教师关于幸福感心得体会
教师幸福感心得体会(精选6篇)
教师幸福感心得体会(精选6篇)教师幸福感心得体会(精选6篇)我们心里有一些收获后,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
怎样写好心得体会呢?下面是小编帮大家整理的教师幸福感心得体会(精选6篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教师幸福感心得体会1提起幸福感,人们往往想到的是个人幸福感,很难联想到职业的幸福感。
老师们一直都在压力下工作。
教学中压力产生的显性因素有‘工作量’、‘管理’、‘家——工作分界’、‘控制点’、‘责任与检查’、‘人际交往的数量’、‘行为和违纪’、‘工作环境’、‘职场欺凌’”等,面对这些显性因素,自己不仅惊叹,难道不是吗?每天自踏入校门开始,就是大量的工作,不管是脑力劳动还是体力劳动,自己一直在工作,面对备课、上课、批改、辅导、思想教育,已经用去了在学校的全部时间,往往已经是筋疲力尽,还要认真面对上级的各种检查,这就事必要将一些工作带回家,没有压力可能吗?甚至连晚上睡觉的时间也得想一想今天的情况和明天的工作。
尽管如此,我们的每一位老师都在尽可能地教育、关心、呵护以及鼓励学生,即使这份工作给我们带来了巨大的压力,即使我们的生活需要更多的关注,我们仍然认为这样做是值得的。
而许多教师为了这个职业,贡献出的不仅仅是时间,有许多教师因此得了职业病,甚至有的教师身上有多种疾病,但仍然坚持工作。
这或许可以解释为什么在最初我们会选择教师这一职业。
教师职业的劳心劳力,社会地位,劳动报酬确实很难轻言幸福,也感觉不到幸福,但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感,事实上很多教师在享受着教育,体验着幸福,他们以多元,多姿,多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福,怎样才能在平凡,清贫,烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。
其实对于教师对说,是否能时时处处感到幸福是很重要的,因为这不仅仅影响着其人生是否快乐,更影响着学生,只有教师幸福,学生才会感到幸福。
那么教师如何去感受幸福呢?要懂得享受课堂。
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关于教师幸福感的心得体会5篇关于教师幸福感的心得体会1幸福,是每个人都向往的最美境界。
幸福是人生的主题,只有拥有幸福感的人,才能把幸福给予身边的人。
尤其是教师,能否时时处处感到幸福不仅仅影响着其人生是否快乐,更影响着学生,因为只有拥有幸福感的教师,才能把幸福的感觉带给学生,才能让学生成为幸福的人。
细细品读杨斌老师所撰写的《教师职业幸福感的秘密》,可以说有所思,也有所获。
合上书本,心中不禁开始自问:我的教师幸福感是什么?有哪些幸福的感觉?时间如流水一般,不知不觉,我已在教师这一岗位上,工作近二年了,就在这酸甜苦辣五味俱全的教学工作中度过了人生中最美好的一段时光。
回忆点点滴滴中的幸福的体味,还是会情不自禁地流露出发自内心的微笑。
教师节,教过的一届又一届的毕业生来到我的面前,和我一起回忆当年中学生活的趣事,诉说如今大学生活的充实,社会生活的多姿多彩时,脑海里立即清晰浮现多年前那一张张稚气可爱的脸蛋,那丝丝感动依旧萦绕心头。
节日里,收到一条条来自学生的问候短信,那幸福的感觉会涌上心头。
当所带的孩子在我的帮助下有些许进步时,取得一些成绩时,当课堂上的我捉襟见肘时,当我的微笑不再让孩子着迷的时候,我对自己说,我只是想做一个称职的教师,做一个让孩子喜欢的教师,除此之外,别无它求。
让我感到幸福的事真的很多很多。
原来,幸福就是这么简单,老师的幸福感是这么容易拥有。
如果经常关注取得幸福的每一步,收集自己幸福的一点一滴,会发现原来自己生活在幸福的海洋里!工作中,我感受到教师的幸福感与学生的表现是紧密相连的。
记得一位教师说过这样一句话:“作为一名教师,你可以尽你所能的教育、关心、呵护以及鼓励你的学生,即使这份工作给你带来了巨大的压力,即使你的生活需要得到更多的关注,你仍然认为这样做是值得的。
”这句话在工作多年以后的我看来是事实,所以,我觉得我们教师的幸福感植根于学校之中,需要大家共同的维护才能形成。
轻轻合上书,我默默地记下曾经帮过我的长者,正在鼓励着我的朋友,始终鞭策着我的学生,记在心底,从不敢忘却,也很少提起。
关于教师幸福感的心得体会6篇
关于教师幸福感的心得体会6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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教师幸福感心得体会(集合15篇)
教师幸福感心得体会(集合15篇)教师幸福感心得体会1幸福感受力是指人们对于幸福的认知和体念能力。
有一句话说得很经典,“幸福,不是我们得到的多,而是我们计较的少”。
虽然追求职业的幸福是每个教师都希望的,但并不是每个人都拥有较高的幸福感受力,它跟教师的性格倾向性、精神品位和德性、审美素养等都有着直接的关系。
对于教师来说,是否能够时时处处感到幸福是很重要的,因为这不仅仅影响着他人生是否快乐,更影响着学生,只有教师幸福,学生才会感到幸福。
那么作为教师,如何来抗拒“审美疲劳”,寻找真正属于自己的幸福感呢?1、从家人身上获得幸福感幸福不仅仅来自工作中,更来自于生活,来自于家庭。
爱人的体贴周到,孩子的天真可爱,父母的健康安乐,是幸福;家人的互相激励,彼此促进,和谐共进,愉悦成长,更是幸福。
反之,那种难以付出自己或亲人的健康乃至生命为代价换来的“杰出”、“优秀”是不可能使人产生幸福感的。
教师的幸福首先应该建立在家庭幸福的基础上,与家人共同健康地成长,努力把自己的家庭打造成为和谐家庭的榜样。
2、从学生身上获得幸福感经常会出现这样的问题:为什么面对同样的教育对象,有的老师能从学生身上获得幸福感,而有的老师获得的却是苦恼呢?我认为其主要原因在于老师如何看待学生、如何与学生交往。
