幼儿园古诗20首教学教材
幼儿园必背古诗20首(配图)
山村咏怀
宋 邵雍
一 去 二 三 里， 烟 村 四 五 家。 亭 台 六 七 座， 八 九 十 枝 花。
白话译文 一眼看去有二三里远，薄雾笼罩着四五户人家。 村庄旁有六七座凉亭，还有许多鲜花正在绽放。
咏鹅
唐 骆宾王
鹅， 鹅， 鹅， 曲 项 向 天 歌。 白 毛话译文 “鹅！鹅！鹅！” 面向蓝天，一群鹅儿伸着弯曲的脖子在歌唱。 雪白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红色的脚掌划着清波，就像船桨一样。
唐 白居易
离 离 原 上 草， 一 岁 一 枯 荣。 野 火 烧 不 尽， 春 风 吹 又 生。
白话译文 古原上长满茂盛的青草，年年岁岁枯萎了又昌荣。 原野上的大火无法烧尽，春风一吹它又遍地滋生。
独坐敬亭山
唐 李白
众 鸟 高 飞 尽， 孤 云 独 去 闲。 相 看 两 不 厌， 只 有 敬 亭 山。
白话译文 群鸟高飞无影无踪，孤云独去自在悠闲。 你看我，我看你，彼此之间两不相厌，只有我和眼前的敬亭山了。
绝句
唐 杜甫
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳， 一 行 白 鹭 上 青 天。 窗 含 西 岭 千 秋 雪， 门 泊 东 吴 万 里 船。
赠汪伦
唐 李白
李 白 乘 舟 将 欲 行， 忽 闻 岸 上 踏 歌 声。 桃 花 潭 水 深 千 尺， 不 及 汪 伦 送 我 情。
相思
唐 王维
红 豆 生 南 国， 春 来 发 几 枝？ 愿 君 多 采 撷， 此 物 最 相 思。
白话译文 红豆生长在南国的土地上，每逢春天不知长多少新枝。 希望你能尽情地采集它们，因为它最能寄托相思之情。
寻隐者不遇
唐 贾岛
松 下 问 童 子， 言 师 采 药 去。 只 在 此 山 中， 云 深 不 知 处。
2-4岁古诗文启蒙详解20首
适用于2-4岁幼儿启蒙山村咏怀宋·邵雍一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
幼儿版解析：诗人喜欢到处游玩，山村的景色很美，不知不觉就走了两三里路。
一路上，诗人看到了烟雾笼罩下的四五户人家，看到了六七座供人观景、休息的亭台，还有路边盛开的一朵朵的美丽的鲜花。
延伸：孩子会对诗里频繁出现的数字感兴趣，借此可以拓展孩子的数字认知风唐·李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
幼儿版解析：秋天的时候，风轻轻一吹，树叶就落了下来。
春天的时候，二月的春风一来，花就开了。
风吹过江面，可以掀起千尺那么高的浪花。
风吹入竹林，吹得竹子都倾斜着弯了下来。
延伸：有风的天气，带着孩子观察树叶被风吹得沙沙作响，树枝跟着风左右摆动的景象，并进一步引导孩子感受风吹在身上、脸上的感觉。
春晓唐·孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
幼儿版解析：春天的时候，特别想睡觉，不知不觉天就亮了。
天亮了，到处都可以听到小鸟在唱歌。
昨天晚上，迷迷糊糊地好像听到了刮风下雨的声音。
不知道庭院里的花被昨夜的风吹落了多少。
延伸：特别适合在春日里下过雨的清晨，带着孩子去公园的时候，边背边寻找掉落在地的花瓣，结合实景帮助孩子理解诗里的意境。
画唐·王维远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
幼儿版解析：远远看过去，高高的山有着好看的颜色。
走近了，能看到水，却听不到流水的声音。
春天过去了，花还开着，并不会凋谢。
就算有人靠近，小鸟也一动不动，没有被惊得飞走。
延伸：可以试着提问孩子，为什么水无声、鸟不惊？引导孩子跟现实生活中的流水声、惊飞的鸟做对比，理解《画》中的含义。
鹅唐·骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
幼儿版解析：“鹅、鹅、鹅”，几只鹅仰着脖子，对着天空在唱歌。
白色的羽毛浮在碧绿的水面上，红色的脚掌在水面下划动，拨起清清的水波。
延伸：这首诗有作曲的版本，可以找出来带着孩子唱。
幼儿古诗教材大全(打印版已整理)
咏鹅[唐] 骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
咏柳[唐] 贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
静夜思[唐] 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
望庐山瀑布[唐] 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
赠汪伦[唐] 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
山村咏怀[宋]邵雍一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
咏雪诗[清]郑板桥一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入梅花总不见。
