How is the weather(英语歌曲教学)学习资料
《How's the Weather 》 说课稿
《How's the Weather 》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《How's the Weather 》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《How's the Weather 》是教材版本教材单元名称中的一课。
本单元主要围绕天气这一主题展开，让学生学习与天气相关的词汇和句型，能够用英语询问和描述天气情况。
这一内容与学生的日常生活密切相关，具有很强的实用性。
本节课是本单元的第一课时，主要包括词汇部分和简单的句型练习。
通过学习本节课，学生将为后续关于天气的对话和阅读学习打下基础。
二、学情分析我所教授的学生是年级的学生，他们经过了一定时间的英语学习，已经具备了一定的英语基础知识和听说读写能力。
但是，对于天气相关的英语表达还比较陌生，需要通过多种教学方法和活动来帮助他们理解和掌握。
这个年龄段的学生活泼好动，好奇心强，喜欢参与各种有趣的活动。
因此，在教学过程中，我将设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）学生能够听、说、认读单词：sunny, rainy, cloudy, windy, snowy 。
（2）学生能够理解并运用句型：How's the weather? It's 来询问和描述天气情况。
2、能力目标（1）学生能够运用所学的词汇和句型，进行简单的日常交流，询问和描述天气。
（2）培养学生的观察力、想象力和思维能力。
3、情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
（2）培养学生关注天气变化，养成良好的生活习惯。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握单词：sunny, rainy, cloudy, windy, snowy 的发音和拼写。
英语四年级Lesson13《How’s The Weather Today-》说课稿
英语四年级Lesson13《How’s The WeatherToday?》说课稿英语四班级Lesson13《Ho’s The Weather Today?》说课稿一、说教材1、教材分析在本课中,Li Ming已回到中国学校，他和英语老师谈论了有关天气的状况，由此引出了本课的教学snoy,indy,sunny,cloudy,rainy等描述天气状况的形容词及Hos the eather today?这个询问天气状况的句式。
教学内容形象、直观、贴近生活，易于同学理解和接受。
2、教学目标（1）同学可以读、写、说出并听懂snoy,indy,sunny,cloudy,rainy等词语及Hos the eather today?这一标准用语。
（2）复习Is it _____?句式（3）复习What day is today?这一标准用语3、教学重点同学可以读、写、说出并且听懂snoy,indy,sunny,cloudy,rainy等词语及Hos the eather today?这一标准用语。
4、教学难点能够精确流利的运用Hos the eather today?进行天气状况的问答。
5、教具预备电脑、课件、彩色小星星二、说同学在前一课中，同学已对sno,ind,sun,cloud,rain天气名词进行了学习，从而为本课形容词的学习打好了基础，减小了难度。
由于教学内容形象直观，贴近生活，同学乐学，兴趣深厚。
三、说教法、学法为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我在教学中选择实行了合作式的教学方法。
利用网络查找学习资料，通过对话，借助各种教学手段及现代化训练技术，充分调动同学学习的主动性、主动性和缔造性，极大地激发他们学习英语的兴趣，让同学在实际交际运用中，主动地猎取学问、进展力量，从而提高同学的听、说、读、写水平和自主学习意识。
四、说教学过程为了系统、合理、高效地实现教学过程，本着以同学为主体，老师启发为主导，因材施教、精讲多练的原则，我把教学过程分为五个环节来进行。
儿童英语歌曲歌词
Twinkle, twinkle, little star Twinkle, twinkle, little star How I wonder what you are Up above the world so high Like a diamond in the sky Twinkle, twinkle, little starHow I wonder what you are When the blazing sun is gone When he nothing shines upon Then you show your little light Twinkle, twinkle all the night Twinkle, twinkle, little star How I wonder what you are Twinkle, twinkle, little star How I wonder what you areHow Is the Weather 今天天气怎么样儿童歌曲天气怎么样It's a fine day. How is the weather这是个晴天;天气怎么样It's a cloudy day. How is the weather 这是个阴天;天气怎么样It's raining. How is the weather这是个雨天;天气怎么样It's snowing. How is the weather这是下雪天;天气怎么样It's a fine day. How is the weather这是个晴天;天气怎么样It's a cloudy day. How is the weather 这是个阴天;天气怎么样It's raining. How is the weather这是个雨天;天气怎么样It's snowing.这是下雪天;Autumn Leaves Are a Falling 秋叶落下Autumn Leaves Are A Falling- Autumn leaves are a-falling,秋叶落下秋叶落下,Red and yellow and brown, Autumn leaves are a-falling,红的、黄的,还有棕色的,秋叶落下,See them fluttering down. Autumn leaves from the treetops, 看它们摇摆落下;来自树梢的秋叶,Flutter down to the ground, When the wind blows his trumpet, 摇摇摆摆落向地面,当风儿吹起他的喇叭,See them whirling around. Autumn leaves when they're tired,看它们叶子在四周旋转;秋叶,当它们疲倦的时候, Settle down in a heap, At the foot of the old tree, 落下成为一堆,在这老树的脚下,Soon they'll all fall asleep.