员工训练与开发(中文PPT160页
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员工培训与开发
名词解释学习：对学习的界定一般有两种，一种侧重能力角度，另一种侧重行为角度。
从能力角度界定学习是指相对长且不属于自然成长过程结果的人的能力的变化。
从行为角度界定学习是一种获得知识的过程，得到的经历体验导致持续的行为改变。
正强化：是指在预期行为发生后予以奖励和表彰的反应。
在这种刺激作用下，个体感到对自己有利，很能满足他的需要，从而增强行为的强度（频率）。
情景模拟法：指通过把培训对象置于模拟的现实工作环境中，让他们依据模拟现实中的情景作出即时的反应，分析实际工作中可能出现的各种问题，解决问题，为进入实际工作岗位打下基础的一种培训方法。
管理开发培训：是针对员工管理能力、综合素质提升的一整套培训与开发计划和管理过程的总称，是组织为了提高其生产力和盈利能力，确定和持续追踪高潜能、高绩效员工，帮助组织内经理成长和提高的项目。
TTT培训：为了让培训与开发人员能够胜任越来越具有挑战性的战略性培训与开发工作，首先要对他们进行培训，这种项目通常被称为“培训培训者”。
企业导师制：是指企业中富有经验、有良好管理技能的资深管理者或技术专家，与新员工或极具发展潜力的员工建立的支持性关系。
胜任力：是指在一项工作或一定条件下和标准有效的或优秀的业绩有因果关系的个体潜在和外在的特点，它可以是动机、特性、技能、自我反映或社会角色的形象，或者所使用的知识、技能。
同化：是指把外部环境中的有关信息吸收进来并整合到儿童已有的认知结构，即个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构的过程。
简答1、现代培训与传统培训的区别▪现代培训更关注企业的战略目标和长远发展，以企业战略规划、人力资源规划为依据制定的培训与开发计划把培训目标与公司的长远目标、战略、愿景紧密得联系在一起，加以系统思考。
▪现代培训已经不是对于单个个人的独立的培训。
▪现代培训更注重激发员工的学习动机，强调员工有自我发展的主观能动性与获取新知识、新技能的极大支持性。
▪现代培训更关注人的生理与心理的特点，强调以人为本，不仅要使培训这一需要学习者花费体力、脑力、时间的任务更为有效，而且要把培训演绎成学习者喜闻乐见、感到身心愉悦的一种活动，乃至一种享受，一种公司对员工贡献的回报与激励措施。
《员工培训与开发》PPT课件
基础PLC研 习班 C,C++Prog ramming 产品生产流 程管制 Linux作业 系统网络连 接
外训
外训 外训 外训 外训
2/6~2/1 2
3/18~3/ 21 4~6月 7~10月 皆可 1~12月 皆可
工业研究院
生产力中心 企管顾问公 司 企管顾问公 司
交大电信所／ 资工所，清大 自强中心
COMPETENCY
BA SIC UNDERSTANDING
Relationship Building
培训 辞退
Selling and Negotiating
Coaching, Development and Training Analysis and Problem Solving
Customer Value Proposition
培训组织：教材、笔记本、资料袋、午餐、 签到、满意度调查、考试 主要参加人员：各部门内审员42人 出勤情况 学员课堂表现：迟到、缺勤、睡觉、接电话 培训费用：5万元
全体 满意度 序号 1 2 3 项目 对个人的评价 对培训、教材的评价 对老师的评价 科级/中层满意度 序号 1 2 项目 对个人的评价 对培训、教材的评价 满意率 80.000% 91.111% 题号 1-4题 5-7题 满意率 79.773% 80.909% 91.299% 题号 1-4题 5-7题 8-15题
培训课程三明治体系设计
决策者与领导者课程
中、高级经理者培训 初级经理人培训 管理技能
销 售 管 理 系 列
市பைடு நூலகம்场 营 销 系 列
客 户 服 务 系 列
人 力 资 源 系 列
财 务 管 理 系 列
生 产 作 业 管 理
外训
外训 外训 外训 外训
2/6~2/1 2
3/18~3/ 21 4~6月 7~10月 皆可 1~12月 皆可
工业研究院
生产力中心 企管顾问公 司 企管顾问公 司
交大电信所／ 资工所，清大 自强中心
COMPETENCY
BA SIC UNDERSTANDING
Relationship Building
培训 辞退
Selling and Negotiating
Coaching, Development and Training Analysis and Problem Solving
Customer Value Proposition
培训组织：教材、笔记本、资料袋、午餐、 签到、满意度调查、考试 主要参加人员：各部门内审员42人 出勤情况 学员课堂表现：迟到、缺勤、睡觉、接电话 培训费用：5万元
全体 满意度 序号 1 2 3 项目 对个人的评价 对培训、教材的评价 对老师的评价 科级/中层满意度 序号 1 2 项目 对个人的评价 对培训、教材的评价 满意率 80.000% 91.111% 题号 1-4题 5-7题 满意率 79.773% 80.909% 91.299% 题号 1-4题 5-7题 8-15题
培训课程三明治体系设计
决策者与领导者课程
中、高级经理者培训 初级经理人培训 管理技能
销 售 管 理 系 列
市பைடு நூலகம்场 营 销 系 列
客 户 服 务 系 列
人 力 资 源 系 列
财 务 管 理 系 列
生 产 作 业 管 理
员工培训与开发-PPT课件
