苏少版音乐三上《八月桂花遍地开》教案
幼儿园中班教案《八月桂花遍地开》含反思
幼儿园中班教案《八月桂花遍地开》含反思一、教学内容与目标1. 教学内容：《八月桂花遍地开》2. 目标：了解桂花的生长环境和特性，感受桂花的美好，发觉四周的美景。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解桂花的生长环境和特性，探究四周的美景。
2. 教学难点：让孩子们发觉四周的美景，并尝试用语言表达本身的感受。
三、教学准备1. 教具：桂花树枝、桂花图片、绘本《八月桂花遍地开》、天气预报。
2. 环境：室内外环境，如阳台、花园、公园等。
四、教学过程1. 导入（1）听天气预报老师：今日是星期一，我们听一下天气预报，看看今日的天气会怎么样？（播放天气预报）老师：哇！今日会有多云的天气，我们可以出去走走，看看四周的美景。
（2）出门看四周的美景老师：现在我们出门，看看四周的花园和公园，有哪些美丽的东西？2. 学习新学问（1）看图片，介绍桂花。
老师：我们来看一下这个画面。
你们知道它是什么吗？孩子：桂花。
老师：特别好。
桂花是一种什么样的花呢？孩子：香。
老师：对，桂花是一种特别香的花。
它在什么时候开花呢？孩子：八月。
老师：对，它在八月份开花，所以又叫“八月桂花”。
（2）品尝桂花糕。
老师：今日我们还带来了一种特别的食物，叫做桂花糕。
你们都吃过吗？（孩子们品尝桂花糕）老师：我们吃的就是这种美味的桂花糕。
3. 游戏活动（1）听桂花的声音。
老师：现在大家闭上眼睛，我用桂花树枝轻轻敲敲你们的手臂，你们听听它的声音是什么样的？（老师用桂花树枝轻轻敲击孩子的手臂）孩子：哎呀，好痒啊！老师：这是桂花树枝碰到你们的手臂的声音，是不是很柔和呢？（2）用画笔画桂花。
老师：现在我们来画一幅桂花图吧。
大家拿起画笔，依照本身的想象来画一朵美丽的桂花。
（孩子们用画笔画桂花）4. 总结和拓展（1）小结老师：今日我们学了什么？孩子：桂花。
老师：对，我们学习了桂花的生长环境和特性，还尝试用各种方式感受桂花的美好。
（2）拓展活动老师：我们在将来的日子里，还可以尝试做那些能够感受到四周美好的事情呢？孩子：去公园玩、看星星、看雨滴。
八月桂花遍地开教案
八月桂花遍地开教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵诗歌《八月桂花遍地开》；（2）学会生字词，并能正确书写；（3）了解诗歌背景，理解诗歌的意境和情感。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、默写等方式，提高学生的语文表达能力；（2）通过图片、音乐等辅段，引导学生进入诗歌情境，感受诗歌的美；（3）通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然的热爱和赞美之情；（2）培养学生对家乡的思念和热爱之情；（3）培养学生对中国传统文化的认同和自豪感。
二、教学重点：1. 诗歌《八月桂花遍地开》的背诵与理解；2. 生字词的正确书写和运用；3. 诗歌背景的了解和意境的感受。
三、教学难点：1. 诗歌中一些生僻字词的理解和书写；2. 诗歌意境的深入理解和感受；3. 对中国传统文化的认同和自豪感的培养。
四、教学准备：1. 教师准备诗歌《八月桂花遍地开》的课件和相关图片；2. 准备生字词的卡片和相关练习题；3. 准备小组讨论和分享的时间和空间。
五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾诗歌《八月桂花遍地开》的背诵情况；（2）通过图片展示，引导学生进入诗歌情境，感受诗歌的美。
2. 新课内容：（1）讲解诗歌《八月桂花遍地开》的背景和作者；（2）引导学生理解诗歌的意境和情感；（3）讲解生字词的意思和正确书写。
3. 课堂练习：（1）让学生进行生字词的默写练习；（2）让学生进行诗歌的朗读和默写练习。
4. 小组讨论：（1）让学生分组讨论，分享对诗歌意境和情感的理解；（2）鼓励学生提出问题，共同探讨解决。
5. 小结与作业：（2）布置作业：让学生回家后向家长分享诗歌《八月桂花遍地开》的意境和情感，并背诵给家长听。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现，评估学生的学习态度和合作精神。
