人教版培智八年级下册语文教案设计

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人教版培智八年级下册语文教案

1、北京一、教学要求1、学会7个生字，认识5个二类字，理解由它们组成的新词的意思。

2、使学生了解北京的名胜古迹,并使他们知道北京是一个古都，又是一座美丽的现代化城市，从而激发学生热爱首都北京的情感。

3、培养学生按不同方位观察事物的能力。

4、能够准确地、较流利地朗读课文。

二、教学重点及难点1、读准后鼻音“胜”“岭”的音。

2、指导记住“博”“案”的字形。

3、理解两个“中央”的意思。

三、课前准备北京名胜古迹及风景图、录音。

四、教学时间：3课时第一课时一、看图揭示课题。

出示北京的鸟瞰图，请学生回答:图上画的是什么地方? (首都北京)揭示课题，板书。

二、讲授新课。

刚才我们看了图，知道图上画的是我国的首都北京。

下面，我们一起再来看看。

（一）边看图边学习课文第三段。

(1)首先，我们看北京城中央的这座建筑，有谁知道是什么? (天安门)仔细观察天安门，说说墙和瓦分别是什么颜色。

(红墙，黄瓦)美不美? (美)(2)天安门前面是什么? (广场)广场大不大，宽不宽?(在书上找出描写广场的词语“宽阔”)①学习生字“阔”(重点分析“阔”的字形结构)。

②理解“宽阔”就是很宽很大的意思。

(3)广场中间是什么? (人民英雄纪念碑)①学习生字“纪”和二类字“碑”②理解词语“人民英雄纪念碑”是纪念为中国人民的解放事业献身的烈士修建的的碑。

③看看“人民英雄纪念碑”高不高，课文里用了哪个词来表示的?(4)广场南面是什么建筑? (毛主席纪念堂)指导较差的学生认读:纪念堂。

齐读句子:广场南面是毛主席纪念堂。

(5)广场西面是什么建筑? (人民大会堂)请学生在书上找，齐说“西面是人民大会堂”。

(6)广场东面是什么建筑? (出示句子:东面是中国历史博物馆和中国革命博物馆。

)①认读生字“博”(重点分析“博”字右半边)。

②认读并初步了解“博物馆”，知道可分为“历史博物馆”和“革命博物馆”。

③指导朗读句子:东面是/中国历史博物馆/和中国革命博物馆。

（7）小结：这些就是天安门广场上的建筑。

2024年新人教版八年级下册语文教案

2024年新人教版八年级下册语文教案一、教学目标知识与技能掌握本单元中的生字词，理解并掌握课文的主要内容。

能够分析课文中的人物形象、事件发展及其社会背景。

培养学生的阅读理解能力、分析归纳能力和语言表达能力。

过程与方法引导学生通过阅读、讨论、合作等方式，主动探究课文内容。

培养学生的批判性思维，鼓励他们提出自己的观点和看法。

指导学生学会利用工具书和网络资源，拓展学习内容和视野。

情感态度与价值观培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱。

增强学生的民族自豪感和文化自信。

引导学生形成正确的价值观和人生观。

二、教学重点和难点教学重点课文内容的深入理解与分析。

人物形象和社会背景的把握。

阅读策略和方法的运用。

教学难点深入理解课文所蕴含的深层次意义。

分析并评价课文中的人物和事件。

培养学生的批判性思维和创新能力。

三、教学过程1. 导入新课激发兴趣：通过播放相关视频、图片或讲述相关故事，吸引学生的注意力。

提出问题：引导学生思考本单元的主题和重点问题，激发他们的好奇心。

2. 自主学习学生自主阅读课文，标注不理解的词句。

利用工具书或网络资源，自行解决生字词问题。

尝试概括课文的主要内容，理清文章脉络。

3. 合作探究分组讨论：学生分组探讨课文中的人物形象、事件发展及其社会背景。

分享交流：每个小组选派代表汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。

教师点拨：教师针对学生的讨论进行点拨和指导，深化学生的理解。

4. 拓展延伸阅读拓展：推荐相关读物或文章，引导学生进行比较阅读。

文化体验：组织相关文化活动或实地考察，让学生亲身感受中华优秀传统文化的魅力。

创意表达：鼓励学生通过绘画、写作等方式表达对课文的理解和感悟。

5. 课堂总结总结归纳：对本节课的学习内容进行总结归纳，帮助学生形成系统的知识体系。

布置作业：布置相关练习题和阅读任务，巩固学生的学习成果。

提出期待：对学生的学习提出期待和建议，激励他们继续努力。

四、教学方法和手段教学方法启发式教学：通过提出问题、引导学生思考的方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

2024年八年级下语文人教版教案八年级语文下册教案全册优质

2024年八年级下语文人教版教案八年级语文下册教案全册优质一、教学目标1.知识与技能：掌握本册教材中的生字词和重点句型。

理解课文内容，提高阅读理解能力。

培养写作能力，学会各类文体的写作方法。

提高文学素养，增强语文综合素质。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生的创新精神和实践能力。