员工参与度不高
• 总结词：员工参与度不高是指员工在培训过程中缺乏积极性和主动性，导致培训效果不佳。 • 详细描述：员工参与度不高的原因可能包括培训内容与员工需求不匹配、培训方式单调乏味、员工缺乏学习动
力等。这可能导致员工对培训失去兴趣，无法充分吸收和运用所学知识，从而影响培训效果。 • 解决方案：针对员工参与度不高的问题，企业可以采取一系列措施。首先，可以加强员工需求调研，根据员工
• 详细描述：由于人的记忆曲线和工作环境等因素的影响，员工在接受培训后可 能会逐渐忘记所学的知识和技能。此外，如果缺乏持续的实践和激励，员工可 能无法将所学应用到实际工作中。这可能导致培训效果无法持久，影响企业的 长期发展。
• 解决方案：为了提高培训效果的持久性，企业可以采取一系列措施。首先，可 以采用多种方式进行培训效果评估，如考试、实操演练等，确保员工真正掌握 了所学知识和技能。其次，可以制定持续的跟进计划，定期对员工进行复习和 巩固，帮助他们加深记忆和理解。此外，还可以建立良好的激励机制和晋升通 道，鼓励员工将所学应用到实际工作中，提高工作效率和质量。同时，企业还 可以加强与员工的沟通交流，了解他们在工作中遇到的问题和困难，及时提供 支持和帮助，帮助他们克服困难并持续进步。
解决方案：针对培训资源的有限性问 题，企业可以采取多种措施。首先， 可以加强内部培训师资队伍建设，通 过培养和引进优秀的培训师来提高培 训质量。其次，可以制定科学的培训 计划，合理分配培训资源，确保每个 员工都能得到充分的培训机会。此外 ，还可以通过与外部培训机构合作， 引入更专业的培训内容和师资力量， 提高培训效果。
增强员工忠诚度和归属感
良好的培训计划有助于增强员工对企 业的忠诚度和归属感，降低员工流失 率。
培训与开发的定义和目标
《员工培训与开发》PPT课件
一、培训与开发的概念
培训是指公司有计划地实施有助于员工学习与工作 相关能力的活动,包括知识、技能或对工作绩效起关 键作用的行为。
1.培训开发的对象是企业的全体员工 2.培训开发的内容应与员工的工作有关，应当全面 3.培训开发的目的是要改善员工的工作业绩并提升 企业的整体绩效 4.培训开发的主体是企业，应由企业组织实施
ppt课件
15
西门子的培训理念
保罗·托马斯、大卫·伯恩著，白山译，《执行力》
西门子公司一贯认为“人的能力是可以通过教育和不断培训而提 高的”。所以它坚持培养和造就人才。西门子的培训由来已久， 早期是在车间进行，后来建立了各类专门的培训学校，并有了专 业的培训老师。公司旨在通过针对性极强的连续培训，提高全体 员工的技能和素质，树立创新精神，不断提高企业及个人所面临 的挑战。
ppt课件
9
小案例
麦当劳的管理人员95%要从员工做起。每年 麦当劳北京公司要花1200万元用于培训。麦 当劳在中国有3个培训中心，老师都是公司有 经验的营运人员。餐厅部经理以上人员都要 到汉堡大学学习。
培训就是让员工得到尽快发展。麦当劳的人 才体系像棵圣诞树，如果你能力足够大，就 会让你升一层，成为一个分枝，再上去又成 为一个分枝，总有升迁的机会。
构。集团公司对员工培训和开发工作一直很重视。不过
公司过去的培训形式比较单一，都以课堂教学方式进行，
主讲人员是公司内部的12名培训师。公司在培训方面
遇到的一个大问题是，不在总部的员工很难有机会参加
这些培训。同年，还有28%的人在报名参加培训后却
因培训时间与业务工作冲突而取消了培训。
ppt课件
11
为了能使更多的人接受培训，集团公司负责员 工学习和发展的部门开始考虑增加与外部培训 机构的合作，并且在培训方法上进行改革。培 训部门通过考察外企成熟的培训经验，建立了 自己的培训流程，并借鉴了业界最流行的培训 项目，课程和师资也开始正规化管理。一段时 间后，公司的培训投入太大，参训人员普遍感 觉现场培训效果较好，但是实际能力却不见提 高；也有的员工反映培训学到的东西和业务联 系不大，很少有应用的机会甚至根本无处可用； 另外，一些员工总是对公司提供的培训提不起 兴趣，认为公司组织培训完全是出于公司的利 益考虑，对个人能力提升和职业发展帮助不大。
第五章 员工培训与开发PPT课件
思维分析、 计划决策能力、
说服能力、 协调能力、 参与热情、 口头表达的提高。
53
（十二）敏感性训练
1.概念
敏感性训练也称T-团体训 练、训练小组训练或实验室训 练。
54
是美国行为科学家布雷德福 （Leland Bradford）等人首创的 一种训练方法。
55
目的是通过受训者在共同 学习环境中的相互影响，提高 受训者对自己的感情和情绪、 自己在组织中所扮演的角色、 自己同别人的相互影响关系的 敏感性。
36
2．特点
方便受训者， 课程设计难度大。
37
（四）电脑辅助教学法
1．概念
借用计算机软硬件模拟出 的工作环境所进行的培训。
令少年们痴迷的各种游戏， 多属此类。
38
2．特点
逼真，甚至乱真， 投资额大， 成为趋势。
39
（五）商业游戏
1．概念
也称管理游戏。
是让受训者在模仿真实经
营培活训动方老的法鹰游。捉戏小进鸡行游训戏练的一种
6
第五章 员工培训与开发
第一节 概述
一、什么是培训与开发 （一）概念
7
所谓培训与开发是指组织 借助学习、训练等手段进行的，
通过改变员工的价值观、 工作态度和工作行为，提高员 工的工作能力、知识水平、业 务技能，
8
实现改善和提高组织绩效 和满足员工的发展需要的，
一系列有计划、有组织的 培养和训练活动或过程。
1
整体概述
概况一
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概况二
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概况三
