课题实施情况记录表
研究性学习课程课题组活动情况记录表
主题名称
我们身边的水
课题名称
保护水资源
活动时间
活动地点
活动目的
制定研究性学习的活动计划
组长
活动次数
成员姓名
分工情况
ห้องสมุดไป่ตู้1、XXX负责收集新县水资源保护的资料
2、XXX\XXX设计研究方案，确定合理计划
活动预定目标
（一切顺利可达到什么结果、遇到一些问题可达到什么结果、一切都不顺利，预计达到什么结果）
还算顺利，过程中设计计划引起了争论，但最终成功制定
出切实可行的研究方案。
活动形式
（小组讨论、查阅资料、调查整理资料等）
小组讨论及查阅资料
活动的详
细过程记录
上午：余崇文向图书馆借阅相关书籍，抄写重要文字记载
下午：张艺、邱梦媛在班组展开小组计论，最终确立全面性的研究方案
活动结果
（解决了什么问题，得到了什么结论、取得了什么成果等）
解决了课题研究的方案问题，寻找了一条合理的道路去进行探究课题
预定目标完成情况
（理想、比较理想、差或未成原因是什么）
比较理想，成员之间的想互配合、积极努力的工作。
课题活动情况记录表 范例
通过共同探讨制定了以下方案
1、通过研究活动培养自主能力和收集、整理和加工信息的能力。
2、通过和小组同伴的协作互助经历合作学习过程。
3、通过小组合作，培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和团结协作精神。
附件3实验记录表
课题名称：原电池的形成与制作
活动时间：周末
ห้องสมุดไป่ตู้课时数：一周
活动地点：沙市市区
参加活动成员：
内容：通过实验更加了解原电池。
目的：1.了解实验方法，并学会准确把握。
2.通过在班级内做交流报告和讨论，提高语言表达能力和信息交流能力。
3.通过调查培养合作意识和实验操作能力。
4.从理论方面更加了解原电池
课题名称：原电池的形成与制作
活动时间：周末
课时数：一周
活动地点：沙市市区
参加活动成员：
内容：了解原电池在实际生活中的使用.
目的：1.了解生活原电池对人们社会生活中的具体使用。
2.学会调查原电池对人们社会生活中的具体影响情况的基本方法。
3.初步学会处理信息及撰写信息调查报告的基本方法。
4.通过在班级内做交流报告和讨论，提高语言表达能力和信息交流能力。
摘自香港《自然科学》2011 11月上半刊作者Anthony YL文章《原电池的发展》
文摘四：从能量转化角度看，原电池是将化学能转化为电能的装置；从化学反应角度看，原电池的原理是氧化还原反应中的还原剂失去的电子经导线传递给氧化剂，使氧化还原反应分别在两个电极上进行。
摘自香港《自然科学》2011 11月上半刊作者Anthony YL文章《原电池的发展》
研究性学习实施情况记载本(样本)
常州市实验初级中学2010-2011学年第一学期研究性学习实施情况记载本课题名称对中外传统节日及其影响的研究课题组长李志恒课题组组员杨卓群、虞汕珊、许鹏、王琪、徐林言、邵伟宁、诸葛陈敏班级七（7）指导教师许安班主任许安2010年11月目录1．研究性学习课题组长职责与要求 (1)2．研究性学习学生职责与要求 (2)3．研究性学习活动记录 (3)4．研究性学习课题申报表 (4)5．研究性学习课题开题评审表 (7)6．课题研究活动记录表(一) (8)7．课题研究活动记录表(二) (9)8．课题研究活动记录表(三) (10)9．课题研究活动记录表(四) (11)10．课题研究活动记录表(五) (12)11．课题研究活动记录表(六) (13)12．