四年级信息技术下册第4课奇妙灵活的文本框说课稿课件川教版
信息技术公开课教学设计——奇妙灵活的文本框教案
信息技术公开课教学设计——奇妙灵活的文本框教案《奇妙灵活的文本框》教学设计一、教学目标：知识与能力：认识文本框，掌握文本框的插入、调整、美化、组合的操作。
过程与方法：教师创设情景，组织、引导、启发孩子学习，采用自主探究学习的形式，充分发挥孩子们自主学习的能力，确保孩子们的学习主体性地位，调动孩子们的学习欲望。
情感态度价值观：培养孩子乐于助人的良好品质，通过自己的努力解决实际问题，感受帮助别人带来的乐趣，体验成功带来的快乐。
二、教学重点：文本框的插入、调整、美化、组合的操作。
三、教学难点：文本框的美化、组合。
四、教学方法：本课采用了创设情景、任务驱动、鼓励、引导相结合的教学方法。
五、教学准备：计算机教室 word 软件学习卡小班汇报六、新课引入1、师：孩子们，有个神秘的地方有几个城堡，里面蕴藏着许多宝藏，你们想去探宝吗？这节课，老师将和孩子们一起踏上奇妙的寻宝之旅，大声地告诉老师，你们准备好了吗？生：准备好了。
师：好，我们出发吧！咦，趁这个机会老师要炫耀一下，请孩子们先来欣赏几张图片。
待学生欣赏完后提问：这几张图片漂亮吗？生：漂亮师：这是上个四年级孩子送给老师的圣诞节礼物，老师非常喜欢。
你们想知道是怎么做的吗？生：想师：这些都是用Word文本框的奇妙功能来实现的。
老师相信，通过本节课的学习，你们也能做出来，甚至做得更好！展示课题并在黑板上板书《奇妙灵活的文本框》。
生：生读课题《奇妙灵活的文本框》。
师：在探宝之前，老师先带大家认识一个新朋友，他可以帮助我们寻找宝藏，它是谁呢？生：听完音回答课件上的问题。
师：孩子们，看来你们都和文本框交上朋友啦，但是要开启城堡，必须要取得开启城堡的钥匙，只要我们答对了课件上的问题，就能获得。
赶快在书上20页去寻找吧！师：请学生一起读课件上两个问题。
【（1）找出在Word中插入文本框的方法。
（2）插入文本框不需要“画布”时怎样删除？（3）请在书上勾划出你找到的答案。
】学生看书，找答案。
四年级下册信息技术教案-第4课 《奇妙灵活的文本框》
小学《信息技术》四年级下册第四课奇妙灵活的文本框一、教学内容分析本课是四川省义务教育课程改革实验教科书小学《信息技术》四年级下册的第四课，主要内容是教会学生在Word软件中对文本框进行“插入”、“调整”以及“美化”等操作，提高学生对文本框的操作效率。
本课分为两个板块。
第一个板块以不同版式的文本框出现引入课题，引导学生思考：在Word软件中，怎样制作这些漂亮的文本框。
第二个板块讲解新课：文本框的“插入”、“调整”、“美化”，紧接着就让学生“试一试”，并讲解这些文本框操作的小窍门。
最后设置了一些练习，从而巩固本课操作知识。
二、教学对象分析本课内容是建立在学生已经能掌握Word软件的基本操作以及简单的文字排版的基础之上的。
通过前面几课的学习，已经掌握了如何在Word软件中录入文字，会进行文字的编排操作。
根据四年级小学生的年龄、心理特征及已具有的知识水平，本课采用设置疑问、讨论研究、自主探索、合作学习、操作演练等方式，充分利用学生的好奇心、求知欲，将他们好问、好动的特点运用到利用信息技术解决学习和生活中的实际问题上来，激发其学习信息技术的热情。
三、教学目标⒈知识与技能：认识文本框，掌握文本框的插入、文本框的美化。
⒉过程与方法：通过观察、尝试、探索等方法，引导学生去发现问题、分析问题、解决问题，并总结出在Word中进行文本框操作的方法。
⒊情感与价值观：鼓励学生勇于实践探索；培养学生的观察力和实际操作能力，提高学生自主学习和合作学习的能力，以及对知识的迁移能力。
四、教学重点⒈文本框的插入：插入文本框时，要删除“在此创建图形”画布较难操作。
⒉文本框的调整：⒊文本框的美化：没有美化的概念。
五、教学难点文本框的美化：学生排版的文本框的大小、位置不规范。
六、教学过程设计。
小学信息技术教案奇妙灵活的文本框
小学信息技术教案奇妙灵活的文本框在小学信息技术教学中，文本框是一种常用的工具，它可以在计算机程序和应用中起到收集、显示和编辑文本信息的作用。
通过学习和掌握文本框的使用方法，学生可以更好地应用信息技术解决问题，提高信息处理和表达的能力。
本文将针对小学信息技术教学中文本框的应用进行详细介绍。
首先，文本框可以用于收集数据。
在信息技术的学习过程中，学生经常需要进行调查、统计等数据收集工作。
而文本框的出现，使得数据的收集更加方便和准确。
在教学中，可以引导学生利用文本框来收集某个主题的数据，如学生的姓名、年龄、喜欢的食物等等。
通过设计简单的调查问卷，学生可以使用文本框来输入自己的答案，并将其保存到电脑中。
这不仅能够培养学生的信息收集和整理能力，还能让学生深入理解问题，并通过数据进行分析和总结。
