金属和金属材料 实验化学
新人教版九年级化学第八单元《金属与金属材料》教学设计
新人教版九年级化学第八单元《金属与金属材料》教学设计《金属和金属材料》教学设计【教学目标】知识与技能： 1．了解金属材料的物理性质及用途之间关系。
2．掌握常见金属的化学性质、金属活动性顺序表及应用。
3．知道金属的冶炼、锈蚀及防护。
过程与方法：本节课重视运用多多媒体教学手段，在教科书提供的文本和图片的根底上，提供更丰富的教学资源和学生实际操作实验，提高学生的兴趣和课堂教学的效率。
情感、态度、价值观：通过多媒体视频，结合实际生活及实验培养学生的动手动脑和分析问题能力，了解化学与生活息息相关。
【教学重点】铁、铝、铜等金属和合金的重要性质和用途，金属活动性顺序，有关化学方程式计算中的杂质问题计算，铁锈蚀的条件及其防护，合理利用金属资源的意识。
【教学难点】对金属活动性顺序的初步探究，对铁锈蚀条件及其防护措施的初步探究，有关化学方程式计算中的杂质问题计算。
【教学过程】一、创设情境，导入新课：播放视频《宰相刘罗锅》：老师问：请你帮助一下，怎样鉴别真假黄金？〔学生看视频，积极答复。
〕〔导入课题：金属和金属材料〕二、明确教学目标：知识与技能： 1．了解金属材料的物理性质及用途之间关系。
2．掌握常见金属的化学性质、金属活动性顺序表及应用。
3．知道金属的冶炼、锈蚀及防护。
过程与方法：本节课重视运用多多媒体教学手段，在教科书提供的文本和图片的根底上，提供更丰富的教学资源和学生实际操作实验，提高学生的兴趣和课堂教学的效率。
情感、态度、价值观：通过多媒体视频，结合实际生活及实验培养学生的动手动脑和分析问题能力，了解化学与生活息息相关。
三、自主学习，合作探究：〔一〕探究任务一：怎样鉴别真假黄金？活动一：小组合作与展示生活中有哪些方法鉴别真假黄金？同学们讨论一下分享给大家吧教师展示图片，学生小组内交流，展示。
小结：从物理方法和化学方法考虑，学完本节课我们就很容易鉴别了，〔设计意图：加强日常生活自我保护，以免上当受骗。
增强自我保护意识〕活动二：金属物理性质小组合作讨论分析：观察图片‘生活中离不开金属’答复下列问题。
初中化学九年级第八单元《金属和金属材料》学情分析
初中化学九年级第八单元《金属和金属材料》学情分析
一、最难掌握的知识和最难培养的技能
1.从以下几个方面理解“置换反应、金属活动性顺序、金属腐蚀的条件，可再生和不可再生”
知识层面；学科价值层面；学科发展层面；学习方法层面
2.区分“合金”与“纯金属”；
3.对实验现象的观察、记录、描述及探究水平的培养。
①金属与氧气的反应；金属与酸的反应；金属与溶液的反应；
②金属锈蚀条件金属的冶炼的探究（铁）；
③区分金属和合金的物理方法和化学方法；
④金属的冶炼；
⑤通过以上实验提升学生的探究水平及使用观察，比较，归纳等方法得出结论。
4.与实验仪器及操作相关的知识
①倾倒液体药品。
②仪器连接中的相关要求。
③给试管中的固体加热操作及相注重意点。
④实验及操作中的各种先后问题
二、最容易混淆的概念
1.置换反应，还原反应
2.与实验现象、结论相关的描述
①光与火焰的区别；②烟与雾的区别；③现象与结论的区别；
3.与实验技能相关的知识
①金属与溶液反应时的注意事项，还原反应的注意事项。
②对固体、加热时的注意点。
三、引发学生主体参与的策略
1.使用化学史与化学家故事，培养学生科学的态度。
2.创设情境，激发兴趣，引发思考
3.组织形式多样的学生活动，理解化学的重要作用，培养科学的辩证观。
（1）辩论赛或演讲活动；
（2）相互纠错；
（3）找找生活中的实验替代品；
（4）学写科普小论文；
（5）自建专题小网站。
化学实验教案：金属的性质实验
化学实验教案：金属的性质实验一、实验目的二、实验原理1.金属的物理性质2.金属的化学性质三、实验材料和仪器设备四、实验步骤及操作方法1.实验前准备工作2.金属的物理性质实验3.金属的化学性质实验五、实验结果和数据处理六、实验讨论与思考题目。
一、实验目的本次实验旨在通过探究不同金属的性质，加深对金属物理和化学性质的认识，并掌握相关分析测试方法。
二、实验原理1. 金属的物理性质金属具有良好的导电能力和导热能力，且常处于固态，在室温下大多数呈现灰白色。
在外界条件下，不同金属表现出各自独特的物理性质。
2. 金属的化学性质与非金属性元素相比，金属元素更容易失去外层电子形成阳离子。
与水反应时，产生可观察到的氢气（H₂）气体；与酸反应时会放出氢气并生成盐和水。
三、实验材料和仪器设备材料：- 钠（Na）片- 铁（Fe）丝- 锌（Zn）片- 硫酸铜溶液仪器设备：- 密封试管- 高温手套- 试管架- 焊接钳四、实验步骤及操作方法1. 实验前准备工作将所需的金属样品准备充分，确保表面干净。
同时将硫酸铜溶液备好。
2. 金属的物理性质实验a) 取一块铁丝，用手摸摸其表面，观察其颜色和触感。
b) 将锌片放入密封试管中，用火焰烘烤一段时间后取出，并迅速触摸其表面。
3. 金属的化学性质实验a) 取少量钠片，在通风良好的地方进行操作。
将钠片轻轻放入盛有水的容器中，注意观察气体发生情况。
b) 将少量锌片放入含有硫酸铜溶液的试管中，观察并描述反应过程。
五、实验结果与数据处理1. 金属的物理性质实验结果- 铁丝呈灰色，表面光滑，具有一定的延展性和韧性。
- 经过烘烤后，锌片颜色较原来发生改变，变得较暗，并具有一定的毛糙感。
2. 金属的化学性质实验结果- 将钠片放入水中时，会剧烈反应，产生白色固体氢氧化钠（NaOH）和氢气的冒泡现象。
- 锌与硫酸铜溶液反应时，锌逐渐消失并生成无色溶液，观察到产生了盐和水。
六、实验讨论与思考题目1. 解释钠在水中的反应为何如此剧烈？它们之间发生了什么化学反应？钠在水中的反应剧烈是因为钠是最活泼的金属之一，在水中迅速氧化，并呈现出剧烈的火花和冒泡。
人教版化学九年级下册第八单元《金属和金属材料》单元教案
人教版化学九年级下册第八单元《金属和金属材料》单元教案一. 教材分析人教版化学九年级下册第八单元《金属和金属材料》是学生在初中阶段学习化学的最后阶段，是对前面所学知识的综合运用。
本单元主要内容包括金属的性质、金属的冶炼、金属的腐蚀与防护等。
教材通过生动的实例和丰富的实验，使学生了解金属的性质，学会金属的冶炼方法，掌握金属的腐蚀与防护措施，提高学生的实践能力和科学素养。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了原子结构、元素周期表、化学反应等基本知识，具备了一定的实验操作能力。
但部分学生对化学概念的理解不够深入，对化学实验的操作不够熟练，需要老师在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解金属的性质，掌握金属的冶炼方法，学会金属的腐蚀与防护措施。
2.培养学生的实验操作能力，提高学生的实践能力和科学素养。
3.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.金属的性质：金属的物理性质、化学性质及金属的活性顺序。
2.金属的冶炼方法：湿法炼金、热还原法、电解法等。
3.金属的腐蚀与防护：金属的腐蚀原因、防腐蚀措施。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生探究金属的性质、冶炼方法和腐蚀与防护措施。
2.运用实验教学法，让学生通过实验观察金属的性质，培养学生的实验操作能力。
3.采用案例分析法，让学生运用化学知识解决实际问题。
六. 教学准备1.实验器材：试管、酒精灯、镊子、滴管、试管架等。
2.实验试剂：铁、铜、锌、硫酸、硝酸等。
3.课件：金属的性质、冶炼方法、腐蚀与防护的图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示金属的日常生活用品，如铁锅、铜线、铝壶等，引导学生关注金属材料，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们知道这些金属是如何得到的吗？”让学生思考金属的来源和性质。
2.呈现（10分钟）介绍金属的物理性质、化学性质及金属的活性顺序。
通过实验演示金属的腐蚀现象，让学生了解金属腐蚀的原因。
九年级化学第8单元金属和金属材料实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质
知识点 1 金属的物理性质
实验步骤
实验现象
实验结论
观察镁、铝、 铁、铜的颜色 和光泽
镁、铝、铁是银白 色，铜是紫红色
金属都有金属 光泽，大多数 是银白色
铜片和铝片、 铜片在铝片上留有 铜 的 硬 度 比 铝
铜片和黄铜片 痕迹，黄铜片在铜 大 ， 黄 铜 片 比
互相刻画
片上留有痕迹
铜的硬度大
实验步骤
(3)反应②还需要的一种反应物是 __C_(_或__C_O__或__H__2)_ (填化学式)。
(4)写出反应③的方程式，并注明基本反应类型： _F_e_＋__C__u_S_O_4_=_=_=_=_F_e_S_O__4_＋__C_u_(_合__理__即__可__)____ ( 置换反应 )。
