中考语文现代文阅读之信息筛选与整合
初中非连续文本阅读答题技巧及套路

初中非连续文本阅读答题技巧及套路
初中非连续文本阅读是中考语文中常见的一种题型,主要是通过阅读多种形式、多种来源的材料,从中筛选、提取、整合重要的信息。
以下是答题技巧及套路:
1. 答题前先通读所有文本,抓住文本主要内容,了解作者的核心观点。
2. 注重对非连续性文本的题目进行信息筛选与整合,注意答案的简明扼要。
3. 认真审题,找出题目中的关键词,确定筛选标准,在文本中找到对应的区域,准确寻找相关的信息。
4. 大部分非连续性文本阅读题需要找齐信息然后作答,但也有个别题目可以直接提取关键句子作答。
5. 遇到主观题,注意结合自己的感受回答,但一定要尊重原文,不能脱离原文随意发挥。
6. 在平时的学习中,多阅读、多积累。
建议多读新闻、说明文、论述类文章等,提高自己的阅读理解能力。
以上技巧和套路仅供参考,不同学生适用不同的方法,请根据个人情况灵活运用。
最新初三中考初中语文阅读理解训练题及答案带解析

最新初三中考初中语文阅读理解训练题及答案带解析一、现代文阅读1.现代文阅读阅读下文,完成小题。
阅读危机是心灵缺氧①培根曾经说,阅读是一种消遣。
从大众文化的层面上理解,以前大部分普通中国人也是为了消遣才读书。
在被称为“文化热”的20世纪80年代,人们印象最深的就是门庭若市的新华书店和各类书摊,阅读是那个相对匮乏同时也相对悠闲时代的精神消遣。
但这种热情并不专属于阅读,而是一种对精神生活丰富性的渴求,随后以《渴望》为代表的电视连续剧就以新的形式抢占了人们晚饭后的时光。
②因此,信息时代所谓的阅读危机多少被夸大了,只不过是新的文化形式和消遣方式取代了传统的读书而已。
从整体上看,人们的精神生活更丰富了而不是更贫瘠了,获取知识的渠道更方便了而不是更封闭了。
100多年前,尼采也曾对报纸的出现忧心忡忡,认为这种快速折损的消耗品将会干扰人们对经典阅读的兴趣,后来证明他多虑了。
③这么说并不意味着阅读危机不存在,而是说它需要被更清晰地表达。
当我们说自己不读书时,意思常常是没有读书的时间或心情,而不是说无书可读,这背后是一种时间焦虑。
中国社会在20世纪90年代中期以后,就逐渐进入了一个加速奔跑的时代,时间成了稀缺资源。
尤其到了信息和时间都碎片化的网络时代,人们在不停的快速切换中,表现得像某种焦虑症患者。
④因此,阅读危机的实质是,人们由于缺乏以专注阅读为主要形式的精神深呼吸,而陷入被大量信息垃圾围困的心灵缺氧状态。
刚看了五分钟电子书,就被弹出的新闻链接吸引了注意力;这一分钟还在为某一公共事件激愤不已,下一分钟可能就因为某个段子开怀大笑。
照这个趋势,未来人类的心智结构或将改变,变得像金鱼一样只有7秒钟的记忆。
同时,由于缺乏深度的内心体验,网络时代人们的精神气质开始变得雷同。
⑤慢下来,读读书,不仅仅以阅读的名义进行,更应该站在保护一颗健全心灵的高度,站在人文危机的高度来看待。
如果说社会发展是一匹骏马,阅读及其代表的人文精神就应该是驾驭它的缰绳,不应该任由它在我们手上滑落。
2024年山东省中考语文一轮复习课件:专题三 非连续性文本阅读

材料二 近日,中国科学院海洋研究所“科学”号科考船完成西太平 洋科考任务返回青岛母港。本航次是第13个“西太平洋科学考察实验 研究”航次。在系列航次支撑下,我国科研人员在西太平洋画出了五 条“观测线”,为开展西太平洋科学研究提供了数据支撑。
从科考地图上来看,这五条“观测线”长短不一。科研人员介 绍,这五条“观测线”并不是一次画出来的。2010年,国家自然科学 基金委设立共享航次计划“西太平洋科学考察实验研究”航次正式实 施。最开始,主要使用“科学一号”考察船,对一条线开展观测。 2012年,“科学”号在青岛正式交付中国科学院海洋研究所运行管 理,我国海洋科考真正具备了走向深海大洋的能力。2015年以来, “科学”号代替“科学一号”开展系列航次科考,“观测线”逐渐增 加到五条。
在河南洛阳的隋唐洛阳城应天门遗址博物馆,数十名游客在《唐 宫乐宴》演出中沉浸式“走进”历史,探寻“名画丢失之谜”。在这 场穿越之旅中,他们从博物馆的参观者变为历史的“参与者”,在可 知、可感的文化体验中,切实感受“科技+创意”与历史文化有机融 合的魅力。洛阳市文物局局长介绍,近年来,洛阳各博物馆依托馆藏 文物资源优势,运用虚拟现实、场景塑造、全息投影、智能交互等 “黑科技”助力博物馆可持续发展,探索推出一大批高品质文化产 品,不断提升游客的交互感、代入感。 (摘编自《数字技术为文化遗产注入生机》《走出有限空间 创造无
此次“深蓝1号”获得丰收,标志着青岛国家深远海绿色养殖试 验区由试验阶段迈入生产阶段。
(摘编自《人民日报》,李蕊报道)
1.根据材料一,下列理解不正确的一项是( C )(3分) A.“蛟龙”号是我国自主研发的第一代载人潜水器,实现了我国载人 潜水器零的突破。 B.“深海勇士”号投用时,杨申申的研究助力了我国深海技术发展和 关键设备的自主可控。 C.应用场景更为广阔的“全通透载人潜水器”是我国目前已投入使用 的载人潜水器。 D.在一代代科技工作者努力下,我国载人潜水器经历了从跟跑到并跑 到领跑的过程。
中考总复习——现代文阅读分析概括知识讲解

