深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施方案(最新)
全面深化义务教育课程改革实施方案
全面深化义务教育课程改革实施方案大兴乡中心小学2017.6全面深化义务教育课程改革实施方案一、指导思想为贯彻落实《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》（教基二[2014]4号）、《辽宁教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》（辽教发[2016]91号）和《锦州市教育局关于深化义务教育课程改革的指导意见》（锦教办[2016]108号）和《黑山县全面深化义务教育课程改革实施方案》（黑教发[2017]22号）等文件精神，体现“以学生发展为本”的教育理念，树立“课程是为学生提供学习经历并获得学习经验”的观念，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，强化课程整合，完善课程体系建设，创新教学方法，改进教育评价，积极推进差异化、个性化教育，促进学生全面而有个性的发展，让每一位学生愉快学习、幸福成长。
结合我校实际制定方案二、基本目标1、积极探索国家、地方、学校三级课程的管理机制，逐步明确地方、学校课程建设与管理的职能，努力提高地方、学校课程建设和管理的能力。
2、积极开发新课程资源，完善课程资源的结构和功能，不断增强课程资源对课程改革的支持力度。
3、以转变学生学习方式为核心，大力推进信息技术在教学过程中的应用，积极探索与新课程相适应的教学模式及管理制度。
4、探索与新课程相适应的评价与考试制度，逐步形成促进学生发展的评价体系；积极探索对学校和教师的评价改革，建立促进教师专业发展和学校不断发展的课程评价体系和机制。
5、加强德育工作,注重学科学习过程与正确价值观形成过程的有机统一，努力开发道德教育、法制教育、心理健康教育等德育课程，不断为新课程提供丰富的德育资源，努力构建与时代相适应的现代学校德育体系。
6、探索多样化的有效的培训方式，促进教师树立新的教育观念，提高管理、研究、指导和教育教学能力，形成一支优秀的新课程实施队伍。
三、主要措施1、建立课程改革领导小组为确保深化课程改革的进行，学校把课程改革工作作为中心工作来抓，成立以校长为组长的，班子成员为副组长，中层领导及年级组长、骨干教师为组员的课程改革领导小组，群策群力、集思广益、分工协调、逐层推进，确保课改深化工作的顺利、高效进行。
《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施意见》政策解读
《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施意见》政策解读近日，中共贵州省委、贵州省人民政府印发印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施意见》（以下简称《实施意见》）。
一、出台《实施意见》的背景2019年6月23日，中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，这是新时代我国深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的纲领性文件，是贯彻习近平总书记和党中央的决策部署，为新时代义务教育改革发展指明了方向，必须认真贯彻落实，回应人民群众的期盼，满足人民群众由“有学上”转向“上好学”的需求。
2018年，全省88个县（市、区、特区）和贵安新区通过国家督导评估认定，提前两年完成了县域义务教育基本均衡发展的目标，在西部省率先实现义务教育基本均衡发展，成为全国第16个整体实现义务教育基本均衡的省份。
义务教育巩固水平不断提升，九年义务教育巩固率由2013年84%提升到2020年的95%。
省委、省政府印发《贵州省推进教育现代化建设特色教育强省实施纲要（2018—2027年）》，明确提出到2027年我省教育整体水平进入全国教育中等行列，在教育现代化进程中力争走在西部前列，实施义务教育优质均衡行动计划。
义务教育优质均衡的核心就是义务教育质量的均衡，提高义务教育质量是实施优质均衡的前提和基础。
二、《实施意见》起草的基本思路一是强化政治站位。
更加重视贯彻落实党对义务教育教学改革的全面领导，更加突出贯彻落实“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”根本要求。
二是强化价值引领。
着重引导树立正确教育观念，着力构建德智体美劳全面培养的教育体系，更加关注学生的身心健康、全面发展，更加注重个体差异、面向全体学生。
三是强化解决问题。
围绕全面发展素质教育、提高课堂教学质量、建设高素质专业化教师队伍、强化关键领域改革等方面存在的突出问题，提出有效举措。
四是强化综合保障。
强化省直有关部门的协调配合，发挥各部门服务义务教育的职能职责，压实市（州）政府的统筹协调和县级政府的主体责任，以全面落实立德树人、健全“五育”并举工作体系、树立科学的教育质量观等为改革重点，切实提升义务教育质量保障服务水平。
国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见
国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见中国是一个教育大国，义务教育在中国教育体系中占据着重要地位。
为了提高我国义务教育的质量，国务院发布了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。
本文将从教育教学改革的背景、改革目标、重点任务和实施措施等方面进行探讨。
一、背景近年来，我国义务教育取得了显著的进步。
全国义务教育巩固率达到了99.9%，九年义务教育基本普及。
然而，质量不均衡、差距较大的问题仍然存在。
因此，加强教育教学改革成为当前亟待解决的任务。
二、改革目标《意见》明确了深化教育教学改革的目标，即全面提高义务教育质量，实现“以人为本、全面发展”的教育目标。
具体而言，要全面提高学生的综合素质和能力，加强学校的育人功能，促进教育公平，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、重点任务为了实现上述目标，《意见》提出了一系列重点任务。
首先，要优化课程设置，提高学科整体素质。
加强课程改革，减轻学生过重的课业负担，提高学生的学习兴趣和动机，培养学生的创新思维和实践能力。
其次，要加强教师队伍建设，提升教师的教学水平和专业素养。
