一年级语文上册大海睡了教案苏教版.docx

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(苏教版)一年级语文上册《大海睡了》教学设计

(苏教版)一年级语文上册《大海睡了》教学设计
作业布置要求:
1.作业量适中,保证学生在规定时间内完成,不增加学生负担。
2.作业内容与课文紧密相关,注重知识巩固和拓展。
3.鼓励学生发挥个性,创新作业形式,提高学习兴趣。
4.家长协助监督,关注学生的学习进度,培养良好的学习习惯。
5.教师认真批改作业,及时给予评价和反馈,指导学生改进学习方法,提高学习效果。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.教师以生动形象的语言描述大海的美丽,激发学生的好奇心和兴趣:“同学们,你们见过大海吗?大海是神秘的,是美丽的,今天我们要学习一篇关于大海的课文——《大海睡了》。”
2.利用多媒体展示大海的图片和视频,让学生直观地感受大海的壮丽,引导学生关注大海的美景,为新课的学习做好铺垫。
3.采用分组合作学习法,让学生在小组内互相交流、讨论,提高学生的合作能力和解决问题的能力。
4.设计丰富的课堂活动,如朗读比赛、词语接龙、看图说话等,让学生在实践中掌握知识,提高语文素养。
5.通过课后作业和拓展活动,巩固所学知识,培养学生的观察力和想象力。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、保护环境的意识,使学生认识到大海是地球上宝贵的资源,要学会珍惜和保护。
1.教师设计课堂练习题,如填空、连线、改写句子等,巩固学生对生字词的掌握,提高学生的语言运用能力。
2.学生独立完成练习题,教师巡回指导,关注学生的个体差异,及时解答学生的疑问。
3.教师选取部分学生的作业进行展示和点评,鼓励学生积极思考,提高课堂参与度。
(五)总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容,总结生字词、课文朗读、大海美景等方面的知识点,强化记忆。
2.过程与方法方面:培养学生自主、合作、探究的学习方式是本节课的难点。一年级学生自主学习能力有限,需要教师巧妙设计教学活动,引导学生积极参与,提高他们的合作能力和解决问题的能力。

小学一年级语文教案 苏教版国标本一年级上册大海睡了9篇

小学一年级语文教案 苏教版国标本一年级上册大海睡了9篇

小学一年级语文教案苏教版国标本一年级上册大海睡了9篇苏教版国标本一年级上册大海睡了 1一、教学主题:苏教版一年级下册《大海睡了》第一课时。

二、教学对象:二(1)班全体学生三、教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、巩固汉语拼音,学会本课的生字,两条绿线内的字只识不写。

联系实际了解由生字组成的词语在文中的意思。

3、初步体会诗句所描绘的大海的夜景,培养热爱大自然的感情。

4、引导学生入情入境地体会深夜时大海那静谧而又美丽的景象。

尤其对“她抱着明月,她背着星星”这两行诗句的理解。

四、课前准备:多媒体课件、星星图案的词语卡片、大海妈妈的礼物等等。

五、教学过程:(一)猜谜导入,激发兴趣:1小朋友,你们喜欢猜谜语吗?老师今天给大家带来了一个谜语,请你来猜一猜。

胸怀真宽大,江河容得下。

潮涨幕又落,风起掀浪花。

生:我猜是大海。

(学生说错后再点,提示只有大海容得下江河。

)生:我觉得是大海。

(多媒体出示海:读生字)2简介大海:你们喜欢大海吗?你能说说为什么喜欢大海吗?[设计说明]:新课程标准指出:“学生是学习语文的主人,语文教学应该激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习的情境……因此,上课伊始,我利用猜谜语唤起学生学习的积极性,创设了阅读的情境,激发学生阅读的兴趣,这样的设计由于遵循了“一切从学生实际出发”的原则,学生乐意参与,较好地体现了以学生为主体的思想。