知识点 3 比较金属的活动性
用电池、导线、 金属片、小灯泡 组成串联电路
实验现象 小灯泡亮
实验结论 金属有导电性
【例1】【中考·揭阳】下列性质属于金属共性的是( B ) A．硬度很大、熔点很高 B．有良好的导电性、传热性 C．是银白色的固体 D．易与酸反应产生氢气
导引：金属的种类很多，具有很多共同的性质， 如物理性质中，大多数金属都是固体，具有金属 光泽，具有较好的导电性、导热性和延展性，较 高的熔点和沸点等，但有的金属具有一些特性， 如不是所有的金属都是银白色的固体
(2)图B中属于金属材料的有 _钨__丝__、__铜__丝__、__焊__锡__、__铝___，
其中___焊__锡___是合金，该合 金的熔点比组成它的纯金属 ___低_____(填“高”或“低”)。
(3)图C是现今流通的1元钢芯镀镍合 金硬币，请根据你的经验和所学 的知识推测，该硬币具有的性质 有__耐__磨__、__抗__腐__蚀__性__强____等。
金属和金属材料同步讲义---2022-2023学年九年级化学人教版下册
第八单元金属和金属材料课题1 金属材料一、几种重要的金属说到金属材料，我们应该不会感到陌生。
家里的很多日常生活用品，如锅、刀、水壶、水龙头等，它们大都是由金属材料制成的。
金属材料包括纯金属以及它们的合金。
1.金属材料包括纯金属和它们的合金。
金属的种类有很多，而我们最常见的金属有铁、铝和铜。
铜和铁是人类使用较早的金属，我国劳动人民在商代就制造出了精美的青铜器，春秋战国时期就会冶铁和炼钢。
（图8-1 图8-2）铝的利用要比铜和铁晚得多，那仅仅是100多年前的事情。
但由于铝具有密度小和抗腐蚀等优良性能，现在世界上铝的年产量已超过了铜，位于铁之后，居第二位。
图8-1 东汉晚期的青铜奔马（马踏飞燕），图8-2 河北沧州的铁狮子，铸造于953年，距今已有1000余年的现已成为我国的旅游标志历史，狮高5.3m，长6.5m，宽3m,重约40t2.金属的物理性质看到图8-3来认识一下金属的一些物理性质。
（1）有光泽，有良好的导电性、导热性和延展性。
金属不仅具有以上一些共同的物理性质，还具有各自的特性。
例如，铁、铝大多数金属都是银白色的，但铜却呈紫红色，金呈黄色；在常温下，大多数金属是固态，但体温计中的汞却是液体；还有金属的导电性、导热性、密度、熔点、硬度等物理性质差别也较大。
（2）金属的特性①铁、铝等大多数金属呈银白色，但铜呈紫红色，金呈黄色。
②常温下大多数金属是固体，但汞是液体。
③金属的导电性、导热性、密度、熔点、硬度等物理性质差别也比较大。
下面根据日常生活经验和表8-1所提供的信息，回答下列问题。
1.为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铝制？点拨：因为铁的硬度比较大，而铝的硬度较小，并且铝有毒会对人体造成危害，不适于用来制造菜刀、镰刀等物品。
2.银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？点拨：因为银的价格昂贵，而且银的密度大，不易架设。
3.为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？点拨：灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制是因为钨是熔点最高的金属，高温时不易熔化，而锡的熔点较低，如果使用锡作灯丝易熔化断开。
初中化学人教九年级下册第八单元金属和金属材料-金属的化学性质
金属活动性： Mg > Al > Zn > Fe >（H）> Cu
铝能和稀盐酸（或 稀硫酸）反应
+3
2Al + 6HCl === 2AlCl3 + 3H2↑
+3
2Al + 3H2SO4 === Al2(SO4)3 + 3H2↑
拓展实验：将一根久置空气中的铝丝放于 HCl中，观察现象，并分析原因。 （资料：Al2O3要溶于稀HCl ）
HNO3 ——“ 硝酸 ” NO3 ——“ 硝酸根 ” AgNO3 —— 硝酸银
HCl —— 俗称“盐酸” Cl —— 可称“盐酸根” FeCl2 —— 氯化亚铁 NaCl —— 氯化钠
三. 金属与其他金属的盐溶液的反应
【实验探究】
1. 把一根用砂纸打磨过的 Fe丝、Al丝分别浸入 CuSO4 溶液中，观察有什么现象？
共同现象：
1. 固体由银白色变成红色 2. 溶液由蓝色逐渐变为浅绿色
【实验探究】
把一根用砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液中， 过一会取出，观察，有什么现象？
现象：
1. 固体表面变成红色 2. 溶液由蓝色变为无色
2Al + 3CuSO4 === Al2(SO4)3+ 3Cu
结论： 活动性 Al > Cu
活动性：Al > Cu
Cu + 2AgNO3 === Cu(NO3)2 + 2Ag
活动性：Cu > Ag
活动性： Cu < Al
活动性： Fe < Al
通过上述探究活动，我发现 ❖：金属的化学活动性有先后顺序
➢金属活动性顺序表 ：
➢金属活动性顺序表所含信息：
2021年九年级化学下册第八单元《金属和金属材料》经典习题(答案解析)(2)
一、选择题1．下列有关实验现象的描述中正确的是A．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，火星四射B．电解水实验，与电源正、负极相连的玻璃管中产生气体的体积比为1：2C．铁浸入硫酸铜溶液中，铁表面有铜析出，溶液由浅绿色变成蓝色D．硫粉在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的二氧化硫B解析：BA、铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，若不点燃，不会剧烈燃烧、火星四射，故选项说法错误。
B、电解水实验，与电源正、负极相连的玻璃管中产生气体的体积比为1：2，故选项说法正确。
C、铁浸入硫酸铜溶液中，溶液由浅绿色变成蓝色，铁表面有铜析出，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。
D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的二氧化硫是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。
故选：B。
2．取等质量的X、Y、Z三种金属分别与足量同浓度的稀盐酸反应，都生成+2价盐，反应情况如图，以下叙述正确的是A．金属活动性由强到弱：X>Y>ZB．产生氢气质量：X>Y>ZC．X、Y、Z依次可能是Mg、Zn、FeD．反应所需时间：X<Y<Z B解析：BA、据图可以看出，X的斜线最陡，反应的速率最快，Y的斜线最平缓，故的速率最慢，故其活动性为X＞Z＞Y，故A错误；B、据图可以看出，反应结束后X生成的氢气最多，Z生成的氢气最少，所以产生的氢气质量应为X＞Y＞Z，故B正确；C、在金属活动性顺序中，Mg＞Zn＞Fe，而由A的分析可知其活动性为X＞Z＞Y，故C错误；D、由图象的信息可知完全反应时X消耗的时间最短，Y消耗的时间最长，所以反应所需时间：X＜Z＜Y，故D错误；故选：B。
3．芯片是中美经贸摩擦的焦点之一。
制造芯片的高纯硅可以用下述方法制取(反应条件略)：下列有关说法不正确的是()A．反应①、③均为置换反应B．SiCl4中Si的化合价为+4C．Si在化学变化中易得电子D．碳和氢气是反应中的还原剂C解析：CA、一种单质和一种化合物反应生成另外一种单质和一种化合物的反应是置换反应，反应①为二氧化硅和碳在一定条件下反应生成一氧化碳和硅，反应③为四氯化硅和氢气在一定条件下反应生成氯化氢和硅，故均为置换反应，不符合题意；B、SiCl4中氯元素化合价是-1，设硅元素的化合价为x，根据化合物中元素化合价代数和为零可知，x+（-1）×4=0，得x=+4，Si的化合价为+4，不符合题意；C、硅原子最外层电子数是4，反应中不容易得失电子，符合题意；D、碳、氢气都具有还原性，常用作还原剂，且碳和氢气在反应中得到氧，是反应中的还原剂，不符合题意。
人教版九年级下册化学 第八单元 金属和金属材料 金属材料
把下列图片按“金属制品产生年代”由远至近的顺序进行排列
铁剑 铜鼎
钛人造骨关节
铝锅
【积累知识】1、人类利用金属的发展简史：
铜→铁(目前年产量世界第一)→铝（目前产量第二） →钛（21世纪的重要金属）
铜鼎(商代，距今3000多年)
铁剑（春秋战国时期，距今2000多年)
钛人造骨关节（近几十年）
焊锡即锡铅合金(Sn-Pb)和锡（Sn）的光泽和颜色；
将它们互相刻画，比较它们的硬度。（第5页）
性质
现象
比较 黄铜 铜 焊锡 锡
光泽 黄色 紫红 浅灰 深灰
和颜色 （色浅）（色深）
硬度 黄铜>铜
焊锡>锡
结论 硬度：合金>纯金属
