检验科与临床护士PPT课件

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检验科课件

检验科课件
检验科工作内容
包括标本采集、处理、检测、报告和解释等,涉及 临床医学、病理学、生物化学、微生物学等多个领 域。
检验科人员构成
检验科拥有一支专业团队,包括临床医生、技术人 员、实验室助理等,负责保障实验室的正常运转和 患者的诊疗。
检验科的重要性
80%
诊断疾病
检验科提供的检验结果是医生诊 断疾病的重要依据,如血常规、 尿常规、生化检查等。
07
案例分析:某医院检验科的运营管理实践
背景介绍
02
01
03
检验科在医院中的地位和作用 检验科的业务范围和流程 当前检验科存在的问题和挑战
工作流程优化与实践经验分享
检验科工作流程的优化思路和 方法
检验科与临床科室的沟通机制 和协作方式
检验科内部的管理制度和培训 机制
未来发展计划与展望
检验科的未来发展趋 势和方向
免疫检验
免疫球蛋白检测
通过检测血清中免疫球蛋 白的含量,了解机体的免 疫应答和免疫调节能力。
自身抗体检测
通过检测血清中自身抗体 的含量,了解患者是否存 在自身免疫性疾病。
肿瘤标志物检测
通过检测血清中肿瘤标志 物的含量,了解肿瘤的发 生和发展情况,为肿瘤的 诊断和治疗提供参考。
微生物检验
细菌培养
通过对血液、尿液、痰液等标本 进行细菌培养,确定感染的细菌
粪便检验
通过粪便常规、隐血试验 等检验项目,判断患者消 化道是否有出血、炎症等 病变。
生化检验
肝功能检查
通过检测血清中各种酶的活性, 了解肝脏的功能和病变情况。
肾功能检查
通过检测尿液和血液中的尿素氮、 肌酐等指标,了解肾脏的排泄功能 和肾功能状况。
血脂检验

检验科与临床护士

检验科与临床护士

提高细菌阳性检出率
标本采集时机 标本采集方法 标本的质与量 标本的运送与保存 • 这四项由护士完成
血标本微生物培养
• 一、标本采集
• • •
1.采血指征:首先发烧、寒战时,抗生素使用前或停药24后;其次是不同部 位采集增加培养次数。如伤寒或副伤寒门氏感染,在肠热症的第1-2周取血液 培养 2.样本的量:成人10 ml,儿童3—5 ml。 3.消毒程序: : 1). 首先用70%酒精擦拭静脉穿刺部位待30秒钟以上。 2). 然后用一根碘酊或碘伏棉签消毒皮肤(1%-2%碘酊30秒或10%碘伏消 毒60秒),从穿刺点向外以1.5cm~2cm直径画圈进行消毒。 3). 最后用70%酒精脱碘。 严格执行三步消毒后,可行静脉穿刺采血。注意对碘过敏的患者,只能用 70%酒精消毒,消毒60秒钟,待穿刺部位酒精挥发干燥后穿刺采血。 血培养瓶消毒程序: 1). 用70%酒精或碘溶液(不要使用碘)消毒血培养瓶橡皮塞子。 2). 酒精作用待60秒。 3). 在血液注入血培养瓶之前,用无菌纱布清除橡皮塞子表面剩余的酒精, 然后注入血液。
血标本微生物培养
• 4.注血步骤:无菌操作采血立即注入适当的 液体增菌培养瓶内,并迅速轻摇,使充分 混匀,以防凝固,并有利于细菌生长。作 厌氧菌培养时,抽血后应立即接种厌氧培 养基中,避免接触空气,血标本微生物培 养不能接触抗生素和消毒剂
痰培养标本的留取
• 痰液标本的采集以清晨为好,因此时痰量多,含 菌量大。标本收集前,病人最好用清水漱口数次, 除去口腔内大部分杂菌。然后用力自气管深部咳 出痰液,吐人无菌器皿内,及时送检。咳痰时应 尽量防止唾液及鼻咽部的分泌物混入,以减少污 染。 • 支气管分泌物内含的细菌常能正确地反映出下呼 吸道中的病理变化,标本的采集应由专科医生利 用支气管镜直接从患者支气管内采取。

