小学音乐打花巴掌
《打花巴掌》音乐课教案
《打花巴掌》音乐课教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学音乐课程教材第三册第四章，详细内容为《打花巴掌》。
通过该曲目的学习，让学生了解和掌握简单的节奏打击，培养音乐节奏感和团队合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养学生运用肢体动作表现音乐节奏的能力，提高音乐感知力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高集体协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和打击动作的协调。
教学重点：掌握歌曲的旋律和歌词，以及打击动作的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、打击乐器（如小鼓、木鱼等）。
2. 学具：学生自备一张硬纸板，用于模拟打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的肢体活动，如拍手、跺脚等，让学生感受节奏。
引导学生发现生活中的节奏，如钟表、走路等。
2. 歌曲学习（15分钟）教师播放《打花巴掌》歌曲，让学生初步感受歌曲旋律和节奏。
分组学习歌词，学生跟随教师学唱歌曲。
教师指导学生掌握歌曲中的节奏变化，并进行练习。
3. 打击动作学习（10分钟）教师示范打击动作，学生跟随学习。
学生分组练习，互相纠正动作，提高打击动作的准确性。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组进行歌曲演唱和打击动作的练习。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
教师邀请学生进行歌曲演唱和打击动作的展示。
六、板书设计1. 歌曲名称：《打花巴掌》2. 歌曲旋律简谱3. 打击动作示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课学到的歌曲和打击动作。
2. 答案：学生需在家人面前完整演唱《打花巴掌》歌曲，并准确展示打击动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的音乐社团，进一步培养音乐兴趣和特长。
组织学生参加音乐比赛，提高学生的舞台表现力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和打击动作的协调。
2024年小学音乐公开课《打花巴掌》教案
2024年小学音乐公开课《打花巴掌》教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第四册第六单元《快乐的游戏》，具体内容为《打花巴掌》。
通过学习这首歌曲，让学生了解我国民间打击乐的特点，掌握简单的打击乐器演奏技巧。
二、教学目标1. 让学生学会演唱歌曲《打花巴掌》，并了解其背景和特点。
2. 培养学生对民间打击乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3. 培养学生的团队协作精神和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和打击乐器的使用。
2. 教学重点：学会演唱《打花巴掌》并掌握基本的打击乐器演奏技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、打击乐器（如小鼓、木鱼、响板等）。
2. 学具：教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于打花巴掌的故事，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习：a. 教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的风格特点。
b. 分句教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。
c. 学生跟随教师学唱歌曲，达到熟练程度。
3. 打击乐器学习：a. 教师介绍打击乐器，并示范演奏。
b. 学生分组，每组选择一种打击乐器，学习演奏基本节奏。
c. 各组展示演奏成果，互相交流学习。
4. 实践环节：a. 学生分组进行打击乐合奏，体验团队协作的乐趣。
b. 邀请部分学生进行歌唱表演，其他学生用打击乐器伴奏。
b. 学生自我评价，分享学习收获。
六、板书设计1. 《打花巴掌》2. 歌曲旋律简谱3. 打击乐器基本节奏七、作业设计1. 作业题目：用打击乐器为《打花巴掌》伴奏，录制一段视频。
2. 答案：根据学生实际完成情况，给出相应的评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，思考如何在今后的教学中更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民间打击乐器，如腰鼓、锣鼓等，并鼓励学生在课后尝试创作自己的打击乐作品。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和打击乐器的使用。
