第1课 流动的颜色 教案 人教新课标版
二年级上册美术教案 -1《流动的颜色》 人教新课标
二年级上册美术教案 -1《流动的颜色》人教新课标课程目标本课程旨在让二年级的学生们：•了解色彩在艺术创作中的重要性；•学会使用水彩笔制作简单的色块；•发挥创造力，利用不同颜色的水彩笔创作出具有空间感和动感的画作。
教材选择本课程的教材来自于二年级上册的美术教材，章节名为《流动的颜色》。
该教材要求学生通过探究流动的颜色，领会色彩在艺术创作中的重要性，发挥自己的想象力和创造力，用不同颜色的水彩笔描绘简单的金鱼和水草的画面。
教学重点和难点教学重点•让学生理解色彩在艺术创作中的重要性；•告诉学生使用不同颜色的水彩笔创作画作的方法；•帮助学生自由发挥，创造有创意、具有空间感和动感的画作。
教学难点•控制好不同颜色水彩笔的用量，防止出现过多混色；•促使学生发挥创造力，在空间感和动感方面创造出自己的想象。
教学准备•四色水彩笔、水彩纸、水、毛笔、干净的毛巾、拖布；•教师提前制作好简单的金鱼和水草的范本。
第一步：导入（10分钟）首先，教师呈现一些艺术作品的图片，让学生们感受到不同色彩的变化、组合和运动所带来的感受和美感。
然后，教师问学生们：“为什么画家们喜欢使用不同的颜色来创作画作呢？”通过引导，让学生们自己总结出色彩在艺术中的重要性。
第二步：教学重点（20分钟）教师向学生们展示金鱼和水草的范本，并讲解使用水彩笔制作色块的方法（在笔尖蘸水彩笔，然后在纸上划过，即可形成不同颜色的色块）。
然后，教师给出水草和金鱼的草图，并在草图中标注好颜色，让学生们学习如何使用不同颜色的水彩笔创作画作。
第三步：教学难点（30分钟）在这一步，教师将指导学生们发挥创造力，自由发挥，创造出具有空间感和动感的画作。
开始时，教师可让学生先用简单的画笔练习颜色的调配。
学生们可以随意尝试，创作出不同的效果。
然后，教师将给出一个简单的金鱼池的草图，让学生按照自己的创意进行创作。
学生可以在纸上先画出简单的轮廓，然后依次填充不同颜色的水彩笔，创造出色彩丰富、空间感和动感强的画面。
1.新课标人教版美术二年级上册第一课流动的颜色教学设计4
讲解色彩的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍色彩的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.色彩案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解色彩的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的色彩案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解色彩的多样性或复杂性。
5.题型五：请设计一幅具有色彩流动性的美术作品，并说明你的创作思路。
答案：创作思路：首先，选择两种互补色作为主色调，如红色和绿色。然后，在湿润的画纸上滴入红色颜料，用画笔在红色颜料上拖动，使其流动和扩散。接着，在流动的红色颜料上滴入绿色颜料，观察两种颜色的混合效果。最后，根据混合效果进行调整和修饰，创作出具有色彩流动性的美术作品。特点：运用色彩的流动性，创造出独特的视觉效果。意义：表达了作者对色彩流动性的探索和运用，展现了色彩的魅力和艺术价值。
（3）个性化创作能力的培养：学生可能难以在创作过程中发挥个性和创意，作品可能过于雷同。教师可以通过启发式教学，引导学生发挥想象和创造力，创作出具有个性的作品。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《流动的颜色》这一课的教材，以便于他们跟随教学步骤进行学习和练习。
2.辅助材料：准备一系列与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源可以包括色彩混合的实验结果、著名美术作品中的色彩运用等。通过这些资源，帮助学生更直观地理解色彩的混合原理和流动性。
3.实验器材：本节课可能需要涉及到实验操作，因此需要准备实验所需的器材，如调色板、水彩颜料、画纸、画笔等。确保所有器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤或器材损坏。
4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作创作；同时设置实验操作台，供学生进行实验和实践。此外，还可以在教室内展示一些优秀的美术作品，以激发学生的创作灵感。
二年级上美术教案流动的颜色_人教新课标
二年级上美术教案流动的颜色_人教新课标教学内容：《流动的颜色》年级二年级上册执教唐书涵教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明1．导入新课1．播放《流动的色彩》视频，感受视频中流动的色彩美。
展示课题《流动的颜色》。
2．出示一盒全新的颜料（最好是色标明显的水粉颜料），请学生找出自己最喜欢的三种颜色。
3．教师演示把三种颜色（教师可有意选择红、黄、蓝“三原色”）加水稀释。
（让学生明白在一个调色格里中只能放一种颜色，加水的笔要干净。
）欣赏视频，导入新课2．组织教学：观察感悟颜色融合的变化运用演示、图片或绘本、影像等方法，引导学生发现蓝和黄融合变成了绿。