课题研究活动记录表(七) (14)13．课题研究活动记录表(八) (15)14．课题研究活动记录表(九) (16)15．课题研究活动记录表(十) (17)16．研究日记或观察记录(一) (18)17．研究日记或观察记录(二) (19)18．研究日记或观察记录(三) (20)19．课题实施过程评审表 (21)20．课题组研究成果报告表 (22)21．课题结题评审表 (23)22．研究性学习结题报告 (24)学生研究性学习活动课题组组长职责与要求1．课题组长一般由学生民主推荐产生；组长应以身作则，尊重组员，虚心听取各方面的意见，要有研究意识，作好协调工作，处理同学之间出现的矛盾和分歧，对小组课题研究计划的实施和组员的管理负有责任。
2．课题组组长在研究性活动课程实施过程中，主要负责团结全组同学并带领大家积极投入每个阶段的学习活动，完成各个阶段的工作目标和任务。
3．在教师的指导下，带领全组制订课题研究方案，撰写开题报告，开展课题研究，完成结题报告和小组总结，参加年级统一组织的开题评审、成果展示、答辩、考核等活动。
4．负责课题小组成员的分工，根据组内成员的特长和兴趣爱好，合理有效地进行人员配置，明确本组人员各自的责任，要求大家认真履行，对不能完成任务的组员及时进行批评、督促。
小学数学小课题研究活动记录表
2024-01-04
目录
• 活动背景与目的 • 活动准备 • 活动实施过程 • 学生表现与成果展示 • 教师指导与反思 • 家长参与与反馈
01
活动背景与目的
数学小课题的选择
课题来源
课题难度
根据小学数学教学大纲和教材内容， 结合学生的实际情况和兴趣点，选择 具有探究性和实践性的数学小课题。
表达能力
学生是否能够清晰、准确地表达自己的研究成果和思路。
互动交流
学生之间是否能够就研究成果进行积极的交流和讨论，提出建设性 的意见和建议。
学生自我评价与反思
自我评价
学生对自己在小课题研究中的表现进行客观、全面的评价。
反思与改进
学生是否能够认真反思自己在小课题研究中的不足之处，并提出 改进措施。
未来展望
04
学生表现与成果展示
学生参与度评估
参与态度
学生是否积极参与小课题研究，表现出浓厚的兴 趣和热情。
团队合作
学生是否能够与小组成员积极合作，共同完成任 务。
贡献程度
学生在小课题研究中所起的作用和贡献大小。
学生成果展示与交流
成果质量
学生的小课题研究成果是否达到预期目标，具有一定的创新性和 实用性。
情感目标
激发学生对数学的兴趣和 热爱，培养学生的数学自 信心和合作精神。
活动时间与地点
活动时间
选择适当的时间段进行小课题研 究，如课后、周末或假期等，确 保学生有充足的时间进行探究和 实践。
活动地点
可以在学校教室、图书馆、实验 室等场所进行，也可以利用网络 资源进行线上学习和交流。
02
活动准备
教材与教具准备
实践应用
课题研究活动记录表
课题研究活动记录表参加人员信息技术环境下得语文自主·探究·合作研究策略研究XXX课题主持人地点XXX学校会议室2016年9月30日讨论课题研究中的具体问题XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX过程一、组长介绍本次讨论得主要议程。
二、讨论。
一)研究方法要科学,要结合学生实际,要有可操作性。
二)研究内容要具体,要有针对性,要有可操作性。
三)研究中要注意保护学生个人信息,要遵循相关法律法规。
三、决议。
方案由组长负责修改。
活动效果通过本次讨论,课题组成员深入探讨了课题研究中的具体问题,并提出了具有可操作性的解决方案,为后续研究工作的顺利进行提供了保障。
