高中语文《今生今世的证据》课件3 苏教版必修1

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(新)苏教版高中语文必修一:第3专题《今生今世的证据》精品课件

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即消失的过去无法证明,细腻充分地表现了 对故乡生活的深深依恋。
文本研习:学会评点
C.难点探Biblioteka :重点语句的理解 质疑、交流
如何理解结尾处的“家园”的内涵。
物象家园——精神家园
生命的物质痕迹不可能永远存在,却可以长
久地留在人的记忆中,成为人的精神财富和 思想源泉,只有这样,“家园”才不会废失, 否则,人只能在“虚无”中了。 因此我们理解了“我走的时候,我还不知道 曾经的生活,有一天会需要证明”, 这句话 表明了作者强烈的家园情结和寻根意识,同 时作者强调了精神寻根对于人生命的重要性。
拓展延伸
1、阅读刘亮程的散文,进一步走进他的精 神世界,感受他精心构筑的精神氛围。 2、请同学们讨论讨论在你十几年的生活, 哪些最值得你回忆的“今生今世的证据”, 和同学做个交流。
林贤治:关于乡土的散文,……集中于写一
种哲学,一种心理文化,刘亮程是独步的。 《今生今世的证据》是一篇有关故乡的散 文,但是它跟一般的乡思作品有明显的不同, 刘亮程没有过多地去抒情,相反,这是一篇 情感深藏不露、多少显得克制、理智的作品。
文本研习:读懂作者
1、文章的题目是“今生今世的证据”,那 么证据有哪些? 2、为什么要留证据?(用原文的句子回答) 3、作者今生今世的证据,证明了什么? 4、没有了这些证据会这样?
今生今世的证据
刘亮程
蛰居穷乡僻壤多年,甘受寂寞,以智慧的 火光执著耕耘在自己的家园里,他就是散文家 刘亮程。 他在一个靠近沙漠的村子里长大,种过地, 当过乡农机管理员,劳动之余写点文字,几乎 所有文字都在写自己生活多年的一个村子。 他被誉为“20世纪中国最后一位散文家”和 “乡村哲学家” 。 在怀旧成了时代关键词的今天,我们被如潮 的趋同一致的怀旧之文冲击得疲惫而麻木。刘 亮程的散文《今生今世的证据》却使我们的心 灵再度被激活,再次受伤,陷入怀念家园的思 索之中。

苏教版高中语文必修一 第3专题 《今生今世的证据》课件

苏教版高中语文必修一 第3专题 《今生今世的证据》课件
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学习目标
1、培养独立研读能力,在与文本对话过程中,深刻 体会作者在文中流露出的观点。
2、思维与训练,与文本直接对话,加以评点,结合 自己的生活体验,感悟这种对家的情感。
3、正确理解人与故乡的关系。
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整体感知
作者简介
刘亮程,1962年生,新疆沙湾 人。被誉为“20世纪中国最后一位散 文家”和“乡村哲学家”。种过地, 当过十几年农机管理员,劳动之余写 点文字,几乎所有文字都在写自己生 活多年的一个村子。
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2.作者今生今世的证据证明了什么? 【提示】作者今生今世的证据证明了:A、生命存 在的痕迹;B、内心的生存。
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3.没有了这些证据会怎样? 【提示】当家园废失,我知道所有回家的脚步都 已踏踏实实地迈上了虚无之途。 当找不到以往在故乡的生活证据时,一个人“内 心的生存“就失去依凭,那么就会失去所谓的精神家 园,就会产生空虚感和漂泊感。
作者这样说过:“故乡对于我,它不仅是出生地,还 是一个人的生存和精神居所。现在我已经到了乌鲁木齐, 有时候想着想着,好像又回到了那里,回到那种生存中, 好像是一个人死后又重返世间,看到那些自己想过、抚摸
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过的事物,那些东西太珍贵了。有时候我都觉得自己用 了那么漫长的岁月,去经历那么一点点东西,怎么忍心 写出来,写出一句话都觉得心疼。我有时觉得自己是一 个生活在时间之外的人,看着一个村庄、一代人一代人 在流逝,我就站在时光之外看着他们。”
第三专题 今生今世的证据
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1 情境导入 2 学习目标 3 整体感知 4 研读课文 5 课文小结 6 布置作业

