古代诗歌七大题材专项训练学习版
古典诗歌的题材分类习题(可编辑修改word版)
古典诗歌的题材分类中国古典诗歌从题材的角度看，总有一些题材相同、情感相近、手法相似的诗歌，根据题材分类，中国古诗大致有ft水田园诗、边塞军旅诗、怀古咏史诗、托物言志诗、送别怀人诗、羁旅思乡诗、即事抒怀诗等几种类型。
一、ft水田园诗1、内容ft水田园诗是以描写美丽清新的自然景色、歌咏闲适恬淡的田园生活为题材的诗歌。
东晋诗人陶渊明开创田园诗派，南北朝谢灵运开创ft水诗派，至唐代两者合流，形成盛唐ft水田园诗派，代表诗人是王维、孟浩然等。
2、意象常见意象有溪水、ft石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。
3、思想情感热爱自然，对宁静、平和、归隐生活的向往，闲适自得的心情对现实的不满和怀才不遇的苦闷抒写自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅歌颂劳动生活以及在劳动中与农民的深情厚谊等。
4、描写手法：远近高低结合、视听结合、动静结合、点面结合、白描、反衬等。
例题：1、辽宁卷阅读下面这首宋诗，完成8~9 题。
竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。
梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。
暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。
预想此时应更好，莫移墙下一株梅。
[注]篆烟：盘香的烟缕。
8.本诗第二联描写精妙，请简要分析。
（5 分）8、全联视听结合（1 分），生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；（1 分）“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；（1 分）（如果这一联答成了衬托或动静结合并加以分析，只能得 1 分）“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，（1 分）形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。
（1 分）9.请结合全诗，简要分析诗人的形象。
（6 分）9、塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。
（2 分：答全得 2 分，少 1 关键词扣 1 分）通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。
古代诗歌七大题材整合-课件-(共57张PPT)
题材3 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还——边塞征战诗
题材建模
题材特征
思想情感
常用技法
内 以边疆地区军民生活和自然风光为题材的 涵 诗。
标 志
①标题常含“塞”“征”“军”“塞 上”“塞下”“征人”“从军”“戍”等 与军旅有关的字词。 ②常见意象:自然景物类(黄沙、秋月、大 漠、孤城、边关、雨雪、风沙等),地理区 域类(塞外、雁门、玉门关、黄 河、阴山、楼兰、蓟北等),战事器具类(金 鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、战马等), 乐曲类(《梅花落》《折杨 柳》《关山月》《阳关三叠》《渭城
(2)请简要赏析“快吹尽陵峰暮霭,等麻姑空翠飞来”两句的妙处。(6分)
解析:“赏析”可从内容、结构、手法、语言等角度考虑,这四个角度可结合起来 谈;“妙处”应重点谈效果和作用。 答案:①作者运用用典、想象等表现手法,酣畅淋漓地抒发了对暮霭散去、空翠飞来 的期待之情,有力地深化了诗歌的主旨。②两句气势磅礴,奇伟瑰丽;上承“江山吟 断”,下启“渺渺予怀”,使结构更为完整缜密。
古代诗歌七大题材整合突破
题材1 历览古今通得失,观景知人论兴衰——咏史怀古诗
题材建模
题材特征
思想情感
常用技法
内 涵
标 志
以历史事件、历史人物、①感慨壮志难酬或怀才不遇,面
历史陈迹等为题材,借 对古人功业的流逝,抒发时光不
咏叹史实、描写古迹来 再,年华易老,而自己功业无成
抒发诗人的兴衰之感, 的感慨。 以寄托哀思,借古讽今。 ②感慨国运衰微、盛衰无常,感
这首诗中的“山泉”具有什么品格?诗人借咏山泉表现了怎样的情怀?(4分)
解析:评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度,是建立在对诗歌形象、语言、表达 技巧的赏析之上的。为此,考生平时应注重积累,多阅读一些古诗词名作,多研读一些关 于古诗词赏析的文章,增强感悟能力,提高分析、评价水平。包括概括主旨,简析作品的 政治意义、思想意义、人生意义,赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格,指出局 限性。概括起来,主要有三个方面:一是内容、主题的评价,二是思想感情的评价,三是 作者观点态度的评价。这个考点,在高考古诗词鉴赏题中,出现的频率很高。
古代诗歌题材分类及赏析练习
一、咏物言志诗咏物言志诗是借吟咏自然景物或社会事物来表达思想感情的诗歌。
在诗人笔下,花鸟草虫皆有品,一花一木皆关情。
1.阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。
惜花韩偓皱白离情高处切,腻红愁态静中深。
眼随片片沿流去,恨满枝枝被雨淋。
总得苔遮犹慰意,若教泥污更伤心。
临轩一盏悲春酒,明日池塘是绿阴。
