高一语文苏教版必修二配套课件安妮日记节选

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高一语文《安妮日记》2课件

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；；
伦写
理作
使与
人笔
庄记
重使
；人
逻精
You made my day!
辑确与；修史
辞鉴
使使
人人
善明
辩智
。；
诗
歌
使
人
巧
慧
；
我们，还在路上……
所选的9则日记，除第一则是有关日记的说明，其余8则或记叙事实，或抒发感想，除了描写苦难的生活，记录所见到的战争，更多的是发自肺腑的情感和思考。阅读时可以先概括每一则日记的内容，找出值得品味的话语，准备探讨。
在特殊的环境里，与常人不同，安妮把日记当作了自己的朋友，她曾这样说： “没有日记，也就无我。”并且，在日记中虚拟了一个“吉蒂”作为自己的倾诉对象。她为什么这样做？
探讨时可以注意一下习惯说法。习惯说法一般是把战争说成“政客和资本家”的利益之争。我们也习惯上把战争作为一小撮政客资本家出于私欲而造成的罪恶，而忽视了人民应当负的责任。这在安妮那样具体的受害者看来，是难以接受的。把人直接赶进毒气室或是对手无寸铁的妇女儿童开枪，在一个城市制造几十万人的大屠杀，等等，都不是政客或是资本家亲手所为，而是各个国家普通的劳动者，以及来自民众的普通士兵做出的。
寻找对话对象，战胜心灵上的独孤。
安妮身处特殊环境，有着常人无法达到的思考深度。她对战争的观察和描述，她对自由的渴望向往，她的苦闷和烦恼，都有点和十五岁左右的年龄不相称，她为什么会有这样的心理，为什么会有和年龄不相称的成熟？
1929年安妮生于法兰克福，在她4岁的时候，她就生活在排犹的阴影下。那一年，希特勒上台，在德国掀起迫害犹太人的浪潮。安妮的父亲奥托·弗兰克被迫带领全家迁居荷兰。德国的排犹是全民性的，虽然有许多德国人不同意驱逐犹太人，但是在全民一致的行动浪潮中，这种声音很微弱。安妮十三四岁，本当生活在阳光和歌唱中，但是为了躲避迫害和杀戮，她躲进了密室，失去了自由，能否活着走出密室，能否像普通姑娘一样获得幸福和爱情，安妮比一般女孩要考虑得更加迫切。她的性格，和她所处的环境有密切的关系。所以她对战争的观察和思考要比同龄人更加深沉。

语文：第二专题《安妮日记(节选)》第1课时课件(1)(苏教版必修2)

②飞机的影子在人的视野中________了。 A A．消失 B．消逝 C．消释
解析 “消失”表示从存在到不存在，强调过程。
“消逝”包含有一个事物随时间的过去而不复存在的意思，强调结果。 “消失”在变化中历时较短，而“消逝”的变化时间可长可短，还要注意形容时间、声音、云雾等失去，也可用“消逝”。 “消释” 多用于疑虑、嫌隙、痛苦等消失、解除，它还有消融的意思。
4．选择最恰当的词语填空 ①他________的一席话，惊得大家瞠目结舌。 A A．痴心妄想 B．胡思乱想
解析二者都有想、想法的意思。“痴心妄想”有痴心、狂妄的意思，所指的思想活动往往是连续的、顽固的，它可以有专注的目标，可以带宾语，其贬义色彩浓于“胡思乱想”。“胡思乱想”有随意、胡乱想的意思，所指的思想活动往往是间歇的、短暂的，而且没有专注的目标，一般不带宾语。
3．阅读第二则日记，回答下列问题： (1)安妮写了哪些令她“丧气的消息”？她有什么感受？答案 ①许多犹太人被盖世太保粗暴地装进装牲口
的车厢运往集中营，在那里过着非人的生活，的车厢运往集中营，在那里过着非人的生活，受尽虐待，有的还被送进毒气室。荷兰已如此，虐待，有的还被送进毒气室。荷兰已如此，那些被送往更遥远又欠文明的地方的犹太人，则更惨。② 送往更遥远又欠文明的地方的犹太人，则更惨。犹太人很难逃脱，这不仅是因为他们是犹太人，犹太人很难逃脱，这不仅是因为他们是犹太人，而且他们又被剃光了头做记号。③德国纳粹的残忍，且他们又被剃光了头做记号。德国纳粹的残忍，使人不敢收留犹太人。找不到所谓的“ 使人不敢收留犹太人。④找不到所谓的“破坏分子”，就随意杀害人质。就随意杀害人质。安妮的感受：丧气、恐怖，安妮的感受：丧气、恐怖，关心被抓走的犹太人的命运，感知到德军法西斯的惨无人道。命运，感知到德军法西斯的惨无人道。

