教师如何做研究测试答案知识分享

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优秀小学教师如何利用测题提高学生学习效果

优秀小学教师如何利用测题提高学生学习效果

优秀小学教师如何利用测题提高学生学习效果测题是评估学生学习情况和提升教学质量的重要手段之一。

优秀小学教师善于利用测题,以此指导教学和促进学生的学习效果。

本文将探讨优秀小学教师如何利用测题来提高学生的学习效果。

一、制定科学的测验计划优秀的小学教师首先需要制定科学的测验计划。

他们会根据教学进度和学生的学习能力,合理安排测验的时间和内容。

测验计划应该具有一定的连续性和渐进性,能够全面检测学生的知识掌握情况,同时也要避免给学生带来过多的压力。

二、多样化的测题形式为了激发学生的学习兴趣和积极性,优秀小学教师会选择多样化的测题形式。

除了传统的选择题和填空题外,他们还会设计一些拓展性的问答题、实际应用题等,以培养学生的综合素养和解决问题的能力。

在设计测题的过程中,教师需要注意题目的难易程度和深度,以使学生能够逐步提高。

三、测题与教学有效结合优秀小学教师不仅注重测题的设计,更注重将测题与教学有效结合起来。

他们会在教学过程中适时安排测验,以鼓励学生复习巩固知识点,评估学生的学习效果,并根据测验结果进行差异化教学。

在测验之后,教师会详细解析正确答案,并与学生交流讨论,帮助他们更好地理解知识点,弥补薄弱环节。

四、及时反馈和跟进优秀小学教师重视及时反馈和跟进学生的测验结果。

他们会仔细批改学生的试卷,及时给予学生评价和鼓励。

对于答错的问题,教师会指导学生找出错误原因,并提供合适的学习方法。

同时,教师还会将学生的测验结果进行记录和分析,及时调整教学策略,满足学生的学习需求。

五、通过测题激发学习动力优秀小学教师善于利用测题激发学生的学习动力。

他们会设置一些小测验或竞赛活动,并与学生分享测验的乐趣和价值。

这样不仅能够增强学生的学习兴趣,还能够培养学生的竞争意识和自主学习能力。

学生通过测题的积极参与,不仅能够提高学习效果,还能够培养他们解决问题的能力和合作精神。

综上所述,优秀小学教师通过科学的测验计划、多样化的测题形式、测题与教学有效结合、及时反馈和跟进学生的测验结果,以及通过测题激发学生的学习动力等方式,成功利用测题来提高学生的学习效果。

教师资格证试题分析与解答技巧分享

教师资格证试题分析与解答技巧分享

教师资格证试题分析与解答技巧分享教师资格证考试是每位教师都必须经历的一个重要环节。

通过参加并顺利通过这一考试,不仅能够提高教师的专业素质,还能够对个人的教学经验进行总结与反思。

然而,教师资格证试题的难度常常让考生感到压力巨大。

本文将分享一些试题分析与解答技巧,希望能够帮助广大考生更好地应对教师资格证试题。

一、试题分析的重要性试题分析是进行试题解答的第一步,也是非常关键的一步。

通过对试题的仔细分析,可以帮助考生更好地理解试题的意图、要求和解题思路。

试题分析主要包括以下几个方面:1. 题型分析:首先要明确试题的题型,如选择题、填空题、判断题、问答题等。

不同题型要求的解题方法和技巧也会有所不同,因此对于不同的题型需要采用相应的解题策略。

2. 内容分析:了解试题的考点和考察内容。

通过对试题内容的分析,可以帮助考生确定解题的重点和难点,有针对性地进行备考。

3. 背景分析:对于涉及到具体背景信息的试题,需要对背景进行充分的了解和分析。

常见的背景信息包括教育法规政策、教学指导意见等,掌握这些信息有助于更好地理解和回答试题。

二、解答技巧分享1. 仔细审题:在回答试题之前,首先要仔细阅读题目,理解题目的意思和要求。

特别是对于选择题,要注意选项之间的细微差别,避免因为粗心而选错答案。

2. 逻辑推理:很多试题都需要考生具备一定的逻辑推理能力。

在解答这类试题时,可以通过分析题目之间的逻辑关系、对比选择等方法来更好地理解和解答试题。

3. 灵活运用知识:考试不仅要求对知识的掌握,还要求考生能够灵活运用所学的知识。

在解答试题时,可以结合实际情况、举例说明等方式来展示自己的思考和理解。

4. 有条理地组织答案:在解答问答题时,要注意将答案组织成完整、通顺的语句。

可以使用段落分隔、条理清晰的方式来展示自己的观点和论述。

5. 注意语言表达:语言表达的准确性和流畅性对于答卷的评分也有一定的影响。

在解答试题时,要注意语法和拼写的正确性,尽量避免使用口语化的表达方式。

教师调研考试试题答案

教师调研考试试题答案

教师调研考试试题答案一、单项选择题(每题2分,共10题,共20分)1. 教师在教学过程中应注重培养学生的哪种能力?A. 应试能力B. 创新能力C. 记忆能力D. 模仿能力答案:B2. 教师在课堂上应如何对待学生的错误?A. 严厉批评B. 鼓励改正C. 忽视不管D. 惩罚学生答案:B3. 教师在布置作业时,应考虑哪些因素?A. 作业量B. 学生的兴趣C. 作业难度D. 所有选项答案:D4. 教师应如何提高课堂教学效果?A. 增加课堂时间B. 增加作业量C. 采用多样化教学方法D. 减少学生参与答案:C5. 教师在评价学生时,应注重哪些方面?A. 成绩B. 学习态度C. 个人兴趣D. 所有选项答案:D二、多项选择题(每题3分,共5题,共15分)1. 教师在教学中应避免哪些行为?A. 歧视学生B. 体罚学生C. 偏爱某些学生D. 忽视学生需求答案:ABCD2. 教师在课堂上可以采取哪些互动方式?A. 小组讨论B. 角色扮演C. 课堂游戏D. 问答互动答案:ABCD3. 教师在备课时应考虑哪些内容?A. 教学目标B. 学生特点C. 教学资源D. 教学方法答案:ABCD4. 教师在课后应进行哪些工作?A. 批改作业B. 反思教学C. 准备下一节课D. 与学生沟通答案:ABCD5. 教师在教学中应如何对待学生的不同需求?A. 个别辅导B. 分层教学C. 统一要求D. 忽略差异答案:AB三、判断题(每题1分,共10题,共10分)1. 教师应始终以学生为中心进行教学。

