【英语教案】Unit3WeatherPartALet'slearn教案
小学英语《Unit3 Weather PartA Let's learn》优质教案、教学设计
四年级下册英语第 3 单元PartA 第2 课时【教案】Unit 3 Weather A Let’s learn一、【教材分析】二、【教学流程】Unit 3 WeatherA Let’s learnGood !This is the weather report.It’s warm in Beijing.cool Lhasa.cold Harbin.hot Hong Kong. 1. Listen and imitate.(1) Listen and repeat.(2) Read in pairs. Check several pairs.2. Practice (1) Sharp eyes教师利用课件或单词卡片，快速出示单词卡片，学生快读快说单词 (2) Play a game: who is missing?(3) Look and say: 看图说出相应的天气情况。
(4) Play a guessing game:猜猜窗帘后的天气情况。
(5) Let's chant (1) 看图回顾本课的 weather report.单个生说或生生齐说。
(2) Make a new weather reportGood morning/afternoon.This is the weather report. It’s … in ….Thank you!1. 结合板书和课件，让学生归纳所学内容。
2. 对学生课堂学习情况进行评价，对各小组进行总结与评价。
1.一星级： listen and repeat.会读今天所学的单词和句子。
2.二星级：能在情景中运用句型 It's ...描述天气情况。
（如： cold: It’s cold in Harbin.)3. 三星级：能够根据实际情况进行天气预报。
三、【板书设计】。
小学英语四年级下册《Unit3weather(PartAletsspell)》说课稿
小学英语四年级下册《Unit 3 weather（PartA lets spell）》说课稿一. 教材分析《Unit 3 weather（Part A let’s spell）》是人教版小学英语四年级下册的一课。
本节课主要围绕天气主题展开，通过学习单词和句子，让学生掌握关于天气的词汇，以及如何询问和描述天气情况。
本节课的重点是让学生能够正确拼读weather这个单词，并能够运用到实际情景中。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音知识，对单词和句子的学习有一定的基础。
但是，学生在拼读较长单词时可能会存在困难，对weather这个单词的拼读和运用还需要进一步引导和练习。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够正确拼读单词weather，并掌握关于天气的词汇。
2.能力目标：学生能够用英语询问和描述天气情况。
3.情感目标：培养学生对天气的兴趣，提高学生用英语进行交流的能力。
四. 说教学重难点1.重点：正确拼读单词weather。
2.难点：运用weather单词和句子进行天气情况的询问和描述。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置天气情境，让学生在实际情景中学习和运用单词和句子。
2.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆单词和句子。
3.分组合作学习，让学生在小组活动中互相交流和合作，提高口语表达能力。
六. 说教学过程1.导入：通过谈论天气话题，引导学生进入本节课的学习。
2.呈现：展示与天气相关的图片和视频，引导学生说出与天气相关的词汇。
3.新课导入：引入单词weather，教授其发音和拼写。
4.练习：通过各种活动，让学生练习拼读和书写单词weather。
5.运用：创设天气情境，让学生运用单词和句子进行天气情况的询问和描述。
6.巩固：通过小组活动，让学生进一步巩固所学知识。
7.总结：对本节课的内容进行总结，强调weather单词的拼读和运用。
七. 说板书设计板书设计包括weather单词的拼写、发音以及与天气相关的词汇。
Unit 3 WeatherA Let's learn教学设计
Unit 3 Weather A Let’s learn教学设计一、教学目标1.能够听、说、认读单词cold, cool, warm ,hot, weather2.能够在情景中熟练运用句型It’s…in…来介绍不同地方的天气特征。
3. 关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人、朋友根据天气变化更换衣服二、教学内容分析本课是PEP小学英语四年级下册教材中第三单元的第二课时。
本单元学习的主题是天气状况。
主要通过相互谈论不同地方的天气呈现本单元的单词与句型。
本课时作为本单元的第二课时，主要教学内容是表示天气的词汇。
教材通过气象预报员预报中国各地天气情况呈现了单词的词形和意义。
本课主要是从情境和兴趣出发，联系学生所学过的知识，通过对话表演、拓展听读等活动，复习旧知，巩固新知，进一步培养学生的语言交际能力。
三、教学重难点教学重点：能够听、说、认读单词cold, cool, warm ,hot教学难点：（1）单词“weather”中字母组全“th”的发音.（2）用It’s...in...来介绍某地的天气.四、教学准备:课件、词卡和图片。
五、教学过程Step 1: Warm-up1. Greetings.2. Sing a song《How’s the weather?》(课件出示:歌曲《How’s the weather?》的相关内容)（课件出示天气预报的图片）T: This is the weather report.同时呈现单词卡片，领读“weather report.”设计意图：在学习新内容之前,让学生听与本课时主题相关的歌曲，提前进行渗透，使学生自然进入英语的学习氛围中，激发学生的学习兴趣，点燃学生的热情，为接下来的教学内容作铺垫。
