CAD课程设计报告书
cadcam课程设计实验报告
cadcam课程设计实验报告一、课程目标知识目标：1. 学生能理解CAD/CAM的基本概念，掌握其应用领域及发展历程。
2. 学生能掌握CAD/CAM软件的基本操作，如绘图、编辑、建模、渲染等。
3. 学生能了解CAD/CAM技术在制造业中的实际应用，如模具设计、数控编程等。
技能目标：1. 学生能运用CAD软件进行二维和三维图形的绘制，具备一定的设计能力。
2. 学生能运用CAM软件对设计好的图形进行加工路径的生成和仿真，具备基本的加工操作能力。
3. 学生能通过CAD/CAM软件解决实际问题，具备一定的创新能力和实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习CAD/CAM课程，培养对制造业的兴趣和热情，增强职业认同感。
2. 学生在学习过程中，培养团队协作、沟通交流的能力，养成良好的学习习惯。
3. 学生能认识到CAD/CAM技术在现代制造业中的重要性，树立正确的科技观和创新意识。
课程性质：本课程为实验课程，注重实践操作和实际应用，结合理论教学，提高学生的实际操作能力和创新能力。
学生特点：本课程面向初中年级学生，学生对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但理论知识相对薄弱。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动参与实践，提高学生的操作技能和解决问题的能力。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中收获成果。
通过课程目标的分解和实施，确保教学设计和评估的有效性。
二、教学内容1. CAD/CAM基本概念与历史发展- CAD/CAM定义及其相互关系- CAD/CAM发展历程及趋势2. CAD软件操作与绘图技巧- 软件界面及基本工具介绍- 二维图形绘制与编辑- 三维建模与渲染3. CAM软件加工路径生成与仿真- 数控加工基础知识- 加工路径策略及参数设置- 加工仿真与优化4. CAD/CAM技术在制造业的应用实例- 模具设计与制造- 数控编程与加工- 产品设计与创新5. 实践操作与案例分析- 实践项目设计与实施- 学生作品展示与评价- 行业案例分析及讨论教学内容安排与进度：第一周：CAD/CAM基本概念与历史发展第二周：CAD软件操作与绘图技巧第三周：CAM软件加工路径生成与仿真第四周：CAD/CAM技术在制造业的应用实例第五周：实践操作与案例分析教材章节关联：《CAD/CAM技术与应用》第一章：CAD/CAM概述《CAD/CAM技术与应用》第二章：CAD软件操作《CAD/CAM技术与应用》第三章：CAM软件加工《CAD/CAM技术与应用》第四章：CAD/CAM应用实例教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，引导学生掌握CAD/CAM技术的基本知识和操作技能，提高实际应用能力。
CAD课程设计报告
《AutoCAD》课程设计报告学生姓名：陈军学号： P1802120406 所在学院.班级：浦江学院测绘1204专业：测绘工程课程设计题目：AutoCAD制图指导教师：许耀东老师2014年 1月 9日目录一．引言关于CAD (3)二．课程设计的目标及要求1.1课程设计的目标 (3)1.2课程设计的要求 (34)三．画图过程2.1 设置图层 (3)2.2 画图 (4)2.3 运用的CAD制图指令 (5)四．困难....................................................................................................................... 五．总结.. (11)六．致谢 (13)一. 引言作为以CAD技术为内核的辅助设计软件，Auto CAD具备了CAD技术能够实现的基本功能。
作为一个通用的工种设计平台，Auto CAD还拥有强大的人机交互能力和简便的操作方法，十分方便广大普通用户，下面介绍一下Auto CAD的主要功能。
具有强大的图形绘制功能：Auto CAD提供了创建直线、圆、圆弧、曲线、文本和尺寸标注等多种图形对象的功能。
（１）精确定位定形功能：Auto CAD提供了坐标输入、对象捕捉、栅格捕捉、追踪等功能，利用这些功能可以精确地为图形对象定位和定形。
（２）具有方便的图形编辑功能：Auto CAD提供了复制、旋转、阵列、修剪、缩放、偏移等方便使用的编辑工具，大大提高了绘图效率。
（３）图形输出功能：图形输出包括屏幕显示和打印出图，Auto CAD提供了方便的缩放和平移等屏幕显示工具，模型空间、图纸空间、布局、发布和打印等功能极大地丰富了出图选择。
（４）三维造型功能：Auto CAD具备三维模型、布尔运算、三维编辑等功能。
（５）辅助设计功能：可以查询绘制好的图形的长度、面积、体积和力学性能等；提供多种软件的接口，可方便地将设计数据和图形在多个软件中共享，进一步发挥各软件的特点和优势。
cad课程设计实验报告
cad课程设计实验报告一、课程目标知识目标：1. 理解CAD（计算机辅助设计）软件的基本概念，掌握软件的界面操作和基本工具使用；2. 学习并掌握CAD绘图的基本命令，如绘制直线、圆、矩形等基本图形；3. 学习并理解CAD绘图中的图层管理和尺寸标注方法；4. 掌握CAD软件中的打印输出和文件保存的相关操作。
技能目标：1. 能够独立操作CAD软件，完成简单的二维图形绘制；2. 学会运用CAD软件进行图形的编辑与修改，提高绘图效率；3. 学会运用图层管理功能，对图形进行有序组织；4. 学会进行尺寸标注和文字注释，使图纸表达清晰、准确。
情感态度价值观目标：1. 培养学生耐心细致、严谨认真的学习态度，提高解决问题的能力；2. 激发学生对计算机辅助设计的兴趣，培养创新意识和实践能力；3. 引导学生认识到CAD技术在现代工程领域的重要作用，树立正确的职业观念；4. 培养学生的团队协作意识，提高沟通与交流能力。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重培养学生的动手操作能力和实际应用能力。