它们很快就会入睡;Cuckoo 布谷鸟Cuckoo, cuckoo Don't try to hide from me布谷鸟,布谷鸟不要尝试躲着我Cuckoo, cuckoo So high up in the tree布谷鸟,布谷鸟高高在树上Cuckoo, cuckoo It's such a simple song布谷,布谷多简单的一首歌啊Cuckoo, cuckoo It's hard to get it wrong布谷,布谷很难搞错Cuckoo, cuckoo I'd like to sing it, too布谷,布谷我也很喜欢唱Cuckoo, cuckoo May I please sing with you 布谷鸟,布谷鸟我可以和你一起唱吗Cuckoo, cuckoo It's such a simple song布谷,布谷多简单的一首歌啊Cuckoo, cuckoo It's hard to get it wrong布谷,布谷这很难唱错Row, Row, Row Your Boat 划,划,划小船Row Row Row your boat划呀,划呀,划小船Gently down the stream平稳地顺流而下Merrily Merrily Merrily Merrily 多么快乐,多么快乐Life is but a dream生活就像一场梦Row Row Row your boat划呀,划呀,划小船Gently down the stream平稳地顺流而下Merrily Merrily Merrily Merrily多么快乐,多么快乐Life is but a dream生活就像一场梦Row Row Row your boat划呀,划呀,划小船Gently down the stream平稳地顺流而下Merrily Merrily Merrily Merrily 多么快乐,多么快乐Life is but a dream生活就像一场梦Row Row Row your boat划呀,划呀,划小船Gently down the stream平稳地顺流而下Merrily Merrily Merrily Merrily 多么快乐,多么快乐Life is but a dream生活就像一场梦Row Row Row your boat划呀,划呀,划小船Gently down the stream平稳地顺流而下Merrily Merrily Merrily Merrily 多么快乐,多么快乐Life is but a dream生活就像一场梦Row Row Row your boat划呀,划呀,划小船Gently down the stream平稳地顺流而下Merrily Merrily Merrily Merrily多么快乐,多么快乐Life is but a dream生活就像一场梦Sleep, Baby, Sleep 睡吧宝贝睡吧sleep baby sleep your faher tends the sheep睡吧,宝贝,睡吧你老爸在数羊your mother shakes the Dream Land tree down falls a little dream for thee 你老妈在摇着梦里的树为你找到了一个美丽的梦sleep baby sleep sleep baby sleep睡吧,宝贝,睡吧睡吧,宝贝,睡吧your faher tends the sheep your mother shakes the Dream Land tree你老爸在数羊你老妈在摇着梦里的树down falls a little dream for thee sleep baby sleep为你找到了一个美丽的梦睡吧,宝贝,睡吧The Finger Family 手指家庭The Finger Family - Daddy finger daddy finger手指家庭手指爸爸,手指爸爸Here I am here I am How are you today我在这里我在这里你今天怎么样Very well I thank you Run away run away很好,谢谢你; 跑开;跑开Mommy finger mommy finger Here I am here I am 手指妈妈,手指妈妈我在这里我在这里How are you today Very well I thank you你今天怎么样很好,谢谢你;Run away run away Brother finger brother finger 跑开;跑开手指哥哥手指哥哥Here I am here I am How are you today我在这里我在这里你今天怎么样Very well I thank you Run away run away很好,谢谢你; 跑开;跑开Sister finger sister finger Here I am here I am 手指妹妹手指妹妹我在这里我在这里How are you today Very well I thank you你今天怎么样很好,谢谢你;Run away run away Baby finger baby finger 跑开;跑开手指宝宝,手指宝宝Here I am here I am How are you today我在这里我在这里你今天怎么样Very well I thank you Run away run away很好,谢谢你; 跑开;跑开We Wish You a Merry Christmas 我们祝你圣诞快乐we wish you a merry christmas we wish you a merry christmas我们祝你圣诞快乐我们祝你圣诞快乐we wish you a merry christmas and a happy new year我们祝你圣诞快乐新年快乐good tidings we bring to you and your king we wish you a merry christmas 我们带给你和亲人好消息; 我们祝你圣诞快乐and a happy new year we wish you a merry christmas新年快乐我们祝你圣诞快乐we wish you a merry christmas we wish you a merry christmas我们祝你圣诞快乐我们祝你圣诞快乐and a happy new year good tidings we bring to you and your king新年快乐我们带给你和亲人好消息;we wish you a merry christmas and a happy new year我们祝你圣诞快乐新年快乐we wish you a merry christmas we wish you a merry christmas 我们祝你圣诞快乐我们祝你圣诞快乐we wish you a merry christmas and a happy new year我们祝你圣诞快乐新年快乐。
