高考生物二轮复习 专题强化练(九)生物的可遗传变异与育种(含解析)
2023年高考生物真题模拟试题专项汇编：(9)变异、育种与进化(含答案)
（9）变异、育种与进化——2023年高考生物真题模拟试题专项汇编1.【2023年湖北卷】栽培稻甲产量高、品质好，但每年只能收获一次。
野生稻乙种植一次可连续收获多年，但产量低。
中国科学家利用栽培稻甲和野生稻乙杂交，培育出兼具两者优点的品系丙，为全球作物育种提供了中国智慧。
下列叙述错误的是( )A.该成果体现了生物多样性的间接价值B.利用体细胞杂交技术也可培育出品系丙C.该育种技术为全球农业发展提供了新思路D.品系丙的成功培育提示我们要注重野生种质资源的保护2.【2023年湖北卷】DNA探针是能与目的DNA配对的带有标记的一段核苷酸序列，可检测识别区间的任意片段，并形成杂交信号。
某探针可以检测果蝇Ⅱ号染色体上特定DNA区间。
某果蝇的Ⅱ号染色体中的一条染色体部分区段发生倒位，如图所示。
用上述探针检测细胞有丝分裂中期的染色体（染色体上“-”表示杂交信号），结果正确的是( )A. B. C. D.3.【2023年山东卷】下列叙述中，能支持将线粒体用于生物进化研究的是( )A.线粒体基因遗传时遵循孟德尔定律B.线粒体DNA复制时可能发生突变C.线粒体存在于各地质年代生物细胞中D.线粒体通过有丝分裂的方式进行增殖4.【2023年湖北卷】现有甲、乙两种牵牛花，花冠的颜色由基因A、a控制。
含A基因的牵牛花开紫花，不含A基因的牵牛花开白花。
甲开白花，释放的挥发物质多，主要靠蛾类传粉；乙开紫花，释放的挥发物质少，主要靠蜂类传粉。
若将A基因转入甲，其花颜色由白变紫，其他性状不变，但对蛾类的吸引下降，对蜂类的吸引增强。
根据上述材料，下列叙述正确的是( )A.甲、乙两种牵牛花传粉昆虫的差异，对维持两物种生殖隔离具有重要作用B.在蛾类多而蜂类少的环境下，甲有选择优势，A基因突变加快C.将A基因引入甲植物种群后，甲植物种群的基因库未发生改变D.甲释放的挥发物是吸引蛾类传粉的决定性因素5.【2023年湖北卷】某二倍体动物种群有100个个体，其常染色体上某基因有A1、A2、A3三个等位基因。
高考生物二轮复习专题解析——可遗传变异与育种
高考生物二轮复习专题解析——可遗传变异与育种1．突破生物变异的4大问题2．“两看法”界定二倍体、多倍体、单倍体3．界定“三倍体”与“三体”4．几种常考类型产生配子种类及比例5．育种方式及原理辨析(1)诱变育种原理(2)单倍体育种与杂交育种的关系(3)多倍体育种的原理分析6．准确选取育种方案(1)依据目标选方案育种目标育种方案单倍体育种(明显缩短育种年限)集中双亲优良性状杂交育种(耗时较长，但简便易行)对原品系实施“定向”改变基因工程及植物细胞工程(植物体细胞杂交)育种让原品系产生新性状(无中生有)诱变育种(可提高变异频率，期望获得理想性状)使原品系营养器官“增大”或“加多倍体育种强”(2)关注“三最”定方向①最简便——侧重于技术操作，杂交育种操作最简便。
②最快——侧重于育种时间，单倍体育种可明显缩短育种年限。
③最准确——侧重于目标精准度，基因工程育种可“定向”改变生物性状。
(2022·山东，5)家蝇Y染色体由于某种影响断成两段，含s基因的小片段移接到常染色体获得XY′个体，不含s基因的大片段丟失。
含s基因的家蝇发育为雄性，只含一条X染色体的雌蝇胚胎致死，其他均可存活且繁殖力相同。
M、m是控制家蝇体色的基因，灰色基因M对黑色基因m为完全显性。
如图所示的两亲本杂交获得F1，从F1开始逐代随机交配获得F n。
不考虑交换和其他突变，关于F1至F n，下列说法错误的是()A．所有个体均可由体色判断性别B．各代均无基因型为MM的个体C．雄性个体中XY′所占比例逐代降低D．雌性个体所占比例逐代降低答案D解析含有M的个体同时含有s基因，即雄性个体均表现为灰色，雌性个体不会含有M，只含有m，故表现为黑色，因此所有个体均可由体色判断性别，A正确；含有M s基因的个体表现为雄性，基因型为M s M s的个体需要亲本均含有M s基因，而两个雄性个体不能杂交，B 正确；亲本雌性个体产生的配子基因型为mX，雄性亲本产生的配子基因型为XM s、M s O、Xm、mO，由于子一代中只含一条X染色体的雌性个体胚胎致死，则后代中雄性个体为1/3XXY′(XXM s m)、1/3XY′(XM s m)，雌性个体为1/3XXmm，把性染色体和常染色体分开考虑，若只考虑性染色体，子一代雄性个体产生的配子种类及比例为3/4X、1/4O，雌性个体产生的配子含有X，子二代中3/4XX、1/4XO；若只考虑常染色体，子二代中1/2M s m、1/2mm，1/8mmXO 致死，XXmm表现为雌性，所占比例为3/7，雄性个体3/7XXY′(XXM s m)、1/7XY′(XM s m)，即雄性个体中XY′所占比例由1/2降到1/4，逐代降低，雌性个体所占比例由1/3变为3/7，逐代升高，C正确，D错误。
2020届高考生物专题易错强化练习：生物的变异与育种(含答案)
生物的变异与育种1．（2019江苏卷·4）下列关于生物变异与育种的叙述，正确的是A．基因重组只是基因间的重新组合，不会导致生物性状变异B．基因突变使DNA序列发生的变化，都能引起生物性状变异C．弱小且高度不育的单倍体植株，进行加倍处理后可用于育种D．多倍体植株染色体组数加倍，产生的配子数加倍，有利于育种【答案】C2．（2019江苏卷·18）人镰刀型细胞贫血症是基因突变造成的，血红蛋白β链第6个氨基酸的密码子由GAG变为GUG，导致编码的谷氨酸被置换为缬氨酸。
下列相关叙述错误．．的是A．该突变改变了DNA碱基对内的氢键数B．该突变引起了血红蛋白β链结构的改变C．在缺氧情况下患者的红细胞易破裂D．该病不属于染色体异常遗传病【答案】A3．（2018海南卷）杂合体雌果蝇在形成配子时，同源染色体的非姐妹染色单体间的相应片段发生对等交换，导致新的配子类型出现，其原因是在配子形成过程中发生了A．基因重组B．染色体重复C．染色体易位D．染色体倒位【答案】A4．（2018全国Ⅰ卷）某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M和N均不能在基本培养基上生长，但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长，将M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时间后，再将菌体接种在基本培养基平板上，发现长出了大肠杆菌（X）的菌落。
据此判断，下列说法不合理的是A．突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失B．突变体M和N都是由于基因发生突变而得来的C．突变体M的RNA与突变体N混合培养能得到XD．突变体M和N在混合培养期间发生了DNA转移【答案】C5．（2017江苏卷）一株同源四倍体玉米的基因型为Aaaa，其异常联会形成的部分配子也可受精形成子代。
下列相关叙述正确的是A．上图表示的过程发生在减数第一次分裂后期B．自交后代会出现染色体数目变异的个体C．该玉米单穗上的籽粒基因型相同D．该植株花药培养加倍后的个体均为纯合子【答案】B6．（2017北京卷）玉米（2n=20）是我国栽培面积最大的作物，近年来常用的一种单倍体育种技术使玉米新品种选育更加高效。
高三生物二轮复习遗传定律部分专题训练(带解析版)
遗传定律、伴性遗传和人类遗传病（题目解析版）1.玉米的某一性状有野生型和突变型，由一对基因B和b控制，杂合子中有87.5%的个体表现为突变型。
某一个玉米群体自交，F1中出现两种表现型。