运用现代教育技术，提高教学效果。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字，增强民族自豪感。

二、教材分析本册教材共分为八个单元，涵盖了古代诗歌、现代散文、小说、戏剧等多种文学体裁。

教材内容丰富，贴近学生生活，注重培养学生的文学素养和审美能力。

三、教学重点与难点1.教学重点：生字词的学习与运用。

课文的阅读理解与分析。

写作能力的培养。

2.教学难点：部分古诗文的理解与鉴赏。

部分小说、戏剧的深入剖析。

四、教学进度安排1.第一单元：古代诗歌教学内容：《登高》、《春望》、《夜泊牛渚怀古》等。

教学重点：理解诗歌内容，把握诗歌情感。

2.第二单元：现代散文教学内容：《背影》、《我的叔叔于勒》等。

教学重点：分析散文的表现手法，理解作者的情感。

3.第三单元：小说教学内容：《孔乙己》、《我的叔叔于勒》等。

教学重点：分析小说的人物形象、情节、环境等。

4.第四单元：戏剧教学内容：《雷雨》、《茶馆》等。

教学重点：分析戏剧的结构、人物、冲突等。

5.第五单元：古文教学内容：《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等。

教学重点：理解古文内容，把握古文的特点。

6.第六单元：现代诗歌教学内容：《我爱这土地》、《乡愁》等。

教学重点：理解诗歌内容，感受诗歌的审美价值。

7.第七单元：写作教学内容：议论文、说明文、记叙文等。

教学重点：掌握各类文体的写作方法，提高写作能力。

8.第八单元：综合性学习教学内容：演讲、辩论、采访等。

教学重点：培养学生的综合素质，提高实践能力。

五、教学方法1.采用启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。

2.运用现代教育技术，如多媒体、网络等，丰富教学手段。

八年级人教版语文下册教案【精选5篇】

八年级人教版语文下册教案【精选5篇】八年级人教版语文下册教案【篇1】教学目标1、把握内容，了解大雁知识。

2、品味语言，感受爱鸟情怀。

3、激发感情，珍爱野生动物。

教学重点和难点1、感知课文内容，提高阅读理解课文的能力。

2、着重理解作者对大雁倾注的感情。

3、感受本文浓郁的抒情色彩。

教学方法浓郁的抒情色彩是本文的一大特色，字里行间充满爱鸟之情。

作者对大雁的迁徙飞翔由衷钦敬，为大雁担惊受怕，为遍体创伤的孤雁的不幸而悲伤哀痛，为大雁归来而欣喜欢乐，对大雁的种种鸣叫声由衷喜爱。

学习本文抒情的语言，重在朗读，体会本文浓郁的抒情色彩。

了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。

培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。

学习使用最得体的词句表达自己的情感。

教学时间1课时教学过程一、导入新课美国著名的环境保护主义者利奥波德把大雁看作与自己平等的生命，看作是宇宙智慧的创造物，看作是宇宙之美的展示者。

下面就请同学们跟着老师一起来品赏他的科学文艺散文《大雁归来》。

设计意图：激发学生阅读课文的兴趣。

二、整体感知教师出示学生学习的内容。

【精品教案】1、作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？明确：文章描写了3月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，4月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。

大雁是具有灵性的候鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联合观念。

2、读完本文后你获得了有关大雁的哪些知识？明确：①来的季节是3月春天。

②飞行的路线是笔直的。

③3月的大雁一触到水就叫，喧嚷。

④11月份的大雁一声不吭。

⑤爱寻食玉米粒。

⑥常以六只或六的倍数列队飞。

⑦4月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。

预设学生行为：学生自主学习，并做好圈点标注。

设计意图：培养学生自主学习能力。

三、局部探究本文是知识性、形象性、抒情性的完美结合，请同学们选择这三点中的一点，进行研读。

1、探究知识性。

明确：飞行路线之直，雁队的数字分析等知识都是作者自己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。

培智八年级语文教案

培智八年级语文教案教案标题：探索中国文化之《红楼梦》教学目标：1. 了解《红楼梦》的作者、创作背景及其在中国文学史上的地位；2. 理解《红楼梦》的主要情节和人物形象；3. 学习分析小说中的意象和象征，培养学生的文学鉴赏能力；4. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。

教学重点：1. 理解《红楼梦》的主要情节和人物形象；2. 学习分析小说中的意象和象征。

教学难点：1. 学习分析小说中的意象和象征；2. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。

教学准备：1. 课前准备：复习《红楼梦》的作者、创作背景等相关知识；2. 教材准备：学生教材《培智八年级语文》、《红楼梦》相关章节的课文；3. 辅助教具：多媒体投影仪、PPT等。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 利用多媒体投影仪展示《红楼梦》的封面和作者照片，引起学生的兴趣；2. 通过提问，复习学生对《红楼梦》的一些基本了解，如作者是谁，小说的创作背景等。

Step 2：新课讲解（15分钟）1. 利用PPT展示《红楼梦》的主要情节和人物形象，引导学生了解小说的基本内容；2. 介绍小说中的意象和象征，如宝玉、黛玉等人物形象的象征意义；3. 引导学生思考小说中的意象和象征的作用，如何通过这些意象和象征来传达作者的思想。

Step 3：小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个意象或象征进行讨论；2. 学生讨论后，每个小组派代表发表自己的观点和理解；3. 教师引导学生进行讨论，澄清疑惑，提出问题。