其次，文本框可以用于显示内容。
在进行信息处理和展示的过程中，文本框可以起到显示和呈现信息的作用。
在小学课堂中，教师可以通过文本框向学生展示一些重要的知识点、概念或者示范操作的步骤。
在学生进行学习和实践的过程中，文本框不仅可以提供必要的指导和提示，还可以帮助学生更好地理解和记忆所学的内容。
同时，学生也可以通过使用文本框，展示自己的学习成果和创造性的作品。
如制作一份简单的网页，通过文本框展示编写的文章和配图等。
这样的应用能够激发学生的学习兴趣，提高对信息技术的运用能力。
此外，文本框还可以用于编辑文本。
在信息处理和表达的过程中，学生常常需要对文本进行编辑和修改。
而文本框提供了一个方便的工具，学生可以通过使用文本框对文本进行输入、删除、修改等操作。
通过实际操作，学生可以熟练掌握文本的编辑和排版技巧，提高文字表达的准确性和美观性。
通过设计一些有趣的任务，如填写信息、组织图文等，可以让学生通过使用文本框来发展自己的创造性思维和操作技能。
在教学过程中，我们还可以结合文本框与其他功能，如输入验证、自动填充等，开展更加丰富多样的教学内容。
小学信息技术《奇妙灵活的文本框》教案
学 科
信息技术
单元
第四课
备课人
课 型
学课时
课题
奇妙灵活的文本框
时间
学习
要点
1、认识文本框的作用。
2、插入文本框。
3、调整文本框。
4、美化文本框。
5、文本框位置调整与组合。
学习
目标
⒈知识与技能：认识文本框，掌握文本框的插入、调整、美化和组合。
⒉过程与方法：通过观察、尝试、探索等方法，引导学生去发现问题、分析问题、解决问题，并总结出在Word中进行文本框操作的方法。
学会移动和组合文本框，增强课堂师生共学的良好学习氛围，培养良好的倾听习惯。
巩固本课知识点，加深记忆和理解。
扩展学生知识面，激发求知欲，培养学习兴趣。
板书
设计
奇妙灵活的文本框
一、插入文本框：横排、竖排
二、调整文本框：文字格式、大小、位置
三、美化文本框：填充、线条
四、组合文本框
教学
反思
答：改变背景颜色或纹理。
答：颜色、虚实、线型、粗细
答：线条-颜色-无颜色
按照自己的喜欢对文本框进行美化。
欣赏作品。
共学
三、师生共学：组合文本框
学习观察
尝试操作
回顾总结
答
观看课件
课题导入：
引入“植树节”种树作为本节课的评价激励机制，明确“制作植树节电子小报”为本节课目标，引出课题—奇妙灵活的文本框。
首学
“线条”可以进行哪些设置？
你能让边框失吗？
师：用自己喜欢的线条、颜色和形式
比一比看谁的小报最漂亮！
用西沃授课助手展示优秀作品并简要点评。
共学
三、师生共学：组合文本框
奇妙的文本框优秀教案
《奇妙灵活的文本框》教学设计方案执教者：李殿彬一、教材分析：四川省少年儿童出版社出版的信息技术教材四年级下册《奇妙灵活的文本框》一课，从认识文本框和如何使用文本框两个方面介绍。
在使用word 设计制作电子小报或者贺卡时，很多时候不能通过在编辑区里用普通的方法输入文字，只有通过插入文本框才能达到插入文字的效果。
本课时的重点是文本框的使用，如文本框的插入方法、如何调整和设置格式。
难点是对文本框格式的设置。
二、学情分析：四年级上册信息技术课上，学生已经认识了word程序，能够在编辑区输入文字，简单编排和插入图片操作等。
在上期制作圣诞贺卡一课中，涉及到的所有文字（贺卡主题、祝福语等）都是通过插入艺术字得到的。
而使用文本框插入文字，将更加灵活实用。
特别是在对文本框格式的设置时，奇妙效果将激起学生的操作兴趣。
本课时的重点是文本框的使用，如文本框的插入方法、如何调整大小和设置文本框格式。
难点是对文本框格式的设置。
重点内容先将请同学自己尝试，然后相互交流，如果确实需要老师引导，老师就对设置格式的过程进行提示。
难点需要老师引导，让学生通过观察、自己操作去体悟。
三、教学目标：1. 知识与技能：了解文本框的作用，掌握文本框的插入、调整大小和位置、设置格式的方法和技能。
2. 过程与方法：通过对文本框的了解，文本框的插入、格式设置技巧的学习，使学生加深对word窗口和工具栏的认识，引导学生主动尝试探索的积极性。
3. 情感、态度价值观：通过对文本框格式的设置，美化文本框，让学生感受美，体会如何去创造美。
四、教学重点、难点重点是文本框的使用，如文本框的插入方法、如何调整大小位置和设置格式。
难点是对文本框格式的设置。
五、教学环境及资源准备微机室、office2003办公套件、网络教室控制软件六、教学策略的选择与设计任务驱动，设计有趣的任务或者活动，激发学生的学习兴趣。
七、教学过程设计九、板书设计奇妙的文本框插入方法：插入—文本框—横排（竖排）设置格式：填充颜色—线条颜色—线形—虚线线型。
奇妙灵活的文本框优秀教案