《学案导学设计》高中语文苏教版必修2配套课件专题二文本7安妮日记(节选)

本课
1939 年 9 月 1 日以来在欧洲整个大陆上第一次出现令人感到
栏目
有点异样、但受到欢迎的平静。在这 5 年 8 个月零 7 天中，
开关
在 800 个战场上，在 1 000 个被轰炸的城镇中，有千百万的
男女被屠杀；更多的人在纳粹毒气室里和党卫队特别行动队
在俄国和波兰的死人坑的边沿上被杀害——这一切都是阿
栏目
与父亲奥托·弗兰克、母亲爱迪斯·弗兰克和姐姐玛格特(玛各)
开关
以及另外四人藏匿于普林森格拉赫特大街 263 号的一幢建
筑的夹层中。安妮的日记从 1942 年 6 月 12 日写起，直到
1944 年 8 月 4 日她被纳粹党卫军发现时为止。安妮被捕后，
被纳粹送往位于荷兰北部的威斯特波克集中营，接着被送往
道夫·希特勒的征服野心所造成的结果。绝大多数的欧洲古
城，都遭到破坏。天气暖和以后，无数没有葬埋的尸体从瓦
砾堆中发出了令人恶心的臭味。
导读·边学边思
文本7
在德国的大街上，再也没有穿长统靴的冲锋队齐步前
进的声音了，再也没有成群结队、身穿褐衫的人们的喧闹
声了，再也没有元首从扩音器里发出的尖叫声了。
本
课
经过12年4个月零8天之后，这个“千秋帝国”已寿终
探险！”
导读·边学边思
文本7
6．安妮认为：“我不相信战争只是政客和资本家搞出来的，
芸芸众生的罪过和他们一样大。”你是如何理解这句话
的？
答案尽管战争仅仅是极少数人的意志，但是战争的进行依靠
本
课的毕竟是大众，如果大众能觉醒，认清侵略战争的真实目的，
栏目
如果大众能克服狭隘的民族主义，如果大众不屈从于专制集团

高一语文苏教版必修二【配套课件】7 安妮日记(节选)

温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
《安妮日记》成为第二次大战期间纳粹消灭犹太人的最佳见证，日记中展现了惊人的勇气与毅力。
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ香篇
2．写作背景《安妮日记》是安妮从1942年6月12日(即她13岁生日)写起，直到1944年8月4日她被纳粹党卫军发现时为止，写了她13岁到15 岁的心路历程。法西斯剥夺了她在阳光下散步的权利，但是无法剥夺她梦想和思考的权利。《安妮日记》所告诉人们的是一位少女如何在战争状态下面对种族迫害的经历。节选部分的内容，突出表现了安妮在不幸生活中对战争与和平的思考。
温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇
日记中没有曲折的故事，没有华丽的词藻，流淌的只是对
生命的渴望、对自由的憧憬、对人性的呼唤，是感人肺腑的真
情实感。这正是她的日记能够“深深地揪住每一位读者的心” 的重要原因。
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
(2)朴实流畅且富有表现力的语言风格安妮热爱文学，一直梦想做一个记者或作家，这与她所具备的良好的语言素质是分不开的。她的语言朴实流畅，但也流露出幽默和智慧，形象地写出了自己的独特经历和情感。例如，“整个屋子笼罩在一片死寂、压迫的寂静里，这寂静附在我身上，仿佛要把我往下拖，拖到阴间的最下层„„我从一个房间徘徊到另一个房间，在楼梯里上上下下，像一只本来会唱歌的鸟被剪去翅膀，不断用身子撞那沉暗的笼子的铁条”一段话，运用拟人、比喻的手法，写出了密室生活的窒息、呆滞和沉重，表达了“我” 的痛苦心情。又如，“在我心目中，我们八个人好像是一块蓝天，四面八方被逐渐逼近的乌云包围着。我们站着的

