人教版二年级音乐上册第二单元快乐的游戏《欣赏 士兵进行曲》教学设计

第八课时《数蛤蟆》教学设计

——以唱歌为主的音乐课

【教材内容】

歌曲《数蛤蟆》义务教育课程标准实验教科书人民教育出版教材二年级上册第

二单元第八课

【教材分析】

《数蛤蟆》这首歌曲是一首四川童谣。它的歌曲和曲调具有一定的民族特色，学生听起来虽然感觉风趣幽默，但学习起来却有一定的困难。

【学生情况】

本课面对的是二年级的学生，他们的思维活跃，好奇、好动，愿意参加各种活动；模仿力强，能模仿教师简单的节奏；他们以形象思维为主，对音乐的认知还很少，利用多媒体的直观性，适当融入游戏及创编来激发学生的学习兴趣。

【教学目标】

一、情感态度价值观：

1、感受儿歌的欢快情绪，拓展学生的逻辑思维；

2、感受四川儿歌的语言特色；

二、过程与方法：

1、教师出题，让学生计算，引出歌曲，并延伸自己编唱歌曲；

2、分别找出歌曲里相同的乐句；

三、知识与技能

1、通过唱唱算算有趣的过程，能用歌唱的方式进行数字的换算和表演；

2、结合歌曲的方言特色，能用本地独特的方言进行演唱；

3、通过教师引导，结合歌曲特点，学生能即兴创编歌词、动作等进行歌表演；【教学重难点】

1、通过音乐作品与数学间的关系，利用音乐手段发展学生的逻辑思维技能；

2、引导学生根据歌曲即兴创编歌词、动作等进行歌表演；

3、初步掌握音乐小知识：四分音符，八分音符，十六分音符；

【教学方法】引导启发、提问法、对比法等

【教具准备】多媒体、课件、节拍器、响板等

【教学过程】

一、组织教学：

听《芭蕾舞曲》跟着老师一起律动进教室。

二、情景导入：

孩子们，今天左老师为大家请来了一位可爱的好朋友，这位好朋友很想跟大家做个游戏。给大家出个谜语，让大家猜猜，它是谁？听好了。

1、猜谜语：水中有位歌唱家，穿件绿色花衣裳。

唱起歌来呱呱叫，捕食害虫本领大。

师：都知道了，一起告诉老师、、

生：青蛙

师：没错，就是专门除害虫的青蛙朋友，在民间人们也把它称为蛤蟆。

师：那小朋友们，你是怎么猜出来的？

生：绿大衣，呱呱叫，抓害虫、、、、

2、那小朋友们，谁能模仿小蛤蟆的叫声呢？

生：呱呱呱

师:没有有节奏不一样的？

生：呱，呱呱、、、呱、、

师：小朋友们，你们想不想认识这些蛤蟆朋友呀？今天蛤蟆朋友想带大家去她家做客，你们想去吗？

3、那就跟着左老师的音乐一起出发吧，好不好？

如果喜欢蛤蟆你就呱呱呱（呱呱），如果喜欢蛤蟆你就呱呱呱（呱呱）

如果喜欢蛤蟆你就跟我一起唱，我们大家都一起说呱呱呱（呱呱）

4、播放幸福拍手歌伴奏，我们跟着音乐一起到小蛤蟆的家。

5、师：弹琴，生用ping ping ping进行音阶的发声训练。

孩子们，小蛤蟆的家到了。你们想不想听到这群蛤蟆是怎么样唱歌的呢？

（13 6 53 1 清脆、悦耳、慢慢跳，越来越动听了，快快跳，活泼一点、、、、）

三、新歌节奏练习

师：真实一群快乐的小蛤蟆！你们动听的歌声把池塘里的蛤蟆朋友都吸引出来了，他们有的从河里底下，有的从水里，还有的从岸边都蹦了出来，要和大家做朋友呢。

看，它们都来了、、、、

1、数数游戏开始了

师：小朋友们，你们好！我们要和大家做游戏。

请你数一数，我们一共有多少只蛤蟆？多少张嘴？多少只眼睛？多少条腿？小朋友你能数得出来吗？我们一起来数一数好不好？

师：请小朋友听好老师的问题，开始做游戏，现在的难度是一颗星。

师：1只蛤蟆，几张嘴？几只眼睛，几条腿？

2只蛤蟆，2张嘴？4只眼睛，8条腿？

3只蛤蟆，3张嘴？6只眼睛，12条腿？

4只蛤蟆，4张嘴？8只眼睛，16条腿？

2、加快节奏，配上老师拍的响板再来数一数

师：看来这样还是难不倒小朋友，可是老师把节奏加快一点，能跟着老师的节奏一起回答吗？好，我来考考大家。

3、练一练：四分音符，八分音符，十六分音符

师：哇，小朋友们好聪明啊！这些问题都难不倒你们，现在左老师把难度加到两颗星，看小朋友还能回答得准确吗？（出示幻灯片）

（1）四分音：

请同学们把第3句和第4句节奏想出来，赶紧跟你的小伙伴商量商量。找一个队的学生示范然后大家一起跟着老师的响板节奏齐读。

一只蛤蟆一张嘴

两只眼睛四条腿

“乒乓”一声跳下水

呱、、、！

呱、、、！

（2）八分音符

非常棒！看来两颗星难度也难不倒大家，加到三颗星，（出示幻灯片）小朋友自己想一想，两只蛤蟆跳下水，把第三句自己读一读，赶快跟小伙伴商量、、、、

（3）十六音符+八分音符

同学们，还想不想挑战呢？继续把难度加到四颗星，请同学注意听老师的要求，在两拍里说三次“乒乓”。

师：我看哪个同学想跟我学，那最后一句，它们怎么叫的呢？

生：呱呱呱、、、

师：很好，我们一起来，同学们小手拍一拍伴奏好吧？

（4）两个十六分音符

最后，我们把难度加到五颗星，四只蛤蟆请小朋友们在两拍里边读完它。

四、新歌教唱

（1）完整播放一遍（数蛤蟆）

哇，小朋友们的节奏很棒！这群蛤蟆朋友可乐坏了，你给他们带来了快乐，小蛤蟆也给大家送来了一个小礼物，给大家送来一首风趣的民歌。

（2）师生合作——歌词接龙（师拍响板配合）

小朋友们，老师听完也想跟大家做个接唱的游戏。老师读第1句歌词，小朋友读第2句歌词，第3句歌词我们大家一起读好不好？

（3）师生再次合作——歌词接龙

太棒了！我们再来一次好吧？小朋友小手拍一拍。

（4）师生一起把歌词唱一唱，且师用琴声纠正不准确的乐句。

现在老师把旋律加上去，小朋友能不能跟着一起唱啊？小朋友们听好了。师边唱边打拍子，生接龙唱。

五、巩固练习

（1）第1遍，师弹琴，生唱词。

小朋友们能不能跟着老师的琴声唱一唱啊？哇，小朋友好能干！这么快就学会了啊？可是老师觉得稍微有一点点问题。

（2）第2遍，师再次弹琴生跟唱，注意纠正生的音色，表情。（注意用弹琴，清脆的声音。）

（3）第3遍。小朋友们，请注意跟上节奏，同时声音可别把小蛤蟆都给吓跑了。我们把声音放得轻轻的，很高兴的和小蛤蟆一起唱一唱好不好？

（4）第4遍，师敲打木鱼，指导学生唱出强弱的效果。然后播放课件，提醒小朋友们在