Step 4：阅读理解（15分钟）1. 学生阅读《红楼梦》相关章节的课文，理解其中的意象和象征；2. 学生回答相关问题，检验阅读理解能力。

Step 5：写作练习（15分钟）1. 学生根据自己对《红楼梦》的理解，选择一个意象或象征进行写作；2. 学生可以选择写一篇短文、一首诗歌或者绘制一幅画作，表达自己对意象或象征的理解。

Step 6：课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调学生在课堂上的表现和收获；2. 提醒学生继续阅读《红楼梦》，深入理解其中的意象和象征。

培智学校八年级实用语文教案

培智学校八年级实用语文教案教案标题：培智学校八年级实用语文教案教案概述：本教案旨在培养八年级学生的语文实用能力，通过多种实际语境的练习和互动活动，提高学生的阅读、写作、口语和思维表达能力。

教案设计具有循序渐进、因材施教的特点，能够满足学生的学习需求。

教案步骤：第一步：导入 (5分钟)为了激发学生学习语文的兴趣，可以使用以下导入方式之一：1. 通过一段有趣的小故事或图片让学生猜测主题。

2. 观看一个与主题相关的短视频并进行讨论。

3. 提出一个有趣的问题，引起学生思考和讨论。

第二步：知识讲解 (15分钟)根据学生的学习进度和掌握程度，选择适合的语文知识进行讲解，如以下几个例子：1. 介绍八种常见修辞手法，并通过实例让学生理解并运用。

2. 讲解句子成分，并辅以例句分析，以提高学生对句子结构的理解能力。

3. 教授写作技巧，例如如何运用修辞手法和句子成分使文章更加生动有趣。

第三步：互动练习 (20分钟)通过各种练习和活动形式，帮助学生巩固所学知识：1. 阅读理解练习：选择一篇有趣的短文或文章，让学生进行阅读理解，并在口头或书面形式上回答相关问题。

2. 口语互动：组织学生进行角色扮演活动，让他们运用所学知识进行对话或讲述故事。

3. 写作练习：给学生提供一个话题，让他们自由写作，并互相交换作文进行修改和改进。

第四步：巩固与拓展 (15分钟)为了巩固所学内容并拓宽学生的知识面，可以进行以下教学活动：1. 小组讨论：学生分组进行讨论，分享对某一话题的观点和想法，并展示给全班。

2. 课外阅读推荐：向学生推荐一些优秀的学习资源，如书籍、电影或综艺节目，鼓励学生拓展语文学习的范围。

3. 选派小组发表试讲：在下一节课中，选派一到两个小组进行试讲，提高学生的演讲和表达能力。

第五步：总结与反思 (5分钟)让学生进行简短的总结并进行自我反思，例如：1. 总结本节课所学的重要知识点和技能。

2. 讨论学生在学习和实践过程中遇到的难题和困惑，并提供解决方案。

新版人教版八年级下册语文全册教案(2023新教材)

新版人教版八年级下册语文全册教案（2023新教材）以下是一份八年级下册语文全册教案（2023新教材）的示例：Unit 1: 《无声的感叹号》课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1. 通过阅读文章，了解人物形象及情感变化。

2. 分析文章结构，理解故事的发展过程。

3. 学习运用感叹号表达情感。

4. 提高学生的阅读理解和写作能力。

教学重点：1. 理解文章的主题和情感表达。

2. 掌握运用感叹号表达情感的技巧。

教学难点：1. 分析文章结构，理解故事的发展过程。

2. 运用感叹号表达情感。

教学过程：Step 1: 导入新课（5分钟）教师通过展示一张插图，引出课文主题，并激发学生的兴趣。

Step 2: 预读课文（10分钟）1. 学生阅读课文标题和图注，猜测文章内容。

2. 学生快速浏览全文，了解大致故事情节。

Step 3: 阅读理解（15分钟）1. 学生带着问题阅读课文，了解人物形象及情感变化。

2. 学生个别或小组合作完成课文理解问题。

Step 4: 分析文章结构（10分钟）1. 教师引导学生分析文章结构，了解故事的发展过程。

2. 学生在小组内讨论并总结每个部分的主要内容。

Step 5: 感叹号的使用（10分钟）1. 教师引导学生观察文章中感叹号的使用情况。

2. 学生分析感叹号的作用，并举例说明不同情感的表达。

Step 6: 课堂练习（5分钟）学生个别完成课堂练习，运用感叹号表达自己的情感。

Step 7: 总结课堂内容（5分钟）教师通过简要总结，概括课堂内容，强化学生对重点知识的记忆。

Step 8: 课后作业学生完成课后作业，包括阅读理解题和写作题。

教学反思：本节课通过引入插图、预读课文等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力和写作能力。

同时，通过分析文章结构和感叹号的使用，提升学生对文章结构和修辞手法的理解能力。

这种多角度的教学方法与学生的认知特点相符合，有助于提高学生的学习效果。

同时，教师应密切关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，确保每个学生都能达到教学目标。

2024人教版八年级语文下册教案范文5篇

2024人教版八年级语文下册教案范文5篇2024人教版八年级语文下册教案（精选篇1）教学目标1、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。