得出黄+蓝=绿教师提问：“红+黄、红+蓝会发生什么变化”得出结论：红+黄=橙红+蓝=紫黄+蓝=绿出示滴、吹、流色彩相融产生的三种效果的画面，提问：“猜猜，这些画是怎么画的？”教师演示三种技法：滴——使笔肚中充满水分，在画纸的上方向下用力甩，但不能接触到纸；流——在滴的基础上，把纸张竖起来，可轻轻敲击桌面；吹——在滴的基础上，用嘴或吸管，尽量接近纸面，用力向某个方向吹让学生观察两各不同颜色的融合生成了新的颜色，同时了解滴、流、吹三种技法3．学生自己练习滴、吹、流三种技法1．让学生学习尝试滴、吹、流三种技法来画画。
（教师在教室巡视辅导。
）2．邀请表现好的同学介绍自己的经验。
从以下几方面谈谈：（1）你是用什么方法表现的？（2）在你创作的过程中，遇到了什么问题，你是怎么解决的？（3）你的画面（可以上下左右翻转着看）让你联想到了什么让学生自行练习，感受色彩变化之美，从而调动学生对色彩学习的浓厚兴趣4．欣赏作品，思考问题让学生欣赏一些作品，说说这些有趣的画面，用到了哪些方法。
涂色、滴色、添画。
根据各色块外形添画。
因形添画、添加配画从作品中品味滴、吹、流的方法表现的画面5．运用滴、吹、（1）让学生选择自己喜欢的颜色，运用滴、吹、流让学生学习和流的方法来完成一幅作品的课堂作业的方法表现画面。
人教新课标二年级上册美术教案 第1课《流动的颜色》
板书──流动的颜色
观察、欣赏范画，并交流、讨论、回答问题。
出示范画：吹画
课件出示课题
发展阶段：基础知识的体验、讲授，过程、方法步骤演示
(13分钟)
二、探索新知
1．组织学生交流、讨论
师：讲台桌上有红、黄、蓝三种调好的颜料，请两位同学各滴一种颜色在画纸上，然后用嘴吹，让颜料混合，互相渗透，看看发生了什么变化？
提问：红、黄、蓝三种颜色中的某两种颜色混合到一起，到底发生了什么变化？带着刚才的思考我们再来做个小游戏。
播放动画《调色小游戏》。
归纳、小结：两种流动的颜色在相互混合、渗透的过程中变幻无穷，产生了新的色彩。
【情感态度与价值观】感受色彩的丰富多样，培养学生的观察力、想象力及动手操作能力。
四、教学重点、难点及解决措施
教学重点：引导学生用滴、流、吹让颜色相融的方法进行表现。
教学难点：如何根据画面大胆地发挥想象，进行创作。
解决措施：在教学过程中，注重调动学生的积极性。先体验、尝试吹画，自主探究色彩调和后的变化，有所感悟后再来参与动画《调色小游戏》的活动，进而得出哪两种色彩调配可以得出橙、绿、紫的结论。接着通过教师的示范讲解，让学生进一步学习吹画的调色技巧及方法，便于自己具体地操作。在欣赏环节，启发、引导学生的想象力，根据画面大胆添画。每个环节都结合了低年级学生的特点，充分激发了学生的学习热情。
教师巡视、指导。
展开想象，大胆进行创作。
创作完毕，收拾、整理工具，保持桌面清洁。
展示学生作品、评价交流
(4分钟)
四、评价总结
展示学生作品，引导学生自评、互评：
新课标人教版美术二年级上册第一课流动的颜色核心素养教案
新课标人教版美术二年级上册第一课流动的颜色核心素养教案教案：新课标人教版美术二年级上册第一课流动的颜色核心素养一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.理解颜色的流动性质以及其运用的方式；2.通过观察和实践，感受颜色在艺术创作中的表现力；3.培养学生感知和创造美的能力，提高审美素养。
二、教学重点1.理解颜色的流动性质；2.通过实践体验，感受颜色的表现力；3.培养学生审美能力。
三、教学准备1.教师准备：投影仪、计算机、PPT素材图片、彩色画笔；2.学生准备：纸张、彩色画笔。
四、教学过程1.导入（10分钟）教师以图文并茂的方式，呈现一幅色彩鲜艳的画作，引起学生的兴趣和好奇心。
并提出问题：“大家看到这幅画时，有什么感觉？画中的颜色是如何运用的？”2.呈现（15分钟）教师通过投影仪展示一系列有关颜色运用的图片，引导学生观察、感受颜色在艺术创作中的表现力，并与学生进行互动讨论。
例如：“你们看到这张画时，颜色给你们带来了什么感受？”“你们喜欢这些颜色吗？”“你们认为这些颜色代表了什么？”等等。
3.实践（30分钟）教师组织学生进行实践活动，要求他们运用彩色画笔在纸上任意流动地绘制图案。
要求学生注意颜色的选择和在纸上流动的方式，鼓励他们表达出自己的想法和感受。
4.分享与展示（20分钟）学生完成作品后，教师组织学生进行作品分享和展示。
学生可以用简短的语言描述自己的作品以及其中所表达的意境和感受。
5.总结（10分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，总结颜色的流动性质以及在艺术创作中的作用。
并鼓励学生在今后的绘画中充分发挥想象力，灵活运用颜色。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、感受和实践活动，培养了学生的审美能力和创造力。
学生通过亲身体验，更好地理解了颜色的流动性质及其在艺术创作中的表现力。
课堂氛围活跃，学生积极参与，达到了预期的教学目标。
然而，有一些学生在实践环节中没有完全掌握颜色的运用技巧，需要进一步引导和指导。
二年级上册美术教案《第1课 流动的颜色 》人教版(5)