在儿童世界给我们带来的极广阔的情感领域内,有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调。
善于认识这种和谐的乐声,是教育工作者精神饱满、心情愉快和取得成功的最重要条件。
”一直以来,人们总是以蜡烛来形容教师,“燃烧了自己,照亮了别人”。
实际上,教师在教育学生的同时,也提高了自己,教师是与学生一起成长的。
在成长过程中,教师不仅可以为学生的学业进步而喜悦,为学生的勤奋努力而高兴,也可以为自己的教学进步而欣慰,为师生的教学相长而欢乐。
如果你把孩子看成是令自己心烦的人,那么你就会感到心烦;如果你把孩子看成是可爱的天使,那么你就会变成快乐的天使。
怎样才能从孩子身上获得幸福感呢?方法很简单:以欣赏、审美的眼光看学生;以平等、真诚的态度与学生交往。
教师职业幸福感心得体会(15篇)
教师职业幸福感心得体会(15篇)教师职业幸福感心得体会(精选15篇)教师职业幸福感心得体会篇1今天我学习了教师职业道德与教师的职业幸福感的资料,通过学习,认识到教师职业幸福感指数低是介于,物质追求与其他行业相比导致心理失衡,其实换一个角度来看作为教师有一种职业幸福感,这种幸福不是其他任何职业所能享受得到的。
1、能感受到学生的人生价值观是幸福的。
这种幸福的感觉来源于对学生作文的批改。
批改学生的作文其实是阅读学生的心灵,天底下还有比这更幸福的事吗?记得曾经有个学生写过一篇文章《像耕牛一样生活》,孩子写成议论文的形式,语言朴实,观点明确,论据确凿。
姑且不说孩子文章的特点,就文章中表现出的那种生活态度就令人叹服。
孩子认为,像耕牛那样生活,因为生活有目标,人生有追求,那么就不在乎外在的生活条件,因为幸福和快乐已经在实现目标的过程中了。
一个孩子都有这样的人生境界,难道不可以做我们的老师吗?为着这样的孩子,围着孩子有这样淳朴的意识,教师应该会感觉到一种幸福。
2、课堂上与学生情投意合的交流是幸福的。
作为新世纪的生物,能在课堂上与学生一起对文本进行探讨,交流认识,意见一致时师生眼神、表情均处在兴奋状态,可谓意气奋发,师生高度默契,这种状态下的情投意合,绝对的是一种心里享受。
3、能做学生的知心朋友是幸福的。
每个班级都有那么几个孩子乐意向你敞开心扉,向你倾吐他的喜怒哀乐。
我从与孩子的日记或语言交流中,知道了几个当代歌星、球星,知道了孩子为何追星,也知道了孩子与家长之间的暂时隔阂,知道了同学之间的是是非非,了解到这些情况,能站在孩子的角度替他去考虑,替他想解决问题的办法,在征得孩子同意的情况下适当的当个调解员,这种成就的幸福感也是无可比拟的。
4、望着学生渴求知识的眼神是幸福的。
每每解决学生的个别问题时,面对学生渴求知识的清澈灵动的双眸感觉到一种责任感和发自内心的欣喜,多么可爱呀,充满生机和活力的一代,随着他们知识的充实,他们将成为社会的中流砥柱,未来是他们的,而现在自己正在为他们未来的幸福而努力。
教师幸福感心得体会(精选15篇)
教师幸福感心得体会(精选15篇)教师幸福感心得体会1幸福感受力是指人们对于幸福的认知和体念能力。
有一句话说得很经典,“幸福,不是我们得到的多,而是我们计较的少”。
虽然追求职业的幸福是每个教师都希望的,但并不是每个人都拥有较高的幸福感受力,它跟教师的性格倾向性、精神品位和德性、审美素养等都有着直接的关系。
对于教师来说,是否能够时时处处感到幸福是很重要的,因为这不仅仅影响着他人生是否快乐,更影响着学生,只有教师幸福,学生才会感到幸福。
那么作为教师,如何来抗拒“审美疲劳”,寻找真正属于自己的幸福感呢?1、从家人身上获得幸福感幸福不仅仅来自工作中,更来自于生活,来自于家庭。
爱人的体贴周到,孩子的天真可爱,父母的健康安乐,是幸福;家人的互相激励,彼此促进,和谐共进,愉悦成长,更是幸福。
反之,那种难以付出自己或亲人的健康乃至生命为代价换来的“杰出”、“优秀”是不可能使人产生幸福感的。
教师的幸福首先应该建立在家庭幸福的基础上,与家人共同健康地成长,努力把自己的家庭打造成为和谐家庭的榜样。
2、从学生身上获得幸福感经常会出现这样的问题:为什么面对同样的教育对象,有的老师能从学生身上获得幸福感,而有的老师获得的却是苦恼呢?我认为其主要原因在于老师如何看待学生、如何与学生交往。
在儿童世界给我们带来的极广阔的情感领域内,有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调。
善于认识这种和谐的乐声,是教育工作者精神饱满、心情愉快和取得成功的最重要条件。
”一直以来,人们总是以蜡烛来形容教师,“燃烧了自己,照亮了别人”。
实际上,教师在教育学生的同时,也提高了自己,教师是与学生一起成长的。
在成长过程中,教师不仅可以为学生的学业进步而喜悦,为学生的勤奋努力而高兴,也可以为自己的教学进步而欣慰,为师生的教学相长而欢乐。
如果你把孩子看成是令自己心烦的人,那么你就会感到心烦;如果你把孩子看成是可爱的天使,那么你就会变成快乐的天使。
怎样才能从孩子身上获得幸福感呢?方法很简单:以欣赏、审美的眼光看学生;以平等、真诚的态度与学生交往。
教师幸福感心得体会3篇
教师幸福感心得体会3篇教师幸福感心得体会3篇当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,这样有利于培养我们思考的习惯。
那么你知道心得体会如何写吗?下面是小编为大家收集的教师幸福感心得体会3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
教师幸福感心得体会3篇1寒假,通过学校领导的推荐,我悉心阅读了《教师的幸福感》一书。
《教师的幸福感》这本书,宏观的综合分析和解释了教师的幸福感之定义、内容及其中的深刻含义,并举例作了详细的说明,真可谓是一本结合实际的好书,作为一名教师,我阅读之后感想很深!书中将幸福感划分为心理幸福感、情绪幸福感、心理和心智幸福感、精神幸福感四个方面。
通过案例分析,旨在告诉人们什么是幸福感,以及什么是教师的幸福感。
