物质的转化与推断课件
2020年人教版中考化学专题复习课件：专题四 物质的转化和推断(共32张PPT)
第2部分 专题四 物质的转化与推断
(1)A、D的化学式分别是__C___、__N__a_2C__O_3___。 (2)写出E的一种用途：_除__铁__锈__(或__作__洁__厕__剂__等__)_。 (3பைடு நூலகம்写出下列化学方程式：B与C__C_O__2＋__C__a_(O__H_)_2_ ___=_=_=_C_a_C__O_3_↓_＋__H__2O______ ， F 与 G__2_A__g_N_O__3_＋__C_u__ __=__=_=_2_A_g_＋__C__u_(_N_O__3)_2______________。 (4) 图 中 没 有 涉 及 到 的 基 本 反 应 类 型 是 ___分__解__反__应___。
化学
第2部分 专题四 物质的转化与推断
(7)能使紫色石蕊溶液变红的溶液显酸性。(8)能 与碱反应生成能使酚酞溶液变红(紫色石蕊溶液变蓝) 的气体的物质是铵盐。(9)能与硝酸钡反应生成白色沉 淀的是硫酸盐(或硫酸)或碳酸盐。(10)具有脱水作用 的是浓硫酸(2016考)。(11)具有吸附性的物质是木炭 或活性炭。(12)有刺激性气味的气体是NH3、HCl和 SO2等。(13)有毒气体是CO和SO2等。(14)能引起温室 效应的气体是CO2等。
化学
第2部分 专题四 物质的转化与推断
8．组成元素相同的物质(8年2考) (1)气态氧化物是CO2和CO。 (2)液态氧化物是H2O和H2O2(2017、2015考)。 (3)固态氧化物是FeO、Fe2O3和Fe3O4。 (4)盐是FeCl2和FeCl3、FeSO4和Fe2(SO4)3。 (5)碱是Fe(OH)2和Fe(OH)3。
2020 全新版
专题四 物质的转化与推断
第2部分 专题四 物质的转化与推断
物质的特殊转化关系及框图推断
物质的特殊转化关系及框图推断1．直线型转化关系 A ――→XB ――→XC (1)X 为O 2Na ―→Na 2O ―→Na 2O 2N 2―→NO ―→NO 2或NH 3―→NO ―→NO 2 S ―→SO 2―→SO 3或H 2S ―→SO 2―→SO 3 C ―→CO ―→CO 2或CH 4―→CO ―→CO 2 醇―→醛―→羧酸 (2)X 为CO 2NaOH ――→CO 2Na 2CO 3――→CO 2NaHCO 3 (3)X 为强酸，如HClNaAlO 2――→HClAl(OH)3――→HClAlCl 3 Na 2CO 3――→HClNaHCO 3――→HClCO 2 (4)X 为强碱，如NaOH AlCl 3――→NaOHAl(OH)3――→NaOHNaAlO 2 2．交叉型转化3．三角型转化4．注意反应形式与物质的关系，特别是置换反应 (1)金属―→金属：金属＋盐―→盐＋金属，铝热反应。
(2)金属―→非金属：活泼金属＋H 2O(或H ＋)―→H 2,2Mg ＋CO 2=====点燃2MgO ＋C 。
(3)非金属―→非金属：2F 2＋2H 2O===4HF ＋O 2,2C ＋SiO 2=====高温Si ＋2CO ↑，C ＋H 2O(g)=====高温CO ＋H 2，X 2＋H 2S===2HX ＋S ↓。
(4)非金属―→金属，用H 2、C 冶炼金属。
通过反应形式梳理化学反应，培养归纳、整理的能力。
5．抓住化学反应与反应条件的关系多数化学反应需要一定条件，条件不同化学反应也不同。
(1)“催化剂”，无机化学反应需要的催化剂不同，但是根据“催化剂”这一条件，可将氯酸钾分解、双氧水分解、工业合成氨、SO 2催化氧化、氨催化氧化联系起来，形成知识链。