课题研究活动的进展和成果展示。
三课题组成员进行了交流和分享,分享了各自在课堂教学中运用信息技术的创新方法和实践经验,并进行了深入的讨论和分析。
四针对上一阶段的工作和成果,课题组成员进行了总结和评估,发现在信息技术整合语文学科教学方面,已取得了一定的成果和经验,但还存在一些问题和不足。
需要进一步探索和完善。
五课题组成员共同制定了下一阶段的工作计划和目标,并确定了具体的任务分工和时间节点,为课题研究的顺利进行提供了有力的保障。
活动效果通过本次活动,课题组成员对课题研究的目标和方向有了更加清晰的认识和理解,在课堂教学中更加积极地运用信息技术,提高了教学效果和学生的研究积极性。
为课题研究的顺利进行打下了良好的基础。
自己的教学技巧和知识水平,而不是关注学生的研究情况和需求。
因此，教师应该注重学生的参与和互动，鼓励学生自主研究和探究，营造良好的研究氛围。
三)信息技术在语文教学中的应用是必不可少的。
教师应该掌握信息技术的基本操作和应用技巧，将其融入到教学过程中，提高教学效果和学生的研究兴趣。
活动效果：通过本次讨论，课题组成员进一步明确了课题研究的目标和意义，加强了对信息技术与语文学科整合的认识和理解，同时也提高了教师的教学能力和信息技术应用能力。
课题研究记录表
2.完成课题研究计划表，建设维护课题网页。
3.课题案例在教学情境上做了调整，结合当前的思政热点，加入爱国主义教育的资源。
物化成果
课题论文整理课题案例整理
朱夏晔老师：有些环节过于拖沓，影响了整个教学进度，时间过长。于是我们结合大家的教学建议,认真进行反思，结合新的教学理念，悉心钻研教材，研究学生特点。
徐蒙萌老师：练习设计需要一定的层次性，同时要注意趣味性。
陆晓程老师：1结题报告中的观点需要更加明确，清晰。
2.课题教学设计需要增加设计意图和反思环节。
获得的主要结论
课题研究记录表
课题题目
借助图示法促进小学数学深度学习的实践研究
课题类别
太仓市微型课题
立项编号
ZW
出席对象
主持人
地点
五六数学办公室
时间
2023年10月23日
研究主题
课题结题
所要解决问题
1.借助图示法促进小学数学深度学习的实践研究结题资料
2.课题论文整理
3.课题案例整理
研究方法
理论学习行动研究
过程与思考记录
一、主持人对借助图示法促进小学数学深度学习的实践研究结题资料整理
二、研讨交流
周丽老师：整堂课因为创设的情境、动境过于多，使本节课教学活动重点、难点不够突出。可以选择一个有教育意义的情境串联起整节课。
高卫杰老师：学生在动境中，老师有些要求没有讲清，学生合作时出现了乱、散现象,有的学生并没有积极参与到里面,教师应该事先安排好，做到小组之内责任制，使每一位学生都有事做。
课题研究活动情况记录表
（2）对学生辅导员的工作认可度不高
（3）对学生辅导员存在逆反心理
学生辅导员方面：（1）在班级管理方面，与班主任的沟通不到位。（2）学生辅导员和自我学业的完成上存在矛盾
（3）学生辅导员正处在青春期，压力较大，应如何进行排解。
备 注
课题研究实施阶段，对学生及辅导员进行座谈
2、杨文娜：我们在收集材料是全面展开的，并对学生和学生辅导员的集中问题进行整理，并最终形成问卷。我们计划打印200份问卷，发放给高一和高二的学生，让其填写，最后对问卷结果进行研究、分析、总结。
备 注
课题实施阶段，发放问卷。
活动时间
2019-3-9
主持人
张永亮
记录人
张继段
研讨主题
进一步深层次学习课题，并发放问卷。
参加人员
张永亮张继段冯义超 王胜利
韩会娜 王红丽 杨文娜