现在的教师面对来自各方面越来越多的压力,在重重压力下,要感受到幸福是不容易的,这不但需要教师自己的心理舒放,更需要学校来提供机会让教师感到自己是幸福的。
教师的幸福每个人的理解是不一样的。
但我想很多老师追求的是一种职业的幸福。
有自己满意的课堂、有自己得意的学生、有自己爱读的书籍,有自己想写的文字,那就是一种职业的幸福。
教师职业的幸福感,首先来源于童真童趣。
孩子的天真无邪使教师看到了人本性的美并体验到一种幸福。
教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报,教师付出的爱有多少,将得到爱的回报也有多少,这是成正比率的。
在平时日常工作中,家长的一言一行都牵动着教师的心,家长的信任、尊重和肯定意味着相信教师的教育能力、人格力量,是对教师辛勤劳动的认可。
这种被承认、认可的体验是一种幸福的体验。
比如说每逢教师节或重要佳节,家长与学生都会跟我说一声:“老师节日快乐!”只要有几位家长发个消息祝贺一下,我就会很开心地与家人、朋友分享。
我想,这就是所谓的教师幸福感的一种吧!记得自己很小的时候就非常羡慕教师,整洁朴素的外表,和蔼可亲的面容,有声有色的形态,授业解惑的文才,以致后来多次在作文“我的理想”中为长大能做老师为荣。
教师幸福感心得体会(通用10篇)
教师幸福感心得体会(通用10篇)教师幸福感篇1寒假,通过学校领导的推荐,我悉心阅读了《教师的幸福感》一书。
《教师的幸福感》这本书,宏观的综合分析和解释了教师的幸福感之定义、内容及其中的深刻含义,并举例作了详细的说明,真可谓是一本结合实际的好书,作为一名教师,我阅读之后感想很深!书中将幸福感划分为心理幸福感、情绪幸福感、心理和心智幸福感、精神幸福感四个方面。
通过案例分析,旨在告诉人们什么是幸福感,以及什么是教师的幸福感。
现在的教师面对来自各方面越来越多的压力,在重重压力下,要感受到幸福是不容易的,这不但需要教师自己的心理舒放,更需要学校来提供机会让教师感到自己是幸福的。
教师的幸福每个人的理解是不一样的。
但我想很多老师追求的是一种职业的幸福。
有自己满意的课堂、有自己得意的学生、有自己爱读的书籍,有自己想写的文字,那就是一种职业的幸福。
教师职业的幸福感,首先来源于童真童趣。
孩子的天真无邪使教师看到了人本性的美并体验到一种幸福。
教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报,教师付出的爱有多少,将得到爱的回报也有多少,这是成正比率的。
在平时日常工作中,家长的一言一行都牵动着教师的心,家长的信任、尊重和肯定意味着相信教师的教育能力、人格力量,是对教师辛勤劳动的认可。
这种被承认、认可的体验是一种幸福的体验。
比如说每逢教师节或重要佳节,家长与学生都会跟我说一声:“老师节日快乐!”只要有几位家长发个消息祝贺一下,我就会很开心地与家人、朋友分享。
我想,这就是所谓的教师幸福感的一种吧!记得自己很小的时候就非常羡慕教师,整洁朴素的外表,和蔼可亲的面容,有声有色的形态,授业解惑的文才,以致后来多次在“我的理想”中为长大能做老师为荣。
那时候由于小,不懂得做老师有没有幸福感。
但是自从选择了这个神圣的教师职业之后,从教以来内心已深有体会,我从没有后悔过,因为它能给我快乐与幸福,使我获得人生的无法形容的乐趣,孩子的点滴进步与一句感谢的话,家长的信任,领导对我工作的肯定,都将成为我生活与工作的动力,促使我更加努力学习,脚踏实地的工作,敬业爱岗的精神,热爱教育事业,热爱学生,竭力做好自己本职工作,为教育事业作贡献!通过阅读《教师的幸福感》之后,也感受到作为教师真得很安慰,再如上能得到全社会的信任与支持,也将是我们做教师最大的欣慰。
教师幸福感心得体会6篇
教师幸福感心得体会6篇通过心得体会我们能够更加深刻地理解人生的意义和目的,心得体会是个人情感的舞台,是我们在纷繁世界中寻找自我的一个窗口,以下是网作者精心为您推荐的教师幸福感心得体会精选6篇,供大家参考。
教师幸福感心得体会篇1幸福感受力是指人们对于幸福的认知和体念能力。
有一句话说得很经典,“幸福,不是我们得到的多,而是我们计较的少,虽然追求职业的幸福是每个教师都希望的,但并不是每个人都拥有较高的幸福感受力,它跟教师的性格倾向性、精神品位和德性、审美素养等都有着直接的关系。
对于教师来说,是否能够时时处处感到幸福是很重要的,因为这不仅仅影响着他人生是否快乐,更影响着学生,只有教师幸福,学生才会感到幸福。
那么作为教师,如何来抗拒“审美疲劳,寻找真正属于自己的幸福感呢?1、从家人身上获得幸福感幸福不仅仅来自工作中,更来自于生活,来自于家庭。
爱人的体贴周到,孩子的天真可爱,父母的健康安乐,是幸福;家人的互相激励,彼此促进,和谐共进,愉悦成长,更是幸福。
反之,那种难以付出自己或亲人的健康乃至生命为代价换来的“杰出,“优秀”是不可能使人产生幸福感的。
教师的幸福首先应该建立在家庭幸福的基础上,与家人共同健康地成长,努力把自己的家庭打造成为和谐家庭的榜样。
2、从学生身上获得幸福感经常会出现这样的问题:为什么面对同样的教育对象,有的老师能从学生身上获得幸福感,而有的老师获得的却是苦恼呢?我认为其主要原因在于老师如何看待学生、如何与学生交往。
在儿童世界给我们带来的极广阔的情感领域内,有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调。
善于认识这种和谐的乐声,是教育工作者精神饱满、心情愉快和取得成功的最重要条件,一直以来,人们总是以蜡烛来形容教师,“燃烧了自己,照亮了别人,实际上,教师在教育学生的同时,也提高了自己,教师是与学生一起成长的。
在成长过程中,教师不仅可以为学生的学业进步而喜悦,为学生的勤奋努力而高兴,也可以为自己的教学进步而欣慰,为师生的教学相长而欢乐。
教师的幸福感心得体会8篇