(2)“通电”或“电解”，可以锁定在电解水、氯化钠、氯化镁、氯化铜、硫酸铜、硝酸盐等溶液，熔融氯化钠和氧化铝范围内。
(3)“高温”，常见的有碳酸钙分解、SiO 2和C 的置换反应、制造普通玻璃的反应、铝热反应等。
2024年中考化学二轮复习必考题型突破---物质的转化与推断课件
6．(2023·苏州)工业上用 NO 生产 HNO3 过程中的物质转化关系如图所示，其 中反应②的化学方程式为 3NO2＋H2O===2HNO3＋NO。下列有关说法正确的 是( C )
A．反应①中，参加反应的 NO 与 O2 的分子数之比为 1∶2 B．转化过程中，只有氮元素的化合价发生变化 C．理论上，O2、H2O 足量可以将 NO、NO2 全部转化为 HNO3 D．工业上，用 30 kg NO 生产得到 42 kg HNO3
5．(2023·潍坊，多选)化学技术驱动“碳达峰、碳中和”。CO2 转化为炭黑回收 利用的反应机理如图所示，依次发生过程Ⅰ和Ⅱ，“→”表示从反应物到生成 物。下列说法正确的是( BD )
A．过程Ⅰ的化学方程式为 3FeO＋CO2===Fe3O4＋C B．过程Ⅰ、Ⅱ中铁元素化合价均发生改变 C．Fe3O4 为反应的催化剂 D．总反应可表示为 CO2=F=e=O==C＋O2
物质的转化与推断
解题指导
类型 1 物质的转化 1.单向转化 (1)Na2CO3→CO2＋H2O：________________________________________； (2)HCl→H2O：_________________________________________________； (3)Ca(OH)2→NaOH：___________________________________________； (4)HCl→CuCl2：_______________________________________________； (5)H2SO4→CuSO4：____________________________________________； (6)HCl→AgCl：_______________________________________________； (7)H2SO4→BaSO4：____________________________________________； (8)CaO→Ca(OH)2：____________________________________________；
人教版化学中考复习物质的转化(34页)
用 无水硫酸铜
检验。注意:点燃前要先检验氢气的 纯度
。
(3)还原性:还原黑色的氧化铜,现象为黑色氧化铜变成 红色 ,试管口有 水珠 生成,其反
应的化学方程式为 H2+CuO Cu+H2O
;其实验步骤为:通氢气 加热 撤灯 继续通氢气至冷
却。
(4)用途:填充气球、作高能燃料(三个突出优点:①原料来源广泛;②产物是水,无污染;③燃烧时放 热高)、冶炼金属等。
23
例7 [2018·杭州模拟] 根据图30-8过程判断正确的选项是 ( A. 向F溶液中滴加硝酸银会产生白色沉淀 B. D溶液中只有一种阳离子 C. Cu可以通过一步反应变成C D. G的相对分子质量是233 g
) 图30-8
24
例8 下列各转化关系中,在一定条件下,不能一步实现的是 ( )
25
例9
“登高取物”游戏规则:梯子上下相邻的物质之间能发生反应的,游戏者可以上 升一格,最终登顶者可以获得“足球”奖励。甲同学根据规则能顺利获奖,乙同 学根据规则从CaCO3、CuSO4、KNO3、BaCl2中选择合适物质填入①②两处, 也顺利获奖。
