七年级下册生物第一章《人的由来》知识点整理
七年级下册生物生物圈中的人第一章人的由来知识点
七年级下册生物生物圈中的人第一章人的由来知识点
1、人类的起源和发展
现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩。
人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。
人类的进化过程：
直立行走→制造和使用工具→大脑进一步发达→语言的产生。
直立行走是进化发展的基础。
2、人的生殖
1）概念：产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程。
2）精子、卵细胞和受精
精子：小，似蝌蚪，有长尾，能游动
卵细胞：球形，人体内最大的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎初期发育提供营养受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。
受精场所：输卵管
3）胚胎的发育和营养：
发育：受精卵→胚胎→胎儿→婴儿
营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；
1受精卵在移入子宫的过程中，不断分裂发育成胚泡。
移入子宫以后，植入子宫内膜，这个过程称为怀孕；
2胎儿与母体进行物质交换的场所是胎盘。
3怀孕40周，胎儿基本发育成熟，从母体的阴道排出，这一过程称为分娩。
3、青春期
青春期的心理变化：
(1)独立意识增强与依赖性并存。
(2)内心日益复杂，不愿与人交流。
(3)先疏远、后依恋异性。
4、计划生育——我国的一项基本国策
具体要求：晚婚、晚育、少生、优生
意义：坚持晚婚、晚育，对于国家来说，有利于控制人口过快增长；对个人来说，有利于青年的健康、工作和学习。
少生是控制人口过快增长的关键，优生有利于提高我国的人口素质。
七下生物第一章人的由来的课堂笔记
一、人类起源的历史1. 人类起源的研究历程人类起源一直是人类社会关注的话题之一，对人类起源的研究历程可以追溯到19世纪。
在这个时期，科学家们开始通过化石的研究和考古遗址的发现，逐渐揭开了人类起源的面纱。
2. 早期人类的起源早期人类起源于非洲大陆，根据化石的研究，最早的人类化石可以追溯到约200万年前的非洲地区。
这些早期人类祖先主要以采集和狩猎为生，生活在草原地带。
3. 人类的迁徙随着气候和环境的变迁，早期人类开始向世界各地迁徙。
他们逐渐占领了欧洲、亚洲和澳大利亚等地，并适应了不同的环境和生活方式。
4. 现代人类的形成现代人类的形成可以追溯到约20万年前的非洲地区，随着社会生产力的发展和文化的演进，人类的智力和生活水平逐渐提高，形成了目前的人类模样。
二、人类进化的生物基础1. 人类和灵长类动物的关系人类进化过程中，与灵长类动物有着密切的关系。
根据遗传学和化石研究的成果，科学家们确认了人类和灵长类动物的亲缘关系，人类与黑猩猩的遗传相似度高达98。
2. 人类进化的生物基础人类进化的生物基础主要包括遗传物质的传递、适应环境的生存和进化的动力等方面。
进化过程中，人类逐渐适应了不同的环境和生活方式，形成了现代人类的特征。
3. 人类的智力和语言人类智力的发展和语言的形成是人类进化的重要标志。
随着社会生产力的发展，人类的智力水平逐渐提高，同时语言的出现和发展也极大地促进了人类社会的进步。
三、人类生活的文化特征1. 人类的社会生活人类的社会生活主要包括社会组织、文化传承和社会制度等方面。
随着社会的发展，人类社会不断演化，形成了各种不同的文化和民族。
2. 人类的文化特征人类文化的特征主要包括语言、宗教、文学艺术、科学技术等各个方面。
这些文化特征不仅是人类社会的标志，也是人类进化的重要成果。
3. 人类文化的传承和发展人类文化的传承和发展是人类社会持续进步的重要动力。
通过文化的传承和创新，人类不断开拓新的文明领域，推动了人类社会的进步和发展。
七年级下册生物第一章《人的由来》知识点总结
七年级下册生物第一章《人的由来》知识点总结第一节人类的起源和发展1.进化论的建立者达尔文提出：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。
2.人类的进化过程：原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、使用火、大脑发育、产生语言、最后进化成人类。
3. 与人类亲缘关系最近的类人猿是黑猩猩。
