太空一日
部编版语文七年级下册第22课《太空一日》课文
部编版语文七年级下册第22课《太空一日》课文+朗读鉴于飞船的运行一直很正常，我并没有向地面报告这一情况。
但自己还是很紧张，因为第一次飞行，生怕哪里出了问题。
每当响声传来的时候，我就趴在舷窗那里，边听边看，试图找出响声所在，却没能发现什么。
回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。
技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次听，我却总是觉得不像。
对航天员的最基本要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。
但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音页没有在我耳边准确地再现过。
在“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，这个声音又出现了，但我告诉航天员：“出现这个声音别害怕，是正常现象。
”归途如此惊心动魄5时35分，北京航天指挥中心向飞船发出“返回”指令。
飞船开始在343公里高的轨道上制动，就像刹车一样。
飞船先是在轨道上进行180度调姿――返回时要让推进舱在前，这就需要180度的“调头”。
“制动发动机关机！”5时58分，飞船的速度减到一定数值，开始脱离原来的轨道，进入无动力飞行状态。
6时4分，飞船飞行至距地100公里，逐步进入稠密的大气层。
44 这时飞船的飞行速度仍然很快，遇到空气阻力后，它急剧减速，产生了近4G的过载。
我的前胸和后背都承受着很大的压力。
我们平时已经训练过如何应对这种情况，因此身体上能够应付自如，心理上也没有为之紧张。
让我紧张以致惊慌的另有原因。
首先是快速行进的飞船与大气摩擦，产生的高温把舷窗外面烧得一片通红；接着在映红的舷窗外，有红的白的碎片不停划过。
飞船的外表面有防烧蚀层，它是耐高温的，随着温度升高，开始剥落，并在剥落的过程中会带走一部分热量。
我学习过这方面的知识，看到这种情形，知道是怎么回事。
但随后发生的情况让我非常紧张--右边的舷窗开始出现裂纹。
窗外烧得跟炼钢炉一样，玻璃窗开始出现裂纹，那种纹路就跟强化玻璃被打碎之后那种小碎纹一样，这种细细的碎纹，眼看着越来越多??说不恐惧那是假话，你想啊，外边可是1600-1800℃的超高温度。
《太空一日》课堂笔记
《太空一日》是一篇关于太空探险的课文，主要讲述了作者在一次太空任务中的经历和感受。
课文包括了以下知识点和重点内容：
1.太空环境：文章介绍了太空环境的特点和其对人类的影响，包括失重、缺氧、辐射
等等。
2.航天器的构造：文章介绍了一些航天器的构造和功能，包括宇宙飞船、空间站等
等。
3.太空任务的操作：文章介绍了一些太空任务的操作流程和注意事项，包括发射、飞
行、返回等等。
4.太空探索的历史：文章介绍了一些太空探索的历史和成就，包括人类第一次进入太
空、月球登陆等等。
课堂笔记应该包括以下内容：
1.太空环境的特点和其对人类的影响。
2.航天器的构造和功能。
3.太空任务的操作流程和注意事项。
4.太空探索的历史和成就。
5.作者在太空任务中的经历和感受。
通过学习《太空一日》这篇课文，可以让学生了解太空环境和航天器的构造，以及太空任务的操作流程和注意事项，同时也可以让学生了解太空探索的历史和成就，以及人类在太空探索中的进展和挑战。
太空一日缩写400字
太空一日缩写400字太空一日缩写，也称为SOL（Solar day）或Martian day（Mars day），是太阳系中一些天体的自转周期，即它们绕自身轴旋转一周的时间。
下面从太阳系中的三个天体的角度介绍它们的太空一日缩写。
一、地球的太空一日缩写地球的自转周期为23小时56分4.1秒，但地球同时也在围绕太阳公转，所以地球上每个日出到日落的时间（即地球上的“日”）为24小时。
因此，地球的太空一日缩写为1 SOL（Solar day），也就是24小时。
这是航天员和国际空间站上的人们使用的标准时间单位。
二、火星的太空一日缩写火星是太阳系中唯一一个类似于地球的行星，因为它的自转周期（即一天的时间）非常接近于地球的自转周期。
火星的自转周期为24小时39分35秒，因此它的太空一日缩写为1 SOL，也就是24小时39分35秒。
火星探测车和火星车队的任务使用这个时间单位。
三、木星的太空一日缩写木星是太阳系中最大的行星，也是自转最快的行星之一。
木星的自转周期只有9小时50分30秒，因此它的太空一日缩写为1 Jovian day，也就是9小时50分30秒。
由于木星的自转速度非常快，所以它的大气层中存在着巨大的旋涡和风暴。
这个时间单位一般使用于进行木星探测的任务。
总结：太空一日缩写是太阳系中一些天体的自转周期，它们分别是地球、火星和木星。
地球的太空一日缩写为1 SOL，也就是24小时；火星的太空一日缩写为1 SOL，也就是24小时39分35秒；木星的太空一日缩写为1 Jovian day，也就是9小时50分30秒。
在太空探测任务中，使用正确的时间单位非常重要，因此太空一日缩写的概念也非常重要。
部编版七年级语文下册-《太空一日》课文原文阅读
太空一日杨利伟我以为自己要牺牲了9时整，火箭尾部发出巨大的轰鸣声，几百吨高能燃料开始燃烧，八台发动机同时喷出炽热的火焰，高温高速的气体，几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。