活
动
过
程
1、张永亮：课题研究是个漫长的过程，我们要联系实际去研究，要有针对性的去研究，尤其是材料收集时要细心制定调查内容，做到科学性，有效性，可分析性。学生辅导员这一举措的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展，是新形势下的必然趋势。
活
动
过
程
1、小组成员汇报准备初期遇到的困难。
韩会娜：材料的收集和整理较为轻松，但要把收集到的资料和课题结合起来还很生涩，感觉对课题的内涵理解得不够深入。
冯义超：成员们在课题准备阶段的工作积极性还是很高的，但是相互之间的配合不是很好，我们不能一味的闭门造车，应该相互交流，达成共识。
王红丽：我和杨文娜、王胜利老师也收集不少资料，但实际结果就差强人意了，还需张永亮老师做指导。
课题研究活动记录表
果
在讨论中课题组成员踊跃发言,提出了很多切实可行得修改意见,对课题能够顺利进行起到了保驾护航得作用。
课题研究活动记录表(第 3 次)
课题名称
信息技术环境下得语文自主·探究·合作学习策略研究
课题负责人
王建
课题主持人
王建
时间
2016年 9月 19日
地点
学校会议室
活动内容
对研究内容及创新点学习讨论
参加人员
王建 刘瑞秀 刘素萍 宋海英 刘瑞江 高建楠 刘学爱
活
动
过
程
一 由大家讨论研究内容:
1、信息技术环境下学生自主探究合作学习现状得研究与分析。
2、信息技术教学环境下学生利用网络自主探究及合作学习策略得研究。
3、信息技术环境下教师教学模式改变得研究。
4、信息技术环境下教学资源得开发积累与有效应用。
地点
学校会议室
活动内容
对课题确定研究方法及技术路线探讨
参加人员
王建 刘瑞秀 刘素萍 宋海英 刘瑞江 高建楠 刘学爱
活
动
过
程
一 大家共同制定研究方法:
本课题主要采用以下方法进行研究:问卷调查研究法,个案研究法,统计法,文献研究法,行动研究法。
二 制定技术路线:
学校成立了以教务主任王建为组长,语文教研组长刘瑞秀为副组长得课题研究小组,保证课题研究得各项工作顺利开展。依托学校现代化媒体,结合校本培训对教师进行网络与电子白板等现代媒体技术应用培训;组织教师外出学习,聘请专家对课题成员培训指导等,同时让教师自己学习有关自主探究合作学习教育理论,研究相关得教育教学案例,在相关领域提出要探讨得问题进行研究,实施集体备课,围绕培养学生“自主性学习”,组织上研讨课,开展说课、听课、评课等活动;而且课题组有专人负责收集整理档案,定期展示研究成果。并通过多种奖励机制,推进课题得深入研究。
教学计划实施记录报表电子版
4、其他记载请记录学生迟到、早退、请假、旷工、随意调班、缺陷、差错情况及以上未涉及的事宜。
5、若表格不够记录，请在电子表中自行增加。
医院教学计划实施记录
填报日期：填报人：起止时间
一、带教情况登记
带教
老师
学生
请在优秀
学生后打
若无指定带教老师，请填写每天带教老师姓名
二、具体教学活动安排
内容
时间
人数
老师姓名
三、其他记载
备注:
2、如果学生从科到出科一直都是指定的一位老师带教，带教情况登记表中只要填写老师和学生的姓名，并评选优秀实习生即可。
课题研究活动记录表
2023——2023学年度第一学期个人课题研究计划一、任教学科：三年级语文二、研究课题：《构建和谐课堂,减轻农村小学生过重课业承担的策略研究》三、指导思想：学期伊始，在学校科研管理的大方针指导下，我将从课题研究的实际出发，结合本学期本人的教学实践和个人课题的自身特点，进一步进行课题研究。