教师的幸福感心得体会8篇教师的幸福感心得体会篇1不知不觉一学期已经过去,时间的流逝总让人感觉到自己在不断的成长中;时间的流逝让人感觉到要学的东西实在是太多了;时间的流逝让人在不断的总结自己的一学期的情况!现在,我总结一些自己的情况,以便自己能在日后的时间里继续继续进步!个人思想:在这一学期里,我一直以来都以幼儿园的基本要求出发,做到遵守幼儿园规章制度,一切以幼儿为基本条件出发、一切为了幼儿的安全出发、一切以幼儿的兴趣出发………在整个学期里,我都会认真的去用幼儿的《纲要》来要求自己做到最好,经过《纲要》的知道,我在幼儿园里能团结集体,一切以集体的团结出发,把幼儿教育工作做的较好,使得幼儿在学校能有一个良好的榜样学习!教育之德:一、在这一学期里,我主要担任的科目是配班的一些科目,有识、英语、整合、分级阅读、体育等等,由于这些教程与我以前的教程有些不同,所以,有一些科目我教起来还是有点紧张,不过,通过我的不耻下问以及学到老活到精神认识理解,我自己感觉到我的教学方式幼儿还是可以接受,学识知识还可以的!有点自夸,但确实是这样子!总结开心中!开心的同时也要将自己的一些科目的总结写出来,就如英语吧,虽然我以前到高中的时候,英语成绩是非常好的,但由于出来工作从事这一行迷人的幼教工作事业之后,英语这一科我甚少去教,所以,记忆可能有点模糊,为此,我都会在网上下载一些正确的英语录音到手机中,有空就听,还有向有经验的、有资格的老师请教,这样,总的感觉自己在英语教育发音方面有了大大的提高;其次应该是体育了,还记得在高中三年我自己都很少去运动,因为体质比较弱,所以,三年时间只是懂得理论知识,实践起来还是有点难,于是本着自己不耻下问的品质来向别人请教,嘻嘻,对于体育的实践教育还是让自己觉得有点满意,当然,自己还要继续努力,这样才对得起可爱的小朋友!二、俗语说,幼儿是那么的可爱、那么的天真、那么的稚气,他们就是我们祖国未来的花朵,说到花朵,就想起我们自己小时候,老师们也是用那种热诚的心来教育我们,为的就是培育我们这些曾经也是在祖国的花朵而努力,所以,写到花朵,就让我想起我的老师以前那种教法,一切以我们的兴趣出发,所以,不知不觉的想到以前老师的苦心,而现在我作为一名幼儿教育工,我自己也严格的要求自己,无论幼儿学的怎么样,都应该一切以幼儿的兴趣出发,所以,在教育工作方法上,我能做到让幼儿的.思维自由的发展,使得幼儿能在快乐的氛围中学习、能在开心的时光掌握最基本的对大自然的认识、能让幼儿在健康长身体的过程中认识不同的中国文……三、幼儿处于长身体的过程中,所以,幼儿的安全也是我在教学中必须去认真对待的,所以,我在教育幼儿的过程中严格要求自己时刻注意幼儿的安全,比如如厕的安全、上下楼梯的安全、在班里的安全等等,通过自己的努力,本班幼儿从未出现过危险事情,值得欣慰!与家长共同教育:家长,可以说是幼儿的第一任老师、也可以说是是幼儿示范角色扮演者,所以说,通过家长,也能让幼儿让幼儿更好地成长,为此,我每月都会在家园联系手册里面认真的写下每一位幼儿在园的发展情况,如黄慧雯这一个小朋友,她是我这一学期里与家长共同教育最有效的一位小朋友,看到她的进步,我觉得我的付出没有白费!雯雯,她本来是是一个很挑食的小朋友,在我刚接触这个班级时,我就留意她两个多星期,发现她不愿意吃肉,于是,我就以我的发现来跟雯雯的妈妈聊天,发现雯雯在家也是这样子,家里人比较宠爱雯雯这种做法,于是,我跟雯雯妈妈做起沟通工作,经过沟通雯雯妈妈也同意慢慢一步步的来让雯雯吃肉,减少吃鸡翼的习惯,经过我和家长的努力,幼儿现在基本上不用再让我们去喂她吃!通过沟通,家长也很容易的配合我,从我们都是为幼儿的一切发展而出发,所以,本学期,我在这一方面做得还是比较好,至于个别就要继续努力了!很多很多的总结,总结起来一切就是比较好!自己也觉得在不断的进步中,谢谢一切给以我帮助的人,而我还会继续去努力学习更好的知识,为祖国未来的花朵而努力!教师的幸福感心得体会篇2最近学习了吴安春老师的《提升教师的职业幸福感》的专题讲座,还是感触颇多的。
教师职业幸福感心得体会(精选7篇)
教师职业幸福感心得体会(精选7篇)教师职业幸福感心得体会1教师的生活平淡而又规律,心中点滴的满足便成为幸福的源泉。
我们重视点滴的积累,我们积累分毫的快乐,在心灵的储钱罐里快乐越来越多,幸福的感觉也越来越容易被自己品味到了。
生活就是这样,我们不会经历宦海的沉浮,我们不会经历商海的波澜,只有书门的平静……于是这种平静滋养了我们的幸福,我们用自己的智力报答着社会给我们营造的这片“平静”。
教师的幸福比普通人的幸福更简单。
因为我们具有“良好的知识结构”、“高超的教育能力”和“审美的素养”,所以我们要报答社会对我们的培养,为了社会的进步,国家的强盛,我们要培养出更多的优秀人才。
教师,实现社会大框架基底建立的宏伟任务的一群人,表面上没有波澜壮观,激情磅礴的生活节奏,表面上享受社会庇护和“优质”待遇的人,表面上怡然自得、悠闲自在的人——他们幸福感的得到并不是去靠修改幸福的概念得到的,而是给予社会相应的物质和精神的支持后才得到的。
幸福是心理的感受,但是对绝大多数人来说这种心理感受是建立在对周围人的“物质拥有”的比较基础上和“精神拥有”的比较基础上的。
而当前,特别是广大基层教师的这种通过“拥有”比较而来得的幸福感,几乎没有,因为他们连外出打工的人都比不起!我们有的幸福感也只是退而求其次的自我安慰而已。
要得到“钱学森之问”的答案,先就要让广大教师切切实实的感到幸福。
教师职业幸福感心得体会2幸福感受力是指人们对于幸福的认知和体念能力。
有一句话说得很经典,“幸福,不是我们得到的多,而是我们计较的少”。
虽然追求职业的幸福是每个教师都希望的,但并不是每个人都拥有较高的幸福感受力,它跟教师的性格倾向性、精神品位和德性、审美素养等都有着直接的关系。
对于教师来说,是否能够时时处处感到幸福是很重要的,因为这不仅仅影响着他人生是否快乐,更影响着学生,只有教师幸福,学生才会感到幸福。
那么作为教师,如何来抗拒“审美疲劳”,寻找真正属于自己的幸福感呢?1、从家人身上获得幸福感幸福不仅仅来自工作中,更来自于生活,来自于家庭。
做一名幸福的教师心得体会(通用15篇)
做一名幸福的教师心得体会做一名幸福的教师心得体会(通用15篇)做一名幸福的教师心得体会1最近聆听了支久红教导的心理健康教育讲座,感到受益匪浅。
他以《做一名幸福的教师》为题,对幸福的含义做了深入浅出的诠释。