火箭起飞了我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。
开始时飞船缓慢地升起，非常平稳，甚至比电梯还平稳。
我感到压力远不像训练时想象的那么大，心里稍觉释然，全身绷紧的肌肉也渐渐放松下来。
“逃逸塔分离”，“助推器分离”?火箭逐步地加速，我感到压力在渐渐增强。
因为这种负荷我们训练时承受过，变化幅度甚至比训练时还小些，所以我的身体感受还挺好，觉得没啥问题。
但就在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。
这让我感到非常痛苦。
人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会让人的内脏产生共振。
而这时不单单是低频振动的问题，是这个新的振动叠加在大约6G的一个负荷上。
这种叠加太可怕了，我们从来没有进行过这种训练。
意外出现了。
共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。
我几乎难以承受，觉得自己快不行了。
当时，我的脑子非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。
其实，起飞阶段发生的共振并非正常现象。
共振持续26秒后，慢慢减轻。
我从极度难受的状态解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千斤重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。
但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。
飞行回来后我详细描述了这种难受的过程。
经过分析研究，工作人员认为，飞船的共振主要来自火箭的振动。
随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。
在“神舟六号”飞行时，情况有了很大改善；在后来的航天飞行中再没有出现过。
聂海胜说：“我们乘坐的火箭、飞船都非常舒适，几乎感觉不到振动。
”在空中度过那难以承受的26秒时，不仅我感觉特别漫长，地面的工作人员也陷入了空前的紧张中。
因为通过大屏幕，飞船传回来的画面是定格的，我整个人一动不动，眼镜也不眨。
太空一日的主要内容
太空一日的主要内容【原创版】目录1.太空一日的概述2.太空一日的主要活动3.太空一日的意义正文【太空一日的概述】太空一日，即在太空中度过的一天，是人类探索宇宙的重要活动之一。
在这一天中，人们可以亲身体验太空生活，了解太空环境，进行各种科学实验，以及欣赏太空美景。
太空一日活动旨在推动人类太空探索事业的发展，提高人们对太空的认识和关注。
【太空一日的主要活动】太空一日的主要活动包括以下几个方面：1.太空生活体验：在太空一日活动中，人们可以亲身体验太空失重、太空睡眠、太空饮食等独特的生活方式。
2.科学实验：太空一日为科学家提供了一个独特的实验环境，可以进行物质、生命、物理等各种科学实验。
3.太空授课：太空一日中，宇航员可以为地球上的学生进行太空授课，传播太空知识，激发学生对太空的兴趣。
4.太空漫步：在太空一日中，宇航员可以进行太空漫步，欣赏太空美景，感受宇宙的壮丽与神秘。
5.国际合作：太空一日活动可以促进国际间的太空合作，共同探索宇宙的奥秘。
【太空一日的意义】太空一日活动具有重要的意义，主要体现在以下几个方面：1.提升人类对太空的认识：太空一日活动可以让人们更直观地了解太空环境，提高对宇宙的认识。
2.推动太空科学发展：太空一日为科学家提供了一个独特的实验环境，有助于推动太空科学研究的发展。
3.促进国际合作：太空一日活动可以促进国际间的太空合作，共同探索宇宙的奥秘。
4.激发青少年兴趣：太空一日活动可以激发青少年对太空的兴趣，培养未来的太空探索人才。
5.提升国家太空实力：太空一日活动可以提升国家的太空实力，增强国家在国际竞争中的地位。
第23课《太空一日》课件(共36张PPT)2022—2023学年部编版语文七
一目了然 一眼就能看清楚。
近义词：繁密 反义词：稀疏
稠密
多而密。
惊心动魄 形容使人感受很深，震动很大。
用于形容人的才干，含褒义。
应付自如 指处理事情得心应手，从容不迫。
一般用于贬义。
比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方 本末倒置 面和次要方面弄颠倒了。文中指颠倒。
本末倒置：把主次的位置颠倒。
舍本逐末：舍弃事物的根本的、主要的部分，而去追求细枝末 节，指轻重倒置。
第一次
意外
共振叠加，五脏六腑 要碎了。
心理或举动
以为要牺牲了， 顽强忍受。
第二次
产生“本末倒置”的 错觉，倒着飞很难受， 靠意志克服，最 容易诱发空间运动病。 终得以适应。
意外
心理或举动
第三次 出现神秘的敲击声。
很紧张，边听边看， 冷静观察。
第四次
返程时舷窗出现裂纹。
紧张、担心，通过 观察判断应该没事。
作者通过观察，认为在太空看不到长城； 不仅自己观察，还叮嘱后来上太 空的航天员仔细观察，并 询问国际上的很多航天员 是否看到单体建筑物。
对太空中敲击声 的确认也非常严谨， 试听一年多，总觉得 不像，所以就一直未 签字确认。
此外作者在叙述 中，对时间、数据等 都表述得详细、准确， 也反映了航天员严谨、 科学的态度。
