班主任自身修养与对学生有效教育
班主任如何进行学生的品德教育与修养培养
班主任如何进行学生的品德教育与修养培养班主任作为学生品德教育与修养培养的重要负责人，肩负着培养学生良好品质和道德价值观的重要任务。
他们既是学生的导师，也是学生的监督者和引导者。
那么，班主任应该如何进行学生的品德教育与修养培养呢？以下是一些有效的方法和策略。
1. 坚守榜样作用：班主任应自身具备良好的品德修养和道德操守，成为学生的榜样。
他们应积极参与学校活动，亲身实践公民道德规范，并在学生面前展现良好的行为示范。
通过榜样的力量，班主任能够激发学生的敬意和信任，进而培养学生的品德修养。
2. 定期开展主题教育活动：班主任可以安排定期的主题教育活动，通过讲座、讨论、小组活动等形式，引导学生思考和讨论道德问题。
比如，组织学生们进行关于友谊、诚信、责任等话题的讨论，让学生们自主表达观点并思考其中的道德价值。
3. 引导学生参加公益活动：班主任可以组织学生参与各类公益活动，如义务劳动、志愿者活动等，让学生亲身感受到帮助他人的快乐和内在的满足感。
通过亲身参与，学生能够增强责任感和公益意识，培养积极向上的品质。
4. 重视学生的自我管理与自主学习：班主任应注重引导学生养成良好的自我管理习惯，包括时间管理、学习计划制定等。
通过自主学习，学生能够培养自律、自主和责任感，进一步提升他们的品德修养。
5. 建立良好的师生关系与沟通渠道：班主任应与学生建立良好的师生关系，关注学生的成长和发展。
他们可以定期与学生进行面对面的交流，了解学生的困惑和问题，并提供积极的帮助和引导。
同时，班主任也应与学生的家长保持良好的沟通，共同关注学生的品德教育与修养。
6. 激发学生的兴趣与自信：班主任可以鼓励学生参与各类学校活动，包括比赛、文艺演出等。
通过激发学生的兴趣和自信心，班主任能够培养学生乐观向上、勇于担当的品德特质。
总结起来，班主任在进行学生的品德教育与修养培养时，需要不断提升自身的道德修养，同时采取多种有效的方法和策略。
他们应该注重榜样作用、定期开展主题教育活动、引导学生参加公益活动、重视学生的自我管理与自主学习等。
教师的自我修行：不体罚,不伤害学生的心得分享
教师的自我修行：不体罚，不伤害学生的心得分享作为一名教育工作者，我们承担着培养学生、塑造未来的重任。
在日常教学中，我们不仅要关注学生的学业进步，更要关注他们的身心发展。
在这个过程中，教师的一言一行都将对学生产生深远的影响。
因此，如何在教育教学中做到不体罚、不伤害学生，成为了我们每位教师需要深入思考和修行的问题。
一、认识体罚与伤害1. 体罚：指教师以罚站、打手心、拧耳朵等方式，对学生进行身体惩罚的行为。
2. 心理伤害：指教师言语、行为上的不当，使学生产生自卑、恐惧、焦虑等负面情绪，影响其心理健康。
二、不体罚、不伤害学生的意义1. 符合教育法律法规：我国《义务教育法》、《教师法》等法律法规明确规定，教师不得体罚、侮辱学生。
2. 尊重学生权益：每个学生都是独立的个体，享有受尊重、受教育的权利。
3. 促进师生关系和谐：不体罚、不伤害学生，有助于建立良好的师生关系，为学生创造一个温馨、和谐的学习环境。
4. 培养学生的自尊、自信：尊重学生，关注其心理健康，有助于培养他们积极向上的心态，增强自尊、自信。
三、如何做到不体罚、不伤害学生1. 提高自身素质：加强师德修养，树立正确的教育观念，做到关爱学生、尊重学生。
2. 掌握恰当的教育方法：运用启发式、情境教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高教育教学质量。
3. 倾听学生心声：多与学生沟通，了解他们的需求、困惑，帮助他们解决问题。
4. 学会控制情绪：遇到学生犯错时，保持冷静，理性对待，避免情绪化处理。
5. 注重团队协作：与同事、家长共同努力，形成教育合力，共同关爱学生。
四、心得体会1. 教师是人类灵魂的工程师，我们有责任用爱心和智慧去关爱每一位学生，为他们的人生奠定坚实基础。
2. 教育教学过程中，我们要时刻关注学生的身心发展，尊重他们的个性，引导他们健康成长。
3. 做到不体罚、不伤害学生，需要我们不断提高自身素质，掌握科学的教育方法，做一名合格的教育工作者。
让我们共同努力，为构建和谐校园、促进学生全面发展，贡献自己的一份力量。
班主任的教师职业道德与师德修养
班主任的教师职业道德与师德修养教师是社会中非常重要的角色，而班主任则更是在学校中扮演着举足轻重的角色。
班主任不仅需要具备优秀的专业素养和教学能力，更需要具备高尚的师德修养和教师职业道德。
本文将探讨班主任的教师职业道德与师德修养的重要性以及如何提升班主任的教师职业道德与师德修养。
教师职业道德对于班主任来说至关重要。
教师职业道德是教师工作的基石，涵盖了教师的职责、责任和行为准则。
班主任作为学生学业和生活的引导者，应扮演起榜样的作用。
首先，班主任应以身作则，端正自己的行为举止，注重自身形象的塑造，不仅要讲究师德修养，还要注重修身养性，提升自己的人格魅力。
其次，班主任要尊重学生，对待学生公正平等，给予每个学生充分的关爱和尊重。
此外，班主任要注重言行一致，言行举止要符合职业道德的要求，绝不做出违背教师职业道德的事情。
师德修养是班主任职业生涯中必备的素质之一。
师德修养包括专业素养、敬业精神、教书育人的能力等方面。
首先，班主任要不断提升自己的专业素养，保持学科知识的更新，不断学习和研究教学方法，提高自己的教学水平。
其次，班主任要具备较强的团队合作精神，与其他教师、家长和学生保持良好的沟通和合作关系。
此外，班主任要以敬业精神为核心，在教育教学工作中尽职尽责，关注学生的全面发展，关心学生的学业和生活，并积极引导学生的成长。
提升班主任的教师职业道德与师德修养需要从多个方面入手。
首先，学校要加强对班主任的培训和指导，不断提高班主任的教育教学水平。