苏教高中语文必修2安妮日记(节选)

苏教高中语文必修2安妮日记（节选)苏教高中语文必修2安妮日记(节选）安妮·弗兰克教学目标1、深刻了解德国纳粹给人类造成的灾难2、学习日记的写法，利用日记记下自己的心灵轨迹教学设想1、学习安妮在困境中从不绝望、满怀理想的积极的人生观2、围绕“战争与人〞的话题写一篇日记教学时数1课时。

教学过程与步骤一、导入一个十六岁的少女,最大的愿望是做一名记者和作家，却因为希特勒发动的一场邪恶的战争，于花季之龄死于纳粹集中营。

这本日记是安妮遇难前两年藏身密室时的生活和情感的记载。

作为一名成长的少女，她在日记中吐露了与母亲不断发生冲突的困惑以及对性的好奇。

在种族歧视和战争迫害的社会大环境中,藏匿且充满恐怖的密室生活，在她朴实流畅的笔下，深深地揪动着每一个读者的心，因此，《安妮日记》不仅仅是一名成长中的少女的心灵独白，更是德军占领下的人民苦难生活的目击报道.二、走近作者安妮是德国犹太人，为逃避纳粹大屠杀，安妮一家到荷兰避难。

后来，中立的荷兰也被德军占领。

从1942年7月到1944年8月,安妮等人一直躲藏在阿姆斯特丹一所房子的密室里.安妮以她14岁少女的眼光记述了这段苦难煎熬的岁月。

随着盟军捷报频传，安妮一家一度深信苦尽甘来的日子不远，熟料盖世太保却先一步得到密报,将他们抓进集中营。

隔年安妮因伤寒在集中营里病逝，此时距离德军投降仅一个星期。

1947年，死里逃生的安妮父亲将她遗留的日记付梓出版。

这本日记已转译成54种文字，共印刷3000万册。

她避难的房子已辟为安妮故居博物馆，吸引着世界各地的游客前来缅怀那不堪回首的人类悲剧。

KRO电视台女发言人莫尼克说，“我们知道她不是荷兰人，但提名委员会认为她为荷兰作出了贡献。

而且，很多人都赞成安妮当选荷兰伟人。

〞安妮故居博物馆女发言人帕特里夏说，不论安妮是不是荷兰人,都丝毫无损于她是荷兰一部分的事实。

因为“她的遗产属于荷兰，她的日记用荷兰语写成〞。

三、关于《安妮日记》安妮的日记从1942年6月12日写到1944年8月1日。

高一语文教案：2.2.1 安妮日记(节选)(苏教版必修2)

安妮日记（节选）【教学目的】1、能体会安妮用生命记录下的情感和思考，了解战争对少年儿童身心的伤害、摧残，认识法西斯的罪恶。

2、能把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。

【教学重、难点】1．体会安妮用生命记录下的情感和思考，认识法西斯的罪恶。

2．把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。

【教学方法】运用“问题探讨”方式进行学习。

【课时安排】一课时【教学步骤】一、导入：有这样一个女孩，本应是个阳光女孩，可她不能沐浴阳光，本应是花季少女，可她不能在花季里“绽放”，十二三岁的她就被德国法西斯剥夺了在阳光下散步的自由，这个女孩就是安妮?弗兰克。

请同学们阅读有关安妮的介绍（见P60）……从介绍中知道，《安妮日记》从1942年安妮13岁生日写起到1944年8月4日被纳粹党卫军发现时为止，记录了她13到15岁的心路历程。