(对)2. 教师可以根据自己的喜好选择教学内容。

(错)3. 教师应鼓励学生提出问题并参与讨论。

(对)4. 教师在课堂上应保持严肃,避免与学生互动。

(错)5. 教师应定期更新教学方法以适应学生的变化。

(对)6. 教师可以忽视学生的情感需求。

(错)7. 教师应公平对待所有学生,不偏袒任何一方。

(对)8. 教师可以根据自己的心情决定是否布置作业。

(错)9. 教师应鼓励学生进行自我评价和同伴评价。

《教师如何做研究》试题附答案

《教师如何做研究》试题附答案

教师如何做研究测试题答案第一讲1鼓励教师学会做研究的本质是:提高教师专业判断力2请判断下面的研究问题哪个属于描述型研究?:家长们对学校课外活动计划的态度如何?天才班学生的上课表现与普通班学生有什么异同?B. 学得慢的学生最喜欢什么类型的教学活动?3请判断下面的研究问题哪个属于关联型研究:老师的性别对低年级学生学习效果有没有影响?在阅读测验上得分高的学生在写作测验上是否也得高分? D.单亲家庭的孩子是否比双亲家庭的学生学得差?C. 在高中课程中,哪些课程是最不受学生欢迎的?为什么?4如果按照对问题探究的思路逻辑,我们可以把研究分成哪三类描述型研究•关联型研究•干预型研究5下列说法正确的是:研究人员多从学术角度进行研究,教师研究更关注教学实践;每个老师都应该要有研究意识,相信:做事要有依据,事出有因,愿意去刨根问底;科学的研究有助于教师发现课堂和教学中的盲点;D. 教师做研究可以将教学经验上升为教育理论的学术7在”科学引导与课堂管理“的案例中,主角陈老师为了验证”奖励“对于引导那些总是具 有扰乱行为的学生的有效性,釆用了很多方法,但没有釆取的做法是:在记录下学生扰乱行为发生的基线后,持续的釆用奖励,发现学生的扰乱行为减少,于是 就直接得出奖励是有效的这一结论D.经过一个月的抽査,发现那些比较调皮的学生扰乱行为减少,于是得出奖励是有效的这 一结论 8请判断下面的研究问题哪个属于干预型研究:怎样才能帮助李明学会阅读?多个老师合作上课是有助于还是有碍于学生的学习?=16博耶认为教学学术由哪四个部分组成?:发现的学术、整合的学术、应用的学术与教学 :!L<!1! sn9为了能够更好地开展历史研究,我们平时在读书、读报和看文章的过程中会随时积累并做好笔记,下列选项中关于材料的需要进行记录的是?:主要观点;国际书号(ISBN)C.出版时间 A .版本 B.作者B.主要观点10以下属于教师准备做研究时必须考虑的问题是:A.研究的伦理问题如是否涉及到学生的隐私等,是否会对学生带来伤害B.初步打算的研究对象C.自己研究目的与价值D.自己的研究与教学之间的关系11下面哪些属于教师的教学学术活动?A.教师在学术期刊上发表学科教学相关的论文B.教师申请学科教学研究的课题C.教师在学术论坛上汇报自己的教学研究成果D.教师参与学校的教学研讨会议12做研究如烹小鲜中谈到“试味过程”,这是要求我们在做研究的时候B.研究过程中需要不断尝试,不断调整C.要熟知各种要分析的数据能够解释什么,不能够说明什么D.可以找他人来帮助我们确认做得对不对,是否合适13下列哪些研究方法可用于关联型研究?A.因果研究B.相关研究D.内容分析研究14专业化教师的特征是:A.能够根据研究论文对研究过程的阐述判断研究论文的结论在多大程度上可信B.能够在遇到教学问题的时候根据现象和数据作出决策判断D.能够判断别人介绍的经验/或研究发现是否可信15在进行历史研究的时候,资料搜集应该注意哪些问题呢?B.对搜集到的材料要进行分类C.随时积累并做好记录D.尽可能全面搜集材料16描述型研究是最基础的研究,也是最简单易做的研究。