（2）呈现学生熟悉的单词mother, father ，引出单词weather的教学，让学生更容易理解“th”的发音,突破本课难点。
Step 2: Presentation1.创设情境。
人教版PEP英语四年级下册《unit 3 Weather PartA》教案
人教版PEP英语四年级下册《unit 3 Weather PartA》教案一. 教材分析人教版PEP英语四年级下册《Unit 3 Weather Part A》的主要内容包括：学习天气相关的词汇如sunny, cloudy, rny, windy等，以及表达自己天气喜好的句子结构“I like …”和“I don’t like …”。
本节课通过介绍不同天气情况，让学生能够理解和运用所学词汇和句型，进一步培养他们的语言表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，对于学习新词汇和句子结构有一定的接受能力。
但是，部分学生可能对天气的概念还不够清晰，需要教师在教学中进行引导。
此外，学生的语言表达能力参差不齐，教师需要关注每一个学生的学习情况，给予他们充分的练习机会。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握天气相关的词汇，如sunny, cloudy, rny,windy等，并能够运用句子结构“I like …”和“I don’t like …”表达自己喜欢的天气。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读天气相关的词汇，并能够运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生对天气的兴趣，提高他们学习英语的积极性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握天气相关的词汇，并能够运用句子结构“I like …”和“I don’t like …”表达自己喜欢的天气。
2.难点：学生能够准确地运用所学知识进行天气的描述和交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的天气情境，让学生在实际语境中学习和运用词汇和句型。
2.交际教学法：引导学生进行小组交流，培养他们的语言表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作与天气相关的课件，包括图片、动画等，帮助学生直观地学习。
2.教学卡片：准备天气相关的词汇卡片，用于课堂操练和游戏活动。
3.录音设备：准备录音设备，用于播放天气相关的音频材料。
Unit 3 Weather Part A Let's learn(教案)-2022-2023学年英
Unit 3 Weather Part A Let’s learn教学目标•学习天气表达方式•能够准确描述天气状况•能够询问他人天气情况•能够用英语简单谈论天气教学重点•学会天气表达方式•掌握重要的天气词汇•能够口头描述天气教学难点•能够口头描述复杂的天气情况•能够灵活运用天气表达方式教学内容及过程Step 1 导入新课天气对我们的日常生活很重要，我们每天都要关注天气情况。
我们会询问他人天气是否好，出门前是否需要带伞等等。
你们认为如何用英语表达天气状况呢？Step 2 学习新词汇1.weather 天气2.sunny 晴天3.cloudy 多云4.rainy 雨天5.snowy 雪天6.windy 有风7.stormy 风暴Step 3 学习天气表达方式1.How’s the weather? 天气怎么样？2.It’s sunny today. 今天是晴天。
3.It’s cloudy today. 今天是多云。
4.It’s rainy today. 今天是雨天。
5.It’s snowy today. 今天是雪天。
6.It’s windy today. 今天有风。
7.It’s stormy today. 今天有风暴。
让学生们跟读以上句子，重点训练正确的发音和语调。
Step 4 课堂练习1.教师可以提问学生天气怎么样，学生回答，例如：Teacher: How’s the weather today?Student: It’s cloudy today.2.教师可以示范一组对话，让学生模仿练习：A: How’s the weather today?B: It’s rainy today.A: Do you need an umbrella?B: Yes, I do.Step 5 巩固练习老师可以准备一些图片，让学生说出图片所对应的天气情况。
例如：•图片一：太阳、蓝天、白云，学生可以说。
2019四年级下册英语教案Unit 3 Weather PA Let's learn_ 人教(PEP)精品教育.doc
Unit 3 WeatherPA Let's learn（P25）教案教学目标1．语言技能：（1）能够认识并在情境中运用以下词汇：cold, hot, warm, cool, weather, report。
（2）能够使用句型“This is the weather report. It’s _______ in ________ today.”，扮演天气预报员。
（3）能够吟唱课本P25下面的歌谣。
（4）能够欣赏课本P30的歌曲。
（5）能够完成本课相应的学习任务。
2．语言知识：（1）能够知道“介绍某地天气状况”的表达形式：“It’s … in …”。
3．情感态度：（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。
4．学习策略：（1）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。
5．文化意识：（1）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
教学重点1．句型：This is the weather report. It’s … in … today.2．词汇：cold, hot, warm, cool, weather, report教学难点1．词汇与句型在情境中的具体运用。
