第一节 质量
初级中学物理《质量》PPT
3天平使用时注意事项 1每个天平都有自己的称量;也就是所能称量 的最大质量; 被测物体的质量不能超过称量;
2向托盘中加减砝码时要用镊子;不能用手 接触砝码;不能把砝码弄湿 弄脏;
3潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平 的托盘当中;
15
一同学称量一木块的质量;其步骤如下;请你将正确 的顺序写出： A D B C E ; A：把天平放在一平稳的水平桌面上；
单位：千克kg 克g 毫克mg 吨T
1 t = 1000 kg = 103 kg
1 kg = 1000 g = 103 g
1 g = 1000 mg = 103 mg
构造
两放
放在水平台上 游码放零
测量工具：
一调：调平衡 左物右码
使用方法 读数：
m物体=m砝码+m游码
20
动手动脑学物理
21
练习：
1 某物体质量是40000克;这个物体可能是
C
A 一头小象
B 一只鸡
C 一只山羊
D 一只生梨
2 在下面所说的几种情况中;质量有变化的是
A 由于瓶A口打开;装在容器内的酒精经几天
仅剩下一半
B 把铁块压成铁板
C 铁块熔化后铸成零件
D 把铁块从广州带到上海
22
3 下列关于质量的说法中;正确的是 D
A 100 g铁比100 g棉花质量大 B 一根生锈的铁棒;用砂纸把表层的锈除掉;铁棒的质量 不变 C 一艘油轮从沙特开往日本;船上装有108kg的原油;平 安抵达目的地;在此次运输中;原油的质量由于地理位置 变了;质量也变了 D 一瓶饮料;宇航员就是把它带到月球上质量也不变
胶
车胎
物体 都由 物质组成
含有物 质少
质量管理概论
5．质量保证，是质量管理的一部分，致力于 ．质量保证，是质量管理的一部分， 提供质量要求得到满足的信任。 提供质量要求得到满足的信任。 （1）对达到预期质量要求的能力提供足够的 ） 信任。 信任。 （2）不是保修、保换、保退。 ）不是保修、保换、保退。 （3）质量保证分为内部和外部两种。 ）质量保证分为内部和外部两种。
产业 质量被看做是 顾客
所有有关人员，无论 内部还是外部 基于普遍适用的三部 如何认识质量 基于职能部门 曲原理* 曲原理 * 工 厂 的 各 项 指 标 公司经营计划承诺和 质量目标体现在 中 社会责任 与 不 合 格 的 制 造 无缺陷使成本总和最 劣质成本 品有关 低 质量的评价主要 符合规范、程序、 满足顾客需求 基于 标准 改进是用于提高 部门业绩 公司业绩 质量管理培训 集中在质量部门 全公司范围内
第一章
质量管理概论（中级） 质量管理概论（中级）
第一节 质量的基本知识
一、质量的概念 1．质量的概念 ． 一组固有特性满足要求的程度。 一组固有特性满足要求的程度。
（1）关于“固有特性” 关于“固有特性” 特性指“可区分的特征”。 特性指“可区分的特征” 物的特性 感官的特性 行为的特性 时间的特性 人体工效的特性 功能的特性
表1.1-1 广义质量概念与狭义质量概念的对比
主 题 狭义质量概念 广义质量概念 产品 过程 有 形 制 成 品 （ 硬 硬件、服务、软件和 流程性材料 件） 所有的过程，制造等 直接与产品制造 核心过程、销售等支 有关的过程 持性过程等 各行各业：制造、服 制造业 务、政府等，赢利或 非赢利 技术问题 购买产品的顾客 经营问题
常用的质量特性分类 关键质量特性， 关键质量特性，指若超过规定的特性值 要求， 要求，会直接影响产品安全性或产品整机功 能丧失的质量特性。 能丧失的质量特性。 重要质量特性，指若超过规定的特性值 重要质量特性， 要求，将造成产品部分功能丧失的质量特性。 要求，将造成产品部分功能丧失的质量特性。 次要质量特性， 次要质量特性，指若超过规定的特性值 要求，暂不影响产品功能， 要求，暂不影响产品功能，但可能会引起产 品功能的逐渐丧失。 品功能的逐渐丧失。
质量基础知1
质量基础知识第一节基本概念一、质量的物理概念1、质量是基本量。
它表征了物体所含物质多少的量度，是物体的一种固有的重要物理属性。
它是物体引力质量和惯性质量大小的度量。