中学教育学科模拟试卷答案解析技巧

中学教育学科模拟试卷答案解析技巧

中学教育学科模拟试卷答案解析技巧近年来,随着中学教育的不断发展,学科模拟试卷成为了中学生们备考的重要一环。

模拟试卷不仅可以帮助学生熟悉考试形式和内容,还能够提供一种评估学生学习水平的方式。

然而,对于很多学生来说,模拟试卷的答案解析却是一项挑战。

本文将为大家介绍一些中学教育学科模拟试卷答案解析的技巧,希望能够帮助大家更好地应对考试。

首先,理解试题的要求是答案解析的关键。

在解答试题之前,我们需要仔细阅读题目,理解题目的要求和背景。

有时候,试题的表面意思可能与实际要求不符,只有通过仔细阅读和理解,我们才能准确把握题目的要点,从而得出正确答案。

其次,注意试题的关键词。

试题中的关键词往往能够提供一些线索,帮助我们更好地解答问题。

比如,在语文试题中,关键词可能是某个修辞手法或者某个文学作品的名字;在数学试题中,关键词可能是某个定理或者某个概念。

通过识别和理解这些关键词,我们可以更有针对性地解答试题,避免走入歧途。

第三,运用归纳法和演绎法进行答案分析。

归纳法是从具体事实中总结出普遍规律,而演绎法则是从普遍规律推导出具体结论。

在解答试题时,我们可以通过归纳法和演绎法,将已知信息与题目要求进行对比,从而得出答案。

这种分析方法可以帮助我们更好地理解试题,找到解题的关键点,提高解题的准确性。

此外,注意试题的难易程度。

不同的试题可能有不同的难易程度,我们需要根据试题的难易程度来安排解题的顺序。

通常情况下,我们可以先解答那些较为简单的题目,然后再解答那些较为困难的题目。

这样做的好处是可以提高解题的效率,增加答题的信心。

最后,复习试卷的答案解析。

在完成试卷解答之后,我们应该及时复习试卷的答案解析。

通过复习答案解析,我们可以了解自己在解答试题过程中的不足之处,从而及时纠正错误,提高解题的能力。

同时,复习答案解析还可以帮助我们对试题内容进行总结和归纳,为下一次的考试做好准备。

总之,中学教育学科模拟试卷答案解析是中学生备考的重要一环。

教师如何做研究测试答案

教师如何做研究测试答案

第一讲1鼓励教师学会做研究的本质是: 提高教师专业判断力2请判断下面的研究问题哪个属于描述型研究:家长们对学校课外活动计划的态度如何天才班学生的上课表现与普通班学生有什么异同3请判断下面的研究问题哪个属于关联型研究:老师的性别对低年级学生学习效果有没有影响在阅读测验上得分高的学生在写作测验上是否也得高分4如果按照对问题探究的思路逻辑,我们可以把研究分成哪三类:描述型研究-关联型研究-干预型研究5下列说法正确的是:研究人员多从学术角度进行研究,教师研究更关注教学实践;每个老师都应该要有研究意识,相信:做事要有依据,事出有因,愿意去刨根问底;科学的研究有助于教师发现课堂和教学中的盲点;6 博耶认为教学学术由哪四个部分组成:发现的学术、整合的学术、应用的学术与教学的学术7在”科学引导与课堂管理“的案例中,主角陈老师为了验证”奖励“对于引导那些总是具有扰乱行为的学生的有效性,采用了很多方法,但没有采取的做法是:在记录下学生扰乱行为发生的基线后,持续的采用奖励,发现学生的扰乱行为减少,于是就直接得出奖励是有效的这一结论8请判断下面的研究问题哪个属于干预型研究:怎样才能帮助李明学会阅读多个老师合作上课是有助于还是有碍于学生的学习9为了能够更好地开展历史研究,我们平时在读书、读报和看文章的过程中会随时积累并做好笔记,下列选项中关于材料的需要进行记录的是:主要观点;国际书号(ISBN)10以下属于教师准备做研究时必须考虑的问题是:A.研究的伦理问题如是否涉及到学生的隐私等,是否会对学生带来伤害B.初步打算的研究对象C.自己研究目的与价值D.自己的研究与教学之间的关系11下面哪些属于教师的教学学术活动A.教师在学术期刊上发表学科教学相关的论文B.教师申请学科教学研究的课题C.教师在学术论坛上汇报自己的教学研究成果D.教师参与学校的教学研讨会议12做研究如烹小鲜中谈到“试味过程”,这是要求我们在做研究的时候B.研究过程中需要不断尝试,不断调整C.要熟知各种要分析的数据能够解释什么,不能够说明什么D.可以找他人来帮助我们确认做得对不对,是否合适13下列哪些研究方法可用于关联型研究A.因果研究B.相关研究D.内容分析研究14专业化教师的特征是:A.能够根据研究论文对研究过程的阐述判断研究论文的结论在多大程度上可信B.能够在遇到教学问题的时候根据现象和数据作出决策判断D.能够判断别人介绍的经验/或研究发现是否可信15在进行历史研究的时候,资料搜集应该注意哪些问题呢B.对搜集到的材料要进行分类C.随时积累并做好记录D.尽可能全面搜集材料16描述型研究是最基础的研究,也是最简单易做的研究。

科学实验知识点及答题技巧

科学实验知识点及答题技巧

科学实验知识点及答题技巧科学实验是研究科学知识和掌握科学方法的重要途径。

以下是一些常见的科学实验知识点和答题技巧:知识点1. 科学方法科学实验通常遵循一定的科学方法,包括观察、提出问题、设计实验、收集数据、分析数据和得出结论等步骤。

了解科学方法的基本原理和步骤对于进行科学实验非常重要。

2. 实验设计实验设计是科学实验中的关键步骤。

合理的实验设计应包括明确的目的、可操作的步骤、合适的控制变量和记录数据的方法等。

了解各类实验设计方法和技巧可以帮助提高实验的准确性和可靠性。

3. 实验装置和仪器在进行科学实验时,正确选择和使用实验装置和仪器非常重要。

不同的实验需要不同的设备和工具,了解它们的原理和操作方法可以提高实验的效果和安全性。

4. 数据处理和统计科学实验的数据处理和统计是得出科学结论的重要环节。

研究如何正确统计数据、绘制图表和进行数据分析,可以帮助你更准确地理解实验结果并得出科学结论。

答题技巧1. 仔细阅读题目在回答与科学实验相关的问题时,首先要仔细阅读题目,理解题目的要求和限制。

注意关键词和条件,确保自己理解题目的意思,并能正确回答问题。

2. 分析问题在回答问题前,先分析问题的要求。

确定所给的信息和需要求解的内容,然后找出合适的方法和步骤来解决问题。

有时可能需要运用科学原理和知识进行推理和分析。

3. 清晰表达回答问题时,要以清晰、简洁的语言表达自己的思想和观点。

使用恰当的科学术语和描述方式,确保别人理解你的意思。

避免模糊的表达方式和不必要的冗长描述。

4. 结构合理在写答案时,要注意答案的结构合理性。

可以采用逻辑清晰的段落结构,明确引言、正文和总结部分。

这样可以使你的答案更易读、易懂,并且有助于正确传达你的观点。

以上是一些关于科学实验知识点和答题技巧的简要介绍。

通过学习和实践,你可以更好地理解科学实验的原理和方法,并且能够更有效地回答与科学实验相关的问题。

希望这些内容对你有所帮助!。

教师如何做研究答案3[优秀范文5篇]

教师如何做研究答案3[优秀范文5篇]

教师如何做研究答案3[优秀范文5篇]第一篇:教师如何做研究答案3教师如何做研究第三讲1、在焦点团体访谈的小组抽样中,应该选择同质性的群体,还是异质性的群体?这取决于不同的研究问题和目的。

同质性高的群体有利于创造安全的环境,异质性的群体可以产生有意思的交流。

2、在案例3.2中,Jones 老师将研究问题分为五个子问题,逐一研究,主要是考虑什么?降低研究的难度,在研究子问题的过程中,逐步找到研究问题的答案3、焦点团体访谈过程中,协调员要学会“踢皮球”的策略。

下列说法正确的是?协调员可以将参与者提出的问题抛还给提出的参与者,或者让其他参与者参与思考和回答。

因为协调员不是主角,而是负责协调大家有效积极参与讨论。

4、单选(0.5分)下列关于对观察是否录像的说法正确的是:录像可能会使被观察者觉得压抑5、单选(0.5分)关于如何解释观察的数据,下列说法正确的是:可以根据观察者和被观察者商定的标准6、多选(0.5分)下列情况适合使用观察进行研究的是:A.赵苑老师想看看学生在课堂上都做些什么B.黄玲老师想看看自己是否进行了有效的教学 C.李琦老师想看看学生在小组讨论中的表现情况7、多选(0.5分)冯老师想就最近的教学效果组织6名学生进行小组访谈,以下做法较好的是? A.冯老师在访谈中不断强调要畅所欲言,想到什么说什么,不用有心理压力B.冯老师先从课堂上轻松的话题谈起,逐步引导学生谈论教学效果D.冯老师拿出纸笔,边听边记录8、多选(0.5分)在进行课堂观察时有很多重要的原则,下列关于课堂观察原则的描述中,你认为正确的是:A.在观察中要避免想当然而过早下结论 B.观察过程中应收集客观观测数据9、如果您想要优化课程小组的分组情况,需要了解现在小组学习的情况以及大家对于现在小组构成的态度,可以采用以下哪种工具进行数据分析? A.对话关系图 B.行为计数单(访谈或问卷调查是错的)10多选(0.5分)在进入现场进行观察之前,观察者应该完成的工作包括:A.设计用来记录观察信息的工具B.与被观察者一起规划具体的观察内容C.与被观察者一起确定观察的规则D.建立起与被观察者之前的信任11多选(0.5分)在3.2案例中,Jones 没有采用教育领域习惯使用的问卷调查法而是用小组访谈法来了解学生对课堂提问的态度,主要考虑是什么?A.小组访谈启发了学生对上课提问的认识,对于后期开展相关研究也是一个预热和培训的过程,一举两得。