加强检验与临床的沟通课件PPT精

加强检验与临床的沟通课件PPT精
通过及时沟通异常检验结 果,医生能够迅速采取干 预措施,避免病情恶化。
优化治疗方案
了解检验结果,医生能够 制定更符合患者情况的治 疗方案。
优化患者治疗
个体化治疗
结合检验结果,医生能够 为患者制定个体化的治疗 方案。
减少副作用
通过沟通,医生能够及时 发现并调整可能带来副作 用的治疗方案。
提高患者依从性
3. 加强检验与临床之间的培训和交流, 提高双方的专业素养和协作能力。
2. 建立信息化平台,实现检验数据实时 共享,方便医生快速获取检验结果。
详细描述
1. 定期召开检验与临床沟通会议,共同 讨论解决存在的问题和难点。
案例二
详细描述
2. 建立检验与临床联合查房制度 ,加强双方在临床实践中的协作 。
总结词:该医疗机构针对检验与 临床沟通不畅的问题,采取了一 系列改进措施,有效提高了医疗 效率和质量。
02
通过案例分析、实践操作等方式,提高临床医生对检验结果的
分析和判读能力。
建立临床医生反馈机制
03
鼓励临床医生对检验工作提出意见和建议,促进检验科持续改
进。
04
检验与临床沟通的案例分析
案例一:某医院检验与临床沟通的成功经验
总结词:该医院通过建立有效的沟通机 制,实现了检验与临床之间的顺畅交流 ,提高了医疗质量和患者满意度。
果。
02
建立检验与临床信息共享平台
实现检验数据与临床数据的整合和共享,提高诊断和治疗方案的协同性
和准确性。
03
加强检验与临床之间的培训和交流
通过培训和交流活动,提高检验人员和临床医生对检验结果的理解和应
用能力。
加强国际交流与合作
参与国际医学研究项目

护士临床护理能力培训幻灯片

护士临床护理能力培训幻灯片
理能力。
案例讨论与分享
组织护士进行案例讨论 和分享,促进经验交流
和知识共享。
04
沟通与协作能力培训
有效沟通技巧
倾听技巧
积极倾听他人的观点和意见, 理解他人的情感和需求。
表达清晰
用简洁明了的语言表达自己的 观点,避免使用模糊或含糊不 清措辞。
非语言沟通
通过面部表情、肢体语言和语 气等传递信息,增强沟通效果 。
与医生、患者及家属沟通策略
01
02
03
与医生沟通
尊重医生的权威,提供准 确、及时的患者信息,协 助医生制定治疗方案。
与患者沟通
关心患者的感受,用通俗 易懂的语言解释病情和治 疗方案,鼓励患者积极参 与治疗。
与家属沟通
理解家属的担忧和需求, 提供情感支持和信息解答 ,协助家属参与患者的照 护过程。
团队协作与领导力培养
03
评估与观察能力
具备对患者病情进行全面评估的能力,及时发现病情 变化,采取相应护理措施。
04
沟通与协调能力
与患者及其家属保持良好沟通,解释病情和治疗方案 ,协调医疗资源,确保患者得到及时有效的治疗。
05
应变与处理能力
在遇到紧急情况时,能够迅速作出判断和处理,保障 患者安全。
培训目标与意义
培训目标
感染控制与防护措施
了解感染控制的重要性和防护 措施,能够正确执行消毒隔离 和个人防护等操作。
03
专科护理能力培训
专科疾病护理知识
疾病概述
包括疾病的定义、病因、病理生理等基础知识。
护理措施
掌握针对专科疾病的护理措施,如药物治疗、营 养支持、疼痛管理等。
护理评估
学习如何进行全面的护理评估,包括病史采集、 体格检查、实验室检查等方面。