2、质量和重量的区别(1)定义不同质量是物体固有的一种物理属性。
它即是物体惯性的量度，它又是物体产生引力场和受引力场做用的能力的量度。
重量是物体受重力的大小。
它等于该物体的质量乘以重力加速度值。
(2)变化规律不同在物体运动速度远远小于光速时，物体的质量永远是个恒量，不随时间、地点和环境条而变。
而物体的重量，却随地球的地理纬度和海拔高度而变。
(3)单位不同在国际单位制中，质量是基本单位，单位名称为千克(公斤)；重量是导出单位，单位名称为牛顿。
二、质量计量器具传递系统1、质量的量值传递质量的量值传递是将国家基准器具所复现的计量单位量值通过标准器具逐级传递到工作用计量器具，以保证对被测对象所测得量值的准确和一致。
2、质量计量器具检定系统质量计量器具检定系统规定了质量的国家基准器具通过各级质量计量标准器具向质的形式表达，其内容包括：对基准、标准、工作用计量器具的名称、测量范围、准确度和检定方法的规定。
3、检定由法定计量技术机构的部门(或其他法定授权机构)执行为确定和确认测量仪器完全满足检定规程的要求而做的全部工作。
4、首次检定以前从未检定过的新测量仪器的检定。
5、随后检定测量仪器首次检定后的任何一种检定：包括周期检定，修理后的检定，周期检定有效期未到前的检定。
6、周期检定根据检定规程规定的对测量器具所做的定期性检定，这种检定是一种随后检定。
第二节砝码和衡量方法一、砝码1、砝码的定义砝码是一种以固定形式复现一给定质量的“从属的实物量具”。
2、砝码的名词解释(1)砝码的实际质量：砝码的真正质量，也叫砝码的约定真值。
它是砝码经过相应准确测定后所确定的质量实际值；(2)砝码的真空质量：砝码在真空中测定的真实质量(即引力质量)；(3)砝码的折算质量：332衡量得到的质量，故又称其为“换算质量”或“统一名义密度质量”；(4)砝码的标称值：又称砝码的名义值。
人教版八年级上册物理《质量》课件31张
点，这时应该（ ）
D
A．把横梁右端螺母向右旋出一些
B．把横梁右端螺母向左旋进一些
C．把天平右盘的砝码减少一些
D．向右移动游码
提醒你
称量过程中注意不能调节平衡螺母
5.一位同学用已调节好的托盘天平量某种物体的质量时， 将砝码放在了左盘，盘内的砝码及游码的位置如图所 示，物体的质量应为（ ）
A.55.8g B. 58.2g C. 55.6g D. 58.4g
50g
2kg
80mg
150g
Logo
三、质量的测量
1、常用测量工具
杆 秤
案
台
秤
秤
2、托盘天平的工作原理
Logo
2、托盘天平的工作原理
横梁
砝码
Logo
2、托盘天平的工作原理
平衡螺母
横梁
2、托盘天平的工作原理
分度盘
指针
平衡螺母
横梁
2、托盘天平的工作原理
分度盘
物体
平衡螺母
指针
砝码
横梁
2、托盘天平的工作原理
3、一个人在用天平测量物体的质量的时候，不谨
慎把被测物体放到了右盘，砝码放到了左盘，
砝码有50g一个，20g两个，游码刻度是3g。该
物体的质量是( c )
A、90 g
B、 93g
C、 87g
D、 73g
4、在“用天平称物体质量”的实验中，张强同学用已调节
好的天平在称物体质量时，指针偏在分度盘中线左边一
分度盘
物体
平衡螺母
游码
指针
砝码
横梁 标尺
标尺和游码
0.2g
m左＝m右＋m游
3、托盘天平的结构
质量管理概述
一、质量的概念
• 第二层次是产品的符合性。即在第一层次的前提下质 量是产品特征和特性的总和。因为，需要应加以表征， 必须转化成有指标的特征和特性，这些特征和特性通 常是可以衡量的：全部符合特征和特性要求的产品， 就是满足用户需要的产品。因此，“质量”定义的第 二个层次实质上就是产品的符合性。即代用质量特性 （组织内部规定的标准）
• （三）产品质量特性：即顾客对产品的需要。 分真正质量特性和代用质量特性。
• 真正质量特性即反映顾客的期望和要求 • 代用质量特性即组织内部规定的标准 • 如产品的不合格与缺陷，不合格－不符合某
种标准；缺陷－不能满足顾客的要求。
三、产品质量产生、形成和实现的 • （一）过程的含义过程
• 过程是指将输入转化为输出的一组彼此相关的 资源和活动。