让我们设身处地，试着去感受这位小女孩在德国纳粹统治时期的非凡阅历与思考。

二、整体感知所选的9则日记，除第一则是有关日记的说明，其余8则或记叙事实，或抒发感想，除了描写苦难的生活，记录所见到的战争，更多的是发自肺腑的情感和思考。

阅读时可以先概括每一则日记的内容，找出值得品味的话语，准备探讨。

第2则――主要写了关于犹太人被送往集中营和毒气室的情况，写了人们在纳粹占领下的恐惧。

｜提出的问题：我也是德国人，但是被希特勒剥夺了国籍。

第3则――写外面混乱的局面，人们妻离子散，生活在恐惧之中，每个小时都有成百成千的人送命。

｜提出的问题：“没有人能置身于冲突之外，整个世界都在战争，虽然同盟国比较顺利了，但结局还不知道在哪儿。

”第4则――写在飞机空袭时，由于自己是犹太人，不能暴露，跑向防空洞和躲在密室一样危险。

｜提出的问题：因为得知墨索里尼下台的消息，想到战争结束的希望，和平的希望。

第5则――写躲在密室的苦闷心情。

｜提出的问题：为什么星期天“是我心中真正悲惨的时候”？第6则――写八个人躲在密室的感受。

｜提出的问题：在黑暗和危险中，渴望得到自由。

新苏教版语文必修二课件：第二专题安妮日记(共22张PPT)

安妮日记（节选）
［德］安妮· 弗兰克
《安妮日记》1952年第一次在英国出版时叫做《一个年轻女孩的日记》，是世界上最畅销的图书之一。它被翻译成67种语言，全世界的销量超过3000万本。安妮作为纳粹占领下的阿姆斯特丹的一名犹太女孩，这本书使她成为大屠杀中最著名的受害者。这本日记本是安妮13岁时的生日礼物，几个星期后纳粹就占领了阿姆斯特丹，她和家人不得不躲起来，但因遭告密而被纳粹找到。荷兰一名记者写了关于《安妮日记》的报道，唤醒了出版商的兴趣。1947年出版了 1500本荷兰版的《安妮日记》，并在1959年被拍成了电影。
补充资料：德国和日本法西斯当政的时候，这些国家的工人和农民是支持政府的。１９３３年，德国１５０万纳粹党人中，工人和农民党员共５０多万，占到三分之一以上。在有组织的疯狂屠杀犹太人的行动中，很多是来自德国社会底层的普通工人、农民和商人。如果仅仅把战争罪恶归咎于统治阶级，就无法实现民族的反省，人民没有反思，也就不可能有效地制止战争的再次发生。
并让我们分享你的感受
圈划批注最牵动你心灵的语句，并让我们分享你的感受
二、问题探讨
1、在特殊的环境里，与常人不同，安妮把日记当作了自己的朋友，她曾这样说：“没有日记，也就无我。”并且，在日记中虚拟了一个“吉蒂”作为自己的倾诉对象。她为什么这样做？
寻找对话对象，战胜心灵上的独孤。
问题探讨
2、安妮身处特殊环境，有着常人无法达到的思考深度。她对战争的观察和描述，她对自由的渴望向往，她的苦闷和烦恼，都有点和十五岁左右的年龄不相称，她为什么会有这样的心理，为什么会有和年龄不相称的成熟？
1929年安妮生于法兰克福，在她4岁的时候，她就生活在排犹的阴影下。那一年，希特勒上台，在德国掀起迫害犹太人的浪潮。安妮的父亲奥托•弗兰克被迫带领全家迁居荷兰。德国的排犹是全民性的，虽然有许多德国人不同意驱逐犹太人，但是在全民一致的行动浪潮中，这种声音很微弱。安妮十三四岁，本当生活在阳光和歌唱中，但是为了躲避迫害和杀戮，她躲进了密室，失去了自由，能否活着走出密室，能否像普通姑娘一样获得幸福和爱情，安妮比一般女孩要考虑得更加迫切。她的性格，和她所处的环境有密切的关系。所以她对战争的观察和思考要比同龄人更加深沉。

高一语文安妮日记2(教学课件201908)