三年级英语下册 Lesson I How's the weather说课稿2 川教版(三起)
How is the weather亲爱的老师们，大家好！让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望；让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的目标。
13年来，我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。
今天，借此平台，与大家一起分享我的说课，让我们一起探讨，共同成长。
首先，我说一下教材。
我说的课题是陕旅版第五册第一课How is the weather?的第一课时，教材内容涉及到描述天气状况的五个单词sunny、cloudy、rainy、windy、snowy以及谈论天气的句型：How is the weather? It’s ….主要让学生掌握及句型，并能灵活运用。
其次，说教学目标。
好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生的自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上，根据《英语课程标准》的教学理念和小学五年级学生的特点以及经过了一个长长的暑假，孩子们对所学知识回生的实际，我确定了本课的教学目标：1、知识技能：（1）能听懂、会说单词sunny、cloudy、rainy、win dy、snowy。
（2）熟练掌握句型How is the weather?It’s …2、学习策略：学生能在一定程度上主动参与教学活动，能够比较自觉地学习英语、运用英语，并在一定程度上形成自主合作的学习、有效交际、信息处理和英语思维的能力。
3、情感态度：从学生角度出发，培养学生合作共享的学习态度和竞争意识，使学生体验用英语进行交际的乐趣，激发学生主动参与的热情，并使学生明白在他人有困难时，应该去帮助他人。
教学重、难点：能听懂、会说单词sunny、cloudy、rainy、windy、snowy。
熟练掌握句型How is the weather?It’s …三、说教法、学法。
说教法。
为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，我采用了情境及情境假设法、交际法、游戏法等相互结合的方法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到要学好它的志趣。
小新星英语歌曲歌谣教学(综合)
hokey pokey
• You put your right foot in You put your right foot out You put your right foot in And you shake it all about You do the hokey pokey And you turn yourself around That‘s what it’s all about 顺序： • left foot~ right hand ~ left hand~ whole self ~
Fly the Butterfly Fly fly fly, the butterfly. In the meadow, it’s flying high. In the garden, it’s flying low. Fly fly fly, the butterfly.
Let’s dance
Down By The Bay
(repeat)Down
by the bay, where the watermelons grow. Back to my home, I dare not go. For if I do, my mother will say, “Did you ever see baboon holding a balloon?” “Did you ever see a whale with a polka dot tail?” “Did you ever see a pig wearing a wig?” “Did you ever see a goat standing in a boat?” “Did you ever see a llama wearing pajamas? Down by the bay Down by the bay….
四年级上册英语教案-Unit4 How's the weather today Lesson20 ｜人教精通版
3 Teaching new words:
(1) T: The first station, Look! How's the weather today?
T: Yes, It's warm today . Everybody, you spell, I write.
68. Read after me.
Watch the flash. Read after the flash.
Read the dialogue again. I will be Mum, you will be Peter.Then,boys play Peter. Girls play Mum.
设计意图:教师创设几个不同的场景，引导学生四人一组自主选择场景，使用自己的语言进行对话交流，拓展谈论话题。
教学目标
知识与技能：
1.能够听说读写词汇warm和cool。
2.能够理解熟练掌握本课重点句型：It’s…today.
3.能够在真实的情景中向他人表达今天的天气状况。能用Shall we…?语句礼貌地提出建议、征求对方意见；能用... like it.表达喜好，并能进行简单的对话交流。
4.情感态度与价值观：
Where are they?
How’s the weather here?
Who likes it ?Why?
After listening to the dialogue, Ss answer the questions.
(6)T: Open your book, turn to page Ss follow the teacher.