高中语文苏教版必修一《乡关何处今生今世的证据》课件

高中语文苏教版必修一《乡关何处今生今世的证据》课件

3.文学常识 名家眼中的刘亮程
第一次读到新疆作家刘亮程的一组散文,就 被那鲜活朴素的语言、独特的视角,以及对生命的 敬畏和人生沧桑的感受所感动。后来,又在林贤治 先生的一篇文章和“山西剑客”李锐散文新著《谁 的人类》中读到对刘亮程的评价文字。林先生认 为:“他的作品阳光充沛,令人想起高更笔下的塔
希提岛,但是又没有那种原始的浪漫情调,在那里 夹杂地生长着的,是一种困苦,一种危机,一种天 命中的孤独无助,快乐和幸福。”李锐先生认为: “在这片垃圾遍地,精神腐败,互相复制的沙漠上, 读到农民刘亮程的这组散文,真有来到绿洲的喜 悦和安慰。”
4.第四段“我也会对以往的一切产生怀疑”, 请用简洁的语言概括作者在这一段中对以往的哪 些东西会产生怀疑。
参考答案:(1)大地深处的大风;(2)大鸟在 夜晚的叫声;(3)黑寂的村巷;(4)自己的大榆树、 榆木桩;(5)恒久明亮的月光。
5.第四段开头的几句议论和反问有何作用? 参考答案:
6.在细腻的场景描写中浸透独特感觉,是本文 的一个明显的写作特点。请结合课文,分析本文细 腻的场景描写。
《今生 今世的 证据》
不同之一
不同之二
过多地抒 情
情感深藏 不露,显得 有些克制、 理智
反复吟咏人对故乡的依恋之情
越过这种依恋之情,进一步追问这种感 情何以会产生,故乡对于一个人来说又 意味着什么。人在家乡,人离开家乡,家 乡成为故乡,这期间发生了什么事情,有 什么变化深藏其中
一、整体感知
1.结构图解
亮程的出现,终于给汉语挽回了一点面子。 (贺雄飞)
身边小事皆可入文,村中动静皆可成诗,散文 中透出的那种从容优雅的自信,是多少现代人已 经久违了、陌生了、熬长了黑夜搔短了白头也找 不回的大才华。这当然是一种哲学,是发现的哲学, 是悲怀和乐世的哲学,是生命体大彻大悟顶天立 地的哲学。

高中语文苏教版必修一第三专题2.2【教学课件】《今生今世的证据》

高中语文苏教版必修一第三专题2.2【教学课件】《今生今世的证据》
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文本研习· 乡关何处
今生今世的证据
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课文导入
我知道很多同学都有写日记的习惯,老师也一样,而且 还会偶尔将以前写的东西翻出来看看,回顾一下自己碰到过 的人,经历过的事。的确,人有的时候很怀旧,究其原因, 大概因为,人是有时间感的动物,他知道生命的流逝与时间 的无情,知道什么叫历史。曾经经历的事、物、人常常会成
为人怀念的对象,其实,很大程度上,人们怀念的并不是物
本身,而是怀念自己的过去、自己的生活、自己的生命、自 己过去的时间与历史的意义和价值。这其中,故乡显然具有 特别的份量。而对于作家刘亮程来说,故乡则是他今生今世 的证据。
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作家作品
刘亮程,1962出生在新疆古尔班通古特沙漠边缘沙 湾县的一个小村庄里,长大后种过地、放过羊,当过十
物)
第4段:看见过大地深处的大风 一只大鸟在夜晚的叫声 沿着黑寂的村巷仓皇奔逃 视觉形象
听觉形象
家乡的一草一木
(有形的和无形的)
第6段:旧房子、路、人、牲畜、风 亲身经历 第8段:大红公鸡、黑狗,一缕夕阳
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初读课文
2、为什么要留证据?
人如同任何事物一样,自己并不能证明自己,人活在世界上是需要对象来证明自
几年乡农机管理员。劳动之余写点文字。大多写自己生
活多年的一个村子。在这个人畜共居的村庄里,房子被 风吹旧,太阳将人和牲畜晒老,所有事物都按自然的意 志伸叶展枝。作者在不慌不忙中叙述着一种人类久违的 自然生存。
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作家作品

著有散文集《一个人的村庄》和《风中的院门》(上
海文艺出版社)。

语文3.15今生今世的证据 课件(苏教版必修一)

语文3.15今生今世的证据 课件(苏教版必修一)