2、利用“爱鸟者”这一贯穿文章始终的感情线索整体把握课文。

3、培养保护野生动物，珍爱野生动物意识。

教学重点1、体会本文浓郁的抒情色彩。

2、培养保护野生动物，珍爱野生动物意识。

教学过程一、导入1、出示有关大雁的图片。

2、用《辞海》简介大雁，引出课题。

二、整体感知1、“大雁”什么时候“归来”？2、回到了什么地方？3、它们在这里呆了多久？4、这是怎样的大雁？三、研读思考1、大雁为什么能这么快乐？谁给了它们这份快乐？（1）大雁：内部的友爱、无私、民主（2）沙乡：沼泽、池塘、沙滩、粮食……这块土地，给了它们回家的感觉。

（3）人：沙乡的人们理解它们的需要，不干涉、不惊扰，给了它们一个自由的世界……2、谁给我们描绘了这样的境界？作者简介3、你觉得作者是文学巨匠还是环境保护者？请到文中找依据。

4、为什么要珍爱保护野生动物？四、拓展延伸出示有关大雁的诗句。

五、作业布置读一读《沙乡年鉴》，能读懂多少是多少。

写一句话的读后感。

2024人教版八年级语文下册教案（精选篇2）【教学目标】1、品味本文简洁，准确，生动，科学的语言。

2、了解物候的相关知识。

(重点)3、掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。

(重点)4、理清本文的说明顺序，并体会说明的条理性。

(难点)5、激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣。

【教学课时】1课时。

【课前准备】搜集一些农谚。

【教学设计】导入新课方式一：(提问式)在生活中，我们人类用语言来交流，那么大自然呢?它也有语言吗?方式二：从图片导入,从图片中你感受到了什么?像这些草木荣枯，春华秋实的现象，古代的劳动人们称为“物候现象”。

今天，让我们一起走进大自然，去聆听她们的语言。

新课讲授一、察言观色：学生介绍竺可桢，教师补充竺可桢(1890～1974)，浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。

（完整版）培智实用语文第八册教案（全册）,推荐文档

（完整版）培智实用语文第八册教案（全册）,推荐文档培智实用语文第八册教案（全册）（辅读学校使用上海教育出版社）1、我们的眼睛教学目的要求：A组生：正确认读、书写“巾”（巾字旁）及4个生字“睛、帕、读、到”，并能组词；用自己的语言说说对眼睛的了解及保护眼睛的方法；背诵课文。

B组生：正确认读“巾”（巾字旁）及4个生字“睛、帕、读、到”；用自己的语言说说对眼睛的了解及保护眼睛的方法；能把课文读通顺。

C组生：正确指读“巾”（巾字旁）及1个以上生字“睛、帕、读、到”；认真倾听同学用自己的语言对眼睛的了解及保护眼睛的方法，尝试跟说；乐意跟读课文。

教学重点：1.认识部首“巾”2.理解课文句子意思。

教学难点：用自己的语言说说对眼睛的了解及保护眼睛的方法。

教具准备：小黑板、生字卡片、眼睛图片课时安排：四课时第一课时教学内容：认读、书写“眼睛”，了解“眼睛”，学句子“我们都有一双明亮的眼睛。

”教学过程：一、组织教学、课前2分钟大声说（积累语言）1. 检查学生课前准备情况：（1）书本、笔盒放桌角。

（2）鼓励学生坐得精神、注意力集中等。

2.大声朗诵：（猜一猜）上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。

（眼睛）二、学习名词“眼睛”1.出示眼睛图片。

看图片，说名词“眼睛”，发准字音。

2.图文对照，认读生字卡片上的“眼睛”。

3.在课文中寻找“眼睛”。

4.游戏识记生字词。

游戏一：师“眼睛在哪里呀？”生拿出生字卡片或指出课文中的词语“眼睛在这里呀，眼睛、眼睛”；游戏二：生上台“眼睛在哪里呀？”台下学生拿出生字卡片或指出课文中的词语“眼睛在这里呀，眼睛、眼睛”；游戏三：开火车、摘果子、钓鱼等。

（以下课堂教学中常用，不一一列举）三、学习课文第一句话。

1.说句子：眼睛长在哪儿？我们有几只眼睛？2.教师随机板书：“一双”——两只，引导学生在生活中寻找如：一双鞋、一双脚、一双手、一双眼睛等。

读准说好“一双眼睛”。

3.我们的眼睛是怎样的？引导学生说出“大大的、圆圆的、亮亮的、明亮的”等，板书“明亮的”，读准说好“明亮的眼睛”；解释明亮的眼睛：看什么都能看很清楚。

人教版语文八年级下册教学设计五篇

语文八年级下册教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的人教版语文八年级下册教学设计五篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

人教版语文八年级下册教学设计五篇1教学目标知识与能力理清文章结构层次，围绕作者与藤野先生的交往来分析文章过程与方法1、联系社会背景，来领会作品深刻的思想内涵的方法。