(二)观看多媒体:1师:在小朋友的眼里,蔚蓝的大海一望无边,是那么美丽,那么神秘,那么有趣,你瞧:这就是大海。

(点击课件:出示白天大海的景象图)2让我们一起向大海问好。

师生:hi,大海,你好。

3师生共同看课件画面:我们来到美丽的大海边,你看到了什么呢生;我看到海滩上有各种各样的贝壳.生:海鸥在海面上快乐地飞着。

生:海面上波浪很大,发出了很大的声音。

师:对呀,这是风儿和浪儿你追我赶,互相闹着玩呢!那巨大的声音是浪花在欢快地“笑”呢!生:渔船里还装满了鱼虾和海带。

苏教版小学语文第一册《大海睡了》教学设计

苏教版小学语文第一册《大海睡了》教学设计

苏教版小学语文第一册《大海睡了》教学设计一、教学背景《大海睡了》是苏教版小学语文第一册的一篇课文,讲述了大海在夜晚睡觉时发生了各种动人的景象。

通过这篇课文的学习,可以引导学生对自然环境、诗意及审美意识的认识及发展。

本教学设计针对小学一年级的学生,以发掘学生对自然的情感体验,激发想象力,实现语文与美育、人文社会等课程的交叉融会为目的。

二、教学目标1.了解大海的特点与安静美好的夜晚;2.培养学生动情于诗意、审美意识,准备学生认识和欣赏诗歌;3.培养学生的语言表达能力,包括听、说、读、写和综合;4.通过整合各学科信息,引导学生感受自然美景,并加深对科学、地理、历史等学科知识的理解。

三、教学重点和难点教学重点1.掌握课文的基本意思;2.加强学生的语言表达能力;3.引导学生发掘自然美景。

教学难点1.提高学生的语文表达能力;2.学生意识缺乏发展,需要引导和激发。

四、教学准备1.课件、教案、小黑板、笔、白纸;2.课外阅读材料。

五、教学过程第一步:导入1.教师可以张贴洋洋洒洒、生动形象的大海图片或动态图片,引导学生一起欣赏这些美景;2.导入《大海睡了》这个课文,让学生感受大海的睡眠状态;第二步:讲授1.教师读一遍课文,让学生跟读;2.教师提取课文中描述的爬山虎、百合、小鸟等自然美景,引导学生仔细描述;3.向学生介绍一些关于大海的知识、关于开展环保活动的知识,促使学生学习更有思想性和科学性;4.对学生进行朗诵练习,促进其对语文的记忆和理解。

第三步:探究1.学生分组,独立完成选定的课文片段,提取涉及自然美景的部分进行剖析;2.学生交流分享,互相学习;3.学生使用课外阅读材料,提前了解有关自然美景或环保活动的知识,并进行交流分享,加深学生对自然的认识和理解。

第四步:巩固1.教师安排学生进行小组合作制作展板,绘制描述大海界面的画面,呈现学生对大海的感性表达;2.学生进行朗读演说和展板互相交流,分享创作心得。

第五步:作业1.按照教师的提示和要求完成小组或个人的作文或画作,表现对大海的感人之情;2.选择一篇课外阅读材料,与学生进行讨论分享,有关自然美景、环保活动和科学类话题的介绍都可以作为讨论的着重内容。

苏教版一年级语文上册教案:大海睡了.doc

苏教版一年级语文上册教案:大海睡了.doc

《大海睡了》教学设计教学目标:1、认识本课生字,写好“里、她”两个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

3、按笔顺正确书写生字,培养良好的书写习惯。

4、通过朗读课文感受语言美,体会诗句所描绘的大海夜景,培养热爱大自然的感情。

课标理念:阅读是学生的个性化行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所思考和感悟,获得思想启迪。

根据教材特点及学生的身心特点,我创设了夜晚大海的情境,使学生仿佛身临其境,让学生在愉悦的状态中读、想、说、议、演,从而提高学生理解祖国语言文字的能力,发展思维。

教学准备:多媒体课件;词语卡片;识字的相关课件。

教学过程一、创设情境,导入新课1、教师启发性谈话:“同学们,你们见过大海吗?能说说你见过的大海是怎样的吗?”2、指名学生简单介绍自己见过的大海。

3、“你们想不想知道晚上的大海是什么样子?”4、板书课题,齐读课题,大海睡了,我们不要打扰它,应该怎样读?再读题目。

二、初读课文,整体感知1、过渡:在一片蔚蓝的大海上,海风轻轻地吹,海浪轻轻地摇,月亮悄悄地升起,星星也眨着眼睛,大海慢慢地平静下来,你听一一(点击课件:出示课文录音,配上轻轻地潮声。