绘本“Home_is_best”与译林版《英语》三（下）Unit_4_Story_time_融合教学
小学教学计·英语2022/04文|叶文天教学过程1.Sing a song “Where is Mr Parrot ?”师生共同歌唱根据绘本内容改编的歌曲。
图12.Let ’s find the placesT:In the song,Mr Parrot flies to many different places.What are the places?Let ’s findout the places.S1:It ’s in the box /underthe desk /behind the chair /on the schoolbag.3.Say a chantT:Mr Parrot flies to manyplaces.Let ’s say a chant and try to remember the places.设计意图：教师根据《跟上兔子》系列绘本“Home is best!”中的主人公Mr Parrot 创编歌曲，融入本单元的重点方位介词on,in,under,behind 和物品类的单词desk,chair ，使学生在朗朗上口的歌曲中学习重点句型“Where is...?”和相关单词，并在师生共同创编的chant 中巩固了所学内容，同时通过chant 中的“It flies away ”为接下来的复习绘本内容做好铺垫。
4.Know about flow mapT:Mr Parrot is not here.Itflies away.Where is Mr Parrot?Let ’s ask together.Ss:Where is Mr Parrot?教师引导学生回顾课前阅读的绘本“Home is best ！”的内容。
T:Look,Mr Parrot is in thetree,in front of the old house.Look at him.Mr Parrot is not happy.He does not like his little old house.So he leaves his old house to look for a new one.Heflies to many different places.How many places does he fly to?Ss:Seven.T:Whataretherightorders?Ss put the pictures in order.T:Mr Parrot leaves his oldhouse to look for a new one.Heflies to many different places.At last ，he flies back home.Look,this is the flow map for MrParrot.It ’s very useful.It helps us understand the story better.So today we are going to use thisflow map to learn a new story.The story is about a bird.图2设计意图：教师引导学生复习已学的绘本“Home is best ”，并通过两个问题“How manyplaces36Copyright ©博看网. All Rights Reserved.教案精选does Mr Parrot fly to?”和“What are the right orders?”帮助学生复习绘本的内容，带着学生一同完成Mr Parrot的Flow map。
201X学年四年级英语上册Unit4《How’stheweathertoday》(Lesson24)教学设计人教精通版(三起)
Lesson24 教学设计一、教学内容与分析1. Fun story本课为复习课。
首先以趣味小故事，即聪明睿智的猫咪和悠闲懒惰的猴子开玩笑，让猴子在很短时间内经历不同天气变化的场景，以此来复习和巩固本单元所学的目标语言，并在真实语境中运用How’s the weather today? It’s so hot! It’s so cold! It’s rainy! It’s sunny! It’s snowy!进行互动交流。
2. Let’s check本部分为评价检测活动。
通过听音标号的活动，评价和检测学生对本单元所学的有关天气的语句及词汇掌握的情况。
3. Language Focus本部分为单元知识小结。
通过所列的词汇和句型及提出的目标要求，能帮助学生了解单元中要求听、说、认读和听、说、读、写的词句。
教师应采取多种形式，引导学生掌握和运用这些语言知识在真实的语境中进行交流。
二、课前准备1. 准备各种天气图片、扇子、水瓶、雨伞、毛线帽、碎纸屑、动物头饰等。
2. 教学音频、教学课件、教学挂图、天气视力表。
三、教学步骤与建议1. 热身/夏习(Warm-up/Revision)1) 教师带领学生结合动作演唱How’s the weather? 通过歌曲的演唱自然地对表示各种天气状况的单词加以巩固。
2) 教师将事先绘制的“天气视力表”贴在墙上，组织学生进行“查视力”游戏。
小医生随意指出一种天气状况，其他学生快速做出应答。
通过此活动熟练掌握表示天气状况的单词，并迅速作出反应。
2. 新课呈现(Presentation)1) 汇报世界天气状况。
教师组织学生根据上一节课所布置的作业，先进行组内交流，随后推选代表在班内进行汇报比赛。
学生可采用各种汇报方式(制表、录像等)。
教师应注意在此项活动中培养学生搜集信息、整理信息等综合能力。
2) 听故事，排出正确的图序。
教师展示Fu story教学挂图或教学课件，但顺序被打乱，请学生通过听故事排出正确的图序。
Unit4How'stheweathertoday？Lesson19(教案)人教精通版英语四年级上册
教案：Unit4 How's the weather today？ Lesson19 人教精通版英语四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用本课的单词和句型，描述天气情况，并询问他人所在地的天气情况。
2. 过程与方法：通过图片、歌曲、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关注天气、关爱环境的意识，增强学生的团队合作精神。
二、教学内容1. 单词：sunny、cloudy、rainy、windy、weather2. 句型： How's the weather today? It'ssunny/cloudy/rainy/windy.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词和句型，能够运用所学知识进行天气描述和询问。
2. 教学难点：正确运用句型询问和描述天气，区分不同天气状况的英语表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：学生用书、练习册、彩笔五、教学过程1. 导入：通过展示不同天气的图片，引导学生复习已学的天气单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用多媒体课件，展示本课的单词和句型，引导学生跟读、模仿，并讲解句型的用法。