2、通过私反复朗读体会作品的思想感情的方法。

3、赏析课文重点语句的方法。

情感、态度与价值观通过对课文的学习，培养学生的爱国主义情感。

教学重点理解选择典型事例突出人物品质的写法。

教学难点理解本文作者弃医从文的思想原因。

导入新课1、鲁迅是大家熟悉的我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。

进入初中以来我们学过了写鲁迅的文章和鲁迅先生写的文章有哪些？2、指名一学生读有关注释，要求学生考虑，注释告诉我们哪几层意思。

（1）交代了文章的出处，选自《朝花夕拾》。

说明这个集子的文章都是回忆性的。

我们学过的《从百草园到三味书屋》也是这个集子的。

（2）说明了文章的体裁——散文。

（3）介绍了文章的写作年代、作者生活的背景和所写的对象——藤野先生的全名和籍贯。

学生了解作者及作品学生了解文章体裁介绍时代背景这篇散文记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活片断。

写作年代则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。

鲁迅到日本学，本想以学医来救国救民，可在仙台医学专科学校学习时，有一次观看反映日俄战争的影片，片中中国人看日本枪毙给俄国人做侦探的中国人的麻木神情给鲁迅以很大的刺激。

从此，他弃医学文，决心用文艺作为武器进行战斗，从而唤起国民的觉醒。

鲁迅写此文时，正当“三一八”惨案发生之后，鲁迅积极支持爱国学生的正义行动，与反动军阀以及反动文人进行英勇斗争，用战斗的文章来抨击“正人君子”的迫害，抒发自己的强烈的爱国主义情感和歌颂没有民族偏见、正直、热情的藤野先生所代表的日本人民对中国人民的友谊。

八年级下册语文教案简案新人教版八年级下册语文教案(5篇)

八年级下册语文教案简案新人教版八年级下册语文教案(5篇)八年级下册语文教案简案新人教版八年级下册语文教案篇一1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学生初步了解了坤和鹏是什么动物，坤和鹏在课文中表现了什么样的场景，课文的基本内容。

3、学生能够初步了解“逍遥”是什么意思，初步意识到要志存高远。

教学重点朗读课文，了解课文基本内容教学难点了解庄子的世间万物的活动都是“有所待”，人的目的和愿望要受到一定条件的制约和束缚。

教学过程一、导入：由《庄周梦蝶》的寓言故事导入。

出示ppt：前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。

自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。

突然梦醒了，却是僵卧在床的庄周。

不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周？庄周与蝴蝶必定有区别，这就是所说的化为物（指大道时而化为庄周，时而化为蝴蝶）。

庄周就是这样的浪漫，这样的富有想像力。

下面我们来认识一下庄周：ppt:庄子名周，战国宋人。

他继承和发展了老子的哲学思想，是道家学派的重要代表人物，世人并称“老庄”。

庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。

政治上主张“无为而治”。

今天，我们来学习庄子的《北冥有鱼》，《北冥有鱼》选自《逍遥游》，介绍逍遥游。

ppt:《逍遥游》是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊地位。

“逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。

1、学生结合注释朗读课文。

2、学生自读课文两遍，然后抽一学生朗读，教师指正读音。

3、全班同学齐读。

4、学生结合注释疏通文意，并提出疑问。

ppt:愤怒地飞走，它的翅膀像云一样挂在天空。

奋起而飞，它的翅膀就像天边的云彩。

南冥者，天池也。

南海就是大自然的水池。

抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

它乘着旋风环旋而上几万里的高空，凭借着六月的大风离开了北海。

”生物之以息相吹也。

都是生物用气息吹拂的结果。

培智学校八年级下册生活语文教案

培智学校八年级下册生活语文教案教案标题：培智学校八年级下册生活语文教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够理解并运用生活语文中的常用词汇和表达方式。

2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的口头和书面表达能力。

3. 培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读速度和理解能力。

教学重点：1. 掌握本节课的重点词汇和短语。

2. 理解并能够运用生活语文中的常用表达方式。

教学准备：1. 教材：培智学校八年级下册生活语文教材。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。

3. 教学辅助工具：课件、黑板、白板等。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）使用多媒体设备播放一段与本节课主题相关的视频或图片，引起学生的兴趣，并提出问题引导学生思考。

Step 2：词汇学习（10分钟）通过课件或黑板展示本节课的重点词汇和短语，并给出中文解释。

教师可以通过示范、配合动作等方式帮助学生记忆和理解这些词汇。

Step 3：阅读理解（15分钟）教师提供一篇与生活语文相关的短文，并设置一些问题。

学生根据短文内容回答问题，同时教师可以适当引导学生分析短文结构、语言特点等。

Step 4：语言表达（20分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生根据自己的理解和经验，以小组为单位进行讨论和交流。

鼓励学生使用本节课学习到的词汇和表达方式进行口头表达。

Step 5：作业布置（5分钟）教师布置相关的作业，包括课后阅读、课后练习等，以巩固学生对本节课内容的掌握和理解。

Step 6：课堂总结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，强调学生在语言表达和阅读理解方面的提高，并鼓励学生继续努力。

教学延伸：1. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口头表达能力。

2. 提供更多的阅读材料，让学生进行自主阅读，提高他们的阅读速度和理解能力。

3. 引导学生进行写作练习，提高他们的书面表达能力。

人教版八年级语文下册教案

人教版八班级语文下册教案人教版八班级语文下册教案5篇我们编写教案有利于教师科学，合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。