检 验 科_PPT课件

检 验 科_PPT课件


〔检查项目〕

⑴ 肝炎病毒系列:抗-HAV、HBc-IgM、抗-HCV、丁肝抗体、
戊肝抗体。

⑵ 抗-HIV

⑶ 优生优育系列:TORCH

⑷ EB病毒抗体

〔检查目的〕不同病毒感染的病原学诊断。

〔适应症〕 相关病毒感染性疾病。
• ⒊肿瘤标志物检查

〔检查项目〕

⑴ 癌胚抗原:AFP、CEA


〔检查目的〕协助诊断PNH病。

• ⒑ 自体溶血性疾病

〔检查项目〕Coomb’s

〔检查目的〕协助诊断自身抗体溶血性疾病。
• ⒒ 血液病形态学检查

〔检查项目〕骨髓血细胞的光镜形态学检查。

〔检查目的〕诊断白血病及协助相关疾病诊
断。
• ⒓ 新生儿疾病筛查

〔检查项目〕PKU、GAL、TSH、G-6-PD。
度。

⑵ 血液高凝状态检查:血浆纤维蛋白原含量、凝血
酶原活动度、血浆D -二聚体测定。

⑶ DIC检查:血小板计数、凝血酶原时间测定、活化
部分凝血酶时间测定、血浆纤维蛋白原含量、3P试 验、
D-二聚体测定。

⑷ 抗凝治疗效果监测:国际标准化比值(INR)监测
口服抗凝药物剂量

〔检查目的〕中老年人定期健康体检,协助诊断血栓

12. 肺炎支原体抗体测定
• 13. 幽门螺杆菌检查:C14-呼气试验
临检检查项目
• ⒈ 血液一般检查

〔检查项目〕全血细胞分析(23、26、31项指标)、白细胞显微镜分类、

加强检验科与临床沟通课件

加强检验科与临床沟通课件

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职业暴露的处理-HIV
暴露类型的风险 暴露于艾滋病毒感染者的体液,感染艾滋病毒的风险很
低。1985年至2013年,美国向CDC报告职业暴露艾 滋病毒感染源后血清转化的前瞻性研究结果如下: 经皮暴露6135例,发生HIV传播20例(0.33%); 在医疗机构经粘膜暴露1143次,仅一例发生艾滋病毒感 染(0.09%); 2712例发生完整皮肤暴露,没有一例发生感染。
加强检验科与临床沟通
检验科与临床科室沟通的重要意义 检验前的质量保证 标本溢洒的处理流程 职业暴露的处理
1
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检验科与临床科室交流的重要意义
检验是临床医学和基础医学的桥梁,检验的结果要依基础医学底 蕴和广泛检验知识来解释。2003年国际标准化组织(ISO)颁布 的《医学实验室质量和能力的专用要求》(ISO15189)文件中, 明确指出,医学实验室的服务是对患者医疗保健的基础,因而应 满足所有患者及负责患者医疗保健的临床人员之需要。这些服务 包括受理申请、患者准备、患者的识别、样品采集、运送、保存、 临床样品的处理。
①用肥皂液和流动的清水清洗被污染局部; ②污染眼部ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ黏膜时,用大量水或生理盐水反复冲洗; ③存在伤口时,应轻柔挤压伤处,尽可能挤出损伤处的
血液,再用肥皂液和流动的清水冲洗伤口; ④用75%的乙醇或0.5%碘伏对伤口局部进行消毒、包扎
处理。
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职业暴露的处理-HIV
暴露后预防用药。局部处理完成后,要及时向 有关专业医生咨询进行风险评估,是否需要预 防性抗病毒治疗。
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职业暴露的处理
职业暴露主要是指在从事诊疗、护理、流行病学调查、 现场处置等工作过程中暴露在有病原体的环境或发生 可能被病原体感染的情形中,有可能被感染的情况。 如被患者的血液、体液污染了破损的皮肤黏膜,或被 含有病原体的血液、体液污染的针及其他锐器刺破皮 肤,或吸入含有病原体的飞沫或气溶胶等。常见的医 务人员职业暴露有艾滋病毒、乙型肝炎病毒、丙型肝 炎病毒、狂犬病病毒、结核杆菌、布鲁菌等。