如何做一名幸福的教师?1、要做一位心理健康的,能体验到自身存在的`价值,既能了解自己又能接受自己;既能对自己的能力、性格、情绪、优缺点做出恰当、客观的评价,又不会不切实际的对自己提出遥不可及的期望与要求,对自己的生活目标和理想有准确的定位;同时努力发展自身的潜能,扬长补短。
2、做一个热爱生活,乐于工作,包容他人,善与人处的自己。
教师工作中既要与同事、自己的学生,又要与其他班级的学生,以及学生家长接触。
这就要求自己有积极的态度(如同情、友善、信任、敬重等),避免不良的、消极的态度(敌视、猜忌、嫉妒、畏惧等)。
还要求教师珍惜和热爱生活,积极投入到生活中,享受生活乐趣的同时,工作中发挥自己的个性和聪明才智,并在工作中获取满足和激励。
3做一个面对现实,能协调与控制情绪,心境良好的自己。
老师是一个从事特殊职业的普通人,工作中既有愉快、乐观、开朗、满意的积极情绪,也有悲、忧、愁、怒不良的心情。
工作生活中就要适当的表达和控制自己的情绪,力求做到喜不狂,哀不伤,胜不骄,败不馁,谦不卑,自尊自重,始终要保持一种乐观的、开朗的心态。
还要做到人格和谐完美。
工作中做到一丝不苟,生活中力求:大事讲原则,小事装糊涂,力争在和谐的环境中做和谐的一份子。
做一名幸福的教师心得体会2做一名人民的教师真幸福今天下午,有幸聆听了__中学__老师的书香讲坛,再一次领略了“腹有诗书气自华”,张老师旁征博引、侃侃而谈,俨然一个“小于丹”,真是让人钦佩!而我沉醉的不光是她精彩的讲座,还有她对幸福教师的感悟,受其感染,我也要用文字记录下属于我的幸福。
幸福记忆(一)新学期开始了,我又像以前一样在校园巡视,这时,几个我以前教过的小女生朝我跑过来,嘴里喊着:“老师,老师,老想你了,老想老想你了”,到我跟前了,她们几个猛尽的抱住了我。
教师幸福感的心得体会8篇
教师幸福感的心得体会8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作总结、活动方案、致辞讲话、条据文书、合同协议、规章制度、思想汇报、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, activity plans, speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, thought reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!教师幸福感的心得体会8篇在书写心得体会时我们能够发现自己的成长点,进一步提升自己的能力和素质,通过心得体会,我明白了团队合作的重要性,本店铺今天就为您带来了教师幸福感的心得体会8篇,相信一定会对你有所帮助。
教师幸福感心得体会
教师幸福感心得体会教师幸福感心得体会(通用31篇)教师幸福感心得体会篇1幸福感受力是指人们对于幸福的认知和体念能力。
有一句话说得很经典,“幸福,不是我们得到的多,而是我们计较的少”。
虽然追求职业的幸福是每个教师都希望的,但并不是每个人都拥有较高的幸福感受力,它跟教师的性格倾向性、精神品位和德性、审美素养等都有着直接的关系。
对于教师来说,是否能够时时处处感到幸福是很重要的,因为这不仅仅影响着他人生是否快乐,更影响着学生,只有教师幸福,学生才会感到幸福。
那么作为教师,如何来抗拒“审美疲劳”,寻找真正属于自己的幸福感呢?1、从家人身上获得幸福感幸福不仅仅来自工作中,更来自于生活,来自于家庭。
爱人的体贴周到,孩子的天真可爱,父母的健康安乐,是幸福;家人的互相激励,彼此促进,和谐共进,愉悦成长,更是幸福。
反之,那种难以付出自己或亲人的健康乃至生命为代价换来的“杰出”、“优秀”是不可能使人产生幸福感的。
教师的幸福首先应该建立在家庭幸福的基础上,与家人共同健康地成长,努力把自己的家庭打造成为和谐家庭的榜样。
2、从学生身上获得幸福感经常会出现这样的问题:为什么面对同样的教育对象,有的老师能从学生身上获得幸福感,而有的老师获得的却是苦恼呢?我认为其主要原因在于老师如何看待学生、如何与学生交往。
在儿童世界给我们带来的极广阔的情感领域内,有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调。
善于认识这种和谐的乐声,是教育工作者精神饱满、心情愉快和取得成功的最重要条件。
”一直以来,人们总是以蜡烛来形容教师,“燃烧了自己,照亮了别人”。
实际上,教师在教育学生的同时,也提高了自己,教师是与学生一起成长的。
在成长过程中,教师不仅可以为学生的学业进步而喜悦,为学生的勤奋努力而高兴,也可以为自己的教学进步而欣慰,为师生的教学相长而欢乐。
如果你把孩子看成是令自己心烦的人,那么你就会感到心烦;如果你把孩子看成是可爱的天使,那么你就会变成快乐的天使。
教师幸福感心得体会(10篇)
教师幸福感心得体会(10篇)教师幸福感心得体会(精选10篇)教师幸福感心得体会篇1首先应该说的是各级领导、专家们高度重视教研工作,求真务实,付出了很多心血,做了大量的工作。
比如请专家讲座或亲自搞讲座作专业引领,组织外出观摩和各种活动搭建平台等等,这些工作,有力地促进了教育科研事业的发展。
可是,很大一部分教师对教研缺乏真正的热情。
我和一位小学教研员同行交谈时都很有感慨。
我们在听随堂课时发现,很多老师还是在教死书,在用疲劳战术搞分数教育,课改的阳光,没有照亮他们的心房,今天的他们,还在重复昨天的故事。
有这样一个例子,有位同志要没有考上90分的学生跪着到讲台上领试卷。
这位同志哪里在为学生终生发展思考,他对学生的严格要求,实际是采用严厉而低劣的手段保证自己的利益。
很大一部分教师对教研是没有真兴趣的,他们就是参加了教研活动,心态也不是积极的。
有的老师参加了教研活动,可能就是为了年度考核加点分;或者是因为领导要求很严,不参加不行。
总之,他们搞教研是被动的或者出于狭隘的功利性。
而一旦外部压力和功利性消失,他们就难以调动自己对教育科研的热情。
这是一种职业场驱动力缺失。
其根源是复杂而深刻的。