中考总复习现代文阅读(分析概括)考点透视在中考语文阅读试题中,考查考生分析综合能力的内容占有相当大的比重,测试的题型灵活多样,既有主观性试题,也有客观性试题。
分析综合,指分解剖析和归纳整理。
分析综合能力,是在识记和理解的基础上进一步提高的能力。
它要求学生在阅读某篇文章后,能尽快地获取有效信息,进行分析归纳和概括。
因此,解答这类题目是有一定难度的。
这方面的内容主要包括筛选整合有效信息,分析结构层次,归纳内容要点,概括中心思想等。
知识讲解筛选整合信息所谓筛选整合信息,就是对文本中言语信息的获取、筛选、概括、加工的过程。
文章是信息的载体,一篇文章中常常有许许多多的信息,但是,在做题时,却不需要运用所有的信息,而是根据阅读的目的和要求,迅速而准确地筛选出有关的信息,并进行加工、整合,回答相关问题。
一、筛选什么样的信息在现代文阅读理解中对解答问题有用的重要信息一般包括以下几点:能表达作者写作意图和文章主旨的信息;概括文章主要内容的信息;反映文章布局结构的信息;文章中的基本概念和新的知识;文章对重要概念和知识的解释、阐述等。
这些信息内容有作者直接、明白地表述出来的“显性信息”,也有含而不露、隐藏在文字里面的“隐性信息” 。
隐性信息,或者是文中对某一方面的问题没有明确的说法,或者是作者对问题的发展只是做了一定的暗示,或者是命题者对某一问题变换了一个角度,或者在文章的分析总结中临时借用了某方面的材料、观点,或者是时间、地点等因素的变换,等等。
二、获取信息的途径获取信息的渠道有很多种,如文本信息、题干信息和其他有关题目的信息,等等。
与文本相关的信息如文本的题目、作者的情况、文后的注释;题干的信息如本书前面所阐述的“明示”或“暗示”的信息等,都是可以利用的信息。
归纳起来,主要有四个方面:1.从文章的基本概念中获取信息做现代文阅读题时,总是要运用概念的,文中这些基本概念的含义就是文章的重要信息所在。
基本概念的表现形式就是词语,这些词语是信息的语言标志,因此,在进行现代文阅读时,考生应根据语言标志来获取相关信息。
【部编版中考语文】现代文阅读训练经典题目附答案

【部编版中考语文】现代文阅读训练经典题目(附答案)一、现代文阅读1.现代文阅读阅读下面文章,完成后面小题向大海也能要“药〃刘诗瑶①前不久,由中国海洋大学、中国科学院上海药物研究所和上海绿谷制药联合研发的治疗阿尔茨海默症新药“甘露寡糖二酸〃(GV—971)顺利完成临床印期试验,在新药研制上迈过了最关键的一步。
该药物是从海藻中提取的海洋寡糖类分子,其新颖的作用模式与独特的多靶作用特征,为阿尔茨海默症药物研发开辟了新路径。
②海洋约占地球表面积的71%,是巨大的生物资源库。
以海洋生物和海洋矿物中的有效成分为基础开发的药物就是海洋药物。
据中国海洋大学、青岛海洋科学与技术试点国家实验室学委会主任管华诗院士介绍,目前认识和开发的海洋药物主要来自海洋生物资源。
③人类主要生活在陆地上,所研发的药物主要来源于陆地,但使用多了,就有可能产生耐药性。
于是,人们将目光转向了浩瀚深邃的海洋。
④除了够新,海洋药物还够“奇〃。
据管华诗介绍,为了适应在深海环境中的生存、繁衍、防御等活动,深海生物进化出了独特的基因,耐寒耐热耐高压等,能够产生结构奇特、活性多样显著的海洋天然产物,它们为现代创新药物研发提供了重要结构信息,是肿瘤、心脑血管疾病、免疫性疾病、神经系统疾病等人类重大疾病药物先导化合物发现的重要源泉。
⑤半个多世纪以来,全球共有13个海洋创新药物被批准上市,其中管华诗院士1985年开发上市的我国首个海洋新药藻酸双酯钠(PSS)就是其中之一。
进入21世纪后,海洋药物的开发和上市速度明显加快,十几年间,先后有8个海洋药物被美国FDA (食品药品监督管理局)或欧盟EMEA (欧洲药品评估局)批准上市。
到2016年,海洋药物的全球市场达到86亿美元,已成为蓝色经济发展中的重要一极。
⑥据了解,世界各国尤其是美国、日本及欧盟等国家纷纷制订相应计划,斥巨资开发海洋生物资源,海洋药物已经成为国际医药领域竞争的热点。
⑦但向大海要“药〃,并不容易。
易错点12说明文阅读之理解内容筛选信息

备战2023年中考语文考试易错题易错点12 说明文阅读之理解内容、筛选信息【典例分析】例:【2022·江苏淮安·中考真题】阅读下面文章,完成下面小题。
中国古典建筑艺术刘先觉①中国古典建筑一般是由木结构组成的,外观上明显地分为台基、屋身和屋顶三个部分,其中屋顶通常是最引人注目的重点。
台基、屋身、屋顶的完美结合,呈现中国古典建筑的整体之美。
②台基位于建筑物底部,既起防潮作用,又有衬托效果。
不少大型建筑有好几层台基,显得更加雄伟壮丽。
例如,天坛祈年殿就有三层台基,总高达6米,雕栏环绕的三层汉白玉圆台,衬托着上部以蓝绿色调为主的殿宇,使之更显壮丽恢弘。
③屋身是中国古典建筑的主体部分。
一般为木结构梁架组成,木质结构通常..由榫卯连结,榫卯结构有较好的减震效果,从而保证房屋的坚固。
外墙与隔墙只不过是起图护作用,因此中国俗语中有“墙倒屋不塌”的说法,因为承重构件是木柱和梁架,而不是墙,这和现代结构中的框架原理颇为相似。
建筑正面所排列的柱子形成一些“开间”,两侧的柱子排列则组成了建筑的“进深”,它的大小与数量根据正面开间来定。
开间通常是单数,而进深为双数。
艺术上为了强调中轴线与中心部位,中间的开间往往较两侧略宽,从而使单调的开间排列显出细微的变化。
柱身与柱础也通过油漆与雕刻加以修饰,使建筑更加精致与美观。
④大型古典建筑柱顶上通常有“斗拱”,这些斗拱都是由一块块木构件组合而成,目的是为了支撑硕大的房檐,起着内外平衡、上下连接的作用。
这是中国建筑艺术中特有的部分。
⑤屋顶是中国古典建筑艺术中最富有表现力的部分,形式多种多样,常见的有平顶、悬山顶、拱顶、庑殿顶、歇山顶、重檐顶等十几种。
这些屋顶的基本形式又可组合成复杂多变的屋顶组合形体,显示中国古典建筑的高度成就。
⑥古典建筑屋顶的屋面一般都做有明显的曲线。
屋顶上部坡度较陡,下部较平缓,既便于雨水排泄,又有利于日照与通风。
在歇山顶与庑殿顶的建筑中,屋檐都微微地向两侧升高,屋角部分明显起翘,形成翼角如飞的意境,使中国古典建筑艺术上升到一个高峰。
2025年中考语文专题复习:记叙文阅读提炼信息(含练习题及答案)