(1)下面对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.首联“皱白”“腻红”均指代花朵,“离情”“愁态”写残花的心理。
前者用“高处切”形容那种紧迫的危殆感,后者用“静中深”传达那种脉脉无语的愁思。
B.颔联以诗人感受写景,寓情于景。
眼睛追随着坠落水中的花瓣顺流而去,再抬头望见残留在枝上的花朵还在遭受风雨摧残。
这满目狼藉的景象,怎不教人满怀怅恨?C.颈联设想落花的两种遭遇:青苔遮蔽和污泥沾染。
两句诗一放一收,波澜顿挫,委婉含蓄地表达了诗人对落花命运的深切关怀和悼惜。
D.全诗虚实结合,层次分明地展现了春去花落的过程。
诗人借花寄慨,将咏物、抒情融为一体,具有较强的感染力。
(2)全诗围绕“惜”字,唱出一曲春去花落的挽歌。
请从内容上加以分析。
2．阅读下面这首宋词，根据提示回答问题。
汉宫春·梅晁冲之①潇洒江梅，向竹梢稀处，横两三枝。
东君②也不爱惜，雪压风欺。
无情燕子，怕春寒、轻失花期。
惟是有、南来归雁，年年长见开时。
清浅小溪如练，问玉堂③何似，茅舍疏篱？伤心故人④去后，冷落新诗。
微云淡月，对孤芳、分付他谁。
空自倚、清香未减，风流不在人知。
[注]①晁冲之，北宋词人，因朝廷党争遭贬，后隐居阳翟(今河南禹县)具茨山。
②东君：司春之神。
③玉堂：指华贵的宫殿。
④故人：此指林逋。
这首词的下片借梅花寄寓了词人怎样的思想感情？请结合词句作简要分析。
二、咏史怀古诗咏史怀古诗往往将史实与现实结合,通过对历史事件的陈述、历史人物的议论、历史陈迹的描绘,或讽刺当朝统治的黑暗,或抒发个人的沧桑之感,有怀古惜今、借古讽今、借古喻今、借古伤今的作用。
古代诗歌常考的七大题材
古代诗歌常考的七大题材（一）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
田园乐(其六)王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
这首诗绘形绘色，诗中有画，画中含情，请结合全诗谈谈你的看法。
阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
孤桐王安石天质自森森，孤高几百寻。
凌霄不屈己，得地本虚心。
岁老根弥壮，阳骄叶更阴。
明时①思解愠②，愿斫五弦琴③。
【注】①明时：政治清明的时代。
②愠：疾苦、怨愤。
③五弦琴：桐木是造琴的上好材料。
据《孔子家语》记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。
本诗主要运用了什么表现手法？请简要分析。
阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
从军行七首(其二)王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾？为什么？_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________________________________阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
与诸子登岘首①孟浩然人事有代谢，往来成古今。
江山留胜迹，我辈复登临。
水落鱼梁浅，天寒梦泽深。
羊公碑②尚在，读罢泪沾襟。
【注】①岘首：即岘山，又称岘首山，在湖北襄阳南。
②羊公碑：据《晋书·羊祜传》，羊祜在襄阳很有政绩，死后，襄阳百姓于岘山建碑立庙纪念。
这首诗的首联表达了一种怎样的思想内容？尾联抒发了怎样的思想感情？。
高考语文专题复习：诗歌鉴赏七种题材知识点讲解+练习题(含答案)
高考语文专题复习：诗歌鉴赏七种题材知识点讲解+练习题根据题材分类，中国古诗大致有送别怀人诗、咏史怀古诗、边塞征战诗、羁旅思乡诗、咏物言志诗、山水田园诗、爱情闺怨诗等七种类型。
下面我们就来一一看看吧！一、送别怀人诗——多情自古伤离别，一种分别多样情。
【内涵】古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋好友离别，送别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，吟诗赠别，表达依依不舍之情。
【标志】标题中有“送”或“别”等字眼。
【内容】送别诗涉及的范围极广，有君臣官场赠别，有市井朋友相别，有亲人情人送别。
【常见意象】1、时间意象：日暮、斜阳、暮雪、暮钟、月夜、清晨等表明时间的词语。
2、空间（地点）意象：长亭、短亭、劳劳亭、谢亭、南浦、阳关、古道、灞桥等。
3.具体物象：景物意象：落日、明月、西风、浮云、流水、杨柳、蓬草、春草、烟波、渡口等。
动物意象：鸿雁、杜鹃、哀猿、寒蝉等。
人文意象：孤帆、舟船、孤城、残笛等。
【常见手法】1、比喻、拟人、烘托、想象、虚实结合2、以景结情（情→景）：在诗词的收尾处以饱含深情的写景句子收束全诗。
这类诗词的情先脱颖而出，尔后再以景衬情。
此情是由景所触，只是为了突出激情，在表述上打破了常规顺序，先情后景，含蓄、委婉、蕴藉。
注：以景结情在大类上仍属借景抒情。
3、直接抒情（直抒胸臆）4、借景抒情（融情于景）：以乐景衬哀情【思想感情】1.依依不舍的留念。
《赠汪伦》（桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。
）2.情深意长的勉励。
《送杜少府之任蜀州》（海内存知己，天涯若比邻。
）3.坦陈心志的告白。
《芙蓉楼送辛渐》（洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
）4.别后情境的想象、担忧与对友人的思念。