苏少版音乐二上第一单元音乐游戏(打花巴掌)说课稿
苏少版音乐二上第一单元音乐游戏（打花巴掌）说课稿一. 教材分析《音乐二上第一单元音乐游戏（打花巴掌）》是人音版小学音乐教材二年级上册的一部分。
本节课通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣和审美能力。
教材以歌曲《打花巴掌》为主线，通过听、唱、动、玩等多种形式，让学生体验音乐游戏的乐趣。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，他们对音乐游戏充满兴趣。
但在音乐方面，部分学生可能对节奏、拍子等方面还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，注重引导和鼓励，使他们在游戏中提高音乐素养。
三. 说教学目标1.让学生体验音乐游戏的乐趣，培养他们的音乐兴趣和审美能力。
2.学会歌曲《打花巴掌》，感受四三拍子的特点。
3.培养学生的合作意识、创新精神和团队协作能力。
4.通过对音乐游戏的学习，提高学生的节奏感、协调性和表现力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《打花巴掌》，能积极参与音乐游戏。
2.教学难点：感受四三拍子的特点，以及在游戏中的运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在具体的情境中感受音乐的魅力。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和创新精神。
4.运用多媒体辅助教学，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以一首欢快的歌曲激发学生的学习兴趣，引入本节课的音乐游戏《打花巴掌》。
2.教学歌曲《打花巴掌》：教师示范演唱，学生跟唱，注意引导学生感受四三拍子的特点。
3.讲解游戏规则：教师讲解游戏规则，学生分组进行练习，注意拍子的准确性。
4.音乐游戏实践：学生分组进行游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5.创意展示：学生自由组合，创新游戏玩法，展示团队协作成果。
6.总结与反思：教师引导学生总结本节课的收获，学生分享自己的学习心得。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出课程主题和教学重难点。
人音版小学二年级音乐下册《打花巴掌》教案一等奖及教学反思
人音版小学二年级音乐下册《打花巴掌》教案一等奖及教学反思1、人音版小学二年级音乐下册《打花巴掌》教案一等奖及教学反思一、教学内容：学习歌曲《打花巴掌》。
二、教学目标：１、学会演唱歌曲。
２、指导学生用不同形式表现歌曲，并为歌曲改编歌词，培养学生的音乐表现力和创造力。
3、引导学生感受说童谣唱儿歌的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱。
三、教学重点：准确地唱好歌曲。
四、教学难点：歌曲中附点八分音符的演唱。
五、教学准备：电子琴、录音机、课件、多媒体。
六、教学过程：一、情境导入：师：同学们，你们会玩拍手游戏吗？（多媒体出示拍手歌）生：会。
师：现在我们一起来玩吧！（师带领学生结伴玩拍手游戏。
）师：同学们玩得可真开心，北京的小朋友也会玩拍手游戏，你们想不想听一听他们在玩拍手游戏时唱的一首儿歌呢？生：想。
师：这首儿歌的名字叫《打花巴掌》。
（多媒体出示儿歌内容）生：齐读课题。
教师播放歌曲录音，学生初听歌曲。
（师引导学生听到xxx时拍掌，激发学生学习兴趣。
）二、寓教于乐1、分析歌曲师：同学们，你们喜欢这首儿歌吗？生：喜欢。
师：这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样，前半部分是——说出来的，后半部分是——唱出来的，由“说”和“唱”两部分组成。
2、学习“说”的部分①指导学生正确读出附点八分音符师：现在我们就来学习前半部分，请同学们读一读第一段。
生：读第一段。
师：同学们读的不错，如果你们按照一定的速度和节奏来读就更好了。
教师示范后，学生再读。
师：这里面出现了一个附点音符，你们知道在哪吗？生：“小朋友”的“小”。
师：对，同学们回答的非常正确。
（多媒体出示附点八分音符及相应的'字）我们应该怎么读呢？生：把“小”字读的长一些，请学生示范并评价。
师示范，生模仿，后三段相应的字也加以讲解。
②生齐读“说”的部分。
③生加上拍手读“说”的部分，老师接唱“唱”的部分。
（为学习“唱”的部分做铺垫）师：现在我们加上拍手，完整的把第一部分读一读，“唱”的地方老师来唱。
小学音乐_《打花巴掌》教学设计学情分析教材分析课后反思
音乐课《打花巴掌》教学设计教学内容：１、歌曲《打花巴掌》２、歌表演与创编歌词教学目标：１、学会歌曲《打花巴掌》，能够以游戏的形式表现这首童谣。
2、通过创编培养学生的创作能力。
教学重、难点在教学中，重点学习歌曲《打花巴掌》，指导学生准确的掌握歌曲的节奏，并能运用到拍手游戏中，同时培养学生能够对歌曲进行再创作。
一、激趣导入：师生边说儿歌边做律动：小手拍一拍，小手抖一抖，小手摇一摇，小手扭一扭。