二年级上册美术教案《第1课流动的颜色》人教版(5)一. 教材分析《第1课流动的颜色》是人教版二年级上册美术教材的第一课，本课的主要内容是让学生通过观察、实践，了解色彩的混合与流动，培养学生的色彩感和审美能力。
教材以生活中的实例引入，让学生在实际操作中感受色彩的变化，从而激发他们对美术的兴趣和创作欲望。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心，对色彩有一定的认识，但多数学生还未能系统地了解色彩的混合和变化。
本课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，能够引起他们的兴趣和共鸣，他们通过观察、实践，发现色彩的变化规律，提高自己的审美能力。
三. 教学目标1.让学生了解色彩的混合和流动，掌握色彩变化的基本规律。
2.培养学生的观察力、动手能力和创新精神。
3.提高学生的审美意识和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解色彩的混合和流动，掌握色彩变化的基本规律。
2.教学难点：如何引导学生观察、发现色彩的变化规律，并运用到实际创作中。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察实例，发现色彩的变化规律。
2.实践法：让学生动手实践，体验色彩的混合和流动。
3.引导法：教师引导学生思考、讨论，提高他们的观察力和创新精神。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.各种颜色的颜料、画纸、画笔。
3.相关色彩变化的实例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种色彩变化的实例，引导学生关注色彩的变化，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生观察实例，发现色彩的变化规律，并引导学生思考：为什么会出现这样的色彩变化？3.操练（10分钟）学生动手实践，尝试自己调制出不同的色彩，体会色彩的混合和流动。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家一起欣赏、评价，进一步巩固色彩变化的知识。
5.拓展（5分钟）教师出示一些优秀的色彩作品，让学生分析、评价，提高他们的审美能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调色彩变化的基本规律，鼓励学生在日常生活中发现更多的色彩变化。
二年级上册美术教案第1课《流动的颜色》人教新课标(2023秋)
今天的学习，我们了解了颜色的基本概念、混合原理以及在美术创作中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对流动颜色的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的创作中灵活运用颜色来表达自己的情感和创意。如果对今天的内容有任何疑问，欢迎随时向我提问。
五、教学反思
在本次二年级上册美术《流动的颜色》的教学中，我尝试了多种教学方法，希望让学生更好地理解和掌握颜色知识。从教学过程来看，有几个方面值得我反思和总结。
1.理论介绍：首先，我们要了解颜色的基本概念。颜色是由红、黄、蓝三种基本颜色构成的，它们可以相互混合形成新的颜色。颜色的运用在美术创作中具有重要意义，它能够表达情感和氛围。
2.案例分析：接下来，我们来看一些运用流动颜色创作的画作。这些案例将展示颜色在美术作品中的应用，以及如何通过颜色表达情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调颜色混合的基本原理和水彩画技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作和对比分析来帮助大家理解。
2.颜色的混合：让学生动手实践，将红、黄、蓝三种颜色进行混合，观察混合后的颜色变化，了解色彩调配的基本原理。
3.流动的颜色：通过水彩画的形式，让学生体验颜色在纸上流动的感觉，培养他们对颜色变化的敏感度。
4.创作实践：引导学生运用所学的颜色知识，创作一幅以流动颜色为主题的画作，激发学生的创意思维。
5.作品欣赏：欣赏一些运用流动颜色创作的优秀作品，提高学生对美术作品的鉴赏能力。
同学们，今天我们将要学习的是《流动的颜色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过颜色流动的情景吗？”比如，水彩颜料在水中的扩散，或者雨后的彩虹。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索颜色的奥秘。
人教版美术二年级上册《第1课 流动的颜色》教学设计2
人教版美术二年级上册《第1课流动的颜色》教学设计2一. 教材分析《第1课流动的颜色》是二年级上册的第一节美术课，主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，通过观察、实践和创作，让学生感受色彩的美丽和变化，培养学生对美术的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生对色彩已经有了一定的认识，但还不够系统和深入。