记人的文章,往往通过对人物的爱憎、褒 贬表现自己的观点态度;记事的文章,往 往通过对事件本身的肯定否定来表现作者 的观点态度;写景的文章往往通过对所写 景物的赞美或者厌恶来表达作者的感情倾 向。在小说作品中,作者的观点和态度一 般都蕴含在典型人物的刻画、典型环境的 描写、故事情节的叙述中。
目标二 分析作品的主要表现手法 2. 典型的场景描写往往能揭示背景,凸显中心。试简 析本文的场景描写。 【解读探究】本题考查分析作品的主要表现手法。情 感、意义及过去的生活,特别是“一个人内心的生 存”,都是抽象的、无法把握的,它们只有通过具体 的物、具体的场景才能表现出来。找出文中的场景描 写,然后再分析这些描写中浸透的作者的感情。 答案:文中场景描写有,“大地深处的大风”,“更 黑,更猛,朝着相反的方向,刮动万物的骨骸和根 须”,“恒久明亮的月光”,“它一夜一夜地已经照 透墙、树木和道路,把银白的月辉渗浸到事物的背 面”,“一场一场的风吹倒旧墙、刮破院门,穿过一 个人慢慢松开的骨缝”,等等。这些对物的记忆显然 是人感觉的延伸,浸透了作者寻找曾经生活的证据的 个人化感觉。

目标三 体会重要语句的丰富含意 3. 在文中作者为什么反复说自己走的时候“不懂 得”“不知道”? 【解读探究】本题考查体会重要语句的丰富含意。要 体会“不懂得”“不知道”的含义,就要从文章找出 “不懂得”“不知道”的内容是什么,分析这些内容 表达了作者怎样的感情。所表达的作者感情就是这两 个词要表达的含义。 答案:许多事理总是要经过人生历练和心灵思考才会 明白,等到明白时,时间的流水已经带走了许多的东 西,所以人生常有遗憾。在文中作者反复说自己走的 时候“不懂得”“不知道”意在强调对自己年轻时不 懂得乡土之情的遗憾和懊悔,同时表达了强烈的思乡 之情。

高中语文(苏教版必修1)课件:03 今生今世的证据共68页

高中语文(苏教版必修1)课件:03 今生今世的证据共68页
1、不要轻言放弃,否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人,常是愿意 去做,并愿意去冒险的人。“稳妥”之船,从未能从岸边走远。-戴尔.卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡,喝起来是苦涩的,回味起来却有 久久不会退去的余香。
高中语文(苏教版必修1)课件:03 今生今 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美,我宁愿选择无悔,不管来生多么美丽,我不愿失 去今生对你的记忆,我不求天长地久的美景,我只要生生世世的轮 回里有你。 世的证据
44、卓越的人一大优点是:在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔

语文必修ⅰ苏教版第三专题《今生今世的证据》精品课件

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比如《乡土情结》,第一段就解释了什么是“乡土情结”,
《前方》中由摄影作品引出“人有克制不住的离家的欲望”等,
都是理解文章的关键所在。此外,对局部的理解又离不开作品的
整体,局部只有在整体中才能理解,整体是局部的语言环境,比
如《前方》中的“家”“路”“眼前与心中”这些词语,有时是
实指,有时又是比喻,有时又是在实指中寄托了另外一些涵义,
没有了这些证据,无法证明“我”的“今生今 世”。
“内心的生存” 指人内心丰富的精神生活。如 果人“内心的生存”找不到依凭,那么就会产生 空虚感和漂泊感。
即使有它们,而“我”却“不懂得怜惜”, 2“019年内11月心17日的星期生日 存”还是不能得到证明。“9它们”与
如何理解这一段的意思?
我回到曾经是我的现在已成别人的村庄。只 几十年功夫,它变成另一个样子。尽管我早知道 它会变成这样——许多年前他们往这些墙上抹泥 巴、刷白灰时,我便知道这些白灰和泥皮迟早会 脱落得一干二净。他们打那些土墙时我便清楚这 些墙最终会回到土里——他们挖墙边的土,一截 一截往上打墙,还喊着打夯的号子,让远远近近 的人都知道这个地方在打墙盖房子了。墙打好后 每堵墙边都留下一个坑,墙打得越高坑便越大越 深。他们也不填它,顶多在坑里栽几棵树,那些 坑便一直在墙边等着,一年又一年,那时我就知 道一个土坑漫长等待的是什么。
没有了,这些“我今生今世的证据” !
2019年11月应17日该星期日在乎这些“我今生今世的证10 据” !
但我却不知道这一切面目全非、行将消失时, 一只早年间日日以清脆嘹亮的鸣叫唤醒人们的大 红公鸡、一条老死窝中的黑狗、每个午后都照在 (已经消失的)门框上的那一缕夕阳……是否也 与一粒土一样归于沉寂。还有,在它们中间悄无 声息度过童年、少年、青年时光的我,他的快乐、 孤独、无人感知的惊恐与激动……对于今天的生 活,它们是否变得毫无意义。