下列有关分析错误的是( )A．F1的基因频率与亲本相比不会发生改变B．亲本可均为突变型C．F1中的杂合子自交后代突变型∶野生型＝11∶5D．F1自由交配产生的F2中，突变型与野生型的比例会发生改变解析:选CA.亲本到F1,没有基因的淘汰，所以B和b的基因频率不会发生改变，A对。
B.杂合子Bb中有87.5%的个体表现为突变型,则亲本有可能均为Bb（突变型），B对。
C.F1中的杂合子Bb自交后代为BB:Bb：bb=1：2：1，如果B为显性突变基因，则后代中的显性性状占：1/4+1/2×87.5%=11/16,则野生型占5/11，C对D.若亲本都是Bb，自交到F1，再自由交配到F2，BB、Bb、bb比例均为1：2：1，前后代基因型频率和表现型都不变,D错。
2.已知小麦的高秆对矮秆为显性，抗病对感病为显性，两对相对性状独立遗传。
现用纯合的高秆抗病植株与矮秆感病植株杂交得F1，F1自交得F2，选择F2中的矮秆抗病个体相互交配，F3矮秆抗病个体中能稳定遗传的个体所占的比例为A．1/2 B．3/5 C．5/6 D．1/8解析:选A假设高杆为A，矮杆为a，抗病为B，感病为b，则F2中的矮杆抗病为aaBB:aaBb=1：2，产生的配子aB、ab分别占2/3 和1/3,则相互交配后，用棋盘法可算出F3矮杆抗病基因型aaBB和aaBb都占4/9，所以稳定遗传（即纯合体）占1/2。
3.某生物基因型为A1A2，A1和A2的表达产物N1和N2可随机组合形成二聚体蛋白，即N1N1、N1N2、N2N2三种蛋白。
若该生物体内A2基因表达产物的数量是A1的2倍，则由A1和A2表达产物形成的二聚体蛋白中，N1N1型蛋白占的比例为A．1/3 B．1/4 C．1/8 D．1/9解析:选D基因A1、A2的表达产物N1、N2可随机结合，组成三种类型的二聚体蛋白N1N1、N1N2、N2N2，若该生物体内A2基因表达产物的数量是A1的2倍，则N1占1/3，N2占2/3，由于N1和N2可随机组合形成二聚体蛋白，因此N1N1占1/3×1/3=1/9。
高考生物二轮复习 专题能力训练9 变异、育种和进化(含解析)-人教版高三全册生物试题
专题能力训练九变异、育种和进化一、判断题1.X射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异。
( )2.自然突变是不定向的,人工诱变是定向的,基因突变一定会导致生物性状改变,但不一定遗传给后代。
( )3.无论低等生物还是高等动植物,都会发生基因突变,说明基因突变是普遍存在的。
( )4.用射线照射大豆种子使其基因结构发生改变,获得性状发生变异的大豆,属于诱变育种。
( )5.基因突变中,若是碱基对替换,则基因数目不变;若是碱基对增添,则基因数目增加;若是碱基对缺失,则基因数目减少。
( )6.自然状态下,原核生物和真核生物都会发生基因重组。
( )7.染色体增加某一片段可提高基因表达水平,是有利变异。
( )8.减数分裂过程中随着非同源染色体的自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合。
( )9.将杂合的二倍体植株的花粉培育成一株幼苗,然后用秋水仙素处理,使其能正常开花结果。
该幼苗发育成的植株具有的特征是能稳定遗传。
( )10.体细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体。
( )11.由未受精的卵细胞、花药离体培养得到的植株为单倍体。
( )12.抗虫小麦与矮秆小麦杂交,通过基因重组获得抗虫矮秆小麦,属于杂交育种。
( )13.“将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞,经组织培养获得抗病植株”包含了基因工程技术。
( )14.用秋水仙素处理二倍体形成四倍体的过程未经过地理隔离,因而所形成的四倍体不是新物种。
( )15.生物进化过程的实质在于有利变异的保存,一般来说,频率高的基因所控制的性状更适应环境。
( )16.在长期的生物进化过程中,具有捕食关系的两种生物互为选择因素。
( )17.蚊子在兔和病毒之间的协同(共同)进化过程中发挥了作用。
( )答案:1.√2.×3.√4.√5.×6.×7.×8.√9.√10.√11.√12.√13.√14.×15.×16.√17.√二、选择题1.下图为结肠癌发病过程中细胞形态和部分染色体上基因的变化。
2024年高考生物一轮复习重难点训练(新教材)：专题09 生物的变异、进化与育种(解析版)
专题9生物的变异、进化与育种一、单选题1．（2023·湖南岳阳·统考模拟预测）下图表示人体内原癌基因转化为癌基因的三种途径。
下列有关说法错误的是（）A ．人的卵细胞和精子中存在原癌基因和抑癌基因B ．途径一中可能发生了碱基对的增添，缺失或替换C ．途径二中基因种类未变化，没改变人的遗传物质D ．途径三说明基因位置的改变会影响基因的表达【答案】C题型解读该专题在高考中考查时常以选择题为主，题目具有一大特点：题干较长，信息量较大，且常与社会生活紧密相连。
因为需要学生具有一定的逻辑推理和提取信息的能力，并能帮助学生建立一定的社会责任感。
考向分析围绕基因突变、基因重组、染色体变异与相应的育种方式。
考查育种时可以从解决育种问题、选择适宜的育种技术等方面进行。
答题技巧作答本专题时，需要明确区分三种变异方式的不同，各种育种方案的优缺点，从而可在不同的育种要求下选择合适的方法。
【详解】A、人的卵细胞和精子中存在原癌基因和抑癌基因，原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖，A正确；B、途径一发生的变异为基因突变，可能发生了碱基对的增添、缺失或替换，B 正确；C、途径二中，基因多拷贝后，基因数量增多，改变了人的遗传物质，C错误；D、途径三基因移到新的位置，而过量表达，从而导致癌变，说明基因位置的改变会影响基因的表达，D正确。
2．（2023·江苏连云港·统考模拟预测）在人类的进化历程中，一种关键蛋白TKTL1仅有一个赖氨酸被精氨酸取代，就导致神经祖细胞的增加，让现代人较尼安德特人具有了显著优势。
下列说法错误的是（）A．可遗传变异是尼安德特人进化的重要内部因素B．神经祖细胞属于干细胞，具有较强的增殖分化能力C．关键蛋白TKTL1的改变是基因中碱基对增添的结果D．TKTL1基因可能是通过控制酶的合成间接控制生物的性状【答案】C【详解】A、可遗传变异是生物进化的原材料，因而是尼安德特人进化的重要内部因素，A对；B、神经祖细胞具有较强的增殖分化能力，因而属于干细胞，B正确；C、题中显示，一种关键蛋白TKTL1仅有一个赖氨酸被精氨酸取代，这种取代应该是由于相关基因中碱基序列的替换导致的，不会是基因中碱基对增添导致的，C错误；D、题中显示，一种关键蛋白TKTL1仅有一个赖氨酸被精氨酸取代，导致神经祖细胞的增加，即引起了该细胞的增殖过程的发生，据此可推，TKTL1基因可能是通过控制酶的合成来调节代谢过程进而间接控制生物的性状，D正确。
高考生物总复习含答案：——变异与育种专题
高考总复习 变异与育种专题【考纲要求】1．了解可遗传变异与不可遗传变异的区别，知道3种可遗传变异的类型。
2．掌握基因突变的特点及其在育种方面的应用。
3．掌握基因重组的原因及其在育种方面的应用。
4. 掌握染色体变异的类型、与其相关的概念及其在育种方面的应用。
5. 掌握各种常见育种方式的原理、方法及优缺点。