他们喜欢鲜艳的色彩，善于观察和发现生活中的色彩变化，但色彩搭配和运用能力还有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的基本知识，如色彩的三原色、色彩的搭配等。
2.培养学生观察、发现和运用色彩的能力。
3.培养学生合作、创新和审美能力。
四. 教学重难点1.色彩的基本知识的掌握。
2.色彩的搭配和运用。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、合作法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，引导学生观察、思考、实践和创造。
六. 教学准备1.准备色彩样品、色卡、画纸、画笔等教学用品。
2.准备相关的图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生观察和欣赏色彩的美丽和变化，激发学生对色彩的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）讲解色彩的基本知识，如色彩的三原色、色彩的搭配等，并结合实物和图片进行展示，让学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践，尝试运用所学的色彩知识进行色彩搭配和创作，教师巡回指导，给予鼓励和指导。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价，教师进行点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考和发现生活中的色彩变化，鼓励学生用色彩来表达自己的情感和想法。
6.小结（3分钟）总结本节课所学的色彩知识，强调色彩的重要性和运用能力。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生运用所学的色彩知识，创作一幅色彩搭配合理的画。
8.板书（1分钟）板书本节课的主要内容，如色彩的三原色、色彩的搭配等。
教学设计时间安排：1.导入：5分钟2.呈现：10分钟3.操练：10分钟4.巩固：5分钟5.拓展：5分钟6.小结：3分钟7.家庭作业：2分钟8.板书：1分钟总时间：40分钟在本节课的教学过程中，我深刻认识到教学设计的合理性与不足之处，以下是对本节课的反思。
人教版美术二年级上册《第1课 流动的颜色》教学设计4
人教版美术二年级上册《第1课流动的颜色》教学设计4一. 教材分析《第1课流动的颜色》是人教版美术二年级上册的教学内容，本课主要让学生通过观察、实践和创作，了解色彩的推移和混合效果，培养学生的色彩感和审美能力。
教材中提供了丰富的色彩案例和步骤，让学生能够循序渐进地掌握色彩的流动和变化。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，但对于色彩的流动和混合效果可能还没有深入的了解。
学生的观察力和创造力较强，通过引导和启发，他们能够积极参与到课堂活动中，发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解色彩的流动和混合效果，培养学生的色彩感和审美能力。
2.培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3.培养学生合作、交流和分享的习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握色彩的流动和混合效果的制作方法。
2.教学难点：让学生能够灵活运用色彩的流动和混合效果，创作出富有创意的作品。
五. 教学方法1.观察法：通过观察色彩案例，让学生了解色彩的流动和混合效果。
2.实践法：让学生亲自动手实践，制作色彩流动和混合的效果。
3.启发式教学：通过问题和情境的引导，激发学生的思考和创造力。
4.合作学习：让学生分组合作，培养学生的合作和交流能力。
六. 教学准备1.教材和教案。
2.彩色水笔、彩纸、画纸等绘画材料。
3.色彩案例的图片和视频。
4.教学课件和多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示色彩案例的图片和视频，引导学生观察和欣赏，激发学生对色彩流动和混合效果的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍色彩的流动和混合效果的基本概念和方法，通过示范和讲解，让学生了解如何运用彩色水笔和彩纸来制作色彩流动和混合的效果。
3.操练（10分钟）学生按照教师的方法，亲自动手实践，制作色彩流动和混合的效果。
教师巡回指导，解答学生的问题，给予鼓励和指导。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，与同学交流和分享制作的心得和经验。
人教版小学二年级美术上册《流动的颜色》教案（精选7篇）
人教版小学二年级美术上册《流动的颜色》教案（精选7篇）人教版小学二年级美术上册《流动的颜色》教案篇1教学重、难点：1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。
2、培养学生动手能力和观察能力。
3、根据吹画的效果巧妙地添画。