最新苏教版语文必修一课件:第三专题《今生今世的证据》(共36张PPT)

最新苏教版语文必修一课件:第三专题《今生今世的证据》(共36张PPT)

草、土墙、房子、门洞、窗口、烟道„„ 大风刮、大鸟叫、瘸腿男人追、大榆树、榆木 桩、月光„„ 旧房子和路、尘土、村里的人和牲畜、大风、
土坑、公鸡、老死窝中的黑狗、夕阳„„
3.他为什么要寻觅“今生今世证据”?
• 我走的时候,我还不知道曾经的生活有一 天,会需要证明。(第三节) • 谁会证实以往的生活——即使有它们,一 个人文,结合自己的生活体验,深 刻体会作者的“今生今世的证据”的含义。 • 2.通过评点的方法阅读文本,与作者展开对 话,培养独立阅读、独立思考的能力。 • 3.体会文中独特、个性化的具有诗意的意象, 体验作者情感的层层深化,理解其中的 “故乡情结”。
• 重点: • 一、激发学生对生活的感悟,理解“今生 今世的证据”的含义。 • 二、发挥学生阅读的主动性,用评点的方 法理解课文。 • 难点: • 弄清文中描写故乡村庄的景象与“今生今 世的证据”这一声明证据的关系,理解中 国人的“故乡情结”
评点要点: A、画出评点的原文 B、细读,与文本、与作者交流 C、可从多角度如内容、情感、手法 等方面进行评点。
例:
我走的时候,我还不懂得怜惜曾经拥有的 事物,我们随便把一堵院墙推倒,砍掉那 些树,拆毁圈棚和炉灶,我们想它没用处 了。我们搬去的地方会有许多新东西。一 切都会再有的,随着日子一天天好转。
以往的生活 内心的生存
故乡的意义,在刘亮程的心中, 有两层含义: 一是生存之地, 二是精神居所。
4.证据能永远存
在吗? 行将消失
5.没有了“今生今世的证据”, 结果会怎样?
当故乡也就是一个人 生命的印记不复存在时, 他的生命,他的历史也就 成了一片虚空,他没有 “根”,也就没有了寄托 与归宿,没有了通向未来 的方向,他的“回家”, 只能是走向“虚无”。

高中语文第三单元今生今世的证据课件苏教版必修1

高中语文第三单元今生今世的证据课件苏教版必修1
理由:
【答案】 1.× “面目全非”形容改变的不成样子,是一个贬义词。与前 面“窗明几净”矛盾,褒贬误用。应换为“面目一新”。
2.× “一干二净”形容十分彻底,一点儿也不剩。此处强调心灵的纯洁, 应用“一尘不染”。
3.× “悄无声息”指悄声说话,或没有声音。比喻没有名声,不被人知 道,或毫无声音。一般指人,此处用错了对象。
yú( )木 瑕不掩yú( ) (1)矢志不yú( ) yú( )期
liáo( )亮 官liáo( ) (3)liáo( )拨 liáo( )草
màn( )长 藤màn( ) (2)轻歌màn( )舞 màn( )立
永hénɡ( ) 盘huán( ) (4)横ɡèn( ) 墙yuán( )
请将正确的词语填在横线上。 (1)《蚁族》让“大学毕业低收入聚居群体”受到关注,但“蚁族”不需要 ________(怜惜/怜悯)和同情。 (2)大殿内保存尚好的几根粗梁,透着岁月沉淀的芳香,让人在对历史的回 眸中不禁产生物是人非的悲悯与________(怜惜/怜悯)。
【答案】 (1)怜悯 (2)怜惜
【答案】 chāi ɡòu hái qué jìn hānɡ
二、多音字
1.组词辨析法
(1)横横蛮杈横((
) )
(3)缝骨缝缝补((
) )
(2)巷街巷巷道((
) )
(4)悄静悄悄然悄((
)( )

【答案】 (1)hénɡ/hènɡ (2)xiànɡ/hànɡ (3)fènɡ/fénɡ (4)qiāo qiāo/ qiǎo
请将正确的词语填在横线上。 (1)家里的人,和这一些________(仓皇/仓促)搬来的亲戚,静静地坐在黑下 来的堂屋里。 (2)海口两小偷入室盗窃被发现后,一人________(仓皇/仓促)逃跑,一人竟 躲进冰箱里,成了瓮中之鳖。

