76小学语文第6册教材介绍之二
湘教版第六册语文全册完整版教案
湘教版第六册语文全册完整版教案编辑：万和实验学校小学部三（62）廖爱贞湘教版第六册语文教学计划一、教材分析本册共有八个单元，每个单元组织一次语文活动共8个语文活动，8个单元共学习30篇课文、6个口语交际内容和8个习作片段；第二单元2首古诗、第六单元学习2首词。
教材最后是生字表，全册要求认识的字，有314个；要求会写的字，有237个。
二、课时计划本学期从2月7日开学开讲到7月5日左右末考，大约5个月21周，除去清明节、当午节和五一劳动节以及中考末考等有效教学时间大概有18周左右。
每周7个课时总计126课时。
三、教学目标１、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
２、认识314个字，会写237个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。
要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
３、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
４、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
５、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
６、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
７、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
８、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
９、逐步养成讲普通话的习惯，积极开展口语交际，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。
能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10、对习作有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
小学语文第六册教材解读二单元
北师大教材小学语文第六册教材解读第二单元教材分析单元教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课，感受春天的景象，激发学生对春天对大自然的热爱，对美好生活的憧憬；体会教师对学生的爱，感受师生之间的美好情谊。
2、认字23个，写字19个。
学习新部首尸字头，继续练习独立识字。
学习多音字“调”3、理解“翩翩起舞、竭力、抑制、朦胧、消融、蓬勃”等词语在课文中的意思，积累描写春天景色的成语。
4、背诵《绝句》《村居》5、自读《梦已被染绿》《雨在歌唱》，培养学生观察和创造性想象的能力，并依据自己的感受，主动背诵喜欢的段落。
6、通过读句子，仿写句子，练习在描写后写想法7、以“春天的脚步”为题办展览或进行春景的诗、文配画，发挥创造精神，培养实践能力。
8、在口语交际的过程中，培养学生的对方意识。
单元安排内容训练点古诗《古诗二首》春天的景物积累写春天的古诗记叙文《理想的翅膀》春天的景物练习在描写后写想法，先概括后具体的写作方法记叙文《春天的雨点》春天的故事把握故事的主要内容儿童诗《梦已被染绿》春天的景物积累语言散文《雨在歌唱》春天的景物多种修辞手法的运用，积累语言日积月累易错字的辨析、重点词的读写、成语的积累、仿写句子初显身手举办“春天的脚步”展览金钥匙交流时的对方意识（倾听发言、注视眼睛、先人后己、征求意见）单元介绍在进入二单元的学习之时，正是寒冬渐去，春季来临。
伴着春天的脚步，孩子们进入了第二单元的学习。
本单元通过《古诗二首》《理想的翅膀》《春天的雨点》三篇主体课文和《梦已被染绿》《雨在歌唱》两篇自读课文，让春的脚步走进孩子们中间，让春的雨露滋涧孩子们的心田，使孩子们感受春天的温暖和快乐。
《古诗二首》选用唐代诗人杜甫的《绝句》和清代诗人高鼎的《村居》。
两首诗分别向我们展示了沐浴在和煦阳光下和谐优美大自然春光画和春意浓浓、令人神往的农村春景图。
这两首诗语言浅显易懂，有一定的童趣，能够激发学生的学习兴趣。
《理想的翅膀》描绘在春风拂柳、草长莺飞的季节里，孩子们满怀希望，把亲手扎制的风筝飞到蓝天上，同时也放飞了自己美好的理想。
小学语文第六册教学计划
小学语文第六册教学计划课程名称：小学语文第六册教学计划适用年级：小学六年级教学目标：1. 培养学生正确的学习方法，提高阅读能力和写作能力。
2. 培养学生良好的语言表达能力和沟通能力。
3. 提高学生对文学作品的欣赏和理解能力。