2. 知识掌握评价：通过课堂练习和学生作业，评估学生对诗歌内容和生字词的掌握程度。
《八月桂花遍地开》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
八月桂花遍地开教案一、教学目标1. 了解八月桂花的特点和意义。
2. 学习儿童歌曲《八月桂花遍地开》的歌词与旋律。
3. 提高儿童的音乐欣赏能力，培养对美的感知和表达能力。
4. 培养儿童的团队合作意识。
二、教学准备1. 教学课本《音乐欢乐课堂》。
2. CD或电子设备，播放儿歌《八月桂花遍地开》。
3. 桂花图示或实物。
三、教学过程【导入】1. 让学生闭上眼睛，想象在八月桂花盛开的场景，引导学生用感官描述桂花的特点（如芳香、黄色、盛开等）。
2. 展示桂花图示或实物，向学生介绍桂花的形象、花期和地理分布。
【学习歌曲】1. 学生听教师播放儿歌《八月桂花遍地开》。
2. 教师分段播放歌曲，引导学生跟唱歌词。
3. 教师带领学生一起大声唱歌，并配以动作，如摇摆、拍手等。
【歌曲分析】1. 引导学生回忆歌曲的歌词，理解歌曲所表达的意义。
2. 教师用简单的语言解释歌曲的含义，强调八月桂花的美丽和象征性。
【创作活动】1. 分组让学生自由讨论并展开创作活动，要求学生用画笔和颜料绘制八月桂花的画作，并附上简短的描述。
2. 学生完成画作后，每个小组派代表展示、讲解自己的作品。
【音乐欣赏】1. 教师播放一段经典音乐《桂花又开》，让学生用想象力感受音乐带给他们的情感。
2. 让学生自由发表对音乐的感受和想法。
【合作活动】1. 将学生分成小组，每个小组选一名代表，进行合唱表演，以歌曲《八月桂花遍地开》为素材。
2. 学生在小组内共同设计舞蹈动作和节奏。
【总结】1. 教师引导学生回顾当天学习的内容，强调桂花的美丽和象征意义。
2. 鼓励学生表达自己对桂花的情感和对音乐的感受。
3. 教师总结本节课的教学要点和学习收获。
四、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 回收学生的画作和创作描述，对学生的创作进行评估。
3. 收集学生对音乐的感受和想法，进行教学反馈。
五、拓展延伸1. 鼓励学生自由创作自己的桂花歌曲。
2. 带领学生实地观察和欣赏桂花，进行生态教育。
苏教小学音乐三上《4八月桂花遍地开》PPT课件
汝亦知射乎 语言 吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
动作 笑而遣之
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
释担而立 但微颔之
性格: 自矜（骄傲）
取置覆酌沥
对比
谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧 的事例。
2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 获，取得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
八月桂花遍地开
江西民歌 王志伟编曲
齐唱的特点
• 两个或两个以上的人同时演唱相同的曲调 叫“齐唱”。
听歌曲，思考
• 歌曲分为几句，你听出来了吗？请找出旋 律相同的句子。
五彩缤纷的桂花
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
课堂练习：
射箭酌油
《八月桂花遍地开》幼儿园中班音乐教案及反思
《八月桂花遍地开》幼儿园中班音乐教案及反思《八月桂花遍地开》幼儿园中班音乐教案及反思设计意图：《八月桂花遍地开》是鄂豫皖地区大别山民歌，此活动探究歌曲的体裁、节奏、旋律、演唱情感并能用吹吹、打打、唱唱、等形式表现歌曲提高学生歌唱水平及表演能力。
让幼儿在展示过程中培养幼儿的勇气和自信心。
活动目标：1、掌握乐曲的节奏，了解歌词内容，学唱歌曲，并能用歌声表现民歌的欢快风格。
2、根据故事情节尝试设计打击乐配器方案。
3、轻声演唱，和大家声音保持一致。
活动准备：1、图片：花。