同时，学校还要建立完善的师德考核和激励机制，激励班主任不断提升自己的师德修养。
其次，家庭要积极配合学校的工作，与班主任保持良好的沟通，共同关心孩子的成长。
家长要尊重班主任的工作，不得干涉和阻挠班主任的工作。
最后，班主任本身要不断学习和反思，提高自己的专业素养和教育能力。
班主任可以参加各类教学培训，与其他教师交流经验，不断提高自己的教学水平。
总之，班主任的教师职业道德与师德修养对于学生的成长和学校的发展具有重要意义。
班主任的自我提升
班主任的自我提升班主任是学校中非常重要的职务，负责管理学生、组织活动以及与家长、教师之间的沟通。
作为班主任，自我提升是一项必不可少的任务，使其能够更好地履行职责，推动班级的发展和学生的成长。
以下是一些建议，帮助班主任实现自我提升。
一、专业学习与研究1.不断提高教育教学能力作为班主任，首先要深入学习教育教学理论，增强自身的专业素养。
可以参加各类培训班、研讨会，与其他教师交流分享教学经验。
定期研读教育教学方面的书籍和期刊，关注最新的教学研究成果，及时更新知识，提高自己的教育教学能力。
2.学习心理健康知识心理健康是学生成长发展的重要保障，作为班主任，了解学生的心理状态和需求至关重要。
可以参加心理学相关的培训或课程，掌握一些基本的心理咨询和辅导技巧，并运用到实际工作中去，为学生提供专业的心理支持。
3.关注教育政策和教育科研成果时刻关注国家和地区的教育政策，了解最新的教育改革和发展方向。
关注教育科研成果，了解前沿的教育理念和方法。
不断学习和反思，将新的教育观念和方法融入到班级管理和教育教学中去。
二、班级管理与沟通能力1.建立良好的班级管理体系班主任要主动负责班级的管理工作，比如制定班级规章制度、组织班会和班级活动等。
建立良好的班级管理体系，能够提高班级的秩序和凝聚力，促进学生的全面发展。
2.与家长保持良好的沟通与家长的密切合作是班主任工作的重要一环。
定期与家长进行面对面的沟通，了解学生在家庭中的情况，并及时提供相关的教育指导。
保持积极的沟通态度，解决学生和家长的问题，增强家校合作的效果。
3.培养学生的自主管理能力班主任要引导学生自觉遵守纪律和规定，培养他们的自主管理能力。
通过班会、谈心等形式，了解学生的想法和需求，为他们提供正确的指导和建议，帮助他们树立正确的价值观和行为规范。
三、个人素养与形象塑造1.不断提高自身的个人素养班主任作为学生的榜样，自身的素养和形象至关重要。
要注重修养和自律，注重提高自己的道德修养和职业素养。
班主任工作总结：注重品德修养,促进学生全面发展
班主任工作总结：注重品德修养，促进学生全面发展
2023年，我作为班主任工作了一年，这是我对这一年工作的总结。
作为一名优秀的班主任，我注重自己的品德修养，时刻以身作则，充分发挥自己的示范作用，让学生观察、认知自己，通过共同生活、交往，使之逐渐产生自我认同意识、归属感和信任感。
在日常教育教学中，我不仅注重学生的学业成绩，更重要的是促进学生全面发展。
在知识传授的过程中，我注重育人，通过课堂上的教学、课外辅导、集体活动、个别指导等形式，帮助学生解决自己的困惑，让学生乐于接受、乐于实践。
同时，我也尽可能地发掘学生的优点和特长，鼓励他们在不同的领域中进行尝试和探索。
让每一位学生都能在学校这个平台上得到发展。
除了教育教学以外，班级管理也是我的工作之一。
我始终以思明为起点，以学生为中心，重视学生的个体差异，尊重学生，鼓励学生，有效规范学生的行为，使班级内部呈现良好的秩序，让每位学生都能在安全、舒适的环境中学习和成长。
此外，我也注重与家长沟通，做好家校联络工作，及时了解每一位学生的动态，使之与家庭教育形成有机衔接。
最后，我要感谢我所在的学校、领导、同事和所有的家长和学生。
是他们对我的支持和鼓励，让我在这一年的工作中有所成就。
我也将在今后的工作中一如既往的为广大学生的成长而努力。
第 1 页共 1 页。
班主任的自身修养与对学生的有效教育
班主任的自身修养与对学生的有效教育【关键词】自身修养；有效教育；渊博学识；真挚爱心；模范行为【中图分类号】g632.07 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）29-0-01十几年前的一次“收费”事件，使我有机会对班主任工作有了最初的认识和思索，而近年来，日复一日的琐碎工作，更使我深深地体会到班主任工作的真谛。
一名称职的班主任，应该用渊博的学识唤起孩子的求知欲，用真挚的关爱陪伴孩子的成长，用榜样的力量激励孩子的行为：首先，班主任要有渊博的学识。
俗话说得好：“学高为师，身正是范。
”作为一名优秀班主任要有渊博的学识和广泛的爱好，这样才能使自己在学生心目中立于不败之地，才能有效地教育好学生。
现在的学生见多识广，许多学生都有一技之长，如绘画、书法、唱歌、跳舞等等。
要想在这样的学生中树立良好的教师形象，尤其是班主任，就得不断的学习来充实自己，使自己成为多才多艺的教师。
只有这样，我觉得学生才能佩服你，并发自内心的去接受教育。
为使自己的学识丰富起来，我广泛涉猎多门学科的知识，象书法、音乐、文学等等。
我觉得，当一名老师，首先得有一手好字，不然，一出手难以让学生信服。
为此，我自学书法，每天不管多忙，都要坚持临帖一小时，先从楷书入手，大练基本功。
几年来的磨练，使我的书法水平大有长进，曾多次在市局组织的书画展评中获一等奖。
每接一个新班，都我都要亲自出第一期黑板报，都要写几句条幅贴于教室的墙壁上，以激励学生。
每一节课上，我都要坚持用规范的楷体字进行板书；学生写的发言稿，我都精心修改；班级的第一次班会，我亲自筹划、精心组织。
我所教过的班级每年都会涌现一批书法爱好者和校园小书法家。
我觉得作为一名班主任，首先要让学生们佩服继而喜欢，我想教育就有了良好的开端。
为了提高自己的文学修养，我利用一切可以利用的时间，阅读中外名著，并把它引用到课堂上，使自己的课生动活泼，富有感染力，同时，我还把自己读过的现代名家散文推荐给我的学生，让他们也接受文学熏陶。