江畔独步寻花[唐] 杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
江雪[唐] 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
寻隐者不遇[唐] 贾岛松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
江上渔者[宋] 范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
悯农[唐] 李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
悯农[唐] 李绅春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
山行[唐] 杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
清明[唐] 杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
江南春[唐] 杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
画[唐] 王维远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
泊船瓜州[宋] 王安石京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
梅花[宋] 王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
小池[宋] 杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
忆江南 [唐] 白居易江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？惠崇《春江晓景》[宋] 苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
幼儿园古诗教案40篇
幼儿园古诗教案40篇前言古诗是中国传统文化的重要组成部分，也是幼儿教育中的重要内容之一。
通过学习古诗，幼儿能够培养对中国传统文化的兴趣，提高语言表达能力和文学素养。
本教案收录了40篇适合幼儿园教学的古诗，旨在帮助教师们有针对性地开展古诗教学活动。
教案一：《静夜思》目标•学习和理解《静夜思》这首古诗的内容和意义。
•培养幼儿的语言表达能力，通过朗读古诗，提高幼儿的口语表达能力。
教学步骤1.导入：谈论夜晚的特点，引导幼儿进入《静夜思》的学习主题。
2.朗读：教师朗读《静夜思》，并让幼儿跟读。
3.分析诗句：引导幼儿分析古诗中的每个词语的意义，并帮助幼儿理解整首古诗的意义。
4.朗诵训练：分组进行齐声朗诵练习，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
拓展活动1.创作续写：请幼儿创作一两句续写《静夜思》的诗句，鼓励幼儿表达自己关于夜晚的思考。
2.夜晚的实地观察：带领幼儿到室外或者教室窗边观察夜晚的景象，激发幼儿对夜晚的好奇心和观察能力。
教案二：《登鹳雀楼》目标•学习和理解《登鹳雀楼》这首古诗的内容和意义。
•培养幼儿的观察能力和联想能力，通过古诗激发幼儿的创造力和想象力。
教学步骤1.导入：谈论楼和鹳雀的形象，引导幼儿对《登鹳雀楼》产生兴趣。
2.朗读：教师朗读《登鹳雀楼》，并让幼儿跟读。
3.讨论：引导幼儿通过观察古诗中的描写，讨论鹳雀楼的景色和氛围。
4.创作游戏：以《登鹳雀楼》为题，创设情境，让幼儿自由联想和创作，培养幼儿的创造力和想象力。
拓展活动1.视觉艺术表达：让幼儿用绘画或手工制作的方式把自己对《登鹳雀楼》的想象表达出来。
2.角色扮演：“鹳雀”是古代神话中的一种动物，请幼儿分组进行鹳雀形象的角色扮演，激发幼儿的表演和沟通能力。
教案三：《望月怀远》…（教案四至教案四十类似）…总结通过以上40篇古诗的教学，幼儿不仅能学习和理解这些古诗的内容和意义，还能培养语言表达能力、观察能力、合作意识、创造力和想象力。
同时，通过与幼儿一起感受古诗的美妙，也可以潜移默化地陶冶幼儿的情操和审美情趣。
幼儿园中班古诗教案
幼儿园中班古诗教案教案：幼儿园中班古诗教学一、教学目标：1. 让幼儿了解古诗并能朗读。
2. 培养幼儿的语言表达能力和记忆力。
3. 培养幼儿对传统文化的兴趣和理解能力。
4. 培养幼儿的团队合作和互助精神。
二、教学内容：1. 古诗《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 古诗《咏鹅》：白毛浮绿水，红掌拨清波。
想见红掌白毛，这是头上有绿发。
三、教学过程：1. 打开课堂：问幼儿们是否听过古诗？谁能够背诵一首诗？2. 导入古诗《静夜思》：a. 教师将古诗《静夜思》印制的图片分发给每个幼儿，并请幼儿指着诗的字句，模仿教师朗读古诗。
b. 教师用拼音和注音方式慢慢教幼儿朗读古诗。