5.表达豪迈、洒脱之情。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君！6.分手之后的孤寂、凄凉、沉重、落寞。
例：《雨霖铃》（多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节...此去经年，应是良辰好景虚.）【课内诗歌】送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
精品 推荐 高考古诗词常考七大题材练习题(含答案)
高考古诗词阅读配套练习一、常考七大题材（一）（咏史怀古诗）阅读下面这首宋词，按要求回答问题。
（6分）桂枝香·金陵怀古①王安石登临送目，正故国晚秋，天气初肃。
千里澄江似练，翠峰如簇。
征帆去棹斜阳里，背西风，酒旗斜矗。
彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。
念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。
千古凭高对此，谩嗟②荣辱。
六朝旧事如流水，但寒烟衰草凝绿。
至今商女③，时时犹唱，《后庭》④遗曲。
[注]①本词写于作者出任江宁知府之时。
金陵系六朝古都，从公元222年东吴在此建都起，东晋、宋、齐、梁、陈亦先后在此建都。
北宋时期，这里依旧一派繁荣气象。
②谩嗟：空叹。
③商女：卖唱的歌女。
④《后庭》：陈后主陈叔宝写的一首《玉树后庭花》简称《后庭花》或《后庭》，古人把它看做亡国之音（杜牧在《泊秦淮》诗中曾说：“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》！”）。
这首词采用了什么表现手法？表达了作者什么样的思想感情？借古讽今的手法。
（2分）①悲叹六朝统治集团奢侈荒淫导致覆亡的历史；②批评人们忘记六朝亡国的教训(千古以来，人们登高凭吊，不过是空发兴亡的感慨；商女至今犹唱《后庭》遗曲)；③流露了对北宋王朝不能励精图治的不满情绪。
(4分，一点2分，得满4分为止。
)（二）（咏物言志诗）阅读下面这首宋词，按要求回答问题。
（6分）汉宫春·梅晁冲之①潇洒江梅，向竹梢疏处，横两三枝。
东君②也不爱惜，雪压霜欺。
无情燕子，怕春寒、轻失花期。
却是有，年年塞雁，归来曾见开时。
清浅小溪如练，问玉堂③何似，茅舍疏篱。
伤心故人④去后，冷落新诗。
微云淡月，对江天、分付他谁。
空自忆，清香未减，风流不在人知。
【注】①晁冲之，北宋词人，因朝廷党争遭贬，后隐居阳翟（今河南禹县）具茨山。
②东君：司春之神。
③玉堂：指华贵的宫殿。
④故人：指宋代诗人林逋。
下阙借梅花寄寓了词人哪些思想情感？①“问玉堂何似，茅舍疏篱”表达了对官场的厌倦以及对隐居生活的向往；②“伤心故人去后，冷落新诗”表达了对林逋的仰慕和追思；③“对孤芳、分付他谁”借林逋去世后无人欣赏梅的孤芳，表达了对无人赏识自己的忧愤。
诗歌鉴赏题材题型练习大全
（四）一词（句）统领全诗类 提问：某词（句）是全诗的关键，为什么？ 某词（句）统领全诗，请赏析。 回答：1、这词（句）在诗中的含义。（或翻 译此句） 2、这词（句）奠定了***的感情基调， 或贯穿全诗的线索。 3、这个词（句）在结构上的作用。如 铺垫，呼应、过渡、点题、由景（描写） 转情（抒情或议论）等。 4、该（句）渲染***意境，表达***情 感。
5、羁旅诗 意象：秋月、秋风、秋霜、衰草、梧桐、杜鹃、 猿啼、鸿雁、危楼、寒山、日暮等 风格：凄清幽静、空旷寂寥、孤独伤感、蕴藉深 沉 思想： 1、抒发羁旅漂泊、天涯沦落的孤独凄凉 2、抒发思乡怀人的愁绪
3、抒发怀才不遇、壮志难酬、功业未就、报国无 门的悲愤不平。
判断下列诗歌表达什么思想感情？ 李白《月夜忆舍弟 》 露从今夜白，月是故乡明。 秦观《踏莎行.郴州旅舍》 郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？ 孟浩然《宿建德江》 移舟泊烟渚，日暮客愁新。
蝶恋花•出塞 清 纳兰性德 今古河山无定拒，画角声中，牧马 频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老 丹枫树。 从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢 黄昏路。一往情深深几许，深山夕照 深秋雨。 2、请赏析尾联。
江城子 （五代•欧阳炯） 晚日金陵岸草平，落霞明，水无情。 六代繁华，暗逐逝波声。空有姑苏台上月， 如西子镜照江城。 [注]姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐 之地，原址在苏州市西南姑苏山上。 3、词中“水无情”、“空有姑苏台上月”两 句含有深意。试结合全诗加以赏析。
赤 壁 （杜牧） 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 10、有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣 花上说人情”来概括这首诗的艺术特 色。你同意这种观点吗？请作简要说 明。
出关① 徐兰 凭山俯海古边州， 旆②影风翻见戍楼. 马后桃花马前雪， 出关争得不回头?
古代诗歌常见题材分类训练
答案
