获取信息的过程和方法教案

《获取信息的过程和方法》教学设计

【教材分析】

（1）本节要求学生能对信息获取的过程有一个全面的宏观把握，当学生遇到问题时，先要从问题开始，分析信息需求，从而确定信息来源，这是信息获取的前提和基础，然后才是选择适当的方法来获取信息。

（2）本节课将以信息的获取过程：“确定信息需求→分析信息来源→确定信息获取的方法→评价信息”为线索，围绕这四部分内容展开学习活动，引导学生在合作、交流的过程中归纳出信息获取的一般过程和方法。

【教学目标】

（1）能根据问题确定信息需求和来源，能分析信息来源的多样性及其原因，了解信息来源的一般分类。

（2）能根据实际工作的信息需求，讨论获取信息的过程，总结一般规律，并选择适当的方法获取信息，掌握信息获取的途径和方法。

（3）能通过分析和比较，使用信息技术交流思想和开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题，养成分析问题及对信息进行有效组织、整理的良好素养。

（4）体验信息获取的过程，能对信息获取效率给予关注。

【教学重点】

（1）知道信息来源的多样性及其实际意义

（2）能根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。

（3）能利用信息采集卡进行信息的有效组织和整理。

【教学难点】

（1）能从包含的问题中分析信息需求

（2）能将获取到的信息进行有效组织和整理。

【教学方法】

（1）任务驱动法：

根据本章教学内容，结合学生实际拟定具体学习任务，让学生带着真实的任务，理解信息获取的思想与价值，并内化为自身的自然意识和自然需求。

（2）基于问题的学习：

通过学生以小组合作的形式共同解决复杂、实际的或真实性的问题，将学习置于复杂的、有意义的问题情境中来，学习隐含于问题背后的知识，形成解决问题的能力，发展自主学习和终身学习的能力。

（3）范例教学法

从具有代表性的实际例子出发去探索发现与之相类似的事例，并尝试利用掌握的知识和方法去解决或理解它们，并由此领悟它们对自己的学习和生活的价值。

【教学过程】

[新课导入]

布置本章综合活动：制作一份防范自然灾害的电子作品

新学期第一天，教育部号召全国中小学生和家长收看中央电视台播出的《开学第一课》“知识守护生命”节目。节目通过现场演习和比赛，教授学生如何避险、自救和救助他人。

为了进一步加强学校的安全教育工作，学校要求各部门在开学之初充分利用校园广播、校园网、黑板报等对学生进行安全知识专题宣传教育，通过开展安全自救主题活动、写观后感、办手抄报、制作电子作品等方式引导学生牢记守护生命的十大黄金法则，掌握地震、火灾、洪水等自然灾害的应急避险方法，强化学生用知识守护生命的意识。

师：作品中需要哪些资料，从何处获取，怎样搜集？

生：思考老师的问题，可自由讨论，但不急于回答，等小结时回答这个问题。

设计一份以安全自救为主题的手抄报，需要怎样的步骤来做呢？需要哪些资料？从何处获取？怎样搜集？

（教学意图：创设情境，引起注意，提出任务）

[探究新知]

展示问题，交流思考：

一、确定信息需求

问题1：你设计的手抄报将从哪些方面来展现安全自救的主题？

学生围绕主题，展开想像。——制定信息需求内容大纲问题2：你将采用哪些形式将这些信息呈现在手抄报中？

根据确定的主题，采用什么形式（文字、图片等）设计手抄报。

——确定成果目标形式及所需载体类型问题3：你将这些想法整理记录成文档吗？

主要包括信息需求内容、所需载体类型、成果目标形式等内容。

——列出信息需求清单

学生根据教师的指导和阅读教材了解如何确定信息需求。以小组为单位，可另选主题，围绕活动主题，填写“信息需求清单”，感受分析信息需求的过程。

二、确定信息来源

教师指导学生通过分析教材的表2-1（课件展示）了解信息的几种来源。

学生根据自己列出的信息需求清单，讨论要获取其中所需的信息可以有哪些信息源。

问题4：通过哪些渠道获取这些信息？哪种信息源更可信，你在收集信息是如何保证收集信息的真实性？

一般来说，信息源越广阔，收集到的信息量就越大；信息源越可靠，收集到的信息就越真实可信。因此，应尽量拓展信息来源，以保证信息的数量和质量，但同时也要从实际出发，因为选择的信息源应当是在你的能力范围内可以得到的。同时，选择的信息源尽量可靠，避免从单一渠道获取，这样获取的信息才能保证真实性。

小组进行交流，谈谈自己在采集信息方面的经验。并讨论如何从刚才所选择的信息来源获取信息。

三、采集信息

1、采集信息的方法

根据信息的不同来源会有不同的信息采集方法。教材表2-2给出信息采集的一些方法，教师指导学生阅读表，了解采集信息的一些方法。

问题5：你们将采用哪些方法获取自己所需的信息？

（1）通过检索媒体采集信息。在信息爆炸的今天，大量的信息通过各种媒体传播，应学会从各种媒体采集信息，如图书馆、广播、电视、网络等等。

（2）通过与他人交流采集信息。与人交流是我们获取信息的主要渠道之一，信息技术的发展使人与人交流的形式更加多样化，除了面对面的直接交流外，还可以通过电话、网络进行交流。

（3）通过亲自探究事物本身获取信息。“要知道梨子的味道，最好亲口尝一尝”、“耳听为虚，眼见为实”，你了解一个活动的过程，往往需要亲临现场观察与体验，亲自调查和实验。

小组交流：通常采用哪些方法采集信息？在采集信息方面的经验与他人分享。

2、采集信息的工具

“工欲善其事，必先利其器”，在信息社会，采集信息的工具越来越多，我们应善于借助工具来采集信息，同时还应该注意掌握工具的使用方法，才能更好地进行信息的采集。

问题6：你们通过采用哪些工具来采集信息？

表2-3（课件展示）中给出了采集信息的一些工具，学生们可以从表中进行了解各个工具的用途。

交流：你使用过扫描仪吗?你了解扫描仪的使用用途吗?可以怎样获取这方面的知识?

四、保存信息

采集来的信息往往比较零散杂乱，需要进行分类整理和保存，以便更好地使用这些信息。

问题7：你们采集到的信息怎么办？

1、整理信息、分类保存