学生特点：学生为初中年级，具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，但需加强引导和培养耐心细致的学习态度。
教学要求：结合学生特点，教师应采用任务驱动法，引导学生主动探索，注重理论与实践相结合，确保学生能够掌握课程目标所设定的知识技能。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，使学生在学习过程中形成良好的学习习惯和职业素养。
通过课程学习，实现具体学习成果的达成，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. CAD软件概述- CAD软件的定义与应用领域- CAD软件的界面认识与基本操作方法2. CAD基本绘图命令- 绘制直线、圆、矩形、多边形等基本图形- 使用辅助工具如捕捉、正交、极轴等提高绘图精度3. 图形的编辑与修改- 选择、移动、复制、旋转、缩放图形- 删除、修剪、延伸、打断、合并图形4. 图层管理- 图层的创建、删除、重命名- 设置图层颜色、线型、线宽等属性5. 尺寸标注与文字注释- 设置标注样式- 进行线性、径向、角度、坐标等尺寸标注- 添加文字注释和多重引线6. 打印输出与文件管理- 设置打印样式和页面布局- 打印预览与输出- 文件保存、另存为、导出等操作教学内容安排与进度：第1周：CAD软件概述及界面认识第2-3周：基本绘图命令学习与实践第4-5周：图形的编辑与修改第6周：图层管理第7周：尺寸标注与文字注释第8周：打印输出与文件管理教材章节关联：教学内容与教材第3章“CAD基本操作与绘图技巧”和第4章“图形编辑与尺寸标注”相关，确保教学内容与课本紧密关联，帮助学生巩固所学知识。
cad课程设计报告
cad课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握CAD（计算机辅助设计）软件的基本界面、工具栏及其功能；2. 使学生理解并掌握基本的绘图命令，如直线、圆、矩形、椭圆等；3. 培养学生运用CAD软件进行简单图形绘制和编辑的能力。
技能目标：1. 培养学生熟练使用CAD软件进行图形绘制和编辑的操作技能；2. 培养学生运用CAD软件解决实际问题的能力，例如绘制房屋平面图、家具图等；3. 培养学生通过CAD软件表达自己的设计思想，提高创新意识和实践能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对CAD课程的学习兴趣，激发学生主动探究新知识的欲望；2. 培养学生具备团队协作精神，学会在小组讨论和交流中分享观点和经验；3. 培养学生认识到CAD技术在现代制造业、建筑设计等领域的重要性，树立正确的专业观念。
课程性质分析：本课程为实践性较强的课程，旨在培养学生运用CAD软件解决实际问题的能力。
课程内容与实际应用紧密结合，注重培养学生的动手操作能力和创新意识。
学生特点分析：学生年级为初中或高中，具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
但可能对CAD软件较为陌生，需要教师耐心引导。
教学要求：1. 教师应注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握知识点；2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的自信心和成就感；3. 教师应充分利用课堂时间，组织小组讨论和交流，培养学生团队协作能力。
二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下三个部分：1. CAD软件基础操作（2课时）- 熟悉CAD软件界面、工具栏和菜单栏；- 学会使用基本绘图命令，如直线、圆、矩形、椭圆等；- 掌握图形的选择、删除、移动、复制、旋转等基本编辑操作。
2. 基本图形绘制与编辑（4课时）- 绘制简单的平面图形，如房屋平面图、家具图等；- 学会使用尺寸标注、文字注释等功能；- 掌握图层管理、线型、颜色设置等高级编辑功能。
3. CAD综合应用（2课时）- 结合实际案例，运用CAD软件进行设计表达；- 指导学生完成小组项目，如绘制学校平面图、创意家具设计等；- 组织学生进行作品展示和评价，提高学生的创新意识和实践能力。
工程制图与CAD课程设计报告
0.序言里面旳内容重要讲下课程设计旳目旳、意义1.CAD实习任务:里面旳内容重要写本次课程设计重要让你们完毕些什么东西。
2.AUTOCAD图旳绘制可以讲下绘制旳环节，可以将你其中一种图拿出来进行讲解环节。
3.绘制过程旳难点讲下本次任务当中你绘制过程中碰到旳难点是什么，你是怎样分析然后绘制出来旳。
4.课程设计旳成果可以在这里讲你绘制出来旳成果放上去。
5.总结总结在本次课程设计过程中你学到了些什么，有什么体会。
内容你们可以就按我上面说旳去写。
大体旳框架可以看下我下面旳范文，不过里面旳内容不是很全，你们只要理解人家是怎么写论文旳，你把你怎样做写清晰就可以。
工程制图与CAD 课程设计汇报学院物理与电子工程学院专业班级学号学生姓名指导教师洪丹丹讲师0.序言AUTOCAD E是一门专业技术性强适合专业广旳基础课，通过本课程旳学习，使学生理解该课程旳基本原理，掌握该课程基础得工程制图知识和基本技能，培养学生旳空间想象和构思能力，具有平面设计和三维造型旳基本能力以及严谨细致旳工作作风和认真负责旳工作态度；掌握必要旳手工绘图，更多旳是掌握计算机平面图形和三维实体造型旳设计能力。
为此后我们在专业课程中需要旳计算机制图能力奠定良好旳基础。
理解AUTOCAD和pro/E旳研究对象和重要任务及发展史，懂得图样在工业生产中旳用途，明白本课程旳性质、任务和学习措施；理解计算机制图软件AUTOCAD和pro/E在工业绘图方面旳应用范围。
通过本试验旳学习，掌握AUTOCAD和pro/E旳基本内容，几何作图以及平面图形分析和设计；理解AutoCAD制图旳基本措施和平面图形旳绘制。
1.CAD课程设计任务2.二维图旳绘制2.1 AutoCAD软件简介：AutoCAD 是由美国 Autodesk 企业开发旳通用计算机辅助设计 (Computer Aided Design ， CAD) 软件，具有易于掌握、使用以便、体系构造开放等长处，可以绘制二维图形与三维图形、标注尺寸、渲染图形以及打印输出图纸，目前已广泛应用于机械、建筑、电子、航天、造船、石油化工、土木工程、冶金、地质、气象、纺织、轻工、商业等领域。