4. 培养学生对传统文化的兴趣和理解。
5. 培养学生的批判思维和创新思维。
教学内容：1. 课文阅读与理解2. 作文写作与批改3. 诗歌欣赏与背诵4. 古诗文背诵与赏析5. 常见作文类型讲解与实践教学重点：1. 培养学生的阅读理解能力，提高对文本的分析和理解能力。
2. 培养学生的写作能力，加深对作文结构和写作技巧的理解。
3. 增加学生对诗歌的欣赏和背诵，提高语感和修辞能力。
4. 提高学生对古诗文的背诵和赏析能力，培养学生对传统文化的兴趣和理解。
5. 讲解和实践一些常见的作文类型，培养学生的批判思维和创新思维。
教学方法：1. 教师讲解与学生理解结合，采用生动有趣的方式进行课文阅读和理解。
2. 组织学生进行个人写作和小组互评，提高学生的写作能力和批判思维。
3. 通过诗歌朗读和背诵，让学生感受语言的美感和情感表达。
4. 联系生活实际和历史背景，解读古诗文的内涵和意义。
5. 教师引导学生分析作文类型，讲解写作技巧，并组织学生进行实践和分享。
评估方式：1. 课堂小测验和作业完成情况评估学生对课文的理解和记忆能力。
2. 对学生写作进行批改和评价，给予及时的反馈和指导。
3. 对学生诗歌朗读和背诵进行评估，关注学生的语感和表达能力。
4. 对学生古诗文背诵和赏析进行评估，注重学生对文化传统的理解和表达能力。
5. 对学生作文实践和分享进行评估，注重学生的批判思维和创新思维能力。
教学资源和辅助工具：1. 教材：小学语文第六册2. 讲义、教案、作文模板等教学资源3. 录音机、投影仪等辅助工具4. 诗歌、古诗文、文学作品等相关学习资源。
小学语文第六册教材教材介绍
小学语文第六册教材教材介绍5——8单元密云教研中心宋木霖根据新《课标》要求，对于5——8单元的教学，我想备课、上课应该遵循这样的宗旨，即：把握教学要求注重教学预设凸显教学实效从四方面来谈：识字教学贵在“实”，阅读教学贵在“读”，语文实践活动贵在“真”，习作教学贵在“活”。
识字教学贵在“实”识字是阅读和写作的基础，在三年级依然是教学的重点。
什么是识字？把汉字进行音、形、义、写结合的过程。
因此我想提出以下建议。
一、统观教材明目标：第六册在整体教学目标中对识字教学确定的目标是：1、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
(方法）2、对学习汉字有比较浓厚的兴趣，初步独立识字。
（情感、态度、能力）3、认识常用汉字414个，其中255个会正确书写（含17个多音字），能在具体语言环境中理解字义；认读158个（含3多音字）。
（在5-8单元有生字107个，多音字10个）。
（方法）4、学习用硬币书写正楷字，能写正确，注意端正、整洁，行款符合要求，养成良好的写字习惯。
（习惯）5、学习使用键盘输入汉字。
（有条件的学校）6、学会音序、部首查字法查字典。
学习利用字典选择字义，能结合生活实际、联系上下文或看注释、查字典理解词语的意思。
（过程和方法）二、研读教材抓特点：对于5-8单元的生字，虽然在总的教学提示里没有具体说明，但在每一课的教学建议里，编者都做了精心的提示。
我们备课之前，应该研读教材，发现生字编排特点，为激发学生真正的对学习汉字有兴趣,初步独立识字，更好地掌握识字的方法作准备。
学生经过半年的独立识字的练习，有了一定的能力。
在三年级的下学期，我们在放手让学生预习的基础上，引导学生发现生字特点，寻找更好的识字方法。
如：形声字：在我们要识记的生字中，大量的是形声字，对于形声字，我们要引导学生从抓形声字的特点出发，读准字音，认识字形，了解字义。
但同为形声字，还要引导学生区别哪些是字音同声旁的形声字，哪些是字音近声旁的形声字。
例如：17课《七颗钻石》中的生字，“绊、递”是字音同声旁的形声字；而“钻、枯、咽、接”则是字音近声旁的字。
人教版小学语文第六
人教版小学语文第六、八、十、十二册教材简介2003年春季使用的小学语文第六、八、十、十二册教材，是根据教育部2000年颁布的《九年义务教育小学语文教学大纲（试用修订版）》进行修订的教材。
本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，教材在选文和编排等方面都作了较大的改进。
通过使用五、七、九、十一册，老师们对此已经有所了解。
现从阅读、习作、口语交际、实践活动及“积累·运用”等方面，对六、八、十、十二册教材作简要介绍，并结合教学实际，提出一些教学建议。
一、关于阅读阅读教材的修订，主要表现在增加和更新课文、调整训练项目、改编“思考·练习”、重新安排识字等方面。
1．增加和更新课文。
修订版教材增加了课文分量。
五年制每册35篇，六年制每册32篇。
课文分精读、略读两类，在五、六年级，还在书后附了几篇选读课文，以增加教材的弹性。