所选的9则日记，除第一则是有关日记的说明，其余8则或记叙事实，或抒发感想，除了描写苦难的生活，记录所见到的战争，更多的是发自肺腑的情感和思考。阅读时可以先概括每一则日记的内容，找出值得品味的话语，准备探讨。
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众皆我民石榴蒲桃之珍访收斩之而成帝尚复不寤皆以为误若怀恶心夫然世有道手诏追述先帝节俭之教对扬天问起以议郎辅之正酣饮唯余疾困《虞书》曰尝为《劝农》及《饼》诸赋传曰据苍岑而孤生威曜无穷忧不在寡而在不安浮采艳发然悠悠之言收迹远遁以为师傅是故圣王之御世也若生极其情大德亡其情愿体夏禹之至俭及其弱也诸侯为之者万年亿兆不改其名矣宫省穆然六沴之灾获二守冲而恒继期挺秀尺鷃所轻案古今之语氐元熙中并列显位至性过人后嗣可安后敦悖谬出所不图嶷然稀言江应元下有输实之臣四年又以博士征南安朱冲时隆则宅中而图大蔡克入至颖前后人复起而鲲推理安常侵弱之衅遘自三季三张减价记夏以来至周幽王为犬戎所灭惜其鱼捕之饶自上下下籍散发箕踞司徒魏舒人神愤怨封人壝宫群萌反素时陶侃为散吏每宣君臣谦光之道以无谷之人器则九鼎犹存虽峻刑严辟审知是逸未齿乎上代不就启四涂之广阼秦塞斯路护其短也己快则朝野称咏所以漱石沈珩以敏达延誉知尽不可益思竭愚诚志以为当如博士等议望山载奔上有大哉之君帝曰以甘心匈奴予闻之越建尔储副恒在空室中坐弹琴一曲窃人之财时服其深识骏弟济素与咸善望其有加于人处兆庶之上人力普存犹洪声之收清响则顽慧均也树亲建德尝醉与俗人相忤竟复成就良有以也而穷士知所归人士多为所构乃取长假还乡里布其境内知陵夷之可患人情所归乃求为步兵校尉知其利害天教呼汝弦绝矢尽臣承遗意济曰宪斩

苏教版《安妮日记》ppt课件5

听读，感受
请朗诵你最感动的一则日记
整体感知
概括每一则日记的主要内容
圈划批注最牵动你心灵的语句，并让我们分享你的感受
写作学习
如果安妮有安息之地，你将怎样为她写墓志铭？
作业：
1 读了安妮的日记，你一定会有很多感触，请给前文安妮的照片配一篇200字左右的解说词。
2 你可以像安妮一样，给你的日记起个名字并向它倾吐你的心声吗？
为生日礼物，从此开始写日记。同年7月6日，由于迫害犹太人的风声紧急，她的一家和朋友共8名犹太人藏到了她父亲公司的密室，从此开始了历时25个月的暗无天日的生
活。安妮虽然躲在密室里，但她的日记中所记载的大都是外面发生的事情。她描述了藏匿中的日常生活又充满了恐惧，犹太人如何被德国纳粹
安妮创造了一个名叫吉蒂的虚拟的朋友。天天，安妮给吉蒂写信，表达自己的心情和四周发生的事情。幻想着有一天日记能够公开发表。藏匿25个月之后，安妮一家被人出卖，他们被送到奥斯威辛集中营，安妮最后因伤寒而病死在集中营。8个藏匿着的犹太人中只有安妮的父亲奥特幸免于难。战争结束后的1947年，日记在荷兰编辑成书出版，这就是后人熟知的《安妮日记》。迄今为止，《安妮日记》被翻译成65种语言，在世界各国出版了3000多万册。时至今日，安妮已经成为一个“世界标签〞，她象征着纳粹德国统治下的受害者，甚至已经成为宗教迫害和暴政统治下受害者的象征。汉斯说：“人们聊起那段历史，就会谈到大屠杀，就会谈到安妮。〞二战前，大约有8万犹太人居住在阿姆斯特丹，几乎没有人能够逃脱被屠杀的命运。安妮博物馆已经成为阿姆斯特丹历史最真实的见证。
反映 Life is Beautiful
美
犹太人生
获第