作为一个班主任如何提高自我修养和塑造自我形象
作为一个班主任如何提高自我修养和塑造自我形象案例讨论：结合所学知识，谈谈自己作为一个班主任如何提高自我修养和塑造自我形象。
一、提高自我修养（一）加强理论学习，丰富专业知识。
作为一名教师，不管平时的工作多么繁杂，多么忙碌都要静下心来不断学习，不断提高，学习前沿的教育教学理念，掌握新的教育教学的方法，提高自己的知识水平，对于我们教师来说，终身学习是我们最好的发展形式之一。
教师要以活到老学到老的精神，不断自我激励，自我鞭策，磨练修养毅力，确立在教育教学工作中的奋斗目标，只有不断加强学习和自身的修养，才能永葆青春活力，才会跟上时代步伐。
俗话说：“刀不磨要生锈，人不学要落后”。
（二）刻苦钻研业务知识，提高教学能力。
教师要在平时的教育教学工作中，以高度的责任感、事业心；以勤奋、扎实的态度完成各项工作任务，积极参加校内外的各项听课、教研活动、教师培训、学习名师的教学方法，提高自己的教学能力，在教师专业化发展的过程中使自己更上一个新台阶。
（三）勇于实践，增强情感体验。
教师道德修养的目的在于形成良好的师德素质、提高教育实践能力。
教师实践也是教师道德修养的目的和归宿。
教师不仅要通过理论性学习来分清是非善恶，更重要的是要求身体力行。
教师道德品质修养不是一蹴而就的，而是在教育实践中不断认识、不断提高、不断完善的。
在琐碎的日常教学中，需要老师用耐心和信心来教育学生，给孩子们燃起希望的火苗，鼓励孩子的进步，细心的发现学生的思想和行为的动态。
在生理和心理上了解学生的发展规律，找出解决问题的最好方法，保证学习的效率。
二、塑造自我形象（一）作为班主任，要成长为专业班主任班主任的专业能力包括了解、研究学生的能力，班级教育能力，组织管理能力，沟通、协调能力，教育科研能力，专业执行力。
一个班主任必须明确班主任专业化的意蕴，了解班主任专业化的内容，掌握班主任专业化的路径。
班主任专业化，有利于提高班主任的社会地位和专业地位；有利于提高班级管理水平，增强班级管理的科学性和规范性；有助于促进学生的精神成长。
怎样当好班主任心得4篇
怎样当好班主任心得4篇怎样当好班主任心得第1篇一、自身修养班主任对其本职工作有无责任感，是否爱学生，是做好班主任工作的前提。
小学生，特别是处于低年级的学生，都会表现出强烈的向师性，具有尊重教师，乐意接受教师的教导，希望得到教师的表扬、重视、关心。
而在日常生活中也不难发现一些班主任，由于自身素养、心理素质不高，表现出不负责任，对学生漠不关心的态度，教育方法不当，如说话时挖苦挖苦，有体罚现象，伤害了学生，甚至造成学生的心理障碍。
我记得我刚出来带的一批学生，一出来，我就接任了一年级的班主任，在教育时喜欢下马威，立师道尊严，外表上学生很乖、听话，认为学生吓一吓就能教好，实际上老师在时一个样，不在时另一个样，学生成为两面人，特别虚伪，其效果甚微，反而挫伤了学生的自尊心。
一年的班主任工作，使我真正地明白了只有当班主任深深领会社会变革的步伐和开展要求，才能把自己看作是与学生平等，把班集体的教育过程认为是在其教育引导下，学生主动、积极的开展，深入了解研究每一位学生，使自己的行为与学生的行为一致。
只有严中有爱，用爱熏陶出来的学生，才是教书育人的热诚之心。
二、严抓德育班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。
俗话说得好，玉不雕，不成器。
学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非区分能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为标准。
就一个人开展的辨证关系来看，德、智、体、美、劳五者是不可缺的根本因素，它们既相互促进，又相互制约。
其中德育又是最根本的。
抓好学生的德育工作来推动学生的全面开展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。
我是这样做的：首先，一方面，审时度势，因地制宜，制订相应严格的规章制度。
作为班级学生遵纪守法的行动指南。
上好思想品德课，认真贯彻落实《小学生守那么》和《小学生日常行为标准》，还制订了《班公约》、《卫生评比》、《红花中队评比》、《操行奖扣分条例》，通过全面的强化性的管理，全面地评价学生的思想行为，而又用奖励措施，促进学生严格要求，约束自己的言行，做到勇于与不良的现象作斗争，向着健康的道路开展。
教师研修班主任发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在班主任研修过程中的心得体会。
班主任作为班级的核心，肩负着培养学生、服务学生、引领学生的重任。
通过这次研修，我深刻认识到班主任工作的重要性，也收获了许多宝贵的经验。
在此，我想结合自己的实践，谈一谈以下几点体会。
一、树立正确的教育观念作为班主任，我们要树立以学生为本的教育观念，关注学生的全面发展。
我们要尊重学生，关爱学生，理解学生，关心学生的身心健康，培养学生的兴趣爱好，激发学生的潜能。
同时，我们要注重培养学生的团队精神，引导学生学会合作、学会分享、学会担当。
二、加强自身修养，提升班级管理水平班主任是班级的“领头羊”，我们要以身作则，加强自身修养。
首先，我们要具备扎实的专业知识和教育教学能力，不断提高自己的业务水平。
其次，我们要善于与学生沟通，了解学生的心理需求，为学生提供个性化的指导。
最后，我们要学会协调家校关系，共同促进学生的健康成长。
三、关注学生个体差异，实施分层教学每个学生都是独一无二的，他们在性格、兴趣、学习能力等方面存在着差异。
作为班主任，我们要关注学生的个体差异，实施分层教学。
针对不同层次的学生，制定相应的教学目标和方法，使每个学生都能在班级中找到自己的位置，获得成长。