教学用具1．与本课时相关的课件。
教学过程Step 1：Warming up1．Greeting. 师生使用英语打招呼，教师点名，确定参与上课的人数。
2．Learn the aims. 教师播放课件，出示本节课的学习目标，学生明确学习目标，才能够有目的地进行学习。
（1）能够认识并在情境中运用以下词汇：cold, hot, warm, cool, weather, report。
（2）能够使用句型“This is the weather report. It’s _______ i n ________ today.”，扮演天气预报员。
（3）能够吟唱课本P25下面的歌谣。
（4）能够欣赏课本P30的歌曲。
3．Let’s enjoy. 学生了解了本节课的学习目标之后，教师继续播放课件，播放课本P 30 的歌曲视频“Thunder”，学生看视频，欣赏歌曲，在美妙的音乐节奏中，愉快地开始本节课。
Unit 3 Weather PA Let's learn 教案
单元
Unit3
学科
英语
年级
三下
学习
目标
1.能听说读写cold, warm, cool, hot等单词。
2.能够正确运用句型This is the weather report. It's ___ in ______ today等句型简单介绍天气情况。
14.Practice：看图片，补全单词或词组
15.Practice：给下列句子选择正确的意思
16.Practice：选择正确的答案
18.Let's sing，播放sing，
由歌曲导入话题
话题导入
呈现新知
游戏
动画跟读
Watch and learn
Practice
Do a survey
小组活动
游戏
复习已学知识，导入话题
学习新知
图片，音视频，例句展示，帮助学习新知
游戏提高学习兴趣
语言点学习，帮助巩固句型
情景表演能提高学生的参与性，更好的掌握新授内容
在游戏中巩固句型和短语
Summary andHomework
summary
词汇：cold warm cool hot
句型：Good morning. This is
the weatherreport. It's ___ in ______ today
3.能够完成chant部分，通过游戏和课堂练习等等巩固句型和单词
重点
能听说读写cold, warm,cool, hot等单词并能熟练说唱小诗。
难点
能正确运用句型This is the weather report. It's ___ in ______ today等句型简单介绍天气情况。
小学英语《Unit3 Weather Part A Let's learn》优质教案、教学设计
课题Unit 3 Weather Part A Let’s learn教学目标:1、知识目标：能够听、说，认读本课时的单词：warm、cold、hot 、cool 、weather.2、能力目标：能用所学单词学会运用It’s cold in...3、情感目标：学生感知天气，热爱大自然，保护环境。
教学重点重点掌握下列单词：cold,warm,cool,hot,weather教学难点我国不同地点天气情况，及单词“weather report”的发音。
教具准备1、一张Chinese Map 和Word Cards;2、四线三格磁条；3、奖励贴。
教学过程一、热身谈话导入，米奇吸引学生注意力的同时让学生对几个城市有初步了解二、新授1.导入。
Daily greetings and free talk.通过对话引入Weather2.新授（1）情景导入。
介绍完天气引入Mickey 的旅行，逐一介绍并学习四个城市的天气。
Hot,hot, it’s hot in Hong Kong. (板书hot)Cool, cool. It’s cool in Lhasa. (板书cool)Cold, cold. It’s cold in Harbin. (板书cold)Warm, warm. It’s warm in Beijing. (板书warm) (板书句子It’s warm in Beijing today.（2）Look at the pictures and say the weather.A.一起看常见的天气，展示warm，学习单词和简单运用句子It’s warm.强调warm 的发音w-ar-m 。
领读warm↑, warm↓,it’s warm.B 出示cold 图片，师做动作.学习cold.师领读:c+old,cold, it’s cold.C.出示太阳和火山照片,学习hot.D.出示竹林的照片。
学习cool, oo [ u: ]，cool,it’s cool.（3）师出示卡片领读单词1 遍，学生开火车读单词，说句子It’s...纠音（4）温度计游戏练习单词warm, cold ,cool,hot 和It’s...(5) 飞机游戏。
小学英语《Unit 3 weather A Let's learn》优质教案、教学设计
壱、教学目标1. 知识目标：Unit 3 Weather A let’s learn 教学设计人教2013 版小学英语四年级下能听、说、认读本课的重点单词hot warm cold cool weather.2．能力目标：（1）能利用所学句子It’s... in .. 来表达不同地方的天气.（2）能用英语做简单的天气预报。
3．情感目标：关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人、朋友根据天气变化更换衣服。
弐、教学重难点1.教学重点：能听、说、认读单词warm, cold, hot, cool weather.2.教学难点：weather 的发音。
能听说并熟练运用It’s ...in . 。
并根据所给情景用英文做简单的天气预报。
三、教学方法措施教法：《英语课程标准》中把激发学生的学习兴趣放在重要位置，强调让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。
以及根据以上对教材的分析，我采用情景法、直观法、多媒体辅助法等教学方法。