深入探究
将《太空一日》与《伟大的悲剧》进行比较阅读，
体会其异同。
相同点
《太空一日》
《伟大的悲剧》
均属于科学探险类文章；都突出了对极端环境中人物所体现出来的性
格特点和精神品质的重点描摹和刻画；语言均平实简练、科学严谨，
有丰富的情感。
文体 带有自传性质，兼有“报告”成分。 历史类纪传文体，属于他传。
太空一日(优秀课件)
太空一日是指人类在太空中度过的一整天。本课件将介绍太空一日的概述， 太空飞行员的生活，以及太空探索的重要意义。
什么是太空一日？
太空一日是指人类在太空中度过的一整天，包括各种活动以及面对的挑战。 这是一次激动人心的探索之旅。
哪些国家已经进行过太空一日活动？
• 美国 • 俄罗斯 • 中国 • 日本 • 欧洲空间局 • 加拿大
空间站是太空探索的重要基地，它由多个模块组成，包括实验室、居住区、太阳能电池板等重要设备。
常见的太空疾病及如何避免
• 失重疲劳 • 骨质疏松 • 肌肉萎缩 • 抑郁症
太空中的日出日落
在太空中，由于地球的自转，飞行员可以欣赏到壮丽的日出和日落景象，这 是一种令人难忘的体验。
太空中的视觉效应
在太空中，由于失重环境和大气层的影响，飞行员会经历一些视觉效应，如宇宙背景的黑暗、星空的明亮等。
目的以及意义
太空一日的目的是深入探索宇宙的奥秘，推动科学技术的发展，并为未来的 太空探索打下基础。这一探索不仅有助于增进人类的知识，还有助于促进国 际合作与和平。
飞行员的日常生活太空飞行员的日 Nhomakorabea生活非常有挑战性。他们需要应对失重环境、进行科学实 验、保持身体健康，并与地面团队保持紧密联系。
空间站的构造及重要设备
太空一日的主要内容
太空一日的主要内容摘要：一、太空一日简介1.太空一日的定义2.太空一日的历史二、太空一日的主要活动1.太空行走2.轨道实验3.太空生活4.太空观察5.太空通讯三、太空一日的意义1.科学研究的意义2.太空旅游的意义3.太空探索的意义四、太空一日的未来展望1.太空旅游的发展2.太空资源开发3.太空探索技术的进步正文：太空一日是指在太空中度过一天的时间，它可以让人们更好地了解太空生活，体验失重环境，同时进行各种科学实验。
太空一日的历史可以追溯到1961 年，当时苏联宇航员尤里·加加林成为了第一个进入太空的人。
从那时起，人们开始了对太空的研究和探索，太空一日也逐渐成为了宇航员们日常生活的一部分。
太空一日的主要活动包括太空行走、轨道实验、太空生活、太空观察和太空通讯。
在太空行走中，宇航员们需要穿着宇航服，在太空中进行各种任务，如维修航天器、安装太阳能电池板等。
轨道实验则是为了研究太空环境对各种物质的影响，包括植物生长、材料腐蚀等。
太空生活则是宇航员们在太空中进行的日常生活，包括饮食、睡眠、锻炼等。
太空观察是指宇航员们通过望远镜等设备观察地球和其他星球的景象。
太空通讯则是指宇航员们与地面人员进行通讯，包括语音、视频和数据传输等。
太空一日对人类的意义重大。
首先，太空一日可以让人们更好地了解太空生活，为未来的太空探索做好准备。
其次，太空一日可以让人们体验失重环境，为未来的太空旅游做好准备。
最后，太空一日还可以进行各种科学研究，为人类的科技进步做出贡献。
展望未来，太空一日的活动将会更加丰富多样。
随着太空旅游的发展，越来越多的人将有机会体验太空生活。
同时，太空资源开发也将成为太空一日的重要活动之一。
2023年春部编版七下语文第23课 太空一日 知识总结及习题(含答案)
第23课太空一日学习目标重点难点知识与技能学习本文传神的动作描写、心理描写。
过程与方法学习快速浏览课文，借助小标题，把握文章主要内容的方法。
情感、态度与价值观学习航天人所具有的科学精神，激发民族自豪感。
重点学习快速浏览课文，借助小标题，把握文章主要内容的方法。
难点学习本文内容的科学性与语言的通俗化相结合的特点。
知识点01 作者与背景【作者】杨利伟(1965年6月21日),是中国进入太空的第一人,中国辽宁省葫芦岛市绥中县人,大学文化程度,中国共产党党员,中国人民解放军少将军衔,特级航天员。
他历任中国航天员科研训练中心副主任,载人航天工程航天员系统副总指挥,现任中国载人航天工程办公室副主任。
他是中国培养的第一代航天员,在中共十七大上当选为中央候补委员。
杨利伟在原空军部队安全飞行1,350小时之久。
2003年10月15日北京时间9时,杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空,象征着中国太空事业向前迈进一大步,起到了里程碑的作用。
【创作背景】北京时间2003年10月15日9时,杨利伟乘“神舟”五号载人飞船从位于戈壁深处的酒泉卫星发射中心起飞,开始了这次预定环绕地球14圈的太空之旅。
按预定计划,他于16日6时许在内蒙古中部一处草原着陆。
之后,“航天英雄”杨利伟耗时两年亲自撰写了个人传记《天地九重》。
该书是中国第一本真实记录知识精讲太空航天员生活的著作。
这本书由20万字和150张珍贵图片组成。
本文就是《天地九重》节选的部分。
【微点拨】太空一日”是指中国太空第一人杨利伟,乘“神舟”五号飞船航天飞行圆满成功的一天,使我国成为继(前苏联)俄罗斯、美国之后第三个有能力将宇航员送上太空的国家。
用“太空一日”直观概括了的全文的主要内容,表达了对航天英雄的赞美之情。
【知识拓展】“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神五”，是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。