2025年中考语文专题复习:记叙文阅读提炼信息“筛选信息”是获取信息的第一步,不同的文体承载的信息也往往不同,在记叙文中主要体现为:人物的性格特征、思想、情感的变化,景物的特点及变化,景物描写的作用,情节的发展过程,叙事的线索、顺序,人称的变换等。
在阅读的过程中要有意识地注意这些信息,淘汰非相关的信息,挑选出合乎要求的有关信息,也即依据题目要求,来区分信息的有无、主次、轻重,去粗存精,去次留主,说到底,就是要把符合考题要求的字词句等语言材料挑选出来【技法点拨】信息筛选和确认一般分为两步进行:第一步,确认区域,即确认需要的信息所在的范围。
总的来说,阅读信息区域有三种情况:在某一自然段;在某几个自然段;散见于全文。
具体而言就记叙文来说,体现文章主旨的语句我们一般可以非常容易地从原文中的开头或者结尾处直接摘录关键词语或中心句、重点句。
如著名作家萧乾就在《枣核》一文的结尾直抒胸臆,点明主旨:“改了国籍,不等于就改了民族感情;而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
”再比如要理清文章的线索,我们就要善于捕捉文章中的过渡句、照应句、总起句、小结句等犹如“路标”性质的语句;要注意“首先”、“其次”等关联性词语,通过把握这些句子和关联词语,理清文章的脉络。
而有些文章,中心句、重点句并不明显,就需我们对内容进行条分缕析,用自己的语言进行概括,分部分、分层次地把握脉络,概括层意。
例如:散文题为《黄土》,请结合阅读材料,简要分析“黄土”的象征意义。
这道题似乎抽象,但结合课文内容解答不算难,文中在开头和结尾出现三次黄土,三处寓意很明显,一处是我的父亲像一把黄土,一处是全中国老一辈的大多数农民都像黄土一样。
另一处是结尾:我们撒下一把黄土,并期望世人能够容纳,所以此题答案为:①象征了“我”的父亲。
②象征了辛勤一生、默默无闻的中国老一辈的农民。
③象征了博大宽容。
第二步,确认词句,即确认承载所需信息的词语和句子。
在信息区域的一个或几个自然段中,往往并不是所有的词句都包含着试题指向的信息,这时候就需要作进一步的筛选工作,通过理解、分析、排除,以确认承载信息的那些重要的和关键的词语、句子。
2024年中考语文总复习第三部分现代文阅读专题四非连续性文本阅读真题典例1

材料二: 湿地与人类的生存、繁衍、发展息息相关,为人类的生产、生活提供多种资源,具有强大的生态环境功能,在供给服务、调节服务、支持服务和文化服务等方面有其他生态系统不可替代的作用。
4.筛选关键信息,整合得出结论。发现关键信息是阅读非连续性文本的核心。信息有显隐之分,明显的信息容易获取,而发现隐含的信息则比较困难。要善于依托文中承载信息的关键词句,剔除与阅读目的无关的信息,要从字面看到表达的言外之意,快速锁定目标。此外,在没有详细且明确的陈述语言的情况下,需要通过综合比较、归纳等环节,将文本中的有关信息进行加工处理,判断出命题者的真实意图,从而整合得出有效的结论。
3.依托文本类型,做好分类阅读。非连续性文本在共同话题下组建材料,材料的选择非常灵活,要根据不同类型文本的特点进行分类阅读。例如文字类文本要梳理结构层次,抓住每个层次的中心词,概括内容主旨;图形类文本要注意阅读标题和简要的文字、数字提示,以及抓住图形变化的规律特点;表格类文本要注意表头中的重要栏目和数据变化,以及隐含的趋势和结论。
“近年来,梁平以‘小微湿地+’为生态建设抓手,湿地资源成为塑造城市特质和乡村风情最为灵动的生态元素。”梁平区区长说。 “猎神村的不少梯塘昔年因开采石膏矿引起渗漏,这些年经过改造,得以重新蓄水,变身小微湿地,现在成了村民休闲游玩的好去处。生态改善的成效就摆在眼前,保护利用好湿地成了大家自觉的行动。”梁平区猎神村党支部书记说。 “梁平每年都会吸引大量游客慕名而来,湿地生态已是大家共护共享的绿意空间和赏心悦目的心安之所,‘湿意’生态正在持续赋能产业振兴。”梁平区委书记说。
中考现代文阅读考点分析及解题思路

中考现代文阅读考点分析及解题思路现代文阅读一直都是语文中考的难点,是师生都感到棘手的地方。
现就根据近两年广州市中考现代文阅读的考点,结合近两年各市地中考语文试题,谈谈考点分析和解题思路。
一、【考点】理解重点词语在文中的具体含义。
一般情况下,现代文阅读中词语含义往往不是词典义,而是在所给语境中的具体含义。
大致有以下几种情况:①指代义。
②修辞义。
③近义词的差别。
④在语境中被临时赋予的含义。
【典型例题】1、(北京市2005年中考试题《老北京的小胡同》萧乾)结合上下文,品味第(9)段中“大摇大摆”一词,说说这个词都写出了什么?写出“屁股帘儿”飞起时摇摇晃晃的样子,表达了我兴奋与满足的心情。
2、(河南省2005年课改实验区中考试题《宝石项圈》)第11段中“期待和自豪的泡沫”应怎样理解?(1)老人期待和自己的亲人在一起,期待和别人谈论自己的子孙;(2)为自己有这么多子孙而自豪;(3)这些子孙并没有把老人放在心上;(4)老人非常孤独、失望;(5)她对子孙的期待如同泡沫一般不可实现。
3、(福建省福州市2004年中考试题《榕树,生命进行曲》刘再复)“(我)生命里积淀着更多的榕树的碧叶”一句中“碧叶”的意思是榕树的精神品格(点拨:“生命里积淀着”可知“碧叶”不是外形特征,而是给作者留下深刻印象的某种本质特点)【解题思路】①联系具体的语境;②联系立意和主题;③联系作者的思想感情;④联系词语的色彩;⑤联系描写和修辞的角度。
二、【考点】理解文中重要句子的含义。
理解不同于字面解释,常表现为对句子含义的理解和作用的分析。
重要句子通常有以下几种特点:①总起句、总结句以及过渡句等;②统摄全篇的句子,即“文眼”;③使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子;④结构比较复杂的句子。
【典型例题】1、(辽宁省沈阳市2005年课改实验区试题《月光饼》琦君)结合上下文,分析画线句子中“又心疼又后悔”的原因。
画纸被撕碎,月光饼被踩碎,说了伤害表姑的话2、(黑龙江省2005年课改实验区中考试题)如何理解文中画波浪线句子的含义?(画波浪线句:我对生命中的涓滴每有一分赏悦,生活总是立即赐下万道流泉。
2024中考语文现代文阅读高频考点专项训练专项08_信息提取与概括