初中物理实验研究性试题的解法指导

初中物理实验研究性试题的解法指导

初中物理实验研究性试题的解法指导初中物理实验是探究物理现象和规律的重要途径,研究性试题是其中的重要一环。

研究性试题通过引导学生对实验现象的深层次思考,促进学生拓展对物理规律的理解,提高物理实验的实际应用能力和综合素质。

以下是初中物理实验研究性试题的解法指导:一、充分理解实验原理和方法物理实验的研究性试题通常涉及实验原理和方法的解析及其应用。

因此,首先要仔细阅读实验原理和方法,充分理解实验过程中所涉及的物理概念和现象。

如果对实验原理和方法有疑问,可以向老师或同学询问清楚,确保自己理解正确。

二、分析实验数据和结果物理实验结果的分析是研究性试题的重要环节。

要通过细致的数据整理、对比与对照,发现实验数据中的规律、趋势,找出规律与规律之间的联系。

根据实验结果,可对物理规律进行预测或验证,或者提出新的研究方向和问题。

三、思考问题和解决问题物理实验的研究性试题通常会提出一些探究性问题,考察学生的分析和思考能力。

在解答这些问题时,要针对问题深入思考,从多个角度和多个层面探究答案。

如果不确定答案,可进行实验验证或寻求老师和同学的帮助。

四、注重实用性和创新性物理实验的研究性试题不仅有基础性的应用价值,还需要体现实用性和创新性,对学生的开发创新能力是一种挑战和机会。

在实验中,要寻找实际问题,并针对性的探索或提出新颖的解决方案。

五、撰写实验报告撰写实验报告是研究性试题的重要环节,它体现学生对实验原理和方法的理解以及问题解题能力和文献综述能力。

在撰写实验报告时,要运用物理符号和数学工具,恰当的使用附加材料,清晰表达实验过程,准确反映实验数据和结论,排版整齐精美。

初中物理实验研究性试题的解法包括充分理解实验原理和方法,分析实验数据和结果,思考问题和解决问题,注重实用性和创新性,撰写完整且规范的实验报告等环节。

在研究性试题中,学生要勇于思考、不断探索、严谨求精,通过努力提高实验设计和实验结果的水平,同时不断提升物理知识的应用能力和实际运用效果。

教师如何做研究

教师如何做研究

第五讲测验返回本次得分为:10.00/10.00, 本次测试的提交时间为:2018-07-18, 如果你认为本次测试成绩不理想,你可以选择再做一次,也可以去测验作业讨论区分享你的测试成绩和想法。

1单选(0.5分) 关于论文引用的说法,有错误的是:得分/总分 A. 中文期刊都是采用右上角标号法,在文中注的标号要与文尾列出的参考文献编号一致。

B. 使用参考文献管理软件如NetReference等可以在WORD文件插入符合杂志格式要求的参考文献,自动调整新加入引用的编号 C. 文献综述中引用的文献必须是自己读过的,不能道听途说,以免出现以讹传讹。

0.50/0.50 D. 如果引用的原话较长,要另起一段,即“提行引文”,比正文有2个空格的缩进2多选(0.5分) 下面哪个题目作为论文题目比较好:得分/总分 A. 大师大爱大楼0.17/0.50 B. 教师教育改革背景下的教师专业化与教师专业发展问题研究 C. 高校BBS与学校文化建设0.17/0.50 D.在师范体系转型背景下的教师专业发展问题0.17/0.50 3多选(0.5分) 论文的讨论部分可以出现的内容有:得分/总分 A. 将本研究的发现与前人相关研究的成果进行联系或比较,探讨本研究发现的意义及对相关领域知识的贡献。

0.17/0.50 B. 对产生研究结果的研究方法各步骤可能带来的研究信度和效度问题进行评价。

0.17/0.50 C. 下一步工作计划或者未来可以进行的研究方向D. 对研究问题作简单回顾,并以此引出主要的研究发现(对研究结果的概括性陈述)0.17/0.50 4多选(0.5分) 看看下面那些题目作为教师研究问题很合适,不用修改直接可用:得分/总分 A. 情感教育在中学班级管理中运用的研究0.17/0.50 B. 红山区普通中学区域教育品牌的发展策略研究0.17/0.50 C. 中小学教师参与学校管理积极性滞后的归因及对策研究0.17/0.50 D. 普通高中一年级现代文阅读教学初探5多选(0.5分) 开题报告至少需要提供的信息有:得分/总分 A. 研究团队组成和分工 B. 研究假设或核心观点0.25/0.50 C. 研究预算 D. 研究进度安排0.25/0.50 6多选(0.5分) 论文的结论部分一定要写的内容有:得分/总分 A. 对与研究问题相联系的重要研究发现进行概括0.25/0.50 B. 对研究背景、研究的“实际问题”进行简要回顾,然后引出对具体研究问题的回顾0.25/0.50 C. 对研究问题背后的实际问题给予可能的回答与建议 D. 参考文献述评7多选(0.5分) 论文“讨论“部分和“结论”部分的区别是:得分/总分 A. 结论是对引用部分提出的问题的回答0.13/0.50 B. 讨论是对文献综述结尾处提出的问题的回答0.13/0.50 C. 讨论是应用已有的理论对自己的发现进行解释、评价0.13/0.50 D. 个人研究、人类学研究的论文,可以没有结论部分,直接在讨论部分提出一系列有待研究的问题作为结尾即可0.13/0.50 8多选(0.5分) “我国人文社会科学的演变---以X大学为例”这篇论文是得分/总分 A. 不是纯个案研究,对全国的历史论述篇幅不能少。

教师如何做研究

教师如何做研究

教师如何做研究期末考试题返回1单选(0.5分)下列说法正确的是:A.每个老师都应该要有研究意识,相信:做事要有依据,事出有因,愿意去刨根问底B.研究人员多从学术角度进行研究,教师研究更关注教学实践,完全不同。