人教版七年级下册第22课《太空一日》课文
人教版七年级下册第22课《太空一日》原文我以为自己要牺牲了9时整，火箭尾部发出巨大的轰鸣声，几百吨高能燃料开始燃烧，八台发动机同时喷出炽热的火焰，高温高速的气体，几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。
火箭起飞了我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。
开始时飞船缓慢地升起，非常平稳，甚至比电梯还平稳。
我感到压力远不像训练时想象的那么大，心里稍觉释然，全身绷紧的肌肉也渐渐放松下来。
“逃逸塔分离”，“助推器分离”……火箭逐步地加速，我感到压力在渐渐增强。
因为这种负荷我们训练时承受过，变化幅度甚至比训练时还小些，所以我的身体感受还挺好，觉得没啥问题。
但就在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。
这让我感到非常痛苦。
人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会让人的内脏产生共振。
而这时不单单是低频振动的问题，是这个新的振动叠加在大约6G的一个负荷上。
这种叠加太可怕了，我们从来没有进行过这种训练。
意外出现了。
共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。
我几乎难以承受，觉得自己快不行了。
当时，我的脑子非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。
其实，起飞阶段发生的共振并非正常现象。
共振持续26秒后，慢慢减轻。
我从极度难受的状态解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千斤重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。
但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。
飞行回来后我详细描述了这种难受的过程。
经过分析研究，工作人员认为，飞船的共振主要来自火箭的振动。
随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。
在“神舟六号”飞行时，情况有了很大改善；在后来的航天飞行中再没有出现过。
聂海胜说：“我们乘坐的火箭、飞船都非常舒适，几乎感觉不到振动。
”在空中度过那难以承受的26秒时，不仅我感觉特别漫长，地面的工作人员也陷入了空前的紧张中。
因为通过大屏幕，飞船传回来的画面是定格的，我整个人一动不动，眼镜也不眨。
《太空一日》课文原文阅读
人教版七年级下册第22课《太空一日》原文我以为自己要牺牲了①9时整，火箭尾部发出巨大的轰鸣声，几百吨高能燃料开始燃烧，八台发动机同时喷出炽热的火焰，高温高速的气体，几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。
②火箭起飞了③我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。
④开始时飞船缓慢地升起，非常平稳，甚至比电梯还平稳。
我感到压力远不像训练时想象的那么大，心里稍觉释然，全身绷紧的肌肉也渐渐放松下来。
⑤“逃逸塔分离”，“助推器分离”……⑥火箭逐步地加速，我感到压力在渐渐增强。
因为这种负荷我们训练时承受过，变化幅度甚至比训练时还小些，所以我的身体感受还挺好，觉得没啥问题。
⑦但就在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。
这让我感到非常痛苦。
⑧人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会让人的内脏产生共振。
而这时不单单是低频振动的问题，是这个新的振动叠加在大约6G的一个负荷上。
这种叠加太可怕了，我们从来没有进行过这种训练。
⑨意外出现了。
共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。
我几乎难以承受，觉得自己快不行了。
⑩当时，我的脑子非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。
其实，起飞阶段发生的共振并非正常现象。
11 共振持续26秒后，慢慢减轻。
我从极度难受的状态解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千斤重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。
但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。
12 飞行回来后我详细描述了这种难受的过程。
经过分析研究，工作人员认为，飞船的共振主要来自火箭的振动。
随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。
在“神舟六号”飞行时，情况有了很大改善；在后来的航天飞行中再没有出现过。
聂海胜说：“我们乘坐的火箭、飞船都非常舒适，几乎感觉不到振动。