专项八信息提取与概括知识梳理◆【考试题型】1、阅读全文,用简洁语言概括写了一件什么事?2、请用简洁语言概括第×段——第××段的内容。
(或写了几件事)3、内容理解。
如:2023年湖北武汉中考:读第三段,说说“原始的生命状态”指的是什么?◆【答题模式】1、概括文章的主要内容(主要事件)『解题方法』:在文章中圈画出的记叙文六要素时间,地点、人物、起因、经过,结果在圈画过程中注意将具体人物细节转化为概括事件。
温馨提示:将在文章中圈画出的要素进行组合,注意在组合的过程中注意逻辑性、简洁性。
尽量不带有具体人物细节,尽量不要使用修饰语,尽量使用材料中出现过的词语。
『答题模式』:①“(何时、何地)谁+干什么+结果怎样②“什么+怎么样”2、概括文章的多件事『解题方法』①确定答题范围(是全文还是某几段)②理清文章层次(讲了几件事)③简洁作答(谁+干什么)3、给范例进行概括该类题型是题型2的变式,解决的关键是仿照范例进行概括。
『解题方法』分析范例有什么特点,然后仿照例子进行概括结构+内容。
例子:收到大学录取通知书,儿子得知真相很愧疚。
分析:时间+人物+事件+心理模仿:步入社会,儿子找到工作很高兴。
4、内容理解『解题方法』(1)审题:明确题目要求。
(哪个人物,哪件事或哪个时间段)(2)信息定位:通读文章,浏览大致内容,圈出重点,找出答题区域。
(3)抓关键词:紧抓题干关键词,分析题意和文意。
(4)总结概括:解答原因类题时,信息要点要回答全面,语言要流畅,要条理清晰,因果有序。
针对训练一、阅读《花香中的外婆》一文,完成下面小题。
花香中的外婆①还未踏进小院,就嗅到了温暖空气里淡淡的花香。
循着花香走进院子,一眼就看到了正在忙碌的外婆。
②清晨柔和的阳光穿过斑驳的树叶,稀稀疏疏地落在外婆身上,只见她那一头银白色的发丝泛着粼粼的光,被暖风撩起又落下。
这位眼角溢满笑意的老人,正幸福地侍弄着她那些宝贝花。
见我走来,她才缓慢地放下手中的浇水壶,笑着对我说:“今年的花开得真好。
考点23 筛选并整合文中的信息-备战2019年中考语文考点一遍过

“筛选文中的信息”这一考点主要考查考生筛选传记类文章中传主的品格、情操和主要事迹等信息以及筛选写景抒情类、议论类文章中作者的观点、态度等信息的能力。
中考中这一考点常以主观题的形式进行考查,要求考生文中某些信息;有时也会以客观选择题的形式进行考查。
考生要注意培养自己的阅读概括能力。
一、阅读下面文段,回答小题。
(甲)于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。
今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。
”王曰:“善。
”乃下令:“群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言无可进者。
(节选自《战国策》)(乙)上①问魏徵曰:“人主何为而明,何为而暗?”对曰:“兼听则明,偏信则暗。
昔尧清问下民,故有苗②之恶得以上闻;舜明四目,达四聪,故共、鲧、欢兜③不能蔽也。
秦二世偏信赵高,以成望夷④之祸;梁武帝偏信朱异,以取台城之辱;隋炀帝偏信虞世基,以致彭城阁之变。
是故人君兼听广纳,则贵臣不得拥蔽,而下情得以上通也。
”上曰:善哉。
(节选自《资治通鉴》)【注】①上:指唐太宗。
②有苗:古部落名。
③共、鲧、欢兜:指上古传说中的共工、姒鲧、欢兜,均为劣臣。
④望夷:秦朝宫名。
(甲)文中的齐威王和(乙)文中的唐太宗在性格上有什么共同点?邹忌和魏徵的进谏方式有什么不同?【答案】都是善于纳谏、虚心纳谏的明君。
邹忌从日常生活小事入手,以小比大,以家事类比国事,含蓄委婉地劝谏齐威王要广开言路;魏徵直接提出自己的观点,然后列举正反事例劝谏唐太宗要兼听广纳。
二、阅读下面文段,回答小题。
(甲)先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明;故五月渡泸,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
2020中考语文记叙文阅读答题技巧

2020中考语文记叙文阅读答题技巧一、常见考点1.筛选整合信息。
归纳内容要点,概括中心;分析结构,理清思路;2.赏析作品的语言、表达技巧,理解文中重要词语或句子的含意;3.分析、评价人物形象;4.拓展延伸,创意表达。
二、命题角度1.整体感知概括故事情节;2.人物形象分析概括;3.语言品味;4.主旨把握;5.作品感悟等。
三、语段阅读题答题总规则1.先读题干再读文章。
读题时注意从题干中找出“题眼”(答题关键点),带着问题读文章;2.读文章时要整体把握文章的主要内容和中心思想;2.准备作答时,再次细读题目,找准“题眼”;3.答题时,具体题目涉及到相关段落,就要对相关段落反复研读;涉及全篇,就要整体把握文章的内容和思想并做概括。
四、题型及答题方法1、概括文章或某一段的主要内容或故事内容常用格式:(时间+地点)+人物+事件记叙类:必须包含两个要素:①人物+事件;②其他要素如:时间(季节、年代)、地点、环境如果有某种特定意义,事件的整体发展情况都应做概括。
注意点:这里的人通常指主人公,因此要分清文章中的主要人物和次要人物。
比较取巧的种做法是,看用哪个人物的笔墨多,也可以把题目中所提到的最多次数的人物作为判断主人公的依据,并做互相印证,确保万无一失。
(2)描写类:景物+特征(3)抒情类:表达了什么样的思想感情。
2.本文的线索是什么?(1)以时间推移、空间的转换为线索;(2)以具体的人、事、物为线索;(3)以人物的思想感情(或感情的发展变化)为线索。
3.品析作品中的人物形象命题角度:(1)对人物描写的具体方法;(2)概括指出人物的性格特征或对人物进行客观公正的评析(包括作者对人物的态度和读者对人物的评价)。
从两个方面入手:(1)通过分析典型事例来理解人物形象;(2)通过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等)方法的分析来把握人物的思想性格。
多注意直接描写、侧面描写、细节描写。
答题方法:(1)对人物描写的具体方法及作用①外貌描写(包括神态):交代人物身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况; ②语言(对话)和行动(动作)描写:形象生动的表现出人物的心理/心情),反映了人物的某种性格特征或精神品质(在有的情况下,还推动了情节的发展,具体分析);③心理描写:形象生动地反映出人物的某种思想,揭示了人物的某种性格或品质。
安徽地区2015中考语文总复习 第12课时 筛选整合信息,加深文章理解课件(皖考解读+真题例析+随堂演练)