C.教育专家的研究结论对教师的课堂未必适用D.学校培养研究型教师有利于推动学校教育教学改革和教学水平的提高正确答案:A解析: B、教师研究也可以变成理论 C、如果是真的教育专家,他的研究结论应该是有一定普适性的。

在采纳时做适应性处理是教师要做的。

D、高校教学质量的下滑被认为就是过于强调研究了2单选(0.5分)研究论文中关于样本的描述最常见的缺陷是:A.没有详细定义研究总体和研究样本B.没有说明样本成分是否与总体成比例,也就是是否具有代表性。

C.没有说明样本是怎么确定的。

D.没有说明样本流失(比如中途退出,拒绝参加)情况正确答案:D3单选(0.5分)张老师想对本地区12年级选修AP课程(大学预修课)的365位学生进行一项调查研究,他了解到这些学生中有219个女生,146个男生,假设他只想对其中的30%进行调查,所以用计算机软件中的随机函数帮助抽取了66个女生,44个男生。

张老师使用的抽样方法是:A.两阶段随机抽样B.简单随机抽样C.分层随机抽样D.整群随机抽样正确答案:C4单选(0.5分)教育实验研究与其他类型研究的主要区别是A.是最科学的研究方法B.如果应用恰当,是对因果关系假设进行检验的最佳方法。

C.只能小规模实施的研究方法D.对不同的实验处理进行比较正确答案:B5单选(0.5分)王老师想分析自己班级同学三次月考的成绩,有没有显著的提高,应该用哪种T检验方法?A.单因素分析B.配对样本T检验C.独立样本T检验D.单样本T检验正确答案:B6单选(0.5分)A同学生物考60分,化学考80分,可以说,A同学哪门课成绩好?假设生物考试的平均分是50分,方差是5,化学考试的平均分是90分,方差是10。

教师如何做研究期末考试题 (2)

教师如何做研究期末考试题 (2)

教师如何做研究期末考试题1单选(0.5分)下列说法正确的是:A.做研究会占用教师精力,影响正常教学工作B.教育专家的研究结论对教师的课堂未必适用C.学校培养研究型教师有利于推动学校教育教学改革和教学水平的提高D.每个老师都应该要有研究意识,相信:做事要有依据,事出有因,愿意去刨根问底正确答案:D2单选(0.5分)研究论文中关于样本的描述最常见的缺陷是:A.没有说明样本是怎么确定的。

B.没有说明样本成分是否与总体成比例,也就是是否具有代表性。

C.没有详细介绍样本的特征D.没有说明样本流失(比如中途退出,拒绝参加)情况正确答案:D3单选(0.5分)张老师想对本地区12年级选修AP课程(大学预修课)的365位学生进行一项调查研究,他了解到这些学生中有219个女生,146个男生,假设他只想对其中的30%进行调查,所以用计算机软件中的随机函数帮助抽取了66个女生,44个男生。

张老师使用的抽样方法是:得分/总分A.整群随机抽样B.两阶段随机抽样C.分层随机抽样D.系统抽样正确答案:C4单选(0.5分)教育实验研究与其他类型研究的主要区别是A.如果应用恰当,是对因果关系假设进行检验的最佳方法。

B.唯一一种试图直接影响特定变量的研究方法C.是描述各种变量关系的最佳方法D.研究者直接操作一个或多个自变量正确答案:A5单选(0.5分)王老师想分析自己班级同学三次月考的成绩,有没有显著的提高,应该用哪种T检验方法?A.单因素分析B.配对样本T检验C.独立样本T检验D.单样本T检验正确答案:B6单选(0.5分)A同学生物考60分,化学考80分,可以说,A同学哪门课成绩好?假设生物考试的平均分是50分,方差是5,化学考试的平均分是90分,方差是10。

A.化学学得比生物好B.化学成绩全班都好C.化学成绩好D.生物学成绩好正确答案:D7单选(0.5分)关于如何解释观察的数据,下列说法正确的是:A.根据文献中经常使用的标准B.根据被观察者希望的标准C.可以根据观察者和被观察者商定的标准D.让学校领导确定标准正确答案:A8单选(0.5分)焦点团体访谈过程中,协调员要学会“踢皮球”的策略。

