作文素材的选择与运用..

选材标准三：新
教你一招：触类旁通——模仿
方法说明：围绕观点，找准参照点，按照三种方式将其替 换。【三种方式：物与人；身边、社会、国家与民族（古 今中外）；生存环境、生活状态与生命价值】
材料示例：彩虹不羡慕石桥，因为它美丽；石桥 不羡慕彩虹，因为它长久。
ห้องสมุดไป่ตู้
运用示例： 物 同话题 不 羡 慕
模仿
今人
模仿
用法举例1：引
片段示例：标题：《勇者无敌》
烛之武面对秦晋两大强国，夜缒出城，单身 赴秦营，救郑于累卵之际。缘何？勇气也。 荆轲面对泱泱大秦，易水诀别，与舞阳赴秦， 谋刺不成，虽死无憾。缘何？勇气也。 汉王面对四十万大军，离阵出营，亲赴鸿门， 博弈于霸王，改楚汉争鼎之势。缘何？亦勇气也。 问世间何以百胜？我答：勇者无敌。 ……
小结：怎么用材料
原则 方法
一、围绕主旨 二、依据文体 三、查看位置
剪辑重组 叙事类：放大细节 议理类：叙议结合 引：百花酿蜜 述：深挖细会 结：回眸一笑
备考提示
攻擅长文体， 采众人之长， 精雕细琢， 炼就“黯然销魂掌”； 悟多味人生， 览百家之书， 博闻强识， 打造“素材百宝箱”。
文中观点及语段，皆属 原创，如有不当，敬请指正。
选材标准二：真
4、写身残志坚，你愿意选哪几个？ （1）邰丽华：聋哑，却塑“千手观音” （2）贝多芬：耳聋，却谱《第九交响曲》 （3）张海迪：截瘫，却做《轮椅上的梦》 （4）霍金：全身瘫痪，却成“宇宙之王” （5）刘伟：“无臂钢琴师”，却折桂“中 国达人秀”
5、写善于发现，善于思考，你选哪几个？ （1）牛 顿：苹果砸头，发现万有引力 （2）爱迪生：善于发现，发明电灯 （3）张权伟：见烙饼难，发明自动烙饼机 （4）郑国悠：发明多功能板擦，获科技奖
用法举例2：述
用法举例3：结
片段示例：标题：《放大别人的优点》 ……
试想一下，如果郑伯没有放大烛之武口才的 优点，缩小烛之武牢骚的不足，他能解除国难吗？ 如果项羽能够放大范增善于谋断的优点，忽略范 增揽权姿态的缺点，他会轻易败给刘邦吗？ 是的，只有放大别人的优点，缩小甚至忽略别 人的不足，你才能真正获得成功，获得快乐。
用法举例2：议论文（议论性散文）
片段示例：林语堂买了一条裤子，试穿后发现，
右裤脚偏短，可放了一夜，却变成右裤脚变长了。 这是为什么呢？原来林语堂的母亲、妻子和女儿 在半夜悄悄地将左裤脚进行了加工。（叙清） 试想一下，如果没有爱，林语堂的母亲、妻子、 女儿会摸黑裁剪那长出的裤脚吗？（议深） 是的，一个“爱”字促使她们拿起了剪刀，一 个“爱”字让她们形成了行动上的“默契”，一 个“爱”字让他们在错误中感受到一份温暖。 （评精）
理性内容
考场作文“主旨多雷同”
感性文字
考场作文“表达有不同”
感性文字的重要媒介：素材
感性文字是决胜的关键
作文评分标准： “内容充实”、“材料丰富”
投其所好，我们应该有意识去选材料、选好 的素材、用好已选素材，让作文亮起来。
片段一、关于“流言”
1、有时候，我真的很感叹：人嘴两张皮，咋说咋有理。 即便两个人做了同样的事情，带来的评价也会完全不一样。 可这些评价的背后，究竟是什么呢？ 2、张强和李明每次回家，都会做同样的事情——在车 上看书。 一年后，高考结果出来，张强高中，李明落榜。 知情人开始说开了： 司机老刘说：“就知道张强行！坐车都看书，多刻苦啊！ 不中，那才叫怪呢！” 司机小杨说：“就知道李明不行！坐车还看书，多能装 啊！中了，那才叫怪！”…… 哎呀，话说得真是艺术！可这艺术背后，究竟是什么呢？
1、写“改变自我”，你选择哪些？ 材料1、“富二代”何时才能变成“醒二 代”？ 材料2、农民工唱响“春天里”的梦想。 材料3、中国高铁，神速破纪录。 材料4、疯狂家教，别让孩子输了“起跑线”。 材料5、房祖名：家人严管，未成 “富二代”。 材料6、新生报到，“齐全哥”再起热议。