c. 请选几个幼儿朗读古诗，并一起回忆诗的内容。
3. 讲解古诗《静夜思》的意思：a. 教师用简单的语言讲解古诗的每个字句的意思：床前明月光，是说床前的一盏明亮的月光；疑是地上霜，疑是是担心或者怀疑地上有霜。
举头望明月，低头思故乡，是说举起头望远方的明月，低下头思念自己的家乡。
b. 请幼儿说出这首诗的意思。
4. 集体合作背诵古诗《静夜思》：a. 教师分发古诗《静夜思》卡片给每个幼儿，争取全班幼儿都能背诵自己的那一句。
随着教师的指导，全班幼儿齐声朗读出古诗的每一句。
5. 导入古诗《咏鹅》：a. 教师将古诗《咏鹅》印制的图片分发给每个幼儿，并请幼儿指着诗的字句，模仿教师朗读古诗。
b. 教师用拼音和注音方式慢慢教幼儿朗读古诗。
c. 请选几个幼儿朗读古诗，并一起回忆诗的内容。
6. 讲解古诗《咏鹅》的意思：a. 教师用简单的语言讲解古诗的每个字句的意思：白毛浮绿水，是说鹅的白毛浮在绿水上；红掌拨清波，是说鹅用红色的脚掌拨动清澈的水；想见红掌白毛，这是头上有绿发，是想看到鹅的红掌和白毛。
b. 请幼儿说出这首诗的意思。
7. 小组合作表演古诗《咏鹅》：a. 教师将全班幼儿分成几个小组，每个小组由三至四名幼儿组成。
b. 每个小组选出一名幼儿担任鹅角色，其他幼儿担任水和波浪的角色。
中班古诗20首教案
中班古诗20首教案中班古诗20首教案【篇一：中班古诗《落花》教案】篇一：古诗《落花》落花李商隐高阁客竟去，小园花乱飞。
参差连曲陌，迢递送斜晖。
肠断未忍扫，眼穿仍欲归。
芳心向春尽，所得是沾衣。
高阁上的游客们已经竞相离去；小园的春花随风凋零纷纷乱飞。
花影参差迷离接连着弯弯小径；远望落花回舞映着斜阳的余晖。
我的肝肠欲断不忍把落红扫去；望眼欲穿盼来春天却匆匆回归。
爱花惜花自然要怨春去得太早；春尽花谢所得的只是落泪沾衣。
这首诗写于（公元846年），李商隐陷入牛李党争之中，境况不佳，心情郁闷，故本诗流露出幽恨怨愤之情。
首联直接写落花。
上句叙事，下句写景。
落花虽早有，客在却浑然不觉，待到人去楼空，客散园寂，诗人孤寂惆怅之情顿上心头，诗人这才注意到满园缤纷的落花，而且心生同病相怜的情思，用语巧妙。
颔联从不同角度写落花的具体情状。
上句从空间着眼，写落花飘拂纷飞，连接曲陌；下句从时间着笔，写落花连绵不断，无尽无休。
对“斜晖”的点染，透露出诗人内心的不平静。
整个画面笼罩在沉重黯淡的色调中，显示出诗人的伤感和悲哀。
来就菊花。
（孟浩然《过故人庄》）8.春江水暖鸭先知。
（苏轼《惠崇春江晚景》）9.枣花未落荫桐长。
（李颀《送陈章甫》）10.月，柳絮池塘淡淡风。
（晏殊《寓意》）11.路，藕花无数满汀洲。
（道潜《临平道中》）12.碧，映日荷花别样红。
（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）13.雨，深巷明朝卖杏花。
（陆游《临安春雨初霁》）15.老，归家燕子傍谁飞。
（文天祥《金陵驿》）16就菊花.孟浩然《过故人庄》19眼,浅草才能没马蹄.白居易《钱塘湖春行》20出,梅花香自苦寒来21客，枫叶荻花秋瑟瑟。
咏梅（王安石）墙角数枝梅，人闲桂花落，夜纵然一夜风吹去，零落梅花过残腊，待到重阳日，还竹外桃花三两枝，四月南风大发黄，梨花院落溶溶五月临平山下接天莲叶无穷小楼一夜听春满地芦花和我、到重阳日,还来、乱花渐欲迷人、宝剑锋从磨砺、浔阳江头夜送凌寒独自开；遥知不是雪，描写花的文章为有暗香来。
中班古诗20首教案
中班古诗20首教案一、目标通过本教案的学习，学生将能够： 1. 了解古诗的基本特点； 2. 能够背诵并理解20首中班古诗； 3. 通过朗读古诗，培养学生的语感和韵律感； 4. 提高学生的听、说、读、写的综合能力。
二、教学内容本教案共涉及以下20首中班古诗： 1. 《悯农》 2. 《静夜思》 3. 《登鹳雀楼》4. 《春晓》 5. 《秋风辞》 6. 《饮酒》 7. 《夜泊牛渚怀古》 8. 《九月九日忆山东兄弟》 9. 《赋得古原草送别》 10. 《七夕》 11. 《望岳》 12. 《早发白帝城》 13.《送灵王之湘东》 14. 《哥舒歌》 15. 《夜上受降城闻笛》 16. 《将进酒》 17.《长恨歌》 18. 《渔歌子》 19. 《塞上曲》 20. 《十五夜望月》三、教学步骤1.介绍古诗的特点：古诗是我国优秀文化的瑰宝，它具有优美的语言、丰富的意境和深刻的思想。
古诗往往通过简洁凝练的语言表达出深刻的哲理和感悟。
古诗的韵律感是其独特之处，通过朗读古诗可以感受其音乐般的美感。
2.逐首讲解古诗：老师先朗读古诗，并解释其意境和表达方式，引导学生理解古诗的意义。
然后，让学生反复朗读古诗，体会其美感和韵律。
3.古诗背诵：老师先带领学生朗读古诗，然后逐行引导学生背诵古诗，通过反复朗读和背诵，帮助学生记住古诗的内容和表达方式。
4.小组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内互相交流、讨论古诗的意义和感受。
鼓励学生发表自己的见解，并相互学习。
5.创作活动：鼓励学生在学习古诗的基础上，尝试创作自己的小诗。
可以通过观察大自然、生活中的事物，激发他们的创作灵感。
6.朗诵比赛：组织朗诵比赛，让学生展示自己对古诗的理解和表达能力。
