部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：服务社会》公开课教案_0

八年级上册第七课

《服务社会》教学设计

一、课题名称

第七课《积极奉献社会》第二课时《服务社会》

二、教材分析

本课是八年级上册的教学内容，八年级的教材从个体过渡到社会，开始关注学生的公共参与和政治意识。第一单元第一课的社会和个人的关系是本课的逻辑起点，第三单元的第六课的责任与角色同在是知识背景和重要前提。认识到个人和社会的关系，积极承担社会责任，才能进入服务社会。本课分为两目，第一目奉献助我成长围绕着奉献社会对个体的作用展开；第二目奉献社会我践行围绕着服务社会的要求展开。《服务社会》一课不仅承接了前面的个人与社会，同时也对后面展望国家打下基础。本课的教材知识逻辑清晰，从为什么到怎么做，具有深刻的实践指导作用。

三、学情分析

八年级的学生自我意识更加强烈，开始更多了关注切身相关的人和事。尤其是在学校生活的进一步深入，学生的集体观念得到发展。同时他们的社会经验有所丰富，认知能力和辨析思维都有所发展。此时，了解身边的世界走进社会可以培养出更完善的世界观、人生观和价值观。这一时期的初中生，也正处于青春期的叛逆时期，渴望得到他人的关注，在参与集体中容易产生个人主义和利己主义。所以需要正确的引导和教育。

四、教学目标设计

情感态度价值观：树立正确的人生价值观，在奉献社会中体现自我价值；热爱劳动，爱岗敬业在学习上增强自制力，寻找自我学习目标；乐于奉献，正确的认识公益活动。

能力目标：能够具备参与社会的基本能力，可以做一些力所能及的“微公益”；在实现自我价值的过程中具备与人交往和自我表达能力；增强选择社会服务途径的能力。

知识目标：认识到自我价值和社会价值的关系；掌握服务社会的原因；理解和践行参与社会服务的方法和途径。

五、教学重难点

教学重点：奉献和服务社会对我们的作用，实现社会服务的具体途径和要求。

教学难点：社会价值和个人价值的关系，认识到奉献的价值。六、教学方法

自主探究法

问题探究法

合作学习法

七、教学过程

【导入新课】播放视频《志愿成就梦想》

我们先来看一个视频。

欣赏完了视频，同学们想想视频里的主角是通过什么实现自己的梦想的？志愿成就梦想，4月23日是我们的世界读书日，今天我们

就也来读一本名叫《服务社会》的书。

【讲授新课】

过渡：服务社会是一本书，我们打开来阅读！（板书：画一本书）

活动一：阅读单——走进服务社会

教师提问：首先请同学们阅读手上的阅读单。

下面所有同学分成三组进行讨论，共同完成老师布置的探究任务。

探究一：他们的故事给你什么启示？

学生活动：完成阅读单的阅读。分析和思考老师的问题。阅读教材81页，思考服务社会对我们的作用。

预设：故事一让我知道应该帮助别人，做一个有远大追求的人。故事二让我知道应该参加爱心活动，这样的人生更有意义。故事三让我知道梦想的力量，奉献自己。

教师总结：阅读单上的故事都是不同年龄，不同职业的人，他们都有一个共同的特点就是服务社会。他们把小小的“我”放到了大大的社会，承担社会责任，从而赢得我们的认可和尊重，也实现了他们自己的人生价值。

知识突破：知识突破：1.服务社会有什么作用？（书本81页）

①服务社会体现人生价值。现实生活中，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。

过渡：服务社会体现了人生价值，这个实现价值的过程又给我们带来了什么呢？我们继续来探究。

活动二：阅读单——对话服务社会

探究二：服务社会的过程给他们带来了什么改变？

学生活动：小组探究，思考材料。

预设：故事一改变了他的家庭和工作，从自己的小家走向更大的世界，视野变得更大。故事二为了公益，她出版书籍，组织活动，让她学到了知识，增长了能力。故事三让他成为了一名伟大的教育者，道德境界的提示。

教师总结：同学们的回答让我们知道服务社会的过程让我们获得了全面的发展。从对自己生命的关怀走向对他人生命的关怀，我们就走进了道德生活。服务社会让我们的道德境界不断提高。

知识突破：1.服务社会有什么作用？（书本81页）

②服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中，我们视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题能力不断提高，人际交往能力得到提升，道德境界不断提高。

教师总结：服务社会助我成长，也在改变社会。1994年就成立的志愿者协会，不断发展壮大，从一个人到一群人再到整个社会，这走出了一条具有中国特色的精神文明建设道路。服务社会有利于加强社会主义精神文明建设，促进社会和谐发展。（板书：加强社会主义精神文明建设，促进社会和谐发展）

知识链接：中国青年志愿者协会成立于1994年12月5日，是由志愿从事社会公益事业与社会保障事业的各界青年组成的全国性社会团体，是中国共产主义青年团中央指导下的，由依法成立的省、自

治区、直辖市青年志愿者组织和全国性的专业、行业青年志愿者组织和个人自愿结成的全国性的非营利性社会组织。

过渡：服务社会助我成长，那我们又要如何去践行服务社会呢？下面我们就来一起说说自己的想法。（板书：“说”）

活动三：“我们”说服务社会

根据阅读单上出现的志愿活动，请同学们分享自己的志愿活动故事，说一说你在开展活动过程中遇到的问题，你又是如何解决这些问题？

学生活动：分小组讨论，学生分享志愿活动故事。

教师总结：义务打扫卫生、敬老院探望老人，爱心捐款这些志愿活动都是服务社会的具体形式。我们初中生也可以通过这些志愿活动去服务社会。我们初中生服务社会确实有很多困难，但是只要从实际出发，就一定会有实际的效果。（引导学生说出，打出知识点）知识突破：2.怎样去服务和奉献社会？（书本83页）

①服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。环境保护、社区服务等都是社会公益活动的形式。无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出发，讲究实际效果。

过渡：我也来说说我认为的服务社会。下面给大家分享我的故事。

活动四：“我们”说服务社会

这里是我去张家界慈利县三官镇支教的照片，这些孩子很多都是留守儿童，支教学校条件不好，老师没有被子，学生就把自己的被子分给我们，他们自己2、3个同学挤在一起。和他们分开的时候每个