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说服能力、 协调能力、 参与热情、 口头表达的提高。
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（十二）敏感性训练
1.概念
敏感性训练也称T-团体训 练、训练小组训练或实验室训 练。
54
是美国行为科学家布雷德福 （Leland Bradford）等人首创的 一种训练方法。
55
目的是通过受训者在共同 学习环境中的相互影响，提高 受训者对自己的感情和情绪、 自己在组织中所扮演的角色、 自己同别人的相互影响关系的 敏感性。
36
2．特点
方便受训者， 课程设计难度大。
37
（四）电脑辅助教学法
1．概念
借用计算机软硬件模拟出 的工作环境所进行的培训。
令少年们痴迷的各种游戏， 多属此类。
38
2．特点
逼真，甚至乱真， 投资额大， 成为趋势。
39
（五）商业游戏
1．概念
也称管理游戏。
是让受训者在模仿真实经
营培活训动方老的法鹰游。捉戏小进鸡行游训戏练的一种
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第五章 员工培训与开发
第一节 概述
一、什么是培训与开发 （一）概念
7
所谓培训与开发是指组织 借助学习、训练等手段进行的，
通过改变员工的价值观、 工作态度和工作行为，提高员 工的工作能力、知识水平、业 务技能，
8
实现改善和提高组织绩效 和满足员工的发展需要的，
一系列有计划、有组织的 培养和训练活动或过程。
1
整体概述
概况一
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概况二
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概况三
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员工培训与开发教材(共 56张PPT)
绩效差距分析模型
发现问题阶段、预先分析、需求分析
前瞻性培训需求分析模型
22
七、培训需求信息调查工作注意 问题
了解员工现状 寻找存在问题 确定其期望培训效果 分析调查资料，找出培训需求（个别、 普遍需求）
23
第二单元 培训规划的制定
一、培训规划内容
培 训 项 目 培 训 内 容 实 施 过 程 的 设 计 评 估 手 段 的 选 择 培 训 资 源 的 筹 备 培 训 成 本 预 算
6
第一节 培训管理
第一单元 培训需求的分析 第二单元 培训规划的制定 第三单元 培训组织与实施 第四单元 培训效果的评估
7
培训需求分析
员工培训操作 过程示意图
确定标准 受训者先测
确立目标
制定培训计划 •希望达到的结果 •培训方式 •培训纪律 •受训对象 •培训方法 •培训时间 •培训地点
员工培训与开发
1
故事一则
父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父 较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼 神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！” 有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了 弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车 又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。 到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有 一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫 道：“爹，转弯啦！” 牛应声而动。 牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。一 个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯， 当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。 2
19
五、培训需求信息的收集方法
面谈法 重点团队分析法 工作任务分析法 观察法 查问卷法
《员工培训与开发》ppt课件(2024)
因材施教原则
培训与开发应根据员工的不同 特点和需求，采用个性化的培 训方式和内容，确保培训效果
最大化。
8
02
员工培训需求分析
2024/1/29
9
组织层面的需求分析
01
02
03
组织战略
分析组织的发展战略，确 定员工培训与开发的重点 和方向。
2024/1/29
组织文化
了解组织的核心价值观和 期望的员工行为，以便制 定相应的培训计划。
组织变革
识别组织变革对员工能力 的新要求，通过培训帮助 员工适应变革。
10
任务层面的需求分析
工作任务
分析员工所在岗位的工作 任务，确定员工需要掌握 的知识、技能和态度。
2024/1/29
工作流程
了解员工所在岗位的工作 流程，以便制定针对性的 培训计划。
工作绩效
评估员工的工作绩效，识 别员工的绩效差距和培训 需求。
激发员工潜能
通过培训与开发，可以激发员工的创造力和潜能，使员工 更加积极、主动地投入工作。
2024/1/29
提高员工素质
培训与开发可以帮助员工提高知识、技能和能力水平，增 强员工的综合素质和竞争力。