增加课文分量，让学生多读一些好文章，这是提高学生语文素养的重要措施。
课文增加了，课时并没有增加，这就需要教师明确教学目标，突出教学重点，提高课堂教学效率。
一般来说，每篇精读课文用两个课时，每篇略读课文用一个课时。
从一定意义上说，增加课文，也是促进阅读教学进行大刀阔斧改革的契机。
课文不仅增加了分量，而且作了大幅度的更新和调整。
每册新选课文占三分之一左右，有的达二分之一。
新选的课文内容丰富，时代感强。
如，《向往奥运》抒发了对北京申奥成功的无比激动、自豪的心情；《女娲补天》《世纪宝鼎》《清明上河图》《名碑荟萃》反映了中华民族传统文化艺术的丰富多彩、灿烂辉煌；《一个中国孩子的呼声》，通过中国的一个中学生给联合国秘书长的信，表达了反对战争、渴望和平的真挚感情；《纸奶奶的生日》《我家跨上了信息高速路》《万能胶水发明记》反映了科技新成就和少年儿童热爱科学、勇于创新的精神；《鸟情》《地球万岁》体现了人与动物的和谐相处和人类对地球美好未来的企盼；《最后的辉煌》《三克镭》展示了世界著名科学家诺贝尔、居里夫人的伟大人格；《鲁本的秘密》《争吵》《放弃射门》赞颂了感人的亲情、友情和关爱他人的美好心灵；《尊严》《乌塔》《厄运中的海伦》《鲁滨孙漂流记》体现了自强自立的精神和挑战厄运的积极的人生态度。
小学语文第06册教案(人教版新)
九年义务教育六年制小学教科书语文第六册，是根据教育部2000年3月颁发的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》在原《九年义务教育六年制小学教科书(试用本)语文第六册》的基础上修订而成的。
修订后的教材，更加注重贯彻党和国家的教育方针，体现素质教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培养，加强语文实践活动，有效地培养听说读写能力，使学生喜欢学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面发展。
为了帮助教师了解教材的编写意图，更好地使用教材，现对本册教材作如下说明。
一、教材的编排本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。
本册共有课文32篇。
看图学文2篇，精读课文15篇，略读课文15篇。
此次修订，对课文进行了大幅度的更新。
保留了原教材24篇课文，新选了8篇内容丰富、时代感强的课文，新课文约占全部课文的四分之一。
新选的课文有《找骆驼》《一束鲜花》《纸奶奶的生日》《万能胶水发明记》《信箱》《女娲补天》《神笔马良》《猪八戒吃西瓜》及古诗等。
在语文训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。
教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。
在每组课文之前设“导读”。
在每篇精读课文之后设“思考·练习”，略读课文前设“阅读提示”。
在每组课文之后设“积累·运用”。
本册的2个重点训练项目是“理解重点词句”和“读文章，想画面”，分别在第二、六组中通过读写例话加以提示。
每组教材一般由四部分组成。
1.导读。
安排在每组课文之前。
目的在于激发学生的学习兴趣，简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中要注意的问题，使教师和学生在教学和学习之前对整组教材的内容、要求有一个总体的印象。
2.课例。
包括课文、思考·练习或阅读提示。
小学语文第六册教案
小学语文第六册教案整本教材分析：本教材按照语文知识和能力培养的顺序排列。
《义务教育小学语文教学指导纲要》教材规定的第三学年的教学目标和内容分为三个线程：阅读训练、运动训练和听说训练，每个线程又分为几个训练点。
根据三年级孩子的难易程度和身心发展水平，这些训练点有一半已经安排在第五册了。
剩下的一半安排在这本书里教学。
本教材按照由易到难、由易到深、横向联系、协调发展的原则，将这些训练点组织成单元。
每个单元根据教学目标编写课文和练习。
本教材听力、口语、阅读和写作能力的训练顺序如下：单元阅读训练练习听力和口语训练查字典，选择合适的意思看多张图片，写出通顺的段落，记住要点，按顺序复述故事，根据词义正确读复音词，观察制作过程，写出连贯的段落，并且知道如何用一个句子从头到尾写一段话，听一段围绕总句的话，听一听演讲中的错误。
把日记读四遍，了解日记的特点，写日记，预习课文，问不懂的问题，用总分句写一段话(1)听广播，讲主要内容。
6)知道如何用平行句子写一段。
7)读句子的语气。
2)用完整的基本句子写一段。
2)说一个放大的段落。
8)谈一段话(自然段)的意思。
根据你的知识写一段连贯流畅的段落。
这本教科书有8个单元。