预定的质量标准对产品质量进行判断。 • 产品质量检查阶段的长处在于：设计、制造、
检验分属三个部门，可谓“三权分立”。
一、质量检验管理阶段
• 这种“检验的质量管理”有下列缺点： • 一是解决质量问题缺乏系统的观念； • 二是只注重结果，缺乏预防； • 三是它要求对成品进行100%的全数检
验。
二、统计质量控制阶段
质量管理概述
内容
• 第一节 质量概述 • 第二节 质量管理学研究对象和范围 • 第三节 质量管理的发展史及全面质量管理 • 第四节 质量管理和质量保证标准
第一节 质 量 概 述
• 一、质量的概念 • 二、产品与产品质量特性 • 三、产品质量产生、形成和实现的过程 • 四、提高产品质量的意义
一、质量的概念
第二节质量管理学研究的对象和 范围
• 从微观角度讲，主要是研究企业质量体系的 建立健全，质量管理的组织协调，企业各个 部门在产品质量产生、形成和实现过程中所 承担的质量职能，质量改进过程中所运用的 各种方法。
工程质量、质量缺陷与质量事故
第一节 工程质量、质量缺陷与 质量事故的概念
三、质量事故
❖ 事故通常理解为意外的、特别有害的事件，是物质条
件、环境、行为和管理及意外事件的异常状态。建筑工程 质量事故是指在施工过程中，凡未达到设计文件、承包合 同及建筑安装工程质量验收标准的要求，造成(或隐含)危 及工程的功能、使用价值和工程结构安全的事故。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第一节 工程质量、质量缺陷与 质量事故的概念
表1-1筑工程质量事故等级及其划分
序
事故等级
1
一般事故
一级
二级
重
2
大
事
三级
故
四级
具备条件
10万直接经济损失≥0.5万元 死亡人数30人，直接经济损失≥300万
30 人≥ 死亡人数≥10人， 300万＞直接经济损失≥100万
9人≥ 死亡人数≥3人，重伤人数≥20人 100万＞直接经济损失≥30万
第一节 工程质量、质量缺陷与 质量事故的概念
❖ 2. 安全性
❖ 建筑产品是满足人民物质和精神文化的需 要，因此必须保证其在使用过程中的安全要求。 除满足结构本身安全度以外，还应确保电气产 品、建筑饰品等工程组成部分(如阳台栏杆、灯 具安装等)的安全。
❖
❖ 3. 耐久性
第一节 工程质量、质量缺陷与 质量事故的概念
第一节 工程质量、质量缺陷与 质量事故的概念
❖ 3. 工作质量
❖ 工作质量是指与质量有关的各项工作对产品 质量、服务质量、过程质量的保证程度。它也是 施工企业生产经营活动各项工作的总质量。工作 质量的特点是难以直接地、定量地描述和衡量。
❖
一般来说，工作质量的好坏可以通过工作的
成果(或效果)间接反映。如广泛使用的合格率、
第一节 质量
用天平测量微小物体的质量
1.测量该物体多个的总质量 2.用总质量除个数就是一个微小物体的质量
练习：
1、物理学中，物体含有 物质 的多少叫做质量。 国际单位制中，质量的单位是 千克 ，符号 是 kg 。 2、质量是物体本身的一种性质，它不随 形状 、 物态 、 位置 的变化而改变。 3、宇宙飞船将1000kg的矿石运上月球，这些 矿石到月球后，质量 不变 。（变大、变小 或不变）
2、向右盘中加减砝码时要用镊子，不要用手 直接拿砝码，不要把砝码弄湿弄脏，以免锈蚀。
3．保持天平干燥、清洁，不要把潮湿的物体 和化学药品直接放在天平盘中。
思考：
1、如何测量课本一页纸的质量？ 2、怎样测量液体的质量？
用天平测量液体的质量
1.先测量空瓶的质量 2.再测量空瓶和液体的总质量 3.用空瓶和液体的总质量减去空 瓶的质量就等于液体的质量
12、 如图所示为小明测一金属块质量时天平平衡后
85.4 g 所用砝码和游码的情况，则此金属块的质量为________。5020 Nhomakorabea10
5
13、要测量一张邮票的质量，下列方法可行的是 （D） Ａ、对一张邮票直接测量 Ｂ、测螺帽与一张邮票的总质 量，再减去测得的螺 帽的质量 Ｃ、测１０张邮票的质量，再除 以１０ Ｄ、测１００张相同邮票的质量，再除以１００