有评价机制、分配制度的问题,有文化背景甚至是民族劣根性的因素,还可能有干部选拔任用机制甚至政治体制方面的原因。
这里不展开说。
我们应该自豪地看到,为了解决其中一些问题,教育主管部门正在做着大量卓有成效的工作。
作为还有一定教育良知、对教育有着梦想和激情的基层教育工作者,我们也不应该等、靠、要。
就镇教办而言,要努力做好评价导向、搭建平台等工作,着力引导教师在教育科研中体会快乐,找到幸福感觉。
因为这种快乐和幸福能成为他们从事教研的动力支持,有了这种快乐和幸福,教育科研对他们而言,就成为一种自觉行为,一种生命中不可或缺的活动,甚至成为他们生命不可分割的一个组成部分。
我们教办在这方面做了一些工作。
比如:坚持挤出经费,保证教育科研工作开展;对积极参加各种业务竞赛的教师坚持精神和物质双重奖励;加重教育科研在教办对学校年终考核中的权重等等。
教师幸福感心得体会
教师幸福感心得体会教师幸福感心得体会(15篇)教师幸福感心得体会1幸福,是每个人都向往的最美境界。
幸福是人生的主题,只有拥有幸福感的人,才能把幸福给予身边的人。
尤其是教师,能否时时处处感到幸福不仅仅影响着其人生是否快乐,更影响着学生,因为只有拥有幸福感的教师,才能把幸福的感觉带给学生,才能让学生成为幸福的人。
细细品读杨斌老师所撰写的《教师职业幸福感的秘密》,可以说有所思,也有所获。
合上书本,心中不禁开始自问:我的教师幸福感是什么?有哪些幸福的感觉?时间如流水一般,不知不觉,我已在教师这一岗位上,工作近二年了,就在这酸甜苦辣五味俱全的教学工作中度过了人生中最美好的一段时光。
回忆点点滴滴中的幸福的体味,还是会情不自禁地流露出发自内心的微笑。
教师节,教过的一届又一届的毕业生来到我的'面前,和我一起回忆当年中学生活的趣事,诉说如今大学生活的充实,社会生活的多姿多彩时,脑海里立即清晰浮现多年前那一张张稚气可爱的脸蛋,那丝丝感动依旧萦绕心头。
节日里,收到一条条来自学生的问候短信,那幸福的感觉会涌上心头。
当所带的孩子在我的帮助下有些许进步时,取得一些成绩时,当课堂上的我捉襟见肘时,当我的微笑不再让孩子着迷的时候,我对自己说,我只是想做一个称职的教师,做一个让孩子喜欢的教师,除此之外,别无它求。
让我感到幸福的事真的很多很多。
原来,幸福就是这么简单,老师的幸福感是这么容易拥有。
如果经常关注取得幸福的每一步,收集自己幸福的一点一滴, 会发现原来自己生活在幸福的海洋里!工作中,我感受到教师的幸福感与学生的表现是紧密相连的。
记得一位教师说过这样一句话:“作为一名教师,你可以尽你所能的教育、关心、呵护以及鼓励你的学生,即使这份工作给你带来了巨大的压力,即使你的生活需要得到更多的关注,你仍然认为这样做是值得的。
”这句话在工作多年以后的我看来是事实,所以,我觉得我们教师的幸福感植根于学校之中,需要大家共同的维护才能形成。
教师幸福感的心得体会模板8篇
教师幸福感的心得体会模板8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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教师幸福感心得体会
教师幸福感心得体会教师幸福感心得体会(通用19篇)当我们备受启迪时,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,这样我们就可以提高对思维的训练。
一起来学习心得体会是如何写的吧,以下是店铺整理的教师幸福感心得体会,希望能够帮助到大家。
教师幸福感心得体会篇1今天我学习了教师职业道德与教师的职业幸福感的资料,通过学习,认识到教师职业幸福感指数低是介于,物质追求与其他行业相比导致心理失衡,其实换一个角度来看作为教师有一种职业幸福感,这种幸福不是其他任何职业所能享受得到的。
1、能感受到学生的人生价值观是幸福的。
这种幸福的感觉来源于对学生作文的批改。
批改学生的作文其实是阅读学生的心灵,天底下还有比这更幸福的事吗?记得曾经有个学生写过一篇文章《像耕牛一样生活》,孩子写成议论文的形式,语言朴实,观点明确,论据确凿。
姑且不说孩子文章的特点,就文章中表现出的那种生活态度就令人叹服。
孩子认为,像耕牛那样生活,因为生活有目标,人生有追求,那么就不在乎外在的生活条件,因为幸福和快乐已经在实现目标的过程中了。
一个孩子都有这样的人生境界,难道不可以做我们的老师吗?为着这样的孩子,围着孩子有这样淳朴的意识,教师应该会感觉到一种幸福。
2、课堂上与学生情投意合的交流是幸福的。
作为新世纪的生物,能在课堂上与学生一起对文本进行探讨,交流认识,意见一致时师生眼神、表情均处在兴奋状态,可谓意气奋发,师生高度默契,这种状态下的情投意合,绝对的是一种心里享受。
3、能做学生的知心朋友是幸福的。
每个班级都有那么几个孩子乐意向你敞开心扉,向你倾吐他的喜怒哀乐。
我从与孩子的日记或语言交流中,知道了几个当代歌星、球星,知道了孩子为何追星,也知道了孩子与家长之间的暂时隔阂,知道了同学之间的是是非非,了解到这些情况,能站在孩子的角度替他去考虑,替他想解决问题的办法,在征得孩子同意的情况下适当的当个调解员,这种成就的幸福感也是无可比拟的。
4、望着学生渴求知识的眼神是幸福的。
教师幸福感心得体会
教师幸福感心得体会教师幸福感心得体会精选15篇教师幸福感心得体会1提起幸福感,人们往往想到的是个人幸福感,很难联想到职业的幸福感。
老师们一直都在压力下工作。
教学中压力产生的显性因素有‘工作量’、‘管理’、‘家——工作分界’、‘控制点’、‘责任与检查’、‘人际交往的数量’、‘行为和违纪’、‘工作环境’、‘职场欺凌’”等,面对这些显性因素,自己不仅惊叹,难道不是吗?每天自踏入校门开始,就是大量的工作,不管是脑力劳动还是体力劳动,自己一直在工作,面对备课、上课、批改、辅导、思想教育,已经用去了在学校的全部时间,往往已经是筋疲力尽,还要认真面对上级的各种检查,这就事必要将一些工作带回家,没有压力可能吗?甚至连晚上睡觉的时间也得想一想今天的情况和明天的工作。
尽管如此,我们的每一位老师都在尽可能地教育、关心、呵护以及鼓励学生,即使这份工作给我们带来了巨大的压力,即使我们的生活需要更多的关注,我们仍然认为这样做是值得的。