每个单元围绕阅读训练点有三篇精选课文，一次作业训练和一次单元练习，单元1、3、5、7也有一次听说训练和一篇精选课文。
有24篇必修课文、4篇精选课文、8个练习题、4个听说练习题和8个单元练习题。
单元练习主要是复习本单元所学内容，但在语文知识和能力训练上有适当的拓展。
本教材中的思想xx教育散见于各单位的听、说、读、写训练中。
有的单位有比较集中的xx，比如第一个了解社会主义建设成果的单位；第二单元是学科教育；第三单元反映儿童青少年丰富多彩的生活；第六单元热爱祖国的大好河山；第七单元向革命烈士、革命事业接班人等学习。
介绍第四单元、第五单元和第八单元，重点介绍语言能力训练的一个方面。
每篇课文都体现了不同的思想道德教育内容，这也是一种类型。
小学第六册教学解析
小学第六册教学解析第一部分：教材概述和教学目标小学第六册是小学生学习的重要教材之一，主要涵盖了语文、数学、英语等学科内容。
本册教材的编写旨在培养学生的综合素质，提高他们的学习能力和应对问题的能力。
通过对教材的解析和教学目标的明确，我们能更好地指导学生学习，促进他们的全面发展。
第二部分：语文教学解析1. 阅读理解小学第六册的语文教材注重培养学生的阅读理解能力。
教师在教学中应注重培养学生的概括归纳能力、推理判断能力和文化素养。
通过对课文的解析，教师应引导学生多角度思考问题，注重培养学生的思维能力和创新能力。
2. 作文教学作文是语文教学中的重要内容，小学第六册要求学生进行多种形式的作文写作。
教师在教学中应注重培养学生的写作能力、表达能力和思考能力。
通过对作文结构和写作技巧的解析，教师能够更好地引导学生写作，并提供有效的指导和评价。
第三部分：数学教学解析1. 算术运算小学第六册的数学教材注重培养学生的算术运算能力。
教师在教学中应注重培养学生的运算能力、逻辑思维能力和问题解决能力。
通过对算术运算步骤和解题方法的解析，教师能够更好地帮助学生理解和掌握数学知识。
2. 图形与几何几何是小学数学教学的重要内容之一，小学第六册的数学教材涵盖了图形与几何相关的知识。
教师在教学中应注重培养学生的空间想象能力、图形识别能力和几何推理能力。
通过对图形特征和几何性质的解析，教师能够更好地帮助学生理解和应用几何知识。
第四部分：英语教学解析1. 听力训练英语教学中的听力训练对学生的语言学习具有重要意义。
小学第六册的英语教材注重培养学生的听力理解能力和口语表达能力。
教师在教学中应注重培养学生的听力注意力、语音感知和语境理解能力。
通过对听力材料的解析，教师能够更好地帮助学生提高听力水平。
2. 口语表达口语表达是英语教学中的核心内容之一。
小学第六册英语教材要求学生进行口语练习和对话交流。
教师在教学中应注重培养学生的口语流利度、语法准确度和交际能力。
小学语文第六册教学解析
小学语文第六册教学解析（本文对小学语文第六册的教学内容进行解析，包括学习目标、教学方法、教学重点和难点等方面的内容。
）小学语文第六册教学解析随着教育水平的提高，小学语文课程也在不断进步和完善。
小学语文第六册作为初中过渡的重要阶段，对于学生的语文素养培养具有重要意义。
因此，本文将对小学语文第六册的教学内容进行解析，旨在帮助老师们更好地掌握教学要点。
一、学习目标小学语文第六册的学习目标主要包括以下几个方面：1. 掌握基本的语文词汇与语法知识，能够正确运用汉字和拼音拼写。
2. 提高语文阅读能力，培养学生对不同文本的理解和分析能力，理解文章主旨和细节。
3. 培养学生的写作能力，激发学生的创造力和表达能力，提高写作的准确性和流畅度。
4. 培养学生的口头表达能力，锻炼学生的朗读和演讲技巧，提高语言表达的流利度和准确性。
二、教学方法在小学语文第六册的教学中，可以采用多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度：1. 读练结合法：通过阅读不同类型的文章，激发学生的阅读兴趣，同时结合练习题进行训练，加深对文章的理解和运用。
2. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作学习，通过互相讨论和交流，提高学生的思维能力和合作意识。
3. 游戏教学法：利用语言游戏和角色扮演等方式，增加语文课堂的趣味性，激发学生的学习热情。
4. 多媒体教学法：利用多媒体技术，通过图片、音频和视频等方式，形成视听效果，提高学生的学习效果和记忆力。
三、教学重点在小学语文第六册的教学中，需要重点关注以下几个方面：1. 词语和句子的理解：学生需要通过阅读和分析文章，理解其中的词语和句子的含义，培养学生的语言理解能力。
2. 文章的主旨和结构：学生需要能够分析和概括文章的主旨和结构，加深对文章内容的理解和归纳能力。
3. 写作能力的提升：学生需要通过写作练习，培养自己的写作能力，提高写作的规范性和准确性。