（通过律动活跃气氛）师：同学们平时喜欢做什么游戏？（生答）师出示图片，引导学生观察图片中的小朋友在做什么？（拍手）他们的心情怎么样？（开心、高兴）师：同学们想不想做一做拍手游戏呢？（生：想）老师也很想跟大家一起做游戏，但是在做拍手游戏之前，我们需要先闯过几个关卡才行。
（此处节奏练习为歌曲中说词部分的节奏，提醒学生要模仿得和老师的一模一样，节奏模仿分几次由易到难进行。
）1：逐一出示节奏。
（手打节拍，口读节奏）打花巴掌呔，一月一，小朋友们在一起。
师：同学们可真厉害，这么快就通过了关卡，下面，我们就来边读这句儿歌边做一做拍手游戏吧！（师找一名同学一起为学生示范：开始动作手拉手，一起说“赛赛赛”，然后开始拍手说词，最后双击掌。
）师：下面老师请大家欣赏一下别的小朋友玩的拍手游戏的儿歌。
（播放歌曲范唱）师：游戏中的歌曲好听吗？（生：好听）这首游戏歌曲叫《打花巴掌》，板书课题。
（引导学生将几段节奏连起来拍手练读，即形成了歌曲中说词部分的节奏，要求练习扎实。
此节奏也是本课的难点，运用拍手游戏导入，既调动其注意力与积极性，又解决了新课难点，一举两得。
）二、学习新知：（一）初步了解歌曲的风格。
师：《打花巴掌》是北京的一首传统民间儿歌，是北京儿童经常玩的一种游戏。
那你有没有听出这首歌曲跟我们以前学的歌曲有什么不一样的地方呢？（引导学生说出：有说有唱）师：对，它具有“说唱风格”，就是歌曲中有说有唱。
这首歌曲的前半部分是说，后半部分是唱。
二年级音乐上册 《打花巴掌》PPT教学课件
按节奏读词
打花巴掌 的dai, 一月 一， 我 们 从小 爱学 习。
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2、学习歌曲 下面就请同学欣赏北京童谣《打花巴
掌》(出示课件) (1)师放录音,初步感受歌曲旋律。(欣
赏的同时,比较和以前学过的童谣有哪 些不同的地方?) (2)再次放录音，生随音乐拍手，感受 节奏。
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教材分析
在音乐教材中，本单元的主题为“童趣”，这在 儿童游戏歌曲中也充分地表现出来，《打花巴掌》 就是十分典型的游戏歌曲，整首歌曲情绪热烈， 活泼，有节奏感，曲调简单易记朗朗上口。教材 中同学之间边拍手边歌唱，表现了同学们团结友 爱，快乐游戏的情景。“玩是孩子们的天性”因 此，我想游戏定能让学生产生浓厚的兴趣，同时 也体现了“课程标准”以兴趣爱好为动力，在实 践活动中体验音乐的基本理念。
歌曲旋律部分，通过老师对打花巴掌的演 唱，学唱歌曲时采用老师分句教唱的方法 来降低难度，使导学、铺垫、演唱教学处 处在生动活泼的气氛中进行，由易到难， 并通过师生接唱逐步完成教学目标。完成 后老师出示各种花，边范唱边在黑板上 “采花”勾起学生强烈的好奇心和新鲜感， 引导学生边完整演唱，边记忆歌词。
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5.图谱衔接，旋律教学 这一环节，老师通过“去采花”
“海棠花” “野菊花” “牡丹花”等 旋律，边唱，边将相应花朵在黑板上 摆成旋律线，带领学生根据图谱模唱。 鼓励学生在听，看，唱的过程中，解 决音高问题，熟悉歌曲旋律。并能顺 利的从律动教学环节进入到教唱教学。
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6、演唱歌曲，动口动脑 由读节奏入手，过渡到图谱教学，引入
念一念
的（dai)
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n 打 花 巴 掌 的，二月 二 (er)，
2024年小学音乐公开课《打花巴掌》教案
2024年小学音乐公开课《打花巴掌》教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材四年级下册第六单元《童趣》，详细内容为《打花巴掌》。
本节课通过学习这首富有童趣的打花巴掌歌，让学生了解和体验我国民间打击乐的魅力，同时培养他们的节奏感和合作意识。
二、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 增进学生对我国民间打击乐的了解，激发他们对民族音乐的热情。
三、教学难点与重点教学难点：掌握歌曲中的节奏和打击乐器的使用。
教学重点：歌曲的演唱和打击乐器的配合。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、课件、打击乐器（如小鼓、钹等）。
学生准备：音乐书、笔记本、打击乐器（如木鱼、沙锤等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生模仿生活中常见的打击动作，如拍手、敲桌子等，引导学生感受打击乐的魅力。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师示范演唱《打花巴掌》，学生跟唱。
b. 分句教唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
c. 学生自主练习，教师个别指导。
3. 打击乐器练习（10分钟）a. 教师示范打击乐器的基本演奏方法，学生跟随练习。