坚持以“天气预报”这话题为核心，安排本课教学。
创设英语语言氛围，激发学生的学习兴趣，使学生在参与介绍天气情况的表述活动中，掌握知识，发展语言能力。
五、学法：本课时的教学对象是天真活泼、好奇心强的四年级学生，有较强的模仿能力和求知欲。
所以教师在传授知识的同时，通过让学生说说、做做等学习方式，让学生在一定的情景中运用语言进行表达，使不同水平层次的学生都有学习的积极性、都有所收获。
在教学过程中，教师先利用歌曲引出weather 这一话题，并创设情境中央电视台海选英语天气预报员，然后利用各城市图片以及温度来让学生学习每个城市的天气情况。
最后运用游戏法、歌谣、小小播报员等活动来进行操练和巩固，试着播报天气四、教学准备各城市图片，天气预报视频，录音材料，课件五、教学过程Step 1. warm-up(1.) greeting. 师生进行简单的日常问候，拉近师生距离，为上课作好准备(2.) 播放歌曲How is the weather? 引出话题weather。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 3 Weather Part A Let’s spel》教学
人教版PEP英语四年级下册《Unit 3 Weather Part A Let’s spel》教学设计一. 教材分析人教版PEP英语四年级下册《Unit 3 Weather Part A Let’s spell》主要学习weather相关的词汇，并通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，使学生能够熟练掌握与天气相关的词汇和表达方式。
本节课的重点是学习单词cloudy, sunny, windy, rny, snowy，以及它们的拼写和意义。
同时，学生还需要掌握单词weather的复数形式。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并模仿简单的英语句子。
但是，对于一些weather相关的词汇，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重单词的讲解和练习，帮助学生理解和记忆。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写单词cloudy, sunny,windy, rny, snowy，并理解它们的意义。
2.能力目标：学生能够运用所学词汇进行简单的天气描述。
3.情感目标：通过学习天气相关的词汇，培养学生的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.重点：单词cloudy, sunny, windy, rny, snowy的拼写、意义和运用。
2.难点：单词weather的复数形式。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种天气情境，让学生在实际语境中学习和运用单词。
2.游戏教学法：通过 weather 相关的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的综合语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与天气相关的课件，包括图片、动画、视频等。
2.教学材料：准备 weather 相关的道具，如晴天、雨天、刮风、下雪等。
3.作业材料：准备 weather 相关的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种天气现象，引导学生谈论天气。
小学PEP英语四年级下册unit3-Weather-partA-Let's-learn.教学设计
Unit 3 Weather 第三单元天气(Let’s learn A Let’s chant)让我们学习让我们唱教学设计执教：焦叶团拉一．Teaching Analysis （教学分析）本节课教学内容为PEP小学英语四年级下册Unit 3 Weather part A Let’s learn and Let’s chant. 这一单元主要教学内容是学习形容天气英语表达, 本课时通过天气预报员预报中国几大城市气温和天气状况，学习运用warm\ cold\cool\hot这些形容词来表达天气情况。
本课时单词对多数学生来说并不难，个别同学通过自学就已经掌握了一些重点单词，就是weather report（天气预报)对他们来说有些难度，而且运用方面还不够熟练。
二．Teaching Aims （教学目标）a. 能够听、说、认读单词hot, cold, warm, cool, weather。
b. 能够熟练运用句型It’s warm/cool/hot/cold in Beijing/…来介绍不同地方天气特征。
c. 培养学生自主学习能力和合作精神。
三．Teaching Key Points and Difficulties （教学重点与难点）1. 重点：能听、说、认读单词weather , warm , cold , hot , cool。
2. 难点：运用新学单词和句型模拟天气预报。
四．Teaching Aids（教学用具）：多媒体五．Teaching Procedures （教学过程）Step（步骤）1. Warm-up （热身）2. Chant Hello.（唱你好）3. Free talk. （自由交谈）Step2. Presentation and practice. （步骤2。
演示和实践。
）1.Lead-in导入：It’s sporing now and it’s warm today.I think spring is the best season for traveling（现在天气很暖和。
Unit3 Weather PartA Let's learn教案-精选教学文档
（通过韵文的形式操练复习单词和句型）。
Step3.practice
Task1:Match the weather with the clothes.