通过比赛，激发学生学习古诗的兴趣，并提高他们的朗诵能力和自信心。
四、教学评估1.参与度评估：观察学生在课堂上的积极性和参与度，包括回答问题、发言、朗读等方面。
2.考查背诵：通过让学生背诵古诗，并进行抽查，评估学生对古诗的记忆和理解程度。
古诗词选集(幼儿园大班)教案资料
古诗词选集（幼儿园大班）大班第一学期必读篇目：1、望庐山瀑布（唐李白）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川飞流直下三千尺，疑是银河落九天2、嫦娥（唐李商隐）云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
3秋词（唐刘禹锡）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
4、秋夕（唐杜牧）银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤天街夜色凉如水，坐看牵牛织女星5、登飞来峰（宋王安石）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层6、秋浦歌（唐李白）白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜。
7、枫桥夜泊（唐张继）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
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停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
9、题西林壁（北宋.苏轼）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
10、菊花（唐元稹）秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
11、竹石（清郑燮＜即郑板桥＞）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
12、回乡偶书（唐.贺知章）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
13、宿新市徐公店（宋.杨万里）篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
14、逢雪宿芙蓉山主人（唐刘长卿）日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
15、冬夜读书示子津（南宋陆游）古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除16、兀日（宋.王安石）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
选读篇目：1、春夜喜雨（唐杜甫）好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
中班古诗教案20篇
中班古诗教案20篇《中班古诗教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班古诗教案20篇！（1）中班语言教案《咏鹅》含反思活动目标：1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。
通过学习会区分鸭子和鹅，感受鹅脖子的曲线美。
3、认读重点字词“鹅”“毛”“清”“白”。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：1、磁带，录音机。
2、《启蒙阅读》第三册幼儿用书。
3、相应的字词卡“鹅”“毛”“清”“白”活动过程：一、开始部分出示已学过的字词帮助幼儿复习以前学过的字词“有时、月亮、刀、国旗、的、金、高、红、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字宝宝打招呼。
二、基本部分通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。
1、宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧!2、听音乐做戏水的动作。
(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)3、游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀?(模仿小鹅的手型)结合大范例，初步欣赏古诗《咏鹅》。
1、哦原来呀，小鹅看见这么多的客人来了，正在高兴地欢迎我们呢!你们看，有这么多的小鹅?(出示字卡“鹅”学一学鹅怎样叫引导幼儿学鹅叫)2、出示字卡“毛”谁知道鹅毛是什么颜色?(出示字卡“白”)引导幼儿学念这两个字词。
3、看看河里的水清不清呀?(出示字卡“清”)引导幼儿学念。