【考点梳理】考点一、可遗传变异与不可遗传变异的区别及联系 1.区别可遗传变异不可遗传变异遗传物质是否变化遗传物质（或基因）发生改变 遗传物质（或基因）不发生改变 遗传情况 变异能遗传给后代，在后代中再次出现 变异不能遗传给后代，仅在当代表现 类型 基因突变、基因重组、染色体变异鉴别原理变异类型的后代中，能产生一定的表现型； 可遗传变异中的染色体变异可在显微镜下观察到； 与原类型在同一环境中仍表现性状差异；变异类型的子代与原来未发生变异的个体生活在同一环境条件下，不表现性状差异应用价值 能从中选育出符合人类需要的新类型或新品种； 为生物进化提供原材料无育种价值，但在生产上可应用优良环境条件而获得高产优质产品。
2. 联系考点二、基因突变概念 由于由于DNA 分子中发生碱基对的增添、缺失或替换而引起的基因结构的改变 时期 多发生于DNA 复制时（有丝分裂间期或减数第一次分裂间期） 原因外因 环境因素（如辐射、某些化学物质等）内因DNA 复制时偶尔发生错误，使基因的碱基组成发生改变 结果 产生了该基因的等位基因，即新基因特点 普遍性、低频性、不定向性（多向性）、随机性、多害少利性、可逆性 类型自发突变（自然突变）、诱发突变（人工诱变）来源诱因不可遗传变异可遗传变异表现型 ＝ 基因型 ＋ 环境条件（改变） （改变） （改变）基因突变 基因重组 染色体变异意义是生物变异的根本来源，为生物进化提供了原始材料；可利用人工诱变培育新品种；要点诠释：（1）基因突变可发生于体细胞或生殖细胞中，生物一般为有性生殖，体细胞基因突变一般不遗传给后代，但其可通过无性生殖传给下一代。
【高考二轮】2020年高考生物二轮专题 变异、育种与进化 25题(含答案解析)
2020年高考生物二轮专题变异、育种与进化一、选择题1.某二倍体生物在细胞分裂过程中出现了图甲、乙、丙、丁4种类型的变异，图甲中英文字母表示染色体片段。
下列有关叙述正确的是( )A.图示中的生物变异都是染色体变异B.如果图乙为精原细胞，则不能产生正常的配子C.图丁和图丙相比较，图丙所示的变异类型不能产生新的基因，图丁所示的变异类型可以产生新的基因D.图中所示的变异类型在减数分裂中均可能发生2.诺贝尔生理学或医学奖获得者克隆了果蝇的period基因，并发现该基因编码的mRNA和蛋白质含量随昼夜节律而变化。
下列相关叙述正确的是( )A.period基因的基本组成单位是核糖核苷酸B.period基因的表达不受环境的影响C.period基因突变一定导致果蝇生物钟改变D.period基因所在的DNA分子在细胞内复制时需要解旋酶和DNA聚合酶等3.某株玉米白化苗的产生是由于控制叶绿素合成的基因所在染色体缺失了一段，导致该基因不能正常表达，无法合成叶绿素。
该种变异类型属于( )A.染色体数目变异B.基因突变C.染色体结构变异D.基因重组4.纯种果蝇中，朱红眼♂×暗红眼♀，子代只有暗红眼；而反交，暗红眼♂×朱红眼♀，F1雌性为暗红眼，雄性为朱红眼。
设相关基因为A、a，下列叙述错误的是( )A.正反交实验可用于判断有关基因所在的染色体类型B.反交的结果说明眼色基因不在细胞质中，也不在常染色体上C.正反交的子代中，雌性基因型都是X A X aD.若正反交的F1各自自由交配，则后代表现型比例都是1∶1∶1∶15.研究发现，某二倍体动物有两种性别：性染色体组成为XX的是雌雄同体(2N)，XO(缺少Y染色体)为雄体(2N-1)，二者均能正常产生配子。
下列推断正确的是( )A.雄体为该物种的单倍体B.雄体是由未受精的卵细胞直接发育而来的C.XO个体只产生雄配子，且雄配子间的染色体数目不同D.XX个体只产生雌配子，且雌配子间的染色体数目相同6.调查人群中常见的遗传病时，要求计算某种遗传病的发病率(N)。
高三生物二轮高考题考点汇编 考点9 生物的变异及育种
高三生物二轮高考题考点汇编考点9 生物的变异及育种1、（2011·新课标全国高考·T6）在白花豌豆品种栽培园中，偶然发现了一株开红花的豌豆植株，推测该红花表现型的出现是花色基因突变的结果。
为了确定该推测是否正确，应检测和比较红花植株与白花植株中A．花色基因的碱基组成 B．花色基因的DNA序列C．细胞的DNA含量 D．细胞的RNA含量【命题立意】本题考查基因的化学组成和基因突变的概念，以及细胞中DNA和RNA的作用。
【思路点拨】基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失、或改变，突变不改变DNA的数量，但会改变基因的碱基序列。
【规范解答】选B。
基因突变不改变花色基因的化学组成，花色基因均含有A、T、C、G四种碱基；基因突变不会改变DNA的分子数目；细胞中的RNA含量和细胞蛋白质合成功能强弱有关，和基因突变没有相关性；等位基因的产生是基因突变的结果，他们的差别在于碱基序列的不同【类题拓展】用遗传学方法判断某新性状的来源：将具有该性状的个体自交，若后代不出现该性状，则说明该新性状的产生是环境因素造成的；若后代出现该新性状，则说明该新性状是遗传物质的变化引起的。
2、（2011·福建高考·T5）下图为人WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图。
已知WNK4基因发生一种突变，导致1169位赖氨酸变为谷氨酸。
该基因发生的突变是A.①处插入碱基对G-CB.②处碱基对A-T替换为G-CC.③处缺失碱基对A-TD.④处碱基对G-C替换为A-T【命题立意】本题以基因指导蛋白合成的示意图为载体，考查了生物变异的知识，同时综合考查了学生的图形解读和问题分析能力。
【思路点拨】本题的解题思路如下：【规范解答】选B。
据题知赖氨酸的密码子有AAA和AAG两种，结合题中所给的赖氨酸对应的WNK4基因序列，可以确定该题中的赖氨酸的密码子是AAG，所以当②处碱基对A-T替换为G-C，则相应的密码子由AAG被替换成谷氨酸的密码子CAG。
高考生物二轮冲刺训练(九) 生物变异、育种与进化2
高考生物二轮冲刺训练(九)生物变异、育种与进化2 1．下列有关遗传和变异的说法中，正确的是()A．变异不一定改变性状，但一定是遗传物质改变导致的B．人工诱变育种可明显提高有利变异的频率C．同种生物表现出的相同性状，可能与遗传物质的关系不同D．基因重组就是指非同源染色体上非等位基因的重新组合2．下列有关变异与生物进化的叙述，错误的是()A．野猪人工养殖后形成了肉质细嫩的优良品种，支持了拉马克的观点B．自然选择使种群基因频率发生定向改变但不一定能导致新物种形成C．杂合子通过有性生殖产生的变异，是生物进化的唯一前提D．达尔文的自然选择学说是现代生物进化理论的核心和基础3．[经典高考]某二倍体植物染色体上的基因B2是由其等位基因B1突变而来的，如不考虑染色体变异，下列叙述，错误的是()A．该突变可能是碱基对替换或碱基对插入造成的B．基因B1和B2编码的蛋白质可以相同，也可以不同C．基因B1和B2指导蛋白质合成时使用同一套遗传密码D．基因B1和B2可同时存在于同一个体细胞中或同一个配子中4．研究者得到B基因突变、P基因突变和B、P基因双突变小鼠，持续在一定剂量紫外线照射条件下培养上述三组小鼠，一段时间后统计小鼠皮肤上黑色素瘤(一种皮肤癌)的数目，得到如图所示结果。
下列相关叙述，不正确的是()A．皮肤上的黑色素瘤细胞增殖失去了控制B．黑色素瘤的发生可能是紫外线损伤DNA所致C．仅P基因突变会导致小鼠产生大量黑色素瘤D．多基因突变效应叠加会增加黑色素瘤产生的数目5．猴面包树根系发达、树干粗壮高大，木质松如海绵。
旱季时树叶完全脱落，雨季大量吸水，迅速长叶开花结果，花在夜间开放，吸引果蝠等动物传粉。
猴面包树的果实是猴子等动物喜爱的食物，树干中的水分也可以被动物取用，使其获得“热带草原生命之树”的美誉。