”13 在空中度过那难以承受的26秒时，不仅我感觉特别漫长，地面的工作人员也陷入了空前的紧张中。
《太空一日》课文讲解
《太空一日》课文讲解《太空一日》课文讲解本文节选自《天地九重》第六章，分立四个小标题，各有侧重，又形成了一个相对完整的篇章：从火箭发射写起，以飞船落地结束。
从内容上看，第一、四小节以记叙为主，分别写升天、落地的过程;中间两小节以描述为主，写了在太空的见闻。
教学时要重点把握以下一些内容：(1)根据小标题的提示，抓住每一节的重点。
第一节的标题为“我以为自己要牺牲了”，指的是“火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。
这让我感到非常痛苦”。
这是本节叙述的重点。
在“那难以承受的26秒”，“我真的以为自己要牺牲了”。
好在有惊无险，“我”的眨眼，地面指挥大厅里欢呼鼓掌，表明“我”渡过了难关。
第二节的标题为“我看到了什么”，是按照由大到小的顺序来写的。
首先看到的是呈现出弧状的地球，其次是由“山脉的轮廓、海岸线的走向与河流的形状”判断出的各大洲的方位，然后写“到中国上空时”，仔细辨别到了哪个省，哪里是北京。
然而“我”却“没看到长城”，作者在失望之余得出了结论：“在太空，实际上看不到任何单体的人工建筑。
”第三节的标题为“神秘的敲击声”，先写了“‘本末倒置’的错觉”，再写神秘的声音; 前者后来由于对飞船舱体的改进得到了缓解，后者至今仍然是一个未解之谜。
第四节的标题为“归途如此惊心动魄”，重点写了飞船舷窗出现了裂纹给“我” 带来的紧张、压力和恐惧。
(2)根据“思考探究”第一题的要求，找出作者在太空中遇到的意外情况，以及他的“心理活动或举动”。
除了上面列举的每节的重点内容外，大大小小的意外情况还有很多，可以从不同的角度去归纳。
比如，哪些是训练中经历过的，哪些是“突发的、没有预案的、原因不明的”;哪些是后来解决或理解了的，哪些至今仍然未解。
(3)根据“思考探究”第二题的要求，举例分析作者在文章中表现出的“严谨、科学态度”。
如“几次努力寻找长城，但没有结果”，听录音“不是当时的声音”就不签字等。
(4)根据“思考探究”第三题的要求，拓展开来，体会文章字里行间蕴含的情感。
第23课《太空一日》课件(共26张PPT) 部编版语文七年级下册
产生“本末倒置”的 错觉，倒着飞很难受
靠意志克服 眼睛闭着猛想
听到神秘敲击声 舷窗玻璃出现裂缝
很紧张
趴听看找
紧张恐惧 看到左边舷窗出现 裂纹，放心一点儿
抛伞时飞船剧烈晃荡 不知道怎么回事， 重视这个过程 紧张
2.杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严 谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科 学的态度。
小标题有内在关联
一、我以为自己要牺牲了 二、我看到了什么 三、神秘的敲击声 四、归途如此惊心动魄
写飞船升空 在太空飞行 写飞船返航
整体感知
借助各部分的小标题，把握文章的主要内容。
这篇课文描写了杨利伟首次乘坐我国自己研制的 载人航天飞船“神舟五号”飞入太空的情景，首度揭 示了中国人飞天梦背后生死时速的秘密。
“右边的舷窗开始出现裂纹”“让我紧张以至惊 慌”，抛伞时“飞船晃荡得很厉害，让人不知道是怎 么回事”，我“怀抱着操作盒，屏息凝神地等待着配 合程序：到哪里该做什么，该发什么指令，判断和操 作都必须准确无误”，最终飞船“嗵”的一声落地了。
此外作者在叙述中，对时间、数据等都表述得详 细、准确，也反映了航天员严謹、科学的态度。
22 太空一日
部编本人教版·七年级下册语文
杨利伟，1965年6月21日 出生，辽宁省葫芦岛市绥中 县人，特级航天员。2003年 10月15日北京时间9时，杨利 伟乘“神舟五号”载人飞船 首次进入太空，成为中国进 入太空的第一人。著有《天 地九重》一书。
《天地九重》
《天地九重》是“中国首飞航天员”杨利伟亲笔 写作出版的书，由20万字和150幅珍贵图片组成。对 于进入太空的所经、所历、所见、所感，杨利伟不遗 余力地在书中作了迄今为止最为全面和详尽的描述。 他在书中感念国家和人民的厚戴，感恩师长、战友和 亲人的关爱。杨利伟在书中告诉我们：成功之路并非 一飞冲天，而是一步一步、不懈不怠的结果。
《太空一日》课文全解
太空一日游课文的全解：
1. 背景介绍
本单元的主题是“探险”，包括课文《荒岛余生》、《伟大的悲剧》、《太空一日》和《带上她的眼睛》。
这些课文都讲述了不同形式的探险故事，让学生了解探险的意义和风险，培养他们的勇气和坚韧不拔的品质。
2. 文本分析
《太空一日》这篇课文主要讲述了杨利伟在太空中的一天中所经历的各种事情，包括看到太空中的美景、遇到麻烦、感受到身体不适以及执行任务等情况。
通过这篇课文，学生可以了解到太空环境的严酷和宇航员工作的艰辛，同时也可以感受到宇航员的无畏精神和职业操守。
3. 语言学习
这篇课文中包含了很多科技词汇和宇航术语，如“失重”、“轨道”、“舱壁”等。
学生可以通过学习这些词汇来增加自己的科技知识储备，同时也可以提高自己的阅读理解能力。
4. 思想教育
这篇课文中介绍的宇航员精神，包括勇敢、坚韧、职业操守、对科学的态度等，都是我们应该学习的品质。
通过学习这篇课文，可以对学生进行思想教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
5. 文化知识
这篇课文中介绍了很多关于中国航天事业的历史和成就，如“神舟五号”、“嫦娥一号”等。