第四课奇妙灵活的文本框
一、教学目标：
知识与技能：认识文本框，掌握文本框的插入，文本框的删除，文本框的调整以及文本框的美化。
过程与方法：自主学习、教师引导、学生探究。
情感与价值观：培养学生自主解决问题的能力和审美力。
二、教学重难点：
教学重点
文本框的插入；删除“在此创建图形”画布；文本框的调整；以及文本框的美化。
教学难点
灵活应用在实际创作中文本框的插入排版及格式的设置。
三、教学方法：
该年龄学生对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事情且已经初步形成了使用计算机的良好习惯。
主要采用任务驱动教学法，根据本课程的教学重难点，我分别应用了自主学习探究、互助学习探究、小组合作学习探究为主要教学模式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。
更激发其他学生积极发言，能够让所有的同学看自己的屏幕。
各个环节尽量安排小组活动，增强学生的团队意识，从而锻炼学生的沟通能力。
提高学生灵活能运用知识的能力以及仔细观察、认真分析、敏锐思考的能力。
四、教学准备：
本节课在多媒体教室进行，所需教具是教学课件、电子小报、古诗、练习用的文档。
五、教学过程：。
信息技术奇妙灵活的文本框说课稿课件川
2023信息技术奇妙灵活的文本框说课稿课件川教pptcontents •教材分析•教学方法与手段•学情分析•教学策略设计•教学过程设计•教学反思与总结目录01教材分析教材内容本课主要介绍如何使用奇妙灵活的文本框在PowerPoint中创建和编辑文本，包括文本框的创建、文本框的大小调整、文本框中文字的格式化、文本框的移动和旋转等基本操作方法。
教材地位本课内容是《信息技术》课程中的重要知识点之一，也是学生在学习和应用PowerPoint过程中必须掌握的基本技能之一。
通过学习本课，学生能够更好地掌握PowerPoint的应用技巧，提高演示文稿的制作水平。
教材内容与地位教学目标与要求•教学目标•掌握创建和调整文本框的方法。
•掌握文本框中文本的格式化操作方法。
•能够熟练地移动和旋转文本框。
•提高学生对于PowerPoint软件的应用能力。
•教学要求•学生能够根据需要创建适当的文本框并调整其大小。
•学生能够使用工具栏对文本框中的文字进行格式化。
•学生能够根据需要移动和旋转文本框。
02教学方法与手段教学方法通过具体的实例、图表和实物等进行教学，使学生更加直观地理解知识，提高认知能力。
直观教学启发式教学交互式教学情境式教学通过问题引导、启发学生思考和探究，培养学生的自主学习和思维能力。
通过师生互动、生生互动等方式，引导学生积极参与课堂，促进知识的交流与共享。
通过创设情境、模拟实境等方式，让学生在情境中学习和应用知识，提高实践能力。
教学手段利用多媒体素材，如图片、视频、音频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。
多媒体教学利用网络平台和资源，进行远程教学和在线学习，扩展教学的时间和空间，提高教学的灵活性和效率。
网络教学利用各种教学软件和应用工具，如PPT、电子白板、思维导图等，辅助课堂教学和学生自主学习。
教学软件辅助通过实验、实践等方式，让学生在实践中学习和应用知识，培养实践能力和创新精神。
实验实践教学03学情分析现代社会，学生对计算机和网络有一种自然的亲近感，对信息技术的学习积极性较高。
川教版(三起)小学信息技术四年级下册《奇妙灵活的文本框》同步练习题附知识点归纳
川教版（三起）小学信息技术四年级下册《奇妙灵活的文本框》同步练习题附知识点归纳一、课文知识点归纳：1.文本框的作用：为文档提供灵活的布局和排版方式，可以组合文字、图片等元素。
2.文本框的插入：通过菜单栏、工具栏或右键菜单插入。
3.文本框的调整：包括调整大小、位置、边框和填充颜色等。
二、同步练习题。
（一）、填空题。
1. 在WPS Office中，我们可以通过_______菜单来插入文本框。
2. 文本框不仅可以包含文字，还可以包含_______，使文档更加丰富多彩。
3. 当我们想要改变文本框的边框颜色时，应该选择文本框的_______选项进行设置。
（二）、选择题。
1. 在WPS Office中，文本框的插入方式不包括以下哪项？（）A. 快捷键B. 工具栏C. 菜单栏D. 右键菜单2. 文本框的哪个属性可以用来调整文本框内文字的对齐方式？（）A. 字体B. 段落C. 文本框格式D. 文本框效果3. 在WPS Office中，如何快速复制一个已经存在的文本框？（）A. 右键点击并选择“复制”B. 使用快捷键Ctrl+DC. 使用快捷键Ctrl+C和Ctrl+VD. 无法复制（三）、判断题。