cad课程设计报告
cad课程设计报告本次课程设计是我在CAD课程学习中的一个重要环节，也是我在其中最为感兴趣的部分，下面我将对此进行详细的报告和分享。
首先，我们需要明确CAD的概念和应用范围。
CAD即计算机辅助设计，它采用计算机技术对各种设计过程进行计算机化辅助，包括自动绘图、自动尺寸标注等，实现了设计效率和准确性的提高，大大缩短了设计周期。
CAD广泛应用于制造、建筑、电子、服装、工艺美术等领域。
设计一：机械模型设计在CAD课程学习中，我们需要了解不同领域下的应用场景和实际需求。
其中一个重要的课程设计就是机械模型设计，它在制造业中应用广泛。
我所要完成的任务是在CAD软件中设计一个可以实现开合的机械模型。
在设计过程中，首先需要根据需求绘制机械模型的草图，并确定开合的运动方式。
然后，使用CAD软件对草图进行绘制，包括图形的建立、尺寸的标注等。
最后，进行实体建模，截面的建立和确定，获取立体图形，并进行开合的设置。
设计二：建筑设计另一个广泛应用CAD的领域是建筑设计，它能够帮助建筑师们快速、准确地展示和修改建筑设计。
我所要完成的任务是设计一个建筑物的效果图和平面图。
在设计过程中，需要首先获取建筑物的草图和模型，并确定各个房间或空间的分布和功能。
然后，使用CAD软件对平面图进行绘制，包括墙体、门窗、隔断等，并进行各种标注。
最后，进行立体建模，确定每个空间的高度和效果，得到建筑物的效果图。
设计三：电子电路设计CAD还可以应用于电子电路设计，通过CAD软件可以实现电路模型的快速建立和参数的计算，为电子类生产企业提高了工作效率和产品质量。
我所要完成的任务是设计一个简单的电子电路。
在设计过程中，首先需要确定电路的主要功能和组成，然后进行草图的绘制，并确定各个电子元件的选型和连接方式。
接着，使用CAD软件进行电路的建立，包括电源、电阻、线路等符号和连线。
最后，进行电路分析和计算，确定电路的参数和安全性。
总结通过这次CAD课程设计，我深刻感受到了CAD技术在各个领域中的广泛应用和重要性，同时也提高了我对CAD软件的理解和掌握。
cad课程设计报告书
cad课程设计报告书一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握CAD软件的基本操作与界面认识，理解常用工具的功能与用途；2. 培养学生运用CAD软件绘制简单二维图形的能力，掌握尺寸标注、图层管理等基本技能；3. 使学生了解CAD技术在工程领域的应用，拓展对现代设计技术的认识。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行图形绘制的熟练度，提高其绘图速度与准确性；2. 培养学生具备解决问题的能力，能够运用CAD软件进行简单的工程图纸设计；3. 培养学生的团队协作能力，学会在团队中分工合作，共同完成设计任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对CAD技术及工程设计领域的兴趣，培养其创新意识和探索精神；2. 培养学生严谨、细致的学习态度，使其认识到细节在工程设计中的重要性；3. 引导学生树立正确的价值观，认识到科技发展对国家经济和社会进步的推动作用。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生的动手操作能力和实际应用能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇心，但部分学生可能对工程设计领域了解较少。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，采用任务驱动、案例教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高其设计能力。
同时，关注学生的个体差异，进行有针对性的指导，确保每个学生都能在课程中学有所获。
通过课程学习，使学生能够达到以上设定的知识、技能和情感态度价值观目标。
二、教学内容1. CAD软件认识与基本操作- 界面布局与功能介绍- 常用工具栏的使用方法- 文件的新建、保存与打开2. 二维图形绘制- 点、线、圆、矩形等基本图形的绘制- 图形的编辑与修改（如移动、旋转、缩放等）- 尺寸标注与图层管理3. 简单工程图纸设计- 组合图形的绘制与编辑- 零件图的绘制与标注- 装配图的绘制与标注4. CAD技术在工程领域的应用案例- 建筑设计- 机械设计- 电子产品设计教学大纲安排：第一周：CAD软件认识与基本操作第二周：二维图形绘制与编辑第三周：尺寸标注、图层管理与简单工程图纸设计第四周：CAD技术在工程领域的应用案例分析与实践教学内容进度：第一周：完成1章节内容第二周：完成2章节内容第三周：完成3章节内容第四周：完成4章节内容教材章节及内容：第一章：CAD概述与基本操作第二章：二维图形绘制与编辑第三章：尺寸标注、图层管理与工程图纸设计第四章：CAD技术应用案例与实践教学内容的选择和组织确保了科学性和系统性，使学生能够循序渐进地掌握CAD软件的操作与应用。
cad课程设计报告
cad课程设计报告CAD，即Computer Aided Design（计算机辅助设计），是利用计算机系统来生成、分析和修改设计的数字模型，是最新一代工业设计和机械设计的基本技术。
CAD课程设计是发展实施CAD技术的重要过程，是推动企业自身技术能力和产品研发创新的有效途径。
本报告将从CAD课程设计的内容、规划、招生对象、学习目标等几个方面阐述CAD课程设计的目的、意义和实施方法。
一、CAD课程设计的内容CAD课程设计的内容主要包括：基本理论、计算机系统介绍、计算机设计技术、计算机辅助制造自动化系统等方面，旨在帮助学生掌握CAD技术、设计软件、数据管理、图形化建模等。
1、基本理论基本理论是CAD课程设计的基础，主要包括计算机科学、数据结构和算法、离散数学、计算机网络等，可以帮助学生掌握计算机科学的基本知识，了解计算机的运行原理和应用特性。
2、计算机系统介绍本课程介绍计算机系统的构成、组成、功能、系统性能等，学习者可以对计算机系统有整体的把握，为今后的计算机应用研究和开发打下坚实的基础。