加强师德师风建设，加强教师培训，提高教师教学能力，推动教育教学质量不断提高。
同时，要加强学校管理，建立科学的评价体系，提高学校的办学水平和管理效能。
此外，要加强家校合作，形成齐抓共管、共同育人的良好局面。
四、实施措施实施深化教育教学改革的具体措施有以下几点。
首先，加大政策支持力度。
加大财政投入，提高义务教育经费保障水平，完善财政转移支付制度。
其次，加强团队建设。
建立多层次的教研团队，提高教师的教学能力和教学质量。
再次，加强家庭教育指导。
加大对家长的培训力度，提高家长的教育意识和教育能力。
最后，加强教育信息化建设。
推进校园网络建设，开展在线教育，提高学生信息素养和科技创新能力。
五、展望未来实施教育教学改革是一项系统工程，涉及到政府部门、学校、教师、家长等各方面的力量。
关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见
关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见一、在教育教学改革中，需要全面提高义务教育质量的关键举措是：1. 提高教师队伍素质：加强教师培训，提高他们的专业能力和教学水平。
建立激励机制，鼓励优秀教师在基层学校工作。
加强师德教育，培养教师的职业道德和责任意识。
2. 优化课程设置：根据学生兴趣和能力的多样性，制定多样化的课程。
鼓励学校开展特色教育，培养学生的综合素质和实践能力。
3. 加强家校合作：建立沟通机制，促进学校和家庭之间的有效沟通和合作。
家长要积极参与学生的学习和生活，与学校共同努力提高教育质量。
4. 推进信息技术在教育中的应用：加强教育信息化建设，提供多样化的学习资源和教学工具。
培养学生的信息素养，适应信息社会的发展要求。
5. 完善评价体系：建立科学、全面、多样化的评价体系，综合评价学生的综合素质和能力发展。
鼓励教师开展形式多样的评价方法，促进教学改革。
二、深化教育教学改革需要进一步扩充和深入讨论以下几个方面：1. 教育资源的均衡分配：加大对薄弱地区的支持力度，保障其教育资源的平衡发展。
提高农村地区教师的待遇和工作条件，吸引优秀人才去支教。
2. 推动学校管理的现代化：建立现代化的学校管理体系，提高学校的组织效率和工作质量。
引入科学管理手段，加强对学校的监督和评估。
3. 增加育人环境的投入：加大对学校设施和教育资源的投入力度，提供良好的学习环境和条件。
建设美丽校园，创建良好的育人氛围。
4. 加强学生思想政治教育：加强学生思想教育，培养学生正确的价值观和人生观。
进行爱国主义教育，加强学生的社会责任感和团队合作精神。
5. 加强对教育教学改革的研究和探索：鼓励教育界和学者深入研究教育教学改革的最新理论和经验。
推广成功的改革案例，促进教育教学改革的不断深入。
三、关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见需要遵循的实际文档格式如下：意见文件标题：正文部分：一、关键举措：1. 提高教师队伍素质：...2. 优化课程设置：...3. 加强家校合作：...4. 推进信息技术在教育中的应用：...5. 完善评价体系：...二、扩充和深入讨论：1. 教育资源的均衡分配：...2. 推动学校管理的现代化：...3. 增加育人环境的投入：...4. 加强学生思想政治教育：...5. 加强对教育教学改革的研究和探索：...四、结语：总结以上关键举措和深入讨论的重点，强调深化教育教学改革全面提高义务教育质量的重要性和迫切性。
深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施方案(最新)
深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施方案义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。
为深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会部署，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，现就深化教育教学改革、全面提高义务教育质量提出如下实施方案。
一、坚持立德树人，着力培养担当民族复兴大任的时代新人1.指导思想。
坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，强化教师队伍基础作用，围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.基本要求。
树立科学的教育质量观，深化改革，构建德智体美劳全面培养的教育体系，健全立德树人落实机制，着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。
坚持德育为先，教育引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义；坚持全面发展，为学生终身发展奠基；坚持面向全体，办好每所学校、教好每名学生；坚持知行合一，让学生成为生活和学习的主人。
二、坚持“五育”并举，全面发展素质教育3.突出德育实效。
完善德育工作体系，认真制定德育工作实施方案，深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。
大力开展理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明和心理健康教育。
加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导少年儿童听党话、跟党走。
加强品德修养教育，强化学生良好行为习惯和法治意识养成。
打造中小学生社会实践大课堂，充分发挥爱国主义、优秀传统文化等教育基地和各类公共文化设施与自然资源的重要育人作用，向学生免费或优惠开放。
广泛开展先进典型、英雄模范学习宣传活动，积极创建文明校园。
健全创作激励与宣传推介机制，提供寓教于乐的优秀儿童文化精品；强化对网络游戏、微视频等的价值引领与管控，创造绿色健康网上空间。
深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施方案(最新)
深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施方案义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。