由此无法推断出() A．热带草原的季节性变化引起猴面包树产生有利变异B．落叶使猴面包树的水分散失减少，有利于其度过旱季C．猴面包树的夜间开花是与果蝠等传粉动物共同进化的结果D．猴子等动物的取食行为可以帮助猴面包树传播种子6．茉莉花的花色与花瓣细胞中色素的种类和含量有关，控制色素的基因位于一对同源染色体上。
2020年高考生物备考艺体生百日突围系列 专题09生物变异、育种和进化解析版 Word版含解析
专题9 生物的变异、育种与进化【关键点填一填】1．基因突变是指基因结构的改变,包括DNA碱基对的增添、缺失或改变.2．基因重组是指控制不同性状的基因的重新组合.3.不遗传的变异：环境因素引起的变异,遗传物质没有改变 ,不能进一步遗传给后代 .4.可遗传的变异：遗传物质所引起的变异 .包括：基因突变、基因重组、染色体变异 .5．自然状态下 ,基因重组发生于减数分裂过程中 ,包括自由组合型和交叉互换型两种类型 .6．染色体结构变异类型有缺失、重复、倒位和易位 .7．单倍体、二倍体和多倍体(1)单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体 .由配子直接发育而来的个体 ,无论体细胞中含有多少个染色体组 ,都是单倍体 .(2)二倍体和多倍体：由受精卵发育而来的个体 ,体细胞中含有两个染色体组的个体叫做二倍体；体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体叫做多倍体 .由受精卵发育而来的个体 ,体细胞中含有几个染色体组 ,就称为几倍体 .8．秋水仙素诱导染色体加倍的原理是抑制纺锤体形成 .9.细胞中的一组非同源染色体 ,在形态和功能上各不相同 ,携带着控制生物生长和发育的全部遗传信息 ,这样的一组染色体叫做一个染色体组 .细胞内形态相同的染色体有几条就说明有几个染色体组 .10．生物育种的原理：诱变育种 - -基因突变；单倍体育种 - -染色体数目变异；多倍体育种 - -染色体数目变异；杂交育种 - -基因重组；基因工程育种 - -基因重组 .11．单倍体育种的优点是能明显缩短育种年限 .12．人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病 .13．单基因遗传病受一对等位基因控制 ,而不是受一个基因控制；多基因遗传病受多对等位基因控制 .14．调查某种遗传病发病率时 ,要在群体中随机抽样调查 ,而调查某种遗传病发病方式时那么要在患者家系中调查 .15．人类基因组方案的目的是测定人类基因组的全部DNA序列 ,并解读其中包含的遗传信息 .16．人类基因组是由常染色体数目的一半和两条性染色体组成 .17．现代生物进化理论的主要内容：种群是生物进化的根本单位 .突变和基因重组是产生进化的原材料 .自然选择导致种群基因频率发生定向改变 ,决定生物进化的方向 .隔离导致物种的形成 .18．生物进化的实质是种群基因频率的改变 .19．共同进化是不同物种之间、生物与环境之间在相互影响中不断进化和开展 .【易混点辨一辨】(1)诱变获得的突变体多数表现出优良性状(( ×)(2)基因突变的方向是由环境决定的( ×)(3)DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变,导致基因突变( √)(4)观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置( ×)(5)一对等位基因不存在基因重组 ,一对同源染色体存在基因重组( ×)(6)减数分裂四分体时期 ,姐妹染色单体的局部交换可导致基因重组( ×)(7)纯合子自交因基因重组发生性状别离( ×)(8)多基因遗传病在群体中的发病率较高 ,因此适宜作为调查遗传病的对象( × )(9)先天性疾病不一定是遗传病( √ )(10)人类基因组方案需要测定人类基因组的全部基因序列( × )(11)假设没有外界因素的影响 ,基因就不会发生突变( × )(12)基因突变通常发生在DNA→RNA的过程中( × )(13)基因突变在生物进化中起重要作用 ,是因为基因突变大局部是有害的( × )(14)在细胞分裂过程中可发生非同源染色体之间自由组合 ,导致基因重组(× )(15)突变后的基因和原来的基因在染色体上的位置相同( √ )(16)一个染色体组内没有同源染色体 ,但却含有控制生长发育的全部遗传信息( √)(17)染色体组中一定没有等位基因( √)(18)染色体组中染色体数就是体细胞染色体数的一半( ×)(19)减数分裂四分体时期 ,姐妹染色单体的局部交换可导致基因重组( × )(20)纯合子自交因基因重组发生性状别离( × )(21)细菌的变异类型有基因突变、基因重组和染色体变异( ×)(22)单倍体一定不存在同源染色体( × )(23)人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗( × )(25)体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体( × )(26)由配子直接发育而来的个体 ,不管体细胞中含有几个染色体组都叫单倍体( √ )(27)普通小麦花粉中有三个染色体组 ,由其发育来的个体是三倍体( × )(28)诱变育种时 ,突变的个体中有害个体多于有利个体( √ )(29)杂交育种和诱变育种都能产生前所未有的新基因 ,创造变异新类型( × )(30)杂合子品种的种子只能种一年 ,需要年年制种( √ )(31)基因工程定向改造生物性状 ,能够定向地引起基因突变( × )(32)杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种都是在细胞水平上进行操作( × )(33)培育无子西瓜是利用基因重组的原理( × )(34)基因频率改变 ,生物一定进化( √ )(35)生物进化一定会形成新物种( × )(36)物种的形成必须经过隔离( √ )(37)共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的( × )(28)达尔文认为自然选择作用于种群 ,使种群发生进化( × )(29)生物多样性包括基因多样性、种群多样性和生态系统多样性(× )(30)研究生物进化历程的主要依据是生物的代谢类型( × )(31) "超级||细菌〞通过染色体交换从其他细菌获得耐药基因( × )(32)基因频率的改变标志着新物种的形成( × )【根本技能讲一讲】技能1 系谱图中单基因遗传病类型的判断与分析(1 ) "四步判断法〞判断遗传病遗传方式：步骤现象及结论的口诀记忆图解表示第|一步：确定是否为Y连锁遗传所有患者均为男性,无女性患者, 那么为伴Y染色体遗传 .第二步：确定是显性遗传还是隐性遗传 "无中生有〞为隐性(双亲正常,子代有患者"有中生无〞为显性(双亲患病,子代有正常)第三步：确定致病基因位于常染色体上还是位于X染色体上子女正常双亲病；父病女必病,子病母必病；伴X显性遗传子女正常双亲病；父病女不病或者子病母不病常染色体显性遗传双亲正常子女病；母病子必病,女病父必病伴X隐性遗传双亲正常子女病；母病子不病或女病父不病常染色体隐性遗传第四步：假设系谱图中无上述特征,只能从可能性大小方面推测①假设该病在代与代间连续性遗传→②假设该病在系谱图中隔代遗传→(2 )两种遗传病的概率求解序号类型计算公式患甲病的概率m 那么不患甲病概率为1－m患乙病的概率n 那么不患乙病概率为1－n①同时患两病概率m·n②只患甲病概率m·(1－n)③只患乙病概率n·(1－m)④不患病概率(1－m)(1－n)拓展求解患病概率①＋②＋③或1－④只患一种病概率②＋③或1－(①＋④)例1【2021年 (高|考 )山东卷】人体某遗传病受X染色体上的两对等位基因 (A、a和B、b )控制 ,且只有A、B基因同时存在时个体才不患病 .