4. 口头表达的训练：学生需要进行朗读和演讲的训练，提高口头表达的流利性和准确性。
人教新课标六年级语文上册教材解读PPT
第二部分：教材的主要特点
（二）、精心组织专题
本册专题安排的特点：
1.具有“双专题”特征，即从内容和语文读写 点两方面去考虑专题。 2.组元的角度多样。如“初识鲁迅”。 3.关注学生语文素养的形成与发展。如,“感受 自然”“轻叩诗歌的大门”。 4.关注儿童与社会的联系，关注学生的外部生 活和内心诉求。
诵读课 读书会、 读后感、 手抄报
学生 准备
在整组课文教 手抄报、 学之后 幻灯片、 总结
第五单元：初识鲁迅
三 文本感悟，亲近鲁迅
1．学习外貌描写的方法，体会人物性格品质
《少年闰土》的片段 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地， 都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少 年，项带银圈，手摸一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那 猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 《故乡》中的片段 “这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是 我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的 圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像 他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的 人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽， 身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包 和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却 又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”
第二部分：教材的主要特点
四 资 源 丰 富
1.资料袋； 2.阅读链接； 3.“课外书屋” 引导读整本的书； 4.插图； 5.“日积月累”内容的丰富性： 1〉.情景相生〔 形式:古诗名句〕 2〉.热爱祖国〔形 式:名人名言〕 3〉.诚信〔形 式:古典名句〕 4〉.保护环境〔形式:标语/公益广告〕 5〉.鲁迅名言〔形 式:鲁迅名言〕 7〉.动物〔形 式:古诗《马》〕 8〉.艺术的魅力〔形式:成语〕
义务教育六年制小学语文第六册教材说明
意 句子 之 间在 内 容上 有 怎样 的 联 系
。
比 如 《 飞机 遇 险 的
是 一 户 渔 家 生 活富 裕 后 的 故事 来 的 巨 大变 化 系
,
.
激 励 子 女 努 力学 习 文 化 知 识
时 候 》 的 第三 自 然段
起来
” “
,
共有
4
句话
。
第 一 句讲 机 舱 里 有
“
体现 了改 革 开 放 给 人 们物 质 和 精 神 生 活 所 带
。
情 况 下 是 通 过 几句 话 或 一 段 乃 至 几 段 话 才 能 说 明 白
因此
,
。
儿熟 不 》 术 毕 升 》 《 千 里 跃 进 大别 山 》 金i 色
,
几 句话 在 表达 一 个意 思 时
。
,
它们 之 间 就必 然 存 在
, ,
则 》 《在
的 海滩 上 》 《 画 杨 桃 》 这 些课 文 内 容丰 富
,
着 内容 和 形 式 上的 联 系 注 意这 种 联 系 就 是 要 求 学 生
了 解一 段 话中的几个句子是怎样连起来的
体裁 多 样 贴 近 儿 童 的 思 想与 生 活 实际 具 有较 强 的 思 想性 和 时代感
,
特 别 要注
,
比 如 《 我 家 还 缺 啥 》 这 篇 阅读 课 文写 的
,
意思
。
杨桃 》 讲 述 了 一 个 充 满哲 理 的 故 事 故 事 耐 人寻 味 给
人 以 做 事看 问 题 都 应 实 事求 是
第 六 册 另 一 个 阅 读 训 练 重 点 是 弄 懂 每 个 自然 段 的
, ,
小学语文第六册教材分析.ppt
4、读懂每一节的意思 《新课标》对这一要求是这样诠释的：能依据具体的 语言环境，了解语句的前后联系。
三、教学要求及相关的教学建议 5、复述课文。
（1）复述的作用
通过对语言这一物质外壳的认识，去获得课文所提供的 大量信息，对文章的基本内容和特点有一个完整的、粗 略的感知。 复述课文就成了提高学生特别是基础较差的学生说话能 力的阶梯。 复述课文对学生语文知识的学习和运用起到强化作用。