Task2:转盘游戏大比拼
Task3:引导学生用What the weather like in……?做对话练习猜天气。
2、Enjoy a nice song“How is the weather”.
。
Step2 Presentation
1、教学weather
引出weather单词，根据-ther发音归纳拓展brother father mother。
（weather是本课发音难点，和以前学过的单词进行比较发音既可复习旧知识，又可突破本课难点）。
PPT出示天气预报员播报天气的中国地图，学习weather report及句子：This is the weather report.
2、朵拉游中国引出四个城市名，带读Hong Kong.
（利用学生熟悉的卡通人物——朵拉，创设朵拉游中国这个情景引入四个城市名，并渗透关于天气的单词，为后面做天气预报说天气做准备）
4、教学cool
T:In Lhasa,the temperature is 15℃,so it’s cool in Lhasa.
a. Read the word“cool”
b.Write the words together
c.T：What’s the weather like in Lhasa?
Ss:It’s cool.
（模仿课本，预报天气）
Step4 Homework
1、Listen and repeat the words and sentences on P25.
【同步教案】人教PEP 四年级下册Unit 3 Weather PA Let's learn 教案
【同步教案】人教PEP 四年级下册Unit 3 Weather PALet's learn 教案教学目标：1. 能够听懂、认读并正确拼读与天气有关的单词。
2. 能够在情境中运用所学单词简单表述天气状况。
教学重点：1. 能够准确地听懂、认读并正确拼写与天气有关的单词。
2. 能够初步掌握几种天气的表达方式。
教学难点：1. 能够在情境中恰当表述天气状况。
2. 能够初步运用所学内容进行简单的交际。
教学准备：1. 多媒体课件、单词卡片、PPT等。
2. 课堂板书：sunny、rainy、windy、cloudy教学过程：一、Warming up1. Greet the students.2. Ask students to look at the picture of the four seasons on the textbook.3. Ask students: What season is it? What is the weather like?（让学生用图示所学单词表述季节、天气。
）4. Review what the students have learnt about weatherin previous lessons.二、Presentation1. Show the students some pictures of the weather.2. Teach the students the keywords: sunny, rainy, windy, and cloudy.3. Show the students some objects and teach them the phrases: sunglasses, raincoat, umbrella, windmill.4. Play the audio files and ask the students to repeat the words after the audio files.5. Use the pictures to help the students connect the keywords with the objects.三、Practice1. Play games with the students.2. Use the words cards to have flash card activities. The students will say the words when the match them withthe corresponding card on the board.3. Use PPTs to show different weather situations and have the students specify what the weather is like.4. Ask the students to make up conversations with the keywords discussed today. For example: What’s the weather like today? It’s _________. Do you need a _______? Yes, I need a _________.四、Production1. Have the students design posters on various weather situations with the vocabulary they have learned. They must put in the keywords.2. Have the students design the weather report. The students must use the words they have learned to describe the weather in their chosen location.五、Closure1. Review the keywords.2. Sum up the main points of the lesson.3. Assign the students homework.教学反思：通过本节课的教学，能够帮助学生掌握天气的相关单词，初步了解几种天气的表达方式，能够运用所学内容进行简单的交际，这对学生以后的生活和学习有很大的帮助。
小学英语《Unit 3. Weather Part A Let's learn& Let's chant》优质课教学设计、教案
教学目标1.知识目标:掌握新词weather,cold,hot,warm,cool;能灵活运用句型“It's...in...来介绍各地的天气情况;能根据节奏说唱歌谣。
2.能力目标:培养学生的口头表达能力和表演能力。
3.情感目标:教育学生要关心日常天气变化,做生活中的有心人。
教学重点熟练掌握Let' s learn 部分的新词。
教学难点1.运用句型'“It's...in...”来描述各地的天气情况。
2.掌握单词weather 的发音。
教学准备与教材内容相关的课件、声音、图片等多媒体素材。
单词卡，小奖励。