1.B “贝锦”比喻罗织罪名、毁谤诬陷别人的谗言。“一谈一笑失颜色,苍蝇贝锦喧谤声”的意思是:到处都是苍 蝇一样的世俗小人的谗谤声,谈笑间令人心惊失色。 2.【答案】 ①世态炎凉的感慨。诗人想通过广泛交游来施展自己的才能和抱负,但是“黄金散尽交不成”,尝尽了 世态炎凉。②受人排挤的愤懑。“一谈”两句写小人的毁谤之声非常喧闹,闻之令人心惊。“曾参”两句运用典故, 意指谗言可畏,揭露世间贤愚不分,贤者遭诽谤,小人得志猖狂的现状。③荣辱偕忘的洒脱。诗人与朋友倾心畅 谈,“荣辱于余亦何有?”表现了诗人襟怀磊落,洒脱无羁。④光阴虚度的无奈。“白首为儒身被轻”抒发了诗人年 华老去却不得重用、反被轻视的无奈。(每点2分,概括1分,分析1分。答出其中任意三点即可) 【点睛】 本诗第一至六句侧重写黑白不分、贤愚不辨的社会现实,朋友相交不得,谗毁之风盛行。第一、二句表现 世态炎凉。散尽了黄金也不得与世人相交;身为读书人,头发花白了依然被人看不起。“白首”与“身被轻”形成对 比。第三、四句中,“苍蝇贝锦”典出《诗经·小雅》,“苍蝇”比喻谗人,“贝锦”比喻罗织罪名、毁谤诬陷别人 的谗言。“曾参岂是杀人者,谗言三及慈母惊”运用“曾参杀人”的典故,表现谗言可畏。以上六句对世风进行集中 批判,揭露世间贤愚不分,贤者遭诽谤,小人得志猖狂的现状。最后两句表达诗人荣辱得失偕忘的洒脱与旷达。
题材2 酬赠诗
阅读下面的唐诗,完成1—2题。(9分) 秋凉诗寄正字①十二兄(节选) 李贺 大野生素空,天地旷肃杀。 露光泣残蕙,虫响连夜发。 房寒寸辉薄,迎风绛纱折。 披书古芸②馥,恨唱华容歇。 百日不相知,花光变凉节。 弟兄谁念虑,笺翰既通达。 青袍度白马,草简奏东阙。 梦中相聚笑,觉见半床月。
2.“披书古芸馥,恨唱华容歇”两句在全诗中有什么作用?请结合诗句简要分析。(6分)
《诗歌鉴赏七大题材》
(1)下列对这首词的分析和鉴赏，不正确的两项是( ) A．起句照应诗题，“偶向”二字透露出词人平日幽居、极少出门的境况，“望”字领起下文，引 出对登台所见之景的描写。 B．“春光已过三分”紧承首句，写登台远望的整体印象，既点明时令已是暮春，又在平淡的叙述 中寄托着强烈的情感。 C．飞花、坠絮本是自然之物，但在词人眼中，飞花姿态优美，坠絮落地无痕，二者一有情一无情， 可谓不着一字，褒贬分明。 D．“那堪”与“已是”呼应，语意上更进一层，写旧恨新愁相继，让人难以承受，突出了忧愁之 深重绵长。 E．“清愁满眼”把抽象的愁写得具体可感，仿佛愁绪弥漫空际，触目所见，无不含愁，但又不言 因何而愁，给读者留下了想象空间。 (2)全词抒发了词人怎样的思想感情？请简要赏析。
类情感主要体现在宫怨诗中。 孤寂与幽怨，青青杨柳、斜
(3)思妇空闺、思念亲人、盼 燕双飞、春风浩荡等充满活
夫早归、渴望团聚的哀伤之情。力生机之景更能反衬闺中思
(4)情梦难圆的遗憾与怅惘之 妇的悲伤与幽怨。
情。
(3)抑扬结合(先扬后抑和欲
(5)阴阳两隔的悼亡之痛。 扬先抑)。
爱情闺怨诗——心有灵犀情无限，明月孤灯梦难圆
这样，她对行人的深厚情意以及思而不 见的抑郁心情，就充分地表现了出来。
三、咏史怀古诗——历览古今通得失，观景知人论兴衰
对接教材篇目：《念奴娇·赤壁怀古》(苏轼)、《永遇乐·京口北固亭怀古》(辛弃疾)、《山坡羊·潼关怀古》(
张养浩)《赤壁》(杜牧)、《咏怀古迹》(杜甫)、《登幽州台歌》(陈子昂)、《南乡子·登京口北固亭有怀》(辛弃
语文通用版：特色训练57 古诗歌7大题材读懂练(咏史怀古诗)+Word版含答案.doc
特色训练57古诗歌7大题材读懂练(咏史怀古诗)1．阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
苏武庙温庭筠苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。
云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。
回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。
茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。
[多学一点·积素养](1)文化常识①甲帐：《汉武故事》载：武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。
甲以居神，乙以自居”。
“非甲帐”意指汉武帝已死。
②冠剑：指出使时的装束。
③丁年：壮年。
唐朝规定二十一至五十九岁为丁。
(2)典故①“苏武牧羊”讲的是苏武在天汉元年(前100)奉命以中郎将的身份持节出使匈奴，被扣留。
匈奴贵族多次威胁利诱，欲使其投降；后将他流放到北海(今贝加尔湖)边牧羊，扬言要公羊生子方可释放他回国。
苏武历尽艰辛，留居匈奴十九年持节不屈。
至始元六年(前81)，方获释回汉。
苏武去世后，汉宣帝将其列为麒麟阁十一功臣之一，彰显其节操。
②逝川：喻逝去的时间。
语出《论语·子罕》：“子在川上，曰：逝者如斯夫。
”这里指往事。
[多练一点·胜选择](判断正误)(1)“魂销”即“销魂”，虽多形容悲伤愁苦，但此句表现出苏武骤见汉使的惊喜之感。
(×)解析：“此句表现出苏武骤见汉使的惊喜之感”不准确，应是悲喜交加的激动心情。
(2)颔联上句借“雁”“胡天”“月”等典型意象，形象地描绘出一幅望雁思归图。
(√)(3)颔联下句借“归羊”“塞草”等意象形象地展示了苏武牧羊绝塞的单调、孤寂生活。
(√)(4)颈联运用对比的手法，突出表现了诗人对苏武出使塞外前后人事已非的沧桑与慨叹。
(√)(5)尾联对苏武归来后哭悼武帝的真切描写，高度赞颂了苏武的民族气节并抒发了对苏武的崇敬之情。
(×)解析：“真切描写”错误，此句通过想象追思历史。
(6)尾联抒发了苏武归国后对武帝追悼思念的悲凉之情，这是融忠君与爱国为一体的感情。
(√)2．阅读下面这首宋词，完成后面题目。
诗歌鉴赏常考七大题材
折柳相送，吟诗赠别，表达
相别，有亲人情人送别。 ②烘托：不直接写人的
依依不舍之情。
离情别绪，而是通过写
眼中物有伤感之意来烘
①标题中往往有 “送”“别”“赠”“酬”。
①依依惜别的不舍和伤感。 托人的伤离之深。 ②离别后的思念和牵挂。 ③以乐景衬哀情。