想一想 14、某同学用托盘天平测一物体的质量， 测量完毕后才发现错误地将物体放在了右盘， 而将砝码放在了左盘。因无法重测，只能根 据测量数据来定值。他记得当时用了50g、 20g和10g三个砝码，游码位置如图所示，则 该物体的质量为 ( B ) A 81.4g B 78.6g C 78.2g D 81.8g
4、托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移 动游码的作用是（ ） A.相当于向左调节平衡螺母 B.可代替指针用来指示平衡 C.相当于在左盘中加小砝码 D.相当于在右盘中加小砝码 5、调好的天平，如果移动了位置，再使用时应： （ ） A、不必重新调节 B、调节游码位置 C、调节平衡螺母使之平衡 D、以上都对
第一节质量教案
第一节-质量教案第一节质量教案冉新闻教学目标1.知识与技能(1)．初步认识质量的概念，知道质量的单位及其换算关系．(2)．知道质量是物体本身的一种属性，它不随物体的位置、状态、形状的变化而变化．(3)．了解常见的测量质量的工具及托盘天．平的构造．(4)．对常见物体的质量形成较为具体的量级观念及对物体质量多少的估测能力。
2.过程与方法（1）能从物质的形态，形状，空间位置等的变化中提取物体所含物质的多少的不变性这一本质的东西，从而认识质量是物体的一种基本属性，即用科学抽象的方法建立质量的概念。
（2）能从怎样比较质量的多少的方法中领悟质量单位的意义，以及知道国际单位制中质量单位“千克”的由来。
（3）观察的天平的结构。
3.情感态度与价值观通过了解质量知识的广泛应用，培养学生学习物理的兴趣重、难点1.重点（1）质量的定义（2）质量的单位及换算2.难点（1）估测物体的质量（2）理解质量是物体的一种属性教学方法阅读法、观察法、科学抽象法教学仪器与用具玻璃杯、橡皮泥、铁钉、铁锤，托盘天平、塑料瓶、1dm3的纯水、1dm3的盐水、（桌子、凳子）多媒体教学过程一、创设情境。
引入新课课件显示自行车图片1．自行车主要是用哪些材料制成的?点明：自行车为物体，钢铁橡胶等称为物质演示实验2．铁锤、铁钉、桌子、椅子这些物体分别由哪些物质组成?点明：所有物体都是由物质组成．设计意图“良好的开端是成功的前提”．新课开始，我创设了学生常见的“自行车”情境图，使学生对“物体”、“物质”的模糊理解顿时变得清晰明了，为学习新知识作好铺垫．二、联系生活，学习新知(一)巧妙设问，直奔重点——学习质量的概念．课件显示铁锤、铁钉、桌子、凳子图片1．这些物体都是由哪些物质组成?2．它们所含物质的多少是否一样?引导学生观察，归纳得出：a．铁锤比铁钉含铁多；b．桌子比椅子含有木材多．（师生）由此我们知道组成物体的物质有多有少的．物理学中把物体所含物质的多少叫做物体的质量．设计意图针对质量的概念比较抽象、难理解，我采用对比铁锤、铁钉；桌子、椅子等生活中常见的物体，明白“组成物体的物质有多有少”．从而归纳出质量的概念．老师有意识的引导，学生凭借生活经验，轻而易举地掌握了质量的概念．(二)顺势而导，化难为易——掌握质量的基本属性课件显示铁块铸成铁锅的照片1．铁块铸成铁锅，什么改变?假设没有任何损失，质量变不变? 为什么？演示实验2. 把橡皮泥捏成不同的形状放到天平上称量，质量会变吗？为什么？物体的形状变了，质量没有变化；因为所含物质的多少没有改变。
质量管理基础知识 第一节 什么是质量
质量管理基础知识第一节什么是质量第一课：导读：对质量的高度重视和普遍关注，千方百计不遗余力地追求和创造高质量，已成为当今世界的一个显著特点。
质量问题不仅关系到广大消费者的权益，关系到企业的生存与发展，同时也是社会经济发展的战略因素。
1、质量对于现代社会经济发展有着重要的作用质量是市场竞争的焦点。
质量是企业经营管理中的主要战略。
质量是占领国内市场、打入国际市场的有利武器。
质量是社会科学技术和文化水平的综合反映。
质量是人民生活的保障。
2、我国的质量形势：质量问题令人担忧；假冒伪劣屡禁不止；质量管理严重滑坡；优难胜、劣不汰现象十分突出；监督乏力，有效手段不足；正课：1、质量的定义ISO8402-1994《质量管理和质量保证术语》中对质量所下的定义是:质量是反映实体(产品、过程或活动等)满足明确和隐含需要的能力的特性总和。
