农村中学生写作中常见问题

谈农村中学生写作中的常见问题

每一位语文教师都知道作文在语文学科乃至整个基础教育阶段的重要性。日常教学中教师下的功夫不可谓不大，学生写得作文不可谓不多。但作文教学的现状仍然乏善可陈，相当多的学生一听教师布置作文就立刻把嘴张得大大的发出很夸张的“啊”。这足以证明学生对作文畏惧到何等地步。为什么师生在写作方面下了巨大的功夫而学生却仍然惧怕作文呢？为什么学生写了很多作文却仍有

大量的学生写不出较好的作文呢？我认为应该在这几个方面再多

注意一下，或许会对农村中学生的写作带来一定的帮助。

一、作文写作要做到文中有我

日常教学中翻阅学生的作文，一个最普遍的现象就是学生在作文中把自己隐藏起来，不能够有意识地写自己的见闻感受；不敢在作文中表现自己的思考。这可能有怕泄露隐私的想法，但我长时间观察了解后认为是学生对自己周边的一切了解太少，对自己身边的人和事缺少足够的观察，因此，怕写出来的文章不好而被别人笑话。还有一部分学习不下功夫的学生养成了不动脑的坏习惯，一说写作文就去翻作文选，写出来的文章距离自己的生活十万八千里，明显流露出假的痕迹。

鉴于此，我认为应在日常教学中不断提醒学生观察生活，写自己周围的人和事，比如，写家庭成员之间的事，还有每天和同学生活在学校里会有许多的事发生，可以注意观察，选择性地写对自己有所触动的事。

二、要“法乎其上”

一说写作文学生就去翻作文选。作文选已成为学生写作时的必备参考书。有相当一部分学生买作文选，更有个别学生不知从哪儿学来写作文的绝招——“背范文”，有选择地背几篇范文以便在考试时默写出来，用这种投机取巧的方式来求得作文得高分。

这部分学生忽视了我们身边最重要最精美的作文选：语文课本。古人云：“法乎其上，得乎其中，法乎其中，得乎其下。”

有人会说这种说法不恰当，认为课本里的选文远远超出学生的生活经验和思维水平，学生可以学，但作为范文则太高深，不利于学生模仿。我认为这种说法是对语文教材不熟悉的表现，是对中学生尤其是农村中学生的写作实际不了解的表现。语文教材上的相关文章不仅能让学生学习语文知识，也能带给学生对生活的思考，带给学生观察周围生活的角度。如《爸爸的花儿落了》作者写自己小学毕业典礼上的事，由胸前戴的花想到病中的父亲对自己的教育和关爱，言辞恳切，抒情自然，雅中间杂通俗，抒发了感人的父女之情。

学生还可以从课文中学习写作的方法技巧。农村学生在课堂上表现比较内向，敢于主动发言和提问的极少；在写作上也同样缩手缩脚，记事单薄，语言平淡无味，缺少一些必要的写作技巧。而这些内容要从学生作文中学习，也不会有太大的收获。还是课文中蕴含大量有益于学生写作的方法技巧。如，《皇帝的新装》一文中的夸张、想象；《爸爸的花儿落了》一文中的双线交织叙事；《阿长与

〈山海经〉》一文的欲扬先抑、有详有略等等，都能让学生学到文章构思安排等方面的技巧。如，《社戏》中几位小伙伴不同的言行显示出不同的性格；《我的第一本书》中个性分明的老师和学生不正是作者运用生动的语言和动作描写的结果吗？所以，我屡次提醒学生要让文中的人物说自己想说的话，做自己想做的事。你不能把他的手脚捆住，嘴巴堵住自说自话。我发现认真按照要求模仿课文写作的学生在写人叙事方面有明显的转变，练习中所写的人和事有了眉目，有了细节。

三、习惯成自然

写作不是一朝一夕的事，也不是只有天才才能做的事。农村学生有学习方面的不足，但也有自身的韧性和执著。因此，如何引导学生养成写作习惯是学生写出好文章的一大前提。具体来说，写日记是最好的办法，但如果只有学生自己坚持，恐怕会三天打鱼两天晒网，收不到预期的效果。我认为在学生习惯养成中，教师的作用极其关键。教师要督促学生坚持写作，每天写作，写自己的家庭、同学，写自己的见闻感受。教师还要给予恰当的评判，给予合适的鼓励和指导。习惯的养成不是三五天就能完成的，不仅一位教师注重这个事情，不同年级的语文教师都要关注学生写作习惯的养成，这样才能真正培养出学生的写作习惯，有了写作习惯的学生就有写出好作文的可能，有了写作习惯的学生也就会热爱自己身边的一切。

总之，学生的写作不是一蹴而就的事情，教师要勤于指导，要

有恰当的方法，如上文提到的立足课本。更重要的是使学生养成写作的习惯。说一千道一万，学生没有好的写作习惯就不可能有写作水平的提高。

（作者单位江苏省徐州市沛县安国中学）