b. 分组练习，每组选择一种打击乐器，练习与歌曲节奏相配合。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组合唱《打花巴掌》，配合打击乐器演奏。
b. 教师点评，指导学生改进。
a. 学生展示学习成果，合唱《打花巴掌》。
b. 教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名称：《打花巴掌》2. 歌曲节奏：强弱规律、特殊节奏型3. 打击乐器：名称、演奏方法4. 歌曲歌词：分段展示七、作业设计1. 作业题目：练习演唱《打花巴掌》，配合打击乐器演奏。
2. 答案：学生录制演唱和演奏的视频，至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生对节奏掌握不够熟练，需要在下节课加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他民间打击乐器，下节课分享学习成果。
人教版小学音乐教案《打花巴掌》
《打花巴掌》教学设计一、教材分析《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。
四二拍。
歌曲旋律欢快、流畅，是流传于北京地区的一首传统的儿童游戏歌曲。
演唱时两人一组，边拍手边按季节说出花的名字，念着合辙押韵。
教材中的歌曲，歌词经过了改编。
这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。
二、学情分析二年级学生属于小学的低年级段，这一学段的学生主要以形象思维为主，有着好奇、好动、模仿力强的心理特点。
针对这个特点，我在本课中运用模仿教学法对孩子们进行节奏训练，直观的让孩子们模仿学习，使学生能迅速的掌握歌曲节奏特点。
三、教学目标情感态度价值观：通过学习歌曲，丰富音乐体验，感受音乐的美。
培养音乐爱好，树立终生学习的愿望。
过程与方法：通过聆听、合作探究等过程，掌握歌曲的基本规律，进一步提升音乐表现力。
知识与技能：用自然的声音有感情地演唱歌曲，把握好歌曲节奏。
教学重难点重点：有感情地演唱歌曲难点：附点节奏的演唱四、教学过程一、激趣导入，节奏练习1、导入节奏模仿师：同学们，老师今天要带大家玩个拍手游戏，请你认真听，仔细看，等老师拍完以后请你把这条节奏复拍出来。
(两条节奏)X .X XX XX XXX XX X2、选节奏你们的耳朵真灵敏，你能把这两条节奏找出来吗？（屏幕5选2节奏）3、节奏练习师：我们一起拍一拍（师生各拍一条）二、学习歌曲1、听辨旋律咱们拍了这么久，相信节奏已经扎根在你的心里了，那现在请你听听这条旋律，想想这是我们练过的哪条节奏？（师弹旋律）2、学唱旋律师：我们一起跟着钢琴来唱一唱吧（解决谱子音高节奏情绪）3、教师范唱师：这么好听的旋律，要是填上歌词就更好了，你来听老师是怎么唱的（师范唱配动作）4、演唱歌曲师：这首歌曲叫做《打花巴掌》，是一首北京地区的儿童歌曲。
请你跟着老师的钢琴一起来试试吧（先单音逐句唱，主要扣音色音准情绪，每句都唱明白了再加入伴奏如果前面旋律解决的好就直接上伴奏）5、表现歌曲师：那我们加上动作一起来唱唱（师带动作）6、听原唱，找不同师：现在请你听一听来自北京的小朋友的演唱，想想我们和他们唱的有什么不同。
2024年《打花巴掌》音乐课教案
2024年《打花巴掌》音乐课教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学四年级下册第四章《童谣与游戏》，详细内容为《打花巴掌》。
通过该章节的学习，学生将了解童谣与游戏在音乐教育中的重要性，掌握《打花巴掌》的歌词、旋律及简单的节奏配合。
二、教学目标1. 让学生感受童谣的韵律美，培养音乐节奏感。
2. 学习《打花巴掌》的歌词、旋律，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏配合，尤其是“打花巴掌”部分的动作与节奏同步。
教学重点：熟练演唱《打花巴掌》，掌握基本的节奏配合。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生玩“打花巴掌”的游戏，让学生在游戏中感受节奏，自然引入本节课的主题。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师播放《打花巴掌》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分组学习歌词，让学生跟随教师学唱歌曲。
c. 教师钢琴伴奏，学生集体演唱歌曲。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取歌曲中具有代表性的节奏，进行讲解和示范。
b. 学生跟随教师练习，掌握基本的节奏配合。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组，进行节奏配合练习。
b. 教师巡回指导，纠正错误。
5. 歌曲展示（5分钟）a. 各小组依次展示学习成果。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
b. 学生分享学习心得，提出疑问。
c. 教师布置课后作业，引导学生在课后进行拓展学习。