4.化石：也就是石化了的遗体、遗物、遗迹。
是研究人类起源与进化的最直接有力的证据。
第二节人的生殖1.生殖系统（1）男性生殖系统的结构和功能：内生殖器睾丸：男性最主要的性器官，产生精子和分泌雄性激素附睾：位于睾丸的背面，贮存和输送精子输精管：输送精子外生殖器精囊腺和前列腺：分泌黏液阴囊：保护睾丸和附睾阴茎和尿道：排精、排尿（2）女性生殖系统的结构和功能：内生殖器卵巢：女性最主要的性器官，产生卵细胞和分泌雌性激素输卵管：输送卵细胞，受精的场所子宫：胚胎发育的场所阴道：月经流出，精子进入、胎儿产出的通道外生殖器：即外阴（3）精子、卵细胞和受精精子：雄性生殖细胞，较小，似蝌蚪，有长尾，能游动。
卵细胞：雌性生殖细胞，球形，人体内最大的细胞。
受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。
受精卵形成标志着新生命的开始。
受精场所：输卵管2.胚胎的发育和营养：（1）发育：发育场所：初期在输卵管内。
随后，在母体子宫内继续发育38周左右。
受精卵通过细胞分裂发育成胚泡，胚泡移到子宫内，在子宫内膜种植下来，称为怀孕。
胚泡继续细胞分裂和分化，发育成胚胎。
怀孕后8周左右，胚胎发育成胎儿，呈现出人的形态。
胎儿发育成熟后，从母体阴道产出，这个过程叫做分娩。
（2）营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；胚胎在子宫里的发育所需要的营养物资和氧通过胎盘、脐带从母体获得。
胎儿产生的二氧化碳等废物也通过胎盘经母体排出。
因此，胎盘是胎儿和母体进行物质交换的结构（器官）。
3.试管婴儿之父罗伯特爱德华兹，2010年获得诺贝尔生理学或医学奖。
2019七年级下册生物第一章复习资料：人的由来
2019七年级下册生物第一章复习资料：人的
由来
1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿，由于环境的改变，为森林古猿进化成为人类提供了外部条件，在适应环境的同时，自身的形态结构发生了变化。
2、发展阶段：南方古猿→能人→直立人→智人二、人的生殖
1、睾丸：产生精子、分泌雄性激素生男性生殖输精管：输送精子殖系统阴茎、附睾、精囊腺、前列腺、阴囊、系卵巢：产生卵细胞，分泌雌性激素统女性生殖输卵管：输送卵细胞。
*（精子和卵细胞结合的场所）系统子宫：胚胎、胎儿发育的场所阴道：精子进入，胎儿产出的通道（分娩）生殖系统中，男性产生与输送生殖细胞的器官分别是睾丸和输精管；女性产生与输送生殖细胞的器官分别卵巢和输卵管。
2、胎儿与母体之间交换营养物质的器官是胎盘，（即：营养物质、氧通过胎盘进入胎儿体内，而二氧化碳、废物通过胎盘进入母体。
）物质交换的纽带是脐带。
人的新生命的诞生从受精卵开始，分娩意味着婴儿的诞生。
1、年龄阶段:10-20岁三、青春期
2、青春期的明显变化：①身高突增；②生殖系统、心脏、肺的功能加强③性器官迅速发育；④性意识开始萌动。
四、计划生
育：目的：控制人口数量，提高人口素质；具体要求：晚婚、晚育、少生、优生，少生是控制人口的关键，优生有利于提高我国人口素质。
【初中生物】七年级下册生物知识点人的由来讲解
【初中生物】七年级下册生物知识点人的由来讲解
1、人类的起源和发展
1) 现代类人猿与人类的关系接近
2) 人类的进化过程：
树上生活下地生活
森林古猿直立行走早期人类东非人现代人类
2、人的生殖
受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。
受精场所：输卵管
胚胎的发育和营养：
分娩
发育：受精卵胚胎胎儿婴儿
营养：胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘从母体获得。
8周成胎儿(出现人形)40周分娩。
胚胎早期运用卵细胞中的营养。
3、青春期青春期发育：
形态特点：身高、体重迅速增长
大脑
功能特点心脏结构、功能完善化
肺功能
性器官的发育：性发育和性成熟是青春期发育的突出特征
性发育主要受到促性腺激素和性激素的调节
第二性征的发育：除性器官以外的男女性各自所特有的征象
主要受到性激素的调节
青春期形态发育的显著特点是身高和体重迅速增长;
青春期发育的突出特征是性发育和性成熟。
卫生保健：
4、计划生育晚婚：提倡比法定年龄晚2到3年结婚
晚育：提倡婚后推迟2到3年生育
少生：控制人口过快增长的关键
优生：禁止近亲结婚，有利提高人口素质
以上就是关于七年级下册生物知识点人的由来讲解的全部内容，希望可以对正处于初中阶段的你有所帮助!