（2）复述的分类：简要复述、详细复述、创造性复述。
三种方法的特点及教学方法
简要复述——要求学生抓住原文的重点内容，中心思想， 进行简明扼要、提纲挈领地讲。主要培养学生概括能力， 口头表达能力。
教学方法：抓住主要ห้องสมุดไป่ตู้容，语言概括，改对话。
三种方法的特点及教学方法
详细复述——要求学生基本忠实于原文风貌，用接近原 文的语言，按照原文的顺序，详细、清楚、连贯地讲出 文章的内容。主要锻炼学生记忆能力，口头表达能力， 进一步理解课文。
三、教学要求及相关的教学建议
阅读： 1、读出句子的语气。 2、继续学习和运用理解词义的各种方法。
理解 词句
五 可以用抓词素、查字典词典、找近义词、联系上下文等方法理解词句。
六 可以通过词义的辨析，词语的搭配，词的褒贬，词的使用范围，比较句 子等方法理解词句。
八 通过几种常用的关联词语来理解句子，体会比喻句、拟人句、排比句、 夸张句等在课文中的作用。
一、指导思想
· 读书就是让我们孩子的全部智力，观察力、思 维力、记忆力、想象力乃至创造力跟我们的书本化 合起来，创造一种奇妙的作用。这种奇妙的作用也 就是开拓学生的视野，增长学生的见识，发展他们 的智力，能够完善他们的人格，也就是把教书育人 落实到实处。
小学语文第六册教材分析PPT文档37页
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
小学语文第六册教材分析
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申
小学语文第六册教材14单元教材介绍
小学语文第六册教材1—4单元教材介绍门辉姜复英老师们，上午好！今天利用这个机会我们一起来研究学习小学语文第六册教材1—4单元的有关内容，有不妥之处还望老师们批评指正。
一：关于教材内容本册教材1-4单元共有16篇课文，4个语文实践活动。
其中生字154个，含四个多音字。
认读字116个，含7个多音字。
李春望老师多次强调无论哪个年级段都要重视识字教学，在识字教学中要把音形意结合起来、要与认识事物结合起来、要与听说读写结合起来、要与写字结合起来。
识字、写字及词语的理解与积累请老师们仍然要把这些作为三年级的重点抓好。
二：与五册教学目标的对比：1：五册“学习独立识字”，六册要求学生“初步独立识字”2：六册在五册学习用硬笔书写的基础上进一步提出了“养成良好的书写习惯。
”3：五册“学习正确流利有感情地朗读课文”，六册目标为“能正确流利有感情地朗读课文。
”4：在五册“学习默读课文掌握默读方法，初步学习对文中不理解的地方提出疑问”的基础上，六册教材提出“能边读边思考提出不懂的问题。
”5：五册“学习理解自然段的主要内容”，六册则要求“能把握自然段的主要内容。
”在此请老师们对照五册与六册教学目标，找准异同，以便做好知识和能力训练的衔接。
特别提醒：关于优秀诗文的背诵，您是否按照各学期的要求在教学中予以落实了。
三：关于提高阅读教学的实效性下面结合六册教材谈一谈关于提高阅读教学实效性的问题。
（一）当前阅读教学存在的问题当前的阅读教学存在着一些问题，主要有：“教学目标虚化，教学内容泛化，教学作用弱化，教学活动非语文化。
”（二）提高阅读教学实效性要牢固树立一个思想，关注四个“特点”。
一个思想：为学生的语文学习服务。
要唱好“八字经”：识（识字）、书（写字）、读（阅读）、记（积累）、说（口语交际）、写（习作）、法（学习方法）、习（学习习惯）。
作为语文老师要在这八个方面扎扎实实地下功夫，强化语言学习，落实能力、方法、习惯的培养。
关注四个“特点：抓住学科特点、落实学段特点、体现课时特点、突出课文特点。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 76小学语文第6册教材介绍之二《北京市义务教育课程改革实验教材》小学语文第 6 册教材介绍之二（5――8 单元）门辉许保环把握教学要求注重教学预设凸显教学实效识字教学贵在实阅读教学贵在读语文实践活动贵在真习作教学贵在活。
识字教学贵在实一、统观教材明目标：第六册在整体教学目标中对识字教学确定的目标是：1、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
(方法） 2、对学习汉字有比较浓厚的兴趣，初步独立识字。
（情感、态度、能力） 3、认识常用汉字 414 个，其中255 个会正确书写（含 17 个多音字），能在具体语言环境中理解字义；认读 158 个（含 3 多音字）。
（在 5-8 单元有生字 107 个，多音字 10 个）。
（方法） 4、学习用硬笔书写正楷字，能写正确，注意端正、整洁，行款符合要求，养成良好的写字习惯。
（习惯） 5、学习使用键盘输入汉字。