在上学期理论学习的基础上，采用多种形式，如：自主学习、开设研究课、成果展示等。
本年度我将继续努力钻研，认真加强理论学习，进一步探索研究，从各个方面增强自己的理论水平，增长教学实践次数，扎扎实实作好这一年的研究工作。
四、研究目的：1、通过课题研究，培养学生良好的学习习惯，培养积极、融洽的师生关系，形成良好的学习动力系统，实现师生综合素质的和谐发展。
2、通过课题的研究，构建体现和谐课堂教学环境的操作模式，减轻学生承担。
3、通过课题的研究，积极探索有效的校本教研模式，促进教师教学实践水平的提高，达成整体教育教学质量的提高。
五、研究内容：1、转变教师的传统教学观念，努力提高师德素质和教师备课、上课、辅导等常规教学能力。
2、提高教师调控课堂教学的能力，运用精彩的课堂教学设计培养和调动学生的学习积极性，营造和谐、民主的课堂氛围，提高课堂教学效率。
3、改变“教师讲，学生听”的单一的课堂教学模式，设计灵活多样的学生活动。
六、研究措施：1、认真系统地学习有关“和谐课堂、学生减负”的理论知识。
认真地学习一些相关的专著和别人的经验性文章，在学习中提高结识，在学习中转变陈旧的观念，并撰写好学习笔记、心得体会，使之服务于实践。
2、按照确立的研究对象，对实验班的学生进行有计划、有目的、有系统地访谈或问卷，收集关于研究对象的第一手资料，并定期进行数据整理，提出解决措施，撰写调查报告。
3、注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，积极参与课题研讨课的上课、听课和评课工作。
积极与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。
4、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，搞好课堂教学，营造一个宽松的学习环境。
课题研究会议活动记录表(适合所有课题模板)
课题研究会议活动记录表(适合所有课题模板)记录人一、汇报调查结果1、调查对象和范围2、调查方法和过程3、调查结果的主要发现二、讨论调查结果1、分析调查结果的局限性和不足之处2、对调查结果进行初步解释和分析三、总结调查结果1、对调查结果的主要发现进行总结2、为后续的课题研究提供参考和指导活动效果成功总结了调查结果，为后续课题研究提供了参考和指导。
备注：建议在总结调查结果的基础上，进一步明确研究方向和重点，制定下一步的研究计划。
母联系电话、工作单位地点、监护人姓名、年龄、地址、联系电话等进行了详细的档案资料记录，为今后的教育工作提供了有力的支持和保障。
课题主要研究会议记录表研究阶段：实施研究阶段会议主题具体实施，深化研究会议目的建立留守孩子的教育档案会议时间参加人员主持人活动纪实（过程、内容、手段、方法等）记录人母亲的联系电话、工作单位地址、监护人姓名、年龄、地址、联系电话等信息都被分年级记录在详细的档案资料中。
会议主题为建立留守儿童自主管理模式，目的是引导留守儿童逐步形成自我管理能力和良好行为。
参加人员包括主持人和记录人。
通过开展“我能行”活动，引导留守儿童逐步形成自己能做的事自己去做；引导留守儿童逐步形成家务技能；引导留守儿童逐步形成自觉、自律等良好行为。
活动的效果需要进一步研究。
会议主题为完成《课题研究中期报告》，目的是准备下一阶段的工作。
参加人员包括主持人和记录人。
课题研究进展顺利，已完成开题和中期调研两部分，但存在课题组成员对课题研究的理论和方法缺少专业上的认识，同时由于繁重的教学任务以及日常事务，在课题研究上投入的精力相对较少。