促进企业创新
培训与开发可以促进企业知识、技术的更新和升级，推动 企业不断创新和发展。
7
培训与开发的原则
《员工培训与开发》ppt课 件
2024/1/29
1
contents
目录
2024/1/29
• 员工培训与开发概述 • 员工培训需求分析 • 员工培训计划制定与实施 • 员工培训效果评估与反馈 • 员工培训中的常见问题及解决策略 • 员工培训与开发的未来趋势
2
01
培训与开发应根据员工的不同 特点和需求，采用个性化的培 训方式和内容，确保培训效果
最大化。
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02
员工培训需求分析
2024/1/29
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组织层面的需求分析
01
02
03
组织战略
分析组织的发展战略，确 定员工培训与开发的重点 和方向。
2024/1/29
组织文化
了解组织的核心价值观和 期望的员工行为，以便制 定相应的培训计划。
组织变革
识别组织变革对员工能力 的新要求，通过培训帮助 员工适应变革。
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任务层面的需求分析
工作任务
分析员工所在岗位的工作 任务，确定员工需要掌握 的知识、技能和态度。
2024/1/29
工作流程
了解员工所在岗位的工作 流程，以便制定针对性的 培训计划。
工作绩效
评估员工的工作绩效，识 别员工的绩效差距和培训 需求。
激发员工潜能
通过培训与开发，可以激发员工的创造力和潜能，使员工 更加积极、主动地投入工作。
2024/1/29
提高员工素质
培训与开发可以帮助员工提高知识、技能和能力水平，增 强员工的综合素质和竞争力。
促进企业创新
培训与开发可以促进企业知识、技术的更新和升级，推动 企业不断创新和发展。
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培训与开发的原则
《员工培训与开发》ppt课 件
2024/1/29
1
contents
目录
2024/1/29
• 员工培训与开发概述 • 员工培训需求分析 • 员工培训计划制定与实施 • 员工培训效果评估与反馈 • 员工培训中的常见问题及解决策略 • 员工培训与开发的未来趋势
2
01
《员工培训与开发》课件
阿里巴巴的培训内容涵盖了企业文化 、职业技能、领导力等多个方面
通过训，阿里巴巴公司的员工整体 素质得到了显著提升，团队协作和管 理能力得到了优化，公司的业绩得到 了明显提升，同时还激发了员工的创 新意识和能力。
案例三：腾讯公司员工培训与开发实践
背景介绍
培训内容
培训效果
腾讯作为中国互联网行业的巨头之一 ，在社交、游戏和金融等领域拥有庞 大的用户群体和市场份额。为了不断 提升员工的职业素养和业务能力，腾 讯注重员工培训与开发。
腾讯公司的培训内容主要包括企业文 化、职业技能和创新能力等方面。针 对新员工，开展了公司文化、业务流 程和技术技能等基础培训；针对中层 管理人员，重点开展领导力、团队管 理和创新思维等培训；针对高层管理 人员，更加注重战略思维、变革管理 和国际化等方面的培训。
通过培训，腾讯公司的员工整体素质 得到了显著提升，团队协作和管理能 力得到了优化，公司的产品和服务质 量得到了明显提升，同时还激发了员 工的创新意识和能力。
确定培训需求
制定培训计划
根据分析结果，确定员工在知识、技能和能 力方面存在的差距和不足，进而确定需要接 受的培训内容和方式。
根据确定的培训需求，制定具体的培训计划 ，包括培训目标、培训内容、培训方式、培 训时间等。
03
员工培训计划制定
培训计划的概念
培训计划是企业为了实现战略目标或提升员工能力而制定 的针对员工培训的计划安排。
案例一：华为公司员工培训与开发实践
背景介绍
培训内容
培训效果
华为作为一家全球知名的通信技术公 司，面临着激烈的市场竞争，为了提 升员工的职业技能和管理能力，开展 了一系列的员工培训与开发项目。
华为公司针对不同层级和岗位的员工 ，设计了不同的培训内容和项目。例 如，针对新员工，开展了公司文化、 职业技能等基础培训；针对中层管理 人员，重点开展领导力、团队协作、 技术创新等培训；针对高层管理人员 ，更加注重战略思维、变革管理和国 际化等方面的培训。
员工培训与开发ppt课件
1
学习目标
通过本章的学习，要掌握组织、组织 变革以及组织开发的定义和内涵，了解 组织开发的方法、组织学习的内涵和建 设组织学习三大系统的方法。要了解学 习型组织的产生过程，理解学习型组织 的内涵和架构特征，更重要的是掌握构 架学习型组织的原则和方法。
2
第8章 组织开发
8.1 组织开发概述 8.2 组织开发的方法 8.3 组织学习 8.4 学习型组织的构建
1）组织学习的三大系统内容： （1）反馈 (2) 反思 （3）共享
17
8.3 组织学习
2）建立组织学习三大系统的举措 （1）以信息反馈为基础的组织学习3）以共享为基础的组织学习系统
18
8.3 组织学习
4.提升组织学习效率的办法:
1）构建扁平化的组织结构，提高组织学习效率 2）强化和落实以人为本，建立组织学习激励机制 3）建立健全企业内外部培训制度和完善的学习平
5
8.1 组织开发概述
2.组织开发的定义 组织开发（Organization development，OD），
指通过采用新的管理方法和组织文化，运用行为科学 的理论和技术，通过组织这个载体来改变员工态度、 价值观以及信念的一系列有计划的人员开发活动。组 织开发是企业人员开发活动新的发展方向，其目的是 为了提高组织解决问题或吐故纳新的能力，进而提高 组织的效率。