2、打击乐器若干。
3、音乐CD。
4、用纱布包好的一团桂花花瓣。
学习重点：探究歌曲的体裁、节奏、旋律、演唱情感并用吹吹、打打、唱唱、等形式表现歌曲《八月桂花遍地开》。
活动过程：一、闻一闻桂花香，以游戏的形式帮助幼儿掌握节奏型。
1、幼儿闻桂花。
你闻到了什么？猜一猜，这是什么花？2、游戏“看花拍手”：当看到老师拿出一朵桂花花瓣（图片）时，幼儿就拍一下手。
以上内容转自网（)3、教师按节奏型，在空白图谱中贴上花朵（图片）。
二、欣赏与理解《八月桂花遍地开》乐曲。
1、播放《八月桂花遍地开》乐曲。
2、以故事的形式串联乐曲，帮助幼儿理解乐曲的结构。
有人为这首《八月桂花遍地开》的音乐编了个小故事，我们大家一起来听一听。
3、引导幼儿用身体动作表现乐曲内容。
三、乐器演奏1、师幼商讨配器方案。
2、伴随音乐，幼儿在教师的指挥下进行演奏。
四、教师指导：歌里唱了什么？再仔细的听一听。
(2)在提问和重点欣赏的过程中，解决学唱歌曲中的问题。
(3)集体演唱歌曲。
(教师根据幼儿的学习情况进行有针对性的指导。
)活动反思：兴趣是创新的基础和源泉，成功中的喜悦和乐趣，回极大地唤起孩子的创新热情。
开放评价的目的就是让孩子不断品尝到学习音乐和获得创新的成功乐趣。
改变传统的.教学模式，使师生共同营造和谐、愉快、合作的教学氛围，激发学生学习音乐的浓厚兴趣，调动他们学习的积极性，使学生变“厌学”为“乐学”，变“被动学习”为“主动学习”，进而达到良好的教学效果。
幼儿园音乐欣赏教案(八月桂花遍地开)：经典作品赏析与表演指导
幼儿园音乐欣赏教案(八月桂花遍地开)：经典作品赏析与表演指导一、前言在幼儿园的音乐教育中，音乐欣赏是非常重要的环节。
通过音乐欣赏，可以培养幼儿的音乐情感、审美能力和艺术修养。
而选择经典的音乐作品进行欣赏，更能够激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
本文将重点介绍幼儿园音乐欣赏教案中的经典作品《八月桂花遍地开》，并对其进行赏析与表演指导。
二、《八月桂花遍地开》概述《八月桂花遍地开》是一首闽南语歌曲，歌词讴歌了桂花开放的美景，传达了丰收和幸福的喜悦心情。
这首歌曲朗朗上口，歌词优美动听，适合幼儿园幼儿进行欣赏和学唱。
三、歌曲赏析1. 旋律优美动听《八月桂花遍地开》的曲调优美动人，具有浓厚的闽南风情。
轻快的节奏、欢快的旋律，能够吸引幼儿的注意力，让他们对音乐产生浓厚的兴趣。
2. 歌词情感真挚歌曲的歌词描绘了八月桂花盛开的美好景象，传达了对丰收和幸福生活的向往和祝福。
歌词简单易懂，真挚动人，能够让幼儿在欣赏中感受到喜悦和幸福的情感。
3. 表达方式多样在音乐欣赏过程中，可以引导幼儿通过吟唱、手语、舞蹈等方式表达对歌曲的理解和情感，让他们充分参与到音乐表演中，体验音乐的魅力。
四、表演指导1. 歌曲的学唱在进行音乐欣赏的可以引导幼儿学唱《八月桂花遍地开》，通过简单明快的旋律和朗朗上口的歌词，让幼儿在学唱中体验到音乐的美好。
2. 舞蹈表演可以结合歌曲的节奏和情感，设计简单易学的舞蹈动作，让幼儿通过舞蹈来表达对歌曲的理解和情感，增强他们的舞台表现力和表演自信心。
3. 视觉美化在音乐欣赏和表演中，可以利用道具、布景等视觉元素，营造出八月桂花盛开的美好景象，为幼儿呈现一场视听盛宴。
五、个人观点和理解《八月桂花遍地开》是一首优美动听的经典歌曲，其歌词真挚感人，适合幼儿园幼儿进行音乐欣赏和表演。
通过欣赏和表演这首歌曲，可以启发幼儿对大自然的热爱和对美好生活的向往，培养他们的审美情感和表演能力。
六、总结与回顾在幼儿园音乐欣赏教案中，选择优秀的音乐作品进行教学至关重要。
八月桂花遍地开
●和桂花精灵做游戏
根据乐曲图谱打节奏,学习节奏型XXㄧXXXㄧ。找到桂花精灵了吗?我们用掌声欢迎他。
仔细听,老师跟你们有什么不同?(请幼儿仔细聆听拍手的节奏。)
尝试用手拍打XXㄧXXXㄧ节奏型。拍手可以欢迎桂花精灵。还可以拍打身体什么地方欢迎桂花精灵呢?
播放音乐,幼儿在教师的提示下进行打击乐演奏。
你们都是小小演奏家,准备用乐器来表演歌曲。在演奏会中,除了演奏家,还有一个很重要的人,你们知道是谁吗?
●教师解说指挥的基本动作,幼儿能看懂指挥手势。
小小演奏会要开始了,你们准备好了吗?