（正确的打“√”，错误的打“×”）1. 文本框内的文字可以像普通文本一样进行编辑和排版。
（）2. 文本框的大小和位置一旦设置，就无法再更改。
（）3. 文本框可以独立于其他文本进行移动和旋转。
（）（四）、简答题。
1. 请简述文本框在WPS Office中的主要作用。
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. 描述一下如何调整文本框的边框和填充颜色。
小学四年级教案 奇妙灵活的文本框 教学设计-优秀
《奇妙灵活的文本框》教学设计教材分析文本框是Word电子小报进行版面布局的重要工具，除了栏目范围的约束外，还可以设置出各种特殊版面效果。
设置文本框属性的对话框中许多功能和操作方法将在其它环境中得到应用，所有具有重要的意义。
学情分析作为四年级的小学生，在本课学习之前，学生已经学会了在Word中插入图片、插入文字，插入艺术字，并进行编辑。
因此，插入文本框是比较简单的，但对于文本框的调整、美化，却要下些功夫。
本课主要采用学生在学中做，做中学的方式完成学习任务，培养学生遇到问题请教书和同学老师的好习惯，并在学习中互相帮助。
学习目标知识与技能：1.认识文本框的作用。
2.掌握插入文本框的方法。
3.学会调整文本框的大小和位置。
4.学会美化文本框。
过程与方法：1.通过观察体验，让学生了解文本框特点，感受文本框的奇妙灵活。
2.通过创设情景，激发学生学习兴趣，增强学生探究欲望。
3.通过尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣。
情感、态度、价值观：1.培养学生观察思考、自主探究、讨论交流、协作交往的能力。
2.在设计、美化文本框的过程当中，提高学生的创造力和审美力。
学习重点 1.文本框的插入、设置；2.利用“快捷菜单”美化文本框。
学习难点利用“快捷菜单”美化文本框。
教学准备课件素材文件学习过程学生活动教师活动设计意图一、对比分析，引入课题（3分钟）（一）这是一位同学的科技小报，你认为那一种版式更有特点？（二）研究交流第二种版式的特点：宣布分组及奖励规则播放课件，引导对比激发学习兴趣通过对1.这幅图有几部分组成？2.这几部分的边界、内部颜色、文字排列各有什么不同？这种框叫“文本框”请大家看一段视频，一起去了解这位新朋友。
抽生了解观看感受，引出课题。
二、自主互助，探究新知（一）学习使用文本框（9分钟）（一）（看一看，试一试）插入文本框（计时2分钟）打开素材文件，阅读教材20页，试一试在文档中插入文本框。
学生操作：插入文本框（二）（试一试）调整文本框（3分钟）（三）（试一试）美化文本框（4分钟）请你将文本框进行类似的美化设置：引导观察分析抽生答师揭示主题教师巡视指导抽生演示提示插入时有横排和竖排两种样式老师巡视指导发现典型案例抽生演示讲解引导学生观察：比，发现特点，提升兴趣。
信息技术奇妙灵活的文本框说课稿课件川教
01
02
03
自主学习法
学生自主探究、自我发现 ，培养独立思考和解决问 题的能力。
观察法
观察教师示范和学生操作 ，发现问题和技巧，提高 观察力和判断力。
实践操作法
学生亲自动手操作，将理 论知识转化为实践技能， 巩固所学内容。
04
教学过程
导入新课
复习旧知
回顾之前学过的文本框知 识点，为新课做好准备。
课堂小结
回顾知识点
总结本节课所学的知识点，加深学生的理解和记忆。
评价与反馈
对学生本节课的表现进行评价，并对学生的学习情况进行反馈，以 便学生及时调整学习方法。
布置作业
布置相关练习题和操作题，巩固所学知识。
作业布置
理论作业
布置相关知识点的问题，让学生思考和回答。
操作作业
布置相关操作任务，让学生动手实践。
05
教学反思
成功之处
内容贴切
本节课所选取的内容非常符合学生的实际情况，能够紧密 联系学生的生活和学习，让学生更容易理解和接受。
教学方法多样
通过演示、讲解、练习等多种教学方法的结合，使学生能 够更好地掌握所学内容，并且有利于提高学生的兴趣和积 极性。
注重实践操作
信息技术是一门实践性很强的学科，本节课注重学生的实 践操作，能够让学生在实践中发现问题、解决问题，提高 学生的实际操作能力。
改进措施
优化时间安排
在今后的教学中，应该根据学生的实际情况合理安排时间，对于重 点内容进行详细讲解，对于简单内容让学生自主学习。
个别辅导
针对基础较差的学生，可以在课下进行个别辅导，帮助他们提高信 息技术水平。
激发学生学习兴趣
在课堂教学中，可以采取更多的措施激发学生的学习兴趣，例如设置 有趣的任务、进行小组竞赛等。
《奇妙灵活的文本框》教学设计
小学《信息技术》四年级下册第四课奇妙灵活的文本框叙师附小张富宗【教学内容分析】本课是四川省义务教育课程改革实验教科书小学《信息技术》四年级下册的第四课，主要内容是教会学生在Word软件中对文本框进行“插入”、“调整”以及“美化”等操作，提高学生对文本框的操作效率。