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
七年级下册人的由来知识点
七年级下册人的由来知识点人的由来是生物学中的重要知识点之一，也是许多文化和宗教信仰的根基。
在七年级下册中，学生将学习到人类的起源和发展历史，了解生命的本质和进化的过程。
1. 生命的本质生命的本质是什么？这是一个古老而又深刻的哲学问题。
无论是在自然科学还是人文科学领域，生命的本质都是一个复杂的、多维度的概念。
在生物学中，我们通常会将生命定义为细胞组成的复杂有机体系，其中包括能够生长、发育、繁殖、适应环境变化等功能特征。
2. 人类的起源人类的起源是生命演化史上最为神秘和深奥的问题之一。
根据现有的考古、遗传学和人类学研究成果，人类起源于非洲大陆，在大约700万年前，我们的祖先从露出水面的湖泊或河流中走出来，掌握了直立步行的能力。
这标志着人类开始向智人的方向演化。
3. 人类的进化历史自从人类开始向智人演化以来，经历了数百万年的时间，人类的进化历史也是极为丰富多彩的。
在七年级下册的学习中，学生将了解人类的已知进化史，包括各种人种的产生、繁衍和消失，以及进化过程中的适应性变化和文化创新等方面的知识。
4. 文化和宗教信仰对于人类的认知和解释人类的起源和进化历史不仅仅是一个科学问题，也是一个重要的文化和宗教信仰的话题。
各种文化和宗教信仰中，对人类的起源和演化都有着不同的解释和理解。
由此，人类的起源和进化历史也成为一个跨学科的话题，需要在多个领域中共同探讨和研究。
总之，在七年级下册的学习中，学生将了解人类的起源和进化历史以及相关的文化和宗教信仰等知识，并通过这些学习，深入理解人类的本质和生命的奥秘，对于人类的未来发展具有重要的启示和意义。
七年级下册生物(人教版)第一章 人的由来 考点梳理
第一章人的由来知识导航[1]森林古猿[2]直立行走[3]睾丸[4]输卵管[5]子宫[6]胎盘[7]身高突增 [8]遗精【考点一】人类的起源和发展【典例】如图为人类的起源与发展示意图,请据图回答下列问题。
(1)①表示的物种名为。
(2)依据已有证据,古人类学家推测,在①之前自然环境曾发生过对人类起源有重大影响的变化,这一变化是。
(3)从①到②表示人类开始向着的方向发展;从②到③表示人类开始。
(4)从③到⑦,除着装发生了变化之外,另外一个显著的变化是。
由此推测,人类进化过程中身体内部结构发生的重要变化是。
【名师讲题】一审:本题考查人类进化的过程,以及人类进化的原因、人类的祖先。
二析:(1)人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿,图①是人类的祖先森林古猿。
(2)由于气候变化,森林地区逐渐稀疏和缩减,部分森林古猿被迫到地面生活,逐渐由树栖生活向着地面陆栖生活过渡。
(3)从①到②表示人类开始向着直立行走的方向发展,直立行走使古人类能够将前肢解放出来,使用工具。
前肢所从事的活动越来越多,更加灵巧。
从②到③表示人类开始制造工具、使用工具,使自己的四肢得以延伸,捕猎和御敌能力大大增强,使人类变得越来越强大。
(4)从③到⑦,除着装发生了变化之外,另外一个显著的变化是人类制造和使用的工具越来越复杂,并且在群体生活中产生了语言,使其适应环境的能力越来越强。
可见人类进化过程中身体内部结构的变化是脑容量的增加,大脑越来越发达。
三警示:此图为人类起源与发展示意图,因此①是森林古猿,不是类人猿。
答案:(1)森林古猿(2)森林大量消失(3)直立行走制造和使用工具(或制造工具,或使用工具)(4)制造和使用的工具越来越复杂(或产生了语言) 大脑越来越发达【多维训练】1.(2019·新疆学业考)人类起源于森林古猿,从森林古猿到人的进化过程中,最后发展的是( B )A.直立行走B.使用语言C.学会用火D.使用工具2.下列是李敏同学关于“语言形成”的叙述,有一项是不正确的,请你帮她找出来( A )A.语言的形成标志着人类的出现B.语言的形成使人之间能更好地交流与合作C.语言的形成说明了大脑更加发达和完善D.语言能力是人类所特有的3.森林古猿的一支,由于环境的改变,其一些生活方式也发生了改变,由树栖下到地面生活,这为它们进化成人类奠定了基础。
七年级下册生物第一张《人的由来》会考考点
七年级下册第一章人的由来【考点1】人类的起源与进化人类的起源：人类是由森林古猿进化而来的现代类人猿与人类的区别：人类产生语言；发明并学会使用工具。