为深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会部署，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，现就深化教育教学改革、全面提高义务教育质量提出如下实施方案。
一、坚持立德树人，着力培养担当民族复兴大任的时代新人1.指导思想。
坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，强化教师队伍基础作用，围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.基本要求。
树立科学的教育质量观，深化改革，构建德智体美劳全面培养的教育体系，健全立德树人落实机制，着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。
坚持德育为先，教育引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义；坚持全面发展，为学生终身发展奠基；坚持面向全体，办好每所学校、教好每名学生；坚持知行合一，让学生成为生活和学习的主人。
二、坚持“五育”并举，全面发展素质教育3.突出德育实效。
完善德育工作体系，认真制定德育工作实施方案，深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。
大力开展理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明和心理健康教育。
加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导少年儿童听党话、跟党走。
加强品德修养教育，强化学生良好行为习惯和法治意识养成。
打造中小学生社会实践大课堂，充分发挥爱国主义、优秀传统文化等教育基地和各类公共文化设施与自然资源的重要育人作用，向学生免费或优惠开放。
广泛开展先进典型、英雄模范学习宣传活动，积极创建文明校园。
健全创作激励与宣传推介机制，提供寓教于乐的优秀儿童文化精品；强化对网络游戏、微视频等的价值引领与管控，创造绿色健康网上空间。
《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》
教育部门要会同有关部门为深化教育教学改革、提高义务教育质量提供保障条件，切实管好学校。
组织部门要加强对党政领导班子及有关领导干部履行教育职责的考核，按照干部管理权限做好教育部门和单位领导干部选拔任用工作，指导学校做好党建工作。
宣传部门要抓好正面宣传和舆论引导工作，营造教书育人良好氛围。
机构编制部门要做好学校编制核定工作。
发展改革部门要将义务教育发展纳入国民经济和社会发展规划。
自然资源、住房城乡建设部门要配合做好学校布局规划，统筹做好土地供给和学校建设工作。
财政部门要加大财政投入，优化支出结构，确保义务教育经费落实到位。
人力资源社会保障部门要依法落实教师待遇，为学校招聘教师提供支持。
民政部门要牵头做好农村留守儿童关爱保护工作。
网信、文化和旅游部门要推动提供更多儿童优秀文化产品，净化网络文化环境。
党委政法委要协调公安、司法行政等政法机关和有关部门，加强校园及周边综合治理，维护校园正常秩序和师生合法权益。
市场监督管理部门要做好校外培训机构登记、收费、广告、反垄断等监管工作。
共青团组织要积极开展思想政治引领和价值引领。
妇联要加强社区家庭教育指导服务，少先队等群团组织和关心下一代工作委员会要做好少年儿童有关教育引导和关爱保护工作。
——
—摘自《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。
关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施方案
关于深化教育教学改革全面提高 义务教育质量的实施方案
青发〔2020〕14 号
为深入贯彻全国教育大会、全国基础教育工作会议精神， 全面落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义 务教育质量的意见》（以下简称《意见》），坚持立德树人根本任 务，发展素质教育，深化教育教学改革，全面提高义务教育质 量，加快青海教育现代化发展，办好人民满意的教育，制定如 下实施方案。
一、 大力发展素质教育
1.落实德育为先。围绕落实《中小学德育工作指南》，完善 德育工作体系，制定“一校一案”德育工作实施方案，改进德 育方式方法，配好道德与法治课专业教师，发挥课程、文化、 活动、实践、管理、协同六大育人功能，强化“四爱三有”教 育、品德修养教育、理想信念教育、道德与法治教育、民族团 结进步教育和生态文明教育。统筹利用社会资源，丰富校外活 动载体，拓宽实践育人渠道。健全完善评价机制，将品德评定 作为学生综合素质评价的首要内容，作为班集体和学生个人评 优评先的重要条件。
4.强化美育熏陶。把美育作为提升学生道德素养、丰富学 生文化生活的途径，严格落实音乐、美术、书法等课程，结合 各地传统特色文化，开设艺术特色课程，组建学生艺术社团， 经常性开展合唱、舞蹈、朗诵、戏曲等活动，丰富校园艺术活 动，培养学生掌握 1至 2项艺术爱好和技能，会唱主旋律歌 曲，以美育人、以文化人。通过购买服务等方式，鼓励吸引专 业艺术人才到中小学兼职任教。
程，建立学校法律顾问制度，推进现代学校制度建设。重视家 课科目保持相对稳定，着力推动各科教师专职化、专业化发
庭教育，强化监护主体责任，构建家庭、学校、社区合力育人 展。对紧缺的学科教师，县级教育行政部门要统筹安排，统一
机制。
组织有专长的教师接受相应的学科教学能力补偿培训后进行授
深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施方案
深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施方案教育教学是我国义务教育质量提升的关键环节，为了深化教育教学、全面提高义务教育质量，制定了以下实施方案。
一、加强教师队伍建设1.提高教师专业素质。
加强教师培训和继续教育，重视教师教育科研能力的培养，提供多样化的培训方式和资源支持。
2.加强教师职称评定和考核机制。
建立健全教师职称评定制度，注重职业道德评价和教学能力评价，并加强对优秀教师的激励。
3.加大优秀人才引进力度。
制定引进优秀教育人才的政策，提供良好的薪酬待遇和发展空间，吸引更多优秀人才进入教育行业。
二、优化教学环境和教育资源配置1.加强学校设施建设。
