快速跑说课稿课件

（二）学习与活动
1、塑料袋贴身跑。 （1）让学生自由结伴进行塑料袋贴身跑。 （2）教师引导过渡设疑：怎样跑才能最快？ （3）教师启发学生说出快速跑的方法。（例如：手臂怎么摆，跑动时要用前脚掌蹬地，跑成直线，身
体稍前倾等。） （4）学生演示，教师示范。 【设计意图】：通过塑料袋激发兴趣，让学生体会快速跑，了解快速跑的方法。 2、游戏：抓尾巴。 学生自由结伴，进行二抓一、一抓一活动，抓到尾巴后交换角色。 【设计意图】：通过游戏活动激发学生练习快速跑的兴趣，使学生在快乐的气氛中学习和掌握快速跑动
三、说教法、学法
1、教法：根据学生生理、心理特点，我采用 了设疑法、启发法、讲解法、示范法、游 戏法。 2、学法：采用分组练习法、讨论法、合作 探究等学法，充分调动学生的积极性，让 学生成为学习的主人。
四、场地器材
篮球场一个，泡泡水8瓶，塑料袋40个， 蝇子40条，录音机1台。
五、说教学程序
本节课我分为激趣热身、学习与活动、恢复身心三部分进行教学。 （一）激趣热身
（三）恢复身心
（1）舞蹈放松《梦中的幻想》 （2）小结，回收塑料袋，结束本课
快速跑说课稿
一、说教材
（一）教材分析
快速跑是小学四年级跑的重点教材，也是发展跑的最基本内容。学生在四 年级之前已经学习和掌握跑的一些基本技能，在快速跑中已经有一定基础。 因此，本节课主要通过游戏和比赛活动，进一步规范学生跑的正确姿势，提 高学生的快速跑能力。
（二）教学目标
根据新的《体育与健康课程标准》以及教材的特点，结合四年级学生的实 际情况，确定本课目标为： 1、认知目标：通过游戏活动，让学生体验快速跑，了解快速跑的方法。 2、技能目标：通过游戏活动，发展学生的灵敏性、协调性和快速跑的能力。 3、情感目标：通过游戏活动，培养学生的团结合作意识和顽强拼搏的精神。
（三）教学重、难点
教学重点：用前脚掌着地跑，跑姿正确、轻松。 教学难点：跑得自然、协调，摆腿蹬地有力，跑成直线
二、说学情
（一）有利因素 根据小学四年级学生喜爱玩游戏的特点，在
本课中故意安排了许多游戏，提高学生学习的兴 趣，培养学生终身体育的好习惯。 （二）不利因素
对学生了解还不是很全面，并且快速跑的内 容比较枯燥无味，学习兴趣不高。因此，我在本 课中主要运用游戏进行教学，提高学生的兴趣， 形成在“乐中学”、“学中乐”的特点。
1、师生问好。 2、宣布本课内容。 3、教师激兴导入：同学们，大家觉得今天的空气清鲜吗？（生答： “清鲜”或“不清鲜”。）老师用泡泡把空气“装”起来，你们能抓 到泡泡吗？（生答“能”。）那我们就来试一试。 4、学生自由组合进行追抓泡泡游戏。 5、抓了一会儿，教师问：“同学们，你们抓到泡泡没有？现在请大 家拿出塑料袋进行装泡泡。 【设计意图】：让学生பைடு நூலகம்“玩中动”、“动中乐”，学生不知不觉地 完成了准备活动，达到热身的目的。
作。 3、放风筝跑。 学生自由结伴，进行放风筝比高。 【设计意图】：让学生在愉快的放风筝过程中再次练习快速跑动作，达到掌握快速跑的要求。 4、创玩塑料袋游戏 （1）教师启发学生说出利用塑料袋做的游戏还有哪些？（预计有：传接料袋比赛、踢塑料袋足球、用
塑料袋抓鱼、夹塑料袋跳比赛……） （2）挑选一种进行游戏。 【设计意图】：给学生一个自由展示的空间，充分体现学生的主体地位，培养学生的创新能力。