而许多教师为了这个职业,贡献出的不仅仅是时间,有许多教师因此得了职业病,甚至有的教师身上有多种疾病,但仍然坚持工作。
这或许可以解释为什么在最初我们会选择教师这一职业。
教师职业的劳心劳力,社会地位,劳动报酬确实很难轻言幸福,也感觉不到幸福,但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感,事实上很多教师在享受着教育,体验着幸福,他们以多元,多姿,多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福,怎样才能在平凡,清贫,烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素.其实对于教师对说,是否能时时处处感到幸福是很重要的,因为这不仅仅影响着其人生是否快乐,更影响着学生,只有教师幸福,学生才会感到幸福.那么教师如何去感受幸福呢要懂得享受课堂.课堂是教师生命最重要的舞台,一个懂得享受上课的人,课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台,营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起痛苦,一起欢乐,你就会少了许多教学的焦虑和烦恼.要懂得享受学生.教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报,影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重,理解,感激中得到弥补.但要让学生感恩你,你就必须学会感恩学生,呵护学生,尊重学生,真正做到这点并不容易,但如果你只知道权威,那也许你会离幸福更远.当然,作为教师个人来说,应在现实条件下积极地丰富和提升自己的精神世界。
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教师关于幸福感心得体会
做教师的好多年来,一直被一个问题所困惑着,那就是同事们经常谈论的一个话题:“做老师,你快乐吗?你幸福吗?”以下是由聘才网小编为大家整理的相关内容,仅供阅读参考。
烈日炎炎的假期,我在家中细细品读王三阳的《做幸福的老师》,这本书宛如一丝丝凉风吹拂心田,为我焦躁的心找到一片绿荫。
每个人都希望自己能幸福的度过一生,幸福是什么?又有多少人能领悟此中真谛!记得学生作业时写“幸福”的反义词,不少写成“穷苦、贫穷”,当即提醒学生:“贫穷”的反义词是“富裕”,“贫穷”并不是“幸福”的反义词。
难道不是吗?虽然家境贫寒,但和睦温馨、其乐融融的幸福家庭多的是;家财万贯,却迷失自己、感受不到幸福的也不少。
老师的工作是辛苦的,老师的负担是沉重的,老师的生活是清贫的,老师就该不幸福吗?可能我们都曾经迷失于这个温馨的词汇,以为过她的可遇不可求。
其实很多时候我们真的是身在福中不知福。
幸福的人有一个共性,那就是他们的微笑常常挂在脸上。
王三阳老师认为:微笑,在教育教学中是须臾不可缺少的。
教育应该是在微笑中进行的一项事业,每一位老师都应该把自己最美丽的微笑奉献给学生们,我把它称作亮出你最好的“名片”。
为师者应以什么样的形象出现在学生面前?著名作
家铁凝在回忆冰心先生的文章中说,印象最深的是她那“宁静、深邃的笑容”;著名作家汪曾祺之师沈从文对学生“总是用一种善意的含情的微笑”,这一份笑容是发自内心的,发自对学生真诚的喜欢、对教育的全身心投入,也出自他们很高的学识与修养。
正是有了这份真诚的笑容,学生们先“亲其师”而后自然会“信其道”。
幸福的老师绝不会吝啬自己的微笑。
“老师,如果你已经把教育事业当作你终身无悔的选择,如果你已经把教师这一职业作为你的笃定目标,那么,要想出类拔萃,最好也是最简单最有效的办法,莫过于经常地向你的学生传递你的爱心。
”平时懂得爱自己,爱家人,爱身边的每一个人,有一颗乐观豁达的心,有一种与人为善的情怀。
在工作中,则主要表现为爱学生。
有了爱,就有了宽容,有了同情,有了鼓励,用“心”去爱,学生的心智就能健康成长,教育就能走上阳光大道。
教育是植根于爱的,是心与心的交流。
一次课堂上,我正给同学们上课,忽然左眼被强光刺到,极不舒服。
我一边揉着左眼,一边找寻强光的来源,发现一片阳光从窗户穿进教室,正好落在一调皮鬼的面前,钢尺还在他手上晃动。
同学们的目光先随我的视线一起落在他的身上,然后又折回到了我的身上,静静等我如何处置如此大胆、如此冒失的调皮鬼。
我立在原地,依旧保持原先的笑意,对他说:“是不是
老师今天将你忽视了,所以你让阳光使者来提醒老师的眼睛,让老师的眼睛多注意一下你在课堂中的表现?”这样一说,这个调皮鬼不好意思地笑了,一直到下课,我多次向他投去鼓励的目光,他都是竖着耳朵认真地倾听着、思考着,没有再让尺子在阳光下挥舞一次。
教师的爱,物化、外显在日常为人处世、教学言行中,其实就是师德的具体表现。
教书育人、为人师表的职业特点,决定了教师必须是学生的道德楷模。
为别人喝彩,也是一种幸福!
在人生的路途中,每个人通过努力都会取得或多或少的成功,会从心里为自己喝彩,也会得到别人为自己喝彩,可是当你欣然接受别人给予你的掌声、认同和鲜花的时候,你有没有想到过自己也应该为别人喝彩?当别人成功时,你是否也有过真心实意的为他喝彩?这是一种美德。
为别人喝彩是一种胸襟、一种气度。
只有胸襟开阔、气度恢宏的人,才能容纳百川,更好地成就事业。
为别人喝彩,不是阿谀拍马,而是一种发自内心的自觉行为,是一种善良人性的自然流露,它传播着生活中的融洽与美好,也展示着人世间的真诚与和谐。
在生活中,我们不仅仅是演员,同时还是看客。
作为看客,对于别人的演出,如果总是无动于衷,或者不屑一顾,甚至冷嘲热讽,那么,我们还有快乐可言吗?事实上,懂得为别人喝彩的人,一定会过的更快乐,更幸福,更能在事业
上取得成功。
所以我们应该学会为别人喝彩,因为学会欣赏每个人会让你受益无穷,为别人喝彩之时,别人也会回报给你更热烈的掌声,更亲切的笑脸,更美丽的鲜花。
这难道不是一种幸福吗?