4、读了这首古诗，你们有不明白的地方吗?(鼓励幼儿提问题，如提什么是“曲项”)5、教师朗诵故事一遍。
教师提问：古诗的名字叫什么?(请幼儿完整的回答古诗的名字叫《咏鹅》)提问：你在古诗里听到了什么?(幼儿回答教师小结)6、引导幼儿学念古诗。
7、发书请幼儿完整指读古诗。
三、结束部分。
1、和字宝宝说再见。
2、小结活动情况下课!教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。
但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
幼儿园大班必背29首古诗词(下)ppt
教育价值：这些古 诗词不仅可以帮助 孩子们提高语文素 养，还可以培养他 们的审美情趣、想 象力和创造力，有 助于孩子们的全面
发展。
文化自信：通过学 习古诗词，孩子们 可以更好地了解和 认同中华优秀传统 文化，增强文化自 信，为未来的发展 打下坚实的基础。
必背古诗词的种类和来源
种类：诗歌、词、曲等 来源：经典文学作品、民间传说等 特点：简短易懂、富有韵律感、意境深远 意义：培养幼儿语言表达能力、文化素养和审美情趣
必背古诗词的教育价值
培养语言表达能力 增强记忆力 拓展思维想象力 传承文化，提高素养
必背古诗词的背诵方法
反复朗读：多读几遍，增强 记忆。
联想记忆：将诗词与现实生 活相联系，加深记忆。
理解记忆：先理解诗词的含 义，再背诵。
总结归纳：将背诵的古诗词 进行分类归纳，方便记忆。
02
幼儿园大班必背古诗词(下) 的背诵要求
背诵时间安排和目标
每周背诵1-2首古 诗词
每周五进行复习 和考核
目标：一个学期 掌握29首古诗词
背诵技巧和方法
理解记忆：了解诗词的含义和背景，有助于记忆。 重复朗读：反复朗读可以加深记忆。 创造情境：将诗词的情境与现实生活联系起来，有助于记忆。 奖励机制：为孩子制定奖励机制，激励他们背诵古诗词。
儿兴趣
通过角色扮演、 情境模拟等方 式帮助幼儿理
解诗词内容
借助图片、音 乐等多媒体手
段辅助背诵
实践效果：提 高幼儿的背诵
效果和兴趣
05
幼儿园大班必背古诗词(下) 的总结与展望
总结：背诵古诗词对幼儿发展的意义和作用
培养语言表达能力：古 诗词具有韵律和节奏感， 有助于提高孩子的语言 表达能力。
中班古诗20首教案.doc
中班古诗20首教案篇一：幼儿园古诗20首1、一去二三里（宋）邵康节一去二三里，烟村四五家。
？亭台六七座, 八九十枝花。
2、咏鹅骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
3、画王远看山近听水春去花人来鸟有无还不色，声，在，惊。
维4、静夜思床前疑是举头低头李白明月地上望明思故光，霜。
月，乡。
5、悯农李绅锄禾日当汗滴禾下谁知盘中粒粒皆辛午，土。
餐，苦。
篇二：中班诗歌教案《家》活动目标：1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。
3、愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。
活动准备：家的背景图；白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒；各种动物头饰。
活动过程：一、观察背景图，熟悉诗歌内容。
1、利用背景图导入，学习诗歌的规范词汇。
师：今天老师带来了一幅美丽的图画，我们一起来看看图画上有些什么？（出示背景图）师：请小朋友来说一说，你看到了什么？幼1：我看到了（天空）。
师：看到了什么样的（天空）？幼1：我看到了（蓝蓝的天空）。
师：你还看到了什么？幼2：我还看到了 ....... .2、以师点幼读的形式，帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。
师：老师觉得加上了这些好听的词语，这幅画更漂亮了，我们一起来学一学。
（蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园）师：接下来，老师想和小朋友们玩个游戏，老师指到哪个你们就要马上说出来，可以吗？3、猜测诗歌具体内容师：刚才，我们说的蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园可都是一个个家呢？那么，它们都是谁的家呢？老师请来了很多小客人，看看它们是谁？（出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友）4、给贴绒动物找家师：现在要请小朋友来给这些小客人找家，一边找一边要说出谁是谁的家。
（幼儿操作）二、完整倾听、朗诵诗歌师：小客人都找到了家，它们好开心啊，老师告诉你们把这里所有的"家"连起来就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一听。
15首幼儿园大班古诗教案
15首幼儿园大班古诗教案引言古诗是中华文化瑰宝中的一部分，它能够培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。
在幼儿园大班的教学中，通过教授15首经典的古诗，能够帮助幼儿更好地理解中国传统文化。
