教案--欧姆定律专题一电表示数的变化(串联电路)典例剖析()

教学环节教师活动学生活动备注

㈠提问引入

新课

㈡新课教学

教师：电路中电流和电压常会因为局部电阻的变化或开

关的不同状态的变化而变化。今天分析串联电路电表

示数的变化的判断和典型题。

【板书】欧姆定律专题一电表示数的变化（串联电路）

（一）解题方法

第一步：识别电路

识别用电器连接方式(电路类型)是串联还是并联？

各电表测量对象分别是谁。

第二步：分析电阻

分析各种原因造成变阻部分阻值变化情况和整个电

路等效（总）电阻变化情况。

第三步：判断电流、电压

根据欧姆定律或电路电流、电压等关系，判断整个

电路和定阻部分电路电流、电压变化情况；最后分析变

阻部分电路电流、电压变化情况。

（二）题型

一：变阻器型

1.（2014•济宁）小梦为济宁市2014年5月份的体育测试

设计了一个电子身高测量仪。图的四个电路中，R0是定

值电阻，R是滑动变阻器，电源电压不变，滑片会随身

高上下平移。能够实现身高越高，电压表或电流表示数

越大的电路是（）

引导学生分析：略

2.（2014•济宁）小梦将定值电阻R1与滑动变阻器R2接入

电压为U的电路中，如图所示，闭合开关S，当滑动变阻

器的滑片由某位置调到另一位置时，R1上的电压变化

'

1

1

1

U

U

U-

=

∆，滑动变阻器上的电压变化'2

2

2

U

U

U-

=

∆。关

于1U∆与2U∆的大小比较，下列判断正确的是（）

A.2

1

U

U∆

>

∆

B.2

1

U

U∆

=

∆

C.2

1

U

U∆

<

∆

D.无法比较

思考：引起电表示

数变化的原因。

思考：局部与整体

的关系。

引导学生分析：略

二．假变阻器

3.（2014•绵阳）在如图所示的电路中，电源两端电压恒定不变，闭合开关S，在滑动变阻器的滑片由b向a

移动的过程中，电压表的示数、小灯泡L的亮度分别会（）

A．变小、不变

B．变小、变暗

C．变大、变亮

D．变大、不变

引导学生分析：略

三．开关型

4.（2014•眉山）如图所示电路，开关S2由断开到闭合的过程中，下列有关说法正确的是（）

A．电压表示数不变，电流表示数变大

B．电压表示数变大，电流表示数变小

C．电压表和电流表的示数的比值不变

D．电压表和电流表的示数的比值变大

引导学生分析：略

四．应用型

5小明同学设计的“风力测试仪”在校科技节上备受师生们的青睐，“风力测试仪”的原理如图所示．电源电压6V，R0为保护电阻，AB为长20cm、阻值为50的均匀电阻丝．OP为质量、电阻均不计的金属细杆，下端连接一个重为2N的球P．闭合开关S，无风时，OP下垂并与电阻丝的B端接触；有风时，球P受风力的作用，使金属细杆OP绕悬挂点O偏转，当偏转到电阻丝的A 端时，电流表示数为0．6A．已知悬挂点O与电阻丝B 端的距离为10cm，金属细杆OP始终与电阻丝AB接触良好且无摩擦，求：

(1) R0的阻值；思考：变阻部分的形式表现方式。

思考：合久必分与分久必合的关系；以及变与不变的辨证关系。

时间的关系：本节专项练习，组织学生课后完成。

(2)无风时电流表示数；

(3)在风力作用下，当金属细杆OP在图示位置静止时，作出F风的力臂，

并求出该力的大小．

引导学生分析：略