3. 操练：通过歌曲、游戏、角色扮演等形式，让学生反复练习本课的单词和句型，巩固所学知识。
4. 应用：创设情境，让学生运用所学知识进行天气描述和询问的实际操作，提高学生的交际能力。
六、板书设计1. 单词：sunny、cloudy、rainy、windy、weather2. 句型： How's the weather today? It'ssunny/cloudy/rainy/windy.七、作业设计1. 抄写本课的单词和句型，加强记忆。
2. 运用所学知识，编写一段关于天气的对话，下节课分享。
八、课后反思1. 教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音和语法错误。
How is the weather的教学设计与反思
How is the weather的教学设计与反思作者：高清珍来源：《学校教育研究》2016年第14期教材分析：本课节选冀教2013版英语（三年级起点）四年级下册第二单元第11课。
本课教学内容形象直观，贴近生活易于学生理解和接受，适合四年级学生学习。
但涉及到上学期的星期单词和本单元第七课的月份单词，需要教师课前唤醒学生这些知识，方便学生在新课中能得心应手运用旧知。
教学目标：知识目标：单词sunny snowy rainy windy cloudy句型How's the weather？It’s…能力目标：培养学生听说唱玩能力，发展学生的自主学习能力和交际能力，巩固所学知识。
情感目标：让学生关注全球变暖现象，培养学生爱护家园的意识。
教学重点：单词sunny snowy rainy windy cloudy句型：How's the weather？It’s…教学难点：能灵活运用新句型，对天气情况进行问答。
教学过程：Warming-up1.播放视频音乐，和学生共同演唱英文歌曲Days of the Week 和Twelve Months。
2 .教师提问学生这个月是几月，今天是星期几，学生集体回答。
3 .教师用手指摆数字，学生分组抢答说对应的月份和星期。
设计意图：在学习新课前，通过唱歌，提问，抢答三个活动，活跃课堂气氛，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。
复习旧知，为新课教学做好铺垫。
Presentation1.教师播放视频音乐How's the weather ？并将sunny snowy rainy windy cloudy的单词卡片贴在黑板上。
学生认真听音乐，并给这五个单词按歌词中的顺序排序。
再贴这些单词前，先让学生读这些单词卡片背面的单词，分别是sun snow rain wind cloud，找一下正反两面单词书写上的变化规律及y发音规律。
2.教师依次拿出sunny snowy rainy windy cloudy的天气图片，边做各种天气状况的动作，边教学生认读。
五年级下英语教案-Lesson 6 How s the WeatherIn Ellia_(EEC)
Lesson6 How's the WeatherIn Ellia?(第1课时)【教学目标】1．认知目标：听懂会说会认sunny，cloudy，dry ，rainy等表示不同天气的单词，学会I felt a drop of rain .Look at those clouds. How's the weather ? 等句型，并能大方自然地运用于交际中。
2．能力目标：培养学生的探究意识和协作精神，培养学生的想象力、动手能力和综合运用的能力。
3．情感目标：增长学生的日常生活知识，提高学生学习英语的兴趣。
【教学重点、难点】1．教学重点：能认、听、读、说、用本课要求掌握的新词新句。
2．教学难点：能熟练运用本课重点词句进行交际，并能在交际中灵活的扩展性运用。
【教学准备】Tape ，ppt.一、Leading.1.Greeting .T:Hello，boys and girls. Ss:Hello，teacher.2.revision. T:What do you want to be? S1: I want to be a ... .T:What do you usually do after school? S2: I usually …T:How’s the weather today? S3: It’s …T: Now ，Let's sing a song "How's the weather?"Today ，let's go on learning Lesson 6 How's the Weather In Ellia?二、New lesson .1. Study the sentences.T: Boys and girls ，look at the screen，then tell me what are those in the sky?Ss: Clouds .T: Well，done . Follow me ，look at those clouds.Ss；Read this sentence after teacher .T:look at the screen ，what is it?SS: Rain .T: A drop of rain .SS: Read after teacher.T:Do you know something that can speak in " a drop of..." ?Ss: Look at the picture and say .T: Good . Boys and girls，there is a bottle of rain . Oh，I felt a drop of rain .Ss: Feel and read this sentence .T:Boys and girls，there are lots of clouds，We say it's cloudy today ，but it's raining，we can say it's rainy today .Now，please look at the picture ，then tell me how's the weather ?T: How's the weather ?Ss: It's warm .Ss；Practice with the sentence .2. Listen to the tape .T:Now ，please listen to the tape carefully，then answer the questions.A: Who does Sandy meet ?B:Is it raining hard ?C:How's the weather in Ellia?Ss: Listen then answer the questions .3.Listen to the tape once more .Ss:Listen and repeat .T:Ask students read the lesson .4.Pairwork .Ss:Read the lesson in roles.Then act in front .三、Do the exercise .Ss:Look at the screen ，read the passage then answer the questions.T: Check the answer .四、Homework .Ss: Make a form about the weather of HarBin.五、End the class .T: Bye bye ，class .Ss；Bye bye ，teacher .板书设计：How's the Weather In Ellia?Look at those clouds.I felt a drop of rain .How's the weather ?It's ….Lesson6 How's the Weather In Ellia?(第2课时)1、教材分析：本单元围绕“天气”这一题材展开，并针对天气状况进行询问、预报、统计及讨论、确定相应的活动。