不考虑基因突变和染色体变异 ,根据系谱图 ,以下分析错误的选项是 ( )A.I -1的基因型为X aB X ab或X aB X aBB.II -3的基因型一定为X Ab X aBC.IV -1的致病基因一定来自于I -1D.假设II -1的基因型为X AB X aB,与II -2生一个患病女孩的概率为1/4技能2 基因突变与基因重组(1 )基因突变的原因、特点、时间、结果和意义等：内因DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失 ,而引起基因结构的改变原因外因某些诱变因素：物理因素、化学因素和生物因素特点①普遍性②随机性③低频性④不定向性⑤多害少利性发生时间DNA复制时 ,如有丝分裂间期和减数第|一次分裂间期结果产生新基因 (等位基因 )意义基因产生的途径；②生物变异的根本来源；③生物进化的原始材料(2 )基因突变对性状的影响：①基因突变改变生物性状：突变引起密码子改变 ,最||终表现为蛋白质的功能改变 ,从而影响生物的性状 ,如镰刀型细胞贫血症 .②基因突变不改变生物性状：a.体细胞中某基因发生改变 ,生殖细胞中不一定出现该基因 .b.假设该亲代DNA上某个碱基对发生改变产生的是一个隐性基因 ,并将该隐性基因传给子代 ,而子代为杂合子 ,那么隐性性状不会表现出来 .c.根据密码子的简并性 ,有可能翻译出相同的氨基酸 .d.性状表现是遗传基因和环境因素共同作用的结果 ,在某些环境条件下 ,改变了的基因可能并不会在性状上表现出来等 .(3 )基因重组类型类型同源染色体上非等位基因的重组非同源染色体上非等位基因的重组时间减数第|一次分裂四分体时期减数第|一次分裂后期发生机制同源染色体非姐妹染色单体间交叉互换导致染色单体上的基因重新组合同源染色体分开 ,等位基因别离 ,非同源染色体自由组合 ,导致非同源染色体上非等位基因间的重组图像示意例2 (2021年全国海南卷 )关于基因突变和染色体结构变异的表达 ,正确的选项是 ( ) A．基因突变都会导致染色体结构变异B．基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变C．基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变D．基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察【答案】C【考点定位】基因突变和染色体结构变异技能3 染色体结构的变异(1 )比较染色体结构四种变异类型变异类型名称具体变化结果举例染色体结构变异缺失缺失某一片段染色体上的基因数目或排列顺序改变 ,从而导致性状变异猫叫综合征重复增加某一片段果蝇的棒状眼易位某一片段移接到另一条非同源染色体上倒位某一片段位置颠倒人慢性粒细胞白血病例 3 (2021年全国新课标2带解析 )以下关于人类猫叫综合征的表达 ,正确的选项是( )A.该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B.该病是由于特定染色体的数目增加造成的C.该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D.该病是由于染色体中增加某一片段引起的【答案】A【考点定位】此题考查遗传病的相关知识 .技能4 染色体数目变异(1 )染色体组的组成特点从染色体来源看 ,一个染色体组中不含同源染色体 .从形态、大小和功能看 ,一个染色体组中所含的染色体各不相同 .从所含的基因看 ,一个染色体组中含有控制本物种生物性状的一整套基因 ,但不能重复 .(2 )单倍体、二倍体和多倍体的判断如果生物体由受精卵(或合子)发育而成 ,其体细胞中含有几个染色体组 ,该生物就称为几倍体 .如果生物体是由生殖细胞 - -卵细胞或花粉直接发育而成 ,那么无论体细胞中含有几个染色体组 ,都称为单倍体 .(3 )单倍体育种①原理：染色体数目以染色体组的形式成倍减少 ,再用秋水仙素处理 ,形成纯合子 .②实例：抗病高产植株(aaBB)的选育过程单倍体育种包括花药离体培养和秋水仙素处理等过程 ,花药离体培养只是单倍体育种的一个操作步骤 .单倍体的体细胞中并非只有一个染色体组：因为大局部的生物是二倍体 ,所以有时认为单倍体的体细胞中只含有一个染色体组 ,但是多倍体的单倍体中体细胞含有不止一个染色体组 .例4【2021广东卷】果蝇红眼对白眼为显性 ,控制这对性状的基因位于X染色体 .果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖 ,缺失2条那么致死 .一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交 (亲本雌果蝇为杂合子 ) ,F1中 (多项选择 ) ( )A．白眼雄果蝇占1/4 B.红眼雌果蝇占1/4C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4 D.缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/4【答案】AC技能5 遗传育种的方法(1 )比较几种育种方法特点①杂交育种不一定需要连续自交 .假设选育显性优良纯种 ,那么需要连续自交筛选直至||性状不再发生别离；假设选育隐性优良纯种 ,那么只要在子二代出现该性状个体即可 .②诱变育种与杂交育种相比 ,前者能产生前所未有的新基因 ,创造变异新类型；后者不能产生新基因 ,只是实现原有基因的重新组合 .③杂交育种与杂种优势不同：杂交育种是在杂交后代众多类型中选择符合育种目标的个体进一步培育 ,直到获得稳定遗传的具有优良性状的新品种；杂种优势主要是利用杂种F1的优良性状 ,并不要求遗传上的稳定 .(2 )根据育种目的选择育种方式假设要培育隐性性状个体 ,可用自交或杂交 ,只要出现该性状即可 .有些植物如小麦、水稻等 ,杂交实验较难操作 ,其最||简便的方法是自交 .假设要快速获得纯种 ,可用单倍体育种方法 .假设要提高营养物质含量 ,可用多倍体育种方法 .假设要培育原先没有的性状 ,可用诱变育种 .假设培育植物为营养繁殖 ,如土豆、地瓜等 ,那么只要出现所需性状即可 ,不需要培育出纯种 .例5 (2021年全国浙江卷 )某自花且闭花授粉植物 , 抗病性和茎的高度是独立遗传的性状 . 抗病和感病由基因 R 和 r 控制 , 抗病为显性；茎的高度由两对独立遗传的基因 ( D 、d , E 、 e ) 控制 , 同时含有 D 和 E 表现为矮茎 , 只含有 D 或 E 表现为中茎 , 其他表现为高茎 . 现有感病矮茎和抗病高茎两品种的纯合种子 , 欲培育纯合的抗病矮茎品种 .请答复：( 1 ) 自然状态下该植物一般都是 _______ 合子 .( 2 ) 假设采用诱变育种 , 在γ射线处理时 , 需要处理大量种子 , 其原因是基因突变具有 ______和有害性这三个特点 .( 3 ) 假设采用杂交育种 , 可通过将上述两个亲本杂交 , 在 F 2等别离世代中 _____ 抗病矮茎个体 , 再经连续自交等 _____ 手段 , 最||后得到稳定遗传的抗病矮茎品种 . 据此推测 , 一般情况下 , 控制性状的基因数越多 , 其育种过程所需的 _____ . 假设只考虑茎的高度 , 亲本杂交所得的 F1 在自然状态下繁殖 , 那么理论上 , F2 的表现型及比例为 _______ .( 4 ) 假设采用单倍体育种 , 该过程涉及的原理有 ____ . 