查阅资料： 了解焊锡（锡铅合金）和 武德合金(由铅、铋、锡和镉 组成的合金 ）的用途。
的是（ C ）
A.用于核潜艇设备的制造 B.用于制造航天设备
C.用来做保险丝 × （保险丝要求熔点低）
D.可用来制造人造骨
8、科学家发现了一种新金属，它的一些性质如下：
熔点
2500℃
密度
3g/cm3
强度
与钢相似
导电性
良好
导热性
良好
抗腐蚀性
优异
这种金属的表面有一层氧化物保护层，试设想 这种金属的可能用途。
Au
讨论二：4321、..为银为为什的什什么导么么灯电菜有泡性刀的里比、铁的铜镰制灯好刀品丝，、如用为锤水钨什子龙制么等头而电用等不线铁要用一制镀锡般而铬制用不？？铜用制
如而铅如果不制果用？镀锡银金制制怎的？么话样，？可能会出现什么情况？ 信息：一些金属物理性质的比较（见化学课本下册第3页）
初中化学教案金属和金属材料
初中化学教案金属和金属材料课时数：2课时教学目标：1.了解金属和金属材料的基本概念。
2.掌握常见金属材料的性质和用途。
3.知道金属材料的生产方法和常见的金属加工工艺。
教学重点：1.金属和金属材料的基本概念。
2.常见金属材料的性质和用途。
3.金属加工工艺。
教学难点：1.金属加工工艺的学习和理解。
2.金属材料的性质和用途的掌握。
教学准备：1.多媒体教具设备。
2.实验器材和化学试剂。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）引导学生回忆上一节课讲解的非金属元素和化合物的内容，并与金属有什么不同进行对比。
Step 2：讲解金属和金属材料的基本概念（20分钟）1.展示一些常见的金属材料，如铁、铜、铝等，并让学生说出其用途。
2.解释金属和非金属的区别：金属具有延展性、导电性、热导性和光泽等特点。
3.介绍金属材料的分类：有色金属和黑色金属。
4.解释金属晶格结构：对比金属和非金属的原子结构，解释金属的电子排布形式。
Step 3：探究金属材料的性质和用途（30分钟）1.利用多媒体展示不同金属材料的性质和用途，如铁用于制造建筑材料、铜用于电线制造等。
2.分组探究实验：将几种金属材料放置在酸性溶液中，观察其是否发生反应。
让学生总结金属材料与酸的反应特点，了解金属材料的耐腐蚀性能。
3.阅读材料：请学生阅读与金属相关的材料，了解金属材料在不同领域中的应用。
Step 4：了解金属的制备和加工工艺（30分钟）1.通过多媒体展示，讲解主要的金属生产方法，如熔炼、冶炼、提炼等。
2.引导学生了解常见的金属加工工艺，如锻压、铸造、焊接等。
3.实践操作：让学生在指导下进行简单的金属加工实验，如利用火柴盒制作小铜壶等。
Step 5：鼓励学生提出问题，进行讨论（10分钟）在教学结束前，鼓励学生提出与金属和金属材料相关的问题，并进行有针对性的解答和讨论。
Step 6：作业布置（5分钟）布置与金属和金属材料有关的小作业，如填写金属材料的性质表格、写一篇关于金属加工工艺的小论文等。
【化学】化学《金属和金属材料》练习题及答案(2)
【化学】化学《金属和金属材料》练习题及答案(2)一、选择题1．由两种金属组成的混合物共40g ，与足量稀盐酸充分反应后，共放出2g 氢气。
则原混合物的组成不可能是（ ） A ．Zn 和Fe B ．Fe 和MgC ．Zn 和MgD ．Al 和Cu【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】根据与硫酸反应时铁、锌、镁、铝分别呈+2、+2、+2、+3价，与足量稀盐酸反应后生成了2g 氢气，所需要消耗金属的质量分别为：需要金属铁的质量=22g 56g 56÷=；需要金属锌的质量=22g 65g 65÷=；需要金属镁的质量=22g 24g 24÷=；需要金属铝的质量=32g 18g 27÷=；铜不与稀硫酸反应。
根据金属混合物与酸反应产生气体质量为两种金属反应产生氢气质量和，由实际实验中两种金属混合物40g 与足量稀盐酸反应后生成了2 g 氢气，可判断混合物中两种金属可能为金属铁、锌两种金属其中之一与金属镁、铝两种金属其中之一所组成的混合物，如Zn 和Mg 、Fe 和Mg 、Al 和Cu 等的组合，而Zn 和Fe 、所组成的混合物不能满足条件，原混合物的组成不可能是这两个组合。
故选A 【点睛】利用一定质量金属完全反应放出=⨯金属化合价氢气质量金属质量金属的相对原子质量，计算生成2g 氢气消耗选项所涉及金属铁、锌、镁、铝的质量；然后根据题设的条件：两种金属混合物40g ，与足量稀盐酸反应后生成了l2g 氢气，推断出两种金属混合物的可能组成。
2．4.5g 镁和铝的合金加入到一定质量、一定质量分数的稀盐酸中，恰好完全反应，产生 0.4g 氢气。
向反应后的溶液中加入一定质量的 NaOH 溶液，恰好使上述产生的 MgCl 2 和 AlCl 3 完 全转化为沉淀，则生成 NaCl 的质量为（ ） A ．23.4g B ．29.25gC ．11.7gD ．5.85g【答案】A 【解析】 【详解】根据H~HCl~NaCl ，则设生成NaCl 的质量为x 。
杭州学军中学九年级化学下册第八单元《金属和金属材料》知识点总结(含答案解析)
一、选择题1．下列有关实验现象的描述错误的是A．氢气燃烧生成水B．锌粒放入稀硫酸中产生气泡C．镁条燃烧发耀眼白光D．铜粉在空气中加热，红色粉末变成黑色A 解析：AA、氢气燃烧生成水是实验结论，不是实验现象，氢气燃烧产生淡蓝色火焰，此选项错误；B、锌粒放入稀硫酸中产生气泡，此选项正确；C、镁条燃烧发出耀眼白光，此选项正确；D、铜粉在空气中加热，红色粉末变成黑色，此选项正确。
故选A。
2．等质量的M、N两种金属，分别与足量稀盐酸反应，生成氢气质量和反应应时间的关系如图所示，下列说法正确的是（）A．N的金属活动性比M强B．N生成氢气质量比M多C．如果N是铁，M可能是镁D．N产生氢气的速率更快C解析：CA.由图中信息可知，M与稀盐酸反应的速率快，说明M比N活泼，该选项说法不正确；B.由图中信息可知，M与稀盐酸反应生成氢气的质量比N多，该选项说法不正确；C.由于镁的活动性大于铁，等质量的镁和铁与足量稀盐酸反应，镁生成的氢气质量比铁多，该选项说法正确；D.由图中信息可知，N产生氢气的速率比M慢，该选项说法不正确。
故选：C。
3．下列有关实验现象的描述正确的是A．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰B．红磷在空气中燃烧，产生白色烟雾C．把打磨过的铝丝放入硫酸铜溶液中，铝表面出现红色物质，溶液由蓝色变为无色D．电解水实验中，正、负极两端玻璃管内收集到的气体体积比为2:1C解析：C【解析】A、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，错误；B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，错误；C、铝的金属活动性比铜强，能置换出硫酸铜溶液中的铜。
把打磨过的铝丝放入硫酸铜溶液中，铝表面出现红色物质，溶液由蓝色变为无色，正确；D、电解水实验中，正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，正、负极两端玻璃管内收集到的气体体积比为1：2，错误。
故选C。
点睛：掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
初中实验化学金属探究教案
初中实验化学金属探究教案
实验目的：通过实验探究金属的性质，了解不同金属之间的化学反应。
实验材料：
1. 锌片或铁片
2. 铜片
3. 镁片
4. 盐酸溶液
5. 氢氧化钠溶液
6. 碱性酚酞指示剂
实验步骤：
1. 将一片锌片放入试管中，加入少量盐酸溶液，观察发生反应。
2. 将一片铜片放入另一只试管中，加入少量盐酸溶液，观察发生反应。
3. 将一片镁片放入第三只试管中，加入少量盐酸溶液，观察发生反应。
4. 分别用碱性酚酞指示剂测试三种金属产生的气体，观察颜色变化。
5. 用氢氧化钠溶液分别与三种金属产生的气体进行反应，观察气体的性质。
实验现象：
1. 锌片与盐酸溶液反应时产生氢气气泡。
2. 铜片与盐酸溶液无明显反应。
3. 镁片与盐酸溶液反应时产生氢气气泡。
4. 锌反应产生的氢气能使酚酞指示剂变成无色。
5. 镁反应产生的氢气能使酚酞指示剂变成浅紫色。
实验结论：
1. 锌和镁对盐酸具有较强的还原性，能够和盐酸发生化学反应产生氢气。
2. 铜对盐酸没有明显反应。
3. 通过实验可以发现，金属的活动性与其对酸的反应性有一定的联系，活动性愈强的金属能与酸产生更强烈的反应。
拓展实验：可以进一步研究各种金属与氧气、水等物质的反应性，深入了解金属的化学性质及应用。
【化学】化学《金属和金属材料》专项习题及答案解析及解析
在金属活动性顺序中，位于前边的金属能把位于其后的金属从它的盐溶液中中置换出来，而且活动性差别越大，反应越优先。