材料7、西部大开发，“输血”与“造血”并举。
古人 诸葛亮：智
谋 臣
彩虹：美丽
弧 形
特长生：运动
学 生
……
石桥：长久
学优生：学习
周瑜：全才
方法练习：你能想到那些材料？
材料：刺猬取暖，太近会刺伤对方，太远 又无法取暖，所以它们选择了一个合适的 距离。 话题：度
小结
选什么素材 一、准 怎么去素材
标 准
二、真 三、新
绝 触类旁通——模仿 招
原则与方法
材料8、提笔忘字，“亲”“杯具”“3166”盛行。
选材标准一：准
2、写感动的记叙文，你愿意选哪些？ （1）母 亲：深夜冒雨，背我去医院 （2）老 师：半夜孤灯，奋笔改作业 （3）班主任：多方寻觅，在河边把我找到 （4）老 板：算错账目，主动找我还钱 3、写爱国的议论文，你愿意选哪些？ （1）屈 原：惨遭流放，闻国亡而投江 （2）郭 靖：号召武林，欲合力保襄阳 （3）蒋小鱼：出国参赛，挡敌兵让战友 （4）国 人：游行示威，抗议保钓鱼岛
目的：解决所选材料的目的性和运 用后的效果性。
三 大 视 角
一、围绕主旨 二、依据文体
三、查看位置
原则一——围绕主旨
内在要求： 1、材料与观点保持一致； 2、材料向观点过渡合理； 3、材料与观点相连紧密。
方法提示：剪辑重组——提炼
材料1、2012年7月28日，女子十米气步枪选手 易思玲以502.9环的成绩为中国代表团夺得伦敦 奥运会第一枚金牌。 易思玲的父母是下岗工人，全家人的生活， 曾经只靠父母经营的二三十平方米的小餐馆维持。 为了维持家用，她和她姐姐很小的时候就跟她爷 爷在小城里摆气枪摊。 长大后，她学习体育。可刚开始易思玲的专 项却是长跑。后来机缘巧合，她才与射击结缘， 主项是50米步枪三姿。2004年，她被珠海体育 局引进去备战省运会。2007年，她被调入广东 黄村基地射击队。2008年初进入国家队，当年 就夺得全国锦标赛冠军。 谈及比赛时，易思玲认为自己在射击上最大 的优点是“稳定性好”。
高考作文素材的选
作文本源——用感性文字表达理性内容 理性内容是作文的基础，一般在我们的 “审题立意”环节中完成。它解决的是“写什 么”的问题，集中表现为对材料解读后提炼而 成的主题。具体可表现为：立意的方向和角度， 立意的依据，欲作文章的主旨。 感性文字是作文的艺术，一般贯穿在我 们文章的始终。他解决的是“怎么写”的问题， 它集中表现为主题下的布局行文。具体可表现 为：作文运用什么标题、什么语言、什么材料、 什么结构……
材料分析
1、性质：故事真实与否，无需考证， 因为它合情合理。 2、材料构成部分 林语堂、家人、剪裤脚、沟通的言论 3、材料可使用话题：默契、爱、沟 通……
择该同一话题：爱。在两 类文体中，你会怎么用？
用法举例1：记叙文（叙事散文）
片段示例：
窗外路灯，像瞌睡人的眼，泛着昏黄的光。 她无法入睡，脑海中的画面挥之不去： 台上，父亲激情四射，滔滔不绝，可台下，听众却盯着 父亲那不一样长的裤脚，窃窃私语，偷偷发笑…… 这太有损父亲高大的形象了，她无法接受。 她又借着路灯余光看了看手表：1:25。 父亲应该睡了吧？ 恰巧，一阵隐约的呼噜声从隔壁传来，也证明了她的猜 想。 她有些兴奋，又有些紧张。 憋着气，她慢慢走了两步。皱了皱眉，她又停了下来。 拖鞋踏地的声音，在黑夜中似乎清晰可闻。 她轻轻拖了鞋，光着脚，又慢慢往门口走。 平时几步的距离，足足花了她半分钟……
片段二、班主任教我学习
