血液教案

第四章人体内物质的运输

第一节流动的组织——血液

教学目标：1.能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。

2.能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。

3.通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。培养乐于探索生

命的奥秘，具有实事求是的科学态度。

教学重难点：1.描述血液的组成成分和各部分的主要功能。

2.用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力。

教学方法：运用多媒体教学，边观察边讲述。

学法指导：通过观察和讨论了解血液的成分、功能，然后进行归纳整理，采用简图

教学过程：

一、引言

结合生活中的常见病例（1.扁桃体红肿发炎 2.头晕乏力，脸色苍白）导入新课。

医生会建议病人进行抽血化验来判断病情。为什么通过化验血液能在一定程度上检查健康状况或诊断疾病呢？这都与血液的组成成分和功能有关。（板书课题：血液）

二、新课的流程

1.带着下面的问题看课本，初步了解知识点：

（1）血液包括哪些成分？血浆的主要组成成分是什么？血浆的作用是什么?

（2）血液为什么是红色？红细胞、白细胞、血小板三种血细胞的结构特点是什么？对人体分别有什么功能？

（3）血常规化验单可以检查出哪些疾病？

电镜下的三种血细胞。

4.观察血浆的组成成分及功能。

5.对“红细胞”作讲解

（1）看视频了解红细胞（形态、特点、生成、颜色等）。

（2）通过知识链了解“血红蛋白”的特性，并总结其作用。

（3）设计探究，进一步体会血红蛋白的特性。

6.对“白细胞”作讲解

（1）观察电镜下形态各异的白细胞。

基于细胞质中有无颗粒存在，白细胞可以分为两种，粒性白细胞和无粒白细胞。根据它们的染色类别，粒性白细胞进一步分为嗜碱性粒细胞、嗜酸性粒细胞、中性粒细胞。和红细胞一样，粒性白细胞也是在骨髓细胞中形成的。

淋巴细胞位于淋巴器官内，如胸腺、脾脏和淋巴结等，它们还有免疫系统的重要成分，保护我们的身体不受细菌、病毒和真菌感染，淋巴细胞进一步分为两种类别，成熟于骨髓细胞的B淋巴细胞和成熟于胸腺的T淋巴细胞，这两种细胞都能产生抗体，从而引发免疫反应。

（2）看白细胞吞噬病菌的过程，了解白细胞的作用。

7.对“血小板”作讲解

（1）看图片，了解血小板的功能。

（2）结合生活实例作说明（此处可说明下“血清”）

8.将三种血细胞放在一起作总结（表格）

9.问题的探究

（1）为什么在血涂片中不易观察到白细胞和血小板？

（2）为什么把血液称做“流动的组织”？

（3）你知道引起贫血的原因吗？你能否推测一下贫血患者的症状？根据本节课你所学知识，我们可以采取哪些措施来缓解这些症状？

10.拓展延伸：选择高原地区进行体育运动集训的原因

三、巩固练习

板术：

一、血液的组成

二、三种血细胞的比较表格