团队建设指在外聘专家的帮助下，依靠群 体成员自己的力量，协调群体内部的关系，改 进活动过程，提高群体工作效率的变革活动。 它可以应用于群体内部，也可用于相互依赖的 群体之间，还可以推广到整个组织。
10
8.2 组织开发的方法
4.工作再设计
工作再设计是对有关工作内容、功能及相 互关系等进行有计划地重新安排，以期提高员 工积极性和工作效率，增强工作本身的激励因 素和工作满意度，改善工作绩效的一种组织发 展方式。
学习目标
通过本章的学习，要掌握组织、组织 变革以及组织开发的定义和内涵，了解 组织开发的方法、组织学习的内涵和建 设组织学习三大系统的方法。要了解学 习型组织的产生过程，理解学习型组织 的内涵和架构特征，更重要的是掌握构 架学习型组织的原则和方法。
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第8章 组织开发
8.1 组织开发概述 8.2 组织开发的方法 8.3 组织学习 8.4 学习型组织的构建
1）组织学习的三大系统内容： （1）反馈 (2) 反思 （3）共享
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8.3 组织学习
2）建立组织学习三大系统的举措 （1）以信息反馈为基础的组织学习3）以共享为基础的组织学习系统
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8.3 组织学习
4.提升组织学习效率的办法:
1）构建扁平化的组织结构，提高组织学习效率 2）强化和落实以人为本，建立组织学习激励机制 3）建立健全企业内外部培训制度和完善的学习平
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8.1 组织开发概述
2.组织开发的定义 组织开发（Organization development，OD），
指通过采用新的管理方法和组织文化，运用行为科学 的理论和技术，通过组织这个载体来改变员工态度、 价值观以及信念的一系列有计划的人员开发活动。组 织开发是企业人员开发活动新的发展方向，其目的是 为了提高组织解决问题或吐故纳新的能力，进而提高 组织的效率。
团队建设指在外聘专家的帮助下，依靠群 体成员自己的力量，协调群体内部的关系，改 进活动过程，提高群体工作效率的变革活动。 它可以应用于群体内部，也可用于相互依赖的 群体之间，还可以推广到整个组织。
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8.2 组织开发的方法
4.工作再设计
工作再设计是对有关工作内容、功能及相 互关系等进行有计划地重新安排，以期提高员 工积极性和工作效率，增强工作本身的激励因 素和工作满意度，改善工作绩效的一种组织发 展方式。
员工培训与开发PPT
员工培训与开发PPT第一章面向未来的培训第一节培训概述一、培训的含义培训是指企业有计划地实施有助于员工学习与工作相关能力的活动。
重要概念：高级杠杆培训；学习型组织二、培训的意义和目的（P5-11）三、培训的内容（一）知识方面的培训一般性知识；功能性知识；操作性知识（二）技能方面的培训把学到的知识和技能用于实践。
（三）态度方面的培训积极态度形成的方法树立积极态度的典型具体的工作情境激发四、培训工作的基本步骤P（计划）--包括调查、分析培训需求；设计课程、选定或编写教材、聘请教师、费用预算、时间安排、地点安排、培训具体计划、后勤服务安排等。
D（执行）--包括按计划组织上课培训、做好后勤服务等。
C（检查）--包括做好考勤记录、对教师和学员的评价、对后勤服务的评价、费用执行情况检查、对培训效果的评估等。
A（处置）--包括培训的总结、遗留问题及下一步解决的方法等。
培训开发系统三阶段管理模式第二节培训的战略地位企业之道第一是培养人才。
一个天才的企业家总是不失时机地把对员工的培养和训练摆上重要的议事日程。
培训是现代社会背景下的“杀手锏”，谁拥有了它，谁就预示着成功。
只有傻瓜或自愿把自己的企业推向悬崖的人才会对培训置若罔闻。
——松下幸之助第三节培训面临的挑战和发展趋势一、目前培训面临的挑战（一）市场竞争的日益激烈要求培训摆脱对企业的依赖性（二）经营环境变化的要求与企业现实培训能力的反差（三）缺乏质量和针对性的培训严重制约着企业的发展（四）多元培训竞争格局的形成对培训的强烈冲击二、未来培训的发展趋势（一）培训态度：不是损耗而是投资（二）培训层次：向深层次发展（三）培训工具：重视科技含量（四）培训方式：注重实践演练（五）培训模式：大量新的培训模式不断涌现企业联合培训；虚拟培训组织；企业办学；专业培训机构虚拟培训模式（VTO)，又称虚拟培训组织模式。
在这种模式下，员工自己负责学习课程内容，并将其运用于实践当中；一线经理承担推动、协助员工在工作中应用培训成果的责任；培训部门则主要负责按员工、经理的要求安排培训，并以学习顾问的形式指导员工学习。
教学课件PPT员工培训与开发
根据我国人力资源和社会保障部门的规 定，为保障职工培训经费，企业应按照职工 工资总额的1.5%--2.5%足额提取职工教育培 训经费，并作为专款专用。
精选课件
13
2. Orienting Employees
Employee orientation provides new employees with the basic background information they need to perform their jobs satisfactorily.