解决方案需要商讨。
会议主题为总结课题开展情况，递交结题申请表并撰写课题结题报告，整理各类资料，健全档案袋内容。
参加人员包括主持人和记录人。
会议内容包括汇报各位老师在课题研究中的收获，收集整理资料撰写结题申请书和结题报告，整理相关资料，健全档案袋内容。
活动效果为撰写结题报告并搜集相关资料。
课题组重要研究活动情况记录表
课题组重要研究活动情况记录表
课题组重要研究活动情况记录表
日期: [填写具体日期]
记录人: [填写记录人姓名]
活动名称: [填写具体研究活动名称]
活动目的: [填写研究活动的目的和重要性]
活动时间: [填写具体活动的开始和结束时间]
参与人员: [列出参与活动的课题组成员和其他相关人员的姓名] 活动内容:
[填写具体活动的研究内容和进展情况，可以包括以下方面的信息] - 实验设计和方法
- 数据采集和分析
- 结果和讨论
- 遇到的问题和解决方案
- 下一步工作计划
重要成果:
[填写活动取得的重要成果，如论文发表、专利申请、研究报告等]
活动评估:
[填写对该研究活动的评估，可以包括以下方面的内容]
- 目标是否达成
- 进展是否符合预期
- 问题和挑战
备注:
[填写其他需要记录的相关信息，如活动中的特殊情况、意外事件等]
签字: [填写记录人签字]
日期: [填写记录日期]
以上是课题组重要研究活动情况记录表的范例。
该记录表的目的是
为了记录课题组的重要研究活动，并对活动进行评估和总结，以便于监督和管理研究进展。
每次重要研究活动结束后，记录人应及时填写此记录表，并将其保存在课题组的档案中，以备后续参考。
通过记录和评估，课题组可以及时发现问题并采取相应措施，确保研究工作能够顺利进行并取得预期成果。
课题实施阶段会议记录
课题实施阶段会议记录
会议时间：2021年5月10日9:00-10:00
会议地点：会议室A
与会人员：
-项目经理：李先生
-技术主管：王先生
-开发人员：张小姐、刘先生、陈先生
-测试人员：杨小姐、赵先生
会议议程：
1. 项目进展情况汇报
2. 问题讨论与解决
3. 下一阶段任务安排
会议记录：
1. 项目进展情况汇报
-项目经理李先生汇报了当前项目进展情况，指出目前已完成的任务包括需求分析、系统设计和编码实现。
-技术主管王先生补充了开发人员的工作进展，表示目前已完成80%的编码工作。
-测试人员杨小姐提到已经开始进行功能测试，并且指出目前还存在一些bug需要修复。
2. 问题讨论与解决
-开发人员张小姐提到在实施过程中遇到了一个技术难题，请求
技术主管王先生的帮助。
王先生表示将尽快与张小姐一起解决该问题。
-测试人员赵先生提到在功能测试中发现了一些重要的问题，建议尽快修复并进行回归测试。
大家一致同意赵先生的建议，并将问题列入下一阶段的任务安排中。
3. 下一阶段任务安排
-项目经理李先生明确了下一阶段的任务安排，包括：
-完成剩余的编码工作；
-修复功能测试中发现的bug；
-进行回归测试；
-准备项目验收材料。
会议总结：
本次会议对课题实施阶段的进展情况进行了汇报和讨论，并制定了下一阶段的任务安排。
大家对项目的进展情况较为满意，并表示将全力以赴完成剩余任务，确保项目按时交付。
下一次会议将在5月20日举行，届时将对项目的最终验收进行讨论和安排。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
施
结
果
（成绩和不足）
课堂互动策略的实施，为课堂注入活力的同时，也大大增加了组员的工作强度，大家必须更加注重课堂的管理与生成.