增加学校基础设施投入，改善教学环境，提高学生的学习积极性和教师的工作效率。
2.提高教育资源配置的公平性。
建立教育资源统筹协调机制，合理配置师资、教材、教辅、实验设备等教育资源，确保每个地区、学校都能享受到优质的教育资源。
三、优化课程设置和教学内容1.开展优质课程建设。
加强课程研究与开发，培养学生的创新能力和实践能力，提高课程的针对性和灵活性。
2.推进素质教育。
重视学生综合素质的培养，注重培养学生的人文精神、科学精神和社会责任感。
四、推进教育评价1.建立多元化、综合性的教育评价体系。
注重考察学生的综合素质和实际能力，减少应试导向的评价方式。
2.加强对教育质量监测和评估。
建立教育质量监测和评估体系，对学校和教师的教育教学质量进行定期评估和反馈。
五、加强学校管理和教育治理1.加强学校规范化管理。
建立健全学校管理制度，加强对校长和教师的绩效考核，提高学校的管理效能。
2.加大对薄弱学校的支持力度。
制定薄弱学校改进措施，提供专业指导和资源支持，帮助薄弱学校提高教育教学质量。
以上为深化教育教学、全面提高义务教育质量的实施方案，通过加强教师队伍建设、优化教学环境和教育资源配置、优化课程设置和教学内容、推进教育评价以及加强学校管理和教育治理，我们将能够不断提高义务教育的质量，培养更多优秀人才，推动教育事业的持续发展。
全面深化义务教育课程改革实施方案
全面深化义务教育课程改革实施方案为了适应时代的发展需求，提高学生的综合素质，全面深化义务教育课程改革迫在眉睫。
本文将介绍该实施方案的主要内容，包括课程设置、教学方式、评价体系以及实施策略。
一、课程设置1. 优化课程结构。
实施方案将以提高学生综合素质为目标，优化课程结构，注重培养学生的创新能力、实践能力和终身学习能力。
除了传统的语数外，科技创新、艺术素养、体育健康等新课程将被引入。
2. 强化核心素养培养。
方案要求学校注重培养学生的核心素养，包括语言表达、逻辑思维、信息素养、人际交往等。
通过跨学科的教学方法，培养学生的综合能力。
二、教学方式1. 提倡多元化的教学方法。
方案强调教学方式的灵活多样，提倡探究式学习、合作学习等活跃的教学方式。
教师应以引导为主，培养学生的学习兴趣和能力。
2. 强化实践教学。
实践教学是深化课程改革的重要内容。
学校需要加强实践教学基地的建设，提供更多实践机会，让学生通过亲身实践来加深对知识的理解和应用。
三、评价体系1. 推行综合评价。
方案提出综合评价的理念，强调评价方法的多样化。
除了传统的考试和作业评价外，学校还可以通过项目评估、实践评估等方式对学生进行全面评价。
2. 引入个性化评价。
方案鼓励学校和教师采用个性化评价方式，注重学生的个体差异，充分发挥每个学生的潜能，促进全面发展。
四、实施策略1. 健全保障机制。
方案要求建立健全义务教育课程改革的保障机制，包括政策支持、师资培训等。
政府应加大投入，提供必要的资源和条件。
2. 推进教育改革试点。
方案提倡在一些学校和地区进行教育改革试点，总结经验，为全面推进改革积累经验和基础。
3. 深入家长学校合作。
方案强调家校合作的重要性，鼓励学校与家长共同参与学生的教育。
学校应提供家长培训和指导，引导家长正确的教育观念和行为方式。
综上所述，全面深化义务教育课程改革实施方案旨在提高学生的综合素质，培养他们的创新能力和实践能力。
该方案通过优化课程设置、灵活多样的教学方式、综合评价体系和有效的实施策略，为实现全面发展的教育目标奠定了基础。
《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》的主要内容
《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》的主要内容《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》的主要内容包括：
1. 强调全面贯彻党的教育方针。
坚持社会主义办学方向，充分发挥教育对人才培养的重要作用，全面提高义务教育质量。
2. 加强基础教育课程改革。
按照德智体美劳全面培养的原则，推进素质教育，重视语数外等基础学科的教学，为学生提供广泛的课程选择。
3. 加强教师队伍建设。
提高教师的职业素养和专业水平，建立完善教师培训机制，提供更好的职业发展机会，吸引优秀人才从事教育工作。
4. 推进教育公平。
加大对贫困地区和特殊教育需求学生的扶持力度，改善教育资源配置不均衡问题，确保每个孩子都能享有平等的受教育机会。
5. 强化综合评价体系。
建立科学合理的学生评价制度，注重发展学生的综合能力和实践能力，减轻学生过重的学业负担。
6. 深化教育教学改革。
推动教育教学方法创新，注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生积极参与课外活动。
7. 加强学校管理和服务。
改善学校办学条件，提高学校的管理水平，加强学校与家长、社会的沟通合作，共同关注学生的身心健康成长。
8. 加大对教育事业的投入。
增加教育经费投入，提高教育资源
配置效率，改善学校设施，提升教育教学质量。
以上是《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》的主要内容。
关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见
关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见当前，我国义务教育水平的提高已成为全社会共同的关注点。
作为基础教育阶段的核心，义务教育不仅关乎学生个人的全面发展和未来的发展机会，也关系到国家整体的发展水平。
因此，深化教育教学改革、全面提高义务教育质量迫在眉睫。
首先，在深化教育教学改革方面，需要加强教育内容的科学性和有效性。
当前，知识更新的速度非常快，因此教育内容也需要紧跟时代的潮流。
在此基础上，应加强学校的综合素质教育，培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神等。
同时，应减少学习负担，创造宽松的学习环境，鼓励学生主动学习和探索，培养兴趣和爱好。
其次，在教师队伍建设方面，应注重教师的综合素质和专业能力的提升。
教师是教学的核心，他们的专业知识和教学经验对学生的学习成绩和全面发展起到至关重要的作用。
因此，应建立健全教师培训体系，加强教师培训力度，提高教师的专业素质和教学水平。
同时，要加大教师的待遇和培养机会，激励优秀的教师进一步提升自己。
再次，在教育资源配置方面，要加大对农村地区和贫困地区的投入力度。