精选课件
2
随后，吴豪添、黄学谊离开。汤征开始主讲 第一课“怎样有效地管理工人”。但是，他 发现大家都对这堂课缺乏兴趣。
下午快下班时，汤征打电话黄学谊：“黄经 理，那些车间管理人员根本不想参加培训， 上午课间休息我与二车间主任吕安福谈话时， 他居然说：‘20多年来我在管理工人方面早 就有一套，根本不需要你们那些书呆子发明 的方法。’而且下午的计算机基础知识课， 很多人没来。黄经理，你看我该怎么做？”
精选课件
4
第二天上午快下班时，黄学谊接到生产部 经理马全打来的电话：“黄经理，你能不 能重新派一个培训员？那些参加的车间管 理人员说，‘汤征出生之前我就在管理工 人，可是突然间我们做的都是不文明的了， 我们倒是希望有机会教一下这个乳臭未干 的大学生怎么管理工人。’而且今天上午 我们的优秀车间主任蓝田基问他电脑方面 的问题时，他根本不屑于回答，扭头就 走。”
the act of being involved in many different types of training activities
精选课件
9
1.2 培训作用模型
知识
技能
培训 项目
动机 态度
精选课件
13
2. Orienting Employees
Employee orientation provides new employees with the basic background information they need to perform their jobs satisfactorily.
精选课件
2
随后，吴豪添、黄学谊离开。汤征开始主讲 第一课“怎样有效地管理工人”。但是，他 发现大家都对这堂课缺乏兴趣。
下午快下班时，汤征打电话黄学谊：“黄经 理，那些车间管理人员根本不想参加培训， 上午课间休息我与二车间主任吕安福谈话时， 他居然说：‘20多年来我在管理工人方面早 就有一套，根本不需要你们那些书呆子发明 的方法。’而且下午的计算机基础知识课， 很多人没来。黄经理，你看我该怎么做？”
精选课件
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第二天上午快下班时，黄学谊接到生产部 经理马全打来的电话：“黄经理，你能不 能重新派一个培训员？那些参加的车间管 理人员说，‘汤征出生之前我就在管理工 人，可是突然间我们做的都是不文明的了， 我们倒是希望有机会教一下这个乳臭未干 的大学生怎么管理工人。’而且今天上午 我们的优秀车间主任蓝田基问他电脑方面 的问题时，他根本不屑于回答，扭头就 走。”
the act of being involved in many different types of training activities
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1.2 培训作用模型
知识
技能
培训 项目
动机 态度
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品质管理意识。
三、培训与开发的作用
1、提高工作绩效
有效的培训与开发，能够增进员工 的工作知识、技能以及对企业战略、经 营目标、政策与策略、制度与程序、工 作技能和标准、沟通和人际关系、组织 与部门功能等方面深入了解。
2、提高员工的满足感和安全水平
培训与开发对提高员工的满足感和 安全水平有正面的作用。这种作用来自 于：
3）个人层面
员工产生业绩与行为问题分析是最 重要的分析，应考虑能力、态度和适应 性等方面。
当企业产生重大工作程序调整时， 需要重新进行工作分析。
1、评价员工的工作绩效； 2、确认是不会做还是不愿做； 3、如是不会做，则分析： *员工是否知道做什么和标准是什么？ *是否存在障碍，如原材料、工具、在岗
员工训练与开发
中国人民大学劳动人事学院 付亚和
第一部分
培训与开发的概述
一、培训与开发的定义
培训：给新雇员或现有雇员传授完成 本职工作所必需的基本技能的过程。
包括： 1、技术培训：提供完成目前工作所必需
的技能； 2、管理能力：为组织发展或解决某些组
织问题而进行的长期是培训
开发：较培训更广泛的内涵，包括：
定所属人员的培训和职业计划； 6）对企业文化、培训政策和策略、以及对培训
制度、程序和资源（时间、权利）方面的支持 等。
第二部分
培训与开发的程序
一、培训与开发需求的确认
1、基本程序
第一种情况：以提高员工工作业绩与工作执行 能力为基准的评估程序
第一步：确认员工工作行为和绩效差异的存在
第二步：评估这些差异改善的重要性
一般技术、技能的培养教育； 关键在于建立一个能够激励员工不断奋
发向上的心理环境。因此，人力资源开 发具有非常重要的战略功能。
*人力资源规划 *职业生涯规划
二、策略性决定
企业在制定员工培训与开发的策略 时，应确定：