②常见意象：柳、酒、月、
③对友人的安慰和勉励。 ④想象（虚拟或虚实结
④因梦寄情，虚实结 合。
怀才不遇，报国无门的孤独
寂寞、幽怨愤慨之情。
四、送别怀人诗
——多情自古伤离别，一种分别多样情
题材特征
内容情感
常用技法
古人常常因事不得不与家人、
内 情人或亲朋好友离别，送别 内 送别诗涉及的范围极广，有 ①寓情于景，以景衬情，
涵 之际，人们往往设酒饯别， 容 君臣官场赠别，有市井朋友 情景交融
②乐景衬哀情
③侧面落笔。诗人在
①天涯漂泊羁旅愁。叙写客 表现怀远、思归之情
居他乡的艰难，抒发漂泊无 时，不是直接抒发思
定的孤苦。
念之情，而是从对方
②望尽天涯怀人愁。感念亲 着笔，想象对方思念
情 感
情之深，表达对亲人的思念。 自己之深，借以烘托 ③羁旅他乡的幽怨之情。或 诗人的苦恨离情。
表达人生感叹，流露年华易 逝的苦闷；或抒发独居他乡，
②衬托（正衬、反
涵 和爱情生活，或抒发离 容 ②以妇女角度写的闺怨诗，它包括 衬）。（寒月孤灯、
别相思之苦。
宫怨诗、离妇诗、弃妇诗、别离相 冷衾泪枕、月落星稀、
思诗。
凄风苦雨、漏声雁影
①诗题中多含“怨、怀、 ①表现夫妻之间相濡以沫的深厚情 等凄苦之景往往衬托
思、别、忆、妇叹、闺
Байду номын сангаас
诗歌鉴赏题材题型练习大全共42页
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
诗歌鉴赏题材题型练习大全
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
诗歌综合提升训练题(题材 体裁)
[注] ①汉文陵：汉文帝刘恒的陵 墓，即霸陵，与秦始皇墓距离近。 ②汴河：通济渠，隋炀帝时疏浚开 掘了名为通济渠的大运河。
2、两首诗都运用了对比的手 途经秦始皇墓 法，请简要分析。(4分) 许 浑 龙盘虎踞树层层， 许诗先描写眼前的高 势入浮云亦是崩。 坟，象征着秦始皇生前煊 一种青山秋草里， 赫的声势：“势入浮云亦 ① 路人唯拜汉文陵 。 是崩”，覆亡之迅速与秦 汴河怀古② 始皇在位时不可一世的声 皮日休 势形成鲜明的对照。 尽道隋亡为此河， 至今千里赖通波。 同样是青山秋草，路 若无水殿龙舟事， 人却只在汉文帝陵前参拜， 共禹论功不较多？ 对比路人的行为态度，表 明自己的观点。(2分)
春题湖上 （1）“松排山面千重翠，月点 [唐]白居易 波心一颗珠”两句中，“松排 湖上春来似画图， 乱峰围绕水平铺。山面千重翠”是写 白天 (时 松排山面千重翠，间)的山上景物，“月点波心一 月点波心一颗珠。颗珠”则是写晚上的 水中 碧毯线头抽早稻，(处所)景物。(2分) 青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去， (2)这首诗运用了什么表现手 一半勾留在此湖。 法？请简要分析。(5分)
①本是同根生， 相煎何太急。 ②知否，知否？ 应是绿肥红瘦！
落 花 诗 (2)尾联表达了作者怎样的思 ① 归庄 想情感？请简要分析。(5分) 江南春老叹红稀， 树底残英高下飞。 尾联通过写作者甘心隐 燕蹴莺衔何太急， 溷多茵少②竟安归？ 居陋室、任由“江草” 阑干晓露芳条冷， 茂盛显耀，凸显了作者 池馆斜阳绿荫肥。 “义不帝秦”的高尚人 静掩蓬门独惆怅， 格，表达了其对没有气 从他江草自菲菲。
[注]①的 ：鲜明。 ②玉奴：泛指美人。 觅到梅的幽香而若有所失，写 出了爱梅人对梅可见而不可
即的微妙心理。(3分)
霜天晓角①·梅 范成大 晚晴风歇， 一夜春威折。脉 脉花疏天淡，云 来去，数枝雪。 胜绝，愁亦 绝。此情谁共说。 惟有两行低雁， 知人倚、画楼月。 [注] ①霜天晓 角：词牌名。
中考语文 古代诗歌题材分类练习
诗歌鉴赏诗歌题材及思想情感鉴赏按题材的不同，古诗词分为：咏史怀古诗惜别送别诗爱情怨女诗思乡怀人诗咏物抒怀诗边塞征戍诗山水田园诗一、咏史怀古诗对咏史怀古诗的思想内容进行评价，就是通过分析诗中涉及的历史事件和人物，体会作者旧事重提的意图，把握作者抒发的思想感情。
【技法解密】1.把握咏史怀古诗的思想内容咏史怀古诗的思想内容多表现以下几个方面：①喟叹古今朝代兴亡变化，感叹昔盛今衰、物是人非。
②借古讽今，批判现实。
③仰慕古人成就，表达自己渴望建功立业的心情或功业无成的感慨。
④对历史作冷静的理性思考，发表自己的见解，归纳历史规律等。
2、诗歌举例a、感慨盛衰无常及昔盛今衰越台揽古（李白）越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
b、借古讽今、吊古伤今（伤己）泊秦淮（杜牧）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
c、仰慕古人成就，表达自己渴望建功立业的心情或功业无成的感慨。
如苏轼《念奴娇。
赤壁怀古》d、诗人对历史作冷静的理性的思考，自己并不置身其中，只用史实或就史实作出假设，表明自己的态度倾向。
如杜牧的《题乌江亭》：胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
这是咏叹项羽兵败，自刎乌江的诗，开头两句，就事论事，批判项羽的不能“包羞忍耻”；三四句就史实作出另样假设，表达了惋惜之意，从而表明了“男儿”应当能屈能伸，屡败不馁的道理，是颇有积极意义的。
同样的题材，王安石也写了一首《题乌江亭》，却说“江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？”他感到项羽的失败是历史的必然。
可见，对于同一题材，诗人们有时从不同的角度去思考、反映，就会有不同的看法，这不但体现诗人不同的艺术技巧，也反映了他们不同的历史观和人生观。
二、惜别送别诗对惜别送别诗思想内容的评价，通过分析其中的形象、语言和表达技巧，进而把握诗人的思想感情。