2．化学趣味小组在学习了金属的化学性质后，对金属R的活动性进行探究发现：将金属R放入稀盐酸中，观察到有气泡产生（该反应的化学方程式可表示为：R+2HCl2=RCl2+H2↑），将R放入ZnSO4溶液中无任何变化。下列化学方程式书写错误的是（ ）
【详解】
锌粉加入Cu(NO3)2和AgNO3的混合液中，锌粉会先和AgNO3发生反应，后跟Cu(NO3)2发生反应。
A、由金属活动顺序表可知：铜和银都排在氢的后面，所以滴加盐酸后两者均不能与盐酸反应，所以无法无法探究两者活动性强弱，故说法正确；当溶质种类为两种时，硝酸银全部被置换为银，硝酸铜可能有部分被置换为铜，金属单质的种类可能是2种，说法正确；故不符合题意；
点睛：在验证三种金属活动性强弱时，通常采取“三取中”的方法，即取中间金属单质与两端的金属的盐溶液反应或取中间金属的盐溶液与两端金属的单质反应。
5．某溶液含有Cu（NO3）2和AgNO3，现向其中加入一定量的锌粉进行处理，并绘制参加反应的锌与溶液中溶质种类的关系图（如图所示），下列说法中不正确的是（ ）
故选D。
10．下列四支试管中，铁钉锈蚀最快的是( )
A． B． C． D．
【答案】D
【解析】
铁生锈的条件是铁与氧气、水同时接触。A、缺少氧气，不易生锈；B、缺少氧气，不易生锈；C、同时与水、氧气接触，易生锈；D、氯化钠能加快铁的生锈。故选D。
11．某兴趣小组进行实验探究，向盛有硝酸亚铁和硝酸银混合液的烧杯中加入一定量的锌粉，反应停止后过滤，向滤渣中加入稀盐酸，有气泡产生下列说法正确的是( )
B、植物油能将铁与水和氧气隔绝，最不容易生锈。故B选项符合题意；
初三化学金属和金属材料试题答案及解析
初三化学金属和金属材料试题答案及解析1.把锌、铜分别放入其他两种金属X、Y的化合物溶液中，实验结果如下表，其中“”表示能反应，“”表示不能反应．则它们的金属活动性由强到弱的顺序是（）X、Y、CuB．Cu、Y、Zn、XC．Cu、Y、X、ZnD．X、Zn、Y、Cu【答案】D【解析】Zn不能与X的化合物溶液反应，所以X的活动性大于Zn；Zn能与Y的化合物溶液反应，所以Zn的活动性大于Y；Cu不能与X、Y的化合物溶液反应，所以Cu的活动性最弱，则可以得出四种金属的活动性由强到弱的顺序为：X、Zn、Y、Cu．2.根据下列物质之间的相互转化关系回答：化合物甲＋单质x→化合物乙＋单质Y（1）若乙的溶液是浅绿色，Y是红色固体，则该反应的化学方程式可表示为________________________．（2）在常温下若乙是一种气体，则该反应的化学方程式可表示为________________________．（3）若单质X是固体，单质Y是无色气体，则X是可以是________．写出其中一个反应的化学方程式：________________________________．【答案】（1）Fe＋CuSO4＝FeSO4＋Cu（其他合理答案也可）（2）2Fe2O3＋3C4Fe＋3CO2↑（其他合理答案也可）（3）Mg（或Zn、Fe） Mg＋H2SO4＝MgSO4＋H2↑（其他合理答案也可）【解析】从图示转化关系可知该反应为置换反应，常见的置换反应有①金属与酸的反应，②金属与盐溶液的反应，③还原性单质与金属氧化物的反应．根据题意，（1）为铁与铜的盐溶液的置换反应，常见的为Fe＋CuSO4＝FeSO4＋Cu；（2）置换反应生成的化合物为气体，只能是单质碳还原金属氧化物；（3）金属与酸的置换反应会生成单质氢气．3.（2011潍坊）把金属镍（Ni）、锰（Mn）分别放入金属化合物溶液中，反应结果如下表：则它们的金属活动性由强到弱的顺序为（）A．Mg＞Ni＞Mn＞CuB．Cu＞Ni＞Mn＞MgC．Cu＞Mn＞Ni＞MgD．Mg＞Mn＞Ni＞Cu【答案】D反应知Mg比Ni和Mn都活泼，再由Mn能置换出Ni的【解析】由金属Ni和Mn都不与MgCl2盐溶液中的Ni，知Mn比Ni活泼，最后由Ni、Mn两种金属都能置换出CuSO中的Cu，知Ni4和Mn比铜活泼．综上所述，四种金属的活动性顺序为Mg＞Mn＞Ni＞Cu．4.下列各组物质，可由金属与稀盐酸直接反应制取的是（）A．AgClB．FeCl3C．CuCl2D．AlCl3【答案】D【解析】在金属活动性顺序中，排在氢前面的金属能与稀盐酸发生置换反应产生氢气，排在氢后面的金属不能与稀盐酸发生置换反应．银和铜排在氢后面，不能和稀盐酸发生反应，所以A、C 均不正确；铁能与稀盐酸发生置换反应，但只能生成氯化亚铁，而不能生成氯化铁，所以B也不正确；铝排在氢前面，能与稀盐酸发生置换反应生成氯化铝和氢气，D正确．5.把锌片分别插入下列溶液中，不发生置换反应的是（）A．硝酸银溶液B．稀盐酸C．氯化钠溶液D．硫酸铜溶液【答案】C【解析】钠的金属活动性比锌强，锌不能置换出氯化钠中的钠．6.（2014北京）下列措施中，不能防止铁制品锈蚀的是（）A．喷漆B．镀一层耐腐蚀的金属C．制成不锈钢D．存放在潮湿的空气中【答案】D【解析】A项，喷漆能使铁制品与水和氧气隔绝，能够防止生锈；B项，镀一层耐腐蚀的金属能使铁制品与水和氧气隔绝，能够防止生锈；C项，制成不锈钢能够改变铁制品的结构，能够防止生锈；D项，铁制品放在潮湿的空气中，能够和水与氧气接触，容易生锈．7.把锌、铜分别放入其他两种金属X、Y的化合物溶液中，实验结果如下表，其中“”表示能反应，“”表示不能反应．则它们的金属活动性由强到弱的顺序是（）X、Y、CuB．Cu、Y、Zn、XC．Cu、Y、X、ZnD．X、Zn、Y、Cu【答案】D【解析】Zn不能与X的化合物溶液反应，所以X的活动性大于Zn；Zn能与Y的化合物溶液反应，所以Zn的活动性大于Y；Cu不能与X、Y的化合物溶液反应，所以Cu的活动性最弱，则可以得出四种金属的活动性由强到弱的顺序为：X、Zn、Y、Cu．8.（2014甘肃兰州）下列说法中正确的是（）A．废旧电池可以随意丢弃B．铁矿石可以随意开采C．被腐蚀的铁制品应该加以回收利用D．铁丝在氧气中燃烧生成氧化铁【答案】C【解析】随意丢弃废旧电池可造成水和土壤的污染，A错误；金属资源有限，要合理开采矿物，B错误；被腐蚀的铁制品应回收利用，节约资源，C正确；铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，D错误．9.（2014江苏苏州）下列关于金属的说法正确的是（）A．人类使用金属铝的年代早于铜、铁B．“真金不怕火炼”表明金（Au）在高温条件下也很难与氧气反应C．通过高炉炼得的铁为纯铁D．武德合金的熔点高，可用于制造保险丝【答案】B【解析】人类使用铜、铁的年代早于铝，A项错误；“真金不怕火炼”是说金在高温下也很难与氧气反应，说明金的化学性质稳定，B项正确；高炉炼铁的原料是铁矿石、石灰石、焦炭等，得到的是生铁，其中含有碳等多种杂质，C项错误；武德合金的熔点比其成分金属的熔点低，可用于制造保险丝，D项错误．10.下列设计中不符合实验设计意图的是（）A．说明CO具有还原性B．说明生成物CO2的密度比空气大C．说明CO和Fe2O3的反应需要加热D．可以防止有毒的CO气体对空气的污染【答案】B【解析】根据实验无法判断CO2的密度比空气大，所以B不符合实验设计意图．11.请你利用图中所提供的3个数据，自拟一道有关化学方程式的计算题，并写出解答过程．【答案】自拟试题：要制得56kg含杂质3％的生铁需要含Fe2O380％的赤铁矿石多少千克？（或多少千克含Fe2O380％的赤铁矿石，可以炼出56kg含杂质3％的生铁？）解：设需要含Fe2O380％的赤铁矿石的质量为x．Fe2O3＋3CO2Fe＋3CO2160 112x×80％ 56kg×（1－3％）160︰112＝（x×80％）︰[56kg×（1－3％）] x＝97kg答：要制得56kg含杂质3％的生铁需要含Fe2O380％的赤铁矿石97kg．【解析】略．12.（2013天津）下列有关金属材料的叙述错误的是（）A．回收利用废旧电池中的铅、汞等可减少对环境的污染B．铝块能制成铝箔是利用了铝的延展性C．铝比钢铁中的铁活泼，因而铝的抗腐蚀性能比铁差D．在铁制品表面刷漆或镀耐腐蚀金属都可以防止铁制品锈蚀【答案】C【解析】铝的活动性比铁强，常温下铝能在其表面形成一层致密的氧化物保护膜，这层保护膜保护了里层的铝不再被氧化，因此铝的抗腐蚀性能比铁强．故选C．13.（2013辽宁沈阳）图是“一氧化碳与氧化铁反应”的部分实验装置，关于该实验说法正确的是（）A．充分反应后，向固体中加稀盐酸会产生气泡B．在实验过程中，黑色的粉末会逐渐变成红色C．该实验的反应原理为FeO＋CO Fe＋CO2D．在实验过程中，产生的尾气可以直接排放到空气中【答案】A【解析】一氧化碳与氧化铁充分反应后生成铁和二氧化碳，故向充分反应后的固体中加稀盐酸会有氢气生成，A正确；实验过程中，红色的粉末会逐渐变成黑色，B错误；该反应的化学方程式为Fe2O3＋3CO2Fe＋3CO2，C错误；由于有一氧化碳参加反应，一氧化碳过量会污染空气，因此要进行尾气处理，D错误．14.兔首和鼠首均为青铜器（铜、锡合金），某些铜器表面呈绿色，这是铜器长期曝露在空气中生了铜锈（铜锈俗称铜绿）．为了弄清铜绿的组成和铜生成铜绿的条件，某化学实验小组进行了如下探究：探究铜生成铜绿的条件．