【教学对象分析】本课内容是建立在学生已经能掌握Word软件的基本操作以及简单的文字排版的基础之上的。
通过前面的学习，已经掌握了如何在Word软件中录入文字，会进行文字的编排操作。
【教学目标】⒈知识与技能：认识文本框，掌握文本框的插入、文本框的美化。
⒉过程与方法：通过观察、尝试、探索等方法，引导学生去发现问题、分析问题、解决问题，并总结出在Word中进行文本框操作的方法。
⒊情感与价值观：鼓励学生勇于实践探索；培养学生的观察力和实际操作能力，提高学生自主学习和合作学习的能力，以及对知识的迁移能力。
【教学重点】文本框的插入、调整、美化。
【教学难点】文本框的美化：学生排版的文本框的大小、位置可能不规范。
【教学过程设计】一、导入1、“横竖混排”效果（ppt）师：这个版面是word做出来的，它由三个部分组成，这三个部分的边界不一样，底色不一样，文字有的是横排，有的是竖排，这就是横竖混排的文章。
这两首诗我放在你们桌面上的《古诗词原文》里了，请同学们复制粘贴在word里面，试着排出横竖混排的效果。
2、关闭学生端所有运行程序（极域电子教室）3、揭示课题用以前所学的知识很难达到“横竖混排”的效果，今天我们要学习一个新的工具，它能轻松的完成“横竖混排”的效果，它就是“奇妙灵活的文本框”，板书课题。
二、新课1、插入文本框（1）什么是文本框呢？插入——文本框——横排（ppt）（2）关闭学生端所有运行程序（极域电子教室）想不想试一下呢，根据“自学提示”操作一下。
（PPT出示自学提示：页面上出现“在此处创建图形”的方框，请你按ESC或Delete键，把它删除，鼠标形状“+”，按住左键拖动画出一个长方形，表示你已经插入了“文本框”，用鼠标单击文本框内，可以输入文字，也可以打开桌面上的《古诗词原文》，复制里面“黄鹤楼送孟浩然之广陵”的内容，粘贴在刚才的这个文本框内。
四年级下册信息技术教案-第4课 《奇妙灵活的文本框》
小学《信息技术》四年级下册第四课奇妙灵活的文本框一、教学内容分析本课是四川省义务教育课程改革实验教科书小学《信息技术》四年级下册的第四课，主要内容是教会学生在Word软件中对文本框进行“插入”、“调整”以及“美化”等操作，提高学生对文本框的操作效率。
本课分为两个板块。
第一个板块以不同版式的文本框出现引入课题，引导学生思考：在Word软件中，怎样制作这些漂亮的文本框。
第二个板块讲解新课：文本框的“插入”、“调整”、“美化”，紧接着就让学生“试一试”，并讲解这些文本框操作的小窍门。
最后设置了一些练习，从而巩固本课操作知识。
二、教学对象分析本课内容是建立在学生已经能掌握Word软件的基本操作以及简单的文字排版的基础之上的。
通过前面几课的学习，已经掌握了如何在Word软件中录入文字，会进行文字的编排操作。
根据四年级小学生的年龄、心理特征及已具有的知识水平，本课采用设置疑问、讨论研究、自主探索、合作学习、操作演练等方式，充分利用学生的好奇心、求知欲，将他们好问、好动的特点运用到利用信息技术解决学习和生活中的实际问题上来，激发其学习信息技术的热情。
三、教学目标⒈知识与技能：认识文本框，掌握文本框的插入、文本框的美化。
⒉过程与方法：通过观察、尝试、探索等方法，引导学生去发现问题、分析问题、解决问题，并总结出在Word中进行文本框操作的方法。
⒊情感与价值观：鼓励学生勇于实践探索；培养学生的观察力和实际操作能力，提高学生自主学习和合作学习的能力，以及对知识的迁移能力。
四、教学重点⒈文本框的插入：插入文本框时，要删除“在此创建图形”画布较难操作。
⒉文本框的调整：⒊文本框的美化：没有美化的概念。
五、教学难点文本框的美化：学生排版的文本框的大小、位置不规范。
六、教学过程设计。
川教版小学四年级下册《信息技术》全册教学课件
把‚四年级下册‛中所有的音乐文件都移动 到‚音乐‛文件夹中；所有的视频文件都移动到 ‚视频‛文件夹中；所有的图片文件都移动到 ‚图片‛文件夹中。
结论：‚移动‛就是把某一文件移到了其他 地方。与‚复制‛的相同：操作方法都相同。与 ‚复制‛的区别：原来位置上的文件不存在了。
删除文件和文件夹
要删除‚四年级下册‛文件夹中的‚小苹果.mp3‚文件， 可以这样做：
（二）调整艺术字的位置
（三）调整艺术字的大小 方法：直接拖到艺术字边缘的8个白色控点。
（与图片相同）
（一）改变艺术字的样式。
（二）设置艺术字的格式。 （三）设置艺术字的形状。 （四）改变艺术字横排或竖排的格式。
（一）改变艺术字的样式
（二）设置艺术字的格式
颜色、线条、大小、板式 等
（三）改变艺术字的形状
大规模、超大 规模集成电路
四、计算机的种类