)师:喜欢吗?那你们就去读一读吧!2、学生自读课文。

3、扮演小老师,同桌互读,正音。

4、检查自读情况:(1)朗读抢答赛:带拼音读字词:夜、风儿、抱着、睡觉、里、背、浪儿、她、闹、大海、鼾声、那、明月。

(2)摘星星游戏:(每颗星星背面都有一个小秘密,摘到的同学要很有礼貌地把这个秘密请大家跟你一起说。

)(3)给生字宝宝找朋友。

(如果朋友找对了请你一起读;如果找不对,请你来帮助他。

)[生字的出示,字音的解决都在孩子们喜欢的游戏中进行,孩子们不再认为学习生字是负担。

]三、识写生字,合作交流学习“里”、“她”。

出示相关电脑课件“里”、"她”字。

1、小组讨论你怎么记字形?2、小组派代表说。

3、书空,按笔顺描红。

4、学生在田字格中练习写字(注意写字姿势,用展示台展示学生的字。

苏教版小学一年级语文上册《大海睡了》教案

苏教版小学一年级语文上册《大海睡了》教案

大海睡了教学目标:1、学会本课生字,理解生字组成的词语。

、2、理解课文内容,体会大海的温柔和可爱。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学重点、难点:1、体会大海的温柔、可爱。

2、能有感情背诵课文。

教学准备:生字卡片.课件。

教学时间:两课时第一课时教学过程一、看图激趣,揭题1、小朋友们,今天老师给大家带来了几幅美丽的图片,你们想看吗?仔细观察,图上画的是哪里的景色。

[课件演示大海图片](图上画的是大海的景色)教师在黑板上画大海板书:大海读好2、听,辽阔的大海上传来了什么声音?[播放海浪的声音。

]说话练习:我听见了-------的声音。

这轻轻的海浪声,我们称作“潮声”。

读好“潮声”3、揭题这时,太阳公公落山了,月亮姐姐出来了,她还带着无数颗小星星呢!这些小星星在天空中,一闪一闪顽皮的眨着眼睛。

大海妈妈劳累了一天要睡了。

板书:睡了今天我们要学的一首诗歌的题目就是“大海睡了”读题。

二、读通课文,初步了解诗歌内容1、看动画,初步感知课文大海睡觉时是什么样的呢?你们想看看吗?看的时候要仔细看,还要认真听。

[播放动画]2、自读课文要求:第一遍读准字音,读通句子。

第二遍找一找这首诗歌一共有几句话。

3、检查自读情况(1)谁喜欢读第一句,我请他来读一读。

随机正音:闹、笑、睡觉、再指名读,小组读,齐读。

(2)谁喜欢读第二句的,请他来读一读。

随机正音:抱着、背着、轻轻的潮声、鼾声指名读,男女生读三、读懂课文1、自读读准了之后我们来读懂这首诗歌,自己轻声读一读,你读懂了些什么?2、精读第一句(1)我们先来看第一句,这一句你读懂了什么?说话练习:----------,大海睡觉了。

夜深了,这时,风儿不闹了,浪儿不笑了,大海睡觉了。

(2)白天的海和晚上的海有什么不同呢?[演示图片]描述:白天,海面上波涛汹涌,风急浪高。

晚上,海面上风儿不闹了,浪儿不笑了,老师送给你们一个成语来形容,就是“风平浪静”(3)再来把这一句读好指名读,配上动作来试试,配动作齐读3、精读第二句大海睡觉时的样子怎么样呢?我们一起来看第二句。

苏教版小学一年级语文上册《大海睡了》教学设计

苏教版小学一年级语文上册《大海睡了》教学设计

苏教版小学一年级语文上册《大海睡了》教学设计一、教学目标通过本节课的教学,让学生了解并掌握以下内容:1.掌握《大海睡了》的基本情节和人物;2.听、说、读、写《大海睡了》课文;3.培养学生对大海的兴趣和爱好;4.提高学生观察、思考和表达能力。

二、教学内容1.课文朗读;2.生活化情境的引入;3.学生讲述自己经历的海洋生物;4.呈现学生录制的《大海睡了》视频和之前学习的文章;5.引导学生分组讨论,讨论后各组汇报;6.进一步理解《大海睡了》的主题。