教学过程一、导入热身1.问好：T:Good morning,boys and girls.Stand up,please.S:Good morning,teacher.T:Sit down,please.Today we will learn unit3 weatherpart A.二、新课呈现1.教师打开PPT 第一页播放歌曲《Weather song》,First let’s sing a song.告诉学生可以跟着音乐大声唱，跟着音乐摇动自己的身体。
引入这首歌曲，不但可以让学生明白这节课所学习的有关内容，而且还可以活跃课堂气氛，引发学生学习的热情。
2.歌曲播放完后教师问：What’s the song talking about? You can use Chinese answer my question.学生回答：天气。
教师继续发问How toread it?Let’s look at other words. 出示head bread breakfast brother mother father 等单词。
然后给学生强调ea 的发音，随后出示ther 的发音。
最后读出weather 的正确发音，随后引出weather report 的读音以及汉语意思。
教师指名读熟悉单词以及本节课的内容。
小学英语《Unit 3 Weather A Let's learn》优质教案、教学设计
1.设置情景导入新课
Now spring is here,It’s warm and sunny outside。Doraemon and Iaregoing to have atrip(出示画面) .let’s go?OK？ 师做表情：No，we don’t know the weather in
Now Let’s watch the weather report gain.
2.能够在语境中理解地名Beijing,Tianjin,Harbin,Lhasa的意思并能正确发音。
3.能在恰当语境中正确运用句型:It’s…in…描述天气。
教学难点
1.单词cool，cold的正确发音。
2.能利用所学语言做相应的天气预报。
教学方法
情境教学法；TPR教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
Step 1: Warm up.
1.Sing a song. “ Thunder”。（师生一起做动作唱。）2.Free talk
与学生进行简单的日常交际。
师做动作：Weareallwet.Theweatherisbad.wefeeltoocool .But it doesn’tmatter.Welearn someknowlegte
some cities.(出示画面)Now Let’s watch a weather report.
2.图片情景教学单词
（1）(出示画面)播放ALet’s learn的动画，教师说：This is a weather report.板书：weather report(天气预报)学生跟读。出示词卡weather,学生读，教师指导ea,th发音,并找一个学生当小老师来教读，学生接着看课件读.father, mother, broth er来感知单词weather的发音。出示小组练习读weather report。
Unit 3 Weather Part A Let’s learn(教案)2023-2024学年
教案：Unit 3 Weather Part A Let’s learn一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用关于天气的词汇，如：sunny、cloudy、rainy、windy、weather。
（2）学生能够运用句型“What’s the weather like? It’ssunny/rainy...” 描述天气情况。
2. 过程与方法：通过图片、歌曲、游戏等活动，让学生在真实情境中感知、体验、实践和运用英语。
3. 情感态度价值观：培养学生关注天气、关注生活的意识，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 关于天气的词汇：sunny、cloudy、rainy、windy、weather。
2. 句型：“What’s the weather like? It’s sunny/rainy...”三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握关于天气的词汇和句型，并能运用所学描述天气情况。
2. 教学难点：正确运用词汇和句型描述天气，区分不同天气状况。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入利用多媒体展示不同天气的图片，引导学生说出天气的英文单词，如：sunny、cloudy、rainy、windy。
2. 新课呈现（1）教师出示单词卡片，引导学生跟读并学习新词汇。
（2）教师创设情境，引导学生运用句型“What’s the weather like? It’s sunny/rainy...” 描述天气。
3. 操练（1）学生分角色扮演，进行天气询问和回答的练习。
（2）游戏：天气预报员。
学生轮流扮演天气预报员，用所学句型描述不同城市的天气。
4. 巩固（1）听录音，跟读课文。
（2）完成课本练习，检测学生对词汇和句型的掌握。
5. 总结与作业布置（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）布置作业：抄写单词，完成练习题。
六、板书设计1. Unit 3 Weather Part A Let’s learn2. 主要内容：天气词汇、句型“What’s the weather like? It’s sunny/rainy...”七、作业设计1. 抄写单词：sunny、cloudy、rainy、windy、weather。
新人教版pep四年级英语下册Unit3 Weather Part A Let's learn优质课教案 (2)