四、注重班级文化建设，营造良好氛围班级文化是一个班级的灵魂，它对学生的影响深远。
我们要注重班级文化建设，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。
通过开展丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力，培养学生的集体荣誉感。
同时，我们要引导学生树立正确的价值观，培养他们的道德品质。
五、加强家校合作，形成教育合力家庭是孩子成长的摇篮，家校合作对于学生的全面发展至关重要。
我们要加强与家长的沟通，了解学生的家庭背景，共同关注学生的成长。
通过举办家长会、家访等形式，搭建家校沟通的桥梁，形成教育合力，共同促进学生的健康成长。
总之，班主任工作任重道远。
在今后的工作中，我将继续努力学习，不断提升自己的教育教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。
对做好班主任工作的几点建议
、对做好班主任工作的几点建议(一)学理论，强素质，做楷模。
班主任是班级学生健康成长的一面旗帜，更是学生的主心骨、精神领袖。
1.班主任的品行、修养、人格魅力，对学生起潜移默化的影响。
因为我们与学生最多的接触是在课堂上，学生评价教师第一角度是你的课上得怎么样。
如果你有扎实的教学基本功，有优秀的教学方法，教学艺术，你的课上得很棒，学生不但会信服你、钦佩你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教育。
2.班主任要有一定的组织能力，管理协调能力，驾驭全局能力。
3.班主任是学生为人处世的楷模。
4.班主任在日常工作中，相互学习，相互借鉴，相互培训。
(二)多动脑，巧设计，重方法。
1.勤是班主任工作的前提条件。
1)勤接触学生。
2)勤深入学生中去。
3)勤表扬。
俗话说：“数君十过，不如赏君一长。
”尽量找适当机会，适度表扬，同时表扬要注意时机，注意对象，注意场合，注意分寸。
2.严是班主任工作的基础。
1)严以律己。
2)严格要求学生：“严而不厉，严而有度。
”3.细是班主任工作的关键。
1)细心2)细思3)细管4.实施班主任工作的保证。
1)制定符合自己学生实际情况的计划，提出符合实际的奋斗目标。
2)从关心每一位学生着想，在自己力所能及范围内为班级学生做一些实实在在的事。
5.爱是班主任工作的核心。
(三)正评价，顾整体，同提高。
1.要偏爱后进生。
2.严爱优等生：优等生的缺点往往被忽视、掩盖、被原谅、袒护。
3.博爱中等生。
(四)正自身，用好人，优班风。
1.言传身教，以诚取诚。
2.培养和使用好班干部。
3.增强班级凝聚力。
4.允许学生犯错误。
5.注重安全教育。
6.抓常规，促养成。
1)纪律是保证。
2)卫生是窗口和形象。
3)习惯是归宿和目的。
7.与家长保持信息畅通，建立学校、社会、家庭齐抓共管的德育网络。
各位班主任老师，你们肩负着重大而光荣的历史使命。
班主任工作是平凡的，但“把简单的事做好，你就不简单;把平凡的事做好，你就不平凡。
”学校要努力创造条件，让学校成为教师成长的沃土，要着力打造更多特色班级，打造更多金牌班主任。
班主任如何用人格的魅力塑造学生
班主任如何用人格的魅力塑造学生在提倡素质教育的今天，一个受学生欢迎、爱戴的班主任，不是由于班主任具有能够震慑学生的威严，也不在于班主任的“门道多”、方法奇，而在于班主任具有能够吸引、影响学生的优良素质和修养。
在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据，因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的管理机构，无论他们设想得如何巧妙，都不能代替教师人格对教育的作用。
因此，二十一世纪的班主任应具有能够吸引、影响学生的优良素质和修养。
下面我结合自身实践谈几点加强班主任自我修养的看法：一、加强师德修养，以高尚的情操陶冶学生1.爱岗敬业，忠诚于党和人民的教育事业。
教书育人是每个教师应尽的职责，班主任责无旁贷。
陶行知先生以一生的教育实践活动为我们树立了敬业、乐业、爱岗、奉献的好榜样，我们每一位班主任都应以浓厚的爱国之情去影响教育学生，以自己的爱国行动为学生作出表率，以自己强烈的事业心与责任感把国家和人民的利益放在首位，在平凡的教育岗位上默默耕耘，为学生打好扎实的基础，为学生的健康成长不懈努力。
2.为人师表、身先士卒地做好学生的引路人。
班主任是学生的启蒙老师，孩子一入学接触到的第一位老师就是班主任，和学生接触最多的也是班主任。
班主任的思想水平、工作水平、道德水平往往决定着班集体建设的水平，也直接关系到学生成长的质量与速度。
“言传不如身教”，在现实生活中，班主任给学生讲不少大道理，还不如以自己的言行感染学生。
要求学生做到的自己首先要做到，这样的班主任在学生心中才有威信。
作为班主任，应模范地遵守社会公德与学校的规章制度，从衣着、语言、举止等方面严格要求自己，以身作则，做好学生的引路人。
3.甘为人梯，竭诚为学生的健康成长服务。
一个尽职的班主任应为学生的健康成长搭梯铺路，促进学生的全面发展。
苏霍姆林斯基曾说：在孩子们的心里，班主任是敬爱的师长，又是最能了解和信任他们的朋友，也是最能体贴和爱护他们的母亲。
小学班主任应具备哪些基本素养
小学班主任应具备哪些基本素养班主任是实施学校教育教学工作计划的骨干力量。
是班级集体的组织者、管理者、是学生健康成长的引路人。
下面是店铺给大家搜集整理的小学班主任应具备的基本素养。
小学班主任应具备的基本素养一、身正为范、为人师表身教重于言传，班主任的一言一行都应该成为学生学习的楷模。
因此，班主任要不断完善自我，时刻保持自己的形象，不能有丝毫的松懈。
所谓“身教”，就是以身作则，为人师表，用自身高尚的道德素养影响学生，在潜移默化中美化学生的心灵，造就学生良好的道德品质。