●播放音乐,幼儿交换乐器,根据表演情况演奏2~3次。
活动反思：
2、打击乐器:小铃、圆舞板、沙锤若干个。
3、音乐CD(乐曲《八月桂花遍地开》)。
活 动 过 程
过程反思
教师跟随乐曲旋律讲述故事,引出“桂花精灵”,激发幼儿的活动
●桂花精灵来了。
结合乐曲图谱播放音乐,帮助幼儿熟悉音乐旋°秋天来了,桂花精灵和雨点还有太阳一起来了
桂花精灵和雨点还有太阳都出来了,来到我们的纸上快乐地歌唱,我们大家一起来听一听
尝试用不同动作表现节奏型XXㄧXXXㄧ
●和桂花精灵齐演奏
教师出示乐器,师幼讨论乐器搭配方案这些乐器你认识吗?分别是什么?(教师根据幼儿的回答相继出示乐器,并让乐器发出好听的声音,为后面的选择做好铺垫。)
教师与幼儿商讨选择合适的乐器表现不同的乐句。表示桂花用什么乐器?表示下雨用什么乐器?表示太阳用什教师根据讨论结果,在图谱的相应位置上贴上乐器的相应图片。
活动领域及内容
音乐游戏《八月桂花遍地开》
设计意图：
活动目标：1、熟悉乐曲旋律,学习根据图谱练习XXㄧXXXㄧ节奏型
苏少版音乐三上第四单元八月桂花遍地开教学设计
苏少版音乐三上第四单元八月桂花遍地开教学设计一. 教材分析《八月桂花遍地开》是一首苏少版音乐教材中的歌曲，歌曲以美丽的桂花为题材，描绘了八月桂花遍地开放的景象，歌词优美，旋律简洁，富有浓厚的乡土气息。
通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受中国的民间音乐风格，提高音乐素养。
二. 学情分析在学习这首歌曲之前，学生已经掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧，对中国的民间音乐有一定的了解。
但是，对于这首歌曲的背景和文化内涵可能还不够深入，需要通过教学进行引导和拓展。
三. 教学目标1.学生能够准确地演唱《八月桂花遍地开》。
2.学生能够理解歌曲的背景和文化内涵。
3.学生能够感受和体验中国民间音乐的魅力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分可能对一些学生来说比较困难，需要进行针对性的辅导和练习。
2.歌曲的节奏和旋律的配合需要学生进行反复的练习和掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的演唱，让学生对歌曲有一个整体的认识和感受。
2.讲解法：教师对歌曲的背景和文化内涵进行讲解，帮助学生更深入地理解歌曲。
3.练习法：学生通过反复的练习，掌握歌曲的演唱技巧和节奏。
六. 教学准备1.准备教学PPT，包括歌曲的歌词、旋律图、背景和文化内涵的介绍等。
2.准备音响设备，播放歌曲和进行教学示范。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示PPT，介绍歌曲的背景和文化内涵，引导学生对歌曲产生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲，让学生对歌曲有一个整体的认识和感受。
3.操练（10分钟）教师对学生进行歌曲的演唱技巧和节奏的辅导，学生进行反复的练习。
4.巩固（10分钟）教师选取一些学生进行演唱，对演唱情况进行点评和指导，帮助学生巩固所学。
5.拓展（10分钟）教师引导学生对歌曲进行分析和讨论，让学生分享自己的感受和体验。
6.小结（5分钟）教师对本次教学进行小结，强调歌曲的演唱技巧和节奏的掌握。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后进行歌曲的练习，准备下一次的教学。
听：八月桂花遍地开 打枣-苏少版三年级音乐上册教案
听：八月桂花遍地开打枣-苏少版三年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解歌曲《打枣》的情感表达。
2.熟悉歌曲《打枣》的旋律和歌词。
3.练习歌曲《打枣》的唱法和节奏。
二、教学内容
1.让学生听一遍歌曲《打枣》，感受歌曲中的情感表达。
2.引导学生分析歌曲的旋律和歌词。
3.教授《打枣》的唱法和节奏。
4.让学生经常练习歌曲，并演唱给同学听。
三、教学过程
1. 感知歌曲
教师播放《打枣》歌曲，让学生闭目静听，并感受歌曲中的情感表达，例如“八月桂花遍地开，满树枣花香喷鼻”。
2. 分析歌曲
教师分析歌曲的旋律和歌词，引导学生多听几遍歌曲，并模仿歌曲的节奏和唱法。
3. 唱法和节奏