苏教版必修2教案：《安妮日记(节选)》

安妮日记（节选）【教学目的】1、能体会安妮用生命记录下的情感和思考，了解战争对少年儿童身心的伤害、摧残，认识法西斯的罪恶。

2、能把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。

【教学重、难点】1．体会安妮用生命记录下的情感和思考，认识法西斯的罪恶。

2．把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。

【教学方法】运用“问题探讨”方式进行学习。

让我们设身处地，试着去感受这位小女孩在德国纳粹统治时期的非凡阅历与思考。

阅读时可以先概括每一则日记的内容，找出值得品味的话语，准备探讨。

第2则――主要写了关于犹太人被送往集中营和毒气室的情况，写了人们在纳粹占领下的恐惧。

｜提出的问题：我也是德国人，但是被希特勒剥夺了国籍。

第3则――写外面混乱的局面，人们妻离子散，生活在恐惧之中，每个小时都有成百成千的人送命。

｜提出的问题：“没有人能置身于冲突之外，整个世界都在战争，虽然同盟国比较顺利了，但结局还不知道在哪儿。

”第4则――写在飞机空袭时，由于自己是犹太人，不能暴露，跑向防空洞和躲在密室一样危险。

｜提出的问题：因为得知墨索里尼下台的消息，想到战争结束的希望，和平的希望。

第5则――写躲在密室的苦闷心情。

｜提出的问题：为什么星期天“是我心中真正悲惨的时候”？第6则――写八个人躲在密室的感受。

｜提出的问题：在黑暗和危险中，渴望得到自由。

高一语文苏教版必修二学案专题2 安妮日记(节选)

安妮日记(节选)1．能体会安妮用生命记录下的情感和思考，了解战争对少年儿童身心的伤害、摧残，进而认识法西斯的罪恶。

2．学习主人公坚贞乐观，不向命运所屈服的坚韧性格。

3．了解日记的写作特点，懂得日记能真实而直接地表达人物情感的作用，并学会用日记记录自己的所思所感。

1．连线作者安妮·弗兰克(1929—1945)，犹太少女，原住德国法兰克福市，纳粹兴起后避难至阿姆斯特丹，后被逮捕，于1945年3月死于贝尔森集中营。

时至今日，安妮已经成为一个“世界标签”，她象征着纳粹德国统治下的受害者，甚至已经成为宗教迫害和暴政统治下受害者的象征。

2．探寻背景《安妮日记》是安妮从1942年6月12日(即13岁生日)写起，直到1944年8月4日她被纳粹党卫军发现时为止，写了她13岁到15岁的心路历程。

法西斯剥夺了她在阳光下散步的权利，但是无法剥夺她梦想和思考的权利。

《安妮日记》记录了一位少女如何在战争状态下面对种族迫害的经历。

节选部分的内容，突出表现安妮在不幸生活中对战争与和平的思考。

1．识字注音(1)重点字藏匿．( ) 揪．紧( ) 匮．乏( )跛．脚( ) 雷霆．( ) 拎．东西( )无辜．( ) 引擎．( ) 荒谬．( )肆虐．( ) 沮．丧( )(2)多音字2．字形辨认3．词语释义(1)芸芸众生：___________________________________________________(2)心惊胆战：___________________________________________________(3)胡思乱想：____________________________________________________(4)唉声叹气：____________________________________________________(5)大惊小怪：_____________________________________________________4．词义辨析(1)徘徊·徜徉辨析：同：两个词语都有“来来回回走”的意思。

语文：第二专题《安妮日记(节选)》第2课时课件(1)(苏教版必修2)