请用遗传图解表示其过程(说明：选育结果只需写出所选育品种的基因型、表现型及其比例 ) .【答案】 (1 )纯(2 )多方向性、稀有性(3 )选择纯合化年限越长矮茎：中茎：高茎＝9：6：1(4 )基因重组和染色体畸变遗传图解如下：【考点定位】此题主要是考查遗传与变异原理在生物育种方面的应用 .技能6 现代生物进化理论的根本观点(1 )比较自然选择学说和现代生物进化理论(2 )物种形成与两种隔离的关系物种的形成必须经过生殖隔离时期 ,但不一定要经过地理隔离 .仅有地理隔离不能产生新的物种 ,生殖隔离才是物种形成的关键 .对物种和进化标准的判断技巧：判断两个种群是否属于同一物种的标准 ,是看它们之间是否存在生殖隔离 ,假设存在生殖隔离 ,那么一定是两个物种 .判断种群是否进化的标准 ,是看其基因频率是否发生了变化 ,假设种群基因频率没有发生变化 ,那么种群没有发生进化 .(3 )基因频率的计算①基因位于性染色体上时：基因型的个体数 ,求基因频率某基因的频率＝[(纯合子个数×2＋杂合子个数)÷(总个数×2)]×100% .基因型频率 ,求基因频率某基因的频率＝该基因纯合子的基因型频率＋(1/2)×该基因杂合子的基因型频率 .③基因位于性染色体上时性染色体上的基因有可能成单存在 ,如红绿色盲基因 ,Y染色体上无等位基因 ,因此男性基因总数与女性体内等位基因总数有差异 ,在确定种群等位基因及其总数时应分别考虑 .如色盲基因频率＝色盲基因总数2×女性个体数＋男性个体数×100% .例6 (2021年全国新课标1 )假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等 ,且对于A和a这对等位基因来说只有Aa一种基因型 .答复以下问题：(1 )假设不考虑基因突变和染色体变异 ,那么该果蝇种群中A基因频率：a基因频率为 .理论上该果蝇种群随机交配产生的第|一代中AA、Aa和aa的数量比为 ,A基因频率为 .(2 )假设该果蝇种群随机交配的实验结果是第|一代中只有Aa和aa两种基因型 ,且比例为2：1 ,那么对该结果最||合理的解释是 .根据这一解释 ,第|一代再随机交配 ,第二代中Aa和 aa基因型个体数量的比例应为 .【答案】 (1 )1:1 1：2:1 0.5(2 )A基因纯合致死 1:1【考点定位】此题主要考查基因频率、基因型频率的推理和计算 .【趁热打铁练一练】1. (2021 -2021学年云南省昆明三中高三上期第|一次月考生物试卷 )以下有关基因重组的表达中 ,正确的选项是 ( )A．基因型为Aa的个体自交 ,因基因重组而导致子代性状别离B．基因重组是生物变异的根本来源C．同源染色体的非姐妹染色单体间的互换可能导致基因重组D．造成同卵双生姐妹间性状上差异的主要原因是基因重组【答案】C【解析】性状别离的根本原因是等位基因别离,不属于基因重组,A错误；基因突变能产生等位基因,是生物变异的根本来源,B错误；在减数第|一次分裂的后期,同源染色体的非姐妹染色单体间的互换属于基因重组,C正确；同卵双生姐妹是由同一个受精卵发育而来的,分裂方式是有丝分裂,不可能发生基因重组,性状上差异的主要原因是基因突变、染色体结构变异和环境,D错误 .【考点定位】基因重组及其意义【名师点睛】1、基因重组的概念：生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合 .2．类型：基因重组有自由组合和交叉互换两类 .前者发生在减数第|一次分裂的后期(非同源染色体的自由组合) ,后者发生在减数第|一次分裂的四分体(同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换) .另外,外源基因的导入也会引起基因重组 .2. (2021 -2021学年云南省昆明三中高三上期第|一次月考生物试卷 )以下关于染色体组的说法 ,正确的选项是 ( )A．21三体综合症患者体细胞中含有3个染色体组B．一个染色体组携带着控制生物生长发育的全部遗传信息C．一个体细胞中任意两个染色体组之间的染色体形态．数目一定相同D．雄蜂体细胞中含1个染色体组,是单倍体 ,因此高度不育【答案】B【考点定位】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体【名师点睛】细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同,但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息,这样的一组染色体,叫做一个染色体组3. (2021 -2021学年湖北省宜昌一中高二上学期期末生物试卷 )以下关于生物进化的表达正确的选项是A．捕食者的存在不利于增加物种多样性B．物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的C．发生在生物体内的基因突变 ,不可能使种群的基因频率发生变化D．在自然选择的作用下 ,种群的基因频率会发生定向改变【答案】D【考点定位】生物进化【名师点睛】易错点分析：(1 )自然选择学说的四点主要内容不是孤立的 ,而是相互联系的 .(2 )遗传和变异是自然选择的内因 ,遗传使生物保持物种的稳定性和连续性 ,变异使物种向前开展进化 .(3 )过度繁殖产生的大量个体不仅提供了更多的变异 ,为自然选择提供了更多的选择材料·而且还加剧了生存斗争 .(4 )变异一般是不定向的 ,而自然选择是定向的 ,决定着生物进化的方向 .(5 )生存斗争是自然选择的过程 ,是生物进化的动力 ,而适者生存是自然选择的结果 .(6 )遗传和变异是根底 ,过度繁殖是前提 ,生存斗争是手段 ,适者生存是结果 .4. (2021届山东省局部重点中学高三第二次联考生物试卷 )达尔文在加拉帕戈斯群岛上发现13种地雀 ,分别分布于不同的小岛上 ,以下用现代生物进化理论解释错误的选项是A．经过长期的地理隔离而到达生殖隔离 ,导致原始地雀物种形成现在条件的地雀物种B．自然选择对不同种群基因频率的改变所起的作用有差异 ,最||终导致这些种群的基因库变得很不相同 ,并逐步出现生殖隔离C．这些地雀原先属于同一雀种 ,从南美大陆迁来后 ,逐渐分布在不同的小岛上 ,出现不同的突变和基因重组D．地理隔离一旦形成 ,不同小岛上的地雀的基因频率就逐渐出现差异 ,原来属于同一物种的地雀很快进化形成不同的物种【答案】D【解析】这是经过长期的地理隔离形成的生殖隔离 ,故A正确 .自然选择对不同种群基因频率的改变所起的作用是有差异 ,最||终导致这些种群的基因库变得很不相同 ,并逐步出现生殖隔离的 ,故B正确 .这些地雀原先属于同一雀种 ,从南美大陆迁来后 ,逐渐分布在不同的小岛上 ,出现不同的突变和基因重组 ,再经过自然选择而形成的 ,故C正确 .地理隔离一旦形成 ,不同小岛上的地雀就属于不同的物种了 ,而不是形成不同的物种后才会出现基因频率的改变 ,故D错误 .【考点定位】此题考查生物进化相关知识 ,意在考察考生对知识点的理解掌握程度 .【名师点睛】易错警示与物种形成有关的2个 "不一定〞(1 )物种的形成不一定都需要经过地理隔离 ,如多倍体的产生 .(2 )生物进化不一定导致物种的形成①生物进化的实质是种群基因频率的改变 ,这种变化可大可小 ,不一定会突破物种的界限 ,即生物进化不一定导致新物种的形成 .②新物种一旦形成 ,那么说明生物肯定进化了 .5. (2021届山东省局部重点中学高三第二次联考生物试卷 )以下有关人类遗传病的表达 ,正确的选项是A．人类的大多数疾病与基因有关 ,也与生活方式和环境有关B．先天性心脏病都是遗传病C．