【查阅资料】铜绿的化学式是Cu2（OH）2CO3，它受热会分解生成三种氧化物．铜绿分解的化学方程式为________________________________．【猜想与假设】依据铜绿的组成和查阅的资料判断，铜绿可能是铜与氧气及________________共同作用而形成的．【设计与实验】借鉴课本“铁钉锈蚀条件的探究”实验，小梁设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验，实验如图所示（所用铜片洁净、光亮）；实验较长时间后，发现________试管中铜片最先生锈（填试管字母编号）．【评价与改进】小风认为小梁设计的实验还不够完善，要得出正确的结论，还要补充一个实验．你认为要补充的一个实验是________________________________________________．【拓展与应用】小明发现从不同地点收集到的两个铜器（一个是纯铜做的，一个是青铜做的）中，纯铜器的铜绿比青铜器的少，他据此分析认为青铜比纯铜易锈蚀．小明的分析是否全面？请你说明理由：________________________________________________________．【答案】【查阅资料】Cu2（OH）2CO32CuO＋H2O＋CO2↑【猜想与假设】水、二氧化碳（或H2O、CO2）【设计与实验】D【评价与改进】在一个干燥试管内放入铜片并通入氧气和二氧化碳气体并塞上橡皮塞，放置对比观察【拓展与应用】不全面．不同地点条件不同，无法比较【解析】碱式碳酸铜受热分解生成氧化铜、水和二氧化碳．根据化学反应前后元素种类不变，铜锈可能是铜与氧气、二氧化碳和水共同作用的结果．该实验不能很好地说明铜生锈与水有关，最好设计有氧气、二氧化碳而无水的环境做对比实验，说服力才强．不同地点条件不同，无法比较，所以结论也就不全面．15.某钢铁厂高炉炼铁的主要原料是焦炭、石灰石、赤铁矿石（主要成分为氧化铁）、空气等，主要反应过程如下所示：（1）在上面方框中写出有关反应的生成物的化学式．（2）写出②、③两步反应的化学方程式：②________________________________________________________________________；③________________________________________________________________________．【答案】（1）CO2CO（2）②C＋CO22CO③Fe2O3＋3CO2Fe＋3CO2【解析】解答本题的关键是要掌握炼铁的原理，能熟练书写有关反应的化学方程式．焦炭的主要成分为碳，碳与过量的空气在高温条件下充分反应生成大量的二氧化碳气体，二氧化碳和碳在高温下反应生成一氧化碳气体，一氧化碳与赤铁矿石的主要成分氧化铁在高温下反应生成铁和二氧化碳．16.（2014湖北武汉）某化学兴趣小组的同学将一枚洁净的铁钉放入硫酸铜溶液中，观察到铁钉表面有红色的物质析出，且产生少量的气体．于是，他们重新配制硫酸铜溶液，再次实验，又观察到相同的现象．关于该实验，有如下说法：①产生的气体可能是氢气；②完全反应后溶液呈黄色；③实验中一定发生了置换反应；④由实验可以得出金属活动性顺序：Cu＞Fe；⑤硫酸铜溶液可能显酸性；⑥重做实验没有任何意义．其中正确说法的个数有（）A．2个B．3个C．4个D．5个【答案】B【解析】将洁净的铁钉放入硫酸铜溶液中，由于铁的活动性强于铜，因此铁钉与硫酸铜溶液发生置换反应生成铜和硫酸亚铁溶液，所以在铁钉表面有红色物质析出，溶液变成浅绿色；而同时还有气泡冒出，说明硫酸铜溶液可能显酸性，或硫酸铜溶液不纯，里面含有酸，在金属活动性顺序中铁在氢前能与酸发生置换反应生成氢气，通过重复实验能排除偶然因素．综上所述，①③⑤三种说法正确，②④⑥三种说法错误．故答案为B．17.某化学小组利用如图所示装置测定铜锌合金样品中锌的质量分数（图中固定装置已略去）．探究过程如下：Ⅰ．连接实验装置并检查装置气密性．Ⅱ．向B中加入质量为m的铜锌合金粉末，由注射器A向B中缓缓加入稀硫酸．待B中不再有气体产生时，夹紧弹簧夹，立即移出D中导管，准确读取并记录量筒内水的体积．Ⅲ．经过滤等操作，准确称量并记录B中剩余固体物质的质量．Ⅳ．该小组的甲同学根据反应前后B中固体物质的质量计算样品中锌的质量分数；乙同学认定量筒内测得水的体积即为反应生成气体的体积，并利用该气体在常温下的密度，根据化学方程式进行相关计算，得到样品中锌的质量分数．请回答下列问题：（1）B中发生反应的化学方程式是________________________．（2）Ⅲ中，正确的操作顺序是：过滤、________、________、称量．（3）通过误差分析，化学小组发现乙同学所用数据不可靠．造成该数据不可靠的原因及其对计算结果的影响是：①Ⅱ中，移出D中的导管内留存有水，导致计算结果偏小．②________________________，导致计算结果偏________．【答案】（1）Zn＋H2SO4＝ZnSO4＋H2↑ （2）洗涤干燥（3）未考虑B中液体所占体积（或未待装置B冷却就读取D的数据等）大【解析】（1）锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气．（2）过滤后，滤渣上沾有硫酸锌等，用蒸馏水洗涤后，再干燥滤渣并称量．（3）稀硫酸滴入B中，占有一定体积，将B中气体排出，导致生成气体体积偏大；锌与稀硫酸反应放出热量，应等到冷却后再读出D的数据，否则导致测得生成气体体积偏大，以上原因导致计算结果偏大．18. 2013年中央电视台举办的“3·15”晚会，曝出某品牌金饰品掺假的事件，引起了同学们的好奇．某化学兴趣小组在老师的帮助下，对几种常见金属饰品所含的金属进行了相关的探究活动．【提出问题】（1）怎样鉴别真假黄金？（2）怎样确定钯的金属活动性？【查阅资料】（1）假黄金通常是黄铜（Cu—Zn合金）；（2）钯（Pd）呈银白色，有金属光泽，可作饰品．【实验药品】钯、铂（Pt）、稀盐酸、硝酸银溶液和氯化钯（PdCl）溶液2【实验探究】（1）鉴别黄金样品的真假取黄金样品于试管中，滴加稀盐酸后，观察到黄金样品表面有气泡产生，该气体是________，说明此样品为________（填“真”或“假”）黄金．（2）探究钯的金属活动性依据生活经验，同学们猜想钯的活动性可能与银和铂相近，于是他们利用上述药品进行如下实验：初步得出结论：钯、银、铂的金属活动性由强到弱的顺序为________________．【答案】（1）氢气假（2）无明显现象强银＞钯＞铂【解析】（1）由于假黄金通常是黄铜（Cu—Zn合金），里面含有活泼金属锌，锌能与稀盐酸反应生成氢气，而真的黄金是金属金，在金属活动性顺序中排在氢后，不与稀盐酸反应，所以可用稀盐酸来鉴别真假黄金．（2）根据结论钯的活动性比银弱，所以把钯浸入硝酸银溶液中，不会发生反应，无明显现象；铂浸入氯化钯溶液中，无明显现象，可知钯的活动性比铂强．19.如下图所示，在杠杆的两端分别挂着质量相等的铜球和铁球，这时杠杆平衡．然后将两球分别浸没在稀盐酸和硫酸铜溶液中片刻，下列说法正确的是（）A．左边烧杯中溶液的质量增加B．右边烧杯中溶液的质量减少C．两边溶液的质量都不变D．取掉烧杯后，杠杆仍然保持平衡【答案】B【解析】根据金属的活动性顺序，铜不与稀盐酸反应，所以左边烧杯中溶液的质量不变；铁与硫酸铜反应生成铜与硫酸亚铁，反应掉铁的质量小于析出的铜的质量，溶液质量减少，析出的铜附着在没反应的铁的表面，所以取掉烧杯后，杠杆向右偏转．20.下列关于合金的叙述不正确的是（）A．只有金属和金属之间才能形成合金B．合金的形成过程发生的是物理变化C．生铁和钢都是常见的铁的合金D．合金属于混合物【答案】A【解析】合金是金属与金属或金属与非金属熔合而成的混合物，熔合过程发生的是物理变化，常见的铁合金有生铁和钢，所以只有A的叙述不正确．21.（2011广州）甲、乙、丙、丁四种金属．甲即使在高温时也不与氧气反应．乙、丙、丁在一定条件下都能与氧气反应．丁盐的水溶液可用丙制的容器盛放，但不能用乙制的容器盛放．这四种金属的活动性由强到弱的顺序是（）A．甲＞乙＞丁＞丙B．丙＞丁＞乙＞甲C．丙＞乙＞丁＞甲D．乙＞丁＞丙＞甲【答案】D【解析】由甲即使在高温下也不与氧气反应知，甲最不活泼，由丁盐能与乙反应但不与丙反应知，乙的活动性最强，丙的活动性比丁弱，综上所述，四种金属的活动性由强到弱的顺序为：乙＞丁＞丙＞甲．22.（2013北京）铜是人类最早利用的金属之一．（1）下列铜制品中，利用金属导热性的是________（填字母序号）．（2）“湿法炼铜”的原理是硫酸铜溶液与铁反应，该反应的化学方程式为________．（3）利用废旧电池铜帽（含Cu、Zn）制取海绵铜（Cu），并得到硫酸锌溶液，主要流程如下（反应条件及部分反应产物已略去）：已知：2Cu＋2H2SO4＋O22CuSO4＋2H2O①过程Ⅱ中分离操作的名称是________．②过程Ⅲ中有气体产生，反应的化学方程式为________．