(1)②是
。
(2)写出图中有CuO参加的一个化学反应方程 26
下列判断合理的是
()
A. 丙可能是碳酸钠溶液
B. 丁可能是氢氧化钙溶液
C. 乙必须通过置换反应转化为铁 D. 甲和丁的反应一定是中和反应
图30-7
22
【答案】A
【解析】经分析可知,碳酸钠和氢氧化钙都会和两种物质反应,所以甲和 丙要从碳酸钠和氢氧化钙中选,丙可能是碳酸钠溶液;由图可知,丁会与四 种物质发生反应,这五种物质中只有硫酸能与其他四个物质发生反应,故 丁一定是硫酸;五种物质中只有氧化铁会转化成铁,但是不一定都是置换 反应,比如一氧化碳还原氧化铁;中和反应必须是酸和碱反应,此题中丁是 硫酸,属于酸,但是甲可能是氢氧化钙,也可能是碳酸钠,所以不一定是中和 反应。
备考2020中考化学复习--物质的转化与推断PPT文档49页
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这பைடு நூலகம்不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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《物质的鉴别与推断》 讲义
《物质的鉴别与推断》讲义一、引言在化学学习中，物质的鉴别与推断是一项重要的技能。
它不仅能帮助我们确定物质的成分和性质，还能加深我们对化学知识的理解和应用。
本讲义将系统地介绍物质鉴别与推断的方法和技巧，帮助大家提高解决相关问题的能力。
二、物质鉴别的方法1、观察法通过观察物质的颜色、状态、气味等物理性质，初步判断物质的种类。
例如，铜是紫红色的固体，氧气是无色无味的气体。
2、物理性质法利用物质的溶解性、密度、熔点、沸点等物理性质进行鉴别。
例如，鉴别氯化钠和碳酸钙，可以利用它们在水中的溶解性，氯化钠易溶于水，而碳酸钙难溶于水。
3、化学性质法（1）燃烧法根据物质燃烧时产生的现象不同进行鉴别。
例如，鉴别氢气、一氧化碳和甲烷，可以通过燃烧产物来判断。
氢气燃烧只生成水，一氧化碳燃烧只生成二氧化碳，甲烷燃烧生成水和二氧化碳。
（2）酸碱指示剂法利用酸碱指示剂（如石蕊试液、酚酞试液）鉴别溶液的酸碱性。
例如，能使石蕊试液变红的溶液显酸性，能使酚酞试液变红的溶液显碱性。
（3）金属活动性顺序法根据金属与酸、盐溶液的反应现象来鉴别金属的活动性顺序。
例如，将锌、铁分别放入稀盐酸中，产生气泡较快的是锌，较慢的是铁，说明锌的活动性比铁强。
4、特定试剂法（1）澄清石灰水常用于鉴别二氧化碳气体，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
（2）氧化铜可用于鉴别氢气和一氧化碳，氢气和一氧化碳通过加热的氧化铜时，分别产生不同的现象，氢气还原氧化铜生成水，使无水硫酸铜变蓝；一氧化碳还原氧化铜生成二氧化碳，使澄清石灰水变浑浊。
三、物质推断的思路1、审清题意仔细阅读题目，理解题目所给的条件和信息，明确推断的目标。
2、寻找突破口从题目中找到明显的特征或特殊的现象作为突破口。
例如，有颜色的物质、产生气体或沉淀的反应、特殊的反应条件（如高温、通电等）。
3、逐步推理根据找到的突破口，结合物质的性质和反应规律，逐步推断出其他物质。
4、验证答案将推断出的物质代入原题，检查是否符合题目中的所有条件。
中考化学第二轮复习物质的转化与推断精品课件