1、企业希望员工按即定的方针、原则和 程序进行工作，还是希望员工进行创造 性工作？
第一步：差异的评估
期望的工作行为和பைடு நூலகம்绩
*工作描述 *工作规范 *行为准则 *绩效标准 *工作分析报告
实际的工作行为和业绩
*员工档案分析（调职要求、 离职原因、工作意外记录、 员工申诉记录、绩效评估等） *工作过期记录 *器材维修要求和损坏报告 *生产数据 *缺勤报告 *顾客投诉 *管理报告和顾问报告
工参与方案发制定； 3）提供权利上的保障，以确保培训管理的权
威性； 4）提倡和建立适合培训的企业文化； 5）对培训与开发的理解和支持等。
2、人力资源部门 1）企业中长期培训开发规划与年度培训计划
的 编制与管理；
2）以专业知识和经验，支持各个部门进行人 员的培训开发工作；包括：
A）提供培训资源上的保证； B）培训管理，包括培训方案评估、培训过程
辅导等？
*人员选拔不当，不具备知识和技能？ *培训不够？
绩效 JR：工作要求 AP：实际绩效 PP：潜在绩效
绩效
通过培训提高
JR AP=PP
绩效
培训提高 激励引导
工作要求 潜在绩效 实际绩效
绩效
潜在绩效 不需要培训 实际绩效 安排不当
充实工作 工作要求
绩效
安排不当 激励引导
监控、培训效果评估、培训档案管理等；
3）培训制度、程序的制定与监控； 4）培训成本与费用管理。
3、个直线管理者
1）确保培训与开发工作的顺利进行； 2）鼓励所属员工自我开发； 3）安排时间和机会让员工去实践自我发展 4）实施员工的职场培训； 5）对所属人员进行培训与开发需求评估，并制
2、企业应该致力发展本身的人力资源， 还是集中招聘经验丰富的员工？
3、企业应该设法改善绩效差的员工，还是终 止与他们的雇佣关系？
4、企业文化和企业的整体培训开发策略配合 是否得宜？如果不是，应该如何加以改善？
如： 1）企业是否希望雇员与企业一同成长？ 2）企业是否认为提升雇员受雇能力是企业对
四、培训与开发的原则
1、学以致用的原则 2、专业知识技能和企业文化并重的原则 3、全员培训与重点提高相结合的原则 4、严格考核以确保受训者素质的原则 5、择优奖励以确保积极学习心态的原则
五、培训与开发的职责
1、最高管理层 1）提供培训与开发的总体政策与程序，以确
保培训工作的有效推行； 2）提供行政上的监控，以确保管理人员和员
第三步：讨论处理这些差异的方法和手段
第二种情况：以提高企业员工整体素质 和适应企业未来发展需求为基准的评估
第一步：根据企业未来发展战略目标，确认企业未来 人力资源的质量和结构（学历、资格、经验、知识和 技能）；
第二步：对企业现有人力资源质量、结构等进行评估；
第三步：确认差异的存在；
第四步：讨论处理差异的方法和手段。
A、知识与技能水平的提高，增强了自信 心；
B、感到了企业对员工的重视和关心； C、因业绩的提升，减少了指责、抱怨和
挫折感，提升了成就感和士气等。
3、建立优秀的企业形象
培训与开发，传达和强化企业价值观 念和行为，因此：
一方面：通过培训塑造企业刻意追求的 企业文化；
另一方面：通过员工行为方式、态度和 工作方法，向人们展示优秀的企业文化。
1）企业层面
*企业使命、目标、策略和文化分析 *高层管理人员的支持分析 *培训需求的优先顺序分析 *人力资源质量和结构、职位分布分析 *管理系统分析（权利结构与流程结构） *士气与满意度分析 *制度与控制分析等
2）工作层面分析
*工作对着执行人员的资格要求的准确性 *工作程序的合理性和有效性分析 *工作标准的合理性和可衡量性 *工作过程可控性 *工作中的监控与指导 *工作说明书的核对等
员工所承担的责任？ 3）企业是否希望员工对企业忠诚？ 4）企业是否愿意让员工分享企业的成长和利
益等。
企业战略、企业文化 与培训策略的举例
A、企业采取增长战略： 企业文化：积极进去和冒险精神； 培训策略：培养员工具备果敢的精神和
解决问题的能力。 B、企业采取高素质产品的战略： 企业文化：精益求精与品质意识； 培训策略：培养员工具有精湛的技术和
三、培训与开发的作用
1、提高工作绩效
有效的培训与开发，能够增进员工 的工作知识、技能以及对企业战略、经 营目标、政策与策略、制度与程序、工 作技能和标准、沟通和人际关系、组织 与部门功能等方面深入了解。
2、提高员工的满足感和安全水平
培训与开发对提高员工的满足感和 安全水平有正面的作用。这种作用来自 于：
3）个人层面
员工产生业绩与行为问题分析是最 重要的分析，应考虑能力、态度和适应 性等方面。
当企业产生重大工作程序调整时， 需要重新进行工作分析。
1、评价员工的工作绩效； 2、确认是不会做还是不愿做； 3、如是不会做，则分析： *员工是否知道做什么和标准是什么？ *是否存在障碍，如原材料、工具、在岗
员工训练与开发
中国人民大学劳动人事学院 付亚和
第一部分
培训与开发的概述
一、培训与开发的定义
培训：给新雇员或现有雇员传授完成 本职工作所必需的基本技能的过程。