③A～E中含铜、锌两种元素的物质有________（填字母序号）．【答案】（1）C （2）Fe＋CuSO4＝FeSO4＋Cu（3）①过滤②Zn＋H2SO4＝ZnSO4＋H2↑ ③AC【解析】此题考查有关金属的知识．（1）铜质奖牌利用了铜的色泽和延展性，铜导线利用了铜的延展性和导电性，铜火锅利用了铜的导热性．（2）铁与硫酸铜发生置换反应．（3）根据流程图可知，过程I将电池铜帽放入稀硫酸中，并通入氧气，发生以下反应：2Cu＋2H2SO4＋O22CuSO4＋2H2O，Zn＋H2SO4＝ZnSO4＋H2↑，因此，溶液A中一定有CuSO4和ZnSO4；为了得到金属Cu和ZnSO4溶液，过程Ⅱ加入的物质B是Zn，且过量，发生的反应为Zn＋CuSO4＝ZnSO4＋Cu，分离固体和液体应采用过滤的方法，这样固体C中含有Zn和Cu，溶液E为ZnSO4溶液；根据过程Ⅲ有气体产生，且得到溶液E，则物质D为稀硫酸，显然，A～E中含Zn、Cu两种元素的物质有A、C．23. 1000t含氧化铁80％的赤铁矿最多可以炼出含铁96％的生铁多少吨？【答案】1000t赤铁矿石中含氧化铁的质量为1000t×80％＝800t设800t氧化铁理论上可以炼出铁的质量为x，则Fe2O3＋3CO2Fe＋3CO2160 112800t xx＝560t折合为含铁96％的生铁的质量为：560t÷96％≈583.3t答：1000t含氧化铁80％的赤铁矿最多可以炼出含铁96％的生铁583.3t．24.（2013泰安）下列防锈措施合理的是（）A．经常用水冲洗自行车链条B．在铁制暖气片上刷“银粉”C．用“钢丝球”打磨铝锅表面D．用过的菜刀及时用盐水清洗【答案】B【解析】经常用水冲洗自行车链条会加快其生锈速率，A错；在铁制暖气片上刷的“银粉”实际上是金属铝，在空气中铝表面形成一层致密的氧化膜，因而具有很好的抗腐蚀性，B正确；用“钢丝球”打磨铝锅表面会破坏铝表面的氧化膜，从而加快铝锅的腐蚀，C错；用过的菜刀用盐水清洗会加快其生锈速率，D错．25.（2012鸡西）鸡西市某课外活动小组利用双休日到废品回收站进行社会实践活动．结合下列图片，请你从金属资源等方面提出至少三条合理化建议．【答案】金属资源是有限的，应合理开采，大力回收废旧金属制品，寻找金属的代用品．（合理即可）【解析】此题联系实际考查金属资源问题，旨在培养学生的情感、态度、价值观．结合图示，从节约资源、降低成本、变废为宝等方面回答即可．26.（2012潍坊）某同学模拟工业炼铁的原理，用如图所示装置进行实验．取8g氧化铁，通入足量一氧化碳，充分反应后，冷却，将玻璃管中的固体移入盛有49g硫酸溶液的烧杯中，恰好完全反应．（1）该同学首先按如图所示装置装配好仪器，检查了气密性并装好药品，接下来的操作是___________（只写一步即可）．（2）计算硫酸溶液的溶质质量分数（要求写出计算推理过程）．【答案】（1）先通一段时间的一氧化碳（2）20％【解析】（1）通入一氧化碳，其目的是排尽玻璃管内的空气，防止加热时引起爆炸；（2）根据一氧化碳还原氧化铁的原理书写化学方程式，由该化学方程式找到氧化铁和铁单质间的数量关系可以求得单质铁的质量；然后由铁与稀硫酸反应的化学方程式找出铁与稀硫酸间的数量关系．（1）先通一段时间的一氧化碳（2）解：设8g氧化铁完全反应后生成铁的质量为x．Fe2O3＋3CO2Fe＋3CO2160 1128g x160︰112＝8g︰xx＝5.6g设5.6g铁完全反应消耗硫酸的质量为y．Fe＋H2SO4＝FeSO4＋H2↑56 985.6g y56︰98＝5.6g︰yy＝9.8g硫酸溶液的溶质质量分数为：9.8g／49g×100％＝20％答：硫酸溶液的溶质质量分数为20％．27.（2011南京）某合金6g与足量的稀硫酸充分反应后，如果生成0.2g氢气，该合金中的元素可能是（）A．Zn和FeB．Cu和AuC．Zn和CuD．Mg和Al【答案】A【解析】分别取6g纯金属与酸反应，依据化学方程式，可求出产生氢气的质量情况是：Mg、Al、Fe均大于0.2g，Zn小于0.2g，Cu、Au不与酸反应，产生氢气质量视为0．由题意知，6g混合物与酸反应产生的氢气为0.2g，是平均值，那么，混合物必由产生氢气质量大于0.2g的金属和产生氢气质量小于0.2g的金属组成．显然，A的组合是合理的，应选A．而B的组合无氢气生成，不选B；C的组合生成的氢气质量一定小于0.2g，不选C；D的组合生成的氢气质量一定大于0.2g，不选D．28.金属材料在人类生活中已得到越来越广泛的应用．下列属于金属共性的是（）A．很高的熔点B．良好的导电性C．很大的硬度D．银白色的光泽【答案】B【解析】有的金属熔点很低，如汞，常温下是液态；有的金属硬度很小，如钠，可以用小刀切割；有的金属不是银白色的，如铜是紫红色的，金是黄色的，故A、C、D都错．由于金属内部都有自由移动的电子，故金属都能导电．B正确．29.（2013龙岩）今年5月，我市研发出7μm超薄铜箔，该项技术全国领先．铜能加工成铜箔是利用铜的（）A．导电性B．延展性C．可燃性D．抗腐蚀性【答案】B【解析】铜能加工成铜箔是利用铜的延展性．30.（2011苏州）下列关于合金的说法正确的是（）A．合金不属于金属材料B．合金的硬度一般比各成分金属大C．合金属于金属单质D．多数合金的熔点高于组成它的成分金属【答案】B【解析】金属材料包括纯金属和合金，A错误；合金属于混合物，C错误；多数合金的熔点低于组成它的成分金属，D错误，只有B是正确的．31.（2013沈阳）下列有关金属的说法，正确的是（）A．铁和硬铝都属于金属材料B．生铁和钢都是铁的单质C．铁、铝、铜都是银白色金属D．不锈钢是永不生锈的钢铁【答案】A【解析】金属材料包括纯金属和合金，因此，铁和硬铝都属于金属材料，A正确；生铁和钢都是铁的合金，而不是铁的单质，B错；铁、铝是银白色金属，铜是紫红色金属，C错；不锈钢的抗腐蚀性比纯铁好得多，但不是永不生锈，D错．32.关于金属在自然界中存在形式的说法中正确的是（双选）（）A．金、银可在自然界中以单质形式存在，是因为它们的活动性很弱B．在自然界中很难找到以单质形式存在的金属，是因为金属资源太少C．在自然界中存在最多的单质是铁D．金属矿物广泛存在于地壳和海洋中【答案】AD【解析】地球上的金属资源广泛存在于地壳和海洋中，少数很不活泼的金属如金、银等以单质形式存在．33.李明同学改进了CO还原Fe2O3的实验装置，完成了部分装置，如图所示．（1）请你完成余下装置，使B瓶中的CO形成稳定气流流入加热试管中，并处理好尾气（缺乏材料自选，用简单文字说明，不必画图）________________________________________．（2）酒精灯加网罩的作用是________________________________．（3）加热后，试管中的现象是________________，盛澄清石灰水的具支试管中的现象是________________．【答案】（1）用网袋将A倒挂在铁架台上，将针头插入B的橡皮塞中向B中注水；尾气可从C 口通过导气管导到酒精灯上点燃（2）提高火焰温度（3）红色固体变成黑色澄清石灰水变浑浊【解析】B瓶中的CO气体是在常压下收集和贮存的，不采取一定措施就不可能形成稳定的气流．借助题给装置A，向B中注水，可使B瓶中的CO形成稳定气流而排出．处理C口导出的尾气，可用气球收集，然后燃烧掉，也可从能源充分利用的角度出发，用导气管将尾气从C口导到酒精灯火焰上直接燃烧．Fe2O3是红色固体，还原出的铁粉呈黑色．34.下列做法，不能起到防锈作用的是（）A．保留铁器表面的铁锈B．在铁器表面镀锌C．在金属机械上涂油D．在车、船表面刷漆【答案】A【解析】铁生锈后，因铁锈比较疏松，不能起到防止内部进一步被锈蚀的作用．35.下面是某学习小组关于Ag、Au、Cu、Fe、Al这几种金属的学习交流．请你参与交流并回答下列问题：（1）李明同学在对上述金属分类时，他根据金属的某种化学性质相同，将“Au、Cu、X”划分为一类，你认为X为________．（2）请你写出上述一种金属与AgNO3溶液反应的化学方程式：________________________________________．（3）王亮同学查阅到以上五种金属还能开采年限（根据储藏量和目前消耗速度确定）的统计数据（如图所示）．请你结合图示，提出一条金属资源开发利用的合理化建议：________________________________________________．【答案】（1）Ag（或银）（2）Fe＋2AgNO3＝Fe（NO3）2＋2Ag[或Cu＋2AgNO3＝Cu（NO3）2＋2Ag或Al＋3AgNO3＝Al（NO3）3＋3Ag]（3）合理开采金属矿物（或回收利用废旧金属或使用金属代用品等）【解析】五种金属中，将Au、Cu、X划分为一类，其标准一定是金属活动性顺序中排在氢前的“Fe、Al”为一类，排在氢后的“Au、Cu、Ag”为一类．排在Ag前的Al、Fe、Cu都可与AgNO3发生置换反应．金属资源是有限的，保护金属资源的措施有：合理开采金属矿物，回收利用废旧金属，使用金属替代品等．36. 2012年9月25日，我国第一艘航空母舰“辽宁号”正式入列．这对我国捍卫国家主权，维护领土完整具有重要意义，下图为“辽宁号”实物图，请回答问题．（1）图中表示的物质由金属材料制成的是________．（2）航母外壳使用的是特种钢，特种钢属于________（选填“纯净物”或“混合物”）．（3）特种钢在海水中特别耐腐蚀．请你写出生活中一种防止铁制品锈蚀的方法：________________．【答案】（1）特种钢外壳（2）混合物（3）铁制品表面喷油漆（或其他合理答案）【解析】钢是铁的一种合金，属于金属材料，合金属于混合物，铁在与水和空气同时接触时容易生锈，要防止铁制品生锈可以使铁与空气或水隔绝，如表面喷油漆等．37.结合下列与铁有关的实验，回答问题：（1）A实验中为避免炸裂集气瓶底，实验前应采取的措施是________________________；（2）B实验中发生的反应可用化学方程式表示为________________________________；（3）C实验中能够在铁丝表面观察到的明显现象是________________________________；（4）D实验的目的是________________________________________．。