“榜样的力量是无穷的”，尤其是对小学生而言，由于他们仍处于懵懂不会判断的年龄，故对教师的所作所为会有意无意地进行模仿。
如果教师道德修养欠佳，则将使学生因失望而陷入道德迷惘，或使学生因盲目效仿而趋于道德堕落。
反之，如果教师具有高尚的道德品质，则将使学生在敬佩中得到熏陶，在模仿中提高修养。
所以，我们的言谈举止对学生有一种无声的强大教育力量。
用自己的实际行动，伴之以生动透彻的说理，才能产生感染、陶冶学生情感的力量。
二、勤奋博学、做学生学习的楷模在现代教育实践中，学生知识结构体系越来越庞大，思想更加活跃，与此相适应的是行为方式更具有不定型性，新情况层出不穷，班主任的工作能力更显得迫切和重要。
班主任若能凭借自己雄厚的专业知识，灵活有效的教学方法，最大限度地满足学生求知的欲望，本身就是一种无形的感召力。
当然，这就要求班主任要有深厚的社会和自然科学功底，有广博的文化和艺术素养，有终身学习和不断创新的能力。
总之，班主任良好的个人形象，优秀的自身素质，是开展工作的先决条件。
三、尊重和爱护学生，实施正确有效的班级管理职能班主任是班级的领导者、教育者和组织者。
班主任的职责，赋予了其监督、驾驭、评价他人的独特地位，也练就了其对所管班级“明察秋毫”、“见微知著”的“火眼金睛”。
班主任总是以审视的目光，解读着来自管理对象的信息。
所以，在管理班级的职能方面，更应该用心，实施正确有效的班级管理方法。
班主任的修养
班主任的修养
班主任的修养是指班主任在工作中应具备的一种素养和修养。
它包括以下几个方面：
1. 业务修养：班主任应具备扎实的学科知识和教学能力，能够熟练运用教育教学理论
和方法，能够带领学生有效学习，教书育人。
2. 师德修养：班主任应具备高尚的师德情操，遵守教师职业道德规范，尊重学生，关
爱学生，能够以身作则，做学生的良师益友。
3. 团队协作能力：班主任应具备良好的沟通协调能力和团队合作精神，能够与学校领导、其他老师、家长等形成良好的合作关系，协同推进班级各项工作。
4. 心理修养：班主任应具备一定的心理素质，能够理解和关心学生的心理需求，能够
正确处理学生的情绪问题，解决学生在学习和生活中的困惑和烦恼。
5. 学习成长：班主任应具备持续学习和自我提高的意识，不断充实自己的知识和技能，提升教育理论水平和实践能力，不断适应教育改革和教育新需求。
班主任的修养是一种综合能力，需要班主任在日常工作中不断修炼和提升，使自己成
为学生的良师益友，为学生的成长和发展做出积极的贡献。
从“低调做人”谈班主任的文化素质和个人修养
从“低调做人”谈班主任的文化素质和个人修养【摘要】班主任在学生中扮演着重要的角色，其文化素质和个人修养对学生成长至关重要。
低调做人是班主任的一种重要修养，通过低调做人能够提升班主任的文化素质。
班主任需要不断提高自身修养，与学生建立良好关系。
低调做人不仅是一种修养，更是班主任在工作中应有的态度与处事方式。
班主任应该以身作则，通过自身的低调做人来影响学生成长，成为学生的榜样。
低调做人体现了班主任的修养，也是班主任文化素质和个人修养的重要体现。
班主任在日常工作中应该注重自身修养的提升，以更好地影响和帮助学生成长。
【关键词】班主任、文化素质、个人修养、低调做人、学生关系、影响、提升、重要性、体现、成长、认识、内涵、影响、提升、重要体现、不断提升、修养。
1. 引言1.1 认识班主任的重要性班主任在学生身心发展过程中扮演着至关重要的角色，他们不仅仅是学生的班级组织者和管理者，更是学生的引路人和榜样。
班主任是学生在学校中最亲近的人，他们承担着教育学生、引导学生、关爱学生的责任，是学生学业和成长的重要指导者。
在学生成长过程中，班主任更像是学生的朋友和家长，他们能够关心和照顾每一个学生，了解学生的心理变化，帮助学生解决困难，引导学生走向正确的道路。
班主任不仅要关注学生的学习情况和心理健康，还要关心学生的生活和个性发展，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
认识班主任的重要性就在于，他们是学生成长道路上必不可少的支持者和指导者，他们的言传身教对学生的影响深远，是学生终生受益的素质教育资源。
学校和家庭应该重视班主任的作用，配合班主任共同关心学生的成长，为学生创造良好的学习和成长环境。
1.2 低调做人对班主任的意义低调做人对班主任的意义体现在多个方面。
低调做人可以让班主任更加谦逊和平和，不张扬自己的成绩和能力，而是更专注于学生的成长。
这种低调的态度能够让学生感受到班主任的亲和力和温暖，建立起更加融洽的师生关系。
低调做人可以让班主任更加注重团队合作和共同进步，而不是单凭个人能力和优势去独占荣耀。
有效教学与师德修养
有效教学与师德修养在有效教学与师德修养方面，教师是学生学业和思想道德发展的关键人物。
一个教师的教学水平和师德修养直接关系到学生成绩的提高和学生道德观念的塑造。
下面将从不同角度探讨如何将有效教学与师德修养相结合，为学生提供更好的教育服务。
首先，要提倡尊重学生，关爱学生。
教师应当把学生当作成年人一样对待，尊重他们的个人差异，鼓励他们自由表达自己的想法。
在课堂上，教师应当尊重学生的知识水平，注重个性发展，关心学生的学习情况和心理状态，关爱学生的成长。
只有真正关心学生，才能激发他们的学习兴趣，培养他们的学习潜力。
其次，要注重教师自身的专业素养和教学技能。
教师应当不断学习，不断提高自身的教学水平和专业知识储备，积极参加各种培训和进修课程，提高自身的专业素质。
只有具备扎实的专业知识和一流的教学技能，才能在教学中取得更好的效果，为学生提供更优质的教育服务。
此外，要注重教师职业道德和师德修养。
教师是学生的楷模和引导者，应当以身作则，努力做到言传身教，言行一致，起到模范的示范作用。