【技法解密】1.把握惜别送别诗的思想内容在思想内容上常表现以下几方面：表达离愁别绪，多迷恋、伤感。
(完整版)高中语文古代诗词鉴赏专项练习(带答案)
(完整版)高中语文古代诗词鉴赏专项练习(带答案)本份练共分为四个部分，分别是诗词填空、诗词解析、古代诗词赏析和诗词鉴赏题。
以下是每个部分的题目和答案：诗词填空1. 明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
2. 危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
3. 白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
4. 月上柳梢头，人约黄昏后。
黄昏酒醒处，却道奈何？诗词解析1. 脱句。
「纵是晴天白日，山花不会为谁而开。
」是对世事无常的反思。
2. 脱名。
「明月几时有，把酒问青天。
」是《青玉案·元夕》中的句子。
3. 脱作者。
「欲穷千里目，更上一层楼。
」这句话描绘了追求更高境界的精神。
4. 脱题。
「浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。
当筵宴罢琵琶歇，乐思极妙不可别。
不辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
凄凉别骸听已久，却下笔、泪翻乱，却把笳头扣碎花。
」这首诗是李白创作的《琵琶行》。
古代诗词赏析1. 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。
2. 人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
等闲变却故人心，却道故人心易变。
骊山语罢清宵半，泪雨零铃终不怨。
何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿。
3. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
4. 坐而论道斜阳晚，舟弄月明碧泠泠。
风抛树叶天苍苍，人间月世水茫茫。
诗词鉴赏题1. 请简要分析这首诗表达的主题和意境。
2. 解释「若"不辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》」中的不辞意思。
3. 这首诗中的「迢迢牵牛星，皎皎河汉女」是表达了什么样的形象？4. 展开解释「人生若只如初见，何事秋风悲画扇」中的意象和感情。
以上是高中语文古代诗词鉴赏专项练习的完整版答案。
古代诗歌鉴赏七大题材
题材六 山光水色养性灵,登山观海总溢情—— 山水田园诗
一，题材特征 1，内涵 山水田园诗是以描写美丽清新的自然景色、歌 咏闲适恬淡的田园生活为题材的诗歌。山水田 园诗分为山水诗与田园诗。山水诗指描写山水 风景的诗,田园诗指主要以农村自然景物和田园 生活为吟咏对象的诗。
2，标志 ① 诗题中常出现“过”“行”“游”等字
③ 先扬后抑 如王昌龄的《闺怨》:“闺中少妇不曾愁 ,春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教 夫婿觅封侯。”本诗采用先扬后抑的手法 ,先写少妇“不曾愁”,后面才说她“悔 ”,通过对少妇情绪微妙变化的刻画,深刻 表现了少妇因景而产生的感伤和哀怨的情 绪,突出了“闺怨”的主题。
山、楼兰、蓟北等。 战事器具类：金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、
战马等。 乐曲类：《梅花落》《折杨柳》《关山月》《阳
关三叠》《渭城曲》等。 人物类：戍卒、将帅、胡人、单于等。
二，思想情感 ① 保家卫国、建立功名的壮志豪情。 ② 奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。 ③ 雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。 ④ 征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。 ⑤ 凄苦哀怨的怨战情绪,凄厉沉痛的反战思考。 ⑥ 对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往
二，思想情感 ① 依依惜别的不舍与伤感。 ② 离别后的思念与牵挂。 ③ 对友人的安慰与勉励。 ④ 借送别友人表明自己的心志。 ⑤ 抒发对人生的感慨。 注意:每首诗表达的情感往往不是单一的,而是多
种情感交杂在一起的集合体,它丰富复杂却不 会杂乱无章。
三，常用技法 ① 寓情于景,以景衬情,情景交融。 ② 烘托(不直接写人的离情别绪,而是通过写眼
2，标志 ① 从对象上来看,咏物诗的对象是单纯的某个
物。诗歌着重对所咏之物的特征、功能进行刻 画,或着重对所咏之物的某一内蕴、精神进行 吟咏。 ② 从题目上来看,或以所咏之物为诗名,或以“ 咏某物”“题某物”“某物吟”等为题目。
语文通用版：特色训练59 古诗歌7大题材读懂练(山水田园诗)+Word版含答案.doc
特色训练59古诗歌7大题材读懂练(山水田园诗)1．阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
酌酒与裴迪王维①酌酒与君君自宽，人情翻覆似波澜。
白首相知犹按剑②，朱门先达笑弹冠。
草色全经细雨湿，花枝欲动春风寒。
世事浮云何足问，不如高卧且加餐。
[注]①王维一生沉浮宦海，过着亦显亦隐的生活。
②按剑：意为“结仇”。
[多学一点·积素养](1)典故弹冠：弹去帽子上的灰尘，准备做官。