【考点2】生殖系统的结构和功能1、生殖系统男性生殖系统：睾丸（男性主要的性器官，能产生精子和分泌雄性激素）→附睾→输精管（输送精子）→精囊腺和前列腺→阴囊→阴茎和尿道女性生殖系统：卵巢（女性主要的性器官，能产生卵细胞和分泌雌性激素）→输卵管（输送卵细胞，受精的场所）→子宫（胚胎发育的场所）→阴道（胎儿产出的通道）。
2、生殖细胞：（1）精子：雄性生殖细胞，小，似蝌蚪，有长尾，能游动。
（2）卵细胞：雌性生殖细胞，球形，人体内最大的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎发育初期提供营养。
【考点3】生殖和胚胎发育的过程（重点）1、生殖过程（1）受精作用：精子与卵细胞在输卵管内结合，形成受精卵。
（2）新生命的起点：受精卵的形成。
2、发育的营养：胚胎发育初期（胎盘形成之前）营养来源于卵细胞；后期营养通过脐带和胎盘（器官）从母体吸收营养。
【考点4】青春期身体变化和心理变化1、青春期的身体变化（1）形态特点（2）功能特点（3）性器官的发育1、受精卵在输卵管中形成，胎儿在子宫中发育。
2、从受精卵发育到成熟胎儿过程中，存在有细胞的分裂、细胞的生长以及细胞分化。
3、青春期最显著特点是性发育和性成熟。
4、是否直立行走是人与猿分界的一个重要标准。
5、能否制造工具是人类区别于其他动物的一个重要标志。
6、计划生育的具体内容：晚婚：法定年龄（男性满22岁，女性满20岁，晚婚提倡2-3年）晚育：（晚2-3年）少生：是控制人口数量最关键措施优生：避免生出有遗传病的孩子，是提高人口数量的关键措施7、试管婴儿：利用人工方法，让卵细胞和精子在体外受精，受精卵在体外形成早期胚后再植入子宫，胚胎在子宫内完成发育。
人教版生物七年级下册第一章人的由来(知识点汇总
人的由来一、教材重点回顾：（一）人类的起源和发展1.人类起源于森林古猿，最直接的证据是化石证据。
2.古猿到人的演化3.人类的进化：人猿分界的标志是是否能直立行走。
南方古猿：使用天然工具，但不能制造工具，是发现的最早原始人类，如“露西”少女进化直立人：能制造简单的工具历程直立人：学会了用火，是人类进化最关键的一个阶段。
如北京猿人智人：学会了人工取火，会制造精细的石器和骨器，能缝制衣物。
4.现代人种的分化：现在人类同属于智人种。
四大种族：蒙古利亚人（皮肤浅黄色）、高加索人（皮肤白色）、尼格罗人（皮肤黑色）、澳大利亚人（皮肤黑褐色或黑棕色），我们中国人属于蒙古利亚人。
（二）人的生殖1.男女生殖系统的组成和功能男性与女性生殖器官的差异称为第一性征，这是区别人类性别的主要依据。
（1）男性生殖系统的主要性器官是睾丸，其功能是产生精子并且分泌雌性激素。
（2）女生生殖系统如图为女性的生殖系统：①是卵巢，其功能是产生卵细胞分泌雌性激素；②是输卵管，其功能是输送卵细胞，受精的场所；③是子宫，其功能是胚胎发育的场所；④是阴道，其功能是精子进入和胎儿产出的通道。
2.受精作用（1）受精场所：输卵管 （2）受精过程：精子是男性的生殖细胞，卵细胞是女性的生殖细胞。
卵细胞成熟后，由卵巢排出，进入输卵管，如果此时与精子相遇，卵细胞就与众多精子中的一个结合，形成受精卵，完成受精过程。
3.胚胎发育（1）人类个体发育的开始：受精卵的形成标志着人类个体发育的开始。
（2）发育过程（3）胚胎营养的获取胚胎发育初期所需的营养物质来自卵细胞中的卵黄；进入子宫后所需的营养物质和氧气通过胎盘由母体获得。
（三）青春期1.青春期的生理变化（1）身高和体重的迅速增加（2）性器官的发育和成熟：男性的睾丸增大，并能产生精子，分泌雄性激素，开始出现遗精。
女性的卵巢发育加快，并能产生卵细胞，分泌雌性激素，开始出现月经。
2.青春期的心理变化3.解读有关青春期发育的曲线（1）由图一可以判定青春期发育女孩（填“女孩”或“男孩”）早，男孩平均身高高。
初中生物人的由来知识点总结归纳
初中生物人的由来知识点总结归纳在初中学习生物，找到正确的学习方法，可以更迅速更准确地掌握生物学知识。
所以在生物学学习中，要注意对学过的知识点进行归纳总结。
初中生物人的由来知识点1、人类的起源和发展现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩。
人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。
人类的进化过程：直立行走→制造和使用工具→大脑进一步发达→语言的产生。
直立行走是进化发展的基础。