教师通过示范和练习，教授歌曲的唱法和节奏，例如“打枣，打枣，敲鼓打两下，一二三，一二三，瞪眼耸肩抬起头”。
4. 练习和演唱
教师让学生经常练习歌曲，并演唱给同学听，帮助学生更好地掌握歌曲的节奏和唱法。
四、课堂检测
教师可以进行课堂检测，例如分组比赛，让学生跟唱歌曲《打枣》，评选最佳演唱小组和最佳演唱者等。
五、课后作业
1.学生练习歌曲《打枣》。
2.学生可以尝试编曲、创作歌曲，并演唱给同学听。
六、教学反思
教师可以根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以达到最佳的教学效果。
比如，对于唱歌比较自卑的学生，在教学过程中可以通过定向辅导和提高表演机会等方法，帮助他们更好地掌握歌曲的节奏和唱法。
听：八月桂花遍地开 打枣-苏少版三年级音乐上册教案
听：八月桂花遍地开打枣-苏少版三年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够初步认识八月桂花以及打枣的知识。
2.学生能够听懂并模仿《八月桂花遍地开打枣》歌曲。
3.学生能够将所学知识运用到日常生活中，了解民间文化。
二、教学准备1.教师准备《八月桂花遍地开打枣》歌曲的录音。
2.教师准备幼儿园打枣的图片或实物。
3.教师准备学生绘画所需材料。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师介绍：八月是一年中的丰收季节，在这个季节里，很多美好的事情都会发生。
比如，桂花开，人们会互相赠送桂花，表达情感；还有就是打枣，这是一种民间文化，也是很多家庭的传统活动。
2. 直观教学（10分钟）展示一些桂花和打枣的图片或实物，让学生对八月桂花以及打枣有一个初步的了解。
3. 听歌学唱（30分钟）1.教师播放《八月桂花遍地开打枣》歌曲，让学生先听一遍。
2.教师逐句教唱歌词，让学生跟着唱。
3.教师反复播放歌曲，让学生跟着唱，直到大部分学生都能够唱上来。
4. 创作绘画（30分钟）1.教师给学生讲解如何用图画的方式表达自己对八月桂花和打枣的感受。
2.学生动手绘画，老师一边巡视，一边指导。
5. 总结（5分钟）教师和学生一起回顾所学内容，并分享自己的感受和经验。
四、教学要点1.引导学生用眼看、手摸的方式对八月桂花和打枣有初步的了解。
2.帮助学生通过听歌学唱的方式认识歌词和节奏。
3.引导学生通过绘画的方式表达自己的想法和感受。
4.教师要及时纠正学生在学唱时的错误。
五、教学反思此次教学安排合理，过程流畅，达到了预期目标。
但是在实际教学过程中，发现一些学生对《八月桂花遍地开打枣》歌曲听歌和学唱的难度较大，还需要适当调整教学方法。
同时，应该注重在活动中融入学生的个性化需求，让学生在愉快的活动中获得知识。
《八月桂花遍地开》三年级音乐教案
歌曲《八月桂花遍地开》教案目标：通过学唱《八月桂花遍地开》，了解八月桂花盛开的景色，培养学生对自然美的感知和欣赏能力。
年级：小学三年级学科：音乐时长：45分钟教学目标：1. 让学生熟悉歌曲《八月桂花遍地开》的歌词和旋律。
2. 通过歌曲培养学生对自然美的感知能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 播放器和歌曲《八月桂花遍地开》的音频。
2. 幻灯片或图片展示桂花盛开的美景。
3. 歌词卡片。
教学过程：一、导入1. 引入话题：向学生介绍八月桂花的特点和美丽景色。
2. 播放幻灯片或展示图片，让学生观看八月桂花盛开的美景。
二、学习歌曲1. 播放歌曲《八月桂花遍地开》的音频，让学生先听一遍。
2. 教师带领学生一起跟随音乐韵律摆动身体，感受音乐的节奏。
3. 发放歌词卡片给学生，让学生有节奏地跟唱歌曲。
三、分组练唱1. 将学生分成小组，每个小组练习唱歌。
2. 指导学生在小组内互相鼓励，帮助优化唱歌的发音和节奏。
四、合唱表演1. 整合学生分组练唱的成果，进行全班合唱。
2. 老师可以担任指挥或演奏器乐伴奏。
五、反思与欣赏1. 让学生回顾歌曲《八月桂花遍地开》的学习过程。
2. 引导学生分享他们对八月桂花的感受和对歌曲的喜爱之处。
六、评价与总结1. 老师观察学生在学唱过程中的参与度和表现。
2. 对于参与积极、发音准确、节奏感强的学生给予肯定和鼓励。
3. 在课堂结束时，总结学生的学习成果并展示班级的合唱效果。
七、拓展活动1. 学生绘制与歌曲相关的画作，展示在教室或学校的艺术墙上。
2. 邀请学生探访校园或社区内盛开的桂花树，亲身感受桂花的香气和美丽。