教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。
教学过程：一、组织教学：导入阶段：1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。
利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。
2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。
3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。
4、揭示课题：流动的颜色二、课堂教学：1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。
2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。
）4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。
5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。
师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看到：。
三、布置课堂作业：1、会调匀水粉颜料。
2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。
3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。
五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。
六、板书设计1流动的颜色七、：成功之处：教学中首先通过观察色彩的组合变化，发现色彩流动的美，进而运用滴、吹、流的方法，感受色彩变化之美，从而调动起学生对色彩学习产生浓厚的兴趣。
二年级上册美术教学设计第1课流动的颜色人教版
二年级上册美术教学设计第1课流动的颜色人教版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生了解流动的颜色现象，掌握流动颜色的基本画法，培养学生的绘画能力。
2. 过程与方法：通过观察、实验、探究、合作等教学活动，让学生亲身体验流动的颜色，培养他们的观察能力、实践能力、合作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高他们的审美情趣。
二、教学内容1. 流动颜色的现象：引导学生观察流动的颜色，了解颜色在流动过程中的变化。
2. 流动颜色的基本画法：教授学生如何运用线条、色彩表现流动的颜色。
3. 流动颜色的创作：鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人特色的流动颜色作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解流动的颜色现象，掌握流动颜色的基本画法。
2. 教学难点：如何引导学生运用线条、色彩表现流动的颜色，培养学生的绘画能力。
四、教具与学具准备1. 教具：流动颜色现象的图片、视频、PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生观察流动的颜色现象，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解流动颜色的基本画法，让学生了解如何运用线条、色彩表现流动的颜色。
3. 实践操作：学生分组进行实践，亲身体验流动的颜色，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习。
六、板书设计1. 流动的颜色2. 内容：流动颜色现象、流动颜色的基本画法、流动颜色的创作七、作业设计1. 课堂练习：学生根据所学内容，创作一幅流动颜色作品。
2. 家庭作业：学生回家后，观察身边的流动颜色现象，记录下来，下次课分享。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了流动颜色的基本画法，提高了绘画能力。
2. 教学方法：采用观察、实验、探究、合作等教学方法，激发学生的兴趣，培养学生的实践能力、合作能力。
3. 改进措施：在今后的教学中，注重学生的个性化发展，鼓励学生发挥想象力，创作出更具创意的作品。
人教新课标二年级上册美术教案第1课《流动的颜色》
《流动的颜色》教课方案（造型·表现）一、学情剖析二年级学生正处于思想的飞腾发展期，对全部的事情充满好奇。
经过吹画演示过程，使学生看到颜色在相互混淆、浸透的过程中形和色千变万化，这是不一样于过去的绘画效果。
再经过想象、增添又变为了一幅完好的画，整个过程就像玩游戏同样，能够很好的激发学生参加、学习的兴趣，教课目的随之更易实现。
二、教材剖析本课是利用红、黄、蓝三种颜色地相互流动、交融，而产生新的色彩变化这个体验过程，让学生自然认识到此中每两种色彩解会产生哪一种新色彩。
固然此中浸透的就是原色和间色的关系，可是在二年级，没有必需过于重申原色和间色这样的观点，应侧重于学生在玩中学的直观认识，让孩子们真实回归学习的本真状态。