下面是我为大家整理的关于人教版八班级语文下册教案，期望对您有所挂念。

欢迎大家阅读参考学习!人教版八班级语文下册教案1《桃花源记》教学目标：1、知识与技能目标：能正确、流利、有感情的朗读课文，积累文言字词;理清文章的叙事线索，理解课文内容。

2、过程与方法目标：在诵读的基础上，感受桃花源的美，描绘桃花源的美。

3、情感态度与价值观目标：体会对“桃花源”的抱负社会的描述，生疏其对奇特社会的憧憬和追求。

教学重点：感受桃花源的美，描绘桃花源的美教学难点：理解笔下的抱负社会及寄予的思想感情。

教学过程：一、创设情境，导入新课首先，看PPT观赏图片。

同学们，当你们看到这样的美景时，脑海中会想到哪个成语?(引出“世外桃源”这个成语)“世外桃源”这个成语是晋朝陶渊明在《桃花源记》中所描述的一个与世隔绝的，不遭战祸的安乐而奇特的地方。

现在我们一起跟着渔人到这个世外桃源去看看。

二、初读课文，整体感知1、学生共享沟通——了解及写作背景陶渊明，东晋诗人，字元亮，名潜，世称靖节先生，因其宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。

本文大约写于宋永初二年(421年)，陶渊明约57岁。

他既拒绝过东晋政权的征召，又复拒绝同刘裕的宋政权合作，而以《桃花源诗并记》寄予了自己的社会抱负。

2、字词正音豁然开朗huò屋舍俨然shè yǎn阡陌qiān mò黄发垂髫tiáo便要还家yāo诣太守yì3、朗读感知范读课文，清楚、流畅。

清楚：句读分明，节奏合理，语速适中。

流畅：语句流利，音韵铿锵。

4、了解文章文章是的叙事线索是什么?明确：发觉桃花源——进入桃花源——访问桃花源——离开桃花源——查找桃花源三、细读课文，质疑探究第一节：发觉桃花源1、渔人怎样发觉桃花源的?2、桃花林里的自然景色如何?景物描写有何作用?明确：为写渔人进入桃花源渲染奇特气氛，也为写桃花源的奇特作了铺垫3、如此奇异幽雅的环境，假如你来到这里，你会有何感想?你又有何推断呢?明确：有山有水，人杰地灵。

初中培智语文教案

教案名称：初中培智语文教案年级：八年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握一定的语文基础知识，提高阅读理解能力和写作能力。

2. 通过本节课的学习，使学生对文言文产生兴趣，培养良好的学习习惯。

3. 培养学生的人文素养，提升学生的文化品位。

教学内容：1. 课文：《岳阳楼记》2. 生字词：岳阳、楼、记、浏览、雄浑、清澈、碧绿、漾、涟漪、舟、披、保留、豪杰、所述、所记、所感、所述、所记、所感、感慨、叹息、胜迹、趋、游览、盔甲、兵戈、销毁、胜景、衰残、荒凉、萧条、破败、荡然、具、斯、遭、火灾、兵燹、不容易、修复、胜状、等闲、阅读、天下、状、景、势、观、全、胜、负、去、来、古、今、异、同、登、临、感、情、景、异、别、聚、散、喜、悲、晴、阴、风、雨、雪、雾、朝、夕、春、夏、秋、冬、水、旱、丰、歉、顺、逆、安、危、兴、亡、盛、衰、得、失、和、战、治、乱、兴、废、成、败、城、郭、楼、台、山林、原、野、村、市、朝、夕、悲、欢、离、合、喜、怒、哀、乐、富、贵、贫、贱、贵、富、贫、贱、欢、乐、哀、愁、离、合、别、去、来、留、寄、情、意、怀、感、慕、思、想、忆、恩、怨、爱、恨、情、仇、友、谊、交、结、亲、疏、厚、薄、长、短、高、低、深、浅、前、后、左、右、上、下、里、外、中、间、终、始、远、近、远、近、古、今、异、同、登、临、感、情、景、异、别、聚、散、喜、悲、晴、阴、风、雨、雪、雾、朝、夕、春、夏、秋、冬、水、旱、丰、歉、顺、逆、安、危、兴、亡、盛、衰、得、失、和、战、治、乱、兴、废、成、败、城、郭、楼、台、山林、原、野、村、市、朝、夕、悲、欢、离、合、喜、怒、哀、乐、富、贵、贫、贱、贵、富、贫、贱、欢、乐、哀、愁、离、合、别、去、来、留、寄、情、意、怀、感、慕、思、想、忆、恩、怨、爱、恨、情、仇、友、谊、交、结、亲、疏、厚、薄、长、短、高、低、深、浅、前、后、左、右、上、下、里、外、中、间、终、始、远、近、远、近、古、今、异、同、登、临、感、情、景、异、别、聚、散、喜、悲、晴、阴、风、雨、雪、雾、朝、夕、春、夏、秋、冬、水、旱、丰、歉、顺、逆、安、危、兴、亡、盛、衰、得、失、和、战、治、乱、兴、废、成、败、城、郭、楼、台、山林、原、野、村、市、朝、夕、悲、欢、离、合、喜、怒、哀、乐、富、贵、贫、贱、贵、富、贫、贱、欢、乐、哀、愁、离、合、别、去、来、留、寄、情、意、怀、感、慕、思、想、忆、恩、怨、爱、恨、情、仇、友、谊、交、结、亲、疏、厚、薄、长、短、高、低、深、浅、前、后、左、右、上、下、里、外、中、间、终、始、远、近、远、近、古、今。