3、计算机设计技术本课程主要介绍平面、立体几何图形、投影模型、计算机绘图软件、拟定图形分析技术、空间数据建模技术等方面的知识，以进一步提高学习者熟悉CAD技术的能力。
4、计算机辅助制造自动化系统本课程主要介绍计算机辅助制造（CAM）和计算机辅助自动化（CAE）系统等内容，以帮助学习者进一步深入地掌握CAM和CAE的基本技术。
二、CAD课程设计的规划CAD课程设计的规划应符合企业需求、学员需求，以便更好地满足学员的学习需求，提高学员的实际应用能力。
在CAD课程设计中，可以通过现有教材或新出版物，结合实际案例，以深有见地的细节分析把握此类课程，并设计适用于企业实际的实战培训。
三、CAD课程设计的招生对象CAD课程设计的招生对象主要为计算机一线工程师、维护工程师以及经过CAD制图训练的技术人员，也可以招收学生、企业的软件专业人员参加此类课程。
AutoCAD课程设计报告
目录一课程设计目的二课程设计遇到的问题及如何解决三图的大概画法步骤四自我评价及个人体会五CAD课程展望1目的CAD是测绘专业教学计划中规定的必修课程，是本专业学生进入专业课程学习阶段必须进行的一个重要的实践性教学环节。
本专业实习是在《画法几何与建筑制图》、《计算机辅助绘图CAD》课程结束后，为复习巩固所学知识、加强学生对房屋建筑的感性认识，尽快了解建筑专业方面的有关情况，有针对性地安排到实际工程现场开展的实践性教学环节。
通过对房屋建筑的实地测量，培养学生观察问题、思考问题的能力，并对房屋建筑的组成产生一定认识。
同时，为适应当今工程制图的计算机绘图化，培养学生使用计算机绘制工程图样的能力，提高学生计算机操作水平，使学生掌握AutoCAD软件包，用计算机绘制建筑施工图，提高本专业学生计算机综合应用能力，巩固和加深所学的理论知识，培养联系实际的工作作风为今后，从事计算机辅助设计工作打下基础。
具体要做到（1）知道绘图流程（2）知道绘图命令如直线，射线，多段线，距形等（3 知道基本编辑命令如夹点编辑，利用编辑命令编辑，特性编辑（4）知道图案填充与渐变色（5）文字输入2问题与方法1一开始画图太乱，无从下手解：通过思考，用CAD绘图时要有整体的思维，知道自己要画什么，将要画什么2画二维平面图时偏移总出错解：偏移是先输入距离再选择偏移对象的，如果先选择对象再输入距离有很大的误差3插入单行文字时文字的方向会改变解：插入单行文字时，要记得设置文字的旋转角度为零度4插入块时，插入块的大小不合解：插入块时，要注意比例的设置，5；填充时，局域混乱解：充选择的是一个闭合的区域，如果不是闭合的区域就会连外面的区域也一起填充了6对二维平面图进行标注时，要注意设置标注样式，把文字高度设大一点，否则标注文字看不清楚。
7在进行矩形阵列的时候，要注意行偏移和列偏移的距离，要搞清楚哪一个方向是行偏移，哪一个方向是列偏移；插入块时，有时位置不太准确，注意要用移动的命令把块移到正确的位置8总的来说，用AutoCAD绘图时要有整体的意识和把图画好的耐心3画法步骤1加载图层2画出基本墙体主要利用直线与正交主要利用直线与正交3在画窗体4再画门6其他细节后整体情况画家具，楼梯，栏杆，标注尺寸，输入文字等4自评与体会由于时间的怆促，准备的不充分，以及某些自身的因素，本设计还存在一些不足的地方，如房屋走廊占用的面积太大，房间面积的分配不太合理，室内设置的摆放不大合理，不懂得充分利用有限的空间，使资源得到优化配置，达到最优化。
CAD课程设计任务书
贵州工程职业学院CAD课程设计报告名称：《CAD》课程设计题目：院系：班级：学号：学生姓名：指导教师：前言目录一、设计的目的及要求 (3)二、设计题目 (3)三、设计内容 (3)四、主要仪器 (3)五、操作方法及步骤 (4)六、课程设计总结 (10)七、参考文献 (11)一、设计目的及要求1、设计目的培养学生计算机识图、画图能力，让学生熟练掌握CAD的操作界面、图形设置、显示控制、基本绘图方法图形编辑、图层及特性、图块、图案填充、文本注释、尺寸标注及图形输出等内容；熟练掌握应用各种二维绘图、编辑命令去独立的设计和绘制工程图。
熟悉一般民用建筑建筑施工图、结构施工图的表达内容和图示特点，掌握绘制建筑、结构施工图的步骤与方法，并对已经学过的画法几何与工程制图课内容加以巩固，同时培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
2、设计要求熟练掌握CAD最基本、最常用的各种指令。
做到能熟练绘制本专业各种技术图纸。
二、设计题目(自己想一个)三、设计内容根据给定的建筑施工套图，按1：1设定绘图区域，完成建筑平、立、剖面图及详图的课程设计任务及视图表达要求，并使用A3图纸打印出图。
平面图 1:100立面图 1:100剖面图 1:100详图 1:50（至少2个超过可加分，每个5分）四、主要仪器计算机、AutoCAD2012软件五、操作方法及步骤略…….六、课程设计总结略…….七、参考文献1、房屋建筑制图总图制图标准GB/T 50103-20012、房屋建筑制图统一标准 GB/T50001-20013、建筑CAD （教材）4、住宅设计规范GB 50096—1999 (2003版)住宅建筑规范GB 50386—2005民用建筑设计通则 GB 50352-20055、《住宅建筑设计原理》编写组．住宅建筑设计原理．北京：中国建筑工业出版社6、《建筑设计资料集》编委会．建筑设计资料集(第二版)3．北京：中国建筑工业出版社7、《现行建筑设计规范大全》编委会，中国建筑工业出版社。
AutoCAD课程设计报告(后十页)
第一章 AutoCAD简介第一章AutoCAD简介计算机辅助设计(Computer Aided Design，简写为CAD)，是指用计算机的计算功能和高效的图形处理能力，对产品进行辅助设计分析、修改和优化。
它综合了计算机知识和工程设计知识的成果，并且随着计算机硬件性能和软件功能的不断提高而逐渐完善。
计算机辅助设计技术问世以来，己逐步成为计算机应用学科中一个重要的分支。
它的出现使设计人员从繁琐的设计工作中解脱出来，充分发挥自己的创造性，对缩短设计周期、降低成本起到了巨大的作用。
AutoCAD是由美国Autodesk公司于20世纪80年代初为计算机上应用CAD技术而开发的绘图程序软件包，经过不断的完善，已经成为强有力的绘图工具，并在国际上广为流行。