小学英语人教(精通)版四年级上册《Unit4How'stheweathertodayLesson24》优质获奖教案比赛观摩课教案B002
小学英语人教（精通）版四年级上册《Unit4How'stheweathertoday?Lesson24》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Unit 4 How’s the weather? 教学设计教学内容：Lesson24教材分析：本课主要是学习有关天气气象的四个单词：sunny, windy, snowy, rainy （补充单词cloudy）以及句型：It’s sunny/windy/snowy...学情分析：四年级学生学习教材有一年半的时间了，对于教材的特点和结构都很熟悉。
此阶段的学生活泼好动，好奇心强，勇于尝试，有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并且有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。
教学目标：1. 知识目标：能听说认读单词sunny, windy, snowy, rainy，会用句型How’s the weather? It’s sunny/windy/....2. 能力目标：能用所学单词及句型做简单的天气描述。
3. 情感目标：培养学生的注意力、观察力等综合能力，鼓励学生积极思维，挖掘学生的创新精神。
教学重点：（1）掌握单词sunny, windy, snowy, rainy（2）听说理解句型How’s the weather? It’ssunny/windy/....教学难点：能在生活中灵活运用所学单词及句型教学准备：多媒体课件教学过程Step 1 Warm-up 师生对话T：Good morning, class. S: Good morning, teacher. T: Nice to meet you! S: Nice to meet you, too! Step 2 Lead-in播放一首英文歌曲“How’s the weather?”来调动学生的学习兴趣。
播放完毕请学生来说出歌曲的主题，板书并且强调字母组合“ea”与“er”的发音。
《How's-the-weather》Spring-Is-Coming-PPT下载
3.There was a loud crash of _t_h_u_n_d_e_r(雷声) and large drops of rain started falling.
4.The river is _r_i_s_in_g__ (升起) after the rain.
There will be a shower this afternoon 7. 今天的天气怎么样？
What’s the weather like today?/ How’s the weather? 8. 昨天石家庄的气温是多少？ What was the temperature of Shijiazhuang yesterday? 9. 今天挺冷的。 It’s quite cold today.
初中英语冀教版八年级下 Unit1 Spring Is Coming!
How’s the weather?
Warm-up
Free talk
1.What weather do you like? Why or why not? 2.What sports can you do in this season?
Presentation
Learn some new words
What’s the weather like in spring? It’s warm. It’s sunny. sun
+ n y sunny
It’s hot. Sometimes it’s rainy. rain + y rainy
J: (She laughs.) Danny! When it snows, it’s not hot. It’s _co_l_d_!
四年级上册英语教案-Unit4 How's the weather today Lesson21 ｜人教精通版
四年级Unit4《How’s the weather today?》Lesson21教学设计一、教学目标:1.知识目标：能够听、说、读、写单词：hot和cold ；2.能力目标：能正确听，说，用句型：I t’s hot today.学生会用Shall we…和Can I have…来表达自己意愿与诉求。
.3情感态度目标：通过chant活跃气氛，场景对话巩固句型。
学生能表达天气，让学生知道运动或玩耍的同时要注意安全。
二、教学重点:单词：hot 和cold.句型：It’s hot today. Shall we… Can I have…三、教学难点:能将It’s hot today. Shall we… Can I have…句型运用在真实情景中。
四、教材分析：在19．20两课书的基础上，引导学生继续学习用It’s hot today．等语句描述天气，巩固Shall we ... ? 语句功能，能用Can I have ... ? 语句提出请求，并能进行简单的对话交流。
通过冷、热水的对比和学生的亲身感受学习单词cold, hot。
（听、说、读、写hot, cold）五、学情分析:四年级的孩子比较活泼好动，同时也积累了一定的口语表达能力。
本课教学内容主要围绕情景It’s hot today展开。
It’s hot today.是本课的目标语言。
天气十分炎热，所以就本课的主题句，可以以游泳的话题来导入。
通过本课的学习，学生要能用hot/cold表达天气，并能在真实情景中运用Shall we…句型相邀别人及运用Can I have …来表达自己的诉求。
六、教学用具：课件、卡片、实物七、教学方法：情景教学法、视听法、八、教学过程：Step 1 Warm—up1. 课前Sing a song<<How is the weather？>>2. 2. Greeting3. 出示版纳天气很热的图片Step 2 Presentation（一）Presentation 11.运用自然拼读法教学单词hot（PPT出示hot water,hot dog等）2.拼写新单词hot。