当前，城乡差距和区域差距仍然显著，教育资源的不平衡分配导致了相应地区的教育质量差距。
因此，要加大对农村地区和贫困地区的教育投入，提高基础设施建设和师资配备，确保每个学生都能享有平等的教育机会。
同时，要加强教育资源的整合和共享，提高资源利用的效率。
最后，在家庭教育方面，要加强家长的教育意识和家庭教育的力量。
家庭是孩子的第一课堂，对孩子的教育影响深远。
因此，应加强家庭教育的指导，提高家长的育儿意识和教育水平。
鼓励家长与学校建立良好的沟通渠道，共同关注孩子的学习和发展，形成家校合力，共同推动教育教学改革的深入发展。
综上所述，深化教育教学改革、全面提高义务教育质量是当前我国教育改革发展的重要任务。
通过加强教育内容、教师队伍建设、教育资源配置和家庭教育等方面的努力，我们可以实现义务教育质量的全面提升，为每个学生的健康成长和未来的发展提供更好的教育环境和机会。
全面提升教育教学质量实施方案(优秀8篇)
全面提升教育教学质量实施方案(优秀8篇)全面提升教育教学质量实施方案篇一一、指导思想以新课程改革为契机，以全面推进素质教育为基点，深化教育改革；创导并实践以夯实学生“双基”为核心，培养学生的创新精神与实践能力为重点，奠基学生终身学习的整体能力为目标的教学理念，求真务实，开拓进取，努力打造学校品牌，提升学校品位。
二、工作目标1、以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，组织教师进一步学习新课程，解读新课程，实践新课程。
2、加强校本培训，认真做好现有教科研课题的实验研究工作，组织教师开展立足课堂，面向学生、服务教学实际的校本教研活动，使校本培训工作制度化，规范化，科学化。
3、实施青年教师培养工程，通过”蓝青结对”等形式，不断发现能手、培养能手、鼓励能手，搭建平台，训练培养一批青年教师，进一步培养校、区、市级名师，使其牢固树立名师意识，打造名师带名校效应。
4、在英语、音乐、科学、美术等各科教学中注重加强素质教育，注重加强信息技术与它们的有机整合，以课堂渗透为主，并辅以综合实践活动。
5、强化质量意识，进一步规范学生作业、教师批改等常规性工作，探索新课改下的评价改革，切实减轻学生的课业负担。
三、具体工作：（一）抓实校本培训，提升教师的综合素质1、组织教师继续学习新课程改革内容。
理念是先导，学习是保证。
要继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，提倡每节课后记教学随笔及反思，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导自己的教学实践。
本学期重点学习《新课程评价操作与案例》一书的第二章。
2、多方面创造条件为教师提供提高和培训的机会，以获取先进的课改信息，学习先进的教育理论和实践经验。
本学期计划外请一些特级教师、专家来校举行一次专题研讨会，让教师与专家名师进行互动式的对话，真正实现理念的刷新、行为的改变。
新时代义务教育学校质量提升三年行动计划
新时代义务教育学校质量提升三年行动计划根据中共中央国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，中共中央办公厅国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，教育部等六部门印发《义务教育质量评价指南》等文件精神，结合区实际，特制定本计划。
一、总体要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，强化立德树人为根本，以"双减”为突破口，推动学校办学质量的提升，促进义务教育优质均衡发展。
坚持德育为先，把培育和践行社会主义核心价值观融入义务教育全过程；坚持全面发展，德、智、体、美、劳五育并举，使受教育者全面、协调、可持续发展；坚持科研为引领，形成“教学、教研、科研、培训、信息化五位一体”的教育教学质量提升方式；按国家规定课程配足配齐所有学科教师，完善城乡教师交流轮岗制度，推动城镇优秀教师向乡村学校、薄弱学校流动；结合全区人口变化趋势及标准化办学要求，科学谋划全区学校布局规划，加快实施公办义务教育学校改扩建和新建规划，确保足够的学位供给；推动教育信息化融合创新发展，形成特色智慧教育应用解决方案。
以省中小学课程基地与学校文化建设项目为依托，促进学校内涵发展，提高每一所学校的办学质量，全力创建“学在”的教育品牌。
二、重点任务（一）全面发展素质教育1.全面加强和改进德育工作。
落实立德树人根本任务，构建课堂教学、学校文化、社会实践、学校管理多位一体的德育课堂范式；充分发挥共青团、少先队组织教育功能，建立学校、家庭、社区共同参与的学生德育培养协作机制。
创新育人模式，强化理想信念教育、诚信教育和实践教育，促进学生身心健康、全面发展。
2.提升智育水平。
严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，确保学生达到国家规定的学业质量标准。
着力培养学生认知能力，促进思维发展，激发创新意识。
突出学生主体地位，注重保护学生好奇心、想象力、求知欲，激发学生学习兴趣，提高学生学习能力。
2024年义务教育质量提升行动方案
2024年义务教育质量提升行动方案一、背景分析义务教育是国家基础教育的重要组成部分，对于培养国民素质、推动国家发展具有重要意义。
然而，当前我国义务教育普及程度较高，但质量仍然不均衡，存在一些突出问题，比如教学质量不高、学生学习负担过重等。
为了提高全国义务教育的质量，满足人民群众对优质教育资源的需求，我国制定了2024年义务教育质量提升行动方案。
二、总体目标2024年义务教育质量提升行动方案的总体目标是，全面提高义务教育教学质量，确保学生全面发展，提高全国义务教育水平。
三、战略思路1.优化教育资源配置。
加大对薄弱学校和地区的支持力度，提高其教师队伍和教育设施设备的水平。
优化学校布局，促进优质教育资源向农村和贫困地区倾斜。
2.提升教师专业水平。
加强教师培训，提高教师的教学能力和教育教学水平。
鼓励优秀教师到薄弱学校和地区任教，提高教育资源均衡化。
3.减轻学生学习负担。
合理调整课程设置和学习内容，减少学生过多的课外辅导，促进学生全面发展和创新思维能力的培养。
4.推动素质教育发展。
加强学校的艺术教育、体育教育和实践教育，培养学生的综合素质和实践能力。
推动校本课程改革，鼓励学生根据自身兴趣和特长进行选课和兴趣活动。
四、重点任务1.提高教育质量评价体系。
建立科学、公正、公开的教育质量评价体系，对义务教育学校进行定期评估和监测，确保教育质量稳步提升。