真题例析
方法总结
随堂演练
第12课时┃ 筛选整合信息,加深文章理解
解
析
此题考查短语的表层意思和深层意思,所谓表
层意思也就是词语所代表的实物本身,深层意思就是短语
中蕴含的情感。短语在文中一共出现了4次,其中乙、丁两 处的比较难判断,要结合上文语境去体会。
真题例析
方法总结
随堂演练
第12课时┃ 筛选整合信息,加深文章理解
真题例析
方法总结
随堂演练
第12课时┃ 筛选整合信息,加深文章理解
③怒号的狂风不是不想 吹灭她的火焰,漫天的大雪不是不想 .... .... 掩息她的娇媚,而她却在凌霜斗雪中更加灼灼有神。那纷纷扬扬 从天而降的雪花, 似乎成了他玉洁冰清的知音, 心魂相印的伴侣。 ④在无锡梅园观赏过梅花。走进梅花,你会感到诗意像湖水 一样漫上心头。润如凝脂的红梅,洁如瑞雪的白梅,碧光盈盈的 绿梅,明艳灿灿的黄梅,构成了一个缤纷多彩的梅的世界。小小 的花朵似乎不受半点尘埃的侵染,宛若悄然飘落凡尘的仙子,真 正是冰肌玉骨。你若拿俗常的桃花、杏花和她们对照,越发显出 梅花的脱俗。臵身花下,你会被随之而来的清幽的芳馨环绕,使 你立刻想到“暗香浮动”。梅花的香气不像梨花、水仙花那样肥 硕袭人,她若有若无,清逸幽雅,它是那么婉约和内敛。观赏梅 的枝干,姿态极美,有的疏影横斜,有的奇崛突兀,有的苍劲朴 拙,有的狂放洒脱。怪不得古人说 “梅以形势为第一”。
真题例析 方法总结 随堂演练
第12课时┃ 筛选整合信息,加深文章理解 第三步,认真比较,对信息去伪存真。读文和查找阶段,对信 息的理解、捕获不一定透彻、全面。在答题时,一定要反复认 真地分析比较,去伪存真,对信息作出正确的判断。 第四步,归纳整合,对信息进行重组。整合信息的原则和依据 是题干要求和原文信息,要把原文中能够表现题意的有关词语 或句子,尤其是重点词句作为整合的主要对象,因为它们是答 题的主要信息,在此前提下进行整合,才能提高准确度。整合 信息主要有两种方法,一是摘引语句法,一是提炼重组法。 “摘引语句法”就是根据题旨要求,选择原文相关语句,以归 纳出答案的方法。“提炼重组法”就是将较为零散的没有明显 短语和句子提示信息以及关键内容隐含其间的文字,按一定要 求概括出其中大意的整合信息的方法。两种整合信息方法的使 用只能根据文章的特点和整合的具体要求而定。
中考语文“信息筛选与整合”类试题答题方略

“ 信息筛选 与整合”是指考生按照命题 者所 给 出的语言文字或 图表数据 等材 料 ,在理解 的基础 上, 对材料 中相关 的信息进行筛选 、 整合 , 最后概括 归纳为符合命题要求 的语言表达的中考题 型。 这一
题 型 ,是 近 几 年 各 地 中考 语 文 试 卷 中 的亮 点 与 热
解析 :本题考查的是对信息的筛选整合能力 。
面对一组材料 , 从不 同方面看都可 以得到不同的信
“ 中西 医结合” 疫苗可望于今年 8月问世 ”是不可 “ 缺少的重点词语 ; 其次 , 就是要准确概括 , 因为受字 数的限制 , 表述既要全面 , 又要简洁。
答 案示例 : 1 ( )中西医结合治疗患者有效 ( ) 2 流感疫 苗可望 8 月问世 例 2 [0 9 重庆市中考题 ] :2 0 年 今 年, 我们伟 大的祖 国迎来 了6 0华诞 。6 , O年
息 然后采用“ 留主干法 ” 寻词摘句组合法” 保 或“ 进
行整合。考 生常出现 的错误在 于: 或遗漏 重要 的信
息, 或字数不符合要求 , 简洁 。 不 本题要求从这则材
料 中提取 两条 主要 信息 : 首先 , 要领 会这则 材料 的
主要内容 ,从此题来看 ,甲型 H1 流感 ” 治疗 ” “ N1 “
要有 : ①能 准确 地概括材料 的主要信 息 ; 能整体 ②
把握材料 ( 包括图表和图徽 )准确地提炼材料 中所 , 有的信息 , 并能用 简洁的语 言表 述 ; ③能根据所 给
含义等 。我们要对语段 的每个信息进行推敲 , 找到
出的材料要求 , 设计 出一个解决 问题 的方 案 ; 能 ④
极为薄弱, 远远落后 于世界上 多 国家。6 年的励 数 0
中考现代文阅读复习:信息的筛选与整合PPT优秀课件下载(24张)

寻找标志法
通过抓标志词筛选主要信息。阅读时要抓住诸如“首
先”、“其次”、“另外”、“还有”、“也”、
“除此之外”等提示语。如表语意转折的“相 反”“与此不同”,表递进的“更”“而且”,总结 性的“因此…”“总之…”“由此看来”,指代性的 “此”“即”,强调性的“尤其”等。这些语句和词 语对理解文章的结构和内容有着重要的意义。
2018/11/18
奇特的
绝望 肌肠辘辘、精疲力竭 变成了一副空荡荡的躯壳 被刮去树皮的树干上有许多小洞, 每个小洞都镶嵌着一粒橡子——饱 满成熟的橡子,珍珠般闪亮的橡 子!
经历
奔跑 掉了队 迷失了方向 走进一片橡树林 寻找橡子 挖地三尺 一无所获 刮剥枯死的橡树皮 挖着小洞里的橡子 用烤熟的橡子驱散了绝望 回到了住地
2018/11/18
以例识法
【典型题例2 】阅读《中国人失掉自信力了吗》,回
答问题:作者提出:“然而,在这样笼罩之下,我们
有并不失掉自信力的中国人在。”从课文中找出支持 这一观点的论据。
点拨:该段的后两段从“从古以来”和“现在”两方面举了 事实论据。 可见,“从古以来”和“现在” 起到了提示的作 用。 答案:文中提出的论据是“我们从古以来,就有埋头苦干的 人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍生求法的人” 和“这一类的人们,就是现在也何尝少呢?他们有确信,不 自欺;他们在前仆后继地战斗”。
2018/11/18
3我绝望地靠在一棵枯死的橡树上。凛冽的寒风一阵紧一阵, 吹得肌肠辘辘、精疲力竭的我一阵紧一阵地颤抖。我觉得自 己也变成了一副空荡荡的躯壳,我已经整整两天没吃东西了!
4对生命的渴望使我作出最后的努力。我使尽最后的力气,用匕 首刮剥枯死的橡树皮,想用它们燃起一堆篝火驱散寒冷。就在这 时,奇迹发生了:被刮去树皮的树干上有许多小洞,每个小洞都 镶嵌着一粒橡子——饱满成熟的橡子,珍珠般闪亮的橡子! 5 我疯狂地用匕首挖着小洞里的橡子……我噙着泪,感谢大自然 的恩赐。那树干,缀着一个个小洞,每个小洞,都是鬼斧神工, 不大不小,不深不浅,刚好镶进一粒橡子,——简直就是一件完 美的艺术品! 6篝火在欢快地跳跃着,映红了洁白的雪地,橡树林显得分外绚 丽。我用烤熟的橡子驱散了绝望,恢复了体力,靠北斗星认准了 方向,最后回到了住地。
中考语文把握说明对象,筛选整合信息复习课件