2、人的生殖1)概念：产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程。
2)精子、卵细胞和受精精子：小，似蝌蚪，有长尾，能游动卵细胞：球形，人体内最大的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎初期发育提供营养受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。
受精场所：输卵管3)胚胎的发育和营养：发育：受精卵→胚胎→ 胎儿→ 婴儿营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄;1受精卵在移入子宫的过程中，不断分裂发育成胚泡。
移入子宫以后，植入子宫内膜，这个过程称为怀孕;2胎儿与母体进行物质交换的场所是胎盘。
3怀孕40周，胎儿基本发育成熟，从母体的阴道排出，这一过程称为分娩。
3、青春期2)青春期的卫生：遗精：男子进入青春期以后，在睡梦中精液自尿道排出的现象。
月经：女子进入青春期以后，每月一次的子宫出血现象。
与卵巢和子宫内膜的周期性变化有关。
女孩月经期应该注意保持心态良好，坚持适当的运动，注意个人卫生等。
树立伟大的理想，开展正常的人际交往，做到自尊自爱。
4、计划生育——我国的一项基本国策具体要求：晚婚、晚育、少生、优生意义：坚持晚婚、晚育，对于国家来说，有利于控制人口过快增长;对个人来说，有利于青年的健康、工作和学习。
少生是控制人口过快增长的关键，优生有利于提高我国的人口素质。
初中生物学习方法1.分析和综合的方法。
分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法，综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法，分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法，两者密切联系，不可分割。
初中生物 知识点
初中七年级下册生物知识点总结一、人的由来1.人类的起源和发展1.现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
2.森林古猿进化为人类的过程：森林大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活。
下到地面上生活的那部分森林古猿，由于环境的改变和自身形态结构的变化，一代一代地向着直立行走的方向发展，前肢则解放出来，能够使用树枝、石块等来获取食物、防御敌害，臂和手逐渐变得灵巧。
又经过若干万年，古人类制造的工具越来越复杂，并且能够用火，大脑也越来越发达，在群体生活中产生了语言。
用火烧烤食物，改善了身体的营养，有利于脑的发育；复杂而精巧的工具的制造和使用，又促进了脑的发达，使他们能够想出各种办法来解决困难；大脑中主管语言的区域日益完善，丰富的语言，使相互之间能更好地交流与合作。
2.人的生殖1.男性生殖系统：主要器官是睾丸，其功能是产生精子，分泌雄性激素。
附睾能贮存和输送精子；输精管是输送精子的管道；前列腺和精囊腺能分泌黏液。
2.女性生殖系统：主要器官是卵巢，其功能是产生卵细胞，分泌雌性激素。
输卵管是输送卵细胞的管道，也是受精的场所；子宫是胚胎发育的场所；阴道是精子进入和胎儿产出的通道。
3.生殖过程：精子和卵细胞在输卵管内结合形成受精卵，受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡。
胚泡缓慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜，这就是怀孕。
胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎，并于怀孕后 8 周左右发育成胎儿，胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧；胎儿产生的二氧化碳等废物，通过胎盘经母体排出。
怀孕到 40 周左右，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出，这个过程叫做分娩。
3.青春期1.青春期的身体变化：身高突增是青春期的一个显著特点。
另外，神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强。