备 注
课题实施（验）情况记载表
编号：3
实施者
柯蔓莉、黎斯华、
任金凤
实施
时间
实施
科目
政治
实施
对象
课题组成员
实施类别
①开专题研讨会（ √ ）；②上试验课（√）；③调查（ ）；
④理论探究（ ）；⑤撰写课题成果（ ）。
备 注
课题组成员
实施类别
①开专题研讨会（√ ）；②上试验课（√ ）；③调查（ ）；
④理论探究（ ）；⑤撰写课题成果（ ）。
属于何级 课 题
县级
第几
阶段
第三阶段
实施（验）
主 题
即本次实施（验）活动主要解决什么问题：
如何在课堂中更好地使用互动教学及课题进行的情况。
实
施
︿
验
﹀
过
程
︿
内
容
、
手
段
方
法
等
﹀
1.2016年5月13日主持人柯蔓莉上课题的展示课。
属于何级 课 题
县级
第几
阶段
第一阶段
实施（验）
主 题
即本次实施（验）活动主要解决什么问题：
课题成员如何分工，并撰写开题报告。
实
施
︿
验
﹀
过
程
︿
内
容
、
手
段
方
法
等
﹀
1.主持人开有关课题方面的研讨会，成立课题组，科学分工，责任到人。
主持人：柯蔓莉，负责课题的全面工作；
课题成员：黎斯华，任金凤
2.具体分工：
柯蔓莉：负责召开课题会议，讨论课题名称，确定课题成员，
实
施
结
果
（成绩和不足）
使用互动教学策略的取得一定的成效，试验班的学生已养成良好的学习习惯。
备 注
展示课内容见文件夹《财产留给谁》
课题实施（验）情况记载表
编号：8
实施者
柯蔓莉、黎斯华、
任金凤
实施
时间
实施
科目
政治
实施
对象
课题组成员
实施类别
①开专题研讨会（ √ ）；②上试验课（ ）；③调查（ ）；
④理论探究（ ）；⑤撰写课题成果（√）。
2.主持人撰写论文《浅谈思想品德课堂教学互动模式的必要性》
实施
结果
（成绩和不足）
通过对调查结果的分析，大多数同学希望有更多的课程采用互动教学模式，表明此教学模式深受学生的欢迎，而且有推广的必要。
备 注
问卷调查内容及结果详见文件夹《思想品德课堂互动式教学情况调查问卷》与《思想品德课堂互动式教学情况调查统计表》
属于何级 课 题
县级
第几
阶段
第三阶段
实施（验主题
即本次实施（验）活动主要解决什么问题：
确定如何进行本学期的教学互动。
实施（验）
过
程
︿
内
容
、
手
段
方
法
等
﹀
1.主持人安排课题收尾工作，谈论有关课题结题所需要准备的材料（结题报告、论文、案例、听课记录等），分析课题研究的数据资料并进行总结。
2.在校科组会议上把互动教学模式进行宣传推广，其中主要从初二年级开始试行。
实
施
︿
验
﹀
过
程
︿
内
容
、
手
段
方
法
等
﹀
1.学情调查：对比使用互动教学前后的学生的成绩
科目
班级
人数
第一次月考
期末考
级平均
班平均
分差值
级平均分
班平均
分差值
政治
1
66
-3
2
67
3
704675来自70670
7
69
8
69
2.主持人组织课题成员开会，分析两次考试成绩的升跌值并做总结。
实施
结果
（成绩和不足）
对比这两次的成绩，试验班级成绩提高较快，其他班级的变化不是很明显。
属于何级 课 题
县级
第几
阶段
第二阶段
实施（验）
主 题
即本次实施（验）活动主要解决什么问题：
确定互动式教学原则与使用。
实
施
︿
验
﹀
过
程
︿
内
容
、
手
段
方
法
等
﹀
1.主持人组织课题成员开有关课堂互动策略实施的会议，确定课堂教学过程中要加强互动生成，主要通过师生互动和生生互动。其中，学生作为课堂互动的主角，可以让学生全体、学生小组、学生个体三种身份出现。因此，充分开发和利用教学中的人力资源，加强生生之间的互动，可把教学建立在更广阔的交流背景之上，为课堂教学注入新的活力。让互动灵动成为学生乐学善学的源泉，课堂互动过程还应该针对学生分为不同的层次，对于课程的知识内容、问题设置等，不要过简，也不要过繁，要合乎实际操作，有实效。
实
施
结
果
（成绩和不足）
通过本次研讨活动，使大家对构建高效课堂的方式有一个空前的统一，都以“互动”为策略，深入实践高效的课堂教学。
备 注
课题实施（验）情况记载表
编号：2
实施者
柯蔓莉、黎斯华、
任金凤
实施
时间
实施
科目
政治
实施
对象
课题组成员
实施类别
①开专题研讨会（√ ）；②上试验课（ ）；③调查（ ）；
④理论探究（ ）；⑤撰写课题成果（ ）。
实
施
︿
验
﹀
过
程
︿
内
容
、
手
段
方
法
等
﹀
1.成立课题实验小组，收集资料，确定课题。
2.主持人组织本课题的成员进行与互动教学相关的教科研理论的学习与培训。学习研究思想品德课程标准，通过深入课堂听课，总结经验和教法异同,为课题研究提供有效的理论和实践依据。
3. 撰写课题实施方案。
4. 决议：
（1）课题名称：思想品德课堂中互动教学模式的研究：
课题实施（验）情况记载表
编号：4
实施者
柯蔓莉、黎斯华、
任金凤
实施
时间
.