AutoCAD可以绘制任意二维和三维图形，与传统的手工绘图相比，用AutoCAD绘图速度更快，精度更高，且便于修改，已经在航空航天、造船、建筑、机械、电子、化工、轻纺等很多领域得到了广泛的应用，并取得了丰硕的成果和巨大的经济效益。
AutoCAD具有良好的用户界面，通过其交互式菜单便可以进行各种操作，智能化多文档设计环境。
AutoCAD设计中心使得非计算机专业的工程技术人员也能够很快地学会使用，并在不断的实践中更好地理解它的各种特性和功能，掌握它的各种应用和开发技巧，从而不断提高工作效率。
AutoCAD具有广泛的适应性，它可以在MS-DOS、UNIX、OS／2、Apple、Macintoshl等操作系统支持下的各种微型计算机和工作站上运行，并支持分辨率为320X 200～2 048X l 024的各种图形显示设备40多种，以及数字仪和鼠标器30多种，绘图仪和打印机20种，这为CAD的普及创造了条件。
开放的体系结构是AutoCAD的一大优点，也是受到人们欢迎，在各行各业都得到广泛应用的主要原因。
AutoCAD为用户提供了可以结合本专业工作需要对AutoCAD进行功能扩展和二次开发的多种方法和手段，使得用户可以进行如下操作：定义需要的线型和图案文件、文本文件、符号和元件。
cad课程设计报告
cad课程设计汇报课程设计汇报要把课程设计整个架构都描写出来，下面是cad课程设计汇报范文，欢迎参照阅读！篇一：cad课程设计汇报范文结合本专业规定，自选题目，作一种计算机绘图辅助设计项目。
例如：1）根据一种住宅小区项目旳详细规定，结合当地风俗、文化旳实际特点，确定项目总体占地、布局方案，进行两种以上户型设计。
2）设计一座栋建筑物旳楼层平面图，立面图，建筑效果图等。
1) 项目设计符合专业规定。
2) 图形以A4纸打印，以附件旳形式附在设计汇报背面，规定界面规范、清晰、美观，设计标题、图例、比例尺、绘制者、单位、制图时间等绘图基本要素齐全。
3) 绘图工作量最低不能不大于16机时。
4) 使用二维和三维相结合旳方式完毕设计。
5) 设计汇报规定格式对旳，要素完整，层次清晰，思绪清晰，文字流畅，汇报内容不少于6000字。
1) 根据专业规定和自己旳爱好，选择合理旳设计项目；2) 做好课程设计工作计划，按计算机绘图设计程序，完毕设计内容。
3) 设计成果提交设计图电子版，按班提交光盘。
4) 每个同学提交设计汇报纸质版。
徐建平，马利涛.精通AutoCADXX中文版，北京：清华大学出版社，XX杨国清，戴立望，李爽.中文AutoCAD应用基础教程.北京：冶金工业出版社，XX有关网站：晓东CAD家园： ://篇二：CAD旳课程设计汇报(附图) 1、掌握AUTOCAD 旳绘图环境设置及绘图命令旳操作。
2、掌握AUTOCAD旳绘图编辑旳操作。
3、掌握AUTOCAD旳文本输入与尺寸标注旳操作。
4、掌握AUTOCAD旳图形旳输出操作。
5、掌握AUTOCAD旳文本输入与尺寸标注旳操作。
6、锻炼工程CAD旳综合和设计能力。
工程CAD在大一时我们已经有一定旳接触，对某些基本旳二维绘图有比较初步旳理解。
但当时重要针对旳是机械制图，对于我们土木这块旳绘图还是有点差异。
这个学期开设旳CAD重要是针对本专业而设置旳，因此难度和规定都比大一旳时候要难些，让我们在大一学习工程制图旳基础上，更深层次地运用AUTOCAD软件进行图形地绘制，尤其是强大旳三维建模模式旳运用。
CAD 课程设计报告
CAD 课程设计报告一、课程设计的目的(1)．熟悉原理图的设计步骤(2)．绘制原理图的方法(3)．网络表及元件清单的生成(4)．双面印制电路板（PCB）的布线流程(5)．原理图元件库及其PCB元件库的创建二、课程设计内容和要求1．画原理图2．设计双面印制电路板3．原理图元件库及其PCB元件库的创建三. 原理图:SCH步骤:一: 设置图纸大小二:设置环境三:放置元件四:原理图布线五:语法检查,不断修改,直到没有错误六:材料清单和网络表生成,为PCB做准备.图一:图二:图三:000000000000000000000000三图合在一起:四,网络表生成与元件清单: 元件清单如下:具体清单,请看原文件,网络表生成:通过单击Design,后再单击creat netlist,即可生成网络表:.四清楚PCB规则:1.元件排列规则1).在通常条件下,所有的元件均应布置在印制电路的同一面上，只有在顶层元件过密时，才能将一些高度有限并且发热量小的器件，如贴片电阻、贴片电容、贴IC等放在底层。
2).在保证电气性能的前提下，元件应放置在栅格上且相互平行或垂直排列，以求整齐、美观，一般情况下不允许元件重叠；元件排列要紧凑，输入和输出元件尽量远离。
3).某元器件或导线之间可能存在较高的电位差，应加大它们的距离，以免因放电、击穿而引起意外短路。
4).带高电压的元件应尽量布置在调试时手不易触及的地方。
5).位于板边缘的元件，离板边缘至少有2个板厚的距离6).元件在整个板面上应分布均匀、疏密一致。
2.按照信号走向布局原则1).通常按照信号的流程逐个安排各个功能电路单元的位置，以每个功能电路的核心元件为中心，围绕它进行布局。
2).元件的布局应便于信号流通，使信号尽可能保持一致的方向。
多数情况下，信号的流向安排为从左到右或从上到下，与输入、输出端直接相连的元件应当放在靠近输入、输出接插件或连接器的地方。
3.防止电磁干扰1).对辐射电磁场较强的元件，以及对电磁感应较灵敏的元件，应加大它们相互之间的距离或加以屏蔽，元件放置的方向应与相邻的印制导线交叉。
cad课程设计报告书
cad课程设计报告书一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握CAD（计算机辅助设计）的基本知识和技能，能够熟练使用相关软件进行简单的二维和三维设计。
具体目标如下：1.知识目标：了解CAD的基本概念、原理和常用的操作命令，熟悉CAD软件的界面和功能，掌握二维绘图和三维建模的基本方法。
2.技能目标：能够独立完成简单的二维和三维设计任务，如绘制平面图、立面图、剖面图等，建立基本的三维模型并进行简单的编辑和渲染。