人教版九年级化学下册：实验活动4-金属的物理性质和化学性质
（1）能与氧气发生反应。
举例：
。
（写化学方程式，下同）
（2）能与酸（溶液中）发生置换反应。
规律：
金属+酸（稀盐酸、稀硫酸）→ 盐+氢气
（3）能与盐（溶液中）发生置换反应。
规律：金属甲+盐（溶液中）→ 新盐+金属乙（活动性：
甲＞乙）
举例：
。
（古代湿法冶铜）
学校要求教师在他的本职工作 上成为一种艺术家。
金属导电性实验
金属具有导电性
请你设计并进行实验，证明金属具有导 热性（或导电性、延展性）。
用手拿着金属的一端，在 酒精灯火焰上方烘烤它的 另一端（注意：时间不要 长，防止烫伤），试试它 能不能传热 。
热和电的良导体，具有延展性
【活动三】
2. 金属的化学性质 (1)用坩埚钳夹取一块铜片，放在酒
精灯火焰上加热，观察铜片表面的变化。 现象：铜片表面变黑
2Cu+ O2 == 2CuO
【探究实验一】
(2)向5支试管中分别放入少量镁条、铝片、锌 粒、铁片、铜片，然后分别加入5mL稀盐酸（或 稀硫酸），观察现象。如果有气体生成，判断生 成的气体是什么。
金属
现象
镁 迅速剧烈反应，产生大量的气泡
铝 剧烈反应，产生大量的气泡
锌 很快反应，产生大量的气泡
铁 缓慢反应，有极少量气泡产生
2.试着用铁片和钢片、铝片和硬铝互 相在其表面刻画出Fe,Al的元素符号。
3.愉快合作、细心体会，分享快乐、 注意安全。
1. 金属的物理性质 (1)观察并描述镁、铝、铁、铜的颜色和 光泽。
金属材料 镁 铝 颜色、光泽 银白 银白
铁
铜
银白 紫红
(2) 比较铁片和钢片、铝片和硬铝的硬度。
化学8.3金属和金属材料《课题3金属资源的利用和保护》-课件
⑵计算样品中铁的质量分数；
解：⑵乙反应生成氢气的质量为150g+9g-158.7g＝0.3g。
设Fe的质量为X。
Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2↑
56
2
X
0.3g
56 = 2
X
0.3g
2.工业炼铁：
原料：铁矿石、焦炭、石灰石
⑴原理： 焦炭在高温条件下跟O2反应生成CO,
CO作还原剂，在高温条件下把铁矿石中 的铁还原出来。
反应的化学方程式：
高温
Fe2O3+3CO===2Fe+3CO2 CO是还原剂；Fe2O3是氧化剂
⑵设备：炼铁高炉
铁矿石、焦炭、石灰石
高温
Fe2O3+3CO===2Fe+3CO2
顾国家利益的乱采矿。
⑷寻找金属代用品。如以塑代钢。
图8-26 金属的回收利用
回收一个铝制的易拉罐比制造一个新的铝制的易拉 罐要便宜20%，而且还可以节约金属资源和95%能源。 目前世界上有50%以上的铁和90%以上的金得到回收利 用。
反馈练习
1.在下列情况下，埋在地下的铸铁管道腐蚀最快的
是
（ C）
；能证明产
物中有铁粉的方法是：
用磁铁吸(或加稀盐酸有气泡) 。
⑶在组装仪器时，把玻璃管插入
橡胶管的操作方法 是 导管一端用水润湿后旋转插入 。
此装置有不完善的地方，请说出其中一种改进方
法： 用气球收集尾气或用燃着的酒精灯点燃
。
第八单元 金属和金属材料
课题3 金属资源的利用和保护
第二课时
P18~21
A.在潮湿、致密的土壤中
B.在干燥、致密的土壤中
【化学】化学《金属和金属材料》专项习题及答案解析及解析
【化学】化学《金属和金属材料》专项习题及答案解析及解析一、选择题1．等质量的X、Y两种金属分别和足量的同体积、同浓度的盐酸反应，产生气体的质量与时间的关系如图所示。
下列说法中不正确的是（）A．t1时，产生气体的质量：X＞YB．t2时，消耗金属的质量：X＞YC．t3时，消耗金属的质量：X＝YD．t3时，消耗盐酸的质量：X＝Y【答案】D【解析】A、t1时，产生气体的质量是X＞Y，正确；B、由图可知，t2时，X已经消耗完，Y还没有消耗完，开始时两者的质量相等且酸是过量的，所以t2时消耗金属的质量X＞Y，正确；C、由题干可知，金属的质量相等，且酸是足量的，所以最后金属全部反应完，图示中t3时刻两者的气体质量不再变化，说明金属已经完全反应，又金属的质量相等，所以消耗金属的质量X=Y，正确；D、t3时，产生气体的质量是X＞Y，所以消耗盐酸的质量应该是X＞Y，错误。
故选D。
2．对甲、乙、丙三种金属活动性的实验研究过程如下：（1）取大小相等的三种金属片，分别放入硫酸铜溶液中，一段时间后，甲、丙表面出现红色物质，乙没有现象．（2）取大小相等的甲、丙两种金属片，分别放入相同的稀盐酸中，甲、丙表面都产生气泡，但甲产生气泡的速率明显比丙的快．则甲、乙、丙三种金属的活动性顺序是（）A．甲＞丙＞乙B．丙＞乙＞甲C．甲＞乙＞丙D．丙＞甲＞乙【答案】A【解析】①取大小相等的三种金属片，分别放入相同的CuSO4溶液中，一段时间后，X、Z表面出现红色物质，Y没有现象，可判断X、Z的活动性比Cu强而Y的活动性不如Cu强．②取大小相等的X、Z两种金属片，分别放入相同的稀盐酸中，X、Z表面都产生气泡，但X产生气泡的速度明显比Z的快，可判断在金属活动性顺序中，X、Z都位于氢之前且X的活动性比Z强．综合以上分析，则X、Y、Z三种金属的活动性顺序是X＞Z＞Y；故选A．【点评】金属活动性顺序中位于氢之前的金属能从酸中置换出氢，活动性强的金属能将活动性弱的金属从其盐溶液中置换出来．3．有X、Y、Z三种金属，X在常温下就能与氧气反应，Y、Z在常温下几乎不与氧气反应；如果把Y与Z分别放入硝酸银溶液中，过一会儿，在Z表面有银析出，而Y没有变化，根据以上事实，判断X、Y、Z三种金属的活动性由弱到强的顺序正确的是A．X Y Z B．X Z Y C．Z Y X D．Y Z X【答案】B【解析】有X、Y、Z三种金属，X在常温下就能与氧气反应，Y、Z在常温下几乎不与氧气反应，说明X的金属活动性最强。
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金属和金属材料实验化学实验速览实验基础1.常见金属的活动性顺序金属活动性顺序可以作为金属能否在溶液中发生置换反应的一种判断依据：（1）在金属活动顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越强。
（2）在金属活动顺序里，位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢。
（3）在金属活动顺序里，位于前面的金属能把位于后面的金属从它们的溶液中置换出来。
2. 铁生锈的主要条件铁在空气和水（或水蒸气）直接接触，如果隔绝了空气和水，就能在一定程度上防止钢铁生锈。
在钢铁表面涂油、刷漆、镀耐磨和耐腐蚀的铬及制造耐腐蚀的合金（如不锈钢）等，就能防止钢铁生锈。
3. 合金是把两种或两种以上的金属熔合在一起，或者把金属和非金属熔合在一起，就可以制得具有金属特性的混合物。
合金的性能会发生改变，合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属更高，抗腐蚀性能等也更好，因此，合金具有更广泛的用途。
实验图解1.比较合金和纯金属的硬度（验证性实验）目的：比较合金和纯金属硬度的大小原理：合金的很多性能与组成它们的纯金属不同器材：黄铜、铜、焊锡、锡步骤：将纯铜与黄铜相互刻划现象：纯铜表面留下划痕结论：合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属更高操作指要将黄铜和铜片相互刻划应试策略此内容考核得不多，一般是题中给出信息，将合金与组成它们的纯金属进行性能上的对比。
变题练青铜、黄铜、白铜都是铜的合金，具有重要的用途。