• 2.抓第一段。 • 有的选文没有题目,我们就看第一段,它往 往会揭示说明对象。 • 3.抓首括句和中心句。 • 说明文往往运用这种句子来突出所要说明的 事物或特征。
• 考向2概括说明对象的特征 • 常见的问法:×××有什么特点? • 解题方法 • 1.直接从文中找表明说明对象特征的句 子。这类句子通常是:说明文的题目、说明 文段首的总括句和说明文结尾的总结句。 • 2.用自己的话概括说明对象的特征。做 法是:分析文章的结构,抓段首中心句及连 接词,如“首先”“其次”“再次”等。
• ⑥稀土元素还可以用在火控瞄准系统中,如 美国引以为豪的M1A2坦克凭借自身先进的火 控系统,能够在战场上做到先敌发现和先敌开 火,主要是它装备了独特的激光测距仪,这就 要用到稀土金属钇元素。在海湾战争中,美军 M1A2坦克ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ激光测距仪测距距离为4_000米, 而伊拉克T-72坦克的激光测距仪只能达到 2_000米。同时,美军坦克还装备了含有稀土 金属镧元素的夜视仪。结果,在沙尘漫天的战 场上,无论白天还是黑夜,美军坦克都占有无 可比拟的绝对技术优势。
• ⑧在海军的武器装备中,也有稀土金属大显 身手之地。铼元素可以极大地强化钛合金,从 而用于制造极高航速和较大潜深的合金潜艇。 苏联上世纪60、70年代制造的P级、“阿尔法” 级、M级和S级潜艇都属于钛合金潜艇。这些 潜艇的航速普遍达到40节以上,潜深可至 400~600米,远比当时鱼雷25~40节的平均 航速和最大400米的潜深优越得多。这种鱼雷 追不上、够不着的潜艇,一度成为美国海军的 心头大患。 • ⑨在航天上,以钼元素为主的二硫化钼能够
• 4.合理转换,组织答案。 • 组织答案的方式有多种,如转换、摘录、提 要、拼接等。 • 转换是整合中一个重要的环节,是针对隐形 信息而言的。 • 转换时注意以下几点:①转换角度:反面变 正面,疑问便陈述,具体变概括,含蓄变浅显, 总说变分述,感性变理性;②人称转换,“我” 变成“作者”;③表达方式的转换,描写变成 概括性的说明、议论。
中考语文 第49课时 实用类文本——议论文阅读(二)

【常考题型】 (1)[2021邵阳第14题]文中第⑥自然段中画线句子运
用了什么论证方法?有什么作用? (2)[2021恩施第16题]请你阅读文章第⑥段,指出本
就放过去了。特别需要把选项读细,一个字都不能放过。
(4)选出答案,复核锁定。选出答案后,要进一 步确认排除干扰项的依据之所在,以确保答案正确无 误。所选内容要返回去与题目要求对应,并把答案放 回文本中进行检查。如考查论点与论据关系的选项, 可以用论据证明观点的逻辑关系是否成立来验证。
【技巧点拨】
【常考题型】 (1)[2021福建第14题A、B、C]下列对文章的理解
和分析,不正确的一项是( )。 (2)[2020福建第15题A、B、C]下列对文章的理解
和分析,不正确的一项是( )。 (3)[2019福建第15题A、B、C]下列对文章的理解
和分析,不正确的一项是( )。
(4)[2017福建第15题A、B、C、D]下列理解和分 析,不符合原文意思的一项是( )。
看中间,五总结归纳。 论点通常在标题或开头;文章如果只有分论点出现,没
有中心论点,就要把分论点进行整合,概括出中心论点。
【技巧点拨】
[九上P29《敬业与乐业》第一题(节选)]认真阅读
课文,说说作者提出了什么
。
答题步骤:
考点3 论证方法及其作用【LF】
【教材范例】 (1)[九上P29《敬业与乐业》“思考探究”第二题]议
专题突破
阅读 第49课时 实用类文本——议论文阅读(二)
中考语文总复习课件第一章记叙文(散文、小说)阅读2筛选和整合信息

3.信息有显性信息,直接在检索范围中摘录即可获取;也 有隐含信息,信息不是直接传递的,而需要对检索内容进 行归纳、综合后方能获得,或者根据命题要求或题目暗示 来挑选获得。 4.根据阅读要求,对挑选的信息进行辨别或做恰当的转换。 5.挑选之后,还要对相关的语言材料进行整合——归纳和 综合,并用准确的语言描述这些加工后的信息,或按要求 重新组合。
秘诀二 挑选、整合信息步骤
1.审题:确定题目的要求,梳理并分析关键词。 2.定位挑选:找到题目中提示词句的位置,根据题目分析要点, 精选出解题的有效信息。 3.整合:①按分值答题。②找准概括性的词语。③替换词语, 变换句式。删除重复、无效信息。 4.润饰:言简意赅,使语句更加通顺、流畅、富有文采。
真题2 (2015·福建省龙岩市) 无题
(见课本52页)
问题:文中写了哪些人的乡愁?
示例一:“我”的乡愁,女儿的乡愁,父亲的乡愁。 示例二:妈妈选、整合信息方法
1.从整体入手,明确检索的目的,确定检索的范围。 2.在检索相关信息区域的过程中,要善于借助信息标志, 如标题、序词、注释等,以及关联词语、表顺序词语、 指代语、插入性词语、首括句、总结句、过渡句、呼应 句、设问句、反问句等;还要善于抓住能反应、概括本 质特征的词语来获取信息。
真题探源
真题1 (2015·四川省乐山市)
老师! 老师!
(见课本51页)
问题:为什么说张梦庚老师的一生“清寂中
夹缠暖意,暖意里藏裹着刺骨的寒凉”?
默默扎根教育,辗转多校,过着一种平凡清贫的教书 生活,他的一生“清寂”。他事业有成,为教育做出了 贡献;子女成才,家庭幸福。因此充满了“暖意”。但 是,他一生清苦,命运坎坷,不被人重视,不被人记 起,因此他的人生充满“寒凉”。
001、筛选并整合信息