检 验 科ppt课件

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• 5.血脂检查 • 〔检查项目〕 • ⑴ 血脂检查:TG、TCHO、HDL-C、LDL-C、APO-A、 APOB • ⑵ 动脉硬化危险因素检测:血脂+同型半胱氨酸。 • 〔检查目的〕诊断高脂血症。 • 6.心肌损伤相关指标检测 • 〔检查项目〕 • ⑴ 心肌酶谱:AST、CK、CK-MB、A-HBDH、LDH • ⑵ 心肌损伤指标:心肌肌钙蛋白I、CK-MB • 〔检查目的〕诊断急性心梗,心肌炎,多发性皮肌炎,怀疑心肌 损伤。 • 7.贫血检查 • 〔检查项目〕 • (1)血清铁 • (2)叶酸、维生素B12。 • 〔检查目的〕协助诊断贫血原因。
检验科
检验科
• 检验科是临床医学和基础医学之间的桥梁, 包括临床化学、临床微生物学、临床免疫 学、血液学、体液学以及输血学等分支学 科。
检验科简介
• • 英文名称:clinicallaboratory 每天承担包括病房、门急诊病人、各 类体检的各种人体标本的检测工作。 • 检验科分组 一般检验科按检查分组
• 8.离子检查 • 〔检查项目〕K、Na、Cl、Ca、M g、P • 〔检查目的〕鉴别缺钙,肾脏疾病, 糖尿病,高血压肾病,肾上腺疾病。 • 9.血、尿淀粉酶,胰蛋白酶原Ⅱ,血脂肪酶 • 〔检查目的〕诊断急、慢性胰腺炎。
免疫检查
• ⒈感染疾病检查 • 〔检查项目〕HBsAg、抗-HCV、抗-HIV、快速血浆反应素试验 ( RPR) • 〔检查目的〕 协助诊断相关感染性疾病。 • 〔适应症〕 易感人群,术前、创伤性检查前、输血前的病人。 • ⒉病毒标志物检查 • 〔检查项目〕 • ⑴ 肝炎病毒系列:抗-HAV、HBc-IgM、抗-HCV、丁肝抗体、 戊肝抗体。 • ⑵ 抗-HIV • ⑶ 优生优育系列:TORCH • ⑷ EB病毒抗体 • 〔检查目的〕不同病毒感染的病原学诊断。 • 〔适应症〕 相关病毒感染性疾病。

检验与临床的沟通PPT课件

检验与临床的沟通PPT课件
第22页/共45页
四、如何进行有效地沟通
9、保证检验质量
检验科的服务对象是临床,就要为临床提供可靠的 检验报告。项目开展得多,对协助诊断确实有很大的帮 助,但在项目开展的同时要保证检验质量、不准确的结 果往往会误导临床。 检验科:室内质控天天做。要注意:在室间质控和室内 质控在合理的范围内,不一定全是正确结果,检验人员 往往忽视的问题:新旧仪器间、过程中的质控、干扰物 质的影响等。
第17页/共45页
四、如何进行有效地沟通
4、临床在选择检测项目时如果拿不准可以与检验人员相互沟通:一个病人需 要做什么检验项目,往往由负责的临床医生根据病人的病情来决定,但有时临 床医生对某些检测项目的评价指标还不十分熟悉时,会影响其对检验项目的正 确选择。有时往往把有相同临床意义的项目都做检验,这样就会造成时间、人、 财、物的浪费。
第24页/共45页
四、如何进行有效地沟通
11、医务人员要学会谦虚 往往有些医生单凭自己的经验就断定检验结果有问题,而有些检验人员
也凭自己的资历认为检验结果绝对正确,这都是不可取的。医学是一门不断探 索的学科,需要我们不断学习。同时临床医生要相信检验科、依赖检验科,不 要因为偶尔的结果误差而全盘否定检验科的工作,任何实验都会存在一定的误 差,应客观地看待问题,发现问题,及时沟通。
第11页/共45页
三、检验与临床有效沟通的必要性
4. 循证医学要求加强检验与临床沟通。 循证医学就其本意而言,指的是对病人诊治,都应该有充分的科学依据,任
何决策需要建立在科学证据的基础之上,这种科学证据也应该是当前“最佳的 证据”,而“最佳证据”的获得首先要求临床、检验等各部门有良好的沟通, 确保用专业方式和合作精神来处理问题和彼此间的意见,寻求彼此尊重、理解, 达成共识。