中学教育学科模拟试题答案解析技巧

中学教育学科模拟试题答案解析技巧

中学教育学科模拟试题答案解析技巧中学教育学科模拟试题是学生备考的重要环节,通过解析试题答案可以帮助学生更好地理解知识点,提高解题能力。

本文将介绍一些解析试题答案的技巧,帮助学生在备考中取得更好的成绩。

一、理解题目要求在解析试题答案之前,首先需要仔细阅读题目,理解题目要求。

有时候,题目中的关键信息可能被掩盖在复杂的语句中,需要学生仔细分析,确定题目的要求。

只有准确理解题目,才能有针对性地解答问题。

二、分析选项在解析试题答案时,对于选择题来说,学生需要分析每个选项的含义,找出正确答案的依据。

有时候,选项中可能会出现一些干扰项,学生需要通过对知识点的理解和推理能力,排除干扰项,确定正确答案。

三、查找依据在解析试题答案时,学生需要根据题目的要求,查找相关的依据。

这些依据可能是教材中的知识点,也可能是其他相关的资料。

通过查找依据,学生可以更好地理解题目,找到正确答案。

四、归纳总结在解析试题答案时,学生需要将所学的知识进行归纳总结。

通过将知识点进行整理和梳理,学生可以更好地理解知识,并将其应用到解题过程中。

归纳总结还可以帮助学生记忆知识,提高解题的效率。

五、扩展思维在解析试题答案时,学生可以通过扩展思维,将所学的知识应用到其他领域。

这样可以帮助学生更好地理解知识,并培养学生的创新思维和解决问题的能力。

扩展思维还可以帮助学生更好地应对复杂的试题,提高解题的准确性。

六、多做练习解析试题答案的技巧需要通过实践来巩固和提高。

学生可以多做一些练习题,通过不断地解析试题答案,提高解题的能力。

同时,学生还可以参加一些模拟考试,通过模拟考试来检验自己的学习成果。

总结起来,解析试题答案是学生备考的重要环节,通过合理的解析方法,可以帮助学生更好地理解知识点,提高解题能力。

在解析试题答案时,学生需要理解题目要求,分析选项,查找依据,归纳总结,扩展思维,并多做练习,不断提高解题的准确性和效率。

希望本文的技巧能够帮助学生在备考中取得更好的成绩。

教师资格证真题解析技巧有哪些

教师资格证真题解析技巧有哪些

教师资格证真题解析技巧有哪些对于众多立志投身教育事业的朋友们来说,考取教师资格证是至关重要的一步。

而在备考过程中,研究真题并掌握有效的解析技巧无疑是提高成绩的关键。

那么,究竟有哪些实用的教师资格证真题解析技巧呢?首先,我们要明确一点,教师资格证考试涵盖了多个科目和不同的题型,包括选择题、简答题、论述题、案例分析题等等。

每种题型都有其特点和解题思路。

在面对选择题时,一定要认真阅读题干和选项。

有时候,选项之间的细微差别就决定了正确答案。

可以采用排除法,先把明显错误的选项排除掉,缩小选择范围。

同时,要注意题干中的关键词和限定词,比如“最”“首先”“主要”等,这些词汇往往会影响答案的选择。

对于简答题,关键是要抓住要点,条理清晰地进行回答。

在复习过程中,要对重要的知识点进行归纳总结,形成自己的知识框架。

答题时,按照一定的逻辑顺序,分点作答,让答案一目了然。

比如,如果是关于教育原则的简答题,可以先阐述相关原则的定义,然后结合具体的教学情境进行说明。

论述题则需要我们有更深入的思考和更全面的分析。

在解答论述题时,不仅要回答“是什么”,还要阐述“为什么”和“怎么做”。

可以先提出自己的观点,然后通过引用相关的教育理论、教育政策以及实际教学中的案例来进行论证。

同时,要注意语言表达的准确性和流畅性,尽量使用专业术语。

案例分析题是对我们综合应用知识能力的考察。

在做这类题目时,要仔细阅读案例,找出其中涉及的教育问题和相关的知识点。

然后,结合理论知识对案例进行分析,提出合理的解决方案。

在分析过程中,要注意从多个角度思考,比如教师的教学方法、学生的学习特点、教育环境等。

此外,做完真题后,认真核对答案并进行总结反思也是非常重要的环节。

分析自己做错的题目,找出错误的原因,是知识点掌握不牢固,还是解题方法不正确。

对于经常出错的知识点,要加强复习和巩固。

同时,总结答题的规律和技巧,比如在回答某些类型的题目时,有哪些固定的答题模式和思路。

教师资格突破教育研究方法题的技巧

教师资格突破教育研究方法题的技巧

教师资格突破教育研究方法题的技巧教师资格考试是教师申请教师资格证的重要途径,而其中的教育研究方法题往往是考生认为比较困难的一部分。

本文旨在为教师资格考试的考生提供一些突破教育研究方法题的技巧。

一、熟悉考试大纲在备考教师资格考试时,首先要熟悉考试大纲中关于教育研究方法的要求。

仔细阅读教育研究方法相关章节,了解考点和知识点的权重。

有针对性地进行复习,强化重点,扩展知识面。

二、掌握科学研究方法科学研究方法是解决教育问题的重要工具。

考生需要了解和掌握一些常用的科学研究方法,如问卷调查、实验研究、个案研究等。

在备考过程中,可以通过阅读相关论文和教育研究书籍,了解不同的研究方法并学会运用。

三、理解教育研究的基本要素教育研究中有一些基本要素需要考生理解和掌握。

例如,研究目的、研究对象、研究方法、研究样本等,都是影响研究结果的重要因素。

通过分析历年的教育研究方法题,考生可以了解到这些要素在题目中的应用方式,从而在考试中能够更准确地把握题目要求。

四、注重实践与应用教育研究方法题往往会涉及到教师在实际教育中应用所学方法的能力。

在备考过程中,考生应该注重实践和应用。

可以通过参与教学实践、观察实验等方式,培养将研究方法应用于实际教育问题解决的能力。

五、分析解题思路解决教育研究方法题,需要考生具备一定的分析思维和逻辑推理能力。

考生在备考过程中应该注重训练自己的思维能力,通过解析论证、构建逻辑框架等方法来培养解题思路。

六、多做模拟题模拟题是检验复习效果的重要工具,也是熟悉考试形式和提高解题速度的有效途径。

考生可以多做一些教育研究方法题的模拟题,从中发现自己的不足之处,并且逐渐提高解题能力。

七、借鉴经验分享可以参考一些教师资格考试经验分享、备考指南等资料,了解其他考生备考教育研究方法题的经验和技巧。

通过与他人的交流和借鉴,可以更好地弥补自己的知识盲点,提高解题能力。

在备考教师资格考试中,教育研究方法题的理解和掌握是关键。

通过熟悉考试大纲、掌握科学研究方法、理解教育研究的基本要素、注重实践与应用、分析解题思路、多做模拟题以及借鉴经验分享,考生可以提高在教育研究方法题中的应对能力,取得更好的成绩。

教师如何做研究测试答案知识分享

教师如何做研究测试答案知识分享

第一讲1鼓励教师学会做研究的本质是: 提高教师专业判断力2请判断下面的研究问题哪个属于描述型研究?:家长们对学校课外活动计划的态度如何?天才班学生的上课表现与普通班学生有什么异同?3请判断下面的研究问题哪个属于关联型研究:老师的性别对低年级学生学习效果有没有影响? 在阅读测验上得分高的学生在写作测验上是否也得高分?4如果按照对问题探究的思路逻辑,我们可以把研究分成哪三类?:描述型研究-关联型研究-干预型研究5下列说法正确的是:研究人员多从学术角度进行研究,教师研究更关注教学实践;每个老师都应该要有研究意识,相信:做事要有依据,事出有因,愿意去刨根问底;科学的研究有助于教师发现课堂和教学中的盲点;6 博耶认为教学学术由哪四个部分组成?:发现的学术、整合的学术、应用的学术与教学的学术7在”科学引导与课堂管理“的案例中,主角陈老师为了验证”奖励“对于引导那些总是具有扰乱行为的学生的有效性,采用了很多方法,但没有采取的做法是:在记录下学生扰乱行为发生的基线后,持续的采用奖励,发现学生的扰乱行为减少,于是就直接得出奖励是有效的这一结论8请判断下面的研究问题哪个属于干预型研究:怎样才能帮助李明学会阅读? 多个老师合作上课是有助于还是有碍于学生的学习?9为了能够更好地开展历史研究,我们平时在读书、读报和看文章的过程中会随时积累并做好笔记,下列选项中关于材料的需要进行记录的是?:主要观点;国际书号(ISBN)10以下属于教师准备做研究时必须考虑的问题是:A.研究的伦理问题如是否涉及到学生的隐私等,是否会对学生带来伤害B.初步打算的研究对象C.自己研究目的与价值D.自己的研究与教学之间的关系11下面哪些属于教师的教学学术活动?A.教师在学术期刊上发表学科教学相关的论文B.教师申请学科教学研究的课题C.教师在学术论坛上汇报自己的教学研究成果D.教师参与学校的教学研讨会议12做研究如烹小鲜中谈到“试味过程”,这是要求我们在做研究的时候研究过程中需要不断尝试,不断调整B.C.要熟知各种要分析的数据能够解释什么,不能够说明什么D.可以找他人来帮助我们确认做得对不对,是否合适13下列哪些研究方法可用于关联型研究?A.因果研究B.相关研究D.内容分析研究14专业化教师的特征是:A.能够根据研究论文对研究过程的阐述判断研究论文的结论在多大程度上可信B.能够在遇到教学问题的时候根据现象和数据作出决策判断D.能够判断别人介绍的经验/或研究发现是否可信15在进行历史研究的时候,资料搜集应该注意哪些问题呢?B.对搜集到的材料要进行分类C.随时积累并做好记录D.尽可能全面搜集材料16描述型研究是最基础的研究,也是最简单易做的研究。