色彩的交融方式能够多样化。
（教材有提示）教师应联合实质的教课条件来灵巧实行，以便于操作，有成效为原则，最后随形想象进行添画即可。
三、教课目的【知识与技术】认识两种颜色彩解后会产生第三种颜色；在吹画作品的基础上，展开想象，添画使之成一幅完好的作品。
【过程与方法】经过范画赏识导入新课，让学生研究三原色相互调解后产生的色彩变化；指引学生学习吹画，感觉流动的颜色在相互混淆浸透过程中的千变万化。
吹画后睁开想象，添画使之成为一幅完好的作品，整个过程寓教于乐。
【感情态度与价值观】感觉色彩的丰富多样，培育学生的察看力、想象力及着手操作能力。
四、教课要点、难点及解决举措教课要点：指引学生用滴、流、吹让颜色相融的方法进行表现。
教课难点：怎样依据画面勇敢地发挥想象，进行创作。
解决举措：在教课过程中，侧重调换学生的踊跃性。
先体验、试试吹画，自主研究色彩调解后的变化，有所感悟后再来参加动画《调色小游戏》的活动，从而得出哪两种色彩分配能够得出橙、绿、紫的结论。
接着经过教师的示范解说，让学生进一步学习吹画的调色技巧及方法，便于自己详细地操作。
在赏识环节，启迪、指引学生的想象力，依据画面勇敢添画。
每个环节都联合了低年级学生的特色，充足激发了学生的学习热忱。
二年级上册美术教学设计《第1课 流动的颜色 》人教版(1)
二年级上册美术教学设计《第1课流动的颜色》人教版(1)一. 教材分析《第1课流动的颜色》是人教版二年级上册的美术教材，本节课主要让学生了解和掌握色彩的混合原理，通过实践操作，让学生感受颜色的流动和变化，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生的学习兴趣和认知水平。
二. 学情分析二年级的学生对色彩已有了一定的认知，他们善于观察生活中的颜色，喜欢用颜色来表达自己的情感。
但学生在色彩混合方面的知识还比较薄弱，需要通过实践活动来提高。
此外，学生的动手能力、观察力和创新能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的混合原理，知道颜色是可以流动和变化的。
2.培养学生观察、想象和创新能力，提高学生的审美素养。
3.培养学生合作、交流和分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握色彩的混合原理，学会用颜色来表达自己的情感。
2.教学难点：色彩混合的技巧，颜色的流动和变化。
五. 教学方法1.直观演示法：通过教师示范，让学生直观地了解色彩的混合过程。
2.实践操作法：让学生亲自动手实践，体验颜色的流动和变化。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，培养学生观察、想象和创新能力。
4.合作交流法：鼓励学生相互合作，分享学习心得，提高学生的沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、色彩颜料、画纸、画笔等。
2.学生准备：自带水彩笔或彩色铅笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组色彩丰富的图片，引导学生关注和欣赏色彩，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍色彩的混合原理，并通过示范，让学生直观地了解颜色的流动和变化。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，亲自动手实践，体验颜色的流动和变化。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）学生自由发挥，运用所学的色彩混合知识，创作一幅属于自己的作品。
教师巡回指导，给予鼓励和评价。
二年级上册美术教案 第1课《流动的颜色》人教新课标
二年级上册美术教案第1课《流动的颜色》人教新课标一、教学目标1. 让学生了解三原色的概念，掌握三原色的调和原理，培养色彩感知能力。
2. 培养学生动手操作能力和观察能力，激发学生的创新意识。
3. 培养学生合作精神，提高学生审美情趣。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：三原色（红、黄、蓝）和三间色（橙、绿、紫）。
2. 色彩的调和：两种或两种以上的颜色混合后产生的颜色。
3. 流动的颜色：利用流动的液体观察颜色的变化。
三、教学重点与难点重点：掌握三原色的调和原理，学会观察流动的颜色变化。
难点：培养学生色彩感知能力，激发学生的创新意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、教学课件、彩纸、颜料、画笔、调色板。
学具：彩纸、颜料、画笔、调色板。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示流动的彩色液体，引发学生对颜色的兴趣，导入新课。
2. 讲解色彩知识：介绍三原色和三间色的概念，讲解色彩的调和原理。
3. 演示流动的颜色：通过实验，让学生观察流动的液体中颜色的变化。
4. 学生实践：学生分组进行实验，观察流动的颜色变化，并记录下来。
5. 交流与分享：学生展示自己的实验成果，分享观察到的颜色变化。
6. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
六、板书设计1. 课题：《流动的颜色》2. 1. 三原色：红、黄、蓝3. 2. 三间色：橙、绿、紫4. 3. 色彩的调和5. 4. 流动的颜色七、作业设计1. 让学生结合本节课所学，回家后尝试利用流动的液体观察颜色的变化，记录下来。
2. 画一幅以流动的颜色为主题的画作。
八、课后反思本节课通过观察流动的液体中颜色的变化，让学生掌握了三原色的调和原理，培养了学生的色彩感知能力和动手操作能力。
在教学过程中，注重激发学生的创新意识，培养学生合作精神。
通过课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的审美情趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
在今后的教学中，还需进一步关注学生的个体差异，提高教学效果。
二年级上美术教案-流动的颜色-人教新课标
二年级上美术教案-流动的颜色-人教新课标
一、教学目标
1.能够理解流动的颜色是什么，知道颜色的变化和流动可以带来不同的效果。
2.能够感性认识流动颜色在艺术中的应用，用不同颜色材料制作作品。
3.培养学生良好的观察力和表现能力，培养学生的审美情趣。
二、教学材料
颜料、水彩纸、刷子、水杯。
三、教学过程
1. 知识讲解
1.流动的颜色：指颜色的变化和流动产生的效果。
2.艺术中的流动颜色：艺术家们利用色彩的变化和流动，在作品中表现出不同的情感，创造出艺术美。
2. 实践操作
1.预备：老师向小朋友展示不同的颜料，让小朋友观察它们的颜色和特点，激发他们的兴趣。
2.实践操作：让学生选取自己喜欢的颜色，将颜色涂在水彩纸上，倾斜纸张或利用刷子让颜色产生流动效果。
3.作品展示：让学生将自己的作品展示给同学和老师，一起欣赏和讨论。
3. 思考讨论
1.提问：你们制作的作品中有哪些颜色的流动变化最美丽？
2.讨论：小朋友们发表自己的观点和看法，试着分析和解释为什么会有这样的颜色展现。
四、教学评估
1.观察学生实践操作的能力和表现情况。
2.评估小朋友在课程讨论中的发言质量和表达能力。
3.对完成的作品进行综合评价，给予肯定和改进意见。
五、教学扩展
1.培养小朋友的绘画能力和表现能力，可以多进行素描、水彩等方面的教学。
2.让小朋友进行艺术作品欣赏并学习名家的作品，在认识美和提高艺术修养方面更为有益。
《流动的颜色》教案1
《流动的颜色》教案
教学目标
1、引导学生让红、黄、蓝三种颜色相互流动并观察色彩的变化。
2、指导学生用嘴或利用管状工具尝试吹画，并添画成新画面。
教学重点
引导学生观察颜色在流动交融中产生的新的变化。
教学难点
激发学生想象，根据色彩流动效果进行添画。
课前准备
1、师准备好吹画作品、彩色墨水、图画纸。
2、学生准备彩色墨水、吸管、彩笔、油画棒。
教学过程
一、检查课堂常规及学习用具。
二、复习：
1、小朋友，我们在一年级的时候认识了很多颜色，也用过它们，你还记得吗？请说一说。
2、学生发言。
三、演示、激发兴趣：
1、这些鲜艳的颜色很调皮，它们会跑来跑去，互相碰撞，然后变成另一个样。
2、教师进行演示，将不同颜色的彩色墨水滴在纸上，倾斜纸张，请学生观察其变化。
3、问：小朋友，这些颜色发生了什么变化？
4、颜色的流动还会产生有趣的画面，请看书。
四、讨论、交流：
1、书上的画就是颜色流动变化出来的，小朋友商量一下，你还能用什么方法让颜色流动呢？
2、组织学生分组讨论，发言。
五、尝试、发展：
1、鼓励学生用嘴吹或吸管吹的方式进行吹画，边吹边观察红、黄、蓝三色流动融合产生什么颜色。
2、对吹出的画面进行解说。
六、督促学生整理工具，便于下节课继续学习。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
二年级美术上册教案 《第1课 流动的颜色》 人教 版
二年级美术上册教案《第1课流动的颜色》人教版教学内容《第1课流动的颜色》为人教版二年级美术上册的第一课，旨在引导学生探索色彩的变化和流动，培养他们对美术的基本感知能力和创造力。
课程内容包括对颜色基本知识的介绍，通过简单的实验观察颜色的变化，以及动手实践进行色彩流动的创作。
教学目标1. 让学生理解色彩的基础知识，如三原色和混合色。
2. 培养学生观察和描述颜色变化的能力。
3. 引导学生通过实验和创作，体验色彩流动的美感。
4. 培养学生的动手操作能力和创新思维。
教学难点1. 颜色理论知识对于二年级学生来说较为抽象，需要通过直观的实验和实例来帮助学生理解。
2. 在创作过程中，指导学生如何控制颜色流动，以达到理想的效果。
教具学具准备1. 教具：颜色卡片、实验用玻璃杯、吸管、调色板、画纸、水彩颜料。
2. 学具：图画本、彩色笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过展示一幅颜色丰富的画作，引起学生对颜色的兴趣，进而引入本课的主题。
2. 知识讲解：简要介绍颜色基础知识，包括三原色和混合色的概念。
3. 实验观察：指导学生进行颜色混合实验，观察颜色变化，让学生直观感受颜色的流动性。
4. 动手实践：学生分组，每组进行一次颜色流动的创作。
教师巡回指导，帮助学生掌握技巧。