学生可以通过学习这篇课文，了解中国航天事业的发展历程和贡献，同时也可以感受到中国科技的发展和进步。
综上所述，《太空一日》这篇课文对于学生来说具有很高的学习价值，通过学习它，可以帮助学生了解太空环境的。
太空一日原文（七年级下册22课）
人教版七年级下册第22课《太空一日》原文我以为自己要牺牲了①9时整，火箭尾部发出巨大的轰鸣声，几百吨高能燃料开始燃烧，八台发动机同时喷出炽热的火焰，高温高速的气体，几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。
②火箭起飞了③我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。
④开始时飞船缓慢地升起，非常平稳，甚至比电梯还平稳。
我感到压力远不像训练时想象的那么大，心里稍觉释然，全身绷紧的肌肉也渐渐放松下来。
⑤“逃逸塔分离”，“助推器分离”……⑥火箭逐步地加速，我感到压力在渐渐增强。
因为这种负荷我们训练时承受过，变化幅度甚至比训练时还小些，所以我的身体感受还挺好，觉得没啥问题。
⑦但就在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。
这让我感到非常痛苦。
⑧人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会让人的内脏产生共振。
而这时不单单是低频振动的问题，是这个新的振动叠加在大约6G的一个负荷上。
这种叠加太可怕了，我们从来没有进行过这种训练。
⑨意外出现了。
共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。
我几乎难以承受，觉得自己快不行了。
⑩当时，我的脑子非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。
其实，起飞阶段发生的共振并非正常现象。
11 共振持续26秒后，慢慢减轻。
我从极度难受的状态解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千斤重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。
但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。
12 飞行回来后我详细描述了这种难受的过程。
经过分析研究，工作人员认为，飞船的共振主要来自火箭的振动。
随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。
在“神舟六号”飞行时，情况有了很大改善；在后来的航天飞行中再没有出现过。
人教版七年级下册语文(2016部编本)《太空一日》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解太空探索的基本概念。《太空一日》讲述了杨利伟航天员在太空的所见所感，它揭示了太空探索的重要性和挑战性。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体描述。这个案例展示了太空探索的实际情况，以及它如何拓展人类的知识边界。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章的写作特色和航天知识这两个重点。对于难点部分，我会通过对比地球与太空的异同来帮助大家理解。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了太空探索的基本概念、文章的写作特色，以及太空探索对人类的意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对太空探索的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中关注航天科技的发展。最后，如果有任何疑问或不尝试了多种教学方法和策略，希望让学生更好地理解和感受《太空一日》这一课。从学生的反馈和学习效果来看，有些地方做得不错，但也发现了一些需要改进的地方。
首先，《太空一日》这篇文章的内容本身就很吸引学生，通过课前的导入，我发现学生们对太空探索充满了好奇。在新课讲授环节，我注重引导学生们关注文章的写作特色，如细节描写和对比手法，帮助他们更好地理解杨利伟航天员的太空体验。看到学生们在课堂上积极参与，我感到很欣慰。
然而，在讲解太空探索的相关知识时，我发现有些学生对这部分内容掌握得不够扎实。在今后的教学中，我需要更加注重学生对航天知识的理解，可以通过设置更多有趣的实践活动，让学生在实践中掌握这些知识。
太空一日课文内容概括
《太空一日》这篇课文主要讲述了作者杨利伟乘坐太空飞船时的所经、所历、所见、所感，以及他独特的视角和感受12。
文章以空间的转换顺序，从飞船起飞到返回地面，详细叙述了作者在太空中的经历，以及遇到的问题和困难，并通过个人经历和感受，表达了对太空探索的热爱和珍视2。
文章中具体描述了作者在太空中的身体感受，如听到了奇怪的声音，手臂麻木等，以及他在太空飞行14圈，经历了地球上14个昼夜，看见了太空中壮丽的景色，
如日出日落、太阳风暴等。
同时，他也描述了在太空中遇到的各种危险和困难，如飞船受到不明物体的撞击等，以及如何在困难中坚持并最终成功返回地面的经历12。