本篇教案将介绍15首幼儿园大班古诗及其教学方法。
第一首诗：《静夜思》教学目标1.了解《静夜思》的作者李白；2.掌握《静夜思》的基本内容并背诵。
教学方法1.利用图片或手绘卡片展示《静夜思》的场景；2.小组分角色进行读诗；3.轮流背诵。
第二首诗：《登鹳雀楼》教学目标1.了解《登鹳雀楼》的作者王之涣；2.掌握《登鹳雀楼》的基本内容并背诵。
教学方法1.利用图片或手绘卡片展示《登鹳雀楼》的场景；2.配合展示相关图片或实物让幼儿更好地理解；3.轮流背诵。
第三首诗：《咏鹅》教学目标1.了解《咏鹅》的作者骆宾王；2.掌握《咏鹅》的基本内容并背诵。
教学方法1.利用图片或手绘卡片展示《咏鹅》的场景；2.引导幼儿对鹅进行形象联想，提高学习兴趣；3.小组分角色进行读诗；4.轮流背诵。
第四首诗：《画鸡》教学目标1.了解《画鸡》的作者贾仲明；2.掌握《画鸡》的基本内容并背诵。
教学方法1.利用图片或手绘卡片展示《画鸡》的内容；2.引导幼儿观察图片并形象表达；3.轮流背诵。
…第十五首诗：《赋得古原草送别》教学目标1.了解《赋得古原草送别》的作者白居易；2.掌握《赋得古原草送别》的基本内容并背诵。
教学方法1.利用图片或手绘卡片展示《赋得古原草送别》的内容；2.配合展示相关图片或实物让幼儿更好地理解；3.轮流背诵。
结束语通过教授以上15首幼儿园大班古诗，可以培养幼儿的语言表达能力和审美情趣，同时加深幼儿对中国传统文化的了解。
在教学过程中，我们可以运用图片、手绘卡片以及小组分角色的方式，让幼儿更加积极地参与诗歌学习和背诵活动。
希望本教案能对幼儿古诗教学有所帮助。
大班幼儿园古诗全集教案
大班幼儿园古诗全集教案一、教学目标1.让幼儿了解什么是古诗，鉴别古诗和现代诗的差异。
2.培养幼儿的阅读理解能力和表达能力，增强幼儿的语言感知能力。
3.通过学习古诗，让幼儿懂得关爱和珍惜生活。
二、教学内容1.古诗的概念和特点。
2.学习六首有代表性的古诗，包括《静夜思》、《登鹳雀楼》、《望月怀远》、《卜算子》、《江雪》和《寻隐者不遇》。
3.探究古诗中所包含的意象和情感。
三、关键词古诗，代表作品，意象，情感，阅读理解四、教学方法1.朗读法：教师先朗读古诗，让幼儿听懂诗歌内容。
随后，幼儿需要自己朗读，让幼儿掌握诗歌的语感。
2.对话法：利用对话的形式帮助幼儿理解古诗的意思。
3.游戏法：结合具体的游戏活动，让幼儿加深对古诗的理解和记忆。
五、教学重点1.阅读并了解古诗。
2.掌握古诗中的意象和情感。
六、教学步骤1. 导入老师带领幼儿听一首现代诗，并让幼儿发表对这首诗的想法和感受。
2. 概念认知讲解古诗的概念和特点，并通过图片向幼儿展示古诗的形式和内容。
3. 学习六首古诗教师先朗读古诗，然后让幼儿跟读，体会诗歌的韵律和韵脚。
3.1 《静夜思》床前明月光，疑似地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
教师引导幼儿观察描写的场景和人物，让幼儿了解诗中包含的意象。
3.2 《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲窮千裡目，更上一層樓。
教师让幼儿听懂诗歌内容，鉴别现代诗与古诗的差异。
3.3 《望月怀远》海上生明月，天涯共此時。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
教师引导幼儿了解诗人的情感，激发幼儿的思考和表达能力。
3.4 《卜算子》登鸛雀樓辨飛鴻，看盡灘頭死腐崖。
怪得古原草色綠，野中盡是不言家。
通过对诗句的剖析，让幼儿分析古诗的特点、意境以及深层含义。
3.5 《江雪》千山鳥飛絕，萬徑人踪滅。
孤舟簑笠翁，獨釣寒江雪。
教师让幼儿想象诗人的生活环境和精神背景，感受诗歌的情感表达。
3.6 《寻隐者不遇》松下問童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知處。
让幼儿理解古人对自然的热爱和探求，培养幼儿对大自然的敬畏之心。
幼儿园古诗《悯农》中班语言活动教案
幼儿园古诗《悯农》中班语言活动教案一、教学内容活动名称：幼儿园中班语言活动——古诗《悯农》活动教材：幼儿园中班语言教材《古诗一百首》第二章第二节教学内容：学习古诗《悯农》，让幼儿感受农民伯伯辛勤劳作的场景，培养幼儿珍惜粮食、感恩他人的意识。
二、教学目标1. 能让幼儿熟练地背诵古诗《悯农》。
2. 培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿对传统文化的热爱。
3. 引导幼儿体会农民伯伯辛勤劳作的艰辛，教育幼儿珍惜粮食，懂得感恩。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟练地背诵古诗《悯农》。
难点：让幼儿理解古诗的含义，体会农民伯伯辛勤劳作的场景。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、课件、古诗图卡、农具模型等。
学具：古诗文本、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示农田景象，让幼儿观察农民伯伯辛勤劳作的情景。