六、板书设计1. 《打花巴掌》2. 歌曲歌词3. 节奏配合示例七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《打花巴掌》，并与家长或同学进行节奏配合练习。
2. 答案：无固定答案，以学生实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。
2. 学生反思：学习过程中的收获，存在的不足，如何改进等。
小学音乐打花巴掌(教学设计)1
《打花巴掌》年级：二年级教材：人民音乐出版社第四册【教材分析】《打花巴掌》是人民音乐出版社小学音乐第四册第三课的教学内容，是一首说唱风格的北京儿歌，有着浓郁的河北民歌的音调。
【学情分析】二年级的学生有着好动、好奇、模仿力强的特点。
我在本课中运用律动的方式感受打击节奏，使学生更好的掌握歌曲节奏特点。
【教学目标】：1、知识目标：让学生学会歌曲《打花巴掌》能够按照歌曲节奏做游戏的形式表现这首童谣，感受北京儿歌的欢快情绪和地域风格特点。
2、技能目标：①用活泼有弹性而又优美的声音演唱歌曲，做到咬字吐字准确、清楚。
②初步体验感受附点音符，能准确的按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
③在音乐实践中创编押韵的歌词，表现歌曲。
3、情感目标：引导学生积极参与音乐游戏活动，提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力【教学重难点】：附点音符的体验、了解北京儿歌地域特色，方言特色生生之间的对歌曲节奏掌握，并进行游戏的创编。
【教学准备】：多媒体电教设备、教学光盘、钢琴等。
【教学过程】：一、组织教学师生问好二、导入孩子们，你们在课余时间都喜欢玩什么游戏？（生五花八门）孩子们的课余生活可真丰富，你们看一看屏幕里的小朋友他们在玩儿什么游戏（生拍手）孩子们真有一双会发现的眼睛。
那今天高老师带来了一个不一样的拍手游戏，也是咱们北京小朋友喜欢玩儿得游戏，游戏的名字叫做打花巴掌。
1、高老师想请一个小朋友上台和我一起来玩一玩这个游戏（生上台师播放第一段）这位小朋友可真棒，谢谢你，请回到座位.（师唱旋律）2、孩子们你们想玩儿吗？请孩子们全体起立，同桌的两个小朋友两两相对，跟着音乐有节奏的拍手。
孩子们都配合得非常好，请坐。
3、那现在我想再请刚刚和高老师表演过的小朋友再邀请两个小朋友一起加入高老师再来玩一遍。
请你们仔细观察，这一次高老师有什么变化？（播放音乐，结尾旋律处xx x教师转向）（生高老师动了）孩子们，我是在哪里变换的？（生在后面拍掌的地方）孩子们的观察能力可太强了。
人音版二年级上册音乐-5.1打花巴掌 课件
dāi
打花巴掌
北京童谣
一月一，
二月二，
打花巴掌的，
三月三，
四月四，
XXXX X | XX X | X.X XX | XX X |
一
yi
xi
打花巴掌 的，一月一一，我 们 从小 爱学习习。
er
er
打花巴掌 的，二月二二，我 们 从小 爱画画。
san 打花巴掌 的，三月三三，我 们 从小
si 打花巴掌 的，四月四，我 们 从小
shan 爱爬山。
zi
爱画画 爱爬山 爱写字
说唱风格的北京童谣，
请输入标题
既有说的部分，也有唱的部分。
问题：
北京小朋友提着篮子干什么去了？
茉
海
江
莉
棠
西
花
花
腊
（翠菊）
野
玫
牡
菊
瑰
丹
花
花
花
啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦啦 啦
人音版小学音乐二年级上册
打花巴掌
你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。 你拍二，我拍二，两个小孩梳小辫。 你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。 你拍四，我拍四，四个小孩写大字。
2/4 XXXX X | XX X | 2/4 X.X XX | XX X |
XXXX X | XX X | X.X XX | XX X | 一
1＝G
打花巴掌
从小 从小 从小
爱画画 爱爬山 爱写字
创编歌词:
wu 打花巴掌的，五月五，我们一起/从小（
《打花巴掌》音乐课教案
《打花巴掌》音乐课教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学四年级下册第四章《民间歌曲》，详细内容为学习《打花巴掌》这首富有童趣的北京儿歌。
该歌曲以简单的旋律和富有节奏的歌词，展示了我国民间音乐的特色。
二、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》的歌曲旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对民间音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 通过学习《打花巴掌》，让学生了解北京地方文化，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：掌握《打花巴掌》的旋律和歌词，学会演唱。
