上海福山外国语小学简介

上海福山外国语小学

——从这里走向世界

一、学校概况

上海福山外国语小学目前有福山校区、瑞华校区、花园校区、证大校区共四个校区。学校前身为上海黄浦区福山路小学，于1987年创办，1991年划归浦东新区，2002年改为现名。

学校有一支融师德、师智、师能三位一体、结构合理的师资队伍，教师发展梯队结构合理，大学及大专学历教师占96%，中学高级教师以及小学高级教师比例达70%，区级学科带头人、骨干教师、署骨干教师达25%。学校教职员工近300名。

各校区设施齐全，拥有体育馆、多媒体教室、语言实验室、电脑房、多功能厅及音乐室、劳技室、科常室、美术室、图书馆、藏书室、英语阅览室等，学校的校园网管理中心、电视导播室等现代化设施正以其现代化、科学化的优势超常发挥着应有的作用。

丰硕的办学成果正在显示出福山的魅力，吸进着来自四面八方的学生，不仅有来自市各区县的学生，而且有来自国内其它近20个省市的学生，还有来自台湾、香港地区和美国、日本、加拿大、新加坡等国家的学生。学校已成为家长信赖、社会满意、学生快乐成长、教师成就事业的美好家园。目前，学校四个校区共有近4000名学生。

我校家长普遍认可学校的教育理念与办学特色，这为高质量的家校合作奠定了坚实基础；与此同时，家长的高素质也决定了其教育需求的优质化、多样化，学校不断提升办学品质满足了家长的多元教育期待。

学校四个校区福山校区、瑞华校区、花园校区、证大校区，分布在陆家嘴社区、洋泾社区、浦兴社区。三个社区都属于成熟型社区，为学校发展提供了有利的社区资源与环境支持。

二、历史沿革

第一个“十年”：学科特色立校，解决学校生存问题。

学校提出学英语要从娃娃抓起，一年级就开设英语课，顶住了压力，克服了困难，自编教材，自培教师，注重科研，关注实效。经过上下不懈努力，学生爱上了学英语，提升了学习能力和应用能力。学校确立了英语特色，提高了办学成绩，获得了社会认可。之后，英语教学改革经验复制应用到各个学科实验引发学校全面的教学改革。

学校自1991年开始探索英语教学特色，在全市率先开设低年级英语课；1993年成立大中小幼英语教学联合体，注重教材开发、师资培训等方面的研究与实践；校长石惠新自1995年9月担任校长后，带领老师认真研究学生特点，积极探索教学规律，以实施“英语情趣教育”为抓手，大力推行英语学科教学改革，走出了一条以自编英语教材、营造语言环境、创设情趣教学、强化口语锻炼为主要内容的英语特色教学之路。1998年，学校又在全市率先开展双语教学的实践探索，相继在数学、音乐、美术、体育、手工劳动及国际理解教育课程中进行双语尝试，并自编了一套完整的数学-英语教材。从英语起步，经过第一个十余年的艰苦创业，学校终于以英语学科特色立校，办学质量显著提升，社会公认度不断提高。

第二个“十年”：学科特色强校，解决学校发展问题。

得益于英语特色打造过程中对师生开放胸怀和全球视野潜移默化的影响，学校实施“国际理解教育”，提出了培养具有国际视野的中国人和“我们从这里走向世界”的办学目标，由此带动了学校全面课程改革，学校办学规模也随之持续扩大。

2000年9，原瑞华小学并入福山路小学；2002年9月，原陆家嘴花园小学并入福山路小学；2002年10月，福山路小学更名为“上海福山外国语小学”，成为上海市唯一的一所公办外国语小学，并被中国教育学会外语教育专业委员会命名为“外国语实验学校”；2004年9月，学校在位于城郊结合部的证大家园小区创建了第四个校区——证大校区。

“上海福山外国语小学”这个称谓的正式诞生标志着学校进入新的发展阶段。当时的石惠新校长清醒地意识到，为了能在激烈的教育竞争中、在急剧的教育变革中立于不败之地，学校必须跨越第一个十余年以英语学科教学特色“立校”的发展阶段，寻找“兴校”之源，精心打造学校品牌、提升办学层次、提高学校声誉。