江苏省苏教版高中语文必修一《今生今世的证据》公开课课件 (共14张PPT)

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自2000年起,他的散文在全国引起巨大反响, 《天涯》、《大家》、《北京文学》、《散文选 刊》、《南方周末》等报刊对其作品都作了隆重 介绍,作者本人亦一鸣惊人,被誉为“20世纪中 国最后一位散文家”和“乡村哲学家”。
今生今世的证据
刘亮程
示标导入
1、学会用评点的方法深入理解课文。 2、在鉴赏文本中理解精神家园的内涵。
预学检测
1.文中提到的证据有哪些?这些证据有什么特点? (请全部找出,并用一句话概括) 2.毫无疑问这些“证据”作者都曾经历过,但作 者却产生了怀疑,为什么?
讨论释疑
评点是我国传统的语文教学方法之一,也 是古人读书时常用的方法,古人讲“不动笔墨 不读书”。鲁迅先生曾经说过,读书要“眼到、 口到、心到、手到、脑到”,其中“手到”指 的就是“不动笔墨不读书”。
评点:“点”就是圈点,即对文章精彩的地方 加上圈点。“评”就是评论,即对作品的思想 或艺术等内容写出自己的意见观点。
批注:阅读的时候把读书感想、疑难问题,随手 批写在书中的空白地方,以帮助理解,深入思考。
一、结合下列问题进行评点: 1.第一段中“我们随便把一堵院墙推倒,砍掉 那些树,拆毁圈棚和炉灶”中的“随便”有什么 效果? 2.如何理解第三段中“我走的时候,我还不知 道曾经的生活,有一天会需要证明”这句话?
二、自由评点 (评点:留下生命阅读的证据) 1.将评点和同组对面同学阅读。
2.小组讨论,选择一至两处地方进行精彩评点。
成果展示
展示内容 1-3段 4-6段 7-9段 展示小组
第二大组(G3\G4) 第三大组(G5\G6) 第一大组(G1\G2)
师生点评
故乡对于我,它不仅是出生地,还是一个人 的生存和精神居所……有时候我都觉得自己 用了那么漫长的岁月,去经历那么一点点东 西,怎么忍心写出来,写出一句话都觉得心 疼。我有时觉得自己是一个生活在时间之外 的人,看着一个村庄、一代人、一代人在流 逝,我就站在时光之处看着他们。 (刘亮程《村庄的事情》)

今生今世的证据ppt3 苏教版最新公开课优选PPT课件

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1、文章的题目是“今生今世的证据”, 那么证据是什么? 2、作者认为以往的生活需要证据吗?为 什么? 3、作者今生今世的证据证明了什么? 4、没有了这些证据会怎样?
现在,谁还能说出一棵草、一根木头的全部真实。谁 会看见一场一场的风吹旧墙、刮破院门,穿过一个人慢慢 松开的骨缝,把所有所有的风声留在他的一生中。
自2000年起,刘亮程的散文在全国引起巨大反响,多 家报刊对其作品都作了隆重介绍,作者本人亦一鸣惊 人,被誉为“20世纪中国最后一位散文家”和“乡村 哲学家”。作品有散文集《一个人的村庄》、《风中 的院门》,长篇小说《虚土》。
读书要读出什么?
A、读懂作者; B、读出自己。
读懂作者:
思考问题,了解文章思路
谢谢!再见!
北国的深秋,万物开始凋谢,朔风阵阵,红叶飘零。一声嘹亮的啼哭,划破秋的寂静,一个非凡的生命降临人世。一位富商的家中,多了几分繁忙,多了几分喜悦。他就是李叔同,后来的弘一大师。早年严格的家教,使他成为一名绅士,少年完善的教育使他成为文人,自己的勤奋又使他成为画家。青年时,他远渡重洋到日本留学,并在日本娶妻生子。这时的他,可谓达到完美。人间凡是想得到的优点他几乎都拥有:高大帅气,诗文书画,珍宝钱财,应有尽有,而且家庭和睦。
28.几岁的孩子会玩高级游戏,觉得你很笨,非要教你。 29.无论你的事业多么成功,你都没有被人忘记是一个女人。 30.在你打扮得最漂亮的那天,在街上偶遇你很在乎的人。 31.生活中充满交易行为,在买进的时候,你得到的可以说是物廉价美;在卖出的时候,你提供的可以说是货真价实。 32.过了四十岁,你在走进医院时还像第一天上幼儿圆一样找不到方向,被老病号和医生一起嘲笑,真是一件特别快乐的事情。 33.在一件事情即将办成的最后环节中,你被卡住了,碰巧遇到一个没有交情的人帮了你,在道谢的时候才知道,无意中你曾经给过他恩惠。事情成了,而且行善结出的善果滋味甘甜。 34.即使卖衣服是为了赚钱,但买衣服的人的确选种了他们穿在身上最好看的衣服。 35.收拾书架的时候,发现一张没有支取的存单。数目不但,但人有遗忘的财富,无论是雪中送炭还是锦上添花,都表明你的生活其实很有余地。 36.那个远在天涯的人,你在乎的喜欢的,突然像邮差那样在一个平常的日子按响了你的门铃。快乐徒然来临,一点没有企盼给你的消耗。