新版部编人教版八年级下册语文全册教案（2020版）

1社戏1．掌握有关文学、文化知识，归纳主要事件，学习环绕中心选材、叙事详略适当的写法。

2．领会表达、描绘、抒怀、谈论等多种表达方式综合运用的表达成效。

3．经过推测语句的含义，分析人物形象，感觉童真童趣以及劳动人民的纯朴和善、友善无私的美好质量。

4．领会作者对美好童年生活的回想和怀念之情，理解传统风俗的价值和意义。

第1课时一、导入新课赏识“社戏”视频。

它，是中华民族文化的珍宝，是东方的歌剧，是华夏子女心中的国粹。

它就是——戏曲。

从戏曲中我们能够赏识到唱腔的音韵美、脸谱的绘画美、服饰的造型美。

今日我们一同走进鲁迅的童年回想，看看鲁迅笔下的“社戏”。

二、教课新课目标导学一：介绍作家作品及背景1．社戏知识简介。

“社”原指土地神或土地庙，在绍兴，社是一种地区名称，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。

简单地说，凡一村或几村合伙出钱，为祭神而演，大家可看的戏即是“社戏”。

2．《呼喊》简介。

本文选自《呼喊》。

《呼喊》是鲁迅1918 年至 1922 年所作的短篇小说的结集，作品真切地描述了从辛亥革命到五四运动期间的社会生活，揭露了各种深层次的社会矛盾，对中国旧有制度及部分迂腐的传统看法进行了深刻的分析和比较完全的否认，表现出作者对民族生计浓厚的忧患意识和对社会改革的激烈梦想。

这部小说集于1923 年 8 月由北京新潮第一版社第一版，集中有《狂人日志》《药》《明日》《阿Q 正传》等十四篇小说。

3．背景简介。

《社戏》写于 1922 年 10 月，当时社会黑暗，农民悲伤，使作者唤起心中保存的一块净土——平桥村。

那边有外祖母的慈祥，也有朴实和善农民的抚爱，更有热忱能干小伙伴的友善。

那边还有一片能够摆脱封建教育和封建伦理看法的自由天地。

作者热爱乡村，热爱劳动人民，热爱乡村孩子，神往美好自由的生活，他把这种思想感想完好融于作品之中。

鲁迅在童年时代，曾随母亲到乡村居住过，间或和很多农民亲密。

《社戏》取材于自己的童年生活，采纳回想的形式，用第一人称写就。

人教版八年级下册语文教案全集简案五篇

人教版八年级下册语文教案全集简案五篇通过教案确定本课元素、知识和情感，使得学生积极主动学习、积极主动参与合作、积极主动参与交流等开放性、隐蔽性、长期性目标，促进学生积极参与到学习过程中来，培养积极的情感、态度和正确的价值观。

下面小编给大家带来关于初中八年级语文教案，方便大家学习。

初中八年级语文教案1《蜡烛》一、复习检查1、检查字词2、回顾课文内容谁来回顾一下老妇人的形象?(1)、老妇人饱受德法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，他渴望解放，渴望和平，他对苏联红军满怀敬意。

(2)、年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，他无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。

(3)、他为红军战士的英雄气概所激励变得无所畏惧，她进入了一种忘我的境界，她不怕艰难，安葬烈士。

(4)、红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士献出了最心爱的宝物，把结婚的喜烛点在烈士的坟头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深沉而强烈的母亲般的爱。

二、思考、讨论，进一步品味课文的艺术特色1、重点语句1)做好了坟堆后，老妇人就从她那大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。

为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明?补充说明这支蜡烛非同寻常的意义，表现了老妇人给红军战士献出的是一份最珍贵的感情。

2)老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。

这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味?黑色，表示沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲染了肃穆气氛，表达了老夫人的哀悼之情。

3)这一点火焰是不会熄灭的。

它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。

怎样理解这句话?“这一点火焰”是指那微弱的烛光，“不会熄灭”、“永远燃着”是有象征意义的。

象征着老妇人对烈士的敬意，象征着红军战士为了和平而献出了生命;也象征着两国军民的感情，象征着一个母亲对儿子的深情厚谊——这是人类最美好的情感，不分国界，情同母子。

部编人教版八年级下册语文教案教学设计(全册)

2018审定改版最新教案新版人教版八年级下册语文教全册教案教学设计.学科：；任课班级：；任课教师：；年月日2018春季部编八年级下册语文教学计划一、教学简析（一）教材分析：本册教材为共分为六个单元。