对测试题有效性的检验,教法

对测试题有效性的检验,教法

对测试题有效性的检验,教法
1、有效性的提问。

提问是最常用的检测手段,力求每个问题的提出都能引发学生思考的兴趣和求知欲,对于重点和难点部分,可以采用反问的形式。

提问还要有一定的针对性和普遍性,让学习能力薄弱的学生也有展现的机会,让他们体验成功的喜悦,增强自信心。

2、有效性的练习。

设计有效性的练习题,多加注重“一题多解”“一题多思”、“一题多练”,体现”易错点”和“易混淆点”,使学生能够举一反三。

3、让学生设计并讲解检测题目。

可以针对某类典型题目或者某节课,由学生自行设计检测题目,并结合学习内容,让学生对某一问题进行讲解,然后由教师进行指导和点评。

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第一讲1鼓励教师学会做研究的本质是: 提高教师专业判断力2请判断下面的研究问题哪个属于描述型研究?:家长们对学校课外活动计划的态度如何? 天才班学生的上课表现与普通班学生有什么异同?3请判断下面的研究问题哪个属于关联型研究:老师的性别对低年级学生学习效果有没有影响? 在阅读测验上得分高的学生在写作测验上是否也得高分?4如果按照对问题探究的思路逻辑,我们可以把研究分成哪三类?:描述型研究-关联型研究-干预型研究5下列说法正确的是:研究人员多从学术角度进行研究,教师研究更关注教学实践;每个老师都应该要有研究意识,相信:做事要有依据,事出有因,愿意去刨根问底;科学的研究有助于教师发现课堂和教学中的盲点;6 博耶认为教学学术由哪四个部分组成?:发现的学术、整合的学术、应用的学术与教学的学术7在”科学引导与课堂管理“的案例中,主角陈老师为了验证”奖励“对于引导那些总是具有扰乱行为的学生的有效性,采用了很多方法,但没有采取的做法是:在记录下学生扰乱行为发生的基线后,持续的采用奖励,发现学生的扰乱行为减少,于是就直接得出奖励是有效的这一结论8请判断下面的研究问题哪个属于干预型研究:怎样才能帮助李明学会阅读? 多个老师合作上课是有助于还是有碍于学生的学习?9为了能够更好地开展历史研究,我们平时在读书、读报和看文章的过程中会随时积累并做好笔记,下列选项中关于材料的需要进行记录的是?:主要观点;国际书号(ISBN)10以下属于教师准备做研究时必须考虑的问题是:A.研究的伦理问题如是否涉及到学生的隐私等,是否会对学生带来伤害B.初步打算的研究对象C.自己研究目的与价值D.自己的研究与教学之间的关系11下面哪些属于教师的教学学术活动?A.教师在学术期刊上发表学科教学相关的论文B.教师申请学科教学研究的课题C.教师在学术论坛上汇报自己的教学研究成果D.教师参与学校的教学研讨会议12做研究如烹小鲜中谈到“试味过程”,这是要求我们在做研究的时候B.研究过程中需要不断尝试,不断调整C.要熟知各种要分析的数据能够解释什么,不能够说明什么D.可以找他人来帮助我们确认做得对不对,是否合适13下列哪些研究方法可用于关联型研究?A.因果研究B.相关研究D.内容分析研究14专业化教师的特征是:A.能够根据研究论文对研究过程的阐述判断研究论文的结论在多大程度上可信B.能够在遇到教学问题的时候根据现象和数据作出决策判断D.能够判断别人介绍的经验/或研究发现是否可信15在进行历史研究的时候,资料搜集应该注意哪些问题呢?B.对搜集到的材料要进行分类C.随时积累并做好记录D.尽可能全面搜集材料16描述型研究是最基础的研究,也是最简单易做的研究。

(错)17判断(0.5分)教师获得改进教学的思路和方法不一定要通过教学研究来达到。

(对)18判断(0.5分)为了让别人能够在我们的研究基础上发展,在写文章的时候我们要综合各种资料,尽量把有的资料都罗列上去。

(错)19判断(0.5分)教师在做研究的时候应该从自己日常教学工作中遇到的问题出发,在选题上强调“切入点小”、“真实情境”等等。

(对)20判断(0.5分)历史研究是历史学家或者教历史的教师所做的研究。

(错)21科学的研究方法只是获得信息的一种途径(对)22好的烹饪成品需要精心装盘来点缀。

好的研究也应该要有自己的声音,而不只是简单的总结。

(对)23关联型研究跟干预型研究是相互替代的,不可以同时进行。

(错)24干预型研究的目的是证实某种理论预测,但很难形成一般性知识。

(错)第二讲1、张老师想对本地区12年级选修AP课程(大学预修课)的365位学生进行一项调查研究,他了解到这些学生中有219个女生,146个男生,假设他只想对其中的30%进行调查,所以用计算机软件中的随机函数帮助抽取了66个女生,44个男生。

张老师使用的抽样方法是:分层随机抽样2、研究论文中关于样本的描述最常见的缺陷是:没有详细定义研究总体和研究样本;没有说明样本流失(比如中途退出,拒绝参加)情况3、王老师想分析自己班级同学三次月考的成绩,有没有显著的提高,应该用哪种T检验方法?:配对样本T检验4、教育实验研究与其他类型研究的主要区别是:唯一一种试图直接影响特定变量的研究方法;如果应用恰当,是对因果关系假设进行检验的最佳方法;对不同的实验处理进行比较。

5、李老师在体育课上记录了56名学生的乒乓球得分,男女各28名,假设男生得分相互独立且均服从正态分布,下图是两组数据独立样本T检验的结果。

数据结果分析可得知?:两样本方差相等;男女生乒乓球得分存在显著差异;男女生乒乓球得分有差异。

6、在设计抽样方案时,下列哪些表述是使用分层随机抽样的有利条件?:有理论或研究支持分层标准的设定;研究总体数量非常大;分层设计有一定的数据支持,比如了解各层的人数比例;抽样的分层标准比较明确。