整篇文章以生动的语言和细致的描绘，让读者感受到了作者对太空探索的热爱和敬畏之情，同时也让人们更深入地了解太空环境和探索过程中的挑战2。
七年级下册语文书第23课太空一日生字翻译
七年级下册语文书第23课太空一日生字翻译
一、《太空一日》词语拼音
1、弧hú
2、炽热chì rè
3、轮廓lún kuò
4、俯瞰fǔ kàn
5、模拟mó nǐ
6、遨游áo yóu
7、严谨yán jǐn
8、稠密chóu mì
9、概率gài lǜ
10烧灼shāo zhuó
11、五脏六腑wǔ zàng liù fǔ
12、千钧重负qiān jūn zhòng fù
13、耐人寻味nài rén xún wèi
14、惊心动魄jīng xīn dòng pò
二、《太空一日》词语释义
1、炽热：温度高，极热。
2、轮廓：构成图形或物体的外缘的线条。
3、俯瞰：从高处往下看。
4、遨游：漫游，游历。
5、严谨：严密谨慎。
6、稠密：多而密。
7、五脏六腑：人体内脏器官的统称。
也比喻事物的内部情况。
8、千钧重负：比喻很沉重的负担；也比喻非常重大的责任。
9、耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。
10、惊心动魄：原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。
后常形容使人惊骇紧张到极点。
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击声”。
归途中
“右边的舷窗开始出现裂纹”“让我紧张以
至惊慌”，抛伞时“飞船晃荡得很厉害，让人不
知道是怎么回事”，我“怀抱着操作盒，屏息凝
神地等待着配合程序：பைடு நூலகம்哪里该做什么，该发什
么指令，判断和操作都必须准确无误”，最终飞 船“嗵”的一声落地了。
品味语言
1.“当我返回地球观看这段录像时，我激动得说不出任 何话来。”猜猜看，杨利伟激动的话语可能是什么？
三、阅读课文第三部分，然后探究： 1．“作为首飞的航天员，出了一些小难题，其他突发的 、原因不明的、没有预案的情况还有许多。”这句话 有怎样的表达作用？ 明确：从结构来说总领下文内容，从内容来说，表达了 首飞的航天员会遇到许多没有预料到的危险。 2．“对航天员的最基本要求是严谨”，在本部分哪些地 方表达了杨利伟的严谨？ 明确：靠意志力克服“本末倒置”的错觉。想像自己在 地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，给身体 一个适应过程。给“神舟六号”和“神舟七号”的航 天员讲会产生怎样的错觉和怎样克服这种错觉。 对于神秘的敲击声采取实事求是的态度。
3．请用简练的语言概括作者情感的变化：写这些变化有什么作 用？ 明确：紧张——放松——非常痛苦——难以承受——解脱痛苦— —轻松和舒服——激动得说不出任何话来。 真实再现了作者在飞船中的感受，说明航天员工作的危险，表现 了作者无所畏惧、勇于克服困难的精神。 4．“意外出现了”，“意外”指什么？这句话有怎样的表达作 用？ 明确：“意外”指：共振以曲线形式变化着，读杨利伟痛苦的感 觉越来越强烈表达作用：引起下文，吸引读者注意。 5．“地面的工作人员也陷入了空前的紧张中”的原因是什么？ 明确：由于飞船传回来的画面是定格的，杨利伟整个人一动不动 ，眼眼也不眨，大家都担心他是不是出了什么事故。
心理活动。有克服火箭和飞船急剧抖动、叠加共振
后的兴奋，有发自内心对祖国和人民鼎力支持太空事业
的感激。
2.“让我紧张以至惊慌的却另有原因。”这里的“另有
原因”指的是什么？杨利伟又是如何克服的？ 舷窗玻璃出现裂缝。 巡视四周，反而放心一点了：可能没什么大问题！ 因为如果是故障，重复出现的概率并不高。
3.“飞船停住了。此时是2003年10月16日6时23分。”航 天飞行的时间为什么要写得如此准确？ 照应开头，叙事完整； 地球上短暂的一天，太空航行漫长的14圈； 幸福的时刻，激动人心的瞬间，必将开启我国太空探险 的新纪元。
谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、
科学的态度。
火箭升空时 和飞船一起急剧抖动，产生共振，舱体内的 航天员非常痛苦，但“我的头脑还非常清醒”。
绕地飞行过程中
“我可以准确判断地球上各大洲和各个国家
的方位”“还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘
过”，但是“我没有看到长城”，“还遇到一个
至今仍然原因不明的情况，那就是时不时出现敲
2.结合课文，体会下面句子蕴含的情感。 （ 11 ）就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他 （ ）通过语言描写和动作描写，表现大家看到“我” 眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。 安然无恙时的激动、兴奋之情，以及战友之间的深厚情 （ 2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的 谊。简短的语言描写，真实地再现了杨利伟脱险后人们 如释重负的心情。 一片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我 的战友和亲人。 （2）景物描写，这句话蕴涵了杨利伟在太空对战友， （ 3）过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的 亲人、国家的思念之情。 光束从舷窗上模糊的透进来。我知道：他们找到飞船了， 外面来人了！ （3）结尾运用了以声写静的手法，叙述了飞船内的寂 静及“我”的期待，叙述了地面人员寻找飞船的情景， 字里行间流露出胜利的自豪感、如释重负的轻松感。