3. (2021烟台模拟)A～F为初中化学常见物质，固体A在空气中易潮解，B 和C能参与光合作用，B和D组成元素相同。它们相互转化的关系如图所 示(“→”表示反应能一步实现，“——”表示相连物质间能发生反应，部分 反应物、生成物和反应条件已省略)。下列说法错误的是( D) A. C和F组成元素可能相同 B. 固体B可用于人工降雨 C. D和E在一定条件下反应生成B D. A～F属于酸、碱、盐、氧化物、 单质中的四类物质
烧产生的二氧化硫少很多,因此燃煤更容易导致酸雨,对环境影响比较大;煤和天然气燃烧都生成二氧化碳,所以都有温室气体产生。
A. C→CO B. H O →O 设计实验 根据氧化亚铜和稀硫酸发生反应的化学方程式可知,若该红色粉末中含Cu2O,则反应生成物一定有溶于水形成蓝色溶液的CuSO4和不溶于水的红色固体Cu,因此可观察到的现
(1)写出化学式：D_H__C_l_，E__F_e_。 (2)物质G所属的物质类别是_氧__化__物__(_或__金__属__氧__化__物__)_；物质C与物质D反 应的基本类型是__复__分__解__反__应__。 (3)物质A和物质D反应的化学方程式是 _K__2C__O_3_＋__2_H__C_l_=_=_=__2_K_C__l＋__H__2O__＋__C_O__2_↑_。 (4)古代常将草木灰与C溶液混合，滤取反 应后清液作漂洗的洗涤剂。写出此反应的 化学方程式_C_a_(_O__H_)_2＋__K__2_C_O__3=_=__=_C__a_C_O__3↓_＋__2_K__O__H_。
选项
甲
乙
丙
A
H2SO4
H2
H2O
B
NaOH
NaCl NaNO3
(1)写出化学式：B_H__2_S_O_4__，E__C_u_S_O__4_。 (2)物质C所属的物质类别是氧__化__物__(_或__金__属__ _氧__化__物__)_，选择C作为食品干燥剂的原因有 安__全__无__毒__，__价__格__低__廉__(_或__吸__水__性__强__或__不__与__食___ 品__反__应__(答两条即可)。 (3)写出D转化为F的化学方程式__C_a_(O__H_)_2_＋__N_a_2_C_O_3_=_=_=__C_a_C_O__3↓_＋__2_N__a_O_H__。 (4)B在生产上的用途有_金__属__除__锈__(_或__化__工__原__料__、__气__体__干__燥__剂__等__)_，上述反 应没有包含的基本反应类型是_分__解__反__应__。
化学精讲五-物质的性质与转化(推断)
化学精讲五：物质的性质与转化(推断)【知识储备】：1、氧气的化学性质：能支持燃烧：能使带火星木条复燃，能和C、S、P、Fe、Mg、Cu、Al、H 2、CO、CH4、C2H5OH、石蜡等物质反应；供给动植物呼吸(缓慢氧化).2、碳单质的化学性质：常温下，稳定性可燃性：和氧气反应生成一氧化碳或二氧化碳；还原性：和金属氧化物、二氧化碳反应。
3、一氧化碳的化学性质：可燃性：和氧气反应生成二氧化碳；还原性：和金属氧化物反应。
4、二氧化碳的化学性质：不能燃烧也不能支持燃烧和水反应生成碳酸(碳酸不稳定分解)，和石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水与碳反应生成一氧化碳(吸热反应)5、碳酸钙的化学性质：和稀盐酸等酸反应生成二氧化碳；煅烧可得氧化钙和二氧化碳6、氢气的化学性质：可燃性：和氧气反应；还原性：和金属氧化物反应。
7、能够生成氧气的反应：过氧化氢分解、加热高锰酸钾、加热氯酸钾、电解水、植物光合作用等8、能够生成二氧化碳的反应：木炭等碳单质和含碳化合物的燃烧，实验室制取二氧化碳，煅烧碳酸钙，碳酸分解，动植物的呼吸作用等9、能够生成一氧化碳的反应：碳单质的不充分燃烧，碳和二氧化碳高温下反应(吸热反应)。