5. 作品展示：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师给予点评和鼓励。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调颜色的流动性和创作中的技巧。
板书设计- 流动的颜色- 正文：- 颜色基础知识- 实验观察颜色变化- 动手创作色彩流动- 作品展示与评价作业设计1. 让学生回家后，尝试使用不同的材料（如水、油、食用色素等）进行颜色流动实验。
2. 让学生画一幅表现颜色流动的画，并写下自己的创作思路。
课后反思本节课通过直观的实验和动手实践，帮助学生理解颜色的流动性和创作技巧。
在教学中，注重引导学生观察和思考，激发他们的创造力和想象力。
从学生的反馈来看，他们对颜色的变化表现出浓厚的兴趣，并在创作中展现了个性化的想法。
第1课《流动的颜色》教案(新人教版小学美术一年级上册)
人教版小学美术一年级上册第1课《流动的颜色》教学设计教学导航【教材分析】本课内容为教材第1页，属于“造型·表现”领域。
主要是让学生感受色彩的美，通过认识三原色，体会色彩融合产生的丰富变化，运用滴、吹、流等方法，组合出意想不到的画面效果，再进一步通过对画面的想象添画，创作出充满情趣的作品。
本课从表现的角度，提供了运用滴、吹、流等产生颜色变化的方法，让学生在充满趣味的活动中体会颜色的流动之美，巧妙地运用颜色流动后的无意变化和有意想象，创作出色彩变化丰富的绘画作品。
本课并没有把是否认识和记住三原色作为学习目标，但是在学习要求中提出了“你能认出三种以上的颜色吗？”的问题，教师可以根据学生的具体情况灵活地把握。
本课采用趣味性很强的表现方式，旨在引发学生表现兴趣，同时感受造型艺术的多种表现形式，特别是色彩丰富莫测的变化效果，以此作为“以趣味性较浓的内容的开始”。
【学情分析】本节课的教学对象是二年级的学生，是儿童绘画表现最可爱、最精彩的时期，也称为“图式期”。
他们往往喜欢按照自己的主观意愿作画，用自己对事物的认识代替视觉。
在构图方面，对于物体的大小、高低、空间关系很不在意，常常会把被掩盖的部分也画出来，会透过物体表面画出物体的内部状况。
他们还是以“玩”为中心，教师要寓教于乐，努力营造激发学生积极主动表现的课堂氛围，多为学生创造自主活动的机会，让他们尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆自由的表现，体验美术活动的乐趣。
另外，我们对学生小组合作的情况进行了调查，发现学生对合作学习的方式并不陌生，但人员具体分工、合作不明确，流于形式。
所以我们在课前细化了孩子们小组内的分工，让他们各自分别选择适合自己的角色，明确职责，领取任务。
这样才能真正把小组合作学习落实的课堂中去。
【教学目标】1.辨识颜色，知道两种颜色调和后会产生第三种颜色；2.学习通过滴、吹、流让颜色相融后，展开想象，并添画成一幅完整的作品。
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流动的颜色
教学目标：
1.了解两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2.吹画后，展开想象，并添画成一幅完整的作品。
教学重点：
学生在活动中发现并认识色彩的变化，体验活动带来的乐趣。
教学难点：
学生将颜色调到适合的浓度。
教学准备：
1.学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管等管状材料一根，毛笔，水罐，铅画纸，玻璃球三个，小抹布一块。
2.教师除需要准备与学生相同的材料外，还需准备几张范作（每小组一张）。
教学过程：
一、引导阶段：
欣赏范作，交流讨论：这些作品分别是怎样画出来的？使用了几种颜色？吸管在今天的作业中有什么作用？让学生在讨论交流中明确学习任务，找到本次作业的绘画方法及步骤，使下一阶段的学习更有针对性。
二、发展阶段：
教师根据学生交流总结的方法做一次范画，让学生明白使颜色流动的条件——调好颜色是关键。
学生练习调色（告诉学生在调色时，只能用一种颜色），小组总结怎样调色，调到什么程度在纸上吹最合适。
鼓励学生大胆吹画，分别调出红、黄、蓝三色，滴落在纸上吹画。
三、探索阶段：
引导学生仔细观察自己获小组作品，红、黄、蓝三个好朋友在玩耍的过程中，发生了什么事情？这些颜色是怎样“变”出来的？交流观察到的色彩变化情况，教师帮助学生一起总结。
其思妙想做一做，对画面进行添加，使其构图、情节更完美，也可根据画面效果进行裁减。
除了吹画的方法，你还能想出什么样的方法，让三个好朋友一起玩耍，拿出三个玻璃球，想一想，做一做。
四、收拾与整理：
学生将作业放在通风的窗台或地面晾干，保持作业整洁。
然后，用抹布擦净桌子，最后将水罐及毛笔洗净。
教学后记：
通过观察发现---实践验证---交流探索---再发现系列贯穿的活动，让学生轻松愉快的学习了调色的方法及两种颜色的调和会产生第三种颜色等知识，充分体现以学生的主观探索为本，如调色让学生实践后总结，而不是直接告诉学生调色应怎么样调，再如老师提问红、黄、蓝三个好朋友在玩耍时发生了什么事，从而引起学生的好奇心，学生会主动观察发现色彩交融后的变化，提高了学生对色彩的学习兴趣，最后教师提问到除了吹画你还能想出什么办法，让三个好朋友一起玩耍，从而
巩固本课所学知识，如学生让蘸色的玻璃球在纸上滚动的游戏。