难点：歌曲中部分歌词的发音和节奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、歌词卡片。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和视频展示北京的风土人情，引导学生关注北京地方文化，进而引入本节课的学习内容。
2. 新课教学（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，注意纠正发音。
（2）教师弹奏钢琴，引导学生学唱《打花巴掌》。
（3）学生跟随教师学唱，注意把握节奏和旋律。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取歌曲中的典型乐句，进行讲解和分析。
（2）学生跟随教师一起演唱，感受歌曲的韵律美。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习演唱，教师巡回指导。
5. 实践情景引入（10分钟）学生模拟在北京街头卖艺的情景，分组演唱《打花巴掌》，增强趣味性。
六、板书设计1. 《打花巴掌》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：卡片展示七、作业设计1. 作业题目：演唱《打花巴掌》，并录制视频。
2. 答案：学生提交的视频中，能准确演唱歌曲，节奏和旋律把握到位。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在学习过程中的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他地区的民间音乐，拓宽音乐视野。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解3. 实践情景引入的设计4. 作业设计的要求5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定《打花巴掌》这首歌曲的教学难点在于歌曲中部分歌词的发音和节奏。
小学音乐公开课《打花巴掌》精品教案(1)
小学音乐公开课《打花巴掌》精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐课程标准》中的《打花巴掌》单元。
教学内容主要包括：学习歌曲《打花巴掌》，理解歌曲的节奏和旋律，掌握简单的音乐知识和演唱技巧；学习简单的音乐游戏，培养孩子们的节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打花巴掌》的歌词和旋律，能准确地演唱出来。
2. 通过学习歌曲，让学生了解和感受我国民间音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣。
3. 培养学生的节奏感和团队协作能力，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的掌握，以及音乐游戏中的团队协作。
教学重点：歌曲《打花巴掌》的歌词和旋律的学习，以及音乐游戏的教学。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐播放器、教学课件、花巴掌道具。
学生准备：音乐课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于打花巴掌的民间故事，引起学生的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 歌曲教学：（1）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的特殊节奏和旋律。
（3）分组练习，让学生在小组内互相交流学习，提高演唱水平。
3. 音乐游戏：（1）教师示范音乐游戏，让学生了解游戏规则。
（2）学生分组进行游戏，培养他们的节奏感和团队协作能力。
（3）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《打花巴掌》2. 歌曲旋律：五线谱或简谱展示3. 歌词：分段展示歌词，标注重点节奏4. 音乐游戏：简单图示和说明七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《打花巴掌》，并尝试创编一个新的音乐游戏。
2. 答案示例：（1）歌曲演唱：注意歌词的准确性和旋律的流畅性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生了解更多关于民间音乐的知识，提高他们的音乐素养。
（2）鼓励学生参加学校的音乐活动，锻炼他们的舞台表现能力。
（3）组织学生参观音乐厅、音乐会等，拓宽他们的音乐视野。
小学音乐二年级下册第六单元《打花巴掌》课件
江西腊（那个）野菊花，采朵玫瑰花呀，
采朵牡丹花，牡丹花
爱踢球 爱赏花
爱跳舞
爱下棋
在歌曲中体会快乐的游戏童年
感受歌曲的情绪
说 谣唱
童
2 ×××× × × × × ×. × ×× × × ×
4
打花巴掌 的，一月 一，我们 从小 爱学 习。
采花小路乐趣多
3
3 2
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22
3
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6.