1、至今难以忘怀班主任的那一席话：“学习目标必须 明确，学习态度必须端正，学习方法必须得当，学习时间 必须合理……只有这样，你的学习效果才能真正得到提 高。” 2、至今难以忘怀班主任的那一席话：“小刚啊，其实 学习跟我们的人生有很多相似之处。打个比方，你现在被 人扔在澳大利亚了，让你想办法回家，你该怎么办呢？我 想，你首先得知道，你的目标吧——对，回家。然后，你 是不是需要搞清楚你的处境呢——你家在哪、你现在在哪。 嗯，好了，你是不是该寻找回家的方法了——坐飞机呢还 是坐轮船呢？除此之外，你是不是还需要搞清楚时间—— 是两天回家呢还是半个月，亦或者是半生？想想看，学习 是不是跟你回家是一个道理？它们都需要明确目标、端正 的状态、有效的方法、合理的时间，做好这些，学习能没 有效果吗？”
片段示例：标题：《超级“英雄”》 小标题：烛之武PK荆轲 掌声雷动，群情四起，英雄评比会第二场，如火如荼。 …… 烛之武意气风发，击筑而歌曰：秦晋围郑兮吾受命，夜出栎城兮 斗虎豺。避其锋芒兮云雾开，导之以利兮日重来。述之以情兮雨雪 霁，许之以惠兮乾坤白。救郑之势兮解郑危，智勇仁谋兮英雄在。 …… 荆轲一步三望，起剑而舞曰：丹太子，图国强，珍器不爱蓄精良。 邯郸破，邻国灭，秦军压境势难当。江湖乱，朝堂惶，田光荐吾诛 秦狼。利兵具，图宝全，易水未发待人帮。太子急，宾客促，寒风 目送去匆忙。入敌阵，未怠慢，厚遗宠臣结贤良。咸阳宫，群寇侍， 谋几暴露坏舞阳。挽逆境，献督亢，左右垂涎秦王畅。地图穷，匕 首显，把袖欲揕被案档。速起身，急追敌，奈何途遇一药囊。摔坐 地，掷硬器，身披八创事无望。事不成，吾有憾，大恩未报心难安。 魂魄散，吾未悔，事有重来吾舍身！ PK结果：烛之武：五星；荆轲：五星。 专家点评：虽成败有异，亦皆称英雄。
2012年12月21日
原则二——依据文体
一、记叙文（叙事散文）
文体特征：人（情）真+事奇+节细
文 体
方法：放大细节，寻求巧合 二、议论文（议论性散文） 文体特征：叙清+议深+评精 方法：舍异求同，叙议结合
材料示例1：《林语堂剪短的裤脚》
有一次，林语堂买了一套高档西服。穿上后，家人发 现裤子的右裤脚短了一公分。因为第二天要穿，来不及再 改，林语堂便没有退货，而是直接放进了衣柜。 晚上，林语堂的三个亲人——老母亲、妻子、女儿先 后做了同样的事情：摸黑将那套西服裤子的左裤脚剪短一 公分，然后把裤子缝合、烫平、放好。 第二天早晨 ，林语堂换西服时，家人发现该短的右 裤脚反而高出两公分。 家人建议换掉，但林语堂坚持不换 ，而且穿着它进 行了一场万人演讲。 会场中有人嘲笑，林语堂便把家人的事情说了，还在 结尾的时候加了一句话： “世界上最真、最纯洁、最伟大的爱都会出现沟通障碍； 世界上最真、最纯洁、最伟大的爱都需要良好的沟通”。
材料分析：本素材使用话题很多：为国争 光、逆境、转变、磨练、心态等 运用提示：保留与运行与主旨有关的内容或某 一细节。删除其余部分，即便它再精彩，也绝 不手软。 运用示例： 不同话题
逆境 转变 心态
保留
放弃
下岗家庭、摆摊、夺冠结果 转战、夺金过程等 长跑、气步枪、夺冠 夺金过程 下岗家庭、摆摊等
下岗家庭、摆摊、转战等
运用原则三——查看位置
一、引（开篇） 位置要求：点题（简、明、快） 运用方法：百花酿蜜——浓缩 二、述（主体） 位置要求：详、清、深 运用方法：深挖细绘——拓展 三、结（结尾） 位置要求：显意（显、醒、精） 运用方法：回眸一笑——升华
位 置
运用原则三——查看位置
我们看一组熟悉的材料： 材料示例1：《烛之武退秦师》（略） 材料示例2：《荆轲刺秦王》（略） 材料示例3：《鸿门宴》（略） 材料分析：三则都是大家熟悉的课本材料，可 挖掘话题非常多：英雄、谋略、仁、义…… 选择议论文（议论性散文），分别写话题 “勇” 的开篇，话题“英雄”的主体，话题 “优缺点”的结篇，你会怎么写？