包括： 1、技术培训：提供完成目前工作所必需
的技能； 2、管理能力：为组织发展或解决某些组
织问题而进行的长期是培训
开发：较培训更广泛的内涵，包括：
定所属人员的培训和职业计划； 6）对企业文化、培训政策和策略、以及对培训
制度、程序和资源（时间、权利）方面的支持 等。
第二部分
培训与开发的程序
一、培训与开发需求的确认
1、基本程序
第一种情况：以提高员工工作业绩与工作执行 能力为基准的评估程序
第一步：确认员工工作行为和绩效差异的存在
第二步：评估这些差异改善的重要性
一般技术、技能的培养教育； 关键在于建立一个能够激励员工不断奋
发向上的心理环境。因此，人力资源开 发具有非常重要的战略功能。
*人力资源规划 *职业生涯规划
二、策略性决定
企业在制定员工培训与开发的策略 时，应确定：
1、企业希望员工按即定的方针、原则和 程序进行工作，还是希望员工进行创造 性工作？
第一步：差异的评估
期望的工作行为和பைடு நூலகம்绩
*工作描述 *工作规范 *行为准则 *绩效标准 *工作分析报告
实际的工作行为和业绩
*员工档案分析（调职要求、 离职原因、工作意外记录、 员工申诉记录、绩效评估等） *工作过期记录 *器材维修要求和损坏报告 *生产数据 *缺勤报告 *顾客投诉 *管理报告和顾问报告
工参与方案发制定； 3）提供权利上的保障，以确保培训管理的权
威性； 4）提倡和建立适合培训的企业文化； 5）对培训与开发的理解和支持等。
2、人力资源部门 1）企业中长期培训开发规划与年度培训计划
的 编制与管理；
2）以专业知识和经验，支持各个部门进行人 员的培训开发工作；包括：
A）提供培训资源上的保证； B）培训管理，包括培训方案评估、培训过程
辅导等？
*人员选拔不当，不具备知识和技能？ *培训不够？
绩效 JR：工作要求 AP：实际绩效 PP：潜在绩效
绩效
通过培训提高
JR AP=PP
绩效
培训提高 激励引导
工作要求 潜在绩效 实际绩效
绩效
潜在绩效 不需要培训 实际绩效 安排不当
充实工作 工作要求
绩效
安排不当 激励引导
监控、培训效果评估、培训档案管理等；
3）培训制度、程序的制定与监控； 4）培训成本与费用管理。
3、个直线管理者
1）确保培训与开发工作的顺利进行； 2）鼓励所属员工自我开发； 3）安排时间和机会让员工去实践自我发展 4）实施员工的职场培训； 5）对所属人员进行培训与开发需求评估，并制
2、企业应该致力发展本身的人力资源， 还是集中招聘经验丰富的员工？
3、企业应该设法改善绩效差的员工，还是终 止与他们的雇佣关系？
4、企业文化和企业的整体培训开发策略配合 是否得宜？如果不是，应该如何加以改善？
如： 1）企业是否希望雇员与企业一同成长？ 2）企业是否认为提升雇员受雇能力是企业对
四、培训与开发的原则
1、学以致用的原则 2、专业知识技能和企业文化并重的原则 3、全员培训与重点提高相结合的原则 4、严格考核以确保受训者素质的原则 5、择优奖励以确保积极学习心态的原则
五、培训与开发的职责
1、最高管理层 1）提供培训与开发的总体政策与程序，以确
保培训工作的有效推行； 2）提供行政上的监控，以确保管理人员和员
第三步：讨论处理这些差异的方法和手段
第二种情况：以提高企业员工整体素质 和适应企业未来发展需求为基准的评估
第一步：根据企业未来发展战略目标，确认企业未来 人力资源的质量和结构（学历、资格、经验、知识和 技能）；
第二步：对企业现有人力资源质量、结构等进行评估；
第三步：确认差异的存在；
第四步：讨论处理差异的方法和手段。
A、知识与技能水平的提高，增强了自信 心；
B、感到了企业对员工的重视和关心； C、因业绩的提升，减少了指责、抱怨和
挫折感，提升了成就感和士气等。
3、建立优秀的企业形象
培训与开发，传达和强化企业价值观 念和行为，因此：
一方面：通过培训塑造企业刻意追求的 企业文化；
另一方面：通过员工行为方式、态度和 工作方法，向人们展示优秀的企业文化。
1）企业层面
*企业使命、目标、策略和文化分析 *高层管理人员的支持分析 *培训需求的优先顺序分析 *人力资源质量和结构、职位分布分析 *管理系统分析（权利结构与流程结构） *士气与满意度分析 *制度与控制分析等
2）工作层面分析
*工作对着执行人员的资格要求的准确性 *工作程序的合理性和有效性分析 *工作标准的合理性和可衡量性 *工作过程可控性 *工作中的监控与指导 *工作说明书的核对等
员工所承担的责任？ 3）企业是否希望员工对企业忠诚？ 4）企业是否愿意让员工分享企业的成长和利
益等。
企业战略、企业文化 与培训策略的举例
A、企业采取增长战略： 企业文化：积极进去和冒险精神； 培训策略：培养员工具备果敢的精神和
解决问题的能力。 B、企业采取高素质产品的战略： 企业文化：精益求精与品质意识； 培训策略：培养员工具有精湛的技术和