整体感知
快速浏览课文。文章记述了作者太空一日之旅， 主要经历了哪三步？
我真的以为自己要牺牲了——火箭发射
时 间 顺 序
我看到了什么 神秘的敲击声
在太空遨游
归途如此惊心动魄——飞船返回
细读感悟
1.太空一日，充满紧张和意外。阅读课文，找找看， 杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的 心理活动或举动？
二、阅读课文第二部分，然后探究： 1．“飞船飞行的速度比较快，经过某省、某地乃至中国上 空的时间都很短，每一次飞过后，我的内心都期待着下一 次。”作者为什么期望着下一次？ 明确：作者热爱祖国，期望下一次能将祖国看得更清楚一些 2．“但是，我没有看到长城。”这句话表达了作者怎样的 心情？表现了作者怎样的精神？ 心情：（转折文意，引出下文）希望看到长城但没有看到的 遗憾心情。 精神：实事求是的科学精神。
四、阅读课文第四部分，然后探究： 1．“让我紧张以致惊慌的另有原因”，这个原因是什 么？ 明确：误认为舷窗的玻璃窗开始出现裂纹。 2．“其实最折磨人的就是这段过程了”，“这段过程 ”指的是什么？ 明确：抛开降落伞盖，并迅速带出引导伞。 3．“外面来人了”，这句话有怎样的表达作用？ 明确：以之结尾，戛然而止，令人回味；写出了“神 五”飞天取得成功，写出了作者放松的心情。
字词注音
弧形（ hú ） 炽热（ chì ） 轮廓（ kuò ）
遨游（ áo ）
瞬间（shùn）
严谨（ jǐn ）
烧灼（zhuó）
稠密（chóu）
千钧重负（ jūn ）
词语解释
炽热：形容温度极高；极热。 轮廓：构成图形或物体的外缘的线条。 模拟：模仿；仿照。 严谨：严密谨慎。 耐人寻味： 意味深长,值得人仔细体会琢磨。 形容使人十分惊骇紧张到极点。 惊心动魄：
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太空一日
R·七年级下册
新课导入
作者简介
杨利伟，1965年6月21日出生，
辽宁省葫芦岛市绥中县人，大学文
化程度，中国共产党党员，中国人
民解放军少将军衔，特级航天员。
历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工 程航天员系统副总指挥，现任中国载人航天工程办 公室副主任。2003年10月15日北京时间9时，杨利伟 乘由“长征二号F”火箭运载的神舟五号飞船首次进 入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起 到了里程碑的作用。
背景链接
2003年10月15日9时，我国“神舟五号”载入飞船
在酒泉卫星发射中心成功发射，把中国第一位航天员杨
利伟送入太空。飞船绕地球14圈后，于10月16日6时23
分安全降落在内蒙古主着陆场。这次成功的发射实现了
中华民族千年的飞天梦想，标志着中国成为世界上第三
个能够独立开展载人航天活动的国家，为进一步的空间
意外情况
火箭和飞船急剧抖 动，产生共振
心理活动
痛苦 靠意志克服
举动
谨慎操作， 顽强顶住 眼睛闭着猛想 趴 听 看 找
失重状态下“本末 倒置”的错觉 听到神秘敲击声
过载 舷窗玻璃出现裂缝
别害怕 没有紧张 紧张惊慌
抛伞时飞船剧烈晃荡 不用紧张，很正常
拽 按下
结构图解
2.杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严
互动探究
1.在载人飞船上看地球，杨利伟说“我没有看到长城”，
似乎是对“航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城”
这一曾经流传甚广说法的完全否认。你是怎样看待杨利
伟的“异类”说法的？ 杨利伟作为中国太空第一人，具有敢于探索、不怕 牺牲的勇气；更难能可贵的是杨利伟作为航天人的另一 种勇气——实事求是、实话实说、严谨求实的科学态度。
3.本文在形式上有什么什么特点？ 采用小标题的形式，依照火箭发射、在太空中、飞船返 回的顺序组织全篇。 采用小标题的作用： 小标题既有提纲挈领、条分缕析的作用，又可以减少一些过 渡性文字的铺张，以便于突出重点。另外，还可以让文章 疏密有致，结构严谨。
巩固新知——感受作者的探险精神与科学精神
一、阅读课文第一部分，然后探究 1．“几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸汽”，表达了 怎样的内容有怎样的表达作用？ 明确：突出了火箭发射时温度极高，为下文写作者的紧张 作铺垫。 2．“整个人收缩得像一块铁”，运用了哪些修辞手法？有 怎样的表达效果？ 明确：比喻，夸张。突出地表现了杨利伟的高度紧张。
科学研究奠定了坚实的基础。
杨利伟耗时两年写成的自传《天地九重》，由20万字和
150幅珍贵图片组成。作者以坦率而真挚的方式，讲述
了自己的成长，回顾了一个小城少年如何成为军人、成
为一名优秀的战斗机飞行员，如何通过艰难的、接近完
美的训练，终于成就了自己见证和创造奇迹的人生。课
文便节选自杨利伟的自传《天地九重》。