检验科与临床交流课件

检验科与临床交流课件

检验结果追踪
对异常结果进行追踪,关 注患者的病情变化和治疗 效果,为医生提供有力的 数据支持。
PART 04
检验科与临床的沟通障碍 及解决策略
信息不对等
总结词
信息不对等是检验科与临床之间沟通的主要障碍之一。
详细描述
由于检验科和临床科室的工作性质和重点不同,双方在疾 病诊断和治疗方面的信息掌握程度存在差异,导致信息不 对等。
案例二
总结词
糖尿病患者的血糖监测与调整治疗方案是检 验科与临床交流的又一重要案例。通过持续 的血糖监测和指标分析,检验科为临床医生 提供调整治疗方案的依据。
详细描述
糖尿病患者需要长期监测血糖水平以调整治 疗方案。检验科通过定期检测血糖、糖化血 红蛋白等指标,评估患者的血糖控制情况。 同时,与临床医生沟通交流,提供专业的检 验结果解读和建议,帮助医生调整治疗方案 ,提高患者的生活质量和健康水平。
解决策略
采用适当的沟通方式,如面对面交 流、电话沟通或使用电子病历系统 等工具,确保信息准确无误地传递 。
沟通时机不匹配
总结词
沟通时机不匹配是检验科与临床之间沟通障碍的另一个常见问题 。
详细描述
由于双方工作节奏不同,有时难以找到合适的沟通时机,导致信息 传递不及时。
解决策略
建立预约沟通机制,提前约定沟通时间和方式;设置专门负责沟通 的人员或岗位,确保信息及时传递和处理。
检验科与临床共同参与临床决策
联合查房
01
检验科与临床医生共同参与查房,共同讨论患者病情,制定诊
疗方案。
多学科会诊
02
邀请检验科专家参与多学科会诊,提供专业意见,促进跨学科
合作。
病例讨论会
03
定期组织病例讨论会,分享典型病例,提高诊疗水平。
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正确的微生物标本采集和运送, 是准确的病原学诊断的前提
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4
提高细菌阳性检出率
标本采集时机
标本采集方法
标本的质与量
标本的运送与保存
•这四项由护士完成.源自5血标本微生物培养
• 一、标本采集 1.采血指征:首先发烧、寒战时,抗生素使用前或停药24后;其次是不同部 位采集增加培养次数。如伤寒或副伤寒门氏感染,在肠热症的第1-2周取血液 培养
血细胞
抗凝血(全血)分离
血浆(含凝血因子)
血细胞(凝块)
不抗凝血 分离
血清(不含凝血因子)
EDTA—K2:血液
1:9(抗凝剂:配血、止凝血全套)
3.8%枸橼酸钠:
抗凝剂
1:4(抗凝剂:血沉)
肝素钠:血黏液
草酸钠+氟化钠:血糖