“整合信息”是获取信息的第二步。从应考的角度来说, 就是根据试题的要求,经“筛选”之后,去粗取精,披沙拣金, 综合、归纳、概括相关的信息,使之符合检测的目的和要求。
二、筛选和整合信息的步骤 可采用一“审题”二“筛选”三“整合”四“润色”的步
骤。 1.审题:确定题目的要求,梳理并分析关键词。 2.筛选:找到题目中提示词句的位置,根据题目分析要
点,精选出解答的有效信息。 3.整合:①按分值答题。②找准概括性的词语。如有,
直接使用;如果没有,抽象概括。③替换词语,变换句式。④ 删除重复、次要、无效的信息。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.(《一课一案》第16课拓展阅读《囚蚁》第1题)童年的“我”产生喂养 蚂蚁的奇想的原因是什么?(4分) 参考答案:
一是“我”认为世界上所有的动物都可以由人来饲养,而且所有的动物 都可以从小养到大;二是因为“我”对地上的蚂蚁特别有好感。
一 筛选和整合信息的方法 “筛选信息”是获取信息的第一步。从应考的角度来说,
3.概括组合法:先提取文段中关键的词语或句子,然后
进行概括总结,再将概括好的答案按合理的逻辑组合在一起。 如2018年成都中考《自行车之歌》要求联系全文,分条概括 回答作者满怀深情回忆有关“自行车”的往事的原因,从第 ①②段中概括组合出“童年多病”“它(自行车)曾经维系 着我的生命”。
4.分析组合法:先提取文段中关键的词语或句子,然后 分析其含义和作用,再结合文章主旨或作者的写作目的,将 它们组合或用恰当的语言表达。
【参考答案】①妆点春天;②丰富餐桌;③生命力顽强;④承载记忆;⑤ 平凡倔强;⑥历史悠久。(答出四点即可)
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中考现代文阅读 考试要求
第一、词句理解。 第二、文意把握。 第三、要点概括。考查的是考生筛选、提取等 判断能力,分析、整合归纳等思维能力和准确 的语言表达能力,要求能用简明的语言把文章 的写作意图、中心内容、语言特点等概括表述 出来。 第四、内容探究。 第五、作品感受。
筛选并整合文中的信息
但它所假之物并不是声、色、字、词,而是天生的,自然
存在的人,因此它首先是一种自然的美。它努力挖掘人的
灵秀之气,给人一种高级的美感。我国第一个提倡使用模
特儿的美术教育家刘海粟先生说过:美的要素有二,一是
形式,二是表现。人体充分具有这二要素,外有美妙的形
式,内蕴不可思议的灵感,融合物质的美和精神的美的极
猜我国一著名作家
一、他是中国现代文学的奠基人之一 。 二、在他一生中写了小说、散文、杂文100多篇 。 三、他1898年到南京求学,先入江南水师学堂,次年 考入江南陆师学堂附设的矿务铁路学堂 。
四、他生于浙江绍兴市,他的精神被称为中华民族魂。 五、1904年他到仙台医学专科学校学医,后因为在那里 发生的两件事对他影响很大,从此弃医习文。 六、他是我国著名的文学家、思想家、革命家。 七、他原名周樟寿,字豫才,后改名为周树人。
——浙江卷《白鹤翔集的记忆 》
参考答案:古老、野性、神秘、幽暗、深邃、寂静
概括引用法:先提取文段中关
键的词语或句子,然后直接引用或 用更恰当的词语进行概括替换,形 成题干要求的答案。
落叶在春天纷纷而下,这是南国特有的奇观。北国的朋友也许以为怪异。 因为,在北方,落叶在秋而不在春。当峭厉的西风把天空刷得愈加高远的时候; 当陌上阡头的孩子望断了最后一只南飞雁的时候;当辽阔的大野无边的青草被 摇曳得株株枯黄的时候——当在这个时候,便是树木落叶的季节了。
但它所假之物并不是声、色、字、词,而是天生的,自然
存在的人,因此它首先是一种自然的美。它努力挖掘人的
灵秀之气,给人一种高级的美感。我国第一个提倡使用模
特儿的美术教育家刘海粟先生说过:美的要素有二,一是
形式,二是表现。人体充分具有这二要素,外有美妙的形
式,内蕴不可思议的灵感,融合物质的美和精神的美的极
致而为个体,所以为美中之至美。当我们看着舞台上那舞 动着的美人时,她(他)举手、投足、弯腰、舒臂,那美的 形态、身段、轮廓、线条,恰好表现了美的内蕴,美的感 情,而不必借助什么道具。
——《我看舞蹈之美》
1.作者认为,舞蹈的美“首先是一种自然的美”,这是
因为
。
舞之美,是人的美。它是一种艺术,当然有艺术美,
——浙江卷《白鹤翔集的记忆 》
1.这一段文字写委羽洞,读后请用简洁的词语概括出它 的特点。(不超过12个字)
因为好奇,走向山洞,洞口挂满藤萝,千年以 上;一地绿苔,野性十足。它们是装饰洞口,还是 装饰神秘?我不知道。好奇是少年的天性,无畏先 作了他们的向导。借着洞口微弱的亮光勇往直前地 向前走去。然后,黑咕隆咚地在洞中摸索着,穿越 时间的黑夜,黑夜没有尽头,路也没有尽头。冷不 防头上滴下几滴冷冰的水珠,一阵慌乱。然后又听 得“丁冬——丁冬”的滴水声,荡漾于无限无尽的 寂静之中;再往前走,有浅水,越走越深,心却越 来越虚,拔脚出洞,不知洞深几许。
北国的落叶,渲染出一派多么悲壮的气氛!落叶染作金黄色,或者竟是绀 赭(gànzhě 金褐色)吧。最初坠落的,也许只是那么一片两片,像一只两只断 魂的金蝴蝶。但接着,便有沙沙哗哗的金红的阵雨了。接着,便在树下铺出一 片金黄的地毯。而在这地毯之上,铁铸也似的,竖着光秃秃的疏落的树干和枝 桠,直刺着高远的蓝天和淡云。
北国的落叶,渲染出一派多么悲壮的气氛!落叶染作金黄色,或者竟是绀 赭(gànzhě 金褐色)吧。最初坠落的,也许只是那么一片两片,像一只两只断 魂的金蝴蝶。但接着,便有沙沙哗哗的金红的阵雨了。接着,便在树下铺出一 片金黄的地毯。而在这地毯之上,铁铸也似的,竖着光秃秃的疏落的树干和枝 桠,直刺着高远的蓝天和淡云。