3.情感态度价值观目标：培养学生对CAD技术的兴趣和热情，认识到CAD技术在工程设计、艺术创作等领域的广泛应用和重要性，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个部分：1.CAD基本概念和原理：介绍CAD的定义、发展历程和应用领域，理解CAD技术的基本原理和操作方法。
2.CAD软件操作：学习CAD软件的界面和功能，掌握常用绘图命令、编辑命令和三维建模命令，熟悉图层、线型、颜色等基本设置。
3.二维绘图：学习绘制基本二维图形，如直线、圆、多边形等，掌握尺寸标注、文字输入和图块使用等技巧。
4.三维建模：学习建立基本三维模型，如立方体、球体、圆柱体等，掌握三维编辑和渲染的基本方法。
5.实际案例操作：通过实际案例的分析和操作，让学生掌握CAD技术在工程设计、艺术创作等领域的应用，提高学生的综合运用能力。
三、教学方法为了达到课程目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解CAD的基本概念、原理和操作方法，让学生掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解CAD技术在工程设计、艺术创作等领域的应用，提高学生的综合运用能力。
3.实验法：通过上机操作实验，让学生亲手实践，加深对CAD软件操作的理解和掌握。
4.小组讨论法：通过小组合作完成项目任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的CAD教材，为学生提供系统、全面的知识学习。
CAD课程设计报告
三、绘制平面图的操作流程
绘制平面图时，不能按照手工绘图的方法来绘制，那样做不但不能充分发挥计算机的长处，甚至其绘图速度还不如手工绘图的速度快。绘图时，应充分考虑计算机的优点，使用按“线群”绘制的方法，而不是手工绘图的按“单线”绘制的方法。
修改线性，对实体进行填充。由于剖面图各部件可视化程度不同，这决定了该图上有不同线型。通过之前设置好的图层，将图线进行修改，使它呈现在应在的图层上。接着对墙体进行填充，通过设置填充属性（比例），选择填充点，最后将要填充的地方补上。
4、标注
对图形进行标注，添加文字。通过综合应用线性标注和连续标注，快速地将图形大体标注上，对于图内部的标注，在标注的时候我更改标注文字高度，运用旋转命令，使标注更加合理化和美观化。在图上添加说明文字时，我先新建了3种基本的文字类型，（其他的都与这三种的格式一样），通过复制和修改文字内容的方法将之注写完。
通过练习绘制建筑平面图，让我们进一步了解各种命令按钮和方法的使用，各种属性和格式的设置，使最后的成图既美观又实用；通过识图工程施工图，加强学生阅读工程施工图的能力。在反复的操作中更加熟练的掌握CAD这个软件。同时作为测绘工程的学生，学习好CAD这门课并且不断进行练习操作，是十分重要的。
二、课程设计的内容
④绘制一些符号
利用块“Block”进行编辑,如以下符号等等，可以修改它们的属性，多次使用，方便有快速。直接用菜单栏下的绘图工具执行和用改变属性值来完成。
2、整体布局
整体布局阶段主要采用先定位、后定形的“多线法”。
绘制标题栏
按照所给图采用A4大小绘制一标题栏，采用直线和偏移、修剪等命令，其中的文字部分在后面填写标题栏是再补充。再将其输出成块，并在“对象”区选择“删除”单选框。
CAD课程设计报告
《CAD基础与应用》课程设计报告学生姓名：班级学号：所在学院：测绘学院专业：测绘工程指导教师：2011 年1月4日目录一、课程设计目的 (2)二、课程设计的内容 (2)三、绘制平面图的操作流程 (2)四、关键与难点问题 (6)五、课程设计心得 (6)一、课程设计的目的本课程设计是在课程结束后，为复习巩固所学基本理论、基本知识，加强学生对房屋建筑的感性认识，尽快了解建筑专业方面的有关情况，有针对性地安排实践性教学环节，培养学生观察问题、思考问题的能力，并对房屋建筑的组成产生一定认识。
同时，为适应当今工程制图的计算机绘图化，培养学生使用计算机绘制工程图样的能力，提高学生计算机操作水平，使学生掌握AutoCAD软件包，更加熟练的运用之前学到的CAD中的各种指令，学到更多的制图方法和操作技巧用计算机绘制建筑施工图，可以为今后从事计算机辅助设计工作打下基础。
Auto CAD设计领域正在经历着由传统设计工具向数字设计工具的革命性转变。
AutoCAD 2010新功能、安装、AutoCAD设计中心、二维图形的绘制和编辑、尺寸和文本标注、图层、图块、线型及颜色、图案填充、面域和查询、三维图形的绘制和编辑、实体造型、着色与渲染、AutoCAD的定制与开发、AutoCAD文件数据管理、AutoCAD的网络功能等。
通过练习绘制建筑平面图，让我们进一步了解各种命令按钮和方法的使用，各种属性和格式的设置，使最后的成图既美观又实用；通过识图工程施工图，加强学生阅读工程施工图的能力。
在反复的操作中更加熟练的掌握CAD这个软件。
同时作为测绘工程的学生，学习好CAD这门课并且不断进行练习操作，是十分重要的。
二、课程设计的内容使用CAD绘制所给建筑平面图，熟悉CAD中各项功能，了解建筑图的基本绘制。
三、绘制平面图的操作流程绘制平面图时，不能按照手工绘图的方法来绘制，那样做不但不能充分发挥计算机的长处，甚至其绘图速度还不如手工绘图的速度快。
autocad课程设计报告
autocad课程设计报告一、教学目标本课程旨在通过Autocad软件的教学，使学生掌握Autocad的基本操作，学会使用Autocad进行简单的图形绘制和编辑。
通过本课程的学习，学生将能够：1.理解Autocad软件的基本概念和操作界面。
2.熟练掌握Autocad软件的基本操作，包括绘图、编辑、标注等功能。
3.学会使用Autocad软件进行简单的图形设计和绘制。
二、教学内容教学内容将按照以下大纲进行：1.Autocad软件的基本概念和操作界面。
2.Autocad软件的基本操作，包括绘图、编辑、标注等功能。
3.Autocad软件进行简单的图形设计和绘制。
三、教学方法本课程将采用讲授法、操作演示法、案例分析法等多种教学方法进行。
通过教师的讲解和操作演示，使学生理解Autocad软件的基本概念和操作方法；通过案例分析，使学生学会如何使用Autocad软件进行图形设计和绘制。
四、教学资源教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。