八、注意事项1. 确保音乐音量适宜，不要过大或过小。
2. 激发学生的兴趣，让学习变得轻松愉快。
九、期望效果通过本节音乐课的学习，学生将对八月桂花的美景有更深刻的认识和感知，培养其对自然美的欣赏能力。
同时，通过合唱歌曲，激发学生的音乐兴趣和合作精神。
通过参与歌曲的学唱以及欣赏八月桂花的美景，学生将培养对音乐和自然美的敏感性，并提升他们的表达能力和团队合作意识。
幼儿园音乐欣赏教案(八月桂花遍地开)
幼儿园音乐欣赏教案（八月桂花遍地开）前言：八月，是桂花开放的季节，也是孩子们最喜欢的季节之一。
在这个美丽的季节里，发掘孩子们对桂花的情感体验，引领他们感受大自然，是每一位音乐老师应该做的事情。
为此，本教案基于幼儿园的音乐教育需求，参考了多种音乐欣赏资源和研究资料，设计了一堂生动、富有启发性的音乐欣赏课，提供一份优美的教案模板。
一、教学目标1. 掌握桂花的基本特征和花语。
2. 培养孩子们对桂花音乐的感受和欣赏。
3. 提升孩子们的音乐素养和审美能力。
二、准备工作1. PPT、投影仪等幻灯片设备。
2. 浓郁的桂花香气。
3. 播放器，准备桂花相关的音乐。
4. 桂花相关图片、鲜花、花苞等道具。
三、教学流程Part 1. 课前活动1. 找，看，闻 --- 观察桂花走进教室，老师先展示桂花的图片，对孩子们的询问不断引导他们对花朵的特征进行观察和描述。
例如：花瓣颜色、形状，花香等。
引导孩子们用鼻子闻嗅芳香，描绘出桂花的真实形态和感官体验。
2. 音乐传递 --- 轻静的音乐由老师放出，孩子们慢慢放松小脑袋，清醒而安稳地等待。
Part 2. 学习桂花的基本特征和花语1. 桂花课堂 --- 播放PPT，以亲情、友情、爱情等感人饱含的情感让孩子们更好地体验桂花给人的情感渲染。
2. 实物展示--- 老师为孩子们展示桂花的真实花卉，在观察的基础上，老师再和孩子们一起探讨桂花的花语，让他们感受桂花代表的美好和真诚的情感传递。
Part 3. 欣赏桂花音乐1. 播放音乐--- 老师为孩子播放与桂花相关的音乐，例如《桂花汀》、《月下独酌》、《南音小调》等。
孩子们听音乐的同时，可以抬头看轮廓优美的桂花，感受桂花香气的交织与音乐的柔和。
2. 构思思考 --- 老师引导孩子们围绕音乐创造，鼓励他们用画笔、声音、身体等多种方式自由表现，让孩子们的音乐想象力自由释放，感受桂花给人们带来的美好和情感。
同时，学习桂花的基本结合和表现精神，即：优美、高雅、清新、真诚。
苏教三年级上册音乐教学设计 《八月桂花遍地开》、《打枣》
2、学生听录音《八月桂花遍地开》
歌曲分为几句？
4、再次聆听《八月桂花遍地开》学生跟着哼唱。
6、介绍《ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ月桂花遍地开》
7、观看《八月桂花遍地开》二胡独奏录像
3、学生回答
5、学生跟着哼唱旋律
8、学生模仿拉二胡的的姿势感受乐曲的情绪。
9、学生谈谈乐曲分段的情绪。
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
课题
采山谣
课时
授课日期
教学内容
欣赏：《八月桂花遍地开》、《打枣》
主备人
教
学
目
标
1、欣赏《八月桂花遍地开》表达人们喜悦的心情和对革命前途的无比乐观。
2、通过欣赏《打枣》感受农民丰收的喜悦。
重点难点
乐曲情绪的表达
教具学具
电子琴，多媒体
板
书
设
计
预习
要求
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
备注
一、师生问好
二、欣赏《八月桂花遍地开》
备注
三、欣赏《打枣》
1、谈话导入
2、出示《打枣》的绕口令
6、欣赏《打枣》你能听出是什么乐器独奏和小乐队模仿人们说话的情景吗？
9、介绍《打枣》和唢呐
10、再次聆听《打枣》感受情绪
四、小结下课
3、学生自由练习
4、指名学生念
5、分速度来念
7、学生相互讨论
8、学生回答
教
后
记
八月桂花遍地开教案
《八月桂花遍地开》教案活动目标：感知理解歌曲的内容，能跟着音乐有表情地演唱。
感受歌曲欢乐优美的情绪，体验参与歌唱活动的乐趣。
活动准备：音乐、电子琴活动过程：练声导入，激发兴趣。
（1）练声：教师弹奏电子琴，幼儿唱歌。
（2）导入：刚才我们唱了一首有关桂花的歌曲，歌曲的名字叫什么？歌曲里面唱了些什么？理解歌词内容，熟悉旋律。
（1）教师有表情地范唱两遍。
（2）提问：歌曲里唱了些什么？“八月桂花遍地开”是什么意思？歌曲表达了怎样的感情？（3）教师再次有表情地范唱两遍。