性器官迅速发育，男孩出现遗精，女孩会来月经。
2.青春期的心理变化：有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀。
洋葱学院中七年级下册生物总结
洋葱学院中七年级下册生物总结第一章人的由来第一节人类的起源和发展1、19世纪，进化论的建立者达尔文提出人类和类人猿的共同祖先是森林古猿。
2、四种现代类人猿：大猩猩、黑猩猩、长臂猿、猩猩。
3、由于环境的改变和自身形态结构的变化，使得部分古猿进化成现在人。
4、人与猿分界的标准之一是直立行走。
5、类人猿与人类的根本区别在于：（1）、运动方式不同（人类直立行走，类人猿臂行。
)（2）、制造工具的能力不同（会不会制造工具是人和动物的根本区别。
)（3）、脑的发育程度不同（人有很强的思维能力和语言、文学交流能力。
)第二节人的生殖一、生殖系统1。
生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。
2。
男性的主要生殖器官是睾丸，睾丸的功能是产生精子并分泌雄性激素;3。
女性的主要生殖器官是卵巢，卵巢的主要功能是产生卵细胞并分泌雌性激素。
二、生殖过程1、精子和卵细胞结合形成受精卵，受精的场所是输卵管。
2、每个人的生命是从受精卵开始的。
3、胚胎经过8周左右形成胎儿。
胎儿在38周左右发育成熟，成熟的胎儿从母体的阴道产出的过程称为分娩。
4、胚胎发育的场所是子宫，通过胎盘和脐带从母体获得所需的营养物质和氧气。
5、试管婴儿是指利用人工方法，让卵细胞和精子在体外受精，受精卵在体外形成早期胚胎后再植入子宫，胚胎在子宫内完成发育。
第三节青春期计划生育：1、为了控制人口数量和提高人口素质，我国已经把计划生育列为一项基本国策。
2、计划生育有具体要求：晚婚、晚育、少生、优生。
三、计划生育的意义。
1、坚持晚婚、晚育，对国家来说，有利于控制人口过快增长;2、少生是控制人口过快增长的关键。
3、优生有利于提高我国的人口素质。
第二章人体的营养第一节食物中的营养物质1、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。
2、糖类、脂肪、蛋白质都是组成细胞的主要有机物。
并且能为生命活动提供能量。
3、人体需要含钙、磷、铁、碘、锌的无机盐。
4、人体缺乏维生素引起的主要病症：缺乏维生素A：皮肤干燥、夜盲症(夜晚看不清东西)、干眼症等。
七年级下人的由来知识点
七年级下人的由来知识点身为一个七年级下人，有许多人或许不知道这个词是从何而来的，甚至会对这个称谓感到不屑。
但其实，“七年级下人”的称呼是与中国制度有一定关系的。
一、七年级下人的由来我国古代对社会的分层观念十分明显，而在唐代，社会被划分为九个级别，其中“布衣、卑职”等底层人民居于最下层。
随着时间的推移，这个社会分层制的名词也随之改变，到了清朝，九个层次结构被细分为十六个，而最底层的称呼叫做“七年级下人”。
其实，在历史上，七年级下人是一种较为低微的身份，这个称呼来源于严饰纲的《科场五咏》中的一段，其中提到：“二十出头都是一枝花，三十如狼兽，四十成精神，五十来定数，六十不薄命，七十此身下，人称‘七年级下人’。
”。
二、七年级下人的社会身份与认识误区从内容上来看，七年级下人指的是人们在社会地位上处于最底层的人，这一身份在明清时期的社会中是相当普遍的。
虽然现代社会相对来说已经没有了这种社会分层制度，但是人们对七年级下人这个称号还是有着一些误解。
首先，不少人认为七年级下人是指排名年级前70%的学生，这是个误解。
在学校里，没有七年级下人这个称呼，这种称呼更多的是用于社会中身份较低的人。
其次，还有人认为“七年级下人”指的是成绩较差，没有能力走到更高的社会阶层。
但是，这个称呼不是与个人能力和成就有关的，而是与社会分层制度相关的。
三、社会分层带来的衍生问题除了这些误解，七年级下人这个称呼也带来了一些负面影响。
在中国的社会结构中，阶级概念一直是观察社会和人际关系的一种重要手段。
在过去，这种身份的地位十分卑微，所以人们往往会将其视为一种污辱性称谓来使用。
现代的社会结构中，这种观念慢慢淡化，但是人们也需要意识到，社会分层带来的差距和问题。
更深一层来看，七年级下人的背后也反映了社会的分类制度，以及随之而来的不公平、不平等的现象。
一些人可能会因此而受到刻板印象和歧视，这是我们不能忽视和掩盖的现实。
四、重视教育普及和机会均等我们不能否认，教育资源和各种机会，始终都是社会中不可或缺的因素。