注：实体（entity, item）: “可单独描述和研究的事物”，实体可以是活动或过程，可以是产品，可以是组织、体系或人，也可以是上述各项的任何组合。
需求( requirements): 包括“明确需要”和“隐含需要”。
为使“需求”可以实际运用，一般应将其转化为质量要求。
所谓质量要求，是指“对需要的表述或将需要转化为一组对实体特性的定量或定性的规定要求，以使其实现并进行考核”。
第二课：2、质量概念的特点：质量不仅包括活动或过程的结果，还包括它们形成和实现的活动及过程本身；质量不仅包括产品质量，还包括它们形成和实现过程中的工作质量；质量不仅要满足顾客的需要，还要满足社会的需要，并使顾客、从业人员、业主、供方和社会都收益；(stakeholder, 受益者)：质量问题不仅存在于工业，还存在于服务业及其他各行各业。
3、质量主体的广泛性包括：产品、体系、过程。
1）过程：将输入转化为输出的一组彼此相关的资源和活动”。
其中资源可包括人员、资金、设施、设备、技术和方法；2）产品：过程的结果。
也可以定义为“使用资源，将输入转化为输出活动的系统结果；分类：硬件（hardware）：具有特定形状的可分离的有形产品。
第一节 质量
第一节质量一、基础知识检查：1．叫做物体的质量，在国际单位制中质量的主单位是，由大到小的换算进率是、、、。
2．质量的测量工具有、、等。
实验室常用测量物体的质量。
3．质量是的物理属性。
它不随物体的、、、改变而改变。
4．使用天平时，应先将天平放在。
将移到左端然后调节，使指针对准分度盘中央的刻度线处。
测量时，应将物体放在天平的，用向盘加减砝码；移动标尺上的，直到横梁平衡。
此时之和，即等于物体的质量。
看游码时应看侧。
5.使用天平时，天平要保持干燥，清洁。
不能把的物品和药品直接放在天平盘里。
6．微小质量的测量用“”法测量。
测量液体质量时要用到，测粉沫状物品可在天平盘里。
4．天平是测量物体_________的仪器，在实验室例常用的天平叫_________，使用前应观察天平的称量和感量，所谓称量是指天平一次测得的_________，称量可以从天平底座的__________上观察到或者从与它配套的_________上观察到；所谓感量是天平所能测得的_____________，即游码标尺上的___________，因此天平的感量既可以从它的底座____________观察到，也可以从它的________上观察到。
二、基础知识和基本技能考察：（一）质量的概念及单位1.一根铜棒，在下列情况下，其质量会变化的是（）A．把铜棒扎成一薄铜片B．把铜棒加热到300℃C．宇航员将铜棒带到月球上D．钳工用锉刀对它进行加工E．一块冰熔化成水F．氧气瓶中的氧气用掉了一部分2.质量为1.19×10－5t的物体，可能是下列的（）A．一头大象B．一位小学生C．一只鸡D．一颗小铁钉3．一个物体的质量大小取决于( )A．物体的形状B．物体所含物质的多少C．物体所在的位置D．物体所含物质的多少和它的形状4．1kg的棉花和1kg的铁块相比较，下列说法中正确的是（）A．棉花所含物质较多B．铁块所含物质较多C．棉花和铁块所含物质一样多D．无法比较棉花和铁块所含物质的多少5．下列单位换算及其过程正确的是（）A．0.65kg=0.65×103=650g B．2.30t=2.30t×103kg=2300kgC．450mg=450×10-3g=0.45g D．150g=150g×10-6=1.50×10-46．下列质量中，最小的是( )（题型二）A．1.41×10－7t B．125 mg C．0.13 g D．0.000 12 kg7.下列测量质量的工具中，量程最大的是（），测量最准确的是（）8.某人测量了一些数据，但忘了写单位，请补上合适的单位：（题型二）①一个鸡蛋的质量约50000________，②一枚邮票的质量约50________，③一瓶白酒的质量约500________，④一枚一元硬币的质量约6________，⑤一枚大头针的质量约4.0×10－2________，⑥一辆载重卡车的质量约15________．9．完成下列单位换算：（1）5.2×104mg=________kg；（2）地球质量是6×1021t=________kg，太阳的质量是2×1030kg=______t，太阳的质量是地球的倍。