南国落叶却不是这般情景。落叶的颜色是浓重的苍青,在地上铺出苍青的 织锦。而在树上,也是浓重繁密的苍青色,叫你抬头看不见一点蓝天的影子。 可是,在这浓密的苍青的树冠上,你看吧,春潮般的泛起来多少嫩绿的新叶的 波浪!
1、作者在文中描绘了两幅落叶图。那么,北国落叶和南国落叶有 什么不同?
时间
落叶在春天纷纷而下,这是南国特有的奇观。北国的朋友也许以为怪异。 因为,在北方,落叶在秋而不在春。当峭厉的西风把天空刷得愈加高远的时候; 当陌上阡头的孩子望断了最后一只南飞雁的时候;当辽阔的大野无边的青草被 摇曳得株株枯黄的时候——当在这个时候,便是树木落叶的季节了。
北国的落叶,渲染出一派多么悲壮的气氛!落叶染作金黄色,或者竟是绀 赭吧(g。àn最zh初ě 坠金落褐的色,)也吧许。只最是初那坠么落一的片,两也片许,只像是一那只么两一只片断两魂片的,金像蝴一蝶只。两但只接断 着魂,的便金有蝴沙蝶沙。哗但哗接的着金,红便的有阵沙雨 沙了 哗。 哗接 的着 金, 红便 的在 阵树 雨下 了铺 。出 接一着片,金便黄在的树地下毯铺。出而一 在片这金地黄毯的之地上毯,。铁而铸在也这似地的毯,之竖 上着 ,光 铁秃 铸秃 也的 似疏 的落 ,的 竖树 着干 光和 秃枝秃桠的,疏直落刺的着树高干远和的枝 蓝桠天,和直淡刺云着。高远的蓝天和淡云。
⑼无量的绿色无量的财富,曾经给看山 老爹无量的满足无量的欣慰。他不甘心这 个曾经的梦想就此破灭,于是老爹吃在山 里,睡在山里,像个淘金人,捡拾一粒一 粒树种,栽下一棵一棵树苗。一个脚印即 是明天的一株参天大树。
1、看山老爹心中的梦想是什么?请用 原文句子回答。(1分)
答案:无量的绿色无量的财富
舞之美,是人的美。它是一种艺术,当然有艺术美,
致而为个体,所以为美中之至美。当我们看着舞台上那舞 动着的美人时,她(他)举手、投足、弯腰、舒臂,那美的 形态、身段、轮廓、线条,恰好表现了美的内蕴,美的感 情,而不必借助什么道具。
——《我看舞蹈之美》
1.作者认为,舞蹈的美“首先是一种自然的美”,这是
因为
。
舞之美,是人的美。它是一种艺术,当然有艺术美,
南国落叶却不是这般情景。落叶的颜色是浓重的苍青,在地上铺出苍青的 织锦。而在树上,也是浓重繁密的苍青色,叫你抬头看不见一点蓝天的影子。 可是,在这浓密的苍青的树冠上,你看吧,春潮般的泛起来多少嫩绿的新叶的 波浪!
1、作者在文中描绘了两幅落叶图。那么,北国落叶和南国落叶有
什么不同?
时间
颜色
意境老爹心中的梦想是什么?请用 原文句子回答。(1分)
⑼无量的绿色无量的财富,曾经给看山 老爹无量的满足无量的欣慰。他不甘心这 个曾经的梦想就此破灭,于是老爹吃在山 里,睡在山里,像个淘金人,捡拾一粒一 粒树种,栽下一棵一棵树苗。一个脚印即 是明天的一株参天大树。
1、看山老爹心中的梦想是什么?请用 原文句子回答。(1分)
——浙江卷《白鹤翔集的记忆 》
1.这一段文字写委羽洞,读后请用简洁的词语概括出它 的特点。(不超过12个字)
因为好奇,走向山洞,洞口挂满藤萝,千年以 上;一地绿苔,野性十足。它们是装饰洞口,还是 装饰神秘?我不知道。好奇是少年的天性,无畏先 作了他们的向导。借着洞口微弱的亮光勇往直前地 向前走去。然后,黑咕隆咚地在洞中摸索着,穿越 时间的黑夜,黑夜没有尽头,路也没有尽头。冷不 防头上滴下几滴冷冰的水珠,一阵慌乱。然后又听 得“丁冬——丁冬”的滴水声,荡漾于无限无尽的 寂静之中;再往前走,有浅水,越走越深,心却越 来越虚,拔脚出洞,不知洞深几许。
南国的落叶在春天,是苍青色,泛着盎然生机。
概括组合法:先提取文段
中关键的词语或句子,然后进行 概括总结,再将概括好的答案按 合理的逻辑组合在一起。
北国的落叶,渲染出一派多么悲壮的气氛!落 叶染作金黄色,或者竟是绀赭吧。最初坠落的,也 许只是那么一片两片,像一只两只断魂的金蝴蝶。 但接着,便有沙沙哗哗的金红的阵雨了。接着,便 在树下铺出一片金黄的地毯。而在这地毯之上,铁 铸也似的,竖着光秃秃的疏落的树干和枝桠,直刺 着高远的蓝天和淡云。
致而为个体,所以为美中之至美。当我们看着舞台上那舞 动着的美人时,她(他)举手、投足、弯腰、舒臂,那美的 形态、身段、轮廓、线条,恰好表现了美的内蕴,美的感 情,而不必借助什么道具。
——《我看舞蹈之美》
1.作者认为,舞蹈的美“首先是一种自然的美”,这是
因为
。
舞之美,是人的美。它是一种艺术,当然有艺术美, 但它所假之物并不是声、色、字、词,而是天生的,自然 存在的人,因此它首先是一种自然的美。它努力挖掘人的 灵秀之气,给人一种高级的美感。我国第一个提倡使用模 特儿的美术教育家刘海粟先生说过:美的要素有二,一是 形式,二是表现。人体充分具有这二要素,外有美妙的形 式,内蕴不可思议的灵感,融合物质的美和精神的美的极 致而为个体,所以为美中之至美。当我们看着舞台上那舞 动着的美人时,她(他)举手、投足、弯腰、舒臂,那美的 形态、身段、轮廓、线条,恰好表现了美的内蕴,美的感 情,而不必借助什么道具。
——《我看舞蹈之美》
1.作者认为,舞蹈的美“首先是一种自然的美”,这是 因为舞蹈所假之物是自然存在的人 。
直接提取法:直接提取文
段中关键的词语或句子作答。
因为好奇,走向山洞,洞口挂满藤萝,千年以 上;一地绿苔,野性十足。它们是装饰洞口,还是 装饰神秘?我不知道。好奇是少年的天性,无畏先 作了他们的向导。借着洞口微弱的亮光勇往直前地 向前走去。然后,黑咕隆咚地在洞中摸索着,穿越 时间的黑夜,黑夜没有尽头,路也没有尽头。冷不 防头上滴下几滴冷冰的水珠,一阵慌乱。然后又听 得“丁冬——丁冬”的滴水声,荡漾于无限无尽的 寂静之中;再往前走,有浅水,越走越深,心却越 来越虚,拔脚出洞,不知洞深几许。
答案:鲁迅
猜我国一著名作家
一、他是中国现代文学的奠基人之一 。 二、在他一生中写了小说、散文、杂文100多篇 。 三、他1898年到南京求学,先入江南水师学堂,次年 考入江南陆师学堂附设的矿务铁路学堂 。