英美戏剧选读教学大纲

美国文学史

教学大纲（2009年制定）（2009年修订）

天津财经大学人文学院外语系

天津财经大学本科教学

系列教学大纲

《英美戏剧选读》教学大纲

（2009年制定）

（2009年修订）

天津财经大学人文学院外语系

2009年9月

《英美戏剧选读》教学大纲

课程简介

1.中文名称：英美戏剧选读

2.英文名称：Selected Reading of English & American Dramas

3.课程性质：选修课

4.课程类别：专业课

5.课程目的与要求：

本课程是我校本科生英语语言文学专业非学位课选修课，是研究英美戏剧的一门学科基础课。课程教学要从实际出发，授课以对目标作品的解读为中心，同时对相关文学现象及产生背景做必要介绍。讲授须抓重点、要点、难点，力求深入浅出，使学生易于理解和掌握所学内容，并注意培养学生分析问题和解决问题的能力；初步培养学生的戏剧赏析能力。教学重点应放在引导学生从以下几方面去欣赏英文戏剧：情节、人物、背景、音乐、主题、风格等，帮助培养学生的阅读能力和阅读兴趣。通过学习本课程，学生应能够做到以下几点：能够借助工具书比较顺利地阅读戏剧作品，英语理解水平和表达能力得到较大提高；熟悉在情节、风格、主题、文化背景、以及主题等方面各异的戏剧，具备初步的文学理论知识和文学批评素养。

6.学时：总学时32、授课学时25、实践（实验）学时7

7.学分：2

8.适用专业：英语专业本科

9.先修课程：高级英语、英美社会与文化、英美文学史及赏析等

10.后续课程：英美剧作（家）研究，英美戏剧名篇赏析等

目录

教学内容 (1)

第一章导论…………………………………………………………

第二章戏剧基本知识及英国戏剧的起源及发展……………………………

第三章威廉·莎士比亚《麦克白》……………………

第四章理查德·布林斯利·谢立丹《造谣学校》………………………………第五章肖伯纳《芭芭拉上校》……………………………………

第六章约翰·奥斯本《愤怒的回顾》……………………………………

第七章美国戏剧的兴起与发展………………………………………………

第八章尤金·奥尼尔《毛猿》……………………………………

第九章田纳西·威廉姆斯《欲望号街车》……………………………………第十章亚瑟·米勒《推销员之死》…………………………………………第十一章玛萨·诺曼《晚安，母亲》………………………………………………重点章节………………………………………………………………………………参考书目………………………………………………………………………………课时分配………………………………………………………………………………

教学内容

第一章导论

教学要求:

通过本章的学习，了解英美戏剧发展的大致脉络及介绍本课程的教学方法、教学目的、教学要求等。

内容结构：

一、基本内容

戏剧区别与其它文学形式的基本特征，英美戏剧发展的大致流程等。

二、考核

（一）口头形式表述对戏剧基本知识的了解。

（二）个人和小组陈述的形式考察学生对戏剧的基本特征的掌握。

重点和难点：

本章重点在于学生了解英美戏剧课程的基本要求和任务。

第二章戏剧基本常识与英国戏剧的起源及发展教学要求:

通过本章的学习，了解并掌握戏剧专有名词三一律、亚里士多德的戏剧概论知识以及英国戏剧起源的宗教因素。将课堂教学与课外实践有机地结合起来，要求学生做好预习工作，事先了解作者以及相关的背景信息，再通过陈述的方式分享。

内容结构：

第一节戏剧基本知识

一、基本戏剧要素

二、三一律

第二节中世纪后期戏剧

一、神秘剧

二、道德剧

三、世俗戏剧

四、中古戏剧发展的四阶段

重点和难点：

戏剧的基本要素及三一律，中古戏剧的种类。

第三章威廉·莎士比亚《麦克白》

教学要求:

回顾上一专题的具体内容，并上课前阅读本章教学相关内容。此外，通过本章的学习，了解莎士比亚时期英国戏剧情况以及前人对戏剧的贡献，掌握莎士比亚的戏剧贡献及悲剧特征。阅读《麦克白》并赏析重要片段。

将课堂教学与课外实践有机地结合起来，要求学生做好预习工作，事先了解作者以及相关的背景信息，再通过陈述的方式分享。通过讨论、书面作业等手段培养学生的分析、综合、批评和论辩的能力以及提出问题和解决问题的能力。教学中一个重要的环节是背景文化的切

入，包括作者的生平、写作风格、所处时代特征，西方的宗教信仰以及英美国家的一些有坐标意义的历史事件，这样可以使得学生透彻理解语言。

内容结构：

第一节文艺复兴时期的英国戏剧

一、“大学才子”

二、克里斯托夫·马洛

（一）生平

（二）戏剧贡献及代表作

第二节莎士比亚的后继者本·琼生

一、生平简介

二、重要作品及风格

第三节莎士比亚

一、生平简介

二、历史剧

三、喜剧

四、悲剧

第四节《麦克白》赏析

一、剧作分析

（一）幕与场

（二）主要人物分析

（三）语言特点

（四）作者思想

二、重要片段

（一）重点词汇深层赏析及演练

（二）修辞手段的理解和识别

（三）重点语法现象的回顾和演练

三、考核

（一）口笔译形式考察重要片段的掌握

（二）个人和小组陈述的形式考察学生对争议或焦点问题的分析、思考和表达能力

重点和难点：

《麦克白》作为性格悲剧的基本特征，麦克白独白的艺术魅力。

第四章理查德·布林斯利·谢立丹《造谣学校》教学要求:

回顾上一专题的具体内容，并上课前阅读本章教学相关内容。此外，通过本章的学习，了解莎士比亚之后到谢立丹之前的英国喜剧发展、掌握“风俗喜剧”的概念并赏析《造谣学校》的讽刺艺术手段。将课堂教学与课外实践有机地结合起来，要求学生做好预习工作，事先了解作者以及相关的背景信息，再通过陈述的方式分享。通过讨论、书面作业等手段培养学生的分析、综合、批评和论辩的能力以及提出问题和解决问题的能力。教学中一个重要的环节是背景文化的切入，包括作者的生平、写作风格、所处时代特征，西方的宗教信仰以及英美国家的一些有坐标意义的历史事件，这样可以使得学生透彻理解语言。

内容结构：

第一节“复辟”喜剧