在日常教学中，要坚持以学生为本，尊重学生的人格尊严，不以权势欺压学生，做到公平公正，严格要求自己，不以权谋私利，为学生树立正确的道德观念和价值取向。
最后，要重视教育教学实践和教育科研工作。
教师应当注重实践经验的积累和教学方法的改进，不断探索教学规律，提高自身的教学水平。
在教育科研方面，教师应当积极参与教育研究，关注教育前沿理论和技术的发展，为自身的教学实践提供更科学的理论支持，创新教育教学工作。
综上所述，有效教学与师德修养是教师职业生涯中不可或缺的重要内容。
教师要不断提高自身的教学水平和专业素质，注重师德修养，关爱学生，扎根教育教学实践，才能做好教育工作，为学生的成长和发展提供更好的服务。
只有这样，才能真正实现教学目标，培养出更多优秀的人才，为国家和社会的发展作出积极的贡献。
如何成为一名优秀的班主任-优秀班主任
如何成为一名优秀的班主任-优秀班主任如何成为一名优秀的班主任在班级管理中，班主任是核心力量。
一位优秀的班主任可以造就一个积极、团结的班集体，固然会造就一批批优秀学生。
因此，一位优秀班主任起着举足轻重的作用！一、多读书、勤思考，加强自身修养人生的道路是漫长的，专业成长的道路更是漫长而艰辛的。
善于挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地驾驭自己。
我们的专业技能是教书育人，学高为师，德高为范。
加强自身修养、提高个人涵养，是做好班主任工作的关键。
二、一个优秀的班主任首先应该成为一个优秀的课任老师绝大多数班主任同时也是课任老师，如果你的课上不好，学生可能会蔑视你，以至于你在班主任工作上对的他也不买账；而如果你的课上的好，他就有可能把对你的课的认可或敬重转移到你的班主任工作的认可上。
所以我觉得，上好课对班主任很重要。
如何上好课？多一点准备，多一点从容；多一分精彩，多一分尊重。
在课堂上，在学生面前，你是导演、演员、主持人，应要求自己像名牌主持人那样，主持好你的每一分钟。
要让学生感到你很激情用你的激情感染学生的激情；让学生感到你很风趣运用语言技巧，抑扬顿挫、声情并茂，让听课变成享受；让学生感到你很干脆详略得当、掷地有声、不啰嗦；让学生感到你很博学充分备课、旁引博证、数据熟记，增强信服感；让学生感到你很丰富做一个情感、学识都很丰富的人；让学生感到你很可敬不要用俗气的语言，博得学生们的开心；让学生感到你很可亲注意你的授课表情，对着镜子好好练练；让学生感到你很平等不老资老味、高高在上；让学生感到你很理性追求合理的课堂气氛，不乱、不死；让学生感到你很从容你的从容将换来学生的从容；让学生感到你很阳光喜爱阳光是所有人的天性；如果学生不听课，是你语言不丰富；如果学生没听懂，是你表达不清楚。
刻意追求一种行如流水，酣畅淋漓的授课感觉。
三、做一任班主任，团结好一个团队当班主任，就像领兵打仗，领什么样的队伍都能够打好仗才行，课任老师是否能团结在你的周围，是你个人人格力的体现。
班主任的修养包括班主任的修养
班主任的修养包括班主任的修养班主任为了提高自己的道德、能力、知识和心理等方面的素质，就必须加强自己的修养。
班主任的修养包括政治修养、学生观修养、品格修养、治学态度修养、教育方法修养等。
一、坚定正确的政治方向政治方向包括政治观点和立场两个方面。
政治观点和立场，一般是指一个人对待阶级，政党、国家的基本观点和态度。
坚定正确的政治方向是一个历史范畴，在不同的历史时期具有不同的实际内容。
在当前的历史阶段，主要包括坚持四项基本原则，坚持改革开放，反对资产阶级自由化，爱祖国，爱人民、全心全意为社会主义现代化建设服务。
树立坚定正确的政治方向，是贯彻党的，教育方针，全面完成教育目的所要求的。
教育是培养为统治阶级政治、经济服务的人的事业，教育者总是执行一定阶级的教育方针、政策去教育学生的。
因为教育本身是受一定社会政治经济制度制约的，教育只能在一定政治经济制度所允许的范围内发挥作用。
班主任要教育学生将来更好地为社会主义现代化建设服务，就必须认真领会和全面贯彻党的教育方针，就必须坚持坚定正确的政治方向。
列宁曾经指出：“ 在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向。
这个方向由谁来决定呢? 完全只能由教学人员来决定” 。
毫无例外，从某种意义上讲，学生的思想政治方向是由班主任决定的。
班主任是学生健康成长的引路人，在学生思想品德的形成与发展中居于特殊的位置，在学生德智体全面发展中起着主导作用。
班主任应不断提高自己的思想政治觉悟，才能站得高，看得远，真正能起到引路人的作用。
也就是说，只有有理想、有觉悟的班主任，才能培养出有理想、有觉悟的接班人。
树立坚定正确的政治方向是更好地完成学校德育任务的要求。
班主任是学校德育工作的骨干力量。
学校为了更好地完成德育任务，就必须加强班主任队伍的建设，提高班主任的各种素质，包括政治素质。
班主任要教育学生始终把坚定正确的政治方向放在首位，首先必须解决好自己的政治方向。
政治观点和立场，是一个人思想品德的核心内容，是其政治觉悟高低的主要标志。
以身作则引领学生成才 优秀班主任事迹材料
以身作则引领学生成才优秀班主任事迹材料以身作则引领学生成才优秀班主任事迹材料在教育工作中，班主任是起到桥梁和纽带作用的重要角色。
优秀的班主任不仅应具备扎实的专业知识和教育教学经验，更应以身作则，用自己的言行引领学生成才。
以下是一位优秀班主任的事迹材料，展示了他如何通过自身的努力和榜样作用，对学生产生深远的影响。
这位优秀班主任名叫杨老师，是一位敬业并备受学生爱戴的教师。
他教授八年级的语文课，同时担任班主任工作。
他处事低调，却默默地挥洒着汗水和智慧，成为学生们心目中的楷模。
首先，杨老师注重自身修养。
他相信“教育靠道德，教师靠修养”，因此在日常生活中，他始终保持良好的品德和学术修养。
他严格自律，从不迟到早退，始终保持井然有序的教师形象。
在人际交往中，他用温和的语言和蔼可亲的态度与学生交流，树立了良好的师生关系。