三、教学过程步骤一:课文朗读教师首先朗读课文,让学生观察课文,领会语感,并教授生字生词。

步骤二:生活化情境的引入教师利用生活中的海洋视觉、听觉等资源,引导学生了解大海的样子、颜色和声音,激发学生的好奇心。

步骤三:讲述自己经历的海洋生物让学生讲述自己经历过的海洋生物,加深学生对海洋的认识,提高学生观察、思考和表达能力。

步骤四:呈现学生录制的《大海睡了》视频和之前学习的文章教师播放学生录制的《大海睡了》视频和学习的相关文章,例如《小海马过海》等。

借此进一步让学生了解海洋并领会故事中人物的行为。

步骤五:引导学生分组讨论,讨论后各组汇报教师引导学生分组讨论,在小组内讨论《大海睡了》这个故事的主题,并在讨论后让各组汇报自己的讨论结果。

步骤六:进一步理解《大海睡了》的主题教师引导学生进一步理解《大海睡了》的主题,例如:故事中人物的行为是否正确,我们应该如何保护大自然等问题。

四、教学评估教师针对本课的教学目标,进行课程评估,考察学生在朗读、写作、讨论等方面的能力。

五、教学反思通过以上信息的提供,学生们不仅加深对大海及其生物的认识,同时理解了大自然需要人类去保护。

在教师教授环节可以通过不同的方式进一步提高学生的兴趣,例如使用仪器展示海洋生物,或是播放相关的视频。

此外,共同谈论大自然则有助于学生对更广泛的主题有进一步的理解。

教师需要制定一个特色明显、丰富有趣的教学方案来实现教学目标。

苏教版小学语文一年级上册《大海睡了》教案.docx

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九.《大海睡了》教案设计教学目标:1.能正确流利有感情的朗读课文,背诵课文,能借助汉语拼音,联系上下文理解词语的意思,并能掌握课后生字,按正确的笔顺写,同时培养正确的写字姿势。

2・通过反复朗读课文感受语言美,体会诗句描写的大海夜景,展开联想、想像,培养热爱大自然的思想感情,畅所欲言,体会主题。

3.运用多媒体的辅助展开联想、能结合自身实际感受大海的不同世界,培养热爱大自然的思想感情。

教学内容:《大海睡了》描绘了安静如画的大海,本篇课文主要以阅读朗诵为主,学生借助拼音通过多媒体的渗透反复朗读,注于目,出于口,闻于耳,记于心,本课共8行,2句,在这一环节设计中我准备用多媒体将课文分两部分呈现给大家,先讲大海的静,再讲大海的胸怀,一年级注重随文识字,所以在讲解课文的同时讲生字自然而然的进行联系讲解,本环节中还会加入孩子们的游戏,表演,能让学生在快乐中理解背诵课文。

教学重,难点:随文掌握生字背诵课文,了解大海的静,与博大胸怀。

教具准备:多媒体课件,大海音乐,奖励贴教学过程:一、创设情景,导入新课。

师:同学们,听这是谁在说话?(播放大海的声音)生:大海。

师:那大家有去过海边吗?你看到的大海是什么样子的?(学生各抒己见),那么老师带来一些图片,大家一起来欣赏一下吧。

(多媒体出示大海的图片)师:喜欢大海吗?今天我们就一起走近大海(出示课题)。

二、整体感知,随文识字1 •出示生字,检查学生预习情况。

(多媒体出示我能行与我最棒)(进行开火车朗读,男生女生分开读,全班集体读一遍,,指明读)2•理解课文,随文识字。

师:同学们你是从哪里得知大海睡了?大海是什么时候睡的?是谁告诉你的呢?(请大家大声朗读课文第一句,然后告诉老师是谁把大海睡了的秘密告诉了你?注意读书的姿势)师:谁来给老师解答一下?生:是风儿和浪儿。

生:深夜里。

……师:大家和他一样吗?(一样)请看大屏幕(出示第一小节课文)大家齐读一下。

同学们老师的问题又来了,风儿真的会闹吗?浪儿会笑吗?大海真的会睡觉吗?课文为什么会这么写?生:不会,是把大海比喻成人了。

苏教版国标本一年级上册《大海睡了》教学设计

苏教版国标本一年级上册《大海睡了》教学设计

苏教版国标本一年级上册《大海睡了》教学设计教学目标:1. 能听懂、会朗读课文。

2. 能理解课文内容,描绘大海的样子。

3. 能运用所学词汇和语言表达他们对大海的感觉。

4. 能够合作完成游戏和小组活动。

教学重点:学习并理解课文内容,能够用简单的语言描述大海的景象。

教学难点:培养学生对大海的理解和感知,能够自由地描绘和表达对大海的感觉。

教学准备:课件、图片、教学录音、实物道具(海洋生物模型、蓝色绒布等)教学过程:Step 1:引入课文(10分钟)1. 利用图片和教学录音呈现大海的景象,让学生感受大海的声音和画面。