引导幼儿关注农民伯伯辛勤劳作的过程，激发幼儿的学习兴趣。
2. 学习古诗《悯农》（5分钟）教师带领幼儿朗读古诗《悯农》，让幼儿感受古诗的韵律。
随后，教师对古诗进行逐句解读，帮助幼儿理解古诗的含义。
3. 例题讲解（10分钟）利用图卡展示古诗中的场景，让幼儿直观地感受农民伯伯辛勤劳作的场景。
教师通过讲解，让幼儿了解农具的使用方法，进一步体会农民伯伯的辛勤。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，思考农民伯伯辛勤劳作的意义。
随后，每组选代表进行发言，分享讨论成果。
六、板书设计板书内容：古诗《悯农》板书设计：将古诗《悯农》的诗句呈现在黑板上，旁边附上相关的农具图标，便于幼儿记忆。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家人分享古诗《悯农》的学习内容，并讲述农民伯伯辛勤劳作的场景。
答案：幼儿可以根据自己的理解，用语言描述古诗《悯农》的内容，以及农民伯伯辛勤劳作的场景。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，了解幼儿的学习效果，针对存在的问题，调整教学方法，以提高教学效果。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行古诗朗诵比赛，让幼儿在比赛中巩固所学内容，提高幼儿对古诗的热爱。
幼儿园大班古诗必背20首
幼儿园大班古诗必背20首1. 《元日》王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
2. 《江上渔者》范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
3. 《登幽州台歌》陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
4. 《枫桥夜泊》张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
5. 《晓出净慈寺送林子方》杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
6. 《望天门山》李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
7. 《鸟鸣涧》王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
8. 《饮湖上初晴后雨》苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
9. 《村居》高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
10. 《所见》袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
11. 《小池》杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
12. 《赠刘景文》苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
13. 《山行》杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
14. 《秋夕》杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
15. 《乡村四月》翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
16. 《登飞来峰》王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
17. 《鹿柴》王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
18. 《夜书所见》叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
19. 《回乡偶书》贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
20. 《大林寺桃花》白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
幼儿园公开课古诗教案20篇
幼儿园公开课古诗教案20篇这是幼儿园公开课古诗教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班语言活动古诗《悯农》教案反思设计意图：在日常生活中，许多幼儿不知道粮食是从哪里来的，更有一些幼儿不爱惜粮食，用餐时饭粒经常掉得满地都是，为了让幼儿知道：每天吃得饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，懂得粮食来之不易，要爱惜别人的劳动成果，使幼儿萌发热爱农民的情感。