按应用范围可将计算机 分为通用计算机和专用计算机。
专用计算机
通用计算机
全自动 洗衣机
学校、办公 室用计算机是通用 计算机。
收款机
按计算机的运算快慢、规模大小 和功能强弱将其分为：巨型机、大型机、 小型机和微型机。
每秒运行10亿 次的巨型机
大型机
小型机
微型机
认识文本框的作用
认 真观察、 看看文本 框有哪些 奇妙功能。
插入文本框
拖动鼠标
删 除 画 布
拖 动 鼠 标
选择横排
调整文字和文本框
调整上个任务中有小诗的文本框： 1.将文字调整排版整齐，适当调整字体、颜色、 大小等。 2.适当调整文本框的大小并移动到合适位置。
美化文本框
认真 看咯
选择
组合文本框
信息技术：奇妙灵活的文本框教案及反思
5、揭示课题：我们发现用以前所学的知识很难排版出“横竖混排”的效果，今天我们要学习一个新的工具它能很轻松的排版出“横竖混排”的效果，它就是“奇妙灵活的文本框”。
二、插入文本框
1.那什么是文本框呢！其实在这个“横竖混排”的文档里，当我单击一首诗歌时发现原来诗歌的周围隐藏着一个框，这就是文本框了。
9、闯关游戏第二阶段设计
第四关：
（设计目的：练习透明度的设置）
哥哥，阳光直射的话太晒了，可是你这样又把阳光全遮了，我一点也晒不到，你能不能“透”一点光给我呢！
第五关：
（设计目的：练习无线条颜色设置）
我把它的黑色边框又显示出来了，他们都不知道怎么隐藏边框。
五、拓展练习
1学会了插入文本框和美化文本框以后，慢羊羊村长给羊村的同学出了一道题：
教学重点
文本框的插入：插入文本框时，要删除“在此创建图形”画布较难操作
文本框的调整：
文本框的美化：没有美化的概念
教学难点
文本框的美化：学生排版的文本框的大小、位置不规范，看起来很乱。
教学准备
Word课件用资料
教学设计
教学流程
学生活动
白板运用和核心问题
一、激趣导入，揭示课题
1.（出示羊羊们学习的情景图）青青草原上的小羊们正在教室里学习，他们在学习什么呢？看这些小羊们的表情好像遇到了什么困难，我们去看看能不能帮助他们解决困难呢？
2待会请同学们打开任务4：里面提供了一些图片和文字素材，请你们把它整齐的排版成一个电子小报：
3你可以参照慢羊羊村长给出的例子进行排版，也可以按照自己的想法排版（出示排版后的小报案例）
4 展示学生的排版作品请学
评价
六、总个小报，我们以后还会继续学习文章的编辑与排版，然后用我们所学的知识编辑排版出一些电子书籍、电子报刊。
信息技术奇妙灵活的文本框说课稿课件川教
信息技术奇妙灵活的文本框说课稿课件川教ppt xx年xx月xx日CATALOGUE 目录•教材分析•教学目标与要求•教学方法与手段•教学过程分析•拓展与延伸•结语与反思01教材分析信息技术是现代社会的重要技术之一，广泛应用于生活、生产、学习等领域。
文本框是信息技术中的一个基本元素，是学习和掌握文字处理软件的基础之一。
地位通过学习本课，学生能够掌握在文字处理软件中插入文本框的方法，提高文字处理软件的操作能力，为后续学习打下基础。
作用教材的地位与作用重点掌握在文字处理软件中插入文本框的方法。
难点调整文本框的大小、位置和格式。
教材的重难点1教材的学情分析23大部分学生已经初步掌握了文字处理软件的基本操作，但还没有接触过文本框的操作。
学生基础学生对信息技术课程有着较高的兴趣和积极性，同时也对学习新的操作技能充满期待。
学习态度采用演示、讲解与实践相结合的方法，使学生更好地掌握操作技能。
学习方法02教学目标与要求使学生掌握奇妙灵活文本框的概念、特点及使用方法。
知识目标培养学生运用奇妙灵活文本框进行实际操作的能力。
能力目标激发学生对信息技术的兴趣和热爱，培养他们的创新意识和协作精神。
情感目标教学目标掌握奇妙灵活文本框的基本操作。
学会应用奇妙灵活文本框进行排版和美化。
能够熟练运用奇妙灵活文本框进行信息表达和传递。
技能要求教学重点奇妙灵活文本框的特点、使用方法和实际应用。
教学难点如何引导学生灵活运用奇妙灵活文本框，解决实际问题。
教学重点与难点03教学方法与手段03案例教学法通过分析真实的案例，帮助学生掌握知识、技能和方法，增强其实际应用能力。
教学方法01任务驱动法通过设置具体的任务，引导学生自主探究、协作学习，培养其解决问题的能力。
02问题教学法以问题为导向，鼓励学生发现问题、分析问题、解决问题，提高其思维能力和创新能力。
教学手段网络教学借助互联网资源，实现远程教学、在线答疑等功能，提供更加灵活的学习方式。
互动式教学通过小组讨论、互动游戏等方式，增强学生学习参与度和互动性，提高教学效果。
小学信息技术四年级下册第四课《奇妙灵活的文本框》教案
应用
作业
作业练习
图4-1里右边文本框中的文字竖排效果是怎样实现的？请试一试。
实践应用
完成图4-1的的版面设计，并改用自己喜欢的线条，颜色和形式。