2.加强教师队伍建设。
优化教师培训机制，加大对教师培训的投入，提高教师的职业发展激励机制，提高教师的待遇和社会地位。
3.深化课程改革。
推进素质教育课程改革，减轻学生学习负担，提高课程的质量和针对性。
4.推进校本课程改革。
鼓励学校根据地方特色和学生需求制定校本课程，激发学生学习兴趣和创造力。
5.加强学校管理和督导。
加大对学校管理的支持力度，建立健全学校管理和督导制度，提高学校内部管理水平。
6.改善教育设施条件。
加大对薄弱学校和贫困地区教育设施的改善力度，确保学校教育条件的基本公平。
提高义务教育教学质量实施方案范文
提高义务教育教学质量实施方案范文为深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会部署，加快推进教育现代化，建设科教强省，根据《中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，结合我省实际，制定本实施方案。
一、总体要求贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，突出黑龙江优势特色，深化义务教育教学改革，促进学校精细化管理，加强教研科研指导引领，聚焦质量提升和内涵发展，健全管理责任体系、质量标准体系、专业队伍体系和评价监测体系，推动义务教育更高质量更加公平发展，办好人民满意的教育，留住黑龙江发展需要的人，为推动黑龙江全面振兴全方位振兴贡献力量。
二、工作任务（一）构建五育并举的素质教育体系1.坚持德育为先。
落实《中小学德育工作指南》，依托我省自然与人文特色资源，打造红色基因传承、绿色生态文明、蓝色高新科技、金色现代农业、银色冰雪体育等五色德育课程体系。
深入推进社会主义核心价值观教育，强化学生文明素养、社会责任意识、实践本领。
2.提升智育水平。
深化课程改革，构建以学生发展为中心、以能力培养为核心的智育体系，注重培养学生创新精神和实践能力。
加强学科教学和信息技术深度融合，提高课堂教学质量。
3.强化体育锻炼。
落实《国家学生体质健康标准》，强化体育课程和课外锻炼，提升学生体质健康水平。
加强体育师资队伍建设，提高体育教学质量。
4.增强美育熏陶。
深化美育课程改革，加强艺术课程建设，注重培养学生的审美能力和人文素养。
开展丰富多样的艺术实践活动，提升学生艺术素养。
5.加强劳动教育。
落实《关于加强新时代劳动教育的意见》，将劳动教育纳入课程体系，加强劳动实践，培养学生的劳动精神和实践能力。
（二）深化课程领域改革1.全面落实国家课程方案和课程标准，开足开齐开好国家规定课程，不得随意增减课时、改变难度、调整进度。
2.积极推进幼小科学衔接，坚持零起点教学，做到应教尽教。
3.加强课程资源开发和整合，充分利用现代信息技术，丰富课程内容和形式，提高课程实施效果。
深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施方案(最新)
深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施方案义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。
为深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会部署，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，现就深化教育教学改革、全面提高义务教育质量提出如下实施方案一、坚持立德树人，着力培养担当民族复兴大任的时代新人1. 指导思想。
坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，强化教师队伍基础作用，围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 基本要求。
树立科学的教育质量观，深化改革，构建德智体美劳全面培养的教育体系，健全立德树人落实机制，着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。
坚持德育为先，教育引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义；坚持全面发展，为学生终身发展奠基；坚持面向全体，办好每所学校、教好每名学生；坚持知行合一，让学生成为生活和学习的主人。
二、坚持“五育”并举，全面发展素质教育3. 突出德育实效。
完善德育工作体系，认真制定德育工作实施方案，深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。
大力开展理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明和心理健康教育。
加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导少年儿童听党话、跟党走。
加强品德修养教育，强化学生良好行为习惯和法治意识养成。
打造中小学生社会实践大课堂，充分发挥爱国主义、优秀传统文化等教育基地和各类公共文化设施与自然资源的重要育人作用，向学生免费或优惠开放。
广泛开展先进典型、英雄模范学习宣传活动，积极创建文明校园。
健全创作激励与宣传推介机制，提供寓教于乐的优秀儿童文化精品；强化对网络游戏、微视频等的价值引领与管控，创造绿色健康网上空间。
2023年义务教育质量提升行动方案
2023年义务教育质量提升行动方案一、背景介绍过去几年，我国义务教育取得了长足发展，普及率逐年提高，但仍面临一些问题。
一些地区仍存在学校条件不足、师资力量不够、教育资源分配不均等问题。
因此，为了进一步提高义务教育质量，确保每个学生都能够享受到优质教育资源，制定2023年义务教育质量提升行动方案。
二、目标和任务1. 目标：提高义务教育教学质量，确保每个孩子都能够获得平等且优质的教育。
2. 任务：- 提高学校办学条件，确保每个学生都能够在安全、健康的环境中学习。
- 加强师资队伍建设，提高教师的教育教学能力和专业素养。
- 合理配置教育资源，提供优质的教育教学设施和教材。
- 推动课程改革，提升学生核心素养。
- 加强教育评估和监督，确保教育质量持续提升。
三、行动方案1. 提高学校办学条件- 对农村地区学校进行改造和扩建，提供更好的教育场所。
- 加强学校设施建设，提供齐全、安全的教育设备。
- 加强学校卫生管理，确保学生健康成长。
2. 加强师资队伍建设- 定期进行教师专业培训，提高其教育教学能力和教育观念。