阻断葡萄糖的分解
.
12
血细胞分析(血常规)
1.标本全血(EDTA—K2)静脉血。 2.患者准备:血液采集前应避免跑步,骑自行车,爬楼梯等剧烈的运动,
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2
护士把关的环节
• 患者准备、标本的采取、转送、处理、测 定、登记和填发报告,任何一道发生错误, 都将影响检验质量。其中,患者准备、标 本的采取、转送三个环节均由护士来完成, 因此护士工作成了检验质量全面控制的一 个重点和重要环节。
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3
微生物学标本的采集及检测
微生物让人类步步为营, 我们应该追求: “准确的病原学诊断” “针对性病原学治疗”
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7
痰培养标本的留取
• 痰液标本的采集以清晨为好,因此时痰量多,含 菌量大。标本收集前,病人最好用清水漱口数次, 除去口腔内大部分杂菌。然后用力自气管深部咳 出痰液,吐人无菌器皿内,及时送检。咳痰时应 尽量防止唾液及鼻咽部的分泌物混入,以减少污 染。
• 支气管分泌物内含的细菌常能正确地反映出下呼 吸道中的病理变化,标本的采集应由专科医生利 用支气管镜直接从患者支气管内采取。
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采集血液标本的职责:
1:住院病人血液由临床医护人员采集。临床 医护人员必须明确告知病人标本采集前的准 备条件,要求及注意事项(如禁食、禁水、 特殊标本采集前的准备等);医护人员有义 务向患者解释标本采集中的各种问题,标本 采集的类型、血量、保存条件、注意事项、 生物参考区间、临床意义等,指导患者进行 正确的准备。
要求患者休息15分钟后进行采血,冬季保持血液循环通畅,化疗患者 要求在化疗前采集标本,以保证检测结果准确,采血不能与静脉输液 同侧手臂;其他遵照医嘱作准备。 3.明确标识 4.注意事项: 常规血液标本采集后应立即送检,不能立即送检的标本应在4-8℃低 温冷藏,但低温保存不要超过4小时。 血液常规检查的标本必须在采取标本后2小时之内送到,否则拒收。 血液标本种类,血量不符合所申请实验要求拒收标本。 常规血液检查标本量最少为1ml(真空管),否则拒收。 送检的检验申请单和容器应清洁卫生,不能沾有标本,否则拒收。 标本采集不能出现凝血、溶血否则拒收。
检验科与临床护士的沟通
标本采集
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1
检验科与护士的沟通
• 检验质量控制贯穿与分析前、中、后,分析前的 质量控制包括病人准备、标本采集、送检等,是 检验分析全面质量管理的薄弱环节,护士是直接 的参与者,加强护士与检验科沟通,了解检测项 目对标本的要求,病人应注意的事项,标本的正 规采集及时送检,对检验质量控制具有重要意义。 通过科室之间互相学习与沟通,正确规范地采集 标本,使检验结果能正确、可靠、真实、客观地 反映患者当前的情况,对分析检验结果具有很大 帮助,同时也能提高临床护士的责任心,把好检 验质量的第一关。
.
9
粪便培养标本的采集
肠道正常菌群比较复杂,在肠道中菌群间有共生 或过路、互不相干和制约关系等现象。一旦失去 了正常生态平衡,在临床上的一个表现就是菌群 失调症。如常住细菌在种群和数量上的比例失调 就能引起慢性腹泻,因此在留取粪便标本时应注 意防止细菌污染。粪便标本采集时应挑取有脓血、 粘液部分的粪便2—3g;液状粪便取絮状物,盛 于灭菌的广口瓶中或腊状纸盒中,并及时送检和 接种。在无法获得粪便时,可用无菌生理盐水或 增菌液湿润直肠,将棉拭子插入肛门4~5cm深处 (小儿2~3cm),轻轻转动一周擦取直肠表面的粘 液后取出,盛入无菌试管或保存液中送检。
2:血液标本的运送应由患者(除血交叉标本 外)或外勤人员运送。运送过程中必须保证 安全,防止容器破裂、遗漏等现象。
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血液标本分类:
1、全血(血液):是由血细胞和血浆组成的红色粘稠混悬液。
2、血浆:是不凝固的血液除血细胞以外的复杂的胶体溶液,组分非常恒定。
3、血清:不抗凝血液凝固后,除血细胞、凝血因子、纤维蛋白(原)之外 的复杂胶体溶液。
• 2.样本的量:成人10 ml,儿童3—5 ml。 • 3.消毒程序: : • 1). 首先用70%酒精擦拭静脉穿刺部位待30秒钟以上。
2). 然后用一根碘酊或碘伏棉签消毒皮肤(1%-2%碘酊30秒或10%碘伏消 毒60秒),从穿刺点向外以1.5cm~2cm直径画圈进行消毒。 3). 最后用70%酒精脱碘。 严格执行三步消毒后,可行静脉穿刺采血。注意对碘过敏的患者,只能用 70%酒精消毒,消毒60秒钟,待穿刺部位酒精挥发干燥后穿刺采血。
血培养瓶消毒程序: 1). 用70%酒精或碘溶液(不要使用碘)消毒血培养瓶橡皮塞子。 2). 酒精作用待60秒。 3). 在血液注入血培养瓶之前,用无菌纱布清除橡皮塞子表面剩余的酒精, 然后注入血液。
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血标本微生物培养
• 4.注血步骤:无菌操作采血立即注入适当的 液体增菌培养瓶内,并迅速轻摇,使充分 混匀,以防凝固,并有利于细菌生长。作 厌氧菌培养时,抽血后应立即接种厌氧培 养基中,避免接触空气,血标本微生物培 养不能接触抗生素和消毒剂
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尿培养标本的留取
正常人尿液是无菌的,而尿液细菌培养最大的问题是杂菌污染。正常人 外尿道有大肠杆菌、葡萄球菌等存在。而这些细菌又是尿路感染中常 见的病源菌。因此要作好尿液细菌学检查,首先应注意标本收集问题。 (1)一般用无菌导尿管取得尿液10~15ml,盛于无菌试管中,不能混 入消毒剂,否则影响细菌生长。由于导尿有将微生物引入膀胱的危险, 因此目前常采用中段尿的方法。 (2)男性病人和导尿有困难的女性病人,可采用中段尿。女病人先用肥 皂水或1∶1000高锰酸钾水溶液冲洗外阴部及尿道口;男病人应翻转 包皮冲洗,用2%红汞或1∶1000新洁尔灭消毒尿道口,再用无菌纱 布或干棉球拭干,叫病人排尿。将尿液分成三段,第一段排掉,收集 中段尿3~5ml留入试管中,立即加塞盖好送检。婴儿则先消毒其阴 部,将无菌小瓶直接对准尿道以胶布粘上固定于皮肤,待排尿后立即 送检。 (3)做结核菌培养的尿液标本,应收集24小时全部尿液,并将沉淀部 分盛于洁净瓶内送检。
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