2. 引导学生观察图片,询问他们对大海的感受和印象。

3. 演唱《大海睡了》歌曲,让学生在歌曲中感受大海的美丽和宁静。

1. 通过课件呈现课文《大海睡了》,并播放教学录音,让学生跟读课文。

2. 引导学生理解课文内容,帮助他们认识词语的意思。

3. 分角色朗读课文,让学生将课文变成小剧场表演。

Step 3:学习词汇与句型(10分钟)1. 利用课件和实物道具,教授课文中生词和词组,并帮助学生理解其意思。

生词:蓝色、大海、小贝壳、鱼儿词组:睡觉、又蓝又大、婴儿、在大海里2. 利用课件上的句子和图片,帮助学生理解并运用“又…又…”的句型。

Step 4:小组交流(15分钟)1. 将学生分成小组,让他们讨论大海的颜色、声音和动物等,并选出一个代表发言。

2. 每个小组派出代表,进行海洋生物图形描述、颜色和生活方式的交流。

Step 5:游戏活动(15分钟)1. 利用图片和实物道具,设计“海底世界观察家”游戏。

教师扮演观察家,学生扮演海洋生物,观察家描述海洋生物的样子和活动,学生根据提示进行表演。

2. 分角色进行游戏,鼓励学生参与,提高学生的表达能力和想象力。

1. 利用课件和实物道具,帮助学生回顾课文内容,引导他们用简单的语言描述大海的样子。

2. 鼓励学生自由发挥,用创造性的方式复述课文,提升他们的语言表达能力和创造力。

苏教国标版一年级语文上册教案大海睡了

苏教国标版一年级语文上册教案大海睡了

苏教国标版一年级语文上册教案大海睡了教育部颁布实施的《小学语文课程标准》提出了“情感体验、认知学习、语言运用”三大教学目标,对于小学语文教学的内容、方法以及评价标准都有重要的指导作用。

本篇教案以苏教国标版一年级语文上册第四单元“小小的家——家里的物品”中的一篇课文——《大海睡了》为主要教学内容,通过对情感体验、认知学习和语言运用目标的三个方面进行分析,设计教学活动,以培养学生的语文素养和实现教学的有效性。

一、情感体验目标《大海睡了》这篇课文通过描述大海夜晚的宁静,让学生感受到大自然的美,营造出一种温馨而充满安全感的氛围,引导学生在众多家里物品中寻求那些与自然相联系的事物,增强了学生对家里物品的认同感和对自然的尊重感。

教学活动:1. 以“大海”为主题,让学生们一起谈论自己心中的大海是什么样子的,如何感受到它的美?2. 让学生们观察照片、图画等图片素材,通过眼观、耳听、手抚,感受到大海的气息和特点,运用各种表现形式,如口头表述、绘画等形式,表达自己的感受和体验。

3. 鼓励学生们寻找身边与自然相关的物品,如花、树木、河流等,以激发学生对自然的兴趣和热爱。

二、认知学习目标《大海睡了》这篇课文通过对大海的描写,让学生了解大海的特点、形态以及夜晚的不同之处,培养学生的观察能力、想象力和语文素养。

教学活动:1. 通过展现图片、视频等形式,让学生了解不同地方的大海,展开探究,产生出更多的知识点和想象力。

2. 引导学生探究夜晚与日间大海的不同之处,如海水温度、海浪大小、星星等差异,让学生自行总结,并得出自己的观点。

3. 培养学生的语言使用能力,通过感知、理解和表达相结合的方式,让学生学会用语言清晰、准确地描述事物的特点和形态。

三、语言运用目标:《大海睡了》这篇课文中,对于小学生来说一些词汇和语句是比较生疏难懂的,如“海波低声呼噜呜”,“一望无际”,“蜡烛”等。

在学习中,我们需要通过训练和提高小学生的语言运用水平,使其在语言运用中更加自信、流利、准确,提高阅读理解能力。

苏教版小学语文第一册《大海睡了》教学设计

苏教版小学语文第一册《大海睡了》教学设计

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苏教版一年级上册语文《大海睡了》教案《大海睡了》教案(一)教学设计 :大海睡了教学目标1、指导学生正确、流利地朗读诗歌,有感情地背诵诗歌。