（1）工业上用青铜制造轴承、齿轮，而不是纯铜，其原因之一是________________________ （2）白铜可用于制造钱币，可以推测白铜具有的性能之一是__________________________2.不同金属与酸反应的比较（探究性实验）目的：探究某些金属与酸的反应规律根据现象判断金属的活动性原理：金属+ 酸→ 盐+ 氢气药品：镁条、锌、铁、铜、稀盐酸、稀硫酸步骤：①在试管里放入两小块镁，加入5mL稀盐酸，观察现象②参照上述实验步骤，分别在放有两小块锌、铁或铜的试管中加入稀盐酸，观察现象，比较反应的剧烈程度③用稀硫酸代替稀盐酸进行实验，并比较发生的现象现象：镁、铁、锌能与酸反应，金属表面有气产生镁产生的气泡最多，锌次之，铁最少铜表面没有任何气泡结论：镁、锌、铁能与酸反应产生氢气，铜不能与稀酸反应产生氢气几种金属的活动性为：镁> 锌> 铁> 铜操作指要为了方便对比几种金属与酸反应的速率，可以将生成的气体通过导管倒入盛有水的烧杯里，观察在一定时间里冒出气泡的数目。
应试策略金属与酸能发生置换反应，酸一般指的是稀盐酸和稀硫酸，浓硫酸和浓硝酸的氧化性太强，不能与金属发生置换反应。
变题练有A、B、C三种金属，如果把A和B分别放入稀盐酸中，A溶解并产生氢气，B不反应，如果把B放到C的硝酸盐溶液中，过一会，B表面有C析出。
则A、B、C三种金属的活动性有强到弱的顺序为（）。
A. A > B > CB. A > B > CC. B > A > CD. C > B > A3.金属与盐溶液的反应（探究性实验）目的：探究某些金属与盐溶液发生反应的规律判断金属的活动性顺序原理：金属+ 盐→ 新金属+ 新盐药品：铝丝、硫酸铜、铜丝、硝酸银、硫酸铝步骤：①把一根用砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液中，过一会取出，观察②把一根洁净的铜丝浸入硝酸银溶液中，过一会儿取出，观察③把另一根洁净的铜丝浸入硝酸铝溶液中，过一会儿取出，观察现象：①铝丝表面有红色固体物质出现②铜丝表面有银白色固体物质出现③另一根铜丝无现象结论：在金属活动性顺序表里，前面的金属能把后面的金属从它们的盐溶液中置换出来操作指要无论是铝丝还是铜丝，实验前用砂纸打磨干净，去掉其表面的氧化物或其他杂质。
应试策略在金属活动性顺序表中，前面的金属能把后面的金属从它们的盐溶液中置换出来，但K、Ca、Na三种金属的活动性太强，不能与盐发生置换反应。
另外所用的盐一定是可溶性盐。
例：同学们一起探究铝、铁、铜三种金属的活动性，小刚同学设计了用铜丝、铁丝、；铝丝和稀盐酸，只用一只试管、取一次盐酸的探究方案，请你和他一起完善下表的探究方案并回答有关问题。
（1）填表结论：金属活动性Al＞Fe＞Cu（2）将铝丝插入前应进行的操作是___________________________________________。
（3）小华同学认为在小刚设计的方案中，只要补充一个实验，就可得出Al＞Fe＞H＞Cu的结论．小华要补充的实验是_____________________________________________________。
（4）小强同学认为要得到Al＞Fe＞H＞Cu的结论，不必做补充实验，只需将小明同学方案中插入金属的顺序调整即可，你认为调整为插入金属的顺序是_____________________。
变题练1.某学生为了验证铁、锌、铜三种金属的活动性顺序，设计了四种方案：①将Zn、Cu分别加入到FeSO4溶液中。
②将Zn、Cu分别放入到ZnSO4溶液中。
③将Zn分别加入到FeSO4、Cu SO4溶液中。
④将Fe分别加入到ZnSO4、Cu SO4溶液中。
其中可行的是（）。
A.①④B. ①②C. ②③D. ③④2.某同学设计了如下图所示的实验来验证金属的活动性顺序。
请回答：（1）实验前要先除去铁锈和银丝表面的氧化物，操作方法是___________________________________________________________________________。
（2）要验证铁、铜、银三种金属的活动性顺序，可在烧杯中加入______________溶液（写化学式），观察到的现象是_____________________________________________________。
3. A、B、C、D是四种金属单质，A能从B的硝酸盐溶液中置换出B，但A不能与稀盐酸反应。
相同条件下，C、D能与稀盐酸反应产生H2，且D比C反应剧烈。
则四种金属的活动性有强到弱的顺序是（）。
A. A、B、C、DB. B、A、C、DC. D、C、A、BD. D、C、B、A4.铁钉锈蚀条件的探究（探究性实验）目的：探究铁生锈的条件原理：铁锈品生锈需要氧气和水药品、器材：无锈铁钉、蒸馏水、植物油、棉花、干燥剂步骤：① 将三根无锈的铁钉分别放入三支试管中，在第一支试管中倒入蒸馏水，浸没1 / 2的铁钉②在第二支试管中倒入经过煮沸并迅速冷却的蒸馏水，使蒸馏水浸没铁钉，再倒入适量的植物油以隔绝空气③在第三支试管中放入棉花和干燥剂，并塞上塞子现象：第一支试管中的铁钉最快生锈结论：铁生锈需要氧气和水，两者缺一不可，去掉一个条件就可以防止生锈操作指要实验所用的水必须是蒸馏水，否则会因为水中含有其他物质而影响了对探究因素的正确判断。
应试策略了解了铁制品锈蚀的条件，就能知道如何防止铁制品锈蚀的方法，即破坏铁制品锈蚀的条件，如：保持铁制品的干燥、该铁制品表面涂油、刷漆、镀一层保护膜等。
例：某课外活动小组对铁钉的锈蚀进行探究，实验方法如右图所示，据此回答下列问题：（1）常温下，钢铁生锈的条件是铁与_______________等物质相互作用，铁锈的主要成分是（写化学式）______________。
（2）一周后铁钉锈蚀程度由大到小的顺序是_____________。
（3）为防止家中常用的铁制品生锈，简单易行的方法是____________________________。
变题练1.绝大多数同学里都有一些铁制用具，如锅、刀、剪子等。
不用时若保管不好，它们很容易生锈。
请你思考一下，回答以下问题：（1）铁制用具为什么容易生锈？_______________________________________________________________________________ （2）请你说出一种防锈方法。
_______________________________________________________________________________ （3）若要防止铁制用具生锈，在家庭中一般可以采取哪些措施？（举出一种方法即可）_______________________________________________________________________________2.钢铁制品应进行适当的防锈，请你细心观察周围金属的防锈方法（1）学校操场铁制篮球架的防锈方法通常是______________________________________。
（2）自行车链条的防锈方法是__________________________________________________。
3.物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但这并不是唯一的决定因素。
请回答：金具有很好的耐腐蚀性且色泽美观，但为什么一般不将它镀在铁制品的表面？（要求回答两点）。
_____________________________________________________________________________；_____________________________________________________________________________。
实验综合1.与酸发生置换反应（主要以选择题、探究题的形式出现，选择合适的试剂判断金属活动性的强弱）对金属的要求：在金属活动性顺序表里，排在H前面的金属对酸的要求：稀盐酸和稀硫酸2.与盐发生置换反应（主要以选择题、探究题的形式出现，选择合适的试剂判断金属活动性的强弱）对金属的反应：金属活动性顺序表里，前面的金属（除K、Ca、Na外）能把后面的金属从它们的盐溶液中置换出来对盐的要求：盐必须可溶，是溶液3.锈蚀条件（选择题、探究题）氧气（空气）和水同时发生反应，缺一个条件就可以防锈综合考点一金属与酸、金属与盐发生的置换反应，涉及试剂的选择、现象的分析以及金属活动性强弱的判断应试策略选择试剂的方法：判断两种金属的活动性强弱，可用一种金属与另一种金属的盐溶液；判断三种金属的活动性强弱，如Fe、Cu、Ag，可用Fe、Ag两种金属与铜的盐溶液。
【真题】某兴趣小组的同学学习了金属的性质后，在实验室找到了一种银白色金属R做如下探究：（1）将金属R投入稀盐酸中，金属表面有气泡冒出。
则该金属R在金属活动性顺序表中排在氢的___________（选填“前面”或“后面”）。
（2）为了比较金属R与铁的活动性强弱，兴趣小组设计下列方案进行实验，请完成下表：（3）请根据上述的信息，标出金属Fe、R、Cu在右边金属活动性顺序表中的相应位置。