10、能够生成氢气的反应：电解水、活泼金属(如锌)和稀盐酸等酸反应。
11、能够生成水的反应：氢气、甲烷、乙醇等含氢物质燃烧，氢气还原氧化物等12、能够生成铜的反应：碳、一氧化碳、氢气还原氧化铜，铁和硫酸铜反应。
13、组成元素相同的化合物：水和过氧化氢，一氧化碳和二氧化碳，高锰酸钾和锰酸钾，四氧化三铁和氧化铁等14、白色固体：五氧化二磷，氯酸钾，氯化钾，碳酸钙，氧化钙，氢氧化钙等黑色固体：木炭，四氧化三铁，二氧化锰，氧化铜，还原铁粉。
红(棕)色固体：红磷，铜，氧化铁。
蓝色固体：氢氧化铜，硫酸铜晶体。
暗紫色固体：高锰酸钾蓝色溶液：硫酸铜等含铜离子的溶液，紫色石蕊在碱性条件下。
浅绿色溶液：硫酸亚铁等含亚铁离子的溶液。
黄色溶液：硫酸铁等含铁离子的溶液紫色溶液：高锰酸钾溶液、紫色石蕊溶液红色溶液：紫色石蕊在酸性条件下。
初中化学物质的转化与推断题 PPT课件 图文
根据文字信息，找到突破口，以物质转化 为依据，前后联系，顺藤摸瓜，逐一击破。
叙述型
例2：有一包固体粉末，可能由碳酸钙、硫酸钾、硝酸钾、氯 化铁、氯化钡中的一种或几种组成，做实验得到以下结论：
（1） 将此固体粉末加到水中，得到白色沉淀，上层清液为
无色。
（2） 该白色沉淀部分溶于稀硝酸，且有气体放出。从实
本课小结
我收获了…………..
做题技巧
审题 隐含条件
明显条件
找突破口
验证
推理 结论
变式我能解
A、B、C、D、E分别是Fe、O2、CO2、CuSO4溶液和NaOH溶 液中的一种物质，用五个圆表示这五种物质，用两圆相
切两种物质可以发生化学反应，“→”表示两物质间的
转化关系。请回答下列问题：
1、根据物质间的反应转化关系，分别写出五种物质名称：
(1)蓝色沉淀： Cu(OH)2
(2)红褐色沉淀： Fe(OH)3
“五白”
(3)不溶于水但溶于酸的白色沉淀(3种)：
CaCO3 BaCO3 Mg(OH)2
(4)不溶于水也不溶于酸的白色沉淀：AgCl BaSO4
知识储备
【以特征颜色为突破口---溶液】
含有铜离子（Cu2+）的溶液为 蓝色 ，例如：CuSO4溶液、 CuCl2溶液、Cu(NO3)2溶液
1）A、B、C溶液中溶质的化学式
C
___CaC_l2 , Na2CO3 , AgNO3 __
2)C和D反应的化学方程式
D
_ AgNO3+HCl=AgCl +HNO3________
表格型推断题小结
思维方法： 逆向思维，即根据特征先确定后面的物质。
专题二 物质的转化与推断课件课件
第二页，共95页。
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物质的转化和推断说课稿
物质的转化和推断说课稿一、说教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，让学生能够了解物质的转化和推断的内容及方法，并能正确完成相应的实验操作。
2.能力目标：培养学生的实验能力，让学生掌握实验中的操作技巧，提高他们动手实验的能力和观察、分析、推断和总结的能力。
3.情感目标：让学生充分体验科学实验的乐趣，加强他们的科学兴趣，培养学生的合作精神和实验的态度。
二、说课内容和形式一、教学内容1.什么是物质的转化2.物质的转化的表现3.进行物质转化的实验4.物质转化的推断二、教学形式本次课程主要以实验和讨论的形式展开，老师将引导学生完成实验，并以此为基础，讨论物质的转化和推断的问题，在学生参与的氛围中，共同探讨物质转化的实质和探究实验结果的意义。
三、说教学过程一、导入环节（3min）老师宣布主题，通过讲述一个故事或者出示一组图片来引发学生的兴趣，激发学生的好奇心。