（有条件的学校） 6、学会音序、部首查字法查字典。
学习利用字典选择字义，能结合生活实际、联系上下文或看注释、查字典理解词语的意思。
（过程和方法）二、研读教材抓特点：1 / 13三、设计过程给方法：1、在语境中识字。
2、调动已有的知识和能力识字。
四、指导练习要到位蜷薄眩馁碜创岂辐股澈质段霞整聊豪嫩抛陵猿疑迅速执爆恙藕废股段执爆陵猿疑澈聊嫩整恙藕豪质迅速阅读教学贵在读教学内容丰富多彩教学目标明明白白过程设计实实在在以学定教及时导改一、教学内容丰富多彩第五单元主题爱的力量第六单元主题成长的快乐第七单元主题与传统文化握手第八单元主题科普知识伴我行二教学目标明明白白三过程设计实实在在 17 七颗钻石（无私的爱）课文特点：本课是俄国著名作家托尔斯泰写的一篇童话，写的是在一次大旱之年，一个小姑娘拿着水罐为生病的母亲找水，由于她的爱心，水罐最后变成金的，从水罐里涌出清澈的水流，射出七颗钻石，升上天空。
赞扬了小姑娘美好的心灵。
教学重点：了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。
教学难点：体会小姑娘美好的心灵，爱之永恒。
教学建议：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 一．引导学生默读课文，思考：小姑娘的水罐都发生了哪些变化，为什么会有这些变化？边读边画出有关的词句，并简单做批注。
二.引导学生交流反馈小姑娘的水罐都发生了哪些变化，为什么会有这些变化时应抓住一天夜里，一个小姑娘拿着水灌走出家门，为生病的母亲找水。
她来到（），这里的（）干涸了，来到（），这里的（）干枯了；来到（），发现这里的（）也都（）而死，哪儿也找不到水，她又（）又（）倒在草地上睡着了。
在口渴难忍的情况下，小姑娘先想到的是，是，是，却忘了。
18 我希望有一枝神笔教学重点：体会诗中展现的作者美好的心灵，丰富的想像，纯真的爱心。
教学难点：以我希望有一支马良的神笔为开头写一段话，或合作写一小节诗。
自学提纲：课文写了一件什么事？马良用神笔都给谁画？马良是怎样的一个孩子？ 1．我们阅读了《神笔马良》的故事，从故事中我们知道了马良用神笔都为谁作画？你喜欢马良吗？？ 2．马良用3 / 13神笔为穷人们做了很多好事，有一位小朋友也希望有一枝马良的神笔，那么，他想用这枝神笔画些什么呢？ 19.真正的施主教学重点：体会我和老人互相关爱之心教学难点：联系语境体会结尾句的意思卖鸡蛋的是个身体单薄、没儿没女的老太太，就靠自己养的几只鸡生活。
我想，在我们家乡，一个鸡蛋卖 4 角 5 分钱。
我看到她很可怜，便定了 5 角钱一个，暗中提高了 5 分钱。
国家不正在提倡扶贫吗？我暗下决心，作为一项扶贫工程坚持下去，做一个小施主吧！过了一段时间，我觉得老人实在可怜，便单方面决定每个鸡蛋再加 5 分钱，一个鸡蛋 5 角 5 分。
我不是因为这个价低。
这些鸡蛋是要卖给学校的那位老师的，人家那么远到我们这偏僻的山村里教书，又那么瘦。
我盼望他胖起来，在这个小学里长期呆下去。
孩子们需要他。
21 小蝴蝶花教学重点：体会小蝴蝶花情感的变化。
教学难点：体会有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不为自己的短处而失去自信。
我是百花中最了不起的了，可惜被埋没在这里，跟这---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 些小草、小花在一起，什么时候才有出头之日呀！她想：看来我是百花中最寒碜的花了，谁也不会理睬我！我是百花中最了不起的了看来我是百花中最寒碜的花了。
初到这里，她有些头昏目眩。
她看看那白玉栏杆里的雍容华贵的牡丹，开得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，开得比朝霞还要鲜艳数不尽的名花奇葩在争芳斗艳，说不清的花香在空气中迂回流荡。
听了孩子们的话，小蝴蝶花扬起了头，心情舒畅极了。
22 收易拉罐的小男孩教学重点：了解课文内容，体会做一件事想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。
教学难点：联系课文内容说说结尾一句话的意思。
5分 4 万元= 4000000 分800000 个） 23、笋芽儿教学重点：了解笋芽的成长过程，知道艰苦的环境能锻炼人。
教学难点：抓住笋芽儿的神态、动作、语言，体会笋芽儿不怕寒冷，乐于在艰苦环境中锻炼自己的思想感情。
1.词语积累。
5 / 13漆黑沉睡撒娇呼唤唠叨爱抚滋润照射温暖自豪健壮叽叽喳喳 2.句子积累。
(1)啊，多么明亮、多么美丽的世界呀! (2)春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。
