加分
总分
权重分
学识水平
10%
教育工作
25%
教学工作
45%
教科研工作
20%
类别及最低控制分
A
75分
B
77分
C
79分
综合评分
学科评审组意见
（年、月）
参考文献与网址：从教时间
（年、月）
（一）创业机会分析教龄
职龄
教学满意度
教学质量综合考核
“碧芝”隶属于加拿大的ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司。这家公司原先从事首饰加工业，自助首饰的风行也自西方，随着人工饰品的欣欣向荣，自制饰品越来越受到了人们的认同。１９９６年'碧芝自制饰品店'在迪美购物中心开张，这里地理位置十分优越，交通四八达，由于是市中心，汇集了来自各地的游客和时尚人群，不用担心客流量问题。迪美有３００多家商铺，不包括柜台，现在这个商铺的位置还是比较合适的，位于中心地带，左边出口的自动扶梯直接通向地面，从正对着的旋转式楼拾阶而上就是人民广场中央，周边４、５条地下通道都交汇于此，从自家店铺门口经过的９０％的顾客会因为好奇而进看一下。
评审人签名：组长签名：
调研课题：
一、消费者分析
大学生的消费是多种多样，丰富多彩的。除食品外，很大一部分开支都用于。服饰，娱乐，小饰品等。女生都比较偏爱小饰品之类的消费。女生天性爱美，对小饰品爱不释手，因为饰品所展现的魅力，女人因饰品而妩媚动人，亮丽。据美国商务部调查资料显示女人占据消费市场最大分额，随社会越发展，物质越丰富，女性的时尚美丽消费也越来越激烈。因此也为饰品业创造了无限的商机。据调查统计，有50%的同学曾经购买过DIY饰品，有90%的同学表示若在学校附近开设一家DIY手工艺制品，会去光顾。我们认为：我校区的女生就占了80%。相信开饰品店也是个不错的创业方针。
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继续教育
8
以参加继续教育情况按优、良、一般分别记5、4、3分。
5
支教
9
支教合格3分。
3
合计
103
单位审查意见
负责人：2013月日
县（市、区）市直主管部门职改办复核意见
负责人：2013月日
注：本表用黑、蓝色钢笔后签字笔正楷书写、不得涂改；本表一式两份，分别在单位公示、组入卷内；公示时间为5—10个工作日；测评时详见说明。
24
论文著作
2
专业论文、教育教学著作5分；县级以上教学公开课、评优课、观摩课教案5分。
5
业务成果与
奖励
教学成果
3
教学教研成果：省级以上3分、市级2分、县级1分。
3
教学奖励
4
省级以上优秀（模范）教师10分，市级优秀（模范）教师5分，县级优秀（模范）教师2分，支教模范教师2分，市级学科名师3分、骨干教师2分、教坛新秀1分。沙河市政府表彰名师4分、骨干教师3分、学科（专业）带头人2分、教学能手1分。省教育厅表彰中小学德育先进工作者、优秀班主任、先进班集体班主任5分。邢台市教育局表彰中小学德育先进工作者、优秀班主任、先进班集体班主任3分
邢台市中小学（幼儿园）教师
申报评审中、高级专业职务任职资格量化测评表
申报人姓名：工作单位：申报资格名称：
类别
量化测评项目
编号Biblioteka 量化测评内容及评分标准满分
得分
教学工作实绩与
水平
教学
实绩
1
专任教师：教学实绩突出24分，教学实绩比较突出21分，教学实绩一般18分；非专任教师（教学管理人员、教研员、电教教师、实验室专任教师、图书管理教师等）：教学实绩突出21分，教学实绩比较突出18分，教学实绩一般15分
10
5
任现职期间年度考核优秀2分，记功（包括三等功、二等功）3分。
3
资历
学历
6
全日制硕士研究生20分，在职研究生、大学本科18分，成人教育大本（双专、大普）15分；大学专科12分，中专8分。
20
专业年限
7
任现职前教龄每年0.5分，任现职后教龄每年1.5分。在农村学校任教10年以上加记3分，在农村学校任教15年以上加记5分。