他注重时刻提醒自己要做一个有师德、有教养的学问高尚的人，以身作则成为学生学习的楷模。
其次，杨老师鼓励学生积极参与社会实践活动。
他经常利用课余时间组织学生参观社会机构或企业，并与校外专家进行交流。
通过这些实践活动，学生们了解到社会的多样性和复杂性，提高了他们的综合素质和创新能力。
杨老师本人也积极参与社会公益活动，为学生们树立了榜样，鼓励他们积极参与到社会实践中。
此外，杨老师注重培养学生的良好习惯和价值观。
他在班级管理中，设立了早读、早操的规定，每天早晨，他会提前到学校，依次检查班级的卫生和学生的仪表。
他注重对学生进行道德教育，通过精心组织的班会和主题活动，引导学生正确树立自己的世界观、人生观和价值观。
他常常告诉学生，要做一个心怀感恩、乐于助人、勇于担当的人，用自己的行动影响他人。
此外，杨老师还注重学生的个性培养与成长。
他尊重并关心每个学生的需求和兴趣，注重培养学生的创新精神和团队合作能力。
他经常安排学生进行小组活动和课堂展示，提供机会给每个学生充分发挥自己的优势和潜力，培养他们的领导能力和团队协作意识。
班级工作的几点体会
班级工作的几点体会一、班主任应注重自身的修养班主任活跃在育人第一线，把最先进的知识传授给学生，培养学生良好的学风和做人的品质，是学生的直接管理者，是学生的楷模，他们的一举一动都会对学生有不可估量的影响，班主任的榜样作用是无可替代的教育力量。
所谓“喊破嗓子，不如做出样子”，班主任号召力的大小很大程度上取决于自身的道德修养。
青少年学生模仿性较大，他们时刻观察老师的为人处世，班主任的思想品德、治学态度、行为习惯处于学生监督下，对他们的影响和熏陶有潜移默化的作用。
在大力倡导素质教育的今天，培养德才兼备的学生，班主任应时刻注意提高自身的道德修养，时刻注意自己的言行举止，给学生正面影响。
“工欲善其事，必先利其器”，学生更尊敬和信赖有“才”的班主任。
作为班主任，不但要精通自己所教学科，做到业务过硬，又要具有娴熟的教学手段、扎实的基本功，还应努力做到既专又博，涉猎广泛，不只包括雄厚的专业知识，还应包括在社会经验、人生教育、哲学文化艺术上有渊博的知识和独到的见解。
作为班主任应不断地自我充“电”，不断更新知识，这样才能增强班主任的号召力。
二、建立好良好的师生关系俗话说：“亲其师，信其道。
”师生关系的好坏与好的班风、学风能否形成有很大关系，班主任应该像一团烈火去激励学生的热情，也应该是一眼清泉，一股暖流，使学生觉得可敬、可亲、可爱，从而体现出以教师为主导，以学生为主体的新的师生关系。
1. 给学生以慈母般的爱班主任不爱学生，就不配做班主任工作，没有爱就谈不上教育。
班主任爱学生，对学生寄予厚望，学生在心理上得到满足，从而乐于接受你的教育。
爱是无声的誓言，它能敲开学生的心门。
班主任不仅要关心学生学习，还要关心他们的衣食住行。
大到生病住院、小到嘘寒问暖，班主任心里必须时刻“装”着学生，特别是素质不全面的学生，平时不听家长的话，对老师的批评教育也已习惯，这样的学生在遇到困难时，让他感受到班主任对他的关爱，让他的心灵受到触动，也许就改变他的一生。
怎样做一名优秀班主任4篇
怎样做一名优秀班主任按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________怎样做一名优秀班主任4篇怎样做一名优秀班主任第1篇我班是四年级二班，有76人，学生年龄在10—12岁，思想水平不一，整体素质稍低，班级工作相对比较困难。
但在师生的共同努力下，我班圆满地完成了本学期的各项工作任务。
为了更好地搞好将来的工作，我把本学期的班级工作情况总结如下。
一、进一步加强思想政治教育，造就了良好的班级风气。
半年来，我根据学校少先队大队部的教育工作计划，针对中年级学生特点，积极开展爱国主义教育，培养学生良好的行为规范，收到显著成效。
首先利用开学之初，抓住升级的有利时机，借助班会对全体同学进行政治思想教育，使每位学生都能迅速地从假期的散漫、生活无规律中转化到正常的小学生的学习生活;激发了同学积极向上的思想意识，形成了"团结、务实、积极、争先"的良好班风，增强了班级凝聚力;再者，结合学生身边的正反事例认真剖析，分析其是非，总结其教训，吸取其经验，引导学生进行自我教育，完美自己;最后，利用每周一次的升国旗仪式对全班同学进行爱国主义、讲文明、懂礼貌教育，并从学生的一举一动、一言一行入手，使每位学生从小形成良好的行为习惯、文明习惯，为培养新世纪的人才打下了扎实的基础。
二、借助学科教学这一阵地对学生进行潜移默化的品德教育，提高了学生的综合品德素质。
小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。
学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。
近年来，我着重从入手抓日常行为规范的养成教育。
我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。
培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班主任的自身修养与对学生的有效教育
【摘要】班主任只有加强自身的修养，形成崇高的人格魅力，才能赢得学生的尊重和信任，进而对学生进行有效的教育。
首先，班主任要有渊博的学识。
其次，班主任要有一颗真挚的爱心。
第三，班主任要有良好的模范行为。
【关键词】自身修养；有效教育；渊博学识；真挚爱心；模范行为
【中图分类号】g630 【文献标识码】b 【文章编号】
2095-3089（2013）20-00-01
十几年前的一次“收费”事件，使我有机会对班主任工作有了最初的认识和思索，而近年来，日复一日的琐碎工作，更使我深深地体会到班主任工作的真谛。
一名称职的班主任，应该用渊博的学识唤起孩子的求知欲，用真挚的关爱陪伴孩子的成长，用榜样的力量激励孩子的行为，