7、某研究小组向了解学生对于学校要求学生自己买电脑的态度,在学校教学楼门口拦阻所遇到的前100名路过的学生,询问有关的问题。

请问,这样得到的样本会出现哪些方面的偏差?:那天没有在教学楼上课的学生就没有被采访;采访时间在教学楼门口的可能是同一个班的学生;同意接受采访的可能是非常同意或者非常不同意的人;可能会有同学不接受采访。

8、下面哪些变量是数字变量?:英语水平;好奇心;整洁度;学习兴趣9、张老师(31岁)是一个年轻的女教师,她教一班的数学,每周二和周四的上午第二堂课,这个班有30个学生,12个女生。

陈老师(54岁)是一个有经验的男教师,他教二班的数学,每周一和三下午的第一堂课,这个班有40个学生,16个男生。

两位老师采用不同的教学方法教学,期末进行考试成绩比较。

请问,这个研究涉及一些没有得到控制的无关变量,可能会影响研究结论,下面哪些变量是无关变量:学生性别、教师性别、上课次数、班级大小、入学成绩10、下面哪个研究假设更有研究意义(即其研究的知识性贡献)?:接受翻转教学的学生比接受传统讲授教学的学生对学习过程更加满意;被分到特殊班级的学障儿童将比他们在普通班级时有更加消极的态度;二年级学生对学校的喜欢程度低于一年级学生,却高于三年级学生11、“控制”在教育实验中的主要含义是?:对各种无关变量的控制、对除自变量以外影响因变量的因素的控制、实验设计过程中的控制、对实验所操作的自变量的控制、对外部因素和实验情境的控制12、下列表述正确的是:虽然有霍桑效应的存在,研究者依然要告知参与者在做研究及研究数据会被怎样处理,这是研究伦理的问题;预研究的目的在于修正研究的内容和设计,预研究数据不能够在最终分析时与正式研究数据一同使用,但可用来说明信效度;在分析成绩这一变量时,要考虑到成绩的偶然性和不确定性;教学实验研究中,教学设计的严谨与细致是为了保证研究的信效度;13、赵老师想要研究如何分配复习时间才能收到较好地英语复习效果,自变量是复习时间的分配方式,因变量是测验成绩,以下哪些方法可以控制无关变量?:选择两组学生参与实验,均复习“现在进行时”的内容,拿到同样的资料;保证两组只是复习时段不同,复习时间长度一样;实验前后多进行几次测试,消除成熟因素的影响;实验组和对照组各项参数(性别,人数,成绩,态度,求学经历)努力做到可比;14、黄老师在这学期的历史教学中,使用了一种模拟历史人物辩论的教学方式,她发现一段时间以后,学生们不仅对历史学习的兴趣提高了,学生的表达能力、逻辑思维能力都有所提高,甚至有的学生性格都变的外向了。

如果黄老师开展一个教学研究,哪些变量可以设计成因变量?:学生看《百家讲坛》的次数;学生对历史课的态度;学生的历史课程成绩15、对于一个研究问题,只能将其改写为一个研究假设。

(错)16、随机抽样的好处是抽出来的都是有代表性的,不受抽样人的偏见干扰。

(错)17、究的信效度只要在研究设计之初考虑清楚,随后的研究就能够非常顺利的开展了。

(错)18、在实际研究中,受到教学条件等客观因素限制时,研究者可以不考虑抽样方法,选择方便抽样。

(错)19、在证明变量之间因果关系的存在上,其他任何一种定量研究(相关研究或因果比较研究)都不如实验研究有效力。

(对)20、李老师把参与实验的学生分成三个组,对每组学生完成任务的情况给予不同的强化,第一组用口头表扬,第二组用金钱奖励,第三组用加分。

在这一研究中,自变量是(选择填写:类别变量)21、实验研究论文中会给出实验测验题目的样本,读者由此可以确定测验工具所包含的内容是否是所有要测量的内容的一个充分代表性的样本。

这是为了证明研究具有(选择填写:内容关联效度22、生物考60分,化学考80分,哪门成绩好:生物第三讲1、在焦点团体访谈的小组抽样中,应该选择同质性的群体,还是异质性的群体?这取决于不同的研究问题和目的。

同质性高的群体有利于创造安全的环境,异质性的群体可以产生有意思的交流。

2、在案例3.2中,Jones老师将研究问题分为五个子问题,逐一研究,主要是考虑什么?降低研究的难度,在研究子问题的过程中,逐步找到研究问题的答案3、焦点团体访谈过程中,协调员要学会“踢皮球”的策略。

下列说法正确的是?协调员可以将参与者提出的问题抛还给提出的参与者,或者让其他参与者参与思考和回答。

因为协调员不是主角,而是负责协调大家有效积极参与讨论。

4、单选(0.5分) 下列关于对观察是否录像的说法正确的是:录像可能会使被观察者觉得压抑5、单选(0.5分) 关于如何解释观察的数据,下列说法正确的是:可以根据观察者和被观察者商定的标准6、多选(0.5分) 下列情况适合使用观察进行研究的是: A. 赵苑老师想看看学生在课堂上都做些什么B. 黄玲老师想看看自己是否进行了有效的教学 C. 李琦老师想看看学生在小组讨论中的表现情况7、多选(0.5分) 冯老师想就最近的教学效果组织6名学生进行小组访谈,以下做法较好的是? A. 冯老师在访谈中不断强调要畅所欲言,想到什么说什么,不用有心理压力B. 冯老师先从课堂上轻松的话题谈起,逐步引导学生谈论教学效果D. 冯老师拿出纸笔,边听边记录8、多选(0.5分) 在进行课堂观察时有很多重要的原则,下列关于课堂观察原则的描述中,你认为正确的是: A. 在观察中要避免想当然而过早下结论 B. 观察过程中应收集客观观测数据9、如果您想要优化课程小组的分组情况,需要了解现在小组学习的情况以及大家对于现在小组构成的态度,可以采用以下哪种工具进行数据分析? A. 对话关系图 B. 行为计数单(访谈或问卷调查是错的)10多选(0.5分) 在进入现场进行观察之前,观察者应该完成的工作包括: A. 设计用来记录观察信息的工具B. 与被观察者一起规划具体的观察内容 C. 与被观察者一起确定观察的规则 D. 建立起与被观察者之前的信任11多选(0.5分) 在3.2案例中,Jones没有采用教育领域习惯使用的问卷调查法而是用小组访谈法来了解学生对课堂提问的态度,主要考虑是什么? A. 小组访谈启发了学生对上课提问的认识,对于后期开展相关研究也是一个预热和培训的过程,一举两得。

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