（4）请幼儿跟老师一起按节奏念歌词。
（5）请幼儿跟老师一起轻声地学唱歌曲。
初步感受音乐，表现音乐。
（1）感受音乐：请幼儿听赏音乐，并用自己的话讲述音乐中发生了什么事情。
（2）表演音乐：教师示范舞蹈动作，幼儿跟学。
教师用电子琴伴奏，幼儿表演舞蹈。
教师指导幼儿的动作，鼓励幼儿表演时要有表情。
（3）再次感受音乐：幼儿听音乐自由表演舞蹈。
教师指导幼儿的动作，鼓励幼儿表演时要有表情。
（4）请幼儿跟着音乐的节奏，自由表演歌曲的动作，体验参与活动的乐趣。
完整表演歌曲（1）教师弹奏电子琴，幼儿完整地表演歌曲。
（2）教师指导幼儿的动作，鼓励幼儿表演时要有表情。
（3）请幼儿听音乐自由表演歌曲的动作，体验参与活动的乐趣。
结束活动教师总结活动过程，对幼儿进行鼓励和表扬，结束活动。
第二篇感受歌曲的优美旋律，学唱歌曲。
活动准备：音乐、电子琴活动过程：（1）练声导入，激发兴趣。
练声：教师弹奏电子琴，幼儿唱歌。
导入：刚才我们唱了一首有关桂花的歌曲，歌曲的名字叫什么？歌曲里面唱了些什么？（2）理解歌词内容，熟悉旋律。
教师有表情地范唱两遍。
提问：歌曲里唱了些什么？“八月桂花遍地开”是什么意思？歌曲表达了怎样的感情？教师再次有表情地范唱两遍。
请幼儿跟老师一起按节奏念歌词。
请幼儿跟老师一起轻声地学唱歌曲。
（3）初步感受音乐，表现音乐。
听赏音乐，并用自己的话讲述音乐中发生了什么事情。
(秋)三年级音乐上册 第四单元《八月桂花遍地开》教案 苏少版
多媒体课件
集体智慧
个性设计
教学后记
一、组织教学
1、听音乐进教室，律动。
2、唱师生问好歌
二、发声练习
三、歌曲
1、简介：此曲是一首江西民歌，反映了人们群众对工农政府的热情拥戴，对革命前途的无比乐观，使人们从歌中感受到他们那如火如荼的革命热情。
2、教师范唱：
3、教师弹奏旋律，学生模唱。注意唱准附点八分音符、十六分音符的时值。待熟练后，逐步回到本歌应用的速度。
八月，使学生感受当年革命根据地人民欢庆胜利的热烈气氛，接受革命传统的教育。
2、在歌曲轮唱中，要求学生既保持声部间音量的平衡、协调，也注意各声部的独立和清晰。
教学
要点
教学
重点
学唱歌曲，体会歌曲的语气。
教学
难点
唱一唱、认一认全音符、十六分音符。
教学法指导
情境体验法、听唱法。
四、节奏写作练习
通过前几节课的节奏写作练习，学生对乐段或乐句中在前后节奏上的相互关系已有了初步的了解。练习（一）就是让学生运用这些感性知识来为乐段中的前乐句接续后乐句的节奏。通过这个练习，使学生有这样一个认识：乐段中的前后乐句除了音调之外，在节奏上也往往有一定的联系，表现为节奏的全部重复或部分重复。
练习（二）是在指定的音高上进行节奏创作练习，应注意以下方面：
①乐句结束音要求时值较长；
②节奏类型不宜过多，要以一个主要的节奏型贯串乐段，以取得统一；
③长短相间始终是节奏连接中应该遵循的原则。
审查结论
集体智慧：个性设计：审查人：审查日期：年月日
4、练唱歌曲
5、歌曲分析：歌曲为宫调式，基本上由四个具有起、承、转、合关系的乐句构成，第五、第六乐句是第三、第四乐句的重复，第七个乐句则是第四乐句的变化、发展，也是全曲高潮所在。歌曲表现了高昂的情绪和热烈的气氛。尤其是轮唱部分更是呈现出人民群众争先恐后、踊跃参军的动人情景和对革命的炽热感情。
八月桂花遍地开教案
八月桂花遍地开教案教案标题：八月桂花遍地开教学目标：1. 了解桂花的特点和生长环境。
2. 学习桂花的文化意义和传统用途。
3. 培养学生对自然环境的观察和保护意识。
4. 提高学生的综合语言表达和创造力。
教学内容：1. 桂花的特点和生长环境。
2. 桂花在中国文化中的意义和传统用途。
3. 桂花的观察和保护。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或实物展示桂花，引发学生对桂花的兴趣。
2. 通过问题引导，让学生思考桂花的特点和生长环境。
主体活动：3. 学生小组合作，查找桂花的相关资料，了解桂花的特点和生长环境，并记录在小组讨论表格中。
4. 学生展示小组讨论表格的结果，进行全班讨论，梳理桂花的特点和生长环境。
5. 学生小组合作，了解桂花在中国文化中的意义和传统用途，并制作海报或PPT展示。
6. 学生展示海报或PPT，进行全班评价和讨论，了解桂花在中国文化中的重要性。
7. 学生进行户外实地观察桂花，记录观察到的桂花特点和数量，并反思桂花的保护意义。
拓展活动：8. 学生个人或小组创作一篇关于桂花的诗歌、故事或画作，并进行展示和分享。