首先，班主任要有渊博的学识
俗话说得好：“学高为师，身正是范。
”作为一名优秀班主任要有渊博的学识和广泛的爱好，这样才能使自己在学生心目中立于不败之地，才能有效地教育好学生。
现在的学生见多识广，许多学生都有一技之长，如绘画、书法、唱歌、跳舞等等。
要想在这样的学生中树立良好的教师形象，尤其是班主任，就得不断的学习来充实自己，使自己成为多才多艺的教师。
只有这样，我觉得学生才能佩服你，并发自内心的去接受教育。
为使自己的学识丰富起来，我广泛涉猎多门学科的知识，象书法、音乐、文学等等。
我觉得，当一名老师，首先得有一手好字，不然，一出手难以让学生信服。
为此，我自学书法，每天不管多忙，都要坚持临帖一小时，先从楷书入手，大练基本功。
几年来的磨练，使我的书法水平大有长进，曾多次在市局组织的书画展评中获一等奖。
每接一个新班，都我都要亲自出第一期黑板报，都要写几句条幅贴于教室的墙壁上，以激励学生。
每一节课上，我都要坚持用规范的楷体字进行板书；学生写的发言稿，我都精心修改；班级的第一次班会，我亲自筹划、精心组织。
我所教过的班级每年都会涌现一批书法爱好者和校园小书法家。
我觉得作为一名班主任，首先要让学生们佩服继而喜欢，我想教育就有了良好的开端。
为了提高自己的文学修养，我利用一切可以利用的时间，阅读中外名著，并把它引用到课堂上，使自己的课生动活泼，富有感染力，同时，我还把自己读过的现代名家散文推荐给我的学生，让他们也接受文学熏陶。
每当班会课上，我把信手拈来的一个个故事或一串串名言警句呈现给学生时，我发现，同学们都听得津津有味。
有的同学甚至私下议论说：“班主任知道得真多。
“作为班主任，只要善于学习、勤于积累，就会拥有渊博的学识，就能赢得学生们的信任和尊重，从而取得事半功倍的教育效果。
其次，班主任要有一颗真挚的爱心
苏联教育家乌申斯基说过：“人在教育中的一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性
格。
”班主任只有走进学生的情感世界去倾听每个学生的心声，做到与学生心灵与心灵的平等交流，才能真正了解学生的学习状况，家庭状况、思想动态，才能避免工作中的盲目性。
每个学期接一个新班时，我都要给每位同学建立一个个人档案，以便准确、迅速地掌握每个同学的情况，同时，我还建立一个谈话制度，每天找一名同学谈心，和他们交流近期的学习、思想、生活状况，以便及时发现问题，有针对性的进行教育，这在班级管理上收到了一定的成效。
本学期刚开始的时候，由于中心校教育布局的调整，范家官庄初中的毕业班学生全都并入孟疃初中。
由于学习环境的突变，许多新来的同学出现了不安定因素。
有的同学想家，有的同学觉得不如原来的学校好，有的同学甚至想辍学。
面对这种现状，我想如果仅凭开个班会，疏导疏导思想，恐怕难以奏效。
必须给他们以关怀，让他们有一种“家”的感觉。
于是，我利用课余时间和晚自习时间找学生谈心，给他们讲清道理，一次不行，两次，直至使他们明白事理；晚休的时候陪着他们，直到他们安然入睡，我才离开；刚开学天热，我就从家里带来绿豆汤给同学们解暑；有的同学病了，我就亲自领着他们去医院打针、拿药；同时，我还没忘了给离家远的同学家里去个电话，告诉他们的父母，赶集的时候，别忘了来学校看望一下自己的孩子。
经过不到一个星期的忙碌，学生的情绪基本得到了稳定，班级秩序也得到了好转。
后来有的同学对我说：“老师，如果不是您，我现在早已辍学回家
了。
”
爱是冬日里的一缕阳光，使饥寒交迫的人感到分外的温暖；爱是暗夜里的一丝灯光，使孤苦无依的人看到了要达到的目标；爱是空旷田野中的一声呼唤，使心灵冰冷的人得到温暖的慰藉。
“爱心暖如三春晖”，爱是抚平学生心灵创伤的一剂良药。
如果说批评是一种武器，那么，爱是一种更好的武器。
第三，班主任要有良好的模范行为
大多数班主任都有这样的一种感觉，现在的学生，仅凭简单的说教，他们根本就不摆你。
所以，我想，当我们向学生讲述做人的道理时，班主任是否更应该是这些道理的实践者和体现者。
现在的学生往往把歌星、影视明星视为心目中的英雄和偶像，进行模仿。
作为班主任虽然没有明星那靓丽的外表和歌星美丽的歌喉，但我们却可以用自身良好的修养和模范行为，以及教师无穷的人格魅力去感染学生，去激发学生不断进取的信心，使他们走向成才之路。
杨雄有一句话说的好：“师者，人之模范也”。
我觉得这句话，恰恰道出了班主任本身所具备的模范作用。
早操和课间操往往是一些学生不愿意上的一课，夏天觉得热，冬天又怕冷，不是东躲西藏，就是装病骗人。
每当遇到这种情况，怎么办呢？简单粗暴，只能暂时起作用，有时还往往事与愿违。
我的做法是先给他们讲道理，然后和他们一起上操。
有些同学看到班主任都这么做，也就不好意思再不上操了。
去年的这个时候，我扭伤了腰，为了不耽误课程，我没有请假。
但是，无论坐着还是站着都十分难受；数九寒天，我却要大汗淋淋的上完每一节课。
有的同学看在眼里，疼在心里，就对我说：“老师，您休息一会儿吧。
”听着同学们这关切的话语，我知道我已经用自己的实际行动赢得了他们的尊重。
从那以后，每当有的同学身体不舒服或生病时，请假的少了，带病坚持的多了。
我深深地感觉到，我的行为，已经潜移默化的教育了学生学会了坚强。
就这样，几年来，我时时处处注意自己的言行举止，用我良好的模范行为去影响和教育学生，取得了良好的教育效果，我所教过的班级，也往往被学校评为文明班级、优秀班级。
教师是明灯，要用崇高的人格和道德信念去点燃学生理想之火；教师是智者，要用高超的教学艺术去培养学生的创造力；教师是楷模，要用良好的自身修养去做学生人生的榜样；教师是开拓者，要不断带领学生攀登一个又一个新的科学高峰。
学生大多数时间在学校，班主任对学生的影响甚至是终身的。
作为一名班主任，只有加强自身的修养，形成崇高的人格魅力，才能赢得学生的尊重和信任，才能对学生进行有效的教育。