《如何识别拟人句》微课设计

《如何识别拟人句》微课设计

十堰市房县红塔镇南潭小学周珊珊

教师姓名周珊珊学科语文教材版本人教版微课类型答疑型适用对象五年级视频长度3分58秒微课名称如何识别拟人句

知识点描述探究“拟人”的特征，识别拟人句

知识点来源人教版小学语文

学习目标明确“拟人”的特征，识别拟人句

教学方法提问法、观察法、练习法

设计思路

针对学生在理解“拟人”知识点的问题存在模糊，我设计了这个微课。其思路是这样的：首先，从拟人的定义和特征入手，理解定义；其次，从一组例题进行突破，进而加深对拟人与比喻、童话的区别；最后通过知识梳理，来强化学生对本节课的知识点理解与记忆。

教学过程

阶段内容时间

一、导入

同学们，大家好，今天我们来认识拟人句。首先，我们一起

来看什么是拟人？拟人就是把事物人格化，意思是，把不具备人

的动作，和感情的事物，变成和人一样有感情、有语言、有动作。

40秒

二、过程

第一部分内容：拟人的运用形式。

认识一下有哪几种情况的拟人句？

（1）把动物拟人化

（2）把植物拟人化

（3）把一般事物拟人化153秒第二部分内容：区分拟人句。

那么如何区分拟人句，我们要判断是不是拟人句?

主要看事物它有没有人的动作、语言、心理和神态。拟人句

中不能出现喻体和比喻词。童话故事不等于拟人句

三、总结

同学们，下面，我们回顾一下：

一、拟人就是把事物人格化。二、变成和人一样有感情、有

语言、有动作。三、拟人句中不能出现喻体和比喻词。四、童话

故事不等于拟人句。

45秒

教学反思

在课堂教学过程中，拟人就是把事物人格化。即把事物当作人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。我发现，通过帮学生答疑解惑，正是我们老师教学的切入点。