第五章、第一节质量 PPT课件
托盘天平的正确使用
• 1、将天平放在水平桌面上，2、游码移到 称量标尺左端0刻度上，3、调节平衡螺母 使指针指在分度标尺中间刻度处，4、将称 量物体放在左盘，估计物体的质量向右盘 里加适当的砝码，如果添最小的砝码大了， 去掉最小的砝码移动游码，直到指针再次 指到分度标尺的中间刻度上，5、物体质量 等于右盘砝码的总质量加上游码的刻度数。 砝码一般20g的 2个、5g、10g、50g、100g各 1个，游码量程一般0—5g。
托盘天平称质量注意事项
• 1、游码先移到0刻度上，游码读值以左边 为准。 • 2、天平使用时 先调节平衡螺母使横梁平衡 • 3、物体放左盘，砝码放右盘，不能颠倒 • 4、砝码要用镊子夹取，不能用手拿 • 5、液体、腐蚀性的化学物品不能直接放在 盘内称，要放容器中称总质量减去空容器 质量。 • 6、被称物体质量不能超过量程。
质量的单位
• 1、质量的基本单位：千克（公斤）符号kg 质量的其他单位：吨 t 、克 g 、 毫克 mg 2、质量单位间的换算：1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg 3、练习：250t= kg、250g= kg 250mg= kg、3x10-2t= kg 0.2kg= g
测量质量的工具
第五章、第一节质量（体积）
1、自然界是由物质组成的，物质构成许 多个体，例：一杯水、一块铁、一袋米、 一堆煤炭等等叫物体，我们把物体所含物 质的多少叫物体的质量，用符号m表示， 例：一袋米的质量是50千克，m=50千克， 一罐奶粉净含量1千克m奶粉=1千克
质量的属性
• 1、物体的质量是物体的基本属性， • 2、物体质量的大小由物体本身决定，与物 体的形状、状态、温度、所处的空间位置 无关。例：一块1千克的铁块，做成铁圆球、 磨成铁粉，熔化成铁水、带到月球、拎到 北极、质量均为1千克不变（体积、重量可量筒量杯
质量安全保证体系及措施(完整版)
质量控制措施第一节质量保证体系及措施一、质量目标1、确保工程一次交验合格。
2、满足规定的需要和用途，在确保安全生产的前提下，加强综合管理，以质量求效益，实行科学管理，精心施工。
3、满足用户对工程产品的质量要求和期望（适用性、可靠性、耐久性、美观性、经济性）4、符合社会有关安全环境保护方面的法令或条例的规定。
5、使企业获得良好的经济效益。
二、质量目标管理的组织保证建立质量管理体系，健全质量目标控制管理制度和落实质量责任制。
认真贯彻公司按照ISO9002标准制定的《质量保证手册》和各个工作程序文件，建立项目质量保证体系，确保每道工序受控。
并将总目标横向展开到各科室，纵向分解到各队组，做到环环相扣，人人有责，形成相互协调、相互制约、相互促进的管理网络。
三、质量管理体系为确保质量体系能有序运行，成立工程质量管理领导小组，建立完善的质量管理体系，切实树立“质量第一，用户第一，信誉第一”的思想。
形成“人人心里有目标，人人手中有标准”，达到质量创优目标明确，工艺过程管理严格，施工监督认真负责，以强化全员意识为先导，以争创优质工程为龙头，以务实管理为重点，以推进科技进步为保证的全员争先氛围。
质量是企业的生命，是企业竞争和发展的基础，更是本工程实施进程中贯穿始终的主题。
1、由项目经理任工程质量第一责任人，对质量全面负责承担工程项目建设实行全方位质量控制；负责组织实施人、财、物的高效合理运行，及时处理纠正施工过程中出现的偏差，确保承诺的实现。
2、技术管理层：各位项目管理人员在项目经理的统一指挥下，分工负责工程中的技术质量、过程质量等全面管理工作，科学地编制施工方案，及时应用先进的技术和施工工艺，解决施工中的技术质量问题，彻底根治工程中出现的质量通病。
3、生产职能保证层：落实实现优良的多项技术措施和工作内容，实行优质样板工程，以质量标准为准则，加大三检的力度，严格把好四道关口（材料质量关、质量交底关、优质样板关、成品保护关），实现各个分部达优。