单基因遗传病是由一个致病基因引起的遗传病D．人类基因组测序是测定人的一个染色体组中DNA的序列 ,即23条染色体上DNA的碱基序列【答案】A【考点定位】此题考查人类遗传病相关知识 ,意在考察考生对知识点的理解掌握程度 .【名师点睛】易错警示与人类遗传病有关的5个易错点(1 )家族性疾病≠遗传病 ,如传染病 .(2 )先天性疾病≠遗传病 ,大多数遗传病是先天性疾病 ,但有些遗传病可能在个体生长发育到一定年龄才表现出来 ,所以 ,后天性疾病也可能是遗传病；先天性疾病也有可能是由于发育不良造成的 ,如先天性心脏病 .(3 )携带遗传病基因的个体不一定会患遗传病 ,如白化病基因携带者；不携带遗传病基因的个体也可能患遗传病 ,如染色体异常遗传病 .(4 )禁止近亲结婚可以降低隐性遗传病的发病率 .(5 )B超是在个体水平上的检查；基因诊断是在分子水平上的检查 .6. (2021 -2021学年山东省德州三中高三上学期期中生物试卷 )对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验 ,不正确的描述是 ( )A．处于分裂间期的细胞最||多B．在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞C．在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程D．在诱导染色体数目变化方面 ,低温与秋水仙素诱导的原理相似【答案】C【考点定位】低温诱导染色体加倍实验【名师点睛】低温诱导染色体数目变化实验的6个问题(1 )选材①选用的实验材料既要容易获得 ,又要便于观察 .②常用的观察材料有蚕豆 (染色体较洋葱少故首||选 )、洋葱、大蒜等 .(2 )试剂及用途①卡诺氏液：固定细胞形态 .②改良苯酚品红染液：使染色体着色 .③解离液[质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液 (1∶1 )]：使组织细胞相互别离开 .。
高考生物二轮复习专题强化练(九)生物的可遗传变异与育种(含解析)
专题加强练 ( 九)生物的可遗传变异与育种时间 :45 分钟一、选择题1.(2019云南一模)以下过程中未发生基因重组的是()A.表现型正常的双亲生下患苯丙酮尿症的孩子B.将人胰岛素基因导入大肠杆菌 , 利用大肠杆菌生产人胰岛素C.黑色家鼠和白化家鼠杂交,F 1全为黑鼠 ,F 2中黑鼠∶淡黄鼠∶白鼠=9∶ 3∶4D.灰身长翅果蝇和黑身残翅果蝇杂交,F 1全为灰身长翅 ,F 1的测交后辈出现四种表现型, 比率为 42∶42∶ 8∶ 8答案 A分析表现型正常的双亲生下患苯丙酮尿症的孩子, 原由是基因分别, 未发生基因重组; 将人胰岛素基因导入大肠杆菌需要采纳基因工程技术, 其原理是基因重组; 黑色家鼠和白化家鼠杂交,F 1全为黑鼠,F 2中黑鼠∶淡黄鼠∶白鼠 =9∶3∶ 4, 是“ 9∶ 3∶ 3∶1”的变式 , 说明该性状是由两平等位基因控制的 , 且这两平等位基因的遗传按照基因自由组合定律, 所以发生了基因重组 ; 灰身长翅果蝇和黑身残翅果蝇杂交 ,F 1全为灰身长翅,F 1的测交后辈出现四种表现型, 比率为 42∶ 42∶ 8∶ 8, 不切合 1∶1∶ 1∶ 1, 说明这两对基因不按照基因的自由组合定律, 可知这两对基因位于一对同源染色体上, 但该过程中发生了交错交换, 所以也发生了基因重组。
2.(2019宁夏银川兴庆区二模) 镰刀型细胞贫血症主要流行于非洲疟疾?嚣张的地域, 此地域拥有一个镰刀型细胞贫血症突变基因的个体( 杂合子 ) 其实不表现镰刀型细胞贫血症的症状, 但对疟疾拥有较强的抵挡力。
以下对于镰刀型细胞贫血症的说法正确的选项是()A.镰刀型细胞贫血症基因是突变产生的所以不表达B.计算该遗传病后辈再发风险率需要确立其遗传方式C.该病为基因突变所致, 只好经过基因诊疗来检测D.该致病基因为有害基因, 不可以为生物进化供给原资料答案 B分析杂合子 (Aa) 能同时合成正常和异样的血红蛋白, 可是不表现出症状; 计算该遗传病后辈再发风险率需要在该病的家系中确立其遗传方式、双亲的基因型及比率等; 镰刀型细胞贫血症的红细胞形态变为镰刀型 , 能够经过察看红细胞形态来判断能否生病; 该病是由基因突变致使的, 基因突变可为生物进化供给原资料。
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专题强化练(九) 生物的可遗传变异与育种时间:45分钟一、选择题1.(2019云南一模)下列过程中未发生基因重组的是( )A.表现型正常的双亲生下患苯丙酮尿症的孩子B.将人胰岛素基因导入大肠杆菌,利用大肠杆菌生产人胰岛素C.黑色家鼠和白化家鼠杂交,F1全为黑鼠,F2中黑鼠∶淡黄鼠∶白鼠=9∶3∶4D.灰身长翅果蝇和黑身残翅果蝇杂交,F1全为灰身长翅,F1的测交后代出现四种表现型,比例为42∶42∶8∶8,原因是基因分离,未发生基因重组;将人胰岛素基因导入大肠杆菌需要采用基因工程技术,其原理是基因重组;黑色家鼠和白化家鼠杂交,F1全为黑鼠,F2中黑鼠∶淡黄鼠∶白鼠=9∶3∶4,是“9∶3∶3∶1”的变式,说明该性状是由两对等位基因控制的,且这两对等位基因的遗传遵循基因自由组合定律,因此发生了基因重组;灰身长翅果蝇和黑身残翅果蝇杂交,F1全为灰身长翅,F1的测交后代出现四种表现型,比例为42∶42∶8∶8,不符合1∶1∶1∶1,说明这两对基因不遵循基因的自由组合定律,可知这两对基因位于一对同源染色体上,但该过程中发生了交叉互换,因此也发生了基因重组。
2.(2019宁夏银川兴庆区二模)镰刀型细胞贫血症主要流行于非洲疟疾猖狂的地区,此地区具有一个镰刀型细胞贫血症突变基因的个体(杂合子)并不表现镰刀型细胞贫血症的症状,但对疟疾具有较强的抵抗力。
下列关于镰刀型细胞贫血症的说法正确的是( )A.镰刀型细胞贫血症基因是突变产生的所以不表达B.推算该遗传病后代再发风险率需要确定其遗传方式C.该病为基因突变所致,只能通过基因诊断来检测D.该致病基因为有害基因,不能为生物进化提供原材料(Aa)能同时合成正常和异常的血红蛋白,但是不表现出症状;推算该遗传病后代再发风险率需要在该病的家系中确定其遗传方式、双亲的基因型及比例等;镰刀型细胞贫血症的红细胞形态变成镰刀型,可以通过观察红细胞形态来判断是否患病;该病是由基因突变导致的,基因突变可为生物进化提供原材料。
3.(2019山东德州一模)为探究秋水仙素诱发基因突变及染色体数目加倍的最佳浓度和作用时间,进行了相关实验,下列有关叙述不正确的是( )A.秋水仙素的浓度和作用时间属于自变量B.温度属于无关变量,会影响实验结果C.变异细胞类型都可以用光学显微镜观察检验D.正式实验前需进行预实验,以检验实验设计的科学性和可行性,所以秋水仙素的浓度和作用时间属于自变量;温度等属于无关变量,需要严格控制,否则会影响实验结果;变异细胞类型中染色体数目变化可以用光学显微镜观察检验,基因突变属于分子水平,不能用光学显微镜观察检验;预实验是在正式实验之前,用标准物质或只用少量样品进行实验,以便摸出最佳的实验条件,为正式实验打下基础,所以正式实验前需进行预实验,以检验实验设计的科学性和可行性。
4.(2019陕西咸阳一模)酵母菌细胞中一个基因发生突变后,使mRNA中段增加了连续的三个碱基AAG(终止密码子有UGA、UAG、UAA)。