Unit 3 Three WeatherPeriod 2 A Let’s learnTeaching aims:1 Ss will be able to listen ,say and read the words: cool, cold,hot,warm,weather.2 Ss will be able to use the sentence to introduce the weathercharacteristics of different places: It’s ...in ...Important point:1 Ss will be able to listen ,say and read the words: cool, cold, hot.2 Ss will be able to say the weather characteristics of different places.Difficult point:1 The pronunciation of the word : weather .2 Do the weather report of several cities in China.3 The pronunciation of the sign :degree centigrade.Teaching aids:CAI, pictures, cardsTeaching steps:一、Warming up and revision1 Free talk2 Play a game :Do the activity in the picture.(1)Read the time .(2)Read and choose. cold(3)Say something about the picture.(4)I can see the numbers _____.二、Presentation and practice1 Look and read the temperature.T point to the thermometer to lead out the temperature,and learn the sign of ℃.Practice reading some temperature.2 learn the new words :(1) hotShow the picture of Hainan ,Look and say the picture,lead out the new word : hot. It’s hot in ____.It’s hot. what can you do ?I can _____.(2) coldShow the picture of Harbin, Look and say the picture,lead out the newword : cold. It’s cold in ____.It’s cold outside.what can you do ?I can ___.(3)cool:Show the picture of Qinghai,lead out the new word : cool.Look and find out which cities’weather is cool:It;s cool in___.(4)warm :Show the picture of Kunming ,lead out the word :warm.Show the map of China with some cities and their temperatures.Practice It’s warm in ___.It’s ____in ____.3 weather report :T points to the picture of Beijing , and say :I don’t know the weather in Beijing.So I can watch the weather report(1)Listen and find out : It’s ___ in Beijing.(2)Listen and find out other cities’ weather.(3)Read after the tape.4 Do the weather report三、Extension and Consolidation1 Listen and fill in the blanks.Listen to the weather report for other cities.. Fill in the blanks.2 Trip Plan:Hello ! I want to go to ___.It's __ in ____. I can have _____.I can ________. I "m so happy !Homework:1. Read Let's learn after the tape 3 times.2. Prepare a weather report according to the weather report on CCTV 9.Blackboard design:Unit 3 WeatherThis is the weather report .hotIt’s cold in _______.coolwarm。
PEP小学英语四年级下册Unit3 Weather Part A Let’s learn教学设计
PEP小学英语四年级下册Unit3 Weather Part A Let’s learn 教学设计一、背景分析本课是一节词汇新授课。
教材中的Let’s learn板块以weather report的文本形式教授气候类单词cold、cool、warm、hot，地点类单词Beijing、Harbin、Lhasa、Hong Kong及句型It’s ...in...。
第二部分——Let’s chant，通过一首节奏感十足、生动有趣的歌谣帮助学生练习和巩固，并感受英语语言的韵律美。
大部分四年级学生，英语学习兴趣浓厚，善于模仿，敢于开口，乐于表现。
在知识储备方面，学生已在A Let’s talk 中会听、说单词cold，hot，并理解了单词cold寒冷的，hot烫的。
学生的这些语言知识积累都可以被迁移和运用到这堂课中，成为本课的设计起点。
二、教学目标1.能听、说、认读单词cold, hot, warm, cool；能正确说出一些中国地名的英语表达；能熟练运用It’s ...in...来介绍不同地方的天气特征。
2.能在情境中理解weather report的意思；能认识气温与天气之间的联系；能仿照课文做一个简单的天气预报。
3.了解中国幅员辽阔，各地气候各有不同；感受疫情期间平凡英雄带来的温暖。
三、教学重难点教学重点：听、说、认读气候类单词cold、warm、hot、cool并熟练运用It’s ...in...句型。
教学难点：weather, cold，warm的正确发音，及运用已学语言句式来描述各地的气候特征，尝试用英语播报天气预报。
四、教学过程Step1.Warm up1.Enjoy a song: Hot or cold?2.Let’s reviewPPT呈现课文图片，学生回忆内容并补充句子。
【设计意图:热身环节通过听唱一首生动有趣的歌曲，吸引学生注意力，引入话题，帮助学生熟悉hot 、cold等有关词汇及句型。
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Task4:listen and repeat.