出自《汉书·王吉传》“王阳在位，贡公弹冠”。
汉代王子阳做了高官，贡禹掸去帽上尘土，等着好友提拔，是“弹冠相庆”的意思。
本诗中“笑弹冠”指笑侮后来的出仕者。
(2)重点意象：浮云[多练一点·胜选择](判断正误)(1)“酌酒与君君自宽”，表面上是说“君自宽”，其实，宽人也是宽诗人自己，诗人胸中郁积愤懑，需与挚友一起借酒浇化。
(√)(2)“人情翻覆似波澜”一句运用比喻的修辞，写出了诗人心中的愤激之情。
(√)(3)“白首相知犹按剑”写相知成仇，相交到老尚且如此，其他人就更不用说了。
(√)(4)颈联描绘的阴沉凄冷的画面与颔联所写的势利、凉薄形成对照，又为尾联的抒情做铺垫。
(×)解析：“阴沉凄冷”错误，应是清新明丽的画面。
(5)尾联中的“何足问”有不屑一顾的鄙薄之意；“高卧”的含意就是“躺着舒服”。
(×)解析：诗中“高卧”还有“隐居不仕”之意。
(6)王维诗中的意境，多是恬淡、清幽、澄澈、自然的，但这首诗的意境似乎有所不同。
(√)2．阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
元日田家①薛逢南村晴雪北村梅，树里茅檐晓尽开。
蛮榼②出门儿妇去，乌龙迎路女郎来。
相逢但祝新正寿，对举那愁暮景催。
长笑士林③因宦别，一官轻是十年回。
[注]①本诗作于诗人贬官四川之时。
②蛮榼：酒器。
③士林：此处指读书人。
[多学一点·积素养](1)文化常识①元日：指农历正月初一即现在的春节。
②新正：指农历新年正月。
(2)典故乌龙：晋朝时，民俗以“龙”字为家犬命名。
教师版 古代诗歌七大题材精编学案
2018届高考语文第一轮复习--诗歌：古代诗歌七大题材题材一怀古咏史诗例1 阅读下面这首诗，完成后面问题。
苏武庙温庭筠苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。
云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。
回日楼台非甲帐①，去时冠剑是丁年②。
茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。
【注】①甲帐：《汉武故事》载：武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。
甲以居神，乙以自居”。
“非甲帐”意指汉武帝已死。
②丁年：壮年。
(1)对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是( )( )A．“魂销”即“销魂”，虽多形容悲伤愁苦，但此句表现出苏武骤见汉使的惊喜之感。
B．颔联上句借“雁”“月”“胡天”等典型意象，形象地描绘出一幅望雁思归图。
C．颔联下句借“归羊”“塞草”等意象形象地展示了苏武牧羊绝塞的单调、孤寂生活。
D．颈联运用对比的手法，突出表现了诗人对苏武出使塞外前后人事已非的沧桑与慨叹。
E．尾联对苏武归来后哭悼武帝的真切描写，高度赞颂了苏武的民族气节并抒发了对苏武的崇敬之情。
(2)尾联运用了什么样的表达技巧？抒发了怎样的情感？[答案] (1)AE 解析：A项，“此句表现出苏武骤见汉使的惊喜之感”不准确，更是悲喜交加的激动心情。
E项，“真切描写”错误，此句通过想象追思历史。
(2)末联运用了借代、衬托、化用(或用典)的技巧。
借代，“茂陵”是汉武帝的陵墓，用它代指去世的汉武帝。
衬托，以哀景衬哀情，用“茂陵”“秋波”等哀景衬托苏武的伤感之情。
化用，从《论语》中的“子在川上曰：逝者如斯夫！不舍昼夜”化用出“逝川”二字，这也可说是用典。
这一联集中抒发了苏武归国后对武帝追悼思念的悲凉之情，这是融忠君与爱国为一体的感情。
名师教你解题特征内涵以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材，借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感，以寄托哀思、借古讽今。
标志标题中有“咏史”“怀古”“登某古迹有怀”“古迹”“古人名”等。
内容情感内容借怀古叹今叹个人命运的坎坷。
古代诗歌七大题材训练二学习版
古代诗歌“七大题材”专项训练之羁旅思乡诗二、羁旅思乡诗真题先做阅读下面这首唐诗，完成1-2题。
客游李贺悲满千里心，日暖南山石。
不谒承明庐，老作平原客。
四时别家庙，三年去乡国。
旅歌屡弹铗，归问时裂帛。
【注】南山:指李贺家乡的山。
承明庐:汉承明殿旁屋，侍臣值宿所居。
平原客:“平原”指平原君赵胜。
李贺作客潞州，是旧赵地，故称“平原客”。
弹铗:《战国策》载冯谖才华出众，在孟尝君门下不甘做下客，因而弹铗而歌，要鱼、要车等。
裂帛:指写家信。
1、下列对本诗的理解，不正确的一项是(3分)( )A、诗歌标题“客游”点明了诗人的身份，即客居他乡的游子，通过标题可以看出诗歌要表达的情感可能有对家乡、亲人的思念之情。
B、“老作平原客”中的“老”字是“老迈、年岁已高”的意思，诗人通过写自己年迈，表达了年事已高仍漂泊在外的孤独寂寞之情。
C、“日暖南山石。
”使用虚写手法表现诗人远在千里之外内心的情怀，“日暖”属于想象的内容，诗人想象家乡温暖的太阳照耀在南山的石头上。
D、颔联上句中“承明庐”指代当朝统治者，表达自己不能被朝廷重用的失意落寞;下句诗人以“平原客”自称，抒发壮志难酬的慨叹。
2、杜甫《春望》中有:“烽火连三月，家书抵万金。
”杜诗中的“书”指信，李诗尾联中的“裂帛”也指家信，请简要分析两者表达的情感的异同。
(6分)对接教材：《登高》(杜甫)、《次北固山下》(王湾)、《秋思》(马致远)题材特征内容情感常用技法内涵诗人因长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地等，对所见所闻有所感，借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦。