为此，学校立即组织教师团队展开研讨，以国家和上海市的新一轮课程改革为契机，敏锐地捕捉到当时前沿的国际理解教育理念，经过反复酝酿和论证，学校决定以外语特色为发展基点和龙头，开始了小学国际理解教育实践的破冰之旅。经过又一个十年的艰辛探索，“国际理解教育”成为福山的办学特色，在特设课程、主题活动、学科渗透方面摸索出一套卓越的实践经验；石惠新校长主编的《国际理解教育小学生读本》（一至五册）成为广受欢迎的校本教材；课题研究成果《小学实施国际理解教育的研究与实践》获得上海市教育科研成果二等奖；2010年，学校以国际理解教育为核心的课改成果获得了全国基础教育课程改革教学研究评选三等奖。学生和教师都从国际理解教育中获得了成长。“国际理解教育”正在成为福山的优势和标识，成为学生、家长和社会高度认可的办学特征。

随着福山办学质量的不断提升，学校逐渐成为浦东新区、上海乃至全国都有良好声誉的学校，越来越多的学生期待能够享受福山这一优质教育资源。于是，福山积极响应推进教育均衡发展的要求，接受浦东新区、其他区县及上海市教育行政部门的委托，从2007年开始，以福山教育文化传播与管理咨询中心为依托，先后委托管理了浦东新区高行小学、浦东新区福山同乐幼儿园、上海工商附小、闵行福山实验学校、奉贤区四团小学，福山对被托管的学校实施专业化、标准化

管理，促使更多的学生享受到了优质教育资源，对促进教育均衡发展做出了一定的贡献。同时，为了更好地满足人们日益多元化的、高标准的教育需求，上海民办福山正达外国语小学于2009年9月应势开办，旨在为人们提供多元的、可供选择的教育服务。此外，福山还通过承担培训项目、举办教育论坛、组织教学研讨、组建教研联盟等活动，积极开展对外交流，辐射福山经验。

在这两个“十年”间，从学科特色到学校特色，从主动求生存到自觉要发展，从名不见经传到广为转播。与学校所形成的精神文化密切相关。我们同心——建立同一个理念，同一个标准，同一个流程；我们合力——横向连接，纵向牵引；我们并进——校区联动发展，教师个性发展，团队和谐发展。

三、未来愿景

第三个“十年”：打造特色学校，铸炼福山教育品牌。

未来十年，我们将以“特色学校”创建福山这个教育品牌，再用10年时间去担当更多时代赋予的使命。

（一）要巩固福山现有成果，梳理经验，在健康、高效、可持续发展的基础上，形成教育集团福山品牌。

进一步梳理、研究和提升福山教育办学经验和成果，包括高效的组织架构与管理、高效的人才培育与使用机制、高效的教研教学模式与实践方法、完善的课程教材与课题开发体系、良好的创新创优文化、良好的师生互动家校互动教学相长的氛围营造、学生道德品格、学习能力、探索精神培育的宏观原则和细节把握……等等，贯穿办学过程始终的各个环节、各个方面。

（二）继续输出、辐射福山品牌教育的模式和办学经验，为提高全社会基础教育水平做出福山人的贡献。

在进一步总结托管和跨际结对经验的基础上，在学习消化国内外优秀学校的办学经验的基础上，梳理提升，形成成果性的、可操作性的、更加规范性的文本与案例，向外输出；同时，以教学演示、专业交流、理论研究、学科竞赛等不同方式，辐射福山的教育经验，并在输出推广中再总结再完善，取长补短，达己达人，自觉地为全社会基础教育水平的提高尽一己之力。

（三）有使命感地走向世界，在国际教育领域合作、思考、进步。学习国外先进教育的同时，也把福山作为中国基础教育的先进思念和优秀文化带到国际教育界。

这也是我们第三个10年要化大力气落实的工作任务。我们将在两个界面同时展开计划。一方面引进来，引进国际教育课程，在本校开展教学实验；引进国际教育项目进行中外团队合作；引进更加优秀的外籍教师，在教研教学中与国内教师加强交流，并在文化碰撞中融合并进。另一方面，走出去，在国外开展短期性交流项目，锻炼师生的国际视野，提高国际生存的常识；在国外设立中期性的