人教版二年级音乐上册第二单元快乐的游戏《欣赏 士兵进行曲》教学设计

第八课时《数蛤蟆》教学设计
——以唱歌为主的音乐课
【教材内容】
歌曲《数蛤蟆》义务教育课程标准实验教科书人民教育出版教材二年级上册第
二单元第八课
【教材分析】
《数蛤蟆》这首歌曲是一首四川童谣。

它的歌曲和曲调具有一定的民族特色，学生听起来虽然感觉风趣幽默，但学习起来却有一定的困难。

【学生情况】
本课面对的是二年级的学生，他们的思维活跃，好奇、好动，愿意参加各种活动；模仿力强，能模仿教师简单的节奏；他们以形象思维为主，对音乐的认知还很少，利用多媒体的直观性，适当融入游戏及创编来激发学生的学习兴趣。

【教学目标】
一、情感态度价值观：
1、感受儿歌的欢快情绪，拓展学生的逻辑思维；
2、感受四川儿歌的语言特色；
二、过程与方法：
1、教师出题，让学生计算，引出歌曲，并延伸自己编唱歌曲；
2、分别找出歌曲里相同的乐句；
三、知识与技能
1、通过唱唱算算有趣的过程，能用歌唱的方式进行数字的换算和表演；
2、结合歌曲的方言特色，能用本地独特的方言进行演唱；
3、通过教师引导，结合歌曲特点，学生能即兴创编歌词、动作等进行歌表演；【教学重难点】
1、通过音乐作品与数学间的关系，利用音乐手段发展学生的逻辑思维技能；
2、引导学生根据歌曲即兴创编歌词、动作等进行歌表演；
3、初步掌握音乐小知识：四分音符，八分音符，十六分音符；
【教学方法】引导启发、提问法、对比法等
【教具准备】多媒体、课件、节拍器、响板等
【教学过程】
一、组织教学：
听《芭蕾舞曲》跟着老师一起律动进教室。

二、情景导入：
孩子们，今天左老师为大家请来了一位可爱的好朋友，这位好朋友很想跟大家做个游戏。

给大家出个谜语，让大家猜猜，它是谁？听好了。

1、猜谜语：水中有位歌唱家，穿件绿色花衣裳。

唱起歌来呱呱叫，捕食害虫本领大。

师：都知道了，一起告诉老师、、
生：青蛙
师：没错，就是专门除害虫的青蛙朋友，在民间人们也把它称为蛤蟆。

师：那小朋友们，你是怎么猜出来的？
生：绿大衣，呱呱叫，抓害虫、、、、
2、那小朋友们，谁能模仿小蛤蟆的叫声呢？
生：呱呱呱
师:没有有节奏不一样的？
生：呱，呱呱、、、呱、、
师：小朋友们，你们想不想认识这些蛤蟆朋友呀？今天蛤蟆朋友想带大家去她家做客，你们想去吗？
3、那就跟着左老师的音乐一起出发吧，好不好？
如果喜欢蛤蟆你就呱呱呱（呱呱），如果喜欢蛤蟆你就呱呱呱（呱呱）
如果喜欢蛤蟆你就跟我一起唱，我们大家都一起说呱呱呱（呱呱）
4、播放幸福拍手歌伴奏，我们跟着音乐一起到小蛤蟆的家。

5、师：弹琴，生用ping ping ping进行音阶的发声训练。

孩子们，小蛤蟆的家到了。

你们想不想听到这群蛤蟆是怎么样唱歌的呢？
（13 6 53 1 清脆、悦耳、慢慢跳，越来越动听了，快快跳，活泼一点、、、、）
三、新歌节奏练习
师：真实一群快乐的小蛤蟆！你们动听的歌声把池塘里的蛤蟆朋友都吸引出来了，他们有的从河里底下，有的从水里，还有的从岸边都蹦了出来，要和大家做朋友呢。

看，它们都来了、、、、
1、数数游戏开始了
师：小朋友们，你们好！我们要和大家做游戏。

请你数一数，我们一共有多少只蛤蟆？多少张嘴？多少只眼睛？多少条腿？小朋友你能数得出来吗？我们一起来数一数好不好？
师：请小朋友听好老师的问题，开始做游戏，现在的难度是一颗星。

师：1只蛤蟆，几张嘴？几只眼睛，几条腿？
2只蛤蟆，2张嘴？4只眼睛，8条腿？
3只蛤蟆，3张嘴？6只眼睛，12条腿？
4只蛤蟆，4张嘴？8只眼睛，16条腿？
2、加快节奏，配上老师拍的响板再来数一数
师：看来这样还是难不倒小朋友，可是老师把节奏加快一点，能跟着老师的节奏一起回答吗？好，我来考考大家。