苏教版必修课-今生今世的证据课件

苏教版必修课-今生今世的证据课件

故乡不是地理学意义上的某个处所,它 跟经度纬度无关,跟土地肥瘠无关,跟贫 富无关……它只跟人的心灵相关,是远离 之后难于割舍的眷恋,是五步一回头的伤 感,是对韶华不再生命流逝的慨叹,是追 怀往事的怅惘。 ---情感意义
故乡只跟人的精神相关,它是一个人的 根,是心灵的寄寓之所,是精神的栖居之 地。 ---哲学意义
作家作品
刘亮程,1962年生于新疆沙湾县沙漠边缘的
一个小村庄,在那里度过童年和青年时期。种过地, 当过十几年乡农机管理员。劳动之余写点文字,几 乎所有文字都在写自己生活多年的一个村子。在这 个村子里,房子被风吹旧,太阳将人晒老,所有树 木都按自然的意志生叶展枝。他在不慌不忙中努力 接近一种自然生存。 自2000年起,刘亮程的散文在全国引起巨大反 响,《天涯》《散文选刊》《南方周末》等报刊对 其作品都作了隆重介绍,作者本人亦一鸣惊人,被 誉为“20世纪中国最后一位散文家”和“乡村哲学 家”。 散文集有《一个人的村庄》、《风中的院 门》。
结束语
• 人确实无法选择生活,却可以选择记 忆…… • 已经消逝的人、事和物,我们可以凭借 记忆把它们重新唤回, • 用文字符号向它们招魂,把它们从过去 的时光中带回到眼前, • 变为活生生的、当下的存在,重新建构 我们与这些人、事和物的关系。 ——刘亮程
作业:
• 评点不仅仅是读书一种方法,更重要的是 一种习惯,一种读书的好习惯,大家最好 能养成这样的好习惯。
6、如何才能使“家园”不会“废失” 呢?
一个人要想将他生命的物质痕迹全部 留住是不可能的,但它们会长久地留存在 记忆中,成为人的精神财富和思想资源。 只有这样,“家园”才不会废失,否则, 就如结尾所言,人只能在“虚无”中了。
总结:
曾经的生活 需要证明 曾经的生活 难以证明 家园废失, 人走向虚无