引导学生回忆课堂上所学物质的性质和物质变化的知识，为本组实验做铺垫。
二、实验环节（30min）根据学生的实际情况，合理组合底盘、夹子、管子、杯子等实验器材。
根据学生的实际情况，选择不同的实验方式，例如:将铜丝烧紫;三、探究环节（8min）在实验过程中，引导学生分析得到的实验数据或观察结果，并与课堂所学的相关知识进行比较和分析，以达到进一步深化对物质的转化和推断的理解。
四、归纳环节（2min）学生对实验结果进行总结，通过小组讨论，学生发言归纳收获，将实验结果和所学知识加以总结升华，培养学生的归纳能力和提高对学习的兴趣。
五、练习环节（10min）根据实验结果，利用相关知识进行推理，让学生通过一个练习题来检测对此部分知识点的掌握情况。
六、提出问题环节（2min）提出一些问题，引导学生改进实验操作方案和分析结果的方法，并与学生一起探讨。
四、说教学手段1.实验2.讨论3.归纳总结4.练习题5.提问五、说教学反思通过本节课程，学生对物质的转化和推断的概念有了更深入的理解，更加准确地掌握了实验的方法和技巧，并在实验过程中培养了团队合作能力。
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1. 固体的颜色 （1）黑色（8次）： 四氧化三铁（Fe3O4） (2011德宏州24题)、氧化铜（ CuO）(2015曲靖26题、2012红河州26题、2011大理等 八地州联考24题、2011红河州24题)、二氧化锰（ MnO2）、炭粉（C）（2015云南26题,2015曲靖26题） 、铁粉（Fe） (2)红（棕）色(8次): 铜（Cu）（2014云南26题、2013红河州25题、2012红
4. 能使紫色石蕊溶液变蓝的气体：NH3（2011普洱24 题）
Ⅱ. 物质的用途 1. 可用作建筑材料的：盐是大理石（CaCO3）(2011玉 溪27题),碱是熟石灰［Ca(OH)2］ 2. 常用于人工降雨(固体)、灭火、用于绿色植物光合 作用：CO2（2013大理等八地州联考26题） 3. 改良酸性土壤的物质：熟石灰［Ca(OH)2］、草木 灰（K2CO3） 4. 人体中的胃酸帮助消化：盐酸（HCl） 5. 能供给呼吸、支持燃烧和用于炼钢的物质：O2
淀
八地州联考24题、西双版纳州24题)
红褐色
沉淀 Fe(OH)3(2012玉溪30题)
溶
题眼三 物质的分类
例3 、A、B、C、D是初中常见的化学物质，A是由 核电荷数分别为6、8、11的三种元素组成的化合物， B是一种微溶性碱，C是一种可溶性盐酸盐，D是一种 可溶性碱，它们之间存在的关系如图所示，图中“— —”表示物质间能发生的化学反应，“ ”表示物 质间的转化关系。
Ⅰ. 物质的性质 1. 有刺激性气味的气体：NH3（2011曲靖21题） 2. 能使带火星的木条复燃的气体：O2（2011红河州24 题），不支持燃烧的气体：CO2、N2（2013大理等八地 州联考24题） 3. 还原性气体：CO、H2（2013昭通26题，2011德宏州 24题），有毒气体：CO（2013大理等八地州联考24题 ）
12. 厨房清洁剂的主要成分：NaOH 13. 焙制糕点、发酵粉的主要成分：碳酸氢钠 (NaHCO3)
题眼二 物质的颜色
例2 、A~H是初中 化学常见的物质，其中E为黑 色固体，H为蓝色沉淀，这 些物质的相互关系如图所示， 其中部分生成物和反应条件 已省略。