- 加大师范院校招生规模，培养更多优秀的教师。
- 改善教师待遇，提高其职业吸引力。
3. 合理配置教育资源- 加大投入力度，向农村地区倾斜，提供更多的教育资源。
- 统一教材标准，确保学生能够获得同质化、高质量的教材。
- 推动数字化教育，提供优秀的在线教育资源。
4. 推动课程改革- 加强素质教育，培养学生的综合素养和创新能力。
- 优化课程设置，合理调整学科比例，注重发展学生的多元智能。
5. 加强教育评估和监督- 完善教育评估体系，建立科学、公正的评估制度。
- 加强对学校的监督和检查，确保教育质量持续提升。
- 鼓励家长和社会各界参与教育监督，形成多元化的监督机制。
四、保障措施1. 加大财政投入，提供足够的资金支持。
2. 政府加强对教育工作的领导，健全教育管理体制。
3. 积极引入社会力量，共同参与义务教育的提升工作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施方案义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。
为深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会部署，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，现就深化教育教学改革、全面提高义务教育质量提出如下实施方案。
一、坚持立德树人，着力培养担当民族复兴大任的时代新人1.指导思想。
坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，强化教师队伍基础作用，围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.基本要求。
树立科学的教育质量观，深化改革，构建德智体美劳全面培养的教育体系，健全立德树人落实机制，着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。
坚持德育为先，教育引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义；坚持全面发展，为学生终身发展奠基；坚持面向全体，办好每所学校、教好每名学生；坚持知行合一，让学生成为生活和学习的主人。
二、坚持“五育”并举，全面发展素质教育3.突出德育实效。
完善德育工作体系，认真制定德育工作实施方案，深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。
大力开展理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明和心理健康教育。
加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导少年儿童听党话、跟党走。
加强品德修养教育，强化学生良好行为习惯和法治意识养成。
打造中小学生社会实践大课堂，充分发挥爱国主义、优秀传统文化等教育基地和各类公共文化设施与自然资源的重要育人作用，向学生免费或优惠开放。
广泛开展先进典型、英雄模范学习宣传活动，积极创建文明校园。
健全创作激励与宣传推介机制，提供寓教于乐的优秀儿童文化精品；强化对网络游戏、微视频等的价值引领与管控，创造绿色健康网上空间。
突出政治启蒙和价值观塑造，充分发挥共青团、少先队组织育人作用。
4.提升智育水平。
着力培养认知能力，促进思维发展，激发创新意识。
严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，确保学生达到国家规定学业质量标准。
充分发挥教师主导作用，引导教师深入理解学科特点、知识结构、思想方法，科学把握学生认知规律，上好每一堂课。
突出学生主体地位，注重保护学生好奇心、想象力、求知欲，激发学习兴趣，提高学习能力。
加强科学教育和实验教学，广泛开展多种形式的读书活动。
各地要加强监测和督导，坚决防止学生学业负担过重。
5.强化体育锻炼。
坚持健康第一，实施学校体育固本行动。
严格执行学生体质健康合格标准，健全国家监测制度。
除体育免修学生外，未达体质健康合格标准的，不得发放毕业证书。
开齐开足体育课，将体育科目纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目。
科学安排体育课运动负荷，开展好学校特色体育项目，大力发展校园足球，让每位学生掌握1至2项运动技能。
广泛开展校园普及性体育运动，定期举办学生运动会或体育节。
鼓励地方向学生免费或优惠开放公共运动场所。
通过购买服务等方式，鼓励体育社会组织为学生提供高质量体育服务。
精准实施农村义务教育学生营养改善计划。
健全学生视力健康综合干预体系，保障学生充足睡眠时间。
6.增强美育熏陶。
实施学校美育提升行动，严格落实音乐、美术、书法等课程，结合地方文化设立艺术特色课程。
广泛开展校园艺术活动，帮助每位学生学会1至2项艺术技能、会唱主旋律歌曲。
引导学生了解世界优秀艺术，增强文化理解。
鼓励学校组建特色艺术团队，办好中小学生艺术展演，推进中华优秀传统文化艺术传承学校建设。
通过购买服务等方式，鼓励专业艺术人才到中小学兼职任教。
支持艺术院校在中小学建立对口支援基地。
7.加强劳动教育。
充分发挥劳动综合育人功能，制定劳动教育指导纲要，加强学生生活实践、劳动技术和职业体验教育。
优化综合实践活动课程结构，确保劳动教育课时不少于一半。
家长要给孩子安排力所能及的家务劳动，学校要坚持学生值日制度，组织学生参加校园劳动，积极开展校外劳动实践和社区志愿服务。
创建一批劳动教育实验区，农村地区要安排相应田地、山林、草场等作为学农实践基地，城镇地区要为学生参加农业生产、工业体验、商业和服务业实践等提供保障。
三、强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量8.优化教学方式。
坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学，教师课前要指导学生做好预习，课上要讲清重点难点、知识体系，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。
融合运用传统与现代技术手段，重视情境教学；探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习。
精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导。