苏教版-语文-高一-《今生今世的证据》课件1苏教版必修1

苏教版-语文-高一-《今生今世的证据》课件1苏教版必修1
评点:④文章的意思又进一层。“内心的生存”是一个复 杂的表述,包含了人内心丰富的精神生活。如果人“内 心的生存”找不到依凭,那么就会产生空虚感和漂泊感, 所谓“精神的流浪”是现代人常有的精神疾患。本文的 “证据”、“村庄”、“家园”实际上都包含多层的意 思,既是日常生活的,又是精神的。
我回到曾经是我的现在已成别人的村庄。只几十年功 夫,它变成另一个样子。尽管我早知道它会变成这样— —许多年前他们往这些墙上抹泥巴、刷白灰时,我便知 道这些白灰和泥皮迟早会脱落得一干二净。他们打那些 土墙时我便清楚这些墙最终会回到土里——他们挖墙边 的土,一截一截往上打墙,还喊着打夯的号子,让远远 近近的人都知道这个地方在打墙盖房子了。墙打好后每 堵墙边都留下一个坑,墙打得越高坑便越大越深。他们 也不填它,顶多在坑里栽几棵树,那些坑便一直在墙边 等着,一年又一年,那时我就知道一个土坑漫长等待的 是什么。
3.给下列加点字注音 打夯 一缕 瘸腿 抹杀 转弯
抹角 抹布
附答案: hāng lǚ qué mǒ mò mā
原文
Hale Waihona Puke 评点我走的时候,我还不懂 ①许多事理总
得怜惜曾经拥有的事物, 是要经过人生历
我们随便把一堵院墙推 炼和心灵思考才
倒,砍掉那些树,拆毁 会明白,等到明
圈棚和炉灶,我们想它 白时,时间的流
没用处了。①我们搬去 水已经带走了许
的地方会有许多新东西。 多的东西,所以
一切都会再有的,随着 人生常有遗憾。
日子一天天好转。
文章开篇实际是
站在今天对昨天
的假设。
我走的时候还不知道向那些熟悉的东西去告 别。不知道回过头说一句:草,你要一年年 地长下去啊。土墙,你站稳了,千万不能倒 啊。房子,你能撑到哪年就强撑到哪一年, 万一你塌了,可千万把破墙圈留下,把朝南 的门洞和窗口留下一小块泥皮,即使墙皮全 脱落光,也在不经意的、风雨冲刷不到的那 个墙角上,留下巴掌大的一小块吧,留下泥 皮上的烟垢和灰,留下划痕、朽在墙中的木 和铁钉,这些都是我今生今世的证据②啊。
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真有来到绿洲的喜悦和安 慰。
——李锐
• 真是很少读到这么朴素、沉静而又博大、丰富的文字了。我真是很惊讶作者是 怎么在黄沙滚滚的旷野里,同时获得对生命和语言如此深刻的体验。 ——李锐
• 刘亮程的才能在于,他好像能把文字放到一条清亮透明的小河里淘洗一番,洗
得每个字都干干净净,但洗净铅华的文字里又有一种厚重。捧在手里掂一掂,
每个字都重得好像要脱手。
Байду номын сангаас
——李陀
• 身边小事皆可入文,村中动静皆可成诗,散文中透出的那种从容优雅的自信,
是多少现代人已经久违了、陌生了、熬长了黑夜搔短了白头也找不回的才华。
这当然是一种哲学,是发现的哲学,是悲怀和乐世的哲学,世生命体大彻大悟
顶天立地的哲学。
——蒋子丹
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二、整体感知
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整体感知
• 刘亮程是一位题材与风格都很独特的 散文作家,他的大量作品通过对西北 农村的细腻抒写,体现了一种难得的 对乡村、对底层民众的人文关怀,对 乡村日常生活意义的发掘,以及对现 代化进程中传统与现代两种文明之间 冲突的反思。
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名人的评价
• 刘亮程是中国二十世纪的最后一位散文家……他的作品,阳光充沛,令人想起 高更笔下的塔西提岛,但是又没有那种原始的浪漫情调,在那里夹杂地生长着 的,是一种困苦,一种危机,一种天命中的无助、快乐和幸福。
• —— 林贤治
• 在这片垃圾遍地、精神腐败、互相复制的沙漠上,谈到农民刘亮程的 这组散文,
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• 第2-8节可以看作一个部分,这是文章的主体,从各个角 度,反复说明故乡对人生命的意义。故乡是人出生、成 长、生活与劳作的地方,不管它今后是否有用,也不管 人是不是永远永远与它相伴,它都是有意义的,因为它 烙上了人的印记,是人生活的物化,用作品里的话说 “这些都是我今生今世证据啊”。之所以有人不明白, 是因为他“还不知道曾经的生活有一天,会需要证明”。 人的生活需要物来证明,物又因为人才具有意义,这是 一个事物的两个方面。人为什么喜欢怀旧?因为人是有 时间感的动物,他知道生命的流逝与时间的无情,知道 什么叫历史。曾经经历的物之所以常常是人怀念的对象, 说穿了,怀念的并不是物本身,而是怀念自己的过去, 自己的生活,自己的生命,自己过去的时间与历史的意 义和价值。这其中,故乡显然具有特别的份量。否定了 或忽视了这曾经之物,必然意味着对自己生命的怀疑: “在它们中间悄无声息度过童年、少年、青年时光的我, 他的快乐、孤独、无人感知的惊恐与激动……对于今天 的生活,它们是否变得毫无意义”。
自2000年起,刘亮程的散文在全国引起 巨大反响,《天涯》《大家》《北京文学》 《散文选刊》《南方周末》等报刊对其作品都 作了隆重介绍,作者本人亦一鸣惊人,被誉为 “20世纪中国最后一位散文家”和“乡村哲学 家”。
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作品
• 《风中的院门》:这是一本始终把人和村庄的命运连在 一起的散文集。作者刘亮程虽然才过而立之年,却经历 了中国农村的世事沧桑。庄稼人,牲畜,田野,小麦和 树林……在他的眼中化出化入,生死衰荣。他在《住多 久才算是家》一文中,有这样一段自白:“我一直庆幸 自己没有离开这个村庄,没有把时间和精力白白耗费在 另一片土地上;在我年轻的时候、年壮的时候,曾有许 多诱惑让我险些远走他乡。但我留住了自己,我做的最 成功的一件事,是没让自己从这片天空下消失。”于是 我们不难发现,丰沃而贫困的土地就变成了感情,他的 哲学。
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三、文本评点
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评点是做读书笔记的常用的方法。古人讲读 书不动笔等于不读书。读书不是纯粹单向 的、被动的接受,同时也是在思考,思考 有了心得,就随时记下来,书的天地边角 空白处都是记录的地方,因此,评点不仅 仅是读书一种方法,更重要的是一种习惯, 一种读书的好习惯,大家最好能养成这样 的好习惯。从方法上讲,评点的要义是对 话,是交流,是再创造。评点作为对话, 是读者与文本、与作者、与假想中的文本 的其他读者的交流。文本肯定是对话的第 一个对象,与文本的对话是构成与其他对 话的前提和基础。
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• 第1小节是一个铺垫,是为了与下文 作对比的,叙述一个人在没有懂得 怜惜旧物时,对故土的轻慢之举。 作品从一个人的迁徙开始。当人拥 有的时候,并不觉得一样东西的珍 贵,而且,在日常生活中,东西是 否珍贵,人们主要是从实用的角度 考虑它的。所以,文章说:“我走 的时候,我还不懂得怜惜曾经拥有 的事物”,因为“它没有用处了”。
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• 最后一小节,既是对上文的总结,又是 全文主题的升华,短短的一句话,含义 非常深刻,它设想了事物发展的必然性, 从日常性上升到了哲学的高度。当故乡 也就是一个人生命的印记不复存在时, 他的生命,他的历史也就成了一片虚空, 他没有“根”,也就没有了寄托与归宿, 没有了通向未来的方向,这实际上也是 对现代人精神状况的况喻,想“回家”, 却只能走向“虚无”。
• 今生今世的证据