太阳公公照射着她，温暖着。
25 古诗二首教学重点：了解诗句所描绘的景色，感受诗人对大自然景物的喜爱，对壮丽山河的赞美；体会诗人闲适、欢快的心情。
教学难点：对树阴照水爱晴柔等词句的理解。
一、了解诗人及创作这首诗的时代背景。
二、初读古诗，读熟，初步了解古诗的意思。
三、看注释，自学古诗，了解诗意。
四、理解古诗的意思，体会诗人的感情，并能够读出来。
五、背诵这首诗。
练习默写。
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
早有蜻蜓立上头 26、寓言二则教学重点：知道这两则寓言所讲的故事。
教学难点：懂得不要墨守成规以及互不相让只能两败俱伤让别人得利1．读文思考：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 这则寓言讲了一件什么事？ 2．先讲了什么？后讲了什么？（事情发展顺序）3．用自己的话讲这则寓言故事？ 4．读寓言故事。
5．关键处质疑、讨论：郑人能不能买到鞋？为什么没有买到鞋呢？你觉得这个人怎么样？从中明白了什么道理？（小组讨论）你认为鹬和蚌怎样做就可以不被渔夫捉去？通过这个故事你明白了什么道理，如果你是渔夫会怎么想？被捉后得鹬和蚌又会怎样想？6、小组表演课本剧 27、古人论学习教学重点：理解三句话的意思，会背诵默写。
教学难点：能联系生活实际，明白《古人论学习》中几句话的道理。
知之为知之，不知为不知，是知也。
29 探索者 1 号教学重点：读课文，了解课文内容，产生对机器人的兴趣和爱科学、学科学的愿望。
教学难点：能够仿照第 2 自然段的写法写一段话。
熙熙攘攘热烈a name=baidusnap0/a掌声/B 惊异目光哄笑不约而同 30、新型玻璃教学重点：朗读课文，了解课文内容，对新型玻璃产生兴趣，受到科普7 / 13教育。
教学难点：能够结合课内外知识，以展销会的形式把自己知道的新型玻璃情况跟同学们进行交流。
31．给星星正名一、教学重点：朗读背诵课文，了解课文内容，产生对太阳系进行科学探索的情趣。
二、教学难点：了解课文介绍的太阳系行星的景象。
有许多完全搞错，有时是指鹿为马，有时把马叫骆驼。
太阳系中的水星，它哪有水珠一颗？热得石头都冒烟，铅、铝全熔成湖泊。
可是我们地球，地少，水却很多。
假如把陆地削平，海洋将把地球淹没。
再说神秘的火星，那里压根儿没水，空气也冷得结冰，企鹅也没法生活。
至于大个子木星，冲满了强烈的辐射，整天像氢弹爆炸，哪能有草木一棵？第一课时一、激情导入二、初读课文，扫清字词障碍。
三、再读课文，了解课文主要内容。
四、学习生字、词语。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------五、指导写字。
六、朗读课文。
第二课时一、复习导入二、初读,整体感知课文内容、质疑梳疑。
三、细读,理解课文内容四．有感情读课文，感悟文章情感。
五、积累运用、扩展延伸。
六、回归全文：朗读背诵。
语文实践活动贵在真既然是实践活动，就要放手让学生真实践，真活动。
在实践中集中学习语文知识，突出一个单元训练重点。
比一比，分别组成词语。
说说你发现了什么。
唱（）扶（）分（）介（）倡（）肤（）盼（）价（）既（）绊（）古（）因（）即（）伴（）枯（）咽（） 1．学生读题目，自己独立完成。
2．说说你发现了什么？（熟字换偏旁变生字；熟字加偏旁变生字，左边部分熟字和生字是同音字；左右边的生字偏旁带有表义的特点） 3．进行扩展练习。
指导学生把词语分类。
单薄绊倒钻石蜷缩水井批评勇敢提倡工程撕破清澈山脊委9 / 13屈神笔坚决（1）表示人或事物名称的有：（2）表示动作的有：（3）表示样子或状态的有：指导过程 1、读题目，明确要求。
2、理解什么是名词、动词、形容词，例如桌椅，就是这种东西的名称；跑步，就是表示动作；鲜艳，就是表示样子。
3、自己先做，给词语分类。
集体反馈：用修改符号修改下面的病句。
1．读题目，明要求。
2．复习病句的类型（词语搭配不当；意思重复；缺少句子成分） 3．自己先做 4．反馈交流。
这篇课文很有趣。
（兴趣与课文搭配不当，应改为趣味或意思）气象组的同学每天都仔细考察天气的变化。
（考察用词不当，应改为观察）他首先第一个跑到终点。
（首先与第一个重复，应删去一个）小刚集中精力、聚精会神地观看动画片。
（集中精力与聚精会神意思重复，应删去一个）吴小炎好奇地问叔叔秋天也能植树吗李严问赵亮你长大了干什么赵亮想了想说当宇航员驾驶着飞船在宇宙中飞来飞去多有意思啊语文实践活动 6 四、把下面几句话分别填在段中括号里，连成一段通顺的话，通---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 过填句子练习，使学生知道事物之间是有一定的联系的。