实施
科目
政治
实施
对象
课题组成员
实施类别
①开专题研讨会（ √）；②上试验课（ ）；③调查（√ ）；
④理论探究（ ）；⑤撰写课题成果（ ）。
属于何级 课 题
县级
第几
阶段
第二阶段
实施（验）
主 题
即本次实施（验）活动主要解决什么问题：
初步检验互动教学实施的情况。
课题实施（验）情况记载表
编号：6
实施者
柯蔓莉、黎斯华、
任金凤
实施
时间
实施
科目
政治
实施
对象
课题组成员
实施类别
①开专题研讨会（ ）；②上试验课（√ ）；③调查（√ ）；
④理论探究（ ）；⑤撰写课题成果（ ）。
属于何级 课 题
县级
第几
阶段
第二阶段
实施（验）
主 题
即本次实施（验）活动主要解决什么问题：
调查互动教学实施的情况。
课型：新授课
班级：初二（3）班
课型：复习课
内容：《财产留给谁》
参加听课人员：县教育局有关人员、校领导、政治科成员。
2.县教育局有关人员组织课题研究人员开会。
参加会议人员：政治科组，柯蔓莉，黎斯华、任金凤
会议内容： 课题的申报，课题的名称需要注意的问题，及
课题的研究所需要准备的材料。（例学情调查，学生成绩对比，撰写有关课题的论文，课例等）
讨论明确各个成员具体分工，写出课题计划书，撰写
研究报告和总结，课题研究的全面工作及教学实践工作。
黎斯华：负责课题实施过程中课题的相关资料的收集与整理工作，
以提高组内课题成员的研究能力，并负责相应的教学实践
工作。
任金凤：负责课题的统筹、组织工作以及相应的教学实践活动
3.开题报告由柯蔓莉老师负责制定，然后再进行小组讨论修改。
实
施
结
果
（成绩和不足）
从试验课中看出普通班部分学生对学习热情不高，课前预习不到位。通过升跌值看出重点班学生成绩步步提高，普通班的学生成绩提高不大。
备 注
试验课内容见文件夹《源远流长的中华文化》、《人生难免有挫折》
课题实施（验）情况记载表
编号：7
实施者
柯蔓莉、黎斯华、
任金凤
实施
时间
实施
科目
政治
实施
对象
实施（验）
过
程
︿
内
容
、
手
段
方
法
等
﹀
上试验课：
、18任金凤老师在高三（6）班上一堂以互动教学为载体的试验课。
课型：复习课
内容：《源远流长的中华文化》
听课人员：杨玉丽、黎斯华、柯蔓莉等。
黎斯华老师在高三（2）班（普通班）上试验课。
课型：复习课
内容：《人生难免有挫折》
听课人员：高三教师任金凤、杨玉丽，柯蔓莉等。
3.课题成员整理课题相关论文
柯蔓莉：《构建互动的思想政治教学模式》
任金凤：《创设灵动思想品德课堂》
黎斯华：《思想品德课堂中的情境创设》
4.课题结题报告具体由柯蔓莉老师负责完成。
实
施