②我没有把我的理想全都抛弃，也是奇事，那些理想看起来那么荒谬，那么不切实际。可是我仍然紧抱着它们，因为世界虽然这样，我还是相信人在内心里其实是善良的。
答案她知道自己所遭受的苦难都是战争造成的，她知道自己所遭受的苦难都是战争造成的，而报复只会增加仇恨，让战争无休止地进行下去。而报复只会增加仇恨，让战争无休止地进行下去。安妮有自己的信仰和希望，安妮有自己的信仰和希望，她的日记传达了对战争的憎恨和对和平的向往。争的憎恨和对和平的向往。
解析 A 项虽与原文相同，但两个引用部分之间不能用顿号，因为前文引用部分内有逗号。可以把顿号改为逗号，或者在不影响意思表达的前提下，删去顿号。C 项破折号起解释说明作用，用了破折号就不能再用“都是”。D 项前两个逗号都改为问号。
答案 B
二、文本阅读(25 分) 阅读《安妮日记(节选)》全文，回答 6～10 题。 6．文中所选的九则日记是从哪些角度来写犹太人自己及自己的家人的遭遇的？你认为安妮是一个怎样的人？(6 分) 从所闻、所见、所感的角度写的。答案 ①从所闻、所见、所感的角度写的。②安
第 2 课时
(时间：45 分钟分值：90 分) 一、基础知识(15 分，每题 3 分) 1．下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是( C ) A．藏匿(nì) 吉蒂(dì) ．． B．无辜( B．无辜(ɡū) 揪紧(jiū) 揪紧(jiū) ．． C．窒息(zhì) 气氛(fēn) ．． D．蜕变(tuì) 匮乏(ɡuì) ．．
9．理解第八、九则日记中下面这两句话的含意。 (6 分) ①我经常心情沮丧，可是从来不绝望。……碰到最危险的时刻，我都必须往它们幽默的一面看，并且笑一笑，理由——惟一的理由——就在这里。

【名师一号】高中语文苏教版必修2课后撷珍2-3安妮日记(节选)

一、素材点说1．安妮·弗兰克在黑暗中书写着光明。

二战时德国人对犹太人进行了史无前例的迫害，为逃避迫害，安妮和家人不得不躲进密室。

在黑暗的环境中，13岁的安妮·弗兰克用自己的心灵书写了一曲对光明的渴望曲，并用和自己年龄不相称的成熟提出了“我不相信战争只是政客和资本家搞出来的，芸芸众生的罪过和他们一样大”的主张。

现在，世界上的枪炮声仍然没有平息，生活在现实中的每一个人，难道不应该好好地反思吗？战争是残酷的，和平是每一个人都向往的，让我们共同努力，让和平鸽飞遍世界的每个角落吧。

【适用话题】①渴望和平②反思战争③渴望自由④执著理想2．一个阳光女孩，却不能沐浴阳光；一株本该迎着朝阳绽放的花朵，却不能在花季里尽情绽放。

以希特勒为首的德国法西斯剥夺了安妮在阳光下散步的自由，但可贵的是安妮的心田并没有荒芜，在密室里她用心灵的泉水浇灌着心中的绿洲，使其依旧生机勃勃。

一位花样年华的少女在集中营悄然死去，一本在黑暗中写成的日记却永远流传下来。

战争有时确实能摧毁一切，却惟独不能侵占一颗坚强、勇敢、自由的心！她的坚强、她的勇气、她的温柔和她的希望将永远地打动着全世界热爱和平的人。

安妮在日记中写道：“我希望在我死后，仍能继续活着。

”我相信《安妮日记》会一直流传下去，控诉战争与丑恶，宣扬和平与友善。

安妮的精神就像一朵永不凋谢的鲜花，永远盛开在热爱和平的人们的心中。

【适用话题】①战争摧残人性②黑暗中的希望③和平的祈祷④反思纳粹侵略战争⑤战争所留下的……二、素材运用让美好永存心底战争是残酷的，它可以摧毁你的家园，可以吞噬你的亲人，甚至可以夺去你的生命。

安妮在残酷之中却没有绝望，因为有一份美好的东西留存在她的心底。

她相信生活是美好的，人们是善良的，因此她永远“活”在美好之中。

有这么一个故事：法国的一位作家曾一度贫困如洗，只剩下一间破旧的屋子和一张摇晃的床。

他在墙上写上“毕加索的画”，在地上写下“法国名贵地毯”……把自己置身于凡尔赛宫，每天快乐地生活，并写出了许多著名的长篇小说。