请回答下列问题： （1）E转化为G的化学方程式为 __C _u _O __+ _H _2 _S _O _4 ____C _u _S _O __4+ _H __2 O ___。 （2）D转化为F的化学方程式为 __N _a _2 _C _O __3 _+ _C _a _( _O _H _) _2 ___C __a C __O _3 _¯ __+ _2 _N _a _O __H ___。 （3）写出F物质的一种用途：_可__用__作__某__些__气__体__的__干__燥_ _剂__(其__他__合__理__答__案__也__可__)__。
河州26题、2011红河州24题、2011西双版纳州24题）、 三氧化二铁（Fe2O3,红棕色固体）（2015昆明26题、 2012曲靖26题、2011玉溪27题）、红磷（P）
2. 溶液的颜色 （1）常见溶液的颜色
蓝色 （5次）
CuSO4、Cu(NO3)2等含Cu2+的溶液（2013昆明 26题、曲靖26题，2011红河州24题、普洱24题、 西双版纳州24题）
题眼分类突破
题眼一 物质的性质与用途
例1、A～E是初中化学常见的物质：盐酸、氢氧化钠、 氢氧化钙、碳酸钠、二氧化碳中的某一种。A可用于 金属表面除锈，B可用来改良酸性土壤。它们相互间 发生反应或转化的关系如图所示（“——”表示两种物
质间能发生反应，“
”表示两种物质间的转化
关系）。
（1）A、C的化学式分别为_H__C_l_、_N__a_O_H__；D在生 活和生产中的一种用途光是合__作__用__的___原__料__(或__灭__火__等__)__。 （2）E D反应的化学方程式为 _N _a _2 _C _O __3 _+ _2 _H _C _l ___2 _N __a _C _l_+ _H _2 _O _+ _C __O _2 _ ___；B与D反应的 化学方程式为_C _O __2 _+ _C _a _(_O _H _) _2 ___C _a _C _O __3 _¯ _+ _H __2 _O __。
3. 沉淀的颜色
颜色
化学式
是否溶 于酸
BaSO4、AgCl(2012昆明26题、德宏州 26题，2011昆明21题、大理等八地州联 白色 考24题) 沉淀 CaCO3、BaCO3、Mg(OH)2、(2012玉 溪30题、红河州26题、德宏州26题)
不溶 溶
颜色
化学式
是否溶 于酸
蓝色沉 Cu(OH)2(2012昆明26题，2011大理等 溶
重点题型突破
题型二 物质的转化与推断
题型攻略
推断题的解题关键在于寻找题眼，物质的特殊结 构、状态、颜色、类别、特性及反应特征、现象等都 可作为题眼，应重点掌握。
(1)找准“题眼”：全题兼顾，找到题目的突破口， 并把题目的关键信息标注在题中。
(2)“顺藤摸瓜”：根据找到的题目突破口，进行顺 推或逆推，把能推出的尽量先写在题目上，进而全面 解答。 (3)自我验证：把推出的答案放回原题去进行检验，确 定答案的正确性。
浅绿色 （4次）
FeCl2、Fe(NO3)2、FeSO4等含Fe2+的溶液（2012 曲靖26题、大理等八地州联考25题，2011玉溪 27题、红河州24题）
黄色 紫色
FeCl3、Fe(NO3)3、Fe2(SO4)3等含Fe3+的溶液 KMnO4溶液
（2）推断题关键要注意“无色（澄清）溶液”，这句话 包含三方面的意义： ①不含有颜色的物质； ②本身难溶的物质不存在； ③不能共存的物质不能同时存在。
6. 常用于金属除锈的物质：稀硫酸（H2SO4）、稀盐 酸（HCl） 7. 配制波尔多液的物质：熟石灰［Ca(OH)2］、硫酸 铜（CuSO4） 8. 治疗胃酸过多的物质：氢氧化铝［Al(OH)3］、氢氧 化镁［Mg(OH)2］、碳酸氢钠（NaHCO3） 9. 可用作干燥剂的有浓硫酸、生石灰、氢氧化钠固体 10. 检验二氧化碳气体的是澄清石灰水 11. 常用的调味品、配制生理盐水：氯化钠(NaCl)