第一节质量
3、测量的质量工具 测量的质量工具:
在生产、生活中常用： 在生产、生活中常用：
实验室中常用： 实验室中常用： 托盘天平。
构造： 构造：
Hale Waihona Puke 横梁 ②分度标尺 ① 指针 ④托盘 ③
⑤
平衡螺母
砝 码 盒 和 砝 码
⑥
游码
⑦
称量标尺
小结： 小结：
叫做物体的质量 物体 所含物质的多少 叫做物体的质量
质量是物体的一个基本 属性，与物体 的 状态 ， 形状 、所处的 空间位置变 化无关。 化无关。 kg 质量的国际单位是 千克 ; 符 号: 1000 ． ；1 kg = 1000 g ；1 g = 1000 mg 1t= kg 托盘天平的构造
苹果 200g
练习： 练习：
1、 将质量为 将质量为200g的 的
苹果从地球拿到月球上 去，苹果的质量有没有 没有变化。 答：没有变化。 变化？ 变化？
2、质量为1kg的水，全部结冰以后， 、质量为 的水， 的水 全部结冰以后， 1kg 千 体积变大了，冰的质量__________千 体积变大了，冰的质量 如果1kg的水全部变成水蒸气， 的水全部变成水蒸气， 克．如果 的水全部变成水蒸气 1kg 千克 则水蒸气的质量是__________千克． 千克． 则水蒸气的质量是
例6：下列说法中正确的是（ D ） ：下列说法中正确的是（ A.质量是指物体品种的好或坏 质量是指物体品种的好或坏 B.一块冰融化成水，体积变小，质量变小 一块冰融化成水， 一块冰融化成水 体积变小， C.质量的国际单位是 质量的国际单位是g 质量的国际单位是 D.一块冰拿到暖和的室内熔化成水质量不变 一块冰拿到暖和的室内熔化成水质量不变
比千克大的单位： 吨（ t） 比千克小的单位： 克(g) g) 毫克(mg) 毫克 mg)
5.1质量课件(14张PPT)
课堂检测
C
2 ．一块质量为100g的冰熔化成水后，质量( A )
A ．仍是100g
B ．大于100g C ．小于100g
3．在下列各种情况下，铜棒质量会发生变化的是( D )
A．把铜棒加热到100℃
B．把铜棒轧成一张薄铜板
C．宇航员反铜棒带上月球 D．用锉刀对铜棒进行加工
4．中国“嫦娥三号”成功实现月面软着陆，搭载的“玉兔”月球车的质量为 140kg，合______0_.1t_ 从地球到月球上，月球车的质量______不_变(选填“变大 ”“变小”或“不变”)。
情境导入
自主探究
一、质量
请你把下列物体进行分类，并说出分类的理由，共分为几类？
铁
讲
钉
台铁锤ຫໍສະໝຸດ 课桌自行车轮胎 胎汽车轮
汽车轮胎 自行车轮胎
铁钉 铁锤
讲台 课桌
橡胶 铁 木
物体
由
物质 组成的
想一想，会使你变得更聪明
铁钉 自行车轮胎
课桌
铁锤 汽车轮胎
讲台
含有的物质少
含有的物质多
事实表明，组成物体的物质有多有少。
1千克= 1公斤=2斤 1斤 = 0.5千克= 500克 1斤 =10两 = 500克 1两= 50克
三、测量质量的工具
日常生活中常见的测量质量的工具
电子台秤
案秤
电子案秤
台秤
杆秤
地磅
天平的结构 托盘天平
课堂小结
物体的 基本属性
质 量
质量的 单位
测量质量 的工具
概念：物体所含物质的多少，用m表示
第一节 质量
学习目标
1 ．初步认识质量的概念及其单位。知道质量是物体的基本属性。 2 ．能对质量单位形成感性认识，会粗略估计常见物体的质量。 3 ．知道托盘天平是测量质量的基本工具。 4 ．经历通过比较物体所含物质的多少建立质量概念的过程。 5．结合生活实例认识质量不随着物体的形状、空间位置、状态 的改变而变化。
《质量》质量与密度PPT教学课件
二、质量的测量工具
（1）生活中
台
电
秤
子
秤
杆 秤
案 秤
（2）实验室中
（3） （2）
（7） （6）（8）（Fra bibliotek）托盘天平
（10）
（1）底座
（2）托盘架
（3）托盘
（4）标尺
（5） （5）平衡螺母 （6）指针
（4） （7）分度盘 （8）游码
（9）砝码 （10）镊子
（9）
课堂小结
1．质量定义：概念 2．质量的单位 3．质量的测量工具
第一节 质量
-.