3、练一练：四分音符，八分音符，十六分音符
师：哇，小朋友们好聪明啊！这些问题都难不倒你们，现在左老师把难度加到两颗星，看小朋友还能回答得准确吗？（出示幻灯片）
（1）四分音：
请同学们把第3句和第4句节奏想出来，赶紧跟你的小伙伴商量商量。

找一个队的学生示范然后大家一起跟着老师的响板节奏齐读。

一只蛤蟆一张嘴
两只眼睛四条腿
“乒乓”一声跳下水
呱、、、！
呱、、、！
（2）八分音符
非常棒！看来两颗星难度也难不倒大家，加到三颗星，（出示幻灯片）小朋友自己想一想，两只蛤蟆跳下水，把第三句自己读一读，赶快跟小伙伴商量、、、、
（3）十六音符+八分音符
同学们，还想不想挑战呢？继续把难度加到四颗星，请同学注意听老师的要求，在两拍里说三次“乒乓”。

师：我看哪个同学想跟我学，那最后一句，它们怎么叫的呢？
生：呱呱呱、、、
师：很好，我们一起来，同学们小手拍一拍伴奏好吧？
（4）两个十六分音符
最后，我们把难度加到五颗星，四只蛤蟆请小朋友们在两拍里边读完它。

四、新歌教唱
（1）完整播放一遍（数蛤蟆）
哇，小朋友们的节奏很棒！这群蛤蟆朋友可乐坏了，你给他们带来了快乐，小蛤蟆也给大家送来了一个小礼物，给大家送来一首风趣的民歌。

（2）师生合作——歌词接龙（师拍响板配合）
小朋友们，老师听完也想跟大家做个接唱的游戏。

老师读第1句歌词，小朋友读第2句歌词，第3句歌词我们大家一起读好不好？
（3）师生再次合作——歌词接龙
太棒了！我们再来一次好吧？小朋友小手拍一拍。

（4）师生一起把歌词唱一唱，且师用琴声纠正不准确的乐句。

现在老师把旋律加上去，小朋友能不能跟着一起唱啊？小朋友们听好了。

师边唱边打拍子，生接龙唱。

五、巩固练习
（1）第1遍，师弹琴，生唱词。

小朋友们能不能跟着老师的琴声唱一唱啊？哇，小朋友好能干！这么快就学会了啊？可是老师觉得稍微有一点点问题。

（2）第2遍，师再次弹琴生跟唱，注意纠正生的音色，表情。

（注意用弹琴，清脆的声音。

）
（3）第3遍。

小朋友们，请注意跟上节奏，同时声音可别把小蛤蟆都给吓跑了。

我们把声音放得轻轻的，很高兴的和小蛤蟆一起唱一唱好不好？
（4）第4遍，师敲打木鱼，指导学生唱出强弱的效果。

然后播放课件，提醒小朋友们在
演出唱的时候怀着快乐、活泼、、、
（5）第5遍，最后我们完整的跟着伴奏，师配合响板，一起唱一唱。

六、创编歌曲：
1、还可以把1只蛤蟆替换成2只、3只、四只蛤蟆、、、、、
2、先读一遍前面学过的歌词节奏再唱歌曲
3、这样的唱法看来也很动听，可是老师这里还有一种方法更有趣的唱法，小朋友们想不想学啊？请小朋友注意观察是哪里的民族呀？那现在老师就把刚才读节奏的音乐换成咋们宜州方言读一读，赶紧想想怎么读？
（1）请几位小朋友上台用本地方言示范，然后大家跟着用本地方言齐读一遍。

（2）几位小朋友读前面的歌词，下面的小朋友帮伴唱歌曲。

（3）我们把（呱呱）这样的节奏放在歌曲的后面，试一试，老师来唱最后一句，让我们从头完整的试一试好不好？
小朋友们，这群蛤蟆朋友不仅会吃害虫还会唱出动听的歌，你们喜欢它们吗？如果你喜欢它们的话，就把你喜欢的情绪告诉它们。

4、还可以换成其他小动物的歌词唱一唱，如：《数白兔》
七、课堂小结：
1、同学们今天的表现很精彩，既学会用动听的声音歌唱歌曲《数蛤蟆》，还学会为歌曲配上不同的唱法来演唱。

当然学完这首歌曲，再次告诉我们很是庄稼的保护神，是有益的虫子，我们一定要保护它。

做一个爱护动物的好学生！
2、课后作业：可以发挥我们的聪明才智，试着为歌曲配上你认为好看的动作，也可以再想想用不同的唱法来演唱。

八、下课。