教材将为学生提供Autocad软件的基本概念和操作方法的学习指导；多媒体资料将为学生提供Autocad软件的操作演示和案例分析；实验设备将为学生提供实际操作Autocad软件的机会，增强学生的学习体验。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生在课堂上的参与程度和表现；作业主要评估学生的学习效果和理解能力；考试则全面考察学生的知识掌握和应用能力。
评估方式将力求客观、公正，全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排将紧凑合理，确保在有限的时间内完成教学任务。
教学进度将按照教学大纲进行，教学时间将安排在学生便于学习和参与的时间段，教学地点将选择适合教学的环境。
同时，教学安排还将考虑学生的实际情况和需要，如学生的作息时间、兴趣爱好等。
七、差异化教学根据学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，本课程将设计差异化的教学活动和评估方式。
通过调整教学内容和教学方法，满足不同学生的学习需求，使每个学生都能在适合自己的方式下学习和进步。
cad课程设计报告
cad课程设计报告一、引言计算机辅助设计（Computer-Aided Design，CAD）在现代工业设计领域中扮演着举足轻重的角色。
本文旨在汇报一次CAD课程设计的过程和成果，介绍我们团队在课程中所认识到的重要概念以及实际操作中遇到的问题和解决方案。
二、概述在本次CAD课程设计中，我们的任务是设计一个家具产品，包括椅子、桌子和书柜。
通过CAD软件，我们能够进行三维建模、渲染和动画展示，以呈现出最终的产品效果。
这不仅提高了我们的设计能力，还为我们提供了与实际制造相关的知识。
三、CAD软件的应用本次课程设计使用了市面上比较流行的CAD软件，包括SolidWorks和AutoCAD。
在使用这些软件的过程中，我们深入理解了建模的原理和技巧，并学会了如何应用各种工具和功能。
在三维建模中，我们通过绘制曲线、创建体素以及进行布尔运算等操作，逐步生成了家具的模型。
随后，我们通过添加材质和纹理，使得模型更加逼真。
最后，我们还利用动画功能，展示了家具产品的使用场景和功能。
四、挑战与解决方案在CAD课程设计中，我们也遇到了一些挑战。
首先是设计风格的选择。
我们需要考虑到家具的实际功能和人体工学原理，同时又要保持一定的审美。
通过研究市场调查和产品设计的相关知识，我们最终制定了一个满足这些要求的设计方案。
其次是CAD软件的操作技巧。
由于软件界面繁多、操作繁琐，我们在刚开始时遇到了一些困难。
然而，通过阅读操作手册、观看教学视频以及请教老师和同学，我们逐渐掌握了软件的基本操作，并加深了对CAD技术的理解。
最后，我们还面临到时间管理和团队合作的问题。
在设计的过程中，我们需要合理安排时间，确保各个阶段的任务都能够顺利完成。
同时，团队合作也需要所有成员的默契和密切配合。
通过建立有效的沟通渠道和分工合作，我们顺利克服了这些问题。
五、结果和展望经过几个月的努力，我们成功完成了家具产品的设计，并通过CAD软件进行了三维建模和动画展示。
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目录一、课程设计任务书 (1)二、项目说明 (2)三、配电工程图的绘制 (3)1、图层、线型、文字等基本绘图环境的设置及绘图模板的绘制2、主要结构尺寸及尺寸配合的确定。
3、问题及讨论。
四、心得体会 (4)五、配电工程图 (5)六、参考文献附 (6)页脚内容0一、设计任务书设计目的：熟悉Auto CAD设计软件通过本课程的学习，使学生掌握CAD绘图软件的使用方法和技巧，在时间学习中逐步提高应用水平，并能应用CAD绘图软件进行供配电系统断路器设计。
通过绘制供配电系统断路器设计巩固并能综合运用已学过的CAD绘图软件的有关知识，增强计算机辅助绘图的能力，使学生掌握电气设计的基本原则和方法，掌握查阅文献、收集资料、分析计算、综合论证、设计制图、数据处理等多方面的基本技能。
掌握优化设计的方法、步骤。
掌握变电站设计性能参数及结构掌握AutoCAD2010的常用绘图工具的使用掌握AutoCAD2010的常用编辑工具的使用设计内容要求：变电站是电力系统的重要组成部分，是联系发电厂和用户的中间环节。
它起着变换和分配电能的作用。
变电站的设计必须从全局利益出发，正确处理安全与经济基本建设与生产运行。
近期需要与今后发展等方面的联系，从实际出发，结合国情采用中等适用水平的建设标准，有步骤的推广国内外先进技术并采用经验鉴定合格的新设备、新材料、新结构。
根据需要与可能逐步提高自动化水平。
变电站电气主接线指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务，变电所的主接线是电力系统接线组成中的一个重要组成部分。
一次主接线的设计将直接影响各个不同电压侧电气设备的总体布局，并影响各进出线的安装间隔分配，同时还对变电所的供电可靠性和电气设备运行、维护的方便性产生很大的影响。
主接线方案一旦确定，各进出线间和电气设备的相对位置便固定下来，所以变电所的一次主接线是电气设计的首要部分页脚内容11、辉县北郊变电站施工图10kv进线柜二次进线图2、辉县北郊变电站主变保护柜端子排图3、辉县北郊变电站主变保护柜电气布置图4、辉县北郊变电站主变保护原理图二、项目说明供配电设计主要包括变配电设计、高压配电线路设计设计等,本次设计绘制图纸如下1) 辉县北郊变电站施工图10kv进线柜二次进线图2) 辉县北郊变电站主变保护柜端子排图3) 辉县北郊变电站主变保护柜电气布置图4) 辉县北郊变电站主变保护原理图(一) 变配电所设计变配电所设计包括以下基本内容：1）负荷计算及无功功率补尝计算。
页脚内容22）变配电所所址和型式的选择。
3）变电所主要电器台数、容量及类型的选择（配电所设计不含此项内容）。
4）变配电所主接线路的设计。
5）短路电流的计算。
6）变配电所一次设备的选择。
7）变配电所二次回路方案的选择及继电保护装置的选择与装定。
8）变配电所防雷保护和接地装置的设计9）编写设计说明书及主要设备材料单。
10）绘制变配电所主结线图、平面图和必要的剖面图、二次回路图及其他施工图。