2、学会本课5个生字,认识两条绿线内的9个二会生字。

理解生字组成的词语。

3利用多媒体课件,激发学生想象走入诗的意境,体会大海的宁静、温柔。

教学重点,难点:指导学生正确、流利地朗读诗歌,有感情地背诵诗歌。

教学过程一、创设情景,导入课文。

1、简介大海。

师:你们见过大海吗?能说一说你见过的大海是怎样的吗?(学生交流发言)。

2、师:听了小朋友们有声有色的介绍,老师对大海更加充满了向往,下面我们一起走近大海,去看一看,去听一听。

大海想送给你们一些好听的词语。

想要吗!课件出示大声地读:(开火车读)3、师:白天,风儿闹着,追逐着浪儿,浪儿笑着,向前奔跑着。

(出示大海的夜景)天渐渐暗下来了,月亮升上了天空,星星露出了笑脸,大海进入了梦想。

4、教师范读。

二、美读课文,进入意境1、师:告诉我深夜里,大海给你的感觉是怎样的呢?((点击课件:出示课文第一句:风儿不闹了,浪儿不笑了,深夜里,大海睡了。

)2、指导朗读第一句。

师:深夜里的大海多么宁静呀!你能读出这种感觉吗?练一练(1)学生自由练读(2)指名读,老师评价。

(字音、感情)(3)大海睡着了,让我们一起轻轻地读一读,可别吵醒了大海妈妈。

(齐读)过度:你们读得真好,大海睡得真香啊!夜真静啊,只有月亮和星星还在眨着眼睛,看!3、指导朗读第二句上两行。

(1) (点击课件----近景:月亮和星星倒映在海里。

)这情景多美啊,谁来描述一下。

说说你看到了些什么?(随着学生的回答出示第二句话:她抱着明月,她背着星星)读一读这两句话,想想大海像是谁?(一位妈妈)(2) 师:对呀!能躺在妈妈的怀里多舒服呀!谁来读读!指名读老师评价。

(3)齐读。

(让我们一起躺进大海妈妈的怀抱里,感受那种幸福。

!4、指导朗读第二句下两行。

(点击课件出示:那轻轻的潮声啊,是她睡熟的鼾声。

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语文备课用笺(一)
语文备课用笺(二)
●教学过程: 教学随笔
第一
一、导入新课,揭示课题
1.教师谈话。

2.板书:大海睡了。

齐读。

3.学习“海”、“睡”两个生字。

二、初读指导
1.听课文录音。

你觉得大海怎样?
2.试读课文。

(1)读准字音。

(2)画出生字组成的词语。

(3)会读会写田字格中的生字,会读上方的生字。

3.检查自学效果。

(1)出示词语。

(2)指名朗读,指导学生读准鼻音、边音、轻声等。

(3)了解词语掌握情况,重点理解下列词语(略)(4)齐读生字词。

4.各自轻声读课文。

5.指名分句读课文,相机正音。

想想每一句写了什么,交流。

三、指导书写
1.自学第二题,练习书空。

2.指导。

分析字的结构,再口头组词。

第二
一、复习
1.认读生字词。

2.点名朗读课文。

二、精读训练
1.出示:风儿不闹了,浪儿不笑了,深夜里,大海睡觉了。

(1)点名读。

(2)这句告诉我们大海什么时候睡觉?从哪儿看出大海睡觉了?那白天的大海是怎样的呢?
(3)指导朗读,注意停顿。

自由练读,指名读。

2.出示:她抱着明月,她背着星星,那轻轻的潮声啊,是她睡熟的鼾声。

(1)点名读。

(2)大海睡得多香啊这一个长句里你最喜欢哪两句?为什么喜欢?用你的朗读,让人们体会大海的可爱。

点名读。

指导朗读。

再自由练读,点名读。

三、指导背诵
1.看图试背。

2.指名背。

3.配音乐齐背。

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