活动目标：1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展幼儿词汇的运用能力。
3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。
4、引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：挂图42号、古诗、小米粒的头饰若干。
活动方法：直观教学法、提问讲解法、游戏法。
活动难点：1、理解诗的大意和所表达的情感。
2、学会运用辛苦一词。
活动过程：一、幼儿念儿歌《大馒头，哪里来》，引出主题。
1、大馒头是从哪里来的？2、农民伯伯种出来容易吗？附：大馒头，哪里来？大大馒头哪里来？白白面粉做出来。
白白面粉哪里来？黄黄小麦磨出来。
黄黄小麦哪里来？农民伯伯种出来。
农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。
二、出示挂图，朗诵古诗，解释诗意。
1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。
2、当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。
唉，谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。
3、“锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太阳当头照。
中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。
“汗滴禾下土”：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。
谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。
4、学习词汇“辛苦”，来说一句话。
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幼儿园古诗20首
1、一去二三里
（宋）邵康节
一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
2、咏鹅
骆宾王
鹅鹅鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
3、画
王维
远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。
4、静夜思
李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
5、悯农
李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
6、春晓
孟浩然
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
7、草
白居易
离离原上草，
一岁一枯荣。
野火烧不尽，
春风吹又生。
8、绝句
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
9、寻隐者不遇
贾岛
松下问童子，
言师采药去。
只在此山中，
云深不知处。
10、登鹳雀楼
王之涣
白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
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11、九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
12、小池
杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
13、山行
杜牧
远上寒山石径斜，
白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
14、回乡偶书
贺知章
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
15、望庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
16、咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
17、江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
18．早发白帝城
李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山
19．枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
20、咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
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