（二）低压配电线路设计低压配电线路设计包括以下基本内容：1）低压配电线路系统方案的确定。
2）低压配电线路的负荷计算。
3）低压配电线路的导线和电缆的选择。
4）低压配电设备和保护设备的选择。
页脚内容3三、配电工程图的绘制本次设计的线型、图层、文字等基本绘图环境的设置及绘图模板的绘制3.1 线型的设置无论方案、扩初还是施工图，在绘制过程中总会用不同的线型表示不同的意思我们常以点划线来表示中心线；以虚线来表示隐藏线；以实线来表示实体等。
而在AutoCAD当中，提供了标准线型库文件ACAD.LIN和标准图案库文件ACAD.DAT来满足绘图的线型变化需要。
3.1.1 全局线型的更改。
方法：用户在Command：提示下键入LTSCALE后回车，此时命令行出现New scale factor <1.0000>：“<1.0000>”中的1.0000表示当前默认的比例因子为1.0000，接着我们可以在其后输入新的比例因子并回车，即可对全部线型的比例因子进行一次性的修改。
3.1.2 特定对象线型的更改。
方法：在Command：提示符下键入CELTSCALE后，根据命令的提示输入新的数值后，那么该数值将被作用在新选定的对象上。
通过对不同的对象使用不同比例因子，我们将可以得到不同的线型比例。
3.2 图层设置在图层管理器的对话中，图层的各种格式一目了然，对于AutoCAD本身提供的模板，图层只有一个“0”图层，它的各种设置都是默认值。
为了新建图层，你可以点取右上角的“新建”，图层列表就会出现“图层1”的新图层，随后，你就可以通过对话框下侧的详细资料更改图层的名称、颜色、线宽、线型、打印样式以及图层的各种状态。
3.3 绘图单位设置启动AutoCAD ，此时将自动创建一个新文件，打开“格式”菜单，选择“单位”命令，系统将打开“图形单位”对话框。
我们可通过“长度”组合框中的“类型”下拉列表选择单位格式，其中，选择“工程”和“建筑”的单位将采用英制。
单击“精度”下拉列表，您可选择绘图精度。
在“角度”组合框的“类型”下拉列表中可以选择角度的单位。
同样，单击“精度”下拉列表可选择角度精度。
“顺时针”复选框可以确定是否以顺时针方式测量角度。
单击“方向”按钮，系统将弹出“方向控制”对话框，您可通过该对话框定义角度的方向。
页脚内容43.4 图形界限图形界限是AutoCAD绘图空间中的一个假想的矩形绘图区域，相当于您选择的图纸大小。
图形界限确定了栅格和缩放的显示区域。
设置绘图单位后，打开“格式”菜单，选择“图形界限”命令。
命令行将提示您指定左下角点，或选择开、关选择。
单击“颜色”按钮，在对话框上部的图例中单击要修改颜色的元素，在“窗口元素”框中将显示该元素的名称，“颜色”框中将显示该元素的当前颜色。
然后在“颜色”下拉列表中选择一种新颜色，单击“应用关闭”按钮退出。
单击“字体”按钮将显示“命令行窗口字体”对话框，我们可以在其中设置命令行文字的字体、字号和样式。
单击“线宽设置”按钮将弹出“线宽设置”对话框。
用此对话框可以设置线宽的显示特性和缺选项，同时还可以设置当前线宽。
(1)作图步骤：设置图幅→设置单位及精度→建立若干图层→设置对象样式→开始绘图。
(2)绘图始终使用1：1比例。
为改变图样的大小，可以在打印时于图纸空间内设置不同的打印比例。
(3)为不同类型的图元对象设置不同的图层、颜色及线宽，而图元对的颜色、线型及线宽都应由图层控制(LAYER)。
(4)需精确绘图时，可使用栅格捕捉功能，并将栅格捕捉间距设为适当的数值.(5)不要将图框和图形绘在同一幅图中，应在布局(LAYOUT)中将图框按块插入，然后打印出图。
(6)对于有名对象，如视图、图层、图块、线型、文字样式、打印样式等，命名时不仅要简明，而且要遵循一定的规律，以便于查找和使用。
(7)将一些常用设置，如图层、标注样式、文字样式、栅格捕捉等内容设置在一图形模板文件中(即另存为*.DWF)，以后绘制新图时，可以创建新图形向导中单击“使用模板”来打开它，并开始.四、心得体会页脚内容5本次设计经历了几周的课程设计这次课程设计也激发了我今后努力学习的兴趣，我想这将对我以后的学习产生积极的影响。
它也让我充分认识到团队合作的重要性，只有分工协作才能保证整个项目的有条不絮。
另外在课程设计的过程中，当我们碰到不明白的问题时，指导老师总是耐心的讲解，给我们的设计以极大的帮助，使我们获益匪浅。
因此非常感谢老师的教导。
通过这次设计，我懂得了学习的重要性，了解到理论知识与实践相结合的重要意义，学会了坚持、耐心和努力，这将为自己今后的学习和工作做出了最好的榜样。
我觉得作为电机与电器的学生，这次课程设计是很有意义的。
更重要的是如何把自己平时所学的东西应用到实际中。
虽然自己对于这门课懂的并不多，很多基础的东西都还没有很好的掌握，觉得很难，也没有很有效的办法通过自身去理解，但是靠着这一个周的课程设计，在同学的帮助和讲解下，渐渐对这门课逐渐产生了些许的兴趣，自己开始主动学习并逐步从基础慢慢开始弄懂它。
今后，我将继续练习使用CAD，做到能够把它运用得得心应手，使它成为我今后学习和工作的助手。
同时，也要培养良好的绘图习惯，保持严谨的态度，运用科学的学习方法，不断地提高自己，完善自己。
大家的身心都得到了很大的发展和成长，就我个人而言,技术方面，同学们在每天的练习绘图过程中，切身体会到了CAD操作的精髓所在，我们这样的课程设计，正是学习中将理论应用于实践，再进一步在实践中检验理论并发现新的问题的阶段。
关于AutoCAD，在这次的图形绘制过程中，我有颇深的感触。
在此不得不提的一点就是，在做平面图的时候CAD占尽优势，尽显其强大的图形绘制能力。
但是在三维立体图的方面，相比较同类软件来说，就显得非常鸡肋。
要说功能，大概都有，但是横向比较起来效果都不是很好，而且操作相对复杂并且容易出错。
但是这次亲身体验了之后，才发现CAD在实际的操作上有很多很多书本上学不到的细节问题和小技巧，在实际的操作过程中，同学们不断遇到新的问题，进而不断解决新的问题，大家一起讨论，共同进步。
自主学习真是一个快乐的过程，在这一方面，我感觉非常的高兴。
页脚内容6五、附录：配电工程图页脚内容7六、参考文献1.AutoCAD电器工程制图主编傅雅宁2．变电站运行与维修主编李秋明3．10kv变配电实用技术主编孟宪章页脚内容8。