据此推测,下列叙述错误的是( )A.突变后的基因在复制时参与复制的嘧啶脱氧核苷酸的比例不改变B.突变后的基因编码的多肽链最多只有两个氨基酸与原多肽链不同C.突变后的基因表达时可能会在mRNA增加AAG的位置停止翻译D.突变前后的基因在编码多肽链过程中需要的tRNA种类可能相同DNA分子的一个片段,根据碱基互补配对原则,双链DNA中嘧啶碱基和嘌呤碱基的比例各占1/2,因此突变后的基因在复制时参与复制的嘧啶脱氧核苷酸的比例不改变;突变后的基因编码的多肽链,与原多肽链相比,有可能刚好只多出一个氨基酸,也可能该位置的两个氨基酸与原多肽链不同,其余氨基酸都相同,但是还有可能出现插入点以后的氨基酸序列完全发生改变甚至提前终止翻译过程肽链变短等情况;若AAG刚好插入在原mRNA的碱基U后面,使UAA刚好形成一个终止密码子,就可能使突变后的基因翻译时在该位置终止多肽链;突变前后的基因在编码多肽链过程中需要的氨基酸种类可能不变,因此参与搬运氨基酸的tRNA种类可能相同。
5.有一玉米植株(二倍体),它的一条9号染色体有缺失,另一条9号染色体正常。
该植株9号染色体上决定糊粉层颜色的基因是杂合的,缺失的染色体带有产色素的显性基因A,而正常的染色体带有无色隐性等位基因a。
已知含有缺失染色体的花粉不能成活。
如果以这样一个杂合玉米植株为父本,在测交后代中,有10%的有色籽粒出现。
下列解释合理的是( )A.减数分裂时正常染色体上的基因a突变为AB.减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换C.减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合D.染色体组数目整倍增加,不会有10%的后代籽粒有色;父本形成雄配子时发生同源染色体上非姐妹染单体交叉互换可以形成有活性的含基因A的配子;基因A和a都位于9号染色体上,所以在减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合也不会出现有色籽粒;染色体组数目整倍增加不会出现有色籽粒。
6.(2019河北衡水一模)下列关于变异应用的叙述,错误的是( )A.单倍体育种目的是得到具有优良性状的单倍体B.人工诱变处理可大幅度改良生物的性状C.通过杂交、筛选,可定向集合亲本的优良基因D.DNA重组技术可克服物种间远缘杂交的不亲和性;自然条件下基因突变的频率是很低的,用紫外线、X射线诱变处理能提高基因突变的频率,大幅度改良生物的性状;杂交育种是指通过杂交、筛选,定向集合亲本的优良基因,可将多个优良性状组合在同一个新品种中;DNA重组技术打破了物种之间的界限,实现种间遗传物质的交换,克服了远缘杂交亲本的不亲和现象。
7.(2019江苏徐州一模)某二倍体生物在细胞分裂过程中出现了图甲、乙、丙、丁4种类型的变异,图甲中英文字母表示染色体片段。
下列有关叙述正确的是( )A.图示中的生物变异都是染色体变异B.如果图乙为精原细胞,则不能产生正常的配子C.图丁所示的变异类型可以产生新的基因D.图中所示的变异类型在减数分裂中均可能发生答案D解析图示中的生物变异只有甲、乙和丁是染色体变异;若图乙为一精原细胞,其减数分裂过程中,可能产生正常的配子和异常的配子;图丁所示的变异类型属于染色体变异,不能产生新基因,但可产生新基因型;依据以上分析:图中所示的变异类型在减数分裂中均可能发生。
8.(2019湖南郴州一模)小麦育种专家李振声育成的“小麦二体异附加系”,能将长穗偃麦草的抗病、高产等基因转移到小麦中。
普通小麦6n=42,记为42W;长穗偃麦草2n=14,记为14E。
如图为普通小麦与长穗偃麦草杂交选育“小麦二体异附加系”示意图。
根据流程示意图,下列叙述正确的是( )A.普通小麦与长穗偃麦草为同一个物种,杂交产生的F1为四倍体B.①过程可用低温抑制染色体着丝点分裂而导致染色体数目加倍C.乙中来自长穗偃麦草的染色体不能联会,产生8种染色体数目的配子D.丁自交产生的子代中,含有两条长穗偃麦草染色体的植株戊占1/2答案C解析普通小麦与长穗偃麦草杂交产生的后代F1不育,存在生殖隔离,不是同一个物种;低温诱导染色体加倍的原理是抑制纺锤体的形成,不是抑制染色体着丝点分裂;分析题图可知,乙中来自偃麦草的染色体组是一个,因此长穗偃麦草的染色体不能联会,产生的配子的染色体数目是21+0~7E,共8种染色体数目的配子;丁体细胞中含有一条长穗偃麦草染色体,自交后代中长穗偃麦草染色体的情况是2条∶1条∶0条=1∶2∶1,因此含有两条长穗偃麦草染色体的植株戊占1/4。
9.如图①②③④分别表示不同的变异类型,a、a'基因仅有图③所示片段的差异。
下列相关叙述正确的是( )A.图中4种变异中能够遗传的变异是①②④B.③中的变异属于染色体结构变异中的缺失C.④中的变异可能是染色体结构变异中的缺失或重复D.①②都表示同源染色体非姐妹染色单体的交叉互换,发生在减数第一次分裂的前期答案C解析据图可知4种变异都是由遗传物质改变引起的,所以都属于可遗传变异;①表示同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换(发生在减数第一次分裂的前期),导致基因重组;②表示非同源染色体互换片段,发生的是染色体结构变异;③表示基因突变,是由碱基对的增添引起的;图④中弯曲的部位表示在其同源染色体上没有配对的片段,可能是发生了染色体结构的缺失或重复。
10.水稻是自花传粉植物,野生稻A耐盐能力强,栽培水稻B(纯种)综合性状好(有多种优良性状)但不耐盐,有人设计了如图所示育种方案,最终都选育出了综合性状好且耐盐能力强的水稻新品种。
下列说法错误的是( )A.两种育种方案依据的变异原理都是基因重组B.方案二较方案一更简便,只要每代种植、收集种子就可以实现目标C.若方案二中F1植株全部耐盐,F2耐盐∶不耐盐=1∶3,则耐盐性状受两对等位基因控制D.方案二与方案一相比,最突出的优点是使后代更快更多地积累水稻B的多种优良性状答案B解析两种育种方案均属于杂交育种,依据的变异原理都是基因重组,A项正确;水稻是自花传粉植物,让水稻自交更为方便,方案二每一代均需要进行杂交,操作较为复杂,B项错误;若方案二中F1植株全部耐盐,F2耐盐∶不耐盐=1∶3,为1∶1∶1∶1的变形,说明耐盐性状受两对等位基因控制,C项正确;方案二与方案一相比,最突出的优点是后代的遗传物质更多地来源于品种B,使后代更快更多地积累水稻B的多种优良性状,D项正确。
二、非选择题11.在一个鼠(2N)的种群中,鼠的毛色有野生型黄色(A)、突变型灰色(a1)和突变型黑色(a2)三种表现型,基因A对a1和a2为显性,a1对a2为显性,三种基因的形成关系如图所示。
请回答下列问题。
(1)由图可以看出DNA分子中碱基对的能导致基因突变。
(2)基因a2控制的蛋白质肽链长度明显变短,这是由于基因突变导致,在细胞质中参与该蛋白质合成的核酸种类是。
(3)杂合灰色鼠精巢中的一个细胞中含有2个a2基因,原因最可能是,此时该细胞可能含有个染色体组。
(4)有些杂合黄色小鼠的皮毛上出现灰色斑点,请从可遗传变异的角度对这一现象做出合理解释:。
答案(1)缺失、替换(2)翻译提前终止转运RNA、信使RNA、核糖体RNA (3)DNA发生了复制(染色体复制) 1或2或4 (4)部分细胞A基因突变成了a1,表现为灰色(或部分细胞带有A基因的染色体片段缺失,使a1基因表现了出来)解析(1)由图可以看出DNA分子中碱基对的缺失、替换能导致基因突变。
(2)基因a2控制的蛋白质肽链长度明显变短,这是由于基因突变导致翻译提前终止,在细胞质中参与该蛋白质合成的核酸种类是转运RNA、信使RNA、核糖体RNA。
(3)杂合灰色鼠精巢中的一个细胞中含有2个a2基因,原因最可能是DNA发生了复制(染色体复制),如果该细胞为精原细胞在有丝分裂后期,则含有4个染色体组;如果该细胞为精原细胞在有丝分裂有1个染色体组,因此此时该细胞可能含有1或2或4个染色体组。