我想:人生苦短,虽说不知足是向上的动力,但知足常乐,也提示了一种为人的心态,让我们时刻保持微笑,用爱心呵护每一颗小苗,用真诚为别人喝彩,做一个真正幸福的老师!
201X年3月17日下午,我校组织听张印全教授教育思想的讲座《做一名幸福的教师》。
学习、许多先进教育工作者的教育思想。
对在座的每位教师都是一次灵魂的洗礼,心灵的净化。
正如张教授所说,幸福无时无刻不在我们身边,只是我们缺少发现的眼睛。
幸福的人生会更精彩。
作为一名教师,幸福的工作会赢得学生的喜爱。
同样面对一件事,幸福感强的人会积极面对,相反则会充斥着抱怨与无奈,其实不论怎样我们都得面对,不管是责任还是荣誉、快乐还是悲伤。
每个人都想幸福的生活,拥有快乐的一生,但在当今社会物欲横流的时代,能幸福而开心的工作却成了一件难事。
在实际工作中,我们经常会不自觉的发出牢骚和抱怨的声音,也许说者无心,但却给听者带来不快。
我们不否认现
在的学生不好教育,会给老师带来很多麻烦,但作为教育者,应该调整心态把这些当做乐趣,只有这样,才能从工作中找到幸福感。
幸福是一种心态,是一种感受。
丰厚的收入也许不会给你带来幸福,而面对学生们一张张可爱的笑脸,我们的心里会不由自主的看到明天的希望。
作为一名教师,幸福是学生点滴的进步,是对老师的声声呼唤,是你在说教之后学生感激的脸,是一次次教室里传出的爽朗的笑声。
是啊!选择了这份神圣的工作,就应告诉自己应默默的付出,在学校的这片净土上辛勤的耕耘,时刻露出幸福的笑脸,对学生,对同事,对所有爱我们的人。
与其漫无目的的抱怨,还不如沉下心来思考自己的人生:想做一名幸福的教师吗?想做一个完美的人吗?行动起来吧,从今天做起,开心的工作,用放大镜寻找学生身上的优点,用一颗包容与感恩的心与同事相处,用自己足够的耐心理解现在的学生,那么,你一定会成为一名幸福的教师。
反思自己在以往工作中,也曾迷失过方向:没有好好备课就走进课堂,结果学生一个不经意的问题把我难倒时的尴尬会让我面红耳赤;用过于苛刻的语言训斥学生,结果课下学生不计前嫌的问候又使自己后悔莫及。
孩子是天真无邪的,他们在课堂上的无礼一定是不经意的,作为教师的我们应该多给学生机会,学会等待,而不应心急与攀比。
有的老师可能会觉得自己认真的工作却几年都评优秀,未得到公正的评价,哪来的幸福感呢!其实你可以这样想:不是你不够优秀,而是别人比你更好,你还需要等待。
想想我们每天得有一半的时间是在学校度过的,如果不开心的工作,幸福哪会主动敲你的门啊!
幸福像花儿一样,而对于工作不积极的人这花儿只是昙花一现,相反,如果我们努力地实现自己的价值,幸福的鲜花会永远盛开在我们的心田里,从不曾凋谢!努力的工作,热情快乐地生活,争做一名幸福的教师。
寒假,通过学校领导的推荐,我悉心阅读了《教师的幸福感》一书。
《教师的幸福感》这本书,宏观的综合分析和解释了教师的幸福感之定义、内容及其中的深刻含义,并举例作了详细的说明,真可谓是一本结合实际的好书,作为一名教师,我阅读之后感想很深!
书中将幸福感划分为心理幸福感、情绪幸福感、心理和心智幸福感、精神幸福感四个方面。
通过案例分析,旨在告诉人们什么是幸福感,以及什么是教师的幸福感。
现在的教师面对来自各方面越来越多的压力,在重重压力下,要感受到幸福是不容易的,这不但需要教师自己的心理舒放,更需要学校来提供机会让教师感到自己是幸福的。
教师的幸福每个人的理解是不一样的。
但我想很多老师追求的是一种职业的幸福。
有自己满意的课堂、有自己得意的学生、有自己爱
读的书籍,有自己想写的文字,那就是一种职业的幸福。
教师职业的幸福感,首先来源于童真童趣。
孩子的天真无邪使教师看到了人本性的美并体验到一种幸福。
教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报,教师付出的爱有多少,将得到爱的回报也有多少,这是成正比率的。
在平时日常工作中,家长的一言一行都牵动着教师的心,家长的信任、尊重和肯定意味着相信教师的教育能力、人格力量,是对教师辛勤劳动的认可。
这种被承认、认可的体验是一种幸福的体验。
比如说每逢教师节或重要佳节,家长与学生都会跟我说一声:“老师节日快乐!”只要有几位家长发个消息祝贺一下,我就会很开心地与家人、朋友分享。
我想,这就是所谓的教师幸福感的一种吧!
记得自己很小的时候就非常羡慕教师,整洁朴素的外表,和蔼可亲的面容,有声有色的形态,授业解惑的文才,以致后来多次在作文“我的理想”中为长大能做老师为荣。
那时候由于小,不懂得做老师有没有幸福感。
但是自从选择了这个神圣的教师职业之后,从教以来内心已深有体会,我从没有后悔过,因为它能给我快乐与幸福,使我获得人生的无法形容的乐趣,孩子的点滴进步与一句感谢的话,家长的信任,领导对我工作的肯定,都将成为我生活与工作的动力,促使我更加努力学习,脚踏实地的工作,敬业爱岗的精神,热爱
教育事业,热爱学生,竭力做好自己本职工作,为教育事业作贡献!
通过阅读《教师的幸福感》之后,也感受到作为教师真得很安慰,再如上能得到全社会的信任与支持,也将是我们做教师最大的欣慰。
不管今后面对什么,也不论世道变迁如何,自己有信心和毅力像自己的老师一样,做一名合格的人民教师!。