文化
阅读
文本框是一个计算机系统工具，在Word中指一种可移动.可调大小的文字或图形容器，在PowerPoint中是已经存在的工具，可以直接在文本框内编辑文字。
3.情感与价值观：鼓励学生勇于实践探索；培养学生的观察力和实际操作能力，提高学生自主学习和合作学习的能力，以及对知识的迁移能力。
探究
问题
1.图4-6的“填充”起什么作用？图4-1的例子中，各个文本框是怎样设置“填充”的？
2.图4-6中的“线条”可以进行哪些设置？图4-1的例子中，左边的两个文本框是怎样设置线条效果的？
板书
设计
奇妙灵活的文本框
教学
后记
3.你认为文本框有哪些功能？
互学：
（1）与小组的同学讨论;
（2）可以看帮助材料;
插入文本框。
首学：
1.阅读教材“插入文本框”部分。
2.边阅读边进行插入文本框的操作：
（1）插入文本框。
（2）在文本框里输入一首学过的诗。
（3）学习用“复制”.“粘贴”的办法向文本框里复制文字。
互学：
（1）与小组的同学讨论;
小学信息技术四年级下册第四课《奇妙灵活的文本框》教案
学 科
信息技术
单元
第四课
备课人
课 型
学课时
课题
奇妙灵活的文本框的作用。
2.插入文本框。
3.调整文本框。
4.美化文本框。
5.文本框位置调整与组合。
学习
目标
四年级下册信息技术课件-第4课奇妙灵活的文本框川教版
一、认识文本框的作用。 二、学会插入、调整、美化和组合文本框。
大家好，我的名字叫 “横排”文本框。
叫大 “家 竖好 排， ”我 文的 本名 框字 。
认真视察，看 看文本框有哪 些奇妙功能？
拖动鼠标 选择横排Fra bibliotek删拖 除动 画鼠 布标
1、将文字调整排版整齐，适当调整字体、颜 色、大小等。 2、适当调整文本框的大小并移动到合适位置。
文本框有哪几类？
横排文本框
竖排文本框
你学会了什么？
插入文本框
调整文本框
美化文本框
组合文本框
谢谢
认真 看咯
选择
选择组合
我们文本框家族的每个成员都 是好朋友。亲爱的小朋友，你能将 我们组合在一起吗？有了我们，你 们的生活将更加丰富多彩。
组合方法： 选择“选择对象”工具，按住鼠标左键不放，
把两个文本框全部“罩住”，在任意一个文本框 的边界上单击鼠标右键，选择“组合”。
注意：使用“选择对象”工具拉框时，必须罩住要选的 所有文本框，这样每个文本框的八个控制点都会出现，才 不会丢掉要组合的对象。
《巧用文本框》 说课稿
《巧用文本框》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《巧用文本框》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《巧用文本框》是信息技术课程中的一个重要内容。
本节课选自_____出版社出版的《信息技术》＿____年级_____册第_____单元的内容。
在之前的学习中，学生已经掌握了基本的文字处理和页面排版的知识与技能，为本节课的学习奠定了基础。
而文本框的灵活运用，将为学生在文档排版和设计方面提供更多的创意和可能性，有助于提升学生的综合信息技术素养。
本节课的主要内容包括文本框的插入、格式设置、文本框与文字的关系处理等。
通过学习这些内容，学生能够更加灵活地布局文档，增强文档的表现力和可读性。
二、学情分析授课对象为_____年级的学生，他们具有以下特点：1、学生已经具备了一定的计算机操作基础，对信息技术课程有着较高的兴趣和积极性。
2、在之前的学习中，学生已经掌握了文字输入、格式设置等基本操作，但对于文本框的使用还比较陌生。
3、这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢尝试新事物，但在自主探究和解决问题的能力方面还有待提高。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够熟练掌握文本框的插入方法。
（2）学会对文本框进行格式设置，如边框、填充颜色、字体、字号等。
（3）理解文本框与文字的关系，能够合理地在文本框中输入和编辑文字。
2、过程与方法目标（1）通过实际操作和案例分析，培养学生的动手能力和问题解决能力。
（2）在小组合作学习中，提高学生的交流与协作能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对信息技术这门课的学习兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。
（2）让学生在学习过程中体验到成功的喜悦，增强自信心。
四、教学重难点1、教学重点（1）文本框的插入和格式设置。
（2）文本框中文字的输入和编辑。