评价方法：1. 观察学生在小组合作和全班讨论中的表现。
2. 评价学生的海报或PPT展示。
3. 评价学生的观察记录和反思。
教学资源：1. 桂花的图片或实物。
2. 桂花的相关资料。
3. 小组讨论表格。
4. 海报或PPT制作工具。
5. 观察记录表。
教学延伸：1. 组织学生参观桂花园或植物园，进一步了解桂花的生长环境和保护措施。
2. 鼓励学生在家中种植桂花或其他植物，培养对自然环境的关注和保护意识。
3. 组织学生参加桂花文化节或植物展览，拓宽学生的文化视野和创造力。
总结：通过本节课的学习，学生将了解桂花的特点和生长环境，认识到桂花在中国文化中的重要性，并培养对自然环境的观察和保护意识。
同时，通过小组合作、全班讨论和个人创作，提高学生的综合语言表达和创造力。
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《八月桂花遍地开》教学设计
（人教版小学音乐第六册第七课）
一、学生分析
虽然三年级学生已经具备了一定的音高、节奏、齐唱和简单的轮唱演唱，但毕竟现在的学生年龄比较小，还需要借助他人的帮助，利用必要的学习资料来获得知识。
因此在本节课中，我们首先让学生练习读节奏，然后通过教学主页中的朗读歌词、学习曲谱等多种形式使学生掌握歌曲中的轮唱。
二、教材分析
《八月桂花遍地开》是一首江西民歌，以国内革命战争时期根据地人民的革命斗争和生活为题材，节奏明快，曲调动听，表现了人们丰收后的喜悦。
歌曲为宫调式，基本上由四个具有起、承、转、合关系的乐句构成。
三、教学目标
一、通过歌曲学习，使学生感受当年革命根据地人民欢庆胜利的热烈气氛，接受革命传统教育；
二、了解本课歌曲的演唱形式，在歌曲轮唱中，要求学生既保持声部间音量的平衡、协调，也注意各声部的独立和清晰。
四、教学重点
指导学生感受和体验音乐，发展学生想象力和创造力。
五、教学难点
歌曲轮唱的理解和表现。
六、情景创设
首先，激发学生的学习欲望观看有关红军抗战胜利的图片，然后听范唱，激发学生的学习欲望。
七、教具准备
1、教师准备：多媒体课件、电子琴。
2、学生准备：音乐课本
八、教学多媒体设计
[教学过程]
一、组织教学
1、课前欣赏音乐《小星星》，自由做律动；
2、师生问好（鼓励学生做端正，眼睛亮，有精神）。
二、乐理知识和节奏练习
１、回忆歌曲的演唱形式：独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱；
其中齐唱指两个人以上同时演唱同一旋律；
合唱指多声部歌曲的每个声部各由一组人演唱。
单声部歌曲由两组人演唱，在第一组唱几拍或几小节后，第二组加入唱同一旋律称为轮唱，这也是合唱的一种形式。
板书：演唱形式齐唱合唱（轮唱）
２、出示节奏练习
加—|油0|加—|油0|加油|加油|加油|加油||
0 0 |加—|油0|加—|油0|加油|加油|加油||
①在什么时候听过这样的声音？如果这是一首歌，它采用了哪种演唱形式？
板书：二声部轮唱（卡龙）
②读一声部
③用二声部轮唱的方式为运动员加油（讲解、指挥）
③将节奏连起来读
三、学习歌曲
1、导入：学一首白头发的老爷爷、老奶奶都能哼会唱的歌。
多媒体出示课题：
《八月桂花遍地开》江西民歌多媒体展示时代背景图象资料：解放
区人民对革命政权热情拥护，乐观向上的精神，踊跃报名参军，小
“潘东子”也要求参军；人民是红军取得胜利的有力保障，群众欢
呼红军胜利归来，唱起《八月桂花遍地开》。
2、看书听范唱。
（多媒体课件：歌曲范唱）
3、提问：
①歌曲表现了怎样的情绪和场面？
板书：革命根据地人民欢庆胜利
②歌曲由几部分人演唱，运用了什么演唱形式？
4、学唱谱：
①齐唱部分
②轮唱部分：a、看大歌谱分析，学唱；
b、用二声部轮唱的方式节奏读歌词。
5、学唱歌：
①齐唱部分
②轮唱部分（相互配合，注意看老师指挥）
6、合起来演唱（配合，看指挥）
7、歌曲处理：学生议一议，论一论）
①情绪：热烈、高昂
②二声部轮唱要注意节拍整齐，音量均衡，相互倾听，不喊唱，看老师指挥……
8、完整地连唱。
四、歌曲活动
红军和解放区人民欢庆胜利的时候，唱着《八月桂花遍地开》，还会做什么？敲锣打鼓、跳舞（板书：秧歌舞）
1、欣赏大型歌舞《东方红》中一段《八月桂花遍地开》的秧歌舞。
（多媒体展示）
2、边唱歌边跟老师跳秧歌舞，配上锣鼓等打击乐，体验解放区人民欢庆胜利。
五. 总结
同学们进行成功的配合，这在演唱中很重要，学习这种合作精神。
六、听音乐出教室。