内容借抒情主人公旅途中的所见所闻、所感所叹，表达思亲怀乡之情。
主题有潦倒失意、漂泊哀伤、思念亲人等。
(1)借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。
(2)乐景衬哀情(乐景写哀)。
(3)侧面落笔。
诗人在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情。
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古代诗歌“七大题材”专项训练一
一、送别怀人诗
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
宣州送裴坦判官往舒州，时牧欲赴官归京①
杜牧
日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。
九华山②路云遮寺，清弋江③村柳拂桥。
君意如鸿高的的，我心悬旆正摇摇。
同来不得同归去，故国逢春一寂寥！
[注]①本诗作于开成四年，当时杜牧在宣州为官，即将离任回京；在宣州任判官的裴坦中进士不久，要前往舒州（今安徽潜山）赴任。
②九华山：在池州青阳西南，为宣州去舒州的必经之处。
③清弋江：长江下游支流，在宣州城西。
14、下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A、首联色调明快，笔触简洁，交代了送行时3分间和环境，勾画出一幅“春郊送别图”。
B、颔联通过“云遮寺”“柳拂桥”这些景物，想象友人裴坦赴任途中所见之景。
C、颈联“君意如鸿”“我心悬旆”用对比手法，突出友人与诗人分别时的不同心境。
D、尾联写两人同到宣州任职，现在却要各奔东西，表达了友人远离故国的寂寞之情。
15、本诗前两联是如何写景的？分析其对表达情感的作用。
（6分）
对接教材：《芙蓉楼送辛渐》(王昌龄)、《雨霖铃》(柳永)、《送杜少府之任蜀州》(王勃)题材特征内容情感常用技法
内涵
古人常常因事不得不与家
人、情人或亲朋好友离别，送别
之际，人们往往设酒饯别，折柳
相送，吟诗赠别，表达依依不舍
之情。
内
容
送别诗涉及的范围极广，有君
臣官场赠别，有市井朋友相别，有
亲人情人离别。
(1)寓情于景，以景衬情，情
景交融。
(2)烘托：不直接写人的离情
别绪，而是通过写眼中物有
伤离之意来烘托人的伤离
之深。
(3)以乐景衬哀情(也叫乐景
写哀或反衬)。
(4)想象(也叫虚拟或虚实结
合)。
送别诗常借助想象表
达自己对朋友的留恋和关
切。
标志
①标题中往往有
“送”“别”“赠”“酬”。
②常见意象：
“柳”“酒”“月”“水”四大
意象。
(“长亭”“短亭”“阳
关”“舟”“灞桥”等意象也在
送别怀人诗中出现)
情
感
①依依惜别的不舍与伤感；②
离别后的思念与牵挂；③对友人的
安慰与勉励；④借送别友人表明自
己的心志；⑤抒发对人生的感慨。
要注意，每首诗表达的情感往往不
是单一的，而是多种情感交杂在一
起的集合体，它丰富复杂却不杂乱
无章。
过关训练
（一）阅读下面这首宋词，完成下列小题。
寄黄几复
黄庭坚
我居北海君南海，寄雁传书谢不能。
桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。
持家但有四立壁，治病不蕲三折肱。
想得读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。
[注]此诗作于作者任职山东德州时。
黄几复，名介，江西南昌人，与作者少年交游，时任广东四会县令。
②蕲：通“祈”，祈求。
③三折肱：《左传》语，“三折肱，知为良医”。
14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（）
A. 首句写作者与友人一北一南，相隔辽远，海天茫茫，表达了诗人对友人的思念之情。
B、颈联表达对友人既有赞扬，也有抱不平。
友人虽在偏远任职，却颇能持家，而且还是一位良医，这样的贤才为什么得不到重用？
C、第七句写作者的想象，十年前在京城里把酒畅谈理想的朋友，如今已白发萧萧，却仍然像从前那样好学不倦。
D、最后一句写友人所居之地环境的恶劣，经常听到的是那从隔着瘴气弥漫的溪水边、野藤上传来的悲苦猿啼．这里颇有为博学多才的友人不得重用鸣不平的意味。
15、宋代张耒评论：“‘桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯’，真奇语。
”试分析其奇妙之处。
（二）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
送李端
卢纶
故关①衰草遍,离别自堪悲。
路出寒云外,人归暮雪时。
少孤为客早,多难识君迟。
掩泪空相向,风尘②何处期?
【注】①故关：故乡。
②风尘：指社会动乱。
14、下列对本诗歌的理解，不正确的一项是（3分）（）
A、“离别自堪悲”这一句写来平直、刻露。
但由于是紧承上句脱口而出的，应接自然，故并不给人以平淡之感，相反倒是为本诗定下了深沉感伤的基调，起了提挈全篇的作用。
B、“人归暮雪时”处处与上句照应，如“人归”照应“路出”，“暮雪”照应
“寒云”，发展自然，色调和谐，与上下句构成一幅完整的严冬送别图。
C、“少孤为客早”，“少孤”已属人生之大不幸，“为客早”则不幸又深一层，诗人感叹友人从小成为孤儿，身世飘零，从侧面反映出时代的动乱和人们动乱中漂流不定的生活。
D、全篇用白描手法绘景抒情，语言自然，哀婉动人。
全诗淡雅沉郁，情真意切，回味无穷。
15、尾联中的“泪”中包含了哪些情感？（6分）。