55
5 3 2
6
6.
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2 22
6.
32
3
2
1
5. 5
小路上盛开了哪些花？
练习曲谱及歌词
随音乐完整唱
编创歌词
打花巴掌
请你拍一拍
你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。 你拍二，我拍二，两个小孩梳小辫。 你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。 你拍四，我拍四，四个小孩写大字。
听一听，那个字的发音很特别？
dai
打花巴掌的 ，一月一 ，我们从小爱 学 习。 打花巴掌的 ，二月二 ，我们从小爱 画 画。 打花巴掌的 ，三月三 ，我们从小爱 爬 山。 打花巴掌的 ，四月四 ，我们从小爱 写 字。
er
，我们从小爱 画 画。
打花巴掌的 ，三月s三an
shan
，我们从小爱 爬 山。
打花巴掌的 ，四月四五月五，我们从小 （
）。
打花巴掌的六月六，我们从小 （
）。
打花巴掌的七月七，我们从小 （
）。
打花巴掌的八月八，我们从小 （
）。
提着篮子去采花，茉莉花呀，海棠花，
打花巴掌的五月五，我们从小 （
）。
人音版小学音乐二年级上册《打花巴掌》教学反思
《打花巴掌》教学反思
根据本课教材内容，我以新的《音乐课程标准》为指导理念，以低年级学生年龄特点、学习兴趣为出发点，面向全体学生，注重学生的个性发展，以趣导课，让学生通过多听音乐,反复感受、模仿、体验、实践等多种音乐活动的形式，循序渐进的来学习，从而培养他们的音乐审美、感受及表现能力。
《打花巴掌》是一首四二拍的游戏性的歌曲，孩子们可以在游戏中完成本歌曲的演唱。
在学习这首歌曲的时候，我是以谈话法导入的。
我首先问学生：有没有玩过拍手歌的游戏，就是同伴两人之间，互相拍掌，嘴里说着一些自编的台词。
在首先了解歌曲名字的含义之后呢，我便导入新课，请学生聆听《打花巴掌》。
低年级的小朋友如果单纯让他们聆听音乐，没有给他们设定问题，他们的聆听的效率是很低的，因此，我首先给他们布置了一个思考题，那就是小朋友们玩这个花巴掌的游戏时，一共唱到了几种花的名字。
有了问题，同学们会比较认真的去带着问题聆听歌曲。
接着，再次聆听的时候，我又给出了更难得问题，那就是，“打花巴掌的，一月一/二月二……，我们（）”的歌词只有月份的变化，“我们”后边的歌词除了第一段外其它段意图在于让学生创编歌词，因此我引导孩子们自己去完成歌词填充，同时，指导他们和同桌玩打花巴掌游戏去更深入地去体验节奏的长短。
在这段学习中，孩子们的热情高涨，发言十分踊跃，最后编创出了“我们今天去考试、我们从小爱爬山、我们从小爱跳舞、我们从小爱拍球”等许多歌词。
这节课较好地完成了既定的教学目标，激发了学生的学习兴趣，调动了他们的学习积极性，体现了“以学生为本”的原则，在使学生获得审美体验的同时，关注并乐于参与音乐活动，以提高他们音乐鉴赏能力和创造力。
小学音乐二年级下册第六单元《打花巴掌》教学设计
第六单元：童年的游戏《打花巴掌》教学设计一、教学内容分析《打花巴掌》是人教音乐出版社二年级下册第六单元《童年的游戏》中的一首演唱曲目。
《打花巴掌》是一首说唱风格的儿歌，四二拍。
歌曲旋律欢快、流畅，是流传于北京的一首儿童游戏歌曲。
演唱时两人一组，边拍手边按季节说出花的名字，合辙押韵。
教科书中的歌词是经过改编的，这些鼓励儿童学习好、品德好、身体好的歌词，赋予了《打花巴掌》新的生命。
二、学情分析二年级的学生活泼好动，这首歌中的说唱部分是能引起他们兴趣和共鸣的。
演唱部分中的花儿名较多，对照图片引出花名学生很感兴趣，也能产生去采花的愿望。
在曲谱演唱方面二年级学生基本可以跟着钢琴演唱，最后一句的二分音符需要提示学生唱足后再加入声势动作。
在编创歌词方面他们能积极参与，展开充分的想象。