各地要定期开展聚焦课堂教学质量的主题活动，注重培育、遴选和推广优秀教学模式、教学案例。
9.加强教学管理。
省级教育部门要分学科制定课堂教学基本要求，市县级教育部门要指导学校形成教学管理特色。
学校要健全教学管理规程，统筹制定教学计划，优化教学环节；开齐开足开好国家规定课程，不得随意增减课时、改变难度、调整进度；严格按课程标准零起点教学，小学一年级设置过渡性活动课程，注重做好幼小衔接；坚持和完善集体备课制度，认真制定教案。
各地各校要切实加强课程实施日常监督，不得有提前结课备考、超标教学、违规统考、考试排名和不履行教学责任等行为。
10.完善作业考试辅导。
统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间，促进学生完成好基础性作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量。
杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业，不得布置惩罚性作业。
教师要认真批改作业，强化面批讲解，及时做好反馈。
从严控制考试次数，考试内容要符合课程标准、联系学生生活实际，考试成绩实行等级评价，严禁以任何方式公布学生成绩和排名。
建立学有困难学生帮扶制度，为学有余力学生拓展学习空间。
各地要完善政策支持措施，不断提高课后服务水平。
11.促进信息技术与教育教学融合应用。
推进“教育+互联网”发展，按照服务教师教学、服务学生学习、服务学校管理的要求，建立覆盖义务教育各年级各学科的数字教育资源体系。
加快数字校园建设，积极探索基于互联网的教学。
免费为农村和边远贫困地区学校提供优质学习资源，加快缩小城乡教育差距。
加强信息化终端设备及软件管理，建立数字化教学资源进校园审核监管机制。
四、按照“四有好老师”标准，建设高素质专业化教师队伍12.大力提高教育教学能力。
以新时代教师素质要求和国家课程标准为导向，改革和加强师范教育，提高教师培养培训质量。
实施全员轮训，突出新课程、新教材、新方法、新技术培训，强化师德教育和教学基本功训练，不断提高教师育德、课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作和家庭教育指导等能力。
进一步实施好“国培计划”，增加农村教师培训机会，加强紧缺学科教师培训。
实施乡村优秀青年教师培养奖励计划，定期开展教学素养展示和教学名师评选活动，对教育教学业绩突出的教师予以表彰奖励。
13.优化教师资源配置。
各地要按照中小学教职工编制标准做好编制核定工作，并制定小规模学校编制核定标准和通过政府购买服务方式为寄宿制学校提供生活服务的实施办法。
对符合条件的非在编教师要加快入编，不得产生新的代课教师。
县级教育部门要按照班额、生源等情况，在核定的总量内，统筹调配各校编制和岗位数量，并向同级机构编制、人力资源社会保障和财政部门备案。
制定符合教师职业特点的公开招聘办法，充分发挥教育部门和学校在教师招聘中的重要作用，严格教师资格准入制度。
实行教师资格定期注册制度，对不适应教育教学的应及时调整。
加大县域内城镇与乡村教师双向交流、定期轮岗力度，建立学区（乡镇）内教师走教制度。
进一步实施好农村教师“特岗计划”和“银龄讲学计划”。
完善教师岗位分级认定办法，适当提高教师中、高级岗位比例。
14.依法保障教师权益和待遇。
制定教师优待办法，保障教师享有健康体检、旅游、住房、落户等优待政策。
坚持教育投入优先保障并不断提高教师待遇。
完善义务教育绩效工资总量核定办法，建立联动增长机制，确保义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平。
完善绩效工资分配办法，绩效工资增量主要用于奖励性绩效工资分配；切实落实学校分配自主权，并向教学一线和教学实绩突出的教师倾斜。
落实乡村教师乡镇工作补贴、集中连片特困地区生活补助和艰苦边远地区津贴等政策，有条件的地方对在乡村有教学任务的教师给予交通补助。
加强乡村学校教师周转宿舍建设。
制定实施细则，明确教师教育惩戒权。
依法依规妥善处理涉及学校和教师的矛盾纠纷，坚决维护教师合法权益。
15.提升校长实施素质教育能力。
校长是学校提高教育质量的第一责任人，应经常深入课堂听课、参与教研、指导教学，努力提高教育教学领导力。
尊重校长岗位特点，完善选任机制与管理办法，推行校长职级制，努力造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的高素质专业化校长队伍。
加大校长特别是乡村学校校长培训力度，开展校长国内外研修。
倡导教育家办学，支持校长大胆实践，创新教育理念、教育模式、教育方法，营造教育家脱颖而出的制度环境。
五、深化关键领域改革，为提高教育质量创造条件16.加强课程教材建设。
国家建立义务教育课程方案、课程标准修订和实施监测机制，完善教材管理办法。
省级教育部门制定地方课程和校本课程开发与实施指南，并建立审议评估和质量监测制度。
县级教育部门要加强校本课程监管，构建学校间共建共享机制。
学校要提高校本课程质量，校本课程原则上不编写教材。
严禁用地方课程、校本课程取代国家课程，严禁使用未经审定的教材。
义务教育学校不得引进境外课程、使用境外教材。
完善义务教育装备基本标准，有条件的地方可建设创新实验室、综合实验室。
17.完善招生考试制度。
推进义务教育学校免试就近入学全覆盖。
健全联控联保机制，精准做好控辍保学工作。
严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，不得以面试、评测等名义选拔学生。
民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理，与公办学校同步招生；对报名人数超过招生计划的，实行电脑随机录取。
高中阶段学校实行基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取模式，落实优质普通高中招生指标分配到初中政策，公办民办普通高中按审批机关统一批准的招生计划、范围、标准和方式同步招生。
稳步推进初中学业水平考试省级统一命题，坚持以课程标准为命题依据，不得制定考试大纲，不断提高命题水平。
18.健全质量评价监测体系。
建立以发展素质教育为导向的科学评价体系，国家制定县域义务教育质量、学校办学质量和学生发展质量评价标准。
县域教育质量评价突出考查地方党委和政府对教育教学改革的价值导向、组织领导、条件保障和义务教育均衡发展情况等。
学校办学质量评价突出考查学校坚持全面培养、提高学生综合素质以及办学行为、队伍建设、学业负担、社会满意度等。