一、质量
课桌
凳子
铁钉
铁锤
我们坐的凳子、课桌是由什么构成的？ 凳子、课桌哪个含有的木材多？铁钉、铁锤哪个含有的铁多？
凳子、课桌、铁钉、铁锤物理学中称为物体，组成这些物体 的木材、铁叫做 “物质”。
想一想，质量有什么变化？
杯中的冰块熔化成水
橡皮泥由A变成C
1.质量是物体的属性
物体的质量不随物体的 物体的质量不随物体的 物体的质量不随物体的 物体的质量不随物体的
的改变而改变； 的改变而改变； 的改变而改变； 的改变而改变。
质量是物体的固有属性，不随形状、状态、位置 和温度而改变。
2.质量及其单位
（1）定义：物体所含物质的多少 （2）物理量符号：m （3）单位：
A.国际单位：千克（kg） B.常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg） C.单位换算：1 t =_1_0_0_0__kg
1 kg=_1_0_0_0__g 1 g =__1_0_0_0_mg
千克原器
（4）估测常见物体质量
1头象: 约5t 1个成人：约50~70 kg 1个鸡蛋：约60 g 1个苹果：约250 g 1张邮票：约50 mg 1枚1元硬币：约10 g
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5.质量为2×105mg的物体，可能是下列 物体中的 （B ） A、一头大象 B、一只苹果 C、一台电视机 D、一只蚂蚁 6. 有一宇航员把质量为3千克的铜块带到太空 不变（变大、变小或 中，则铜块的质量将_____ 不变）
3.一根铜棒，在下列各种情况下，它的质量会 发生变化的是 （ ） D A、把铜棒加热到100℃ B、把铜棒轧成一张薄铜板 C、宇航员反铜棒带上月球 D、用锉刀对铜棒进行加工 4.一壶冷水的质量是2.5kg,放在炉子上烧开 后称得其质量为2.4kg，这是因为 （C） A、由于温度升高了，所以其质量变小了 B、质量不会变小肯定是称量错了 C、质量变小是因为水在烧开的过程中，部分 水汽化的结果 D、以上说法对都不对
位置改变质量不变
结论: 质量是物体的属性，它不随物体的 形状、状态、位置的改变而变化．
二、质量的单位：
1.国际单位制中质量的单位： 国际千克原器 千克（ kg） 2.其它单位： 毫克(mg)、克（g）、吨（t）
3.单位换算： 103 1t =____kg
10-3 10-6 1g =____kg 1mg =_中常见的质量的测量工具
案秤 电 子 秤
各种天平
电子吊秤
分析天平
电子分析天平
超微量天平
电子汽车秤
二、实验室常用的测质量的工具：天平
托盘天平
物理天平
构造
分度盘
横 梁
游码
指 针
托盘
砝码
平衡螺母
标尺
底座
请说出托盘天平各部分的名称
课堂练习: 1.下面关于质量的说法正确的（C ） A、质量是物质的大小 B、质量是物体的多少 C、质量是物体中所含物质的多少 D、质量是物体的大小 2.下列说法中正确的是（C ） A、登月舱从地球到月球质量变小 B、1kg铁比1kg棉花的质量大 C、玻璃杯打碎后，质量不变 D、一杯水凝固成冰后体积变大，质量也 变大
第七章
质量
1.一根铁钉和一根大头针的相同之处 和不同之处？
2.一杯水和一桶水的相同之处和不同 之处？ 3.一栋钢筋混凝土结构的楼房和同样 大小的木结构楼房有何不同？
不同物体含有的 物质多少不一定相同
• 一、质量：物体所含物质的多少
探究：质量与物体形状、状态和位置 有无关系？
猜想：
设计实验： 1. 把一块橡皮泥把它捏成各种形状， 其质量会改变吗? 2. 让冰熔化成水，其质量会改变吗?
（课堂练习） -5 -2 8 × 10 8×10 (1)80mg= _________ g= kg 2 5 5 × 10 5 × 10 (2)0.5t= kg = g
Kg!
(3)一些常见物体的质量： 一张邮票的质量大约：50 mg 一个中学生的质量约：50 kg 一枚大头针的质量： 80 mg 一各苹果的质量大约：150 g 一元硬币的质量： 6 g 一只鸡的质量大约： 2 kg 一头大象的质量约： 2 t 一本物理书的质量： 0.25 kg 一条鲸鱼的质量： 120 t