Read the text in groups.
（回归课本,听录音，并跟读，自读，全班展示）
Task5:group work:Weather report (小小天气预报员)
结合实际生活,创设“CCTV天气预报”的真实情境,引导学生关注生活,激发学习兴趣和热情,提高学习的积极性和主动性。
四、学习策略目标:
(1)通过创设情景,将小组合作学习、分层评价贯穿整个学习过程,调动学生的学习积极性,培养小组合作意识。
(2)激发学生学习的欲望和乐于助人的积极的情感和态度。
(3)注重培养学生注重观察、交际功能,学会观察提问等策略。
a. Read the word“hot”
b.Write the words together
c.T：What’s the weather like in Hong Kong?
Ss:It’s hot.
d.Chant: Hot ,hot , It’s hot in HongKong.
（学习单词，词不离句，学生在有趣的操练中习得新知）
五、文化意识目标: 了解全国主要城市在地图中的位置以及同一时间里的天气差异。
教学重、难点
教学重点：句型：It’s warm/hot/cold/cool in…;词汇：cold、cool、hot、warm、weather
教学难点：单词weather的发音。
教学准备
教学过程
Step1 warm up
1、greetings.
4、教学 cool
T:In Lhasa,thetemperatureis 15℃,soit’scool in Lhasa.
a. Read the word“cool”
b.Write the words together
c.T：What’s the weather like in Lhasa?
Ss:It’s cool.
板书
设计
Unit3 Weather
Part A Let’s learn
It’s warm/hot/cold/cool in…
d.Chant: cool , cool ,it’s cool in Lhasa.
师以同样方式教授cold,warm.
5、Let’s chant together:
Hot , hot , it’s hot in Hong kong.
Cool, cool, it’s cool in Lhasa.
Cold , cold, it’s cold in Harbin.
二、语言知识目标：
(1)能听、说、认读单词 warm, cool, hot, weather。
(2)能熟练运用句型: It' s warm/cold…in…
(3)能熟练运用句型来描述天气情况: Good morning. This is the weather report.
It' s…in…
三、情感态度目标:
2、Enjoy a nice song“How is the weather”.
。
Step2 Presentation
1、教学 weather
引出weather单词，根据-ther发音归纳拓展brother father mother。
（weather是本课发音难点，和以前学过的单词进行比较发音既可复习旧知识，又可突破本课难点）。
（模仿课本，预报天气）
Step4 Homework
1、Listen and repeat the words and sentences on P25.
2、Make a new weather report.
（回家观看cctv-1天气预报, 记录以下城市的天气: Beijing、Shanghai、Taiyuan，并小组内练习。）
教学设计
课题
Unit3 Weather
Part A Let’s learn
课时
1
授课时间
2019.4.4
教学
目标
一、语言技能目标:
能利用所学句子来表达不同地方的天气,如It' s warm/cold/…in….
其中程度较好的学生能自如运用这个句型,能在实际情景中灵活运用句型It' s warm/ cold/…in…进行天气描述,能够简单介绍天气情况,做小小气象员。我主要利用多媒体的录像、声音资源,借助大量的图片,悠扬的音乐,创设“爱探险的朵拉游中国”情境,引导学人境入情,感受单词意思,并能利用课件进行天气预报报道,从而完成教学目标,培养学生的能力。
T:The weather is different in China.Before traveling ,Dora needs to check the weather .
3、教学 hot
T:In Hong Kong,thetemperatureis 30℃,soit’shot in Hong Kong.
PPT出示天气预报员播报天气的中国地图，学习weather report及句子：This is the weather report.
2、朵拉游中国引出四个城市名，带读Hong Kong.
（利用学生熟悉的卡通人物——朵拉，创设朵拉游中国这个情景 引入四个城市名，并渗透关于天气的单词，为后面做天气预报说天气做准备）
Warm, warm, it’s warm in Beijing.
（通过韵文的形式操练复习单词和句型）。
Step3.practice
Task1:Match the weather with the clothes.
Task2:转盘游戏大比拼
Task3:引导学生用What the weather like in……?做对练习猜天气。