四年级下册英语教案Lesson 11 How’s the weather today？｜冀教版
Lesson 11 How’s the weather today？教学目标●语言知识:(1)能听说认读单词rainy、windy、sunny、cloudy(2)能听懂,会说:How’s the weather.? It’s rainy/…●语言技能:能够用英语简单谈论天气情况。
●情感态度:培养学生友好协作的精神和乐观自信的学习态度。
●文化意识:利用谈论天气,了解不同城市,培养健康的世界观。
●学习策略:积极运用所学的语言进行表达和交流;注意观察生活和媒体中使用的简单英语;鼓励自主、合作、探究的学习行为。
2学情分析3重点难点重点:(1)认读rainy、windy、sunny、cloudy等词汇,并能运用这些词汇描绘天气;(2)运用句子How’s the weather? It’s ….进行交际。
难点:How’s the weather? It’s rainy/windy/sunny/cloudy.进行交际。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1新设计StepⅠ Class Opening (3 minutes)(S-S)学生学唱歌曲《Rain,Rain , Go away.》[设计思路:歌曲活跃课堂气氛,复习旧知的同时,为下一步新授知识做铺垫.] StepⅡ New Concepts( 30 minutes)1、①、PPT呈现太阳动态:Look!The rain goes away, and what’s coming? Ss: The sun.全班齐读, 教师纠正发音②. T-S:How’s the weather? It’s sunny. 教师领读weather, 指出ea读 /e/; ther 读// 板书,红笔强调字母y,学生黑板上画太阳③.教授新词sunny 示范发音推火车练习男女生分组练习发音,教师纠正发音How’s the weather? It’s sunny.④T-S How’s the weather? It’s sunny.男女生问答⑤出现三幅sunny图片,T-S How’s the weather? It’s sunny.⑥引导学生观察图片回答Where are they on a sunny day?What are they doing on a sunny day?How do you feel on a sunny day?⑦Talk about what can you do on a sunny day?How do you feel on a sunny day?2、①出示ppt,乌云遮住太阳T-S Where is the sun? The sun is behind the cloud.引出 cloud. 师引导:How’s the weather? It is cloudy.②板书,红笔强调字母y学生黑板上画云逐排练习 cloud→cloudy纠正 /au/ /i/ 的发音,教师引导学生观察How many clouds are there? 提醒cloud 变复数为clouds./z/③出示三幅阴天图片T-S How’s the weather? It is cloudy.④.Boys ask and girl answer.⑤Ask and answer with your partner⑥talk about what can you do on a cloudy day?Do you like a cloudy day?How do you feel on a cloudy day?3、①教师运用课件中的风声,让同学们猜测 What’s this?[设计思路:调动学生的听觉,集中学生的注意力]生答It’s the wind. 让同学们模拟风声强调wind /w/ 的发音T-S:How’s the weather?It is windy.师板书, 红笔强调字母y学生黑板上画风②出现三幅windy图片,T-S How’s the weather?It is windy.③.Boys ask and girl answer.④.Ask and answer with your partner⑤Talk about what can you do on a windy day? How do you feel on a windy day?4、① ppt 呈现雷声闪电,接着出现下雨T-S What’s coming down? It’s the rain.T-S How’s the weather?It is rainy.师板书,红笔强调字母y,学生画雨②出现三幅rainy.图片,T-S Is it sunny? No, it isn’t.Is it windy? No, it isn’t.Is it cloudy? No, it isn’t.T-S How’s the weather?It is rainy.复习旧知 raincoat, umbrella,警告 Don’t stand under the tree on a rainy day.③.继续出现下雨图片Boys ask and girl answer.Talk about what can you do on a rainy day?5、①出现 snowy 的图片, T-S Is it rainy? No. It’s snowy.引导出snowyT-S: How’s the weather?It is snowy.师板书,红笔强调字母y,学生画雪,②T:领读snow→snowy ,强调发音,T-S What colour is the snow?How do you feel on a snowy day?Boys ask and girls answer. How’s the weather?It is snowy.③.Talk about what can you do on a snowy day?6、师领读,引导学生发现构词规律教师把每个单词的最后一个字母Y用红笔写出,向学生解释名词后加Y变成了形容词。
最新四年级英语上册 Unit 4 How’s the weather today(Lesson 22)教学 人教精通版优选教学课件
12.没有预谋的闲聊空谈，却生出实际漂亮的事情来。如同野游采摘到美味的山果。 13.一张好碟，自己单独看一次，和自己喜欢的人看一次。
宁亚喊她，蕊敏，你去哪？她头也不抬地回，去死。 因为心里憋闷，杨蕊敏决定去护城河边溜达。她总觉得数学成绩不好跟她小时候摔破过脑袋有关，要不就是自己资质太差。转来转去，才发现后面有个人跟着。杨蕊敏心下一惊，想八成是遇上劫匪了吧？怎么办，这僻静的地方，真是叫天天不应叫地地不灵。
她只好抱住书包往前面使劲地跑，还不忘回头看看。因为心慌，她一个踉跄摔在地上。书包里零碎的东西散了一地。正在无措的时候，后面男生撵了上来。 你想干吗？蕊敏清了清声音，故作勇敢地说。
二 暗恋会导致的奇怪行迹
那是第一次见到叶少天。后来的许多天里，蕊敏都拖着亚宁一起去护城河边溜达。她知道自己是想遇上他，一想到这里，她的心就慌成一团，堵得很。 亚宁在满是野姜花的傍晚枕着胳膊大声地宣布暗恋是一件漂亮的新衣裳，拿出来炫耀一下。
(齐读)
Read in roles.