第一单元:阅读课文或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。

写作：学习仿写，口语交际：应对。

第二单元课文都是阐释事理的说明文，涉及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。

写作：说明的顺序。

综合性学习：倡导低碳生活。

第三单元是诵读古诗文，有的记事，有的记游，有的抒情。

阅读这些诗文，能够让我们了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧，受到美的熏陶和感受。

写作：学写读后感。

综合性学习：古诗苑漫步。

第四单元：活动探究：任务一学习演讲词，任务二撰写演讲稿，任务三举办演讲比赛。

第五单元：本单元所选的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。

写作：学写游记。

口语交际：即席讲话。

第六单元：古诗文，都是传统的名家名篇。

有对精神自由的渴望，有对学习生活、理想社会的期望，有“不平则鸣”的呐喊，有对民生疾苦的同情。

写作：学写故事。

综合性学习：以和为贵。

另外，在第三单元安排了名著导读《傅雷家书》，第六单元安排了名著导读《钢铁是怎样炼成的》，在第三、六单元后安排了八首课外古诗词诵读。

（二）学情分析：经过上学期的学习锤炼，八年级学生对语文课的学习有了新的认识，能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的独特见解，阅读理解和写作能力有所提高，但是也有部分学生缺乏学习语文的兴趣，语文积累较少，阅读面狭窄。

学生语文成绩两极分化严重，个别学生常用汉字都不能认识三分之一，这是本学期语文教学值得关注的重要问题。

二、教育教学目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度，我将本学期教学的教学目标设计为以下几点：1、知识积累与运用：（1）掌握八年级下册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。

（2）能默写教材要求背诵的古诗文。

人教版语文八年级下册教师上课的教案五篇

人教版语文八年级下册教师上课的教案五篇教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。

下面小编给大家带来关于初中八年级语文教案，方便大家学习。

初中八年级语文教案1《登勃朗峰》教案教学目标：1.朗读课文，理清写作思路，领略美景与趣事。

2.学习本文散文笔法与小说笔法并用的写法。

3.感受文章语言略带幽默与书卷气息的特点。

教学过程：一、导入新课(课前朗读古诗词)阅读的方式有很多种，古人说：读万卷书，行万里路。

旅行也是一种阅读，在旅行中去认识未知的这个世界，去探索这个世界的绚烂。

要么旅行，要么读书，身体和灵魂总有一个在路上。

爬山，我们可以领略无限风光在险峰的绮丽。

登顶，可以感受一览众山小的壮阔。

今天，我们随着马克吐温的脚步，去勃朗峰来一次绮丽之旅。

二、预习反馈1、说一说，交流你所知道的作者和勃朗峰(1)马克•吐温马克•吐温，美国作家、演说家。

代表作品有小说《哈克贝利•费恩历险记》《汤姆•索亚历险记》等。

马克•吐温一生写了大量作品，有小说、剧本、散文、诗歌等各种体裁。

他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了强烈的正义感和对普通人民的关心，具有幽默和讽刺的特点。

他经历了美国从初期资本主义到帝国主义的发展过程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段，前期以辛辣的讽刺见长，到了后期语言更为激烈。

(2)勃郎峰勃朗峰，阿尔卑斯山脉峰，也是西欧第一高峰，海拔4807米，法语意为“银白色山峰”，位于法国和意大利边境。

勃朗峰地势高耸，常年受西风影响，降水丰富。

冬季积雪，夏不融化，白雪皑皑，冰川发育，约有200平方公里为冰川覆盖，顺坡下滑，西北坡法国一侧有的梅德冰川，东南坡意大利一侧有米阿杰和布伦瓦等大冰川。

建有科学研究实验站。

勃朗峰设有空中缆车和冬季体育设施，为登山运动胜地;山峰雄伟，风光旖旎，为阿尔卑斯山的旅游中心。

培智八年级语文十六册教案

培智八年级语文十六册教案
一、教学重点：读准字音（尤其是轻声）正确组词；句子训练；读短文完成练习
二、教学难点：辨析字形，正确区分组词；读句子，读出不同的语气
三、课前准备：词卡、小黑板
四、教学目的：
A类：通过训练，使学生能读准字音；正确区别形近字，并准确组词；能辨析词语、句子，能读出句子的不同语气；读短文，理解短文的意思，完成练习。

B类：通过训练，使学生读准字音，辨析形近字，能正确组词；能在老师的指导下读出句子的不同语气；读短文，理解文意，正确回答问题；
C类：能跟读轻声字，学习给形近字组词；通过训练，使学生能正确读出句子的不同语气，抄写句子。

五、教学过程：第一课时
（一）读一读，注意把带点的字读成轻声。

1、出示：愿意热闹道理时候....
2、请学生说说以上带点的字的音节是什么讲解：有些字单独使用时有它自己的音调，但在某个词语中，它就应该读轻声，这样听起来整个音节才自然、协调，富有音节的美感。

轻声的读法要注意发音短而轻。

3、大家一起跟老师读词
4、学生各自朗读
5、指名试读
6、齐读
（二）读一读，比一比，再组词
1、出示
健（）旷（）复（）键（）矿（）腹（）楼（）斑（）祥（）搂（）班（）详（）
2、学生用此方法区别其他形近字。

3、用以上形近字口头组词，一字至少组两个词五、选词填空，再读句子。

人教版培智八年级下册语文教案设计