四年级信息技术下册 第4课 奇妙灵活的文本框说课稿课件 川教版
1、这节课你学会了什么？ 2、想一想漂亮的文本框还能做什么呢？
今天学习了文本框的设置方法，文本 框以其活泼的样式、漂亮的效果，广泛用 于现实生活的方方面面，希望同学们能在 日常生活中经常的使用文本框。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月28日星期四2022/4/282022/4/282022/4/28 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/282022/4/282022/4/284/28/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/282022/4/28April 28, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
Word
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成学习任务。
情感与态度目标：通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能
力，培养学生的审美情趣和语言表达能力，学 生能用所学知识解决实际问题。
教学重点：文本框的使用。 教学难点：文本框格式的设置。
教 法 以新课程的教学理念展
开教学，创设情景，激发 兴趣。本课采取的教学方 法是：任务驱动发、演示 法、提示法，任务驱动法 能够提高和保持学生的兴 趣，培养实践能力和创新 精神；演示法通过直观教 学，对发展学生感知、观 察、理解、操作和降低教 材难度有重要的作用；提 示法可以在操作过程中观 察学生的实际情况及时发 现问题、解决问题。
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成学习任务。
情感与态度目标：通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能
力，培养学生的审美情趣和语言表达能力，学 生能用所学知识解决实际问题。
教学重点：文本框的使用。 教学难点：文本框格式的设置。
教 法 以新课程的教学理念展
开教学，创设情景，激发 兴趣。本课采取的教学方 法是：任务驱动发、演示 法、提示法，任务驱动法 能够提高和保持学生的兴 趣，培养实践能力和创新 精神；演示法通过直观教 学，对发展学生感知、观 察、理解、操作和降低教 材难度有重要的作用；提 示法可以在操作过程中观 察学生的实际情况及时发 现问题、解决问题。
学生已经很熟练地掌握了文本框的使用方 法，这时可Байду номын сангаас出示一些没完成的庆祝节日 的小报，请学生用这节课所学的知识把他 变的更漂亮、更美观。学生打开节日小报 文件夹，任选一个小报进行制作，学生制 作教师巡视指导。最后演示学生作品，让 学生说出作品的闪光点在哪，提些建议， 同一样式的宣传单可以比一比，没有评到 的同学可以课下再互相交流。
赏能力。
对于小学四年级的学生来说，由于 兴趣爱好不同，每个学生对学习内 容的兴趣也有一定的差别。另外， 由于学生的身心发展存在这不均衡 性，对知识的理解程度就有所不同。 所以，教师在教学中应该注意这种 差异的存在。
知识与技能目标：认识文本框，知道文本框的作用和使用方法。 过程与方法目标：以学生自主学习为主，分组学习为辅，共同完
。
Word
当发现学生已经学会插入文本框的时候深入学习美 化文本框，可以通过对文本框的大小、颜色和线条、 格式、文字编辑等去修饰文本框，Word中为我们 提供了文本框格式设置菜单，下面就一起来学习设 置文本框吧！”学生明确任务后做练习，在学习过 程中学生有问题可以求助教师和同学。学生操作， 教师巡视指导。完成任务后做一些展示，学生展示 的同时大家相互学习，这样可扩展学生的设计思路， 有利于创新精神的培养。可能还有些同学有不会的 地方，教师要给予解决。
1、这节课你学会了什么？ 2、想一想漂亮的文本框还能做什么呢？
今天学习了文本框的设置方法，文本 框以其活泼的样式、漂亮的效果，广泛用 于现实生活的方方面面，希望同学们能在 日常生活中经常的使用文本框。
所有的教法都是 以学生为主体，让学 生成为主动学习，参 与解决问题的独立个 体。对于有些内容只 给必要的提示或者几 步提示，剩下的步骤 由学生自己完成。对 于在自主探究是，给 与求助方式：老师或 者会做的同学。最后 文成作品，对作品进
行高评。价，从而得到提学 法
本节课的教学设计采用“创 设情景，激情导入；范例展示， 学习新知；上机操作，探索新 知；完成作品，展评作品；共 同小结，鼓励创新”五个环节。