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一、作家作品
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作者

刘亮程,1962年生,新疆沙湾县人。在一 个靠近沙漠的村子里长大。种过地,当过乡农 机管理员。劳动之余写点文字,几乎所有文字 都在写自己生活多年的一个村子。在这个村子 里,房子被风吹旧,太阳将人晒老,所有树木 都按自然的意志生叶展枝。他在不慌不忙中努 力接近一种自然生存。
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小结
• 情感、意义,以至过去的生活,特别是“一个人内心的 生存”,都是抽象的,无法把握的,它们只有通过具体 的物、具体的场景才能表现出来。因此,《今生今世的 证据》在写作上的一个明显的特点就是对场景细腻的描 写,这种描写是浸透了作者的感觉的,它表明,物与场 景总是个人化的,是人感觉的延伸,它成了他生命中的 一部分,比如“一场一场的风吹旧墙、刮破院门,穿过 一个人慢慢松开的骨缝”,“地深处的大风”,“更黑, 更猛,朝着相反的方向,刮动万物的骨骸和根须”, “恒久明亮的月光”,“它一夜一夜地已经照透墙、树 木和道路,把银白的月辉渗浸到事物的背面”,这些对 物的记忆显然是非常个人化的,换言之,故乡对人的意 义并不是雷同的。这就是故乡对每一个人来说都存在着 不可替代的意义的道理所在。
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• 《今生今世的证据》是一篇有关故乡的散 文,但是它跟一般的乡思作品有明显的不 同,刘亮程没有过多地去抒情,相反,这 是一篇情感深藏不露、多少显得克制、理 智的作品。如果说许多乡思作品是在反复 吟咏人与故乡的依恋之情的话,那么《今 生今世的证据》则越过这种感情去进一步 追问这种感情何以会产生,人与故乡的关 系到底是什么,故乡对一个人来说又意味 着什么,人在家乡,人离开家乡,家乡成 为故乡,这其间都发生了什么事情,有什 么变化深藏其中?
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