三、教学目标1.情感态度价值观：通过学唱歌曲《打花巴掌》指导学生从音乐中感受游戏的快乐，通过童谣学习到各种花的盛开时间，并把爱思考，敢想象的品德运用到学习中。
2.过程与办法：创设情境，通过听、唱、演等音乐学习活动，指导学生感受音乐3.知识与技能：指导学生从音乐的节奏、力度、速度、情绪等体会游戏歌曲的快乐，并鼓励学生大胆编创。
四、学习重点难点感受说、唱结合的歌曲，体验游戏歌曲的魅力。
歌曲中十六分音符与附点音符的学习教学准备：多媒体课件、键盘乐器、打击乐器等教学策略：听唱、游戏、创编五、教学准备多媒体、花篮、鲜花卡片、PPT课件、钢琴六、教学活动1.激趣导入师：师：同学们，老师知道你们平时都喜欢游戏，那你们玩过拍手游戏吗?(多媒体播放《拍手歌》)你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机，你拍二，我拍二，二个小孩梳小辫。
你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。
你拍四，我拍四，四个小孩写大字……你们的拍手游戏啊吸引来了北京的小朋友，他们呀，也喜欢玩拍手游戏，他们在玩的时候还唱着歌呢，你们想不想听呢?不过呢，首都的小朋友们们说了，要听他们的歌曲呀，首先要通过他们的闯关游戏，同学们有信心吗，(节奏：)同学们表现的真棒，现在我们一起来听一听这首歌吧，歌曲好听吗?(生：好听)这首游戏歌曲叫《打花巴掌》，板书课题。
小学音乐公开课《打花巴掌》教案
小学音乐公开课《打花巴掌》教案教案：《打花巴掌》一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材第五册第五课《打花巴掌》。
歌曲《打花巴掌》是一首富有童趣的合唱歌曲，通过生动的歌词和活泼的节奏，展现了孩子们快乐生活的场景。
歌曲共两句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词，能够独立演唱和进行合唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 通过学习歌曲，引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词的掌握。
难点：合唱部分的配合和音乐节奏感的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、教学录音机、合唱架、乐谱。
学具：学生音乐课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐课堂。
然后，教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师引导学生跟唱歌曲《打花巴掌》，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
（2）教师对合唱部分进行分组，让学生进行分组练习，培养团队协作能力。
（3）教师对合唱部分进行具体指导，如音量、音色、呼吸等，使合唱更加和谐。
3. 歌曲练习（10分钟）（1）教师带领学生进行歌曲《打花巴掌》的练习，注意纠正学生演唱中的错误。
（2）教师让学生进行合唱练习，培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：歌曲：《打花巴掌》旋律：简单、明快歌词：生动、有趣合唱：音量、音色、节奏七、作业设计1. 请学生回家后，向家长展示所学歌曲《打花巴掌》，并请家长签字。
2. 请学生完成练习册上的相关练习题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对歌曲《打花巴掌》的学习兴趣较高，课堂气氛活跃。
在合唱部分，学生通过分组练习，团队协作能力得到了提高。
但在教学过程中，教师应更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导。