（分角色读）
Read in groups.
(分组读）
两人一组，练习对话并表演，其他同学评价。
Good
模仿录音中的语音语调， 有感情地朗读。
Great
可以脱离课本，适当改动 其中部分，语音地道。
Excellent 适当添加内容，意思完整，
有创新，表演生动。
Just read and write
Ask and answer —How’s the weather in Harbin today?
幼儿英语歌曲教案
幼儿英语歌曲教案学习歌曲“how is the weather”、让幼儿能饶有兴趣地表演歌曲。
以下是店铺精心整理的幼儿英语歌曲教案的相关资料，希望对你有帮助!幼儿英语歌曲教案篇一“how is the weather”活动名称：英语——learn the song 活动目标：1、学习歌曲“how is the weather”2、能饶有兴趣地表演歌曲。
活动准备：教具准备：教学卡片，磁带，光盘vcd 活动过程：一、Greeting and dialog.T:good morning !boys and girls !S : good morning !miss zhong !T : how are you !S :I am fine ,thankyou !and how are you !T :i am fine too ,thank you .二、warming up !1、review the songs !T :now !let's sing some songs ?(sing > )2、review the words .T: I will say the words ,and you must do the actions !(teacher do the actions and the students guess it )三、learn to sing the new song !T：today ，we well learn to new song。
The name of the song is《 how is the weather 》。
T：At first ，we should listen to VCD，OK?(播放歌曲)T：What do you feel that?T：whuold‘t you learn the this song?1、出示挂图，用点读笔点击挂图中歌曲的单句，让幼儿学唱每句歌曲。
《Weather and Life：Lesson3》(教学设计)重大版(2024)小学英语三年级上册
Unit5《Weather and Life：Lesson3》（教学设计）-2024-2025学年重大版（2024）小学英语三年级上册一、教材分析本课时是新教材重大版（2024）小学英语三年级上册Unit5《Weather and Life》中的Lesson3。
在前面两课的基础上，本课将进一步深化学生对天气与生活关系的理解和运用。
教材会通过更丰富多样的内容，如故事、对话、实践活动等形式，引导学生综合运用所学的天气词汇和句型，探讨不同天气对人们日常生活、活动安排、情绪感受以及健康等方面的影响。
同时，教材会注重培养学生的观察能力、逻辑思维能力和语言综合运用能力，鼓励学生在实际情境中灵活运用英语表达自己对天气的观察和应对策略。
例如，教材中会有一个关于一家人在不同天气下的生活故事，或者是一个关于如何根据天气选择合适衣物和活动的对话，以及一些让学生自己观察天气并记录、讨论的实践活动等。
通过这些内容，让学生不仅能够掌握语言知识，还能培养学生对生活的观察和思考能力，以及将英语知识应用于实际生活的能力。
二、教学目标（一）知识目标1.学生能够复习和巩固本单元所学的所有天气词汇，包括sunny、cloudy、rainy、windy、snowy、foggy、hot、cold、warm、cool等，并能准确理解其含义和用法。
2.进一步掌握与天气相关的句型，如“What's the weather liketoday?It's...”“We should...in...weather.”“I like...weather because...”等，并能熟练运用这些句型进行对话和表达。
3.了解一些与天气有关的常识和文化知识，如不同地区的天气特点、不同季节的常见天气、在恶劣天气下的安全注意事项等。
（二）技能目标1.能够准确听、说、读、写所学的天气词汇和句型，提高语言的综合运用能力。
2.通过听力、口语、阅读和写作等活动，培养学生的语言技能，如能听懂关于天气和生活的简单对话、短文，能用英语流利地描述天气和自己在不同天气下的感